Guía Didáctica Filosofía - Universidad Mariano Gálvez

UNIVERSIDAD MARIANO GÁLVEZ DE GUATEMALA
FACULTAD DE CIENCIAS JURÍDICAS Y SOCIALES
GUÍA DIDÁCTICA
CURSO
CAMPUS/CENTRO
PLAN/JORNADA
CÓDIGO CAMPUS
CÓDIGO DE CURSO
PREREQUISITO
I.
Filosofía
Central - Guatemala
Diario/Vespertina
9949
9949-203
DESCRIPCIÓN DEL CURSO:
Filosofía es una materia fundante y prerrequisito de Filosofía del Derecho, contenida en el pensum de
estudios, instituido por la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales de la Universidad Mariano Gálvez de
Guatemala.
Tiene como finalidad desarrollar en los estudiantes un análisis reflexivo sobre las acciones realizadas por
las personas, que las mismas se fundamentan en creencias, suponen una serie de valores y que actuamos
conforme a normas y reglas que orientan nuestra convivencia social. El estudio de la Filosofía está
enfocado desde sus orígenes hasta las más modernas corrientes del pensamiento filosófico, considerando
los pensadores griegos hasta los post-kantiano. La filosofía del Derecho y la deontología jurídica, son las
disciplinas que más influyen en la formación del abogado; es decir, personas conocedoras de la ciencia
jurídica, con valores éticos y una vocación de servicio profesional en la búsqueda de la justicia.
II.
FUNDAMENTACIÓN O INTENCIÓN EDUCATIVA
El hombre tiene una capacidad de conocer que sobrepasa los sentidos, es decir, más allá de su
conocimiento vulgar o empírico. Por tal razón, sin importar su condición académica, de su interior surgen
pequeñas y grandes interrogantes sobre la diversidad de la vida. Esa reflexión es precisamente la relación
del ser humano con la filosofía, porque partiendo de ella, como el fundamento de todas las ciencias, surge
el proceso cognoscitivo. Puesto que como se ha dicho, la filosofía es la ciencia de los primeros principios.
En consecuencia, la filosofía constituye uno de los objetivos fundamentales de estudio para la carrera de
Ciencias Jurídicas y Sociales, y esa es la razón de este curso, cuyo objeto de estudio es el ser, el existir y el
coexistir de las cosas y del derecho con relación al espíritu del hombre; por lo que dicha asignatura,
pretende responder con las diferentes corrientes filosóficas a las interrogantes más profundas en la mente
del ser humano, constituyendo así, el núcleo de la formación profesional del estudiante de derecho.
La disciplina filosófica asume la responsabilidad de darnos a entender y desenmarañar los conceptos más
complejos de las cosas, los objetos y los seres, no solamente formulando interrogantes, sino coadyuvando
a la consecución de las respuestas acertadas.
III.
OBJETIVO GENERAL/ COMPETENCIA MACRO
Mediante el desarrollo de las diferentes áreas de estudio organizadas sistemáticamente, de ámbitos
del saber y del hacer que tienen objetos, metodologías y finalidades específicas, se espera estimular en
los estudiantes el deseo de búsqueda del conocimiento, mediante las distintas corrientes filosóficas de
los pensadores clásicos cuyas ideas sobreviven aún en la actualidad. Asimismo, desarrollar y fortalecer en
cada estudiante, los valores humanos y la ética, que son las virtudes que permiten modelar nuestras
acciones para vivir en un mundo mejor. En ese sentido, en el proceso cognoscitivo, los estudiantes irán
desentrañando cada uno de los enigmas que engarzan las corrientes filosóficas, para lo cual, en el proceso
formativo desarrollarán sus habilidades investigativas e interpretativas, tanto de los conceptos
elementales como de los más complejos, y al finalizar el mismo, estarán en la capacidad de aportar sus
propios criterios con relación a la ciencia y la filosofía, haciendo énfasis que el conocimiento siempre debe
estar al servicio de la sociedad en la solución de sus problemas, para la búsqueda del bien común de todos
sus integrantes.
IV.
PERFIL DEL ESTUDIANTE
Los programas de estudios actualizados de la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales, permiten a sus
egresados desarrollar cualidades, destrezas y competencias pertinentes a la profesión, entre éstas: a)
Sentido de responsabilidad fundamentado en la ética profesional, con respeto hacia los Derechos
Humanos, especialmente hacia la dignidad de la persona. b) Involucrado en el proceso investigativo, para
aplicar las metodologías y técnicas jurídicas apropiadas en el desarrollo de casos prácticos del Derecho
Público y Privado. c) Crítico del contexto político, social y económico del país, generando propuestas de
soluciones viables a la problemática nacional y que las mismas, respondan a las demandas requeridas por
los guatemaltecos, contribuyendo así a la realización del bien común, como fin supremo. d) Competente
para incursionar en la demanda laboral del sector justicia, administración pública, iniciativa privada y en
el ejercicio profesional.
V.
DESARROLLO TEMÁTICO:
PRIMERA UNIDAD:
Inicia:
Primera sesión del curso
Finaliza:
Sesión previa a la primera semana del primer examen parcial
Período:
Seis semanas
TEMA: NOCIONES FUNDAMENTALES DE LA FILOSOFÍA
Nociones filosóficas y vivencias filosóficas
Definición de filosofía
La filosofía antigua, edad media, edad moderna.
Las disciplinas filosóficas
Las partes de la filosofía
Ciencia y filosofía
TEMA: EL MÉTODO DE LA FILOSOFÍA
Sócrates: la Mayéutica
Platón: la Dialéctica
Aristóteles: la Lógica
Edad media: la Disputa
El Método de Descartes
Trascendencia e inmanencia
TEMA: LA ONTOLOGÍA
Definición conceptual de ontología
De lo real y lo ideal
Ontología de los valores
Ontología de la vida
La imposibilidad de definir el ser
Existencia y consistencia
El realismo metafísico
Los primeros filósofos griegos
Heráclito
TEMA: LA METAFÍSICA DE PARMÉNIDES
Introducción
El ser y sus cualidades
Teoría de los dos mundos
La filosofía de Zenón de Elea
La filosofía de Parménides
SEGUNDA UNIDAD:
Inicia: En la primer semana que se practica el primer examen parcial
Finaliza: Sesión previo al segundo examen parcial
Período: Cinco semanas
TEMA: EL REALISMO DE LAS IDEAS DE PLATÓN Y TEMAS CONEXOS
Platón: el ser y la unidad
Influencia de Sócrates: el concepto
Teoría platónica de las ideas
La idea del bien
Teoría del concepto
Extensión e intención
Clasificación
Modos del concepto
Teoría de la definición
Género próximo y diferencia específica
Tipos de definición
Reglas de la definición
Teoría del juicio
Estructura del juicio
Clasificación
Teoría del raciocinio
Proposiciones categóricas
Clases
Reglas de validez
Falacias formales e informales
TEMA: EL REALISMO ARISTOTÉLICO
La filosofía de Aristóteles
Aristóteles y las objeciones de Platón
Substancia, esencia, accidente
La material y la forma
TEMA: LA METAFÍSICA
Estructura del ser: categorías
Estructura de la substancia: forma y materia, real y posible, acto
y potencia
Las cuatro causas
La influencia de Aristóteles
TERCERA UNIDAD:
Inicia:
En la primer semana que se practica el segundo examen parcial
Finaliza: Sesión previo al examen final
Período: Cinco semanas
TEMA: EL SISTEMA DESCARTES
La duda como método
El pensamiento y el yo
El yo como cosa en sí
Existencia indudable del pensamiento
El tránsito del yo a las cosas
TEMA: FENOMENOLOGÍA DEL CONOCIMIENTO
La teoría del conocimiento
Sujeto cognoscente y objeto conocido
La esencia del conocimiento
Trascendencia del conocimiento
El pensamiento
La verdad
TEMA: EL RACIONALISMO
Leibniz
Verdades de hecho y verdades de razón
Génesis de las verdades
La mónada, percepción y apetición
TEMA: EL IDEALISMO TRASCENDENTAL
La labor de kant, su filosofía
Juicios analíticos y juicios sintéticos
La estética trascendental
Analítica trascendental
Dialéctica trascendental
Fundamentos morales de la metafísica
El idealismo después de Kant
TEMA: FILOSOFÍA MORAL
La conducta moral
La ética formal y material
Principios de ética
DIVISIÓN DE PUNTEOS DEL CURSO:
EXÁMENES PARCIALES, ACTIVIDADES, TRABAJO DE
INVESTIGACIÓN Y EXAMEN FINAL
ASIGNACIÓN
PRIMER PARCIAL
10 puntos.
SEGUNDO PARCIAL
15 puntos.
TRABAJO DE INVESTIGACIÓN
15 puntos.
ACTIVIDADES
25 puntos.
EXAMEN FINAL
35 puntos.
TOTAL PONDERACIÓN
100 puntos.
NOTA FINAL DEL CURSO
VI.
100 pts.
Total de la Zona (comprende exámenes parciales, trabajos de investigación y
actividades): 65 puntos.
Zona mínima para tener derecho a sustentar el examen final: 35 puntos.
NOTA:


VII.
Las actividades deberán realizarse semanalmente de forma virtual, excepto en las
semanas en las que se practiquen los exámenes parciales, hasta la culminación del
curso; las cuales deben tener una ponderación máxima de 25 puntos.
El trabajo de investigación deberá realizarse a través de cualquiera de los siguientes
modelos de actividades académicas: resumen crítico, reseña o recensión, informe de
investigación, ensayo o artículo científico.
METODOLOGÍA:
La metodología está sustentada en el modelo de clase invertida (Flipped Classroom), desde la perspectiva
de la Taxonomía de Benjamín Bloom en la era digital, en la cual se pretende que las habilidades menos
complejas, como el recordar y comprender se desarrollen sin la presencia directa del facilitador
(docente). Sin embargo, otras habilidades tales como aplicar, analizar, evaluar y crear (usar lo aprendido
en situaciones, diferenciar los componentes, elementos, generar, producir, construir, elaborar, Etc.) Todo
esto puede hacerse en colaboración con el resto de compañeros, atendiendo a las distintas orientaciones
del facilitador (docente) en el aula virtual.
Habilidades a desarrollar en casa
Habilidades a desarrollar en el aula
-
+
Figura: Taxonomía de Bloom en relación a la metodología Flipped Classroom (Fuente: elaboración propia.)
El modelo de enseñanza-aprendizaje Flipped Classroom (Modalidad virtual), será auxiliado y desarrollado
en la plataforma Blackboard, herramienta tecnológica que fomenta la formación auto disciplinaria y
autodidáctica en el estudiante, su aplicación coadyuva a la excelencia educativa, combinando diferentes
técnicas didácticas, entre éstas: análisis de casos, acceso remoto y disponibilidad de documentos
virtuales, actividades de investigación académica, conferencias virtuales e interactivas, comunidades de
diálogo, exhibición de videos, lecturas obligatorias, foros de discusión, entre otras.
La metodología en la dinámica virtual es el motor para desarrollar el hábito en la investigación académica
científica, función ineludible de la educación superior de adquirir conocimiento vía la investigación.
ACTIVIDADES DE INVESTIGACIÓN:
Las herramientas para la investigación incluirán diferentes tipos de trabajos académicos, inicialmente de
alcances exploratorios y descriptivos, concluyendo con estudios más complejos, de alcances
correlaciónales y explicativos, en ese orden de ideas, la investigación debe ser inherente al nivel de cada
semestre o ciclo que cursa el estudiante, y en ese sentido, todo estudiante deberá desarrollar de forma
progresiva la investigación académica, profundizando mas en la medida que asciende su nivel académico
de grado o semestre.
Las tareas académicas que se describirán a continuación tiene diferentes niveles de complejidad, en tal
sentido, la carga para el estudiante debe ser acorde al grado o semestre académico que cursa en la
facultad.
TIPOS DE TRABAJOS ACADÉMICOS:
1)
RESUMEN CRÍTICO:
Permite al estudiante identificar las ideas, postulados, datos, hechos y afirmaciones esenciales de
la obra resumida. Mejora las capacidades analíticas y de síntesis del estudiante.
2)
RELATORÍA DE SEMINARIO O TALLER:
Compila y sistematiza los logros de un seminario o taller para ser compartidos con la comunidad
académica. Mejora las capacidades de síntesis y presentación del estudiante.
3)
RESEÑA O RECENSIÓN:
La reseña o recensión es una versión más compleja del resumen crítico pues se espera que el autor
de la recensión emita su opinión (enjuicie) la calidad de la obra en cuanto a sus ideas, afirmaciones,
postulados, datos, hechos, métodos, pertinencia y calidad de la obra reseñada.
4)
INFORME DE INVESTIGACIÓN: (paper)
Es un trabajo de corto alcance por medio del cual el estudiante pone en práctica los rudimentos
del método (o métodos) aplicables a su disciplina y que versa sobre tópicos o problemas muy
puntuales. Mejora la capacidad del estudiante de comunicar eficientemente su problema,
métodos, teoría y resultados de investigación.
5)
ENSAYO:
La palabra ensayo proviene del francés “essayer” que significa “probar” o “intentar” y se refiere
al escrito académico ubicado en la frontera de lo literario y lo científico. El autor desarrolla un
tema específico desde una perspectiva personal e informada (argumentado y fundamentado) con
la finalidad de criticar, analizar, interpretar, comparar, argumentar o evaluar el estado del tópico
trabajado. Se mejora la capacidad de argumentación y redacción del estudiante.
6)
ARTÍCULO CIENTÍFICO:
Es una versión más acabada de un informe de investigación o de un ensayo pero redactado con la
finalidad de ser publicado en una revista científica. Mejora la capacidad de redacción y
comunicación científica del autor.
7)
MONOGRAFÍA:
Es el trabajo de exploración, sistematización, descripción y explicación exhaustivo de un tema a
partir del “estado del arte” dando cuenta de sus corrientes o escuelas, obras más relevantes y
recientes y los diversos subtemas que contiene el tema trabajado; usualmente son documentos
extensos. El estudiante mejora su capacidad de investigación documental y de uso del aparato
crítico.
8)
TESINA:
Es el siguiente paso de la monografía. Aquí se debe utilizar un aparato científico completo (diseño
de investigación) aunque es un trabajo de extensión limitada. Puede ser documental,
experimental, de campo o de desarrollo práctico; sin embargo es menos exigente que la tesis
tanto en su método como en su extensión.
9)
TESIS:
Es la máxima expresión de la investigación científica en la academia y demuestra aportes
originales, esta última es una exigencia para todo estudiante que cierra pensum y decide presentar
su plan de investigación para desarrollar su investigación académica en una de las áreas de las
ciencias jurídicas y sociales.
El proceso de enseñanza-aprendizaje, se desarrollará a través de la plataforma Blackboard, herramienta
que permite la formación integral, interdisciplinaria y de alta calidad académica, en la búsqueda de una
educación con excelencia, acorde a los avances científicos y tecnológicos, aplicando las diferentes técnicas
de enseñanza, entre éstas: análisis de casos, proyectos de investigación, conferencias virtuales e
interactivas, comunidades de diálogo, lecturas obligatorias, foros de discusión, entre otros.
VIII.
BIBLIOGRAFÍA
Texto guía:
1. García Morente, Manuel "Lecciones Preliminares de Filosofía". Editorial Encuentro,
Guatemala, 2007
Textos complementarios:
1. H. Arnau, L. Bria, A. San Juan, A. Baig, A. Estany, P. De la Fuente, R. Tibau. Temas y
textos de Filosofía. Editorial Alhambra Mexicana, S. A. de C. B., Boulevard de las
Cataratas 3, Jardines del Pedregal 01900, México, D.F., 1998
2. Trejo, Wonfilio. Ensayos Epistemológicos: Universidad Autónoma de México.
México, 1976.
1. Aqueche Juárez, Héctor. Introducción a la Lógica. Editorial Universitaria, Ciudad Universitaria.
Guatemala, 1998.
2.
3.
4.
5.
Aristóteles. "Moral a Nicómaco".
Emanuel Kant. "La Crítica de la Razón Pura".
Platón. "La República o el Estado".
Velásquez Rodríguez, Carlos Augusto. "20 Lecciones de Filosofía". Editorial Eco.
Guatemala 2005.
Legislación
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Constitución Política de la República de Guatemala.
Ley del Organismo Judicial.
Código Civil.
Código de Trabajo
Código Penal.
Ley del Registro Nacional de las Personas.
Ley de Tribunales de Familia.
Código de Ética Profesional del Colegio de Abogados y Notarios de Guatemala.
DOSIFICACIÓN DEL CONTENIDO
GUÍA DIDÁCTICA PARA EL CURSO DE FILOSOFÍA
FACULTAD DE CIENCIAS JURÍDICAS Y SOCIALES, PRIMER SEMESTRE 2021
SEMANA
CONTENIDO


Semana 1
Semana 2
Semana 3
Semana 4
Semana 5
Nociones
fundamentales de la
filosofía.
El método de la
filosofía
La Ontología
La Ontología
(continuación)
La Metafísica de
Parménides
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
TAREAS Y EVALUACIÓN
REFERENCIAS
Identifica la idea general de la
filosofía
Compara
las
diversas
definiciones de la filosofía
Define brevemente la filosofía
Identifica la filosofía en los
distintos tiempos
 Bienvenida y presentación del docente y los
estudiantes.
 Visualización de un video de tipo explorativo que
ejemplifique una vivencia “X”.
 El docente proporciona definiciones filosóficas
verbalmente
 Documento mediado por el docente con contenido
filosófico de las edades antigua, media y moderna
 Los dicentes verbalizan reproductivamente las ideas
filosóficas y el docente hace las correcciones y
reflexiones pertinentes
 El estudiante elaborará un cuadro
sinóptico de las definiciones de
filosofía, clasificándolas en las
distintas épocas para detallar o
afinar sus ideas
 El docente verificará la realización de
tareas asignadas como medios de
aprendizaje y no de calificación y
establecerá
los
aciertos
y
desaciertos en los mismos,
haciéndoles de su conocimiento
Texto guía:
García
Morente,
Manuel
"Lecciones Preliminares de
Filosofía". Editorial Encuentro,
Guatemala, 2007.
 Reconoce las disciplinas y
describe la estructura de la
filosofía, diferenciándola de la
ciencia.
 Conoce los métodos filosóficos
 Lectura obligatoria de las páginas 16 a la 31 del
texto guía, previamente proporcionadas a través del
área de “anuncios” de la plataforma
 Presentación Power Point sobre el contenido del
tema, previamente disponible en la plataforma
 Desarrollo explicativo por parte del docente acerca
del tema
 Foro de discusión virtual acerca del tema
desarrollado
 Lectura previa obligatoria de las páginas 49 a la 57
del texto guía, previamente proporcionadas a través
del área de “anuncios” de la plataforma
 Documento mediado por el docente que muestre
una visión general de cada tema
 Presentación Power Point sobre el contenido del
tema, previamente disponible en la plataforma
 Sesión virtual para la presentación del tema por el
docente
 Lectura previa obligatoria de las páginas 58 a la 64
del texto guía, previamente proporcionadas a través
del área de “anuncios” de la plataforma
 Comentarios por parte de los alumnos acerca de la
lectura obligatoria
 Clase magistral teórico del docente en forma virtual
para una visión general y profundización acerca de
temas complejos.
 Lectura previa obligatoria de las páginas 65 a la 78
del texto guía, previamente proporcionadas a través
del área de “anuncios” de la plataforma
 Presentación Power Point sobre el contenido del
tema, previamente disponible en la plataforma
 Sesiones virtuales para el desarrollo de los temas
programados
METAS DE APRENDIZAJE


 Conoce los métodos filosóficos
(continuación)
 Generaliza el significado de la
trascendencia e inmanencia
 Conceptúa la ontología en sus
dimensiones
 Aprehende
las
diferentes
terminologías filosóficas
 Describe
las
cualidades
posicionales de los diferentes
filósofos acerca de la ontología
 Sitúa la posición de cada filósofo
en su metafísica del ser
 Compara
las
posiciones
filosóficas de cada pensador
acerca del ser
Se desarrollará un debate mediante el
foro de discusión” de la plataforma, del
tema desarrollado en el que los
estudiantes
responderán
las
interrogantes que formule el docente.
Ponderación:2 puntos
Texto guía:
García
Morente,
Manuel
"Lecciones Preliminares de
Filosofía". Editorial Encuentro,
Guatemala, 2007.
En el foro de discusión de la plataforma,
se realizará un cuestionamiento escrito
al estudiante, acerca su lectura asignada
y la exposición del docente, cuya
respuesta tendrá una ponderación de: 2
puntos
Texto guía:
García
Morente,
Manuel
"Lecciones Preliminares de
Filosofía". Editorial Encuentro,
Guatemala, 2007.
Exposición y debate acerca de los temas
desarrollados en la semana, en foro
virtual de la plataforma, cuya
participación del estudiante tendrá una
ponderación de: 2 puntos.
Texto guía:
García
Morente,
Manuel
"Lecciones Preliminares de
Filosofía". Editorial Encuentro,
Guatemala, 2007.
El estudiante elaborará un cuadro de
contrastes de las diferentes posiciones
metafísicas de los pensadores acerca
del ser. Ponderación: 3 puntos
Texto guía:
García
Morente,
Manuel
"Lecciones Preliminares de
Filosofía". Editorial Encuentro,
Guatemala, 2007.
Semana 6
Semana 7
Semana 8
El Realismo de las
Ideas de Platón y
temas conexos
El Realismo de las
Ideas de Platón y
temas conexos
(continuación)
El Realismo
Aristotélico
Conoce y aprehende el pensamiento
de los filósofos clásicos y que ha
dejado huella en la humanidad,
acerca del ser
Identifica las cualidades y la
estructura de términos esenciales
como, el concepto, la definición, los
juicios y el raciocinio
 Discierne la idea del bien de la
humanidad
 Identifica el realismo aristotélico y
las objeciones de Platón
 Reconoce la estructura y la
substancia del ser
 Identifica las cuatro causas del
Semana 9
Semana 10
La Metafísica
El Sistema de
Descartes
ser
 Aplica el uso de la duda como
método para resolver los
cuestionamientos del proceso del
pensamiento y del yo como cosa
en sí.
 Analiza los procesos mentales del
pensamiento y las relaciones
existentes entre el “yo” y las cosas
 Describe la idea que tiene del
 Clasifica
Semana 11
los
 Lectura previa obligatoria de las páginas 159 a la
167 del texto guía, previamente proporcionadas a
conocimiento
Fenomenología del
Conocimiento
 Establecer contrastes de las posiciones metafísicas
del ser, de los filósofos expuestos
 Lectura previa obligatoria de las páginas 79 a la 94
del texto guía, previamente proporcionadas a través
del área de “anuncios” de la plataforma
 Presentación Power Point sobre el contenido del
tema, previamente disponible en la plataforma
 Sesiones virtuales para el desarrollo de los temas
programados
 Foro virtual de discusión sobre los temas
desarrollados
 Documento mediado por el docente, previamente
proporcionado a través de la plataforma
 Presentación Power Point sobre el contenido del
tema, previamente disponible en la plataforma
 Sesiones virtuales para el desarrollo de los temas
programados
 Foro virtual de discusión sobre los temas
desarrollados
 Lectura previa obligatoria de las páginas 95 a la 111
del texto guía, previamente proporcionadas a través
del área de “anuncios” de la plataforma
 Presentación Power Point sobre el contenido del
tema, previamente disponible en la plataforma
 Sesiones virtuales para el desarrollo de los temas
programados
 Foro virtual de discusión sobre los temas
desarrollados.
 Lectura previa obligatoria de las páginas 112 a la
128 del texto guía, previamente proporcionadas a
través del área de “anuncios” de la plataforma
 Presentación Power Point sobre el contenido del
tema, previamente disponible en la plataforma
 Sesiones virtuales para el desarrollo de los temas
programados
 Foro virtual de discusión sobre los temas
desarrollados
 Lectura previa obligatoria de las páginas 143 a la
158 del texto guía, previamente proporcionadas a
través del área de “anuncios” de la plataforma
 Presentación Power Point sobre el contenido del
tema, previamente disponible en la plataforma
 Sesiones virtuales para el desarrollo de los temas
programados
 Foro virtual de discusión sobre los temas
desarrollados
sujetos
del
través del área de “anuncios” de la plataforma
El estudiante elaborará una síntesis
acerca del ser, la unidad, el concepto,
las ideas y el bien. Ponderación: 3
puntos
Texto guía:
García
Morente,
Manuel
"Lecciones Preliminares de
Filosofía". Editorial Encuentro,
Guatemala, 2007.
El estudiante elaborará una síntesis
acerca del ser, la unidad, el concepto,
las ideas y el bien. Ponderación: 4
puntos
Texto guía:
García
Morente,
Manuel
"Lecciones Preliminares de
Filosofía". Editorial Encuentro,
Guatemala, 2007.
No se asignan tareas, los alumnos
estarán en semanas de exámenes del
primer parcial
Texto guía:
García
Morente,
Manuel
"Lecciones Preliminares de
Filosofía". Editorial Encuentro,
Guatemala, 2007.
No se asignan tareas, los alumnos
estarán en semanas de exámenes del
primer parcial
Texto guía:
García
Morente,
Manuel
"Lecciones Preliminares de
Filosofía". Editorial Encuentro,
Guatemala, 2007.
 Participa en la reunión virtual, discute
y propone soluciones a los
cuestionamientos del docente.
 Propone
juicios
y
formula
interrogantes pertinentes de los
temas desarrollados. Ponderación: 2
puntos
Texto guía:
García
Morente,
Manuel
"Lecciones Preliminares de
Filosofía". Editorial Encuentro,
Guatemala, 2007.
Elabora de una síntesis, mediante
asignación del docente, en actividades
de la plataforma de cada tema
desarrollado. Ponderación: 3 puntos
Texto guía:
García
Morente,
Manuel
"Lecciones Preliminares de
Filosofía". Editorial Encuentro,
Guatemala, 2007.
 Presentación Power Point sobre el contenido del
conocimiento.
tema, previamente disponible en la plataforma
 Sesiones virtuales para el desarrollo de los temas
programados
 Foro virtual de discusión sobre los temas
 Describe la idea que tiene del
conocimiento
 Reconoce
Semana 12
Fenomenología del
Conocimiento
(continuación)
los
alcances
del
conocimiento, el pensamiento y la
verdad
Reconoce la diversidad de factores
en el proceso mental de juicios y
proposiciones.
Semana 13
El Racionalismo
Explica la diversidad de factores en el
proceso
mental
de
juicios
y
proposiciones.
Semana 14
El Idealismo
Trascendental
Compara los distintos factores del
Semana 15
El Idealismo
Trascendental
(continuación)
pensamiento filosófico acerca del
análisis, la dialéctica y del idealismo
de Kant
desarrollados
 Lectura previa obligatoria de las páginas 167 a la
172 del texto guía, previamente proporcionadas a
través del área de “anuncios” de la plataforma
 Presentación Power Point sobre el contenido del
tema, previamente disponible en la plataforma
 Sesiones virtuales para el desarrollo de los temas
programados
 Foro virtual de discusión sobre los temas
desarrollados
 Lectura previa obligatoria de las páginas 190 a la
205 del texto guía, previamente proporcionadas a
través del área de “anuncios” de la plataforma
 Presentación Power Point sobre el contenido del
tema, previamente disponible en la plataforma
 Sesiones virtuales para el desarrollo de los temas
programados
 Foro virtual de discusión sobre los temas
desarrollados
 Lectura previa obligatoria de las páginas 225 a la
234 del texto guía, previamente proporcionadas a
través del área de “anuncios” de la plataforma
 Presentación Power Point sobre el contenido del
tema, previamente disponible en la plataforma
 Sesiones virtuales para el desarrollo de los temas
programados
 Foro virtual de discusión sobre los temas
desarrollados
 Lectura previa obligatoria de las páginas 234 a la
242 del texto guía, previamente proporcionadas a
través del área de “anuncios” de la plataforma
 Presentación Power Point sobre el contenido del
tema, previamente disponible en la plataforma
 Sesiones virtuales para el desarrollo de los temas
programados
No se asignan tareas, los alumnos
estarán en semanas de exámenes del
segundo parcial
Texto guía:
García
Morente,
Manuel
"Lecciones Preliminares de
Filosofía". Editorial Encuentro,
Guatemala, 2007.
segundo parcial
Texto guía:
García
Morente,
Manuel
"Lecciones Preliminares de
Filosofía". Editorial Encuentro,
Guatemala, 2007.
Participa en la reunión virtual y hace
comentarios, propone ideas y formula
preguntas acerca de los juicios
analíticos y sintéticos. Ponderación: 2
puntos
Texto guía:
García
Morente,
Manuel
"Lecciones Preliminares de
Filosofía". Editorial Encuentro,
Guatemala, 2007.
 Realiza una síntesis de los temas
vistos. Ponderación: 2 puntos
 El docente verificará la realización de
la tarea asignada en la plataforma
como medios de aprendizaje y no de
calificación y establecerá los aciertos
Texto guía:
García
Morente,
Manuel
"Lecciones Preliminares de
Filosofía". Editorial Encuentro,
Guatemala, 2007.
No se asignan tareas, los alumnos
estarán en semanas de exámenes del
 Foro virtual de discusión sobre los temas
desarrollados
Semana 16
Filosofía Moral
Aplica a casos concretos, la filosofía
moral en la conducta, la ética y los
principios de la misma.
 Lectura previa obligatoria de las páginas 370 a la
395 del texto guía, previamente proporcionadas a
través del área de “anuncios” de la plataforma
 Presentación Power Point sobre el contenido del
tema, previamente disponible en la plataforma
 Sesiones virtuales para el desarrollo de los temas
programados
 Foro virtual de discusión sobre los temas
desarrollados
y desaciertos de los mismos,
haciéndoles de su conocimiento
Se desarrollará un foro de intercambio
de impresiones en la plataforma, con el
objeto de que los estudiantes se
expresen acerca de sus conocimientos,
de sus inquietudes y de sus logros
alcanzados con el curso.
Texto guía:
García
Morente,
Manuel
"Lecciones Preliminares de
Filosofía". Editorial Encuentro,
Guatemala, 2007.
*(La valoración de la asistencia, participación y realización de tareas, lo pondera el
catedrático)
Vo. Bo. Decano
INSTRUCCIONES ADICIONALES:
En la columna 3 “Metas de Aprendizaje” se debe iniciar la meta con uno o más verbos
activos (infinitivo), susceptibles de ser alcanzado, que puedan medirse, observarse o
inferirse.
En la columna 4 “Secuencia de actividades” no es imperativo (mandatario), todas las
actividades que se ha consignado en la guía modelo, las actividades son
discrecionales para el docente facilitador, él debe determinar y establecer cuantas
actividades planificará en cada semana.
En la columna 5 “Tareas y Evaluación”, cada actividad programada por el
docente debe incluir una tarea y esta debe ser evaluada de alguna forma, en este
punto se enfatiza que en el caso de la Facultad de Derecho el docente dispone
de CUARENTA puntos, distribuidos en cada fase o unidad, en consecuencia, el
docente debe ser creativo para distribuir los puntos en las actividades que
programa en cada unidad.
En la columna 6 “Referencias” es recomendable que se utilice el texto guía del
Curso, establecida previamente en el programa del curso.
LISTA DE CHEQUEO
No.
CRITERIO
SI NO
1
La guía presente estructura
x
2
Se incluye nombre de la asignatura o curso.
x
3
x
6
Se incluye el nombre del Campus o del Centro Universitario
Se incluye el código del Campus, Centro Universitario, o
Carrera
Se incluye código del curso (incluyendo el del campus, centro
o carrera)
Se incluye prerrequisito del curso
7
Se incluye el plan de estudio o jornada
x
8
Se incluye descripción del curso
x
9
x
11
Se incluye objetivo general del curso
Se incluye competencias macros que se esperan del
estudiante
Se incluye descripción del curso
12
Se incluye metodología
x
13
Se incluye descripción del curso
x
14
Se incluye evaluación.
x
15
Se ha detallado el contenido de cada semana
x
16
Se ha descrito la tarea, el instrumento y el punteo asignado.
Se ha establecido la secuencia en que se desarrollaran las
actividades correspondientes a la semana.
Se ha incluido biografía solicitada por los decanos y
directores, así como referencias adicionales.
Otros por determinar. (Perfil del Estudiante)
x
4
5
10
17
18
19
x
x
x
x
x
x
x
x
PENDIENTE