Análisis - La Presentación de la Persona en la Vida Cotidiana

LA PRESENTACIÓN DE LA PERSONA EN LA VIDA COTIDIANA
“Lo que el maestro es, es más importante que lo que enseña.”
Karl Augustus Menninger
INTRODUCCIÓN
Como individuos que somos, pertenecientes a un entorno social, tendemos a variar nuestro
comportamiento, de acuerdo al contexto donde nos encontremos” Goffman. (1971), Si
comparamos los comportamientos de las personas en la vida real con los actores en un escenario
interpretando un personaje determinado, tratando de impresionar a un público determinado, y las
personas cotidianas también asumiendo un rol y tratando mostrar su mejor faceta, las mejores
cualidades a las personas que le rodean. Podemos pensar que esta analogía es muy acertada, ya
que el ser humano intencionalmente transmite su información por medio de la expresión que da
y la que emana, ósea solo se es consciente de la primera y la segunda solo es percibida por los
demás. Si se desarrolla el mismo rol de manera reiterada a las mismas personas, se genera un
sentimiento de credibilidad y de confianza. “No obstante cuando el individuo se contradice en
su papel o en sus actuaciones, en escenarios similares quizá tengan lugar hechos que desacrediten
o arrojen dudas sobre esa proyección, lo que podría generar desconfianza y poca credibilidad en
el individuo” (Goffman et al., 1971).
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Principales Conceptos de Interaccionismo
Aplicabilidad
Medio: apariencia humilde, representada en
un bajo estrato social, población campesina,
generalmente muy tímidos e inseguros de sí.
Fachada
Atribuciones: la institución como un lugar de
progreso y el entorno como sinónimo de
pobreza.
Población mixta, entre los 9 a 10 años de edad
Conductas
establecidas.:
generalmente
reflejan buenos valores en su convivencia y
son muy serviciales.
Roles Creíbles: cuando no entregan trabajos
o fallan tiende a ser creíble sus
explicaciones. generalmente cumplen con
sus compromisos.
Dramática
La idealización
Posibles
Tergiversaciones
Expresión de los pensamientos: Sus
actuaciones son creíbles desde lo que creen y
sienten. Demuestran sinceridad cuando se
excusan ante alguna falla, y también se
denota cuando no están siendo sinceros.
Los niños y niñas están en un momento en el
que tratan de mostrar una idealización sobre
sí mismos, al estar en dos ámbitos diferentes
(casa - escuela) en cada una de ellas actúan
acorde al modelo que se les impone pero sin
dejar de ser ellos.
En esta edad están intentando aparentar la
madurez de los niños más grandes, y
conflictuando sus acciones y decisiones, las
cuales dejan de ser creíbles.
Su visión de mundo frente a los intereses de
la escuela, en ocasiones choca y hace que se
piedra también credulidad en sus formas de
actuar.
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¿Cómo ves ahora tus acciones cotidianas?
Cada vez me veo más metido en mi papel de docente, muy cconfiado en el rol que desempeño,
tratando de expresar y de demostrar con el medio la mejor actuación posible. Tratando de estar
pendiente de los detalles para aumentar la calidad en el convencimiento a los demás, de infundir
confianza en el proceso desde una buena puesta escénica.
¿Te has sentido actor o actriz en tus papeles?
No siempre se es consciente de esto, pero después de esta reflexión reconozco muchas
facetas en la que uno se ve envuelto al desempeñarse en el campo educativo y en especial en
zona rural. Se desempeñan muchos papeles o juego de roles, se es el docente, consejero, medico.
Analista, abogado, psicólogo, confesor, entre otros. Pero todos con el fin de generar admiración
y respeto, para lograr llegar a ser convincente con los sujetos que se está acompañando.
¿Cómo puedes pensar tu posición como docente desde esta perspectiva teórica?
Es realmente interesante y creo que tiene mucho sentido, ya que como los actores tienen una
nueva oportunidad cuando se abre el telón, como docente, cada clase es una nueva oportunidad
para dar una buena actuación.
¿Cuál es tu fachada como docente?
Muestro un estatus alto, como modelo a seguir, tratando de tener un comportamiento asertivo,
acorde a la labor, la apariencia es importante y debe ser impecable, mostrando en la apariencia
un estilo de vida cómodo, que convoque al deseo de estudiar.
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¿Cuál esperas que sea la fachada de tus estudiantes?
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A mis estudiantes les deseo una fachada trasparente, honesta, triunfadora, de sujetos que tienen
claro su potencial y lo demuestran con su actitud, también que cambien no solo la mentalidad de
pobreza, sino su presentación personal. Final mente espero de mis estudiantes una fachada
proactiva, critica, transformadora, que su actitud sea de ganadores, transformen el medio que les
muestra actualmente como rezagados.
Conclusión
Pertenecemos a una sociedad llena de máscaras y roles, perteneceos a una gran obra de teatro,
en la cual cada quien debe estar convencido y ser convincente de lo que le toco representar. Lo
importante es que ese personaje sea de nuestro agrado, que nos llene y permita llenar a otros y
moverlos a producir cosas buenas en el mundo en que se vive.
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REFERENCIAS
Giménez (2002). La sociología de Pierre Bourdieu. Instituto de Investigaciones Sociales de la
UNAM. Recuperado http://observatoriosocial.udenar.edu.co/?page_id=702
Goffman, E., Perrén, H. B. T., & Setaro, F. (1971). La presentación de la persona en la vida
cotidiana (Vol. 60). Buenos Aires: Amorrortu.
Rizo García, M. (2011). De personas, rituales y máscaras. Erving Goffman y sus aportes a la
comunicación interpersonal. Quórum académico, 8(1).
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