ÍNDEX

Psicología de la memoria
ÍNDEX TEMES 1-8
TEMA 1: CONCEPTE DE MEMÒRIA, MARCS TEÒRICS I METODOLOGIA DE LA
MEMÒRIA
1. Concepte de memòria
1.1. Definició i funció de la memòria
1.2. Àmbit d’estudi de la psicologia de la memòria
2. Marcs teòrics en l’estudi de la memòria: Els inicis de l’estudi científic de la memòria
2.1. Antecedents de l’estudi de la memòria
2.2. Primeres aproximacions científiques a l’estudi de la memòria
2.2.1. El treball de Hermann Ebbinghaus
2.2.1.1. Les síl·labes sense sentit
2.2.1.2. Paradigma estudi-prova
2.2.1.3. Mètode dels estalvis
2.2.1.4. Hipòtesi del temps total i pràctica distribuïda
2.2.1.5. Corba de l’oblit
2.2.2. El treball de Frederic Bartlett
2.2.2.1. El material amb significat
2.2.2.2. Reproducció serial i reproducció repetida
2.2.2.3. Els esquemes
2.2.2.4. Memòria constructiva i reconstructiva
2.2.3. La influència d’Ebbinghaus i Bartlett en l’actual psicologia de la memòria
3. Marcs teòrics en l’estudi de la memòria: La psicologia de la memòria durant els segles
XX i XXI
3.1. Marcs teòrics en l’estudi de la memòria
3.1.1. Associacionisme
3.1.1.1. Pressupòsits bàsics
3.1.1.2. L’estudi de l’aprenentatge verbal
3.1.2. Psicologia cognitiva
3.1.2.2. Pressupòsits bàsics
3.1.2.2. Mètodes d’estudi
3.1.2.3. La psicologia cognitiva de la memòria
3.1.3. Neurociència cognitiva
3.1.3.1. Pressupòsits bàsics
3.1.3.2. Mètodes d’estudi
Psicología de la memoria
3.2. La psicologia de la memòria actual
4. L’estudi experimental de la memòria: fases d’un experiment de memòria
4.1. Fase d’estudi o adquisició
4.2. Interval de retenció i tasques distractors
4.3. Fase de recuperació o de prova
TEMA 2: MEMÒRIA DE CURTA DURADA O MEMÒRIA A CURT TERMINI
1. Concepte de memòria a curt termini i forma d’avaluar-la
2. Evidències de l’existència d’una memòria a curt termini diferent d’una memòria a llarg
termini
2.1. La corba de posició serial
2.2. Capacitat de la memòria a curt termini
2.3. Format de la informació
2.4. Oblit de la informació: Paradigma de Brown-Peterson
2.5. Evidència neuropsicològica
3. El model modal: model d’Atkinson i Shiffrin
4. Els problemes del model modal
4.1. L’oblit degut a la interferència
4.2. Capacitat de la memòria a curt termini
4.3. Format de la informació
4.4. Independència de la memòria a curt termini respecte la memòria a llarg termini
4.5. Evidència neuropsicològica
TEMA 3: MEMÒRIA OPERATIVA O MEMÒRIA DE TREBALL
1. Concepte de memòria operativa i formes d’estudiar-la
1.1. Concepte de memòria operativa
1.2. Orientacions en l’estudi de la memòria operativa
1.3. Aproximacions experimentals per estudiar la memòria operativa
2. Orientació de l’estudi dels components de la memòria operativa
2.1. Experiments inicials de Baddeley i Hitch
2.2. El llaç fonològic
2.2.1. Evidències procedents de la psicologia cognitiva
Psicología de la memoria
2.2.1.1. Efecte de similitud fonològica
2.2.1.2. Efecte de la parla no atesa
2.2.1.3. Efecte de la supressió articulatòria
2.2.1.4. Efecte de la longitud de les paraules
2.2.2. Evidències procedents de la neurociència cognitiva
2.2.3. Components del llaç fonològic
2.3. L’agenda visoespacial
2.3.1. Concepte i tasques per avaluar l’agenda visoespacial
2.3.2. Evidències de l’existència de l’agenda visoespacial procedents de la
psicologia cognitiva
2.3.2.1. L’agenda visoespacial és diferent del llaç fonològic8
2.3.2.2. Efecte de similitud visual
2.3.2.3. Efecte de la informació visual irrellevant
2.3.2.4. Efecte de la supressió espacial
2.3.3. Evidències procedents de la neurociència cognitiva
2.3.4. Components de l’agenda visoespacial
2.4. L’executiu central
2.4.1. Concepte d’executiu central i funcions que se li han atribuït
2.4.2. Tasques per avaluar l’executiu central
2.4.3. Possible relació amb el lòbul frontal
2.5. La proposta d’un nou component de la memòria operativa: el magatzem
episòdic
3. Orientació psicomètrica em l’estudi de la memòria operativa
3.1. Estudis realitzats des de l’orientació psicomètrica
3.2. Tasques de memòria operativa usades des d’aquesta orientació
3.3. Relació de la memòria operativa amb altres processos psicològics
TEMA 4: MEMÒRIA DE LLARGA DURADA O A LLARG TERMINI: L’ADQUISICIÓ DE LA
INFORMACIÓ
1. Aspectes introductoris
1.1. Concepte de memòria a llarg termini i forma d’avaluar-la
1.2. Formes d’adquirir informació
2. Efecte del tipus d’informació en l’adquisició
2.1. Paper de l’organització
Psicología de la memoria
2.2. Efecte de concreció
2.3. Efecte d’animacitat
2.4. Efecte d’emocionalitat
3. Efecte de la quantitat i distribució de la pràctica
3.1. Quantitat de pràctica
3.2. Distribució de la pràctica: Pràctica massiva i distribuïda
4. Efecte del tipus de pràctica
4.1. Els nivells de processament
4.2. Efecte de generació
4.3. Efecte de producció
4.4. Efecte d’escenificació
4.5. Efecte d’autorrellevança
4.6. Efecte de supervivència
5. El paper de l’atenció, de la intenció i de la conciència
5.1. Atenció i adquisició
5.2. Intenció i adquisició
5.3. Conciència i adquisició
TEMA 5: MEMÒRIA DE LLARGA DURADA O A LLARG TERMINI: LA RECUPERACIÓ DE
LA INFORMACIÓ
1. Aspectes introductoris: formes de recuperar informació
2. Proves explícites de recuperació
2.1. Comparació de record i reconeixement
2.2. Explicacions teòriques de l’execució en proves de record i reconeixement
3. Semblança entre les claus d’adquisició i de recuperació
3.1. Disponibilitat i accesibilitat
3.2. Hipòtesi de la codificació específica
3.3. Paradigma de l’adquisició-retenció
3.4. Manipulació del context extern i intern
4. Mode de recuperació
4.1. La intenció: recuperació involuntària
4.2. L’atenció: estudis amb atenció dividida
4.2. La conciència: recuperació implícita
Psicología de la memoria
4.2.1. Primeres evidències amb pacients amnèsics
4.2.1.1. Adquisició d’habilitats motores
4.2.1.2. El priming de repetició
4.2.2. Tasques per avaluar la recuperació implícita
4.2.2.1. Tasques perceptives verbals i no verbals
4.2.2.2. Tasques conceptuals
4.2.2.3. Judicis afectius
4.2.3. Estudi experimental de la recuperació implícita
4.2.3.1. Persones sanes
4.2.3.2. Pacients amnèsics i pacients amb demència
4.2.3.3. Les dissociacions
5. L’atribució de l’origen dels continguts mentals
5.1. Origen intern vs extern
5.2. Discriminació entre dos possibles orígens externs
TEMA 6: SISTEMES, PROCESSOS I CLASSIFICACIONS A LA MEMÒRIA DE LLARGA
DURADA
1. Criteris cognitius i neurals per definir un sistema de memòria
2. Distinció entre memòria declarativa i procedimental o no declarativa
2.1. Definició
2.2. Bases neurals
2.3. Dissociacions
3. Distinció entre memòria episòdica i semàntica
3.1. Definició i bases neurals
3.2. Memòria episòdica
3.3. Memòria semàntica
TEMA 7: MEMÒRIA QUOTIDIANA
1. Estudi de la memòria quotidiana
1.1. El debat entre l’orientació de laboratori i l’ecològica
1.2. Característiques i temes de l’orientació ecològica
2. Memòria i emoció
Psicología de la memoria
2.1. Superioritat de la retenció d’informació emocional sobre la neutra
2.2. L’efecte de la memòria dependent de l’estat d’ànim
2.3. L’efecte de la memòria congruent amb l’estat d’ànim
3. Memòria autobiogràfica
3.1. Concepte de memòria autobiogràfica
3.2. Mètodes per estudiar-la
3.3. Característiques dels events que es recorden
3.4. Propietats temporals de la memòria autobiogràfica
3.5. Records de “destello” o fotogràfics
4. Memòria de testimonis presencials
4.1. Mètodes d’investigació
4.2. Exactitud de la memòria de testimonis
4.3. Procediments d’identificació de persones
5. Memòria prospectiva o record de les intencions
5.1. Mètodes d’investigació
5.2. Factors que afecten al record de les intencions
6. Record col.laboratiu
6.1. Efecte d’inhibició col·laborativa
6.2. Variables moduladores
TEMA 8: QUAN LA MEMÒRIA FALLA
1. Tipus de fallades de memòria
2. L’oblit
2.1. Tipus d’oblit
2.1.1. Transitorietat
2.1.2. Bloqueig: fenomen de la punta de la llengua
2.1.3. Errades de la memòria prospectiva
2.2. Explicacions teòriques de l’oblit
2.2.1. El pas del temps
2.2.2. Fallada en la recuperació per pistes inadequades
2.2.3. La interferència
2.2.4. Inhibició de la informació irrellevant
Psicología de la memoria
3. Les distorsions de la memòria
3.1. Implicacions legals i socials de les distorsions de la memòria
3.2. Tipus de distorsions de memòria14
3.2.1. Influència dels coneixements previs i estereotips
3.2.2. Efecte d’actituds presents i passades i d’esviaixaments
3.2.3. Suggestió
3.2.3.1. L’efecte d’informació enganyosa
3.2.3.2. Implantació de records falsos
3.2.3.3. Suggestió en nens
3.2.4. Atribucions errònies de l’origen dels nostres continguts mentals
3.2.4.1. Quan no tenim experiència subjectiva de record
3.2.4.2. Quan tenim experiència subjectiva de record