ANÁLISIS DE MATERIAL DIDÁCTICO Descripción externa del manual o material didáctico Título Autor/es Datos bibliográficos Nuevo ELE Inicial 1 Virgilio Borobio con la colaboración de Ramón Palencia Lugar de publicación Madrid Editorial EDICIONES SM Año de publicación 2002 Impreso Libro del alumno (160 páginas). En color. Cuaderno de ejercicios (64 páginas). Blanco y negro Material Auditivo CD del libro del alumno Descripción interna del material didáctico (Unidad 3) Objetivos Preguntar y decir la profesión, dónde se trabaja, qué se estudia, la dirección y el número de generales (U.3) teléfono. Metodología Motivadora y variada Organización en Solo se enfoca en el nivel inicial niveles Destinatario Dirigido a estudiantes adolescentes y adultos de nivel principiante (A1). Programación Léxicos: Profesiones, lugares de trabajo, estudios, números 21-100, la dirección y el teléfono. de objetivos y Gramaticales: Presente de indicativo singular: verbos trabajar, estudiar, vivir y tener. contenidos Interrogativos: ¿Qué? ¿Cuál? (U. 3) El sustantivo: género gramatical. Artículos indeterminados: un, una. Culturales: Descubre España y América Latina: el trabajo en España. Secuenciación Estructurado en tres bloques, cada uno de ellos formado por cinco lecciones más otra de repaso. Organización de 1ª parte: objetivos comunicativos cada lección o 2ª parte: aspectos gramaticales y práctica de los mismos. unidad 3ª parte: sección de vocabulario 4ª parte: sección de cultura 1 Análisis crítico del manual o material didáctico Papel de la L1 No utiliza la lengua materna del estudiante. Contextualización La L2 se contextualiza a través de textos, diálogos, imágenes, y audios. de la lengua Presentación de la L2 Orientación Orientación deductiva, ya que primero se exponen los contenidos deductiva/inductiva gramaticales y después se hacen ejercicios para ponerlos en práctica Lengua oral/escrita El manual muestra un equilibrio entre la lengua escrita y oral. Destrezas Se practican las cuatro destrezas lingüísticas, aunque prevalece la práctica lingüísticas de la comprensión auditiva y la expresión oral. Las destrezas se trabajan de forma conjunta. Progresión de Secuenciación lineal. De contenidos simples a complejos. Estrategias de aprendizaje contenidos Procesos de Los procesos de aprendizaje que más se dan en este manual son la imitación aprendizaje o repetición de diferentes situaciones comunicativas. Tras dicha repetición, Autonomía del son los alumnos los que tienen que poner en práctica su autonomía y ser aprendiente capaces de poner en práctica lo aprendido dentro de un contexto real, de Reflexión sobre el situaciones de la vida real, como por ejemplo pedir el número de teléfono o aprendizaje la dirección. En cambio, el manual no ofrece al estudiante que reflexiones sobre su propio aprendizaje. Tareas de Hablar con un compañero sobre estudios o trabajo. comunicación Comunicativos Programación Role-play para pedir número de teléfono. comunicación Funciones Informativa principalmente. lingüísticas Elementos Normas de cortesía para pedir dirección o teléfono. pragmáticos Se incluyen diálogos, imágenes y audios a modo de modelo. También ejercitación incluye flashcards para practicar role-play. Fonéticos y Se trabaja la entonación mediante ejercicios de escuchar un audio, leer un s Presentación y ístico Lingü Contenidos Situaciones de ortológicos diálogo, repetir y practicar con un compañero. 2 Selección Presente de indicativo, interrogativos (qué o cuál), artículos indeterminados (un,una), el sustantivo (género gramatical). Gramaticales Presentación Los contenidos gramaticales son presentados de manera Ejercitación deductiva. No hay ejercicios de rellenar huecos o construir estructuras gramaticales. Sin embargo, estos contenidos se trabajan mediante ejercicios de expresión oral y comprensión escrita. Selección Profesiones, lugares de trabajo, estudios, números 21-100, dirección y teléfono. Léxico-semánticos Programación Presentación El vocabulario se practica a través de ejercicios de unir, Ejercitación diálogos, tablas para completar, verdadero/ falso, o audios. La sección de cultura se centra en las actividades profesionales desempeñadas en España. Además, se pide a los alumnos que hagan una Culturales comparativa con su propio país y lo compartan con sus compañeros. Presentación Esta sección es presentada a través de gráficos que los alumnos tienen que analizar e imágenes. De esta manera, los alumnos practican el vocabulario relacionado con profesiones y lugares de trabajo. Ejercitación Relacionar fotos con las actividades profesionales y diálogo con el resto de la clase. Materiales El manual no aporta materiales de evaluación. Sin embargo, los alumnos podrían utilizar el de apartado ‘Repaso’ para autoevaluar su proceso de aprendizaje. evaluación Observaciones Bajo mi punto de vista, el manual analizado muestra un buen progreso gradual de los contenidos, los cuales han sido correctamente seleccionados para alumnos de un nivel inicial. A pesar de poner mucho énfasis en desarrollar la competencia comunicativa del estudiante por medio de ejercicios que promueven la interacción, considero que faltan ejercicios centrados en asentar los contenidos gramaticales, es decir, actividades para rellenar huecos, conjugar verbos, unir, etc. Además, también incluiría instrumentos de autoevaluación que permitieran a los alumnos evaluar la adquisición de los objetivos planteados. Como profesora de segundas lenguas, no utilizaría este manual para preparar a los alumnos que se quisieran presentar a algún examen de nivel ya que me parece un poco simple y que no prest atención a todas las destrezas lingüísticas por igual. Link: Nuevo Ele Inicial 1. Libro del alumno de Borobio Virgilio. - PDF Drive 3
