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Syllabus Curso Programación ....

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Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Vicerrectoría Académica y de Investigación
Syllabus del curso Programación, Código 243002
1. Datos del curso
Unidad a la que pertenece el curso: Escuela de Ciencias Básicas Tecnología
e Ingeniería ECBTI
Nivel de formación: Profesional
Campo de formación: Disciplinar
Número de Créditos: 4
Tipología de Curso: Metodológico
Docente que diseña el curso: Juan
El curso No se puede habilitar
Manuel Aldana Porras
Docente que actualiza el curso: Juan Manuel Aldana Porras
Fecha de elaboración del curso:
Fecha de actualización del curso:
jueves, 1 de noviembre de 2018
martes, 7 de julio de 2020
Descripción del curso:
El curso de Programación hace parte de la Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e
Ingeniería, consta de 4 créditos académicos divididos en 4 unidades temáticas, las
cuales se encuentran distribuidas en: Elementos básicos Lenguaje C, Estructuras de
control repetitivas, Arreglos - punteros y Funciones. De allí, que el eje principal del
curso sea el Lenguaje de programación C, como medio para resolver problemas de
índole computacional a través de soluciones algorítmicas.
El curso emplea la estrategia de Aprendizaje Basada en Tareas (ABT), las cuales se
llevan a cabo a lo largo de 16 semanas, a partir de los ejercicios prácticos propuestos
en cada una de las unidades temáticas y se encuentra ubicado dentro del núcleo
problémico de Procesos Tecnológicos: Soluciones, procedimientos e Instrumentos.
Es necesario que los estudiantes que participan en este curso cuenten con nociones
de lógica matemática y conocimientos básicos relacionados con algoritmos, enfocados
en el análisis y resolución de problemas cotidianos mediante pseudocódigo.
2. Propósito de formación:
El propósito de formación del curso es el siguiente:
Al culminar el curso académico, el estudiante construye soluciones algorítmicas
orientadas a solventar problemas de índole ingenieril, mediante el correcto uso
de la sintaxis y las buenas prácticas de programación del lenguaje C.
1
3. Resultados de aprendizaje
Al finalizar el curso académico el estudiante estará en la capacidad de evidenciar:
Resultado de aprendizaje 1: El estudiante será capaz de reconocer los elementos
básicos del lenguaje C, mediante el uso de estructuras de control selectivas,
identificando el flujo de ejecución general de un programa.
Resultado de aprendizaje 2: El estudiante estará en capacidad de identificar el
funcionamiento de las estructuras de control repetitivas, contrastando las diferencias
de uso de cada una de estas dentro del lenguaje C.
Resultado de aprendizaje 3: El estudiante será capaz de comprender la estructura
de un arreglo y su correlación con el uso de punteros mediante la organización
secuencial de datos inmersos en la ejecución de un programa, a fin de organizar
extensos volúmenes de información.
Resultado de aprendizaje 4: El estudiante estará en capacidad de desarrollar
funciones propias dentro del lenguaje C, a partir del paradigma de programación
modular, con el fin de optimizar el diseño, desarrollo y mantenimiento de una
solución algorítmica.
4. Estrategia de aprendizaje:
La estrategia de aprendizaje del curso es: Aprendizaje basado en tareas
Esta estrategia consiste en: Facilitar al estudiante asumir un rol protagónico frente a
su proceso formativo, transfiriendo las responsabilidades propias del quehacer
académico, mediante el desarrollo de una serie de tareas organizadas de forma
secuencial basadas en el contenido temático del curso. La realización de estas tareas
requiere por parte de los estudiantes la obtención de una serie de conocimientos y
habilidades que potencian y promueven su desarrollo. Es así, como Zhang et al (2011)
plantean que “los estudiantes tienen la posibilidad de aprender no solo a través de la
transmisión de conocimientos por parte del profesor, sino que tienen una posición
activa en la construcción de sus conocimientos”. Así pues, la estrategia de aprendizaje
para este curso se organiza en 6 Tareas
•
Tarea 1: Reconocimiento del curso - Instalación IDE
2
•
•
•
•
•
Tarea
Tarea
Tarea
Tarea
Tarea
2:
3:
4:
5:
6:
Elementos básicos lenguaje C
Estructuras de control repetitivas
Arreglos y punteros
Funciones
Presentación de resultados
En cada una de estas tareas el estudiante deberá analizar el escenario planteado en
el ejercicio, realizar una lista sistemática de la información solicitada (datos de
entrada, datos de salida y procesos) para culminar con el diseño del algoritmo y el
desarrollo del código.
ZHANG, R;WANG, Y. el al. «The aplication of Task-driven Taeaching Method». En
actas de InternationalConference of Information Technology, Computer Engineering
and Management Scienses, 2011, pp. 212-214.
5. Contenidos y referentes bibliográficos del curso
Unidad 1: Elementos básicos Lenguaje C
En esta unidad se abordarán los siguientes contenidos:
• Estructura general de un programa en lenguaje C.
• Tipos de datos y Variables
• Operadores de asignación y aritméticos
• Flujo de datos - Entradas y salidas
• Estructuras de control selectivas
Para abordar los contenidos se requiere consultar los siguientes referentes
bibliográficos:
• Joyanes, A. L., & Zahonero, M. I. (2005). Lenguaje C: Elementos básicos. En
Programación en c: metodología, algoritmos y estructura de datos (2a. ed.).
(pp. 94 – 134). Recuperado de: https://elibronet.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/lc/unad/titulos/50302
• Joyanes, A. L., & Zahonero, M. I. (2005). Operadores y Expresiones. En
Programación en c: metodología, algoritmos y estructura de datos (2a. ed.).
(pp. 140 – 154). Recuperado de: https://elibronet.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/lc/unad/titulos/50302
3
•
•
Joyanes, A. L., & Zahonero, M. I. (2005). Estructuras de selección: if y switch.
En Programación en c: metodología, algoritmos y estructura de datos (2a.
ed.). (pp. 168 – 185). Recuperado de: https://elibronet.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/lc/unad/titulos/50302
Aldana, J. (2018, noviembre 8), Estructuras de control selectivas [Archivo de
video]. Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/21504
Unidad 2: Estructuras de control repetitivas
En esta unidad se abordarán los siguientes contenidos:
• Estructura y funcionamiento general de un bucle.
• Sentencias while, do while y for
• Sentencias goto, break y continue.
• Operadores de incremento y decremento.
Para abordar los contenidos se requiere consultar los siguientes referentes
bibliográficos: Organizar los referentes bibliográficos de acuerdo con las normas APA
• Joyanes, A. L., & Zahonero, M. I. (2005). Estructuras de Control: Bucles. En
Programación en c: metodología, algoritmos y estructura de datos (2a. ed.).
(pp. 196 – 223). Recuperado de: https://elibronet.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/lc/unad/titulos/50302
• Aldana, J. (2018, noviembre 8), Estructuras de control repetitivas [Archivo de
video]. Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/21676
• Joyanes, A. L., & Zahonero, M. I. (2005). Bucles anidados. En Programación
en c: metodología, algoritmos y estructura de datos (2a. ed.). (pp. 224 –
227). Recuperado de: https://elibronet.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/lc/unad/titulos/50302
Unidad 3: Arreglos y punteros
En esta unidad se abordarán los siguientes contenidos:
• Estructura general arreglos unidimensionales
• Estructura general Arreglos bidimensionales
• Concepto e implementación de punteros
• Estructura y uso de cadenas
• Asignación dinámica de memoria
4
Para abordar los contenidos se requiere consultar los siguientes referentes
bibliográficos:
• Joyanes, A. L., & Zahonero, M. I. (2005). Arrays. En Programación en c:
metodología, algoritmos y estructura de datos (2a. ed.). (pp. 314 – 331).
Recuperado de: https://elibronet.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/lc/unad/titulos/50302
• Joyanes, A. L., & Zahonero, M. I. (2005). Punteros. En Programación en c:
metodología, algoritmos y estructura de datos (2a. ed.). (pp. 406 – 423).
Recuperado de: https://elibronet.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/lc/unad/titulos/50302
• Aldana, J. (2018, noviembre 8), Arreglos en lenguaje C [Archivo de video].
Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/21694
Unidad 4: Funciones
En esta unidad se abordarán los siguientes contenidos:
• Estructura de una Función
• Parámetros de una función
• Prototipos
• Ámbito de las variables
Para abordar los contenidos se requiere consultar los siguientes referentes
bibliográficos:
• Joyanes, A. L., & Zahonero, M. I. (2005). Funciones. En Programación en c:
metodología, algoritmos y estructura de datos (2a. ed.). (pp. 236 – 261).
Recuperado de: https://elibronet.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/lc/unad/titulos/50302
• Aldana, J. (2018, noviembre 8), Funciones - Lenguaje C [Archivo de video].
Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/21505
6. Organización de las actividades académicas por semanas y Plan de
Evaluación del curso
Momento inicial
Tarea 1: Reconocimiento del curso - instalación IDE
5
Se desarrolla entre la semana 1 y la semana 2
Responde al resultado de aprendizaje 1
Las actividades son: El estudiante desarrolla un trabajo de forma individual donde
reconoce los elementos básicos de la plataforma necesarios para el desarrollo del
curso e instala el entorno de trabajo esencial para el progreso de las actividades
durante el periodo académico.
Evaluación del momento inicial
Los criterios con los que será evaluado son:
• Criterio de Forma: La entrega final contiene el archivo fuente .C y el archivo
en formato word o pdf con todos los puntos de la guía diligenciados.
• Criterio de Contenido: Se identifican los entornos asociados a la plataforma del
curso, los espacios de participación grupal e individual, se relaciona el
programa de las web académicas y los medios de atención del tutor asignado.
• Criterios de procedimiento: El IDE seleccionado por el estudiante para el
desarrollo de las actividades del curso es instalado correctamente y se ejecuta
el primer programa simple de prueba “Hola Mundo”.
La valoración máxima de esta actividad es de 25 puntos, equivalente al 5% de la
evaluación del curso.
Momento intermedio
Tarea 2: Elementos básicos lenguaje C
Se desarrolla entre la semana 3 y la semana 5
Responde al resultado de aprendizaje 1
Las actividades son: El estudiante desarrolla un ejercicio práctico, a partir de las
siguientes tareas: Aclarar términos y conceptos, leer y analizar el escenario del
ejercicio, hacer una lista sistemática del análisis (datos de entrada, datos de salida y
procesos), definir el ejercicio (algoritmo - código) y presentar resultados.
Evaluación de la Tarea 2:
Los criterios con los que será evaluado son:
• Criterio de Forma: La entrega final contiene el archivo fuente .C y el Formato
de Informe individual, el cual presenta un desarrollo lógico de cada uno de sus
ítems mostrando una solución coherente del ejercicio resuelto.
• Criterio de Contenido: El programa propuesto responde a una solución
algorítmica estructurada desde los requerimientos presentados en el problema
en relación con su funcionalidad y resultados finales.
6
•
•
Criterios de procedimiento: El programa presentado hace correcto uso de los
conceptos plateados para la unidad en curso, siguiendo las buenas prácticas
de programación para la creación de la función main, inclusión de librerías y
orden en el código.
Criterio de participación: El estudiante participó de forma oportuna en el foro,
realizando la realimentación de los programas presentados por sus
compañeros
La valoración máxima de esta actividad es de 80 puntos.
Tarea 3: Estructuras de control repetitivas
Se desarrolla entre la semana 6 y la semana 8
Responde al resultado de aprendizaje 2
Las actividades son: El estudiante desarrolla un ejercicio práctico, a partir de las
siguientes tareas: Aclarar términos y conceptos, leer y analizar el escenario del
ejercicio, hacer una lista sistemática del análisis (datos de entrada, datos de salida y
procesos), definir el ejercicio (algoritmo - código) y presentar resultados
Evaluación de la Tarea 3:
Los criterios con los que será evaluado son:
• Criterio de Forma: La entrega final contiene el archivo fuente .C y el Formato
de Informe individual, el cual presenta un desarrollo lógico de cada uno de sus
ítems mostrando una solución coherente del ejercicio resuelto.
• Criterio de Contenido: El programa propuesto responde a una solución
algorítmica estructurada desde los requerimientos presentados en el problema
en relación con su funcionalidad y resultados finales.
• Criterios de procedimiento: El programa presentado hace correcto uso de los
conceptos plateados para la unidad en curso, siguiendo las buenas prácticas
de programación para la creación de la función main, inclusión de librerías y
orden en el código.
• Criterio de participación: El estudiante participó de forma oportuna en el foro,
realizando la realimentación de los programas presentados por sus
compañeros
La valoración máxima de esta actividad es de 90 puntos.
Tarea 4 Arreglos y punteros
Se desarrolla entre la semana 9 y la semana 11
Responde al resultado de aprendizaje 3
7
Las actividades son: El estudiante desarrolla un ejercicio práctico, a partir de las
siguientes tareas: Aclarar términos y conceptos, leer y analizar el escenario del
ejercicio, hacer una lista sistemática del análisis (datos de entrada, datos de salida y
procesos), definir el ejercicio (algoritmo - código) y presentar resultados
Evaluación de la Tareas 4:
Los criterios con los que será evaluado son:
• Criterio de Forma: La entrega final contiene el archivo fuente .C y el Formato
de Informe individual, el cual presenta un desarrollo lógico de cada uno de sus
ítems mostrando una solución coherente del ejercicio resuelto.
• Criterio de Contenido: El programa propuesto responde a una solución
algorítmica estructurada desde los requerimientos presentados en el problema
en relación con su funcionalidad y resultados finales.
• Criterios de procedimiento: El programa presentado hace correcto uso de los
conceptos plateados para la unidad en curso, siguiendo las buenas prácticas
de programación para la creación de la función main, inclusión de librerías y
orden en el código.
• Criterio de participación: El estudiante participó de forma oportuna en el foro,
realizando la realimentación de los programas presentados por sus
compañeros
La valoración máxima de esta actividad es de 90 puntos.
Tarea 5 Funciones
Se desarrolla entre la semana 12 y la semana 14
Responde al resultado de aprendizaje 4
Las actividades son: El estudiante desarrolla un ejercicio práctico, a partir de las
siguientes tareas: Aclarar términos y conceptos, leer y analizar el escenario del
ejercicio, hacer una lista sistemática del análisis (datos de entrada, datos de salida y
procesos), definir el ejercicio (algoritmo - código) y presentar resultados
Evaluación de la Tareas 5:
Los criterios con los que será evaluado son:
• Criterio de Forma: La entrega final contiene el archivo fuente .C y el Formato
de Informe individual, el cual presenta un desarrollo lógico de cada uno de sus
ítems mostrando una solución coherente del ejercicio resuelto.
8
•
Criterio de Contenido: El programa propuesto responde a una solución
algorítmica estructurada desde los requerimientos presentados en el problema
en relación a su funcionalidad y resultados finales.
• Criterios de procedimiento: El programa presentado hace correcto uso de los
conceptos plateados para la unidad en curso, siguiendo las buenas prácticas
de programación para la creación de la función main, inclusión de librerías y
orden en el código.
• Criterio de participación: El estudiante participó de forma oportuna en el foro,
realizando la realimentación de los programas presentados por sus
compañeros
La valoración máxima de esta actividad es de 90 puntos.
Momento final
Tarea 6: Presentación de resultados
Se desarrolla entre la semana 15 y la semana 16
Responde al resultado de aprendizaje 4
Las actividades son: El estudiante desarrolla un ejercicio práctico, a partir de las
siguientes tareas: Aclarar términos y conceptos, leer y analizar el escenario del
ejercicio, hacer una lista sistemática del análisis (datos de entrada, datos de salida y
procesos), definir el ejercicio (algoritmo - código) y presentar resultados
Evaluación de la Tarea 6:
Los criterios con los que será evaluado son:
• Criterio de Forma: La entrega final contiene el archivo fuente .C y el Formato
de Informe individual, el cual presenta un desarrollo lógico de cada uno de sus
ítems mostrando una solución coherente del ejercicio resuelto.
• Criterio de Contenido: El programa propuesto responde a una solución
algorítmica estructurada desde los requerimientos presentados en el problema
en relación con su funcionalidad y resultados finales.
• Criterios de procedimiento: El programa presentado hace correcto uso de los
conceptos plateados para la unidad en curso, siguiendo las buenas prácticas
de programación para la creación de la función main, inclusión de librerías y
orden en el código.
Las evidencias de aprendizaje son: Como producto final del trabajo realizado en el
curso, el estudiante entrega un programa que consolida las temáticas abordadas
durante el periodo académico.
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La valoración total de este momento es de 125 puntos, equivalente al 25% de la
evaluación del curso.
7. Estrategias de acompañamiento docente
Para desarrollar las actividades del curso usted contará con el acompañamiento del
docente. Los espacios en los cuales usted tendrá interacciones con su docente son
los siguientes:
• Correo en campus virtual
• Foros en campus virtual
• Sesiones de chat en skype
• Sesiones de conferencia en línea o webconference
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