La Filosofía Educativa de un Centro Escolar: El Ideario NOTA TÉCNICA ELABORADA POR Ma. Eugenia Acevedo Talavera y Sara A. Funes Díaz Para uso exclusivo del IIDEAC Esta obra está protegida por derechos de autor. Se puede compartir sin fines de lucro, citando la fuente. Instituto de Investigación para el Desarrollo de la Educación, A.C. Héroes del 47 No. 86 Col. Churubusco C.P. 04120, Ciudad de México Tels. 5566 8662 y 5535 9610 www.iideac.edu.mx LA FILOSOFÍA EDUCATIVA DE UN CENTRO ESCOLAR: EL IDEARIO Como es sabido en la película El club de los poetas muertos, inicia con la afirmación de los valores que rigen a la Académica Welton. Va presidida por la música de una gaita; la luz de una vela, que representa el conocimiento; y una serie de estandartes que portan los valores de la institución. En su discurso, el director pregunta a los estudiantes: “Señores, ¿cuáles son los cuatro pilares?”. Los alumnos, en pie, responden al unísono: “tradición, honor, disciplina, grandeza”. Esos valores conforman el ideario educativo de la Académica Welton y, a la vez, constituyen los pilares de la formación de sus alumnos. 1 Introducción Así como país contamos con nuestro Ideario de la Nación o Constitución Política, así cada escuela o centro educativo debe tener el suyo propio. El ideario es un documento de gobierno que norma todas las acciones de la comunidad educativa hacia la formación integral de sus alumnos. Es imprescindible en la dirección, comúnmente se formula desde que se funda el centro con una Misión y fines que principalmente están orientados al tipo de alumno que se va a atender. No es lo mismo hablar de una escuela rural que urbana. Por eso se dice también que el Ideario educativo deja “en blanco y negro” el estilo propio de educar de cada escuela, basado fundamentalmente en los derechos y dignidad de la persona, la cultura de su comunidad, y el marco doctrinal del derecho a la educación. Ideario proviene del griego idea; en el sentido de “imagen ideal de un objeto”. Según el diccionario de la RAE significa “las principales ideas de un autor, de una escuela o de una colectividad” y se asemeja a la ideología, entendida como conjunto de ideas fundamentales que caracterizan una manera de pensar. Eso es lo que contiene un Ideario educativo, una determinada manera de concebir y hacer educación. Decimos que el Ideario es para la comunidad educativa como un “faro” que da luz y orienta hacia dónde debemos ir, para no perdernos en el navegar cotidiano y rutinario. En general es un modelo conceptual que orienta las acciones de un grupo hacia una meta común. A manera de ejemplo, veamos algunos extractos que nos muestra la naturaleza de su contenido y estilo de redacción: 1 "Ideario educativo, derechos humanos y formación del carácter de ...." https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5788762. Fecha de acceso 22 feb.. 2021. FECE 2 Colegio Gondomar2 “El colegio Gondomar es un Colegio privado laico, humanista y de vocación europea que no tiene vinculación a ningún grupo político, social o religioso y donde no se discrimina a nadie por razones de nacionalidad, sexo, raza, ideología o religión. Buscamos la excelencia académica atendiendo a toda la diversidad educativa…” ...Para nosotros la excelencia es el proceso que permite que cada alumno desarrolle todo lo que pueda su potencial, acorde a sus capacidades.” El fin ulterior es que nuestros alumnos sean felices en su paso por el colegio y que estén bien formados académicamente; pero, sobre todo, que sean buenas personas adaptadas a los nuevos tiempos y retos profesionales del futuro. Ello implica cultivar unos valores desde que son pequeños, como el respeto, la solidaridad, la generosidad, el trabajo, el esfuerzo, la perseverancia y la creatividad. Colegio Marista Educación, persona y sociedad “14. En el pensamiento del P. Champagnat, educar es motivar el desarrollo integral de la persona, cultivando todas sus dimensiones. Es facilitar al joven la consecución de los valores que lo humanizan y personalizan, tales como la sociabilidad, la libertad, la responsabilidad, la trascendencia, para llegar a ser "buenos cristianos y virtuosos ciudadanos". 10. El educador marista ve al hombre como una persona libre, original, en situación perfectible; investido de dignidad, responsabilidad, destino y esperanzas; en interacción con la naturaleza, con los demás hombres y con Dios mismo.(Ideario Marista3)” Como se observa, cada colegio marca su postura educativa: el primero hace referencia principalmente a la no discriminación, y al desarrollo del potencial individual de sus alumnos; mientras que el segundo se orienta hacia la formación cristiana y cívica, lo cual hace una gran diferencia. Las dos posturas son muy válidas pero diferentes. 2 (n.d.). Ideario educativo - Colegio Gondomar. Recuperado el febrero 22, 2021, de https://colegiogondomar.com/proyectos/academicos/ideario 3 (n.d.). Ideario y Proyecto Educativo Marista - Catholic.net. Recuperado el febrero 22, 2021, de https://es.catholic.net/op/articulos/47902/cat/35/ideario-y-proyecto-educativo-marista.html FECE 3 Concepto Podemos decir entonces que el Ideario es un documento de gobierno en el cual se enuncian los fines o ideales educativos, así como los comportamientos y líneas axiológicas del centro y de la comunidad educativa que lo conforma. Juan José Diez (1980), dice que dichas líneas axiológicas hacen referencia a la persona, a su sentido de existencia y a los valores radicales del hombre. Nosotros agregamos además que el Ideario contiene elementos éticos, pedagógicos, sociológicos y espirituales que responden a las diferentes esferas del desarrollo humano. Por su parte García Hoz (1987) afirma que el Ideario es el reflejo de una concepción educativa y constituye el núcleo focal de toda tarea docente y condiciona el dinamismo y la eficacia de todo quehacer escolar, académico y administrativo Elementos Los constituyen básicamente los principios, finalidades y objetivos educativos de la institución, en coherencia con un concepto del hombre y de la vida, en orden al conocimiento, a la formación de hábitos y aptitudes y a la adquisición de virtudes y valores, dando significado así a toda la actividad escolar. Se incorpora a él la precisión del estilo educativo y el estilo de enseñanza-aprendizaje, comprendiendo las líneas fundamentales para la ordenación y la identidad de los miembros que constituyen la institución: directores, maestros, alumnos, padres de familia, etc. Los elementos pueden variar, pero los esenciales son : 1. La Misión, o razón de ser de la institución. La misión, en sentido estricto, es una finalidad social porque en última instancia la razón de toda escuela es educar, que de suyo es un “servicio a otro”, por lo que debe expresar con claridad la necesidad o necesidades sociales que cada organización se propone satisfacer. Siguiendo los ejemplos anteriores podríamos decir que la Misión del Colegio FECE 4 Gondomar es: El fin ulterior es que nuestros alumnos sean felices en su paso por el colegio y que estén bien formados académicamente; pero, sobre todo, que sean buenas personas adaptadas a los nuevos tiempos y retos profesionales del futuro. Ello implica cultivar unos valores desde que son pequeños, como el respeto, la solidaridad, la generosidad, el trabajo, el esfuerzo, la perseverancia y la creatividad. La del Colegio Marista: Motivar el desarrollo integral de la persona, cultivando todas sus dimensiones para llegar a ser "buenos cristianos y virtuosos ciudadanos". 2. Los valores propios de cada institución, son el sello que caracterizan a sus alumnos o deberán caracterizarlos. Implica desde luego una vivencia permanente de ellos por parte de toda la comunidad educativa, empezando por sus directivos y docentes. Siguiendo los ejemplos anteriores ¿Cuáles crees que sean los valores de cada uno? VALORES Colegio Gondomar Colegio Marista 3. Los principios educativos. Que derivados de los valores rigen la práctica docente, directiva y en general de todas las áreas del centro. Algunos ejemplos los mostramos a continuación: FECE 5 ● Respetamos la diversidad humana, no discriminamos a nadie. ● Somos una fraternidad educativa. ● Amamos y respetamos la naturaleza. Obsérvese lo fuerte que pueden ser estos principios para todos los miembros de la comunidad educativa, incluyendo a los alumnos, ya que le dan forma al ambiente escolar y norman la convivencia. Además de estos tres elementos esenciales Misión, Valores y Principios, se pueden incluir en el Ideario algunos rasgos de docentes, alumnos, padres de familia y personal en general, así como un poco de historia y de su fundación como parte introductoria al Ideario. El escudo o logo deberá contener todos estos elementos como síntesis gráfica; y el lema y el himno suelen también formar parte del Ideario. Características ● Universalidad, en cuanto a la determinación de los grandes valores universales basados en la dignidad de la persona y su derecho a ser educada. ● Generalidad, presenta principios generales, no de formulaciones particulares que serían propios de un proyecto educativo, es decir de la planeación de una acción educativa concreta. ● Coherencia Interna es otro de los factores que cualifican como bueno un ideario. Debe existir una coherencia entre su misión, los valores y principios educativos. La identidad axiológica es una constante que debe permanecer única respecto de las mismas variables. De lo contrario, se desmoronará internamente, perderá su fuerza y su valor. ● Claridad y Precisión, principalmente porque su contenido es filosófico exige la mayor transparencia en la expresión y justeza de términos en el decir, para que la ambigüedad y el manejo estilístico no oscurezcan el pensamiento. ● Permanencia es otra de sus grandes características, el Ideario no es algo voluble que varía con los gustos del momento, las modas o las oportunidades del entorno. Por el contrario, es la base doctrinal firme, que da sentido al ser de la comunidad y a su acción educativa. No quiere decir que no cambie y se ajuste al devenir de las generaciones y necesidades actuales, pero podremos decir que la Misión, los valores y principios, son los que definen el estilo educativo del centro, de tal suerte que al cambiarlos, prácticamente se convierte en otra escuela. En realidad, los FECE 6 cambios en un ideario, si es que están bien fundamentados, sólo afectarán su forma, estilo de redacción, o tendrán por fin introducir en él nuevos criterios de valor ante la aparición de nuevas realidades o cambios en la esencia misma de la institución. UTILIDAD ● Lograr identidad, ya que nos permite unirnos mediante una filosofía o manera de pensar y concebir la educación. Esta es quizás la principal utilidad, conformar una verdadera comunidad educativa. ● Orientar y formar grupo. ● Da forma y particulariza el plan de estudios y con ello su oferta educativa. ● Es un instrumento base para definir las estrategias y estructuras organizativas de la institución. ● Justificar cualquier tipo de proyecto o plan de acción. ● Es un marco de referencia para la revisión y elaboración de reglamentos, procesos y sistemas de selección, capacitación y evaluación del personal, entre otras muchas utilidades. Bibliografía Diez, Juan José. (1980). La Comunidad Educativa. Ed. Narcea, Madrid. García Hoz, Víctor., et. al. (1991). Ambiente, Organización y Diseño de Centros Educativos. Ed. Rialp., Madrid. García-Gutiérrez, Juan Ideario educativo, derechos humanos y formación del carácter de .... Recuperado el febrero 23, 2021, de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5788762 FECE 7
