Anexo 3 DENOMINACIÓN DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE Enfermería en Salud Pública Quinto Cuatrimestre ENF1504 CICLO ESCOLAR CLAVE DE LA ASIGNATURA FINES DEL APRENDIZAJE O FORMACIÓN Reconocer la importancia de la atención primaria de salud como parte de la promoción y prevención de salud al individuo, familia y comunidad, así como manejar los programas de salud prioritarios una vez que analice su fundamento, objetivos y competencias específicas para cada profesional del área de la salud, que los lleve a desarrollar un diagnóstico comunitario y el diagnóstico familiar para establecer programas específicos de acuerdo a las necesidades identificadas. CONTENIDO TEMÁTICO 1. Introducción a la Salud Pública 1.1. Definición de salud pública y salud comunitaria 1.2. Ámbitos de actuación de los diferentes profesionales que conforman el equipo de salud 1.3. Estructura organizativa del primer nivel de atención en México 1.4. Definición de cuidado en el hogar 2. La Atención Primaria 2.1. Bases organizativas de la Atención Primaria a la Salud 2.2. Atención Primaria a la Salud. Definición contenidos, características y elementos Conceptuales 2.3. Participación Comunitaria 3. Aspectos Metodológicos de la Atención Primaria a la Salud. 3.1. Aspectos metodológicos de la Atención Primaria a la Salud 3.2. Organización, administración y planificación sanitaria 3.3. Diagnóstico de salud de la comunidad: métodos y técnicas 3.4. Programación en salud comunitaria 3.5. Fortalecimiento del autocuidado como estrategia de la Atención Primaria a la Salud 3.6. Toma de decisiones: Tendencias globales de la atención de la salud y participación del usuario en el cuidado de su salud. Modelo de apoyo a la toma de decisiones en salud de O Connor y Jacobsen 3.7. Guía de Otawa 4. Educación Para la Salud 100 Anexo 3 4.1. 4.2. 4.3. 4.4. CONTENIDO TEMÁTICO Prevención y Promoción a la Salud Evolución histórica y conceptos básicos Métodos y medios de Educación para la Salud Teóricos en Educación para la Salud: Creencias en salud. PRECEDE. Integrativo 5. Programas Prioritarios y Normas Técnicas 5.1. Introducción a los programas prioritarios y normas técnicas 5.2. Análisis de cada uno de los componentes de los programas prioritarios en México 5.3. Normas técnicas aplicables al primer nivel de atención ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BAJO CONDUCCIÓN DE UN ACADÉMICO Cuadro de doble entrada en el que los estudiantes interpreten los conceptos de sociología, salud, enfermedad, nutrición, salud pública, proyección y promoción de la salud. Análisis de casos reales o hipotéticos, presentados por el docente en los que se puedan identificar las características de la atención de la salud en la población mexicana. Diseñar una propuesta de proyecto, para un área o sector específico en el que se puedan implementar los principios de bioestadística como: indicadores de salud, el método estadístico: recolección, recuento, presentación, descripción y análisis, toma de medidas de tendencia central y dispersión de datos simples y agrupados. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INDEPENDIENTES Ensayo en el que los estudiantes describan los principales elementos de la sociología de la salud y su relación con la salud pública y la fisioterapia. Reporte de lectura sobre los elementos más importantes o sobresalientes del sistema de salud en México, así como de la ley general de salud mexicana. Análisis e interpretación de estudios epidemiológicos, proporcionados por el docente, de los cuales se tendrán que realizar reportes por cada uno de los estudios. Bitácora de evidencias de las actividades realizadas a lo largo de la asignatura. 101 Anexo 3 CRITERIOS DE EVALUACIÓN Los elementos que se consideraran para la evaluación de esta asignatura son: Elemento Porcentaje Cuadro de doble entrada 10% Reportes de análisis y/o solución de casos 10% Ensayo 15% Reportes de lectura 10% Bitácora de actividades 15% Proyecto final 30% Examen 10% Total 100% 102
