RÚBRICA para un motivador

RÚBRICA PARA UN MOTIVADOR
Nombre: _______________________________ Grupo ______
FORMATO
El formato
incluye:
1.Portada
2.Interior:
a)Lado
derecho
b)Lado
izquierdo
3.Contraporta
da:
a) Arriba
b) Abajo
N
NO incluye alguno
de los elementos
principales
1.Portada
a) El título del libro en letras
grandes que se distingan
fácilmente.
b) El nombre del autor del
libro, en letras grandes.
c) La editorial, en letras
grandes.
d) El nombre del alumno
(elaborado por: el nombre)
d) El nombre del ilustrador.
e) El año escolar:
2012 – 2013
f) Una ilustración que se
relacione con la historia, a
color.
2. INTERIOR
a) Lado derecho
párrafo sobre la
historia.
A
NO incluye:
de 1 a 4 elementos
principales
dentro de:
1.Portada
2. INTERIOR
a) Lado derecho
párrafo sobre la
historia.
b) Lado izquierdo,
párrafo que
recomienda leer el
libro.
3.Contraportada
3. Contraportada
N
M
A
E
1. LA PORTADA
INCLUYE TODOS
LOS ELEMENTOS:
1. LA PORTADA
INCLUYE TODOS LOS
ELEMENTOS:
a) El título del libro en letras
grandes que se distingan
fácilmente.
b) El nombre del autor del
libro, en letras grandes.
c) La editorial, en letras
grandes.
d) El nombre del alumno
(elaborado por: el nombre)
d) El nombre del ilustrador.
e) El año escolar:
2012 – 2013
f) Una ilustración que se
relacione con la historia, a
color.
a) El título del libro en letras
grandes que se distingan
fácilmente.
b) El nombre del autor del libro,
en letras grandes.
c) La editorial, en letras grandes.
d) El nombre del alumno
(elaborado por: el nombre)
d) El nombre del ilustrador.
e) El año escolar:
2012 – 2013
f) Una ilustración que se
relacione con la historia, a color.
2. INTERIOR
Lado izquierdo:
a) Párrafo sobre la historia.
Incluye un título
b) Lado izquierdo,
párrafo que
recomienda leer el
libro.
Contenido
Fecha: ____________________________
2. INTERIOR
Lado derecho
a) Párrafo sobre la historia.
Incluye un título
Lado derecho:
Lado izquierdo:
b)Párrafo que recomienda
Leer el libro.
Incluye un título.
b)Párrafo que recomienda
Leer el libro.
Incluye un título.
3. Contraportada
3. Contraportada
a)Arriba
Incluye un párrafo con datos
del autor del motivador
(alumno)
b) Abajo
Incluye un párrafo con datos
del autor del libro.
a)Arriba
Incluye un párrafo con datos del
autor del motivador.
b) Abajo
Incluye un párrafo con datos del
autor del libro.
M
E
y
redacción
Sobre la
historia
(Lado Izquierdo)
1. El alumno intenta
escribir un párrafo
sobre la historia. Falta
estructura de oraciones,
el mensaje es confuso. El
párrafo no da una idea de
la historia.
1. El alumno escribe
un párrafo sobre la
historia, información
no es suficiente para
motivar. 2. No agrega
título o dice “de qué se
trata”. 3. Las mayúsculas
y puntos son
inconsistentes.
4. La oración inicial no
cautiva la atención. No
hay suficientes oraciones
de apoyo, sólo recuentan
partes de la historia o
éstas hablan de
diferentes ideas, no
ayudan a apoyar la idea
central del párrafo.
5. Inicia con “este libro
se trata de…” 6. El uso
de tercera persona es
inconsistente.
7. Faltan oraciones de
apoyo o hablan de otra
cosa, no apoyan. 8. La
claridad de las oraciones
es inconsistente. 9. Falta
la oración final o no se
percibe como tal, sino
como una más.
1. El alumno escribe un
párrafo sobre la
historia, información
suficiente para que al
lector del motivador se le
antoje leer el libro.
2. El alumno incluye un
título puede ser: “el
nombre del libro” ó “Sobre
la historia”.
3. Utiliza sangría, usa
mayúscula y puntos.
4. El alumno comienza
el párrafo con una
ORACIÓN INICIAL que
da información.
5. No inicia el texto con
“este libro se trata de…”
6. Utiliza tercera
persona.
7. El alumno incluye
oraciones de apoyo que
interesan al lector, no
es recuento.
8. Sus oraciones son
completas y claras.
9. Al final del párrafo, el
alumno usa una oración
final que enganche (al
lector).
1. El alumno escribe un
párrafo sobre la historia,
información suficiente para
que el lector del motivador
“se le antoje” leer el libro.
2. El alumno incluye un
título puede ser: “el nombre
del libro” ó “Sobre la historia”.
3. Utiliza sangría, usa
mayúscula y puntos.
4. El alumno comienza el
párrafo con una ORACIÓN
INICIAL que da información
de la historia,
5. No inicia el texto con
“este libro se trata de…”
6. Utiliza tercera persona.
7. El alumno incluye
oraciones de apoyo,
justifican y clarifican la
Oración Inicial, usando sus
propias palabras, no es
recuento.
8. Sus oraciones son
claras, completas y usa
palabras variadas.
9. Al final del párrafo, el
alumno usa una oración
final que enganche (al
lector).
Recomenda
ción del
libro
(Lado Derecho)
1. El alumno necesita
apoyo y/o insistencia
del maestro para
escribir un párrafo
sobre las razones por
las que alguien debería de
leer este libro.
2. El alumno incluye en
el párrafo un mínimo
de ideas que tal vez no
son relevantes.
1. El alumno intenta
escribir un párrafo
sobre las razones por
las que alguien debería
de leer este libro.
2. El título no está o no
es el adecuado.
3. El uso de sangría,
mayúsculas y puntos es
inconsistente.
4. La oración inicial es
simple, vaga o confusa.
5. Usa la frase “yo te lo
recomiendo porque…”
6. El alumno incluye
algunas ideas, detalles
adicionales que no son
relevantes o son ajenas
al texto, no se conectan
con la historia.
7. No menciona el
género o no es el género
correcto.
1. El alumno escribe un
párrafo donde explica las
razones por las que
alguien debería de leer
este libro.
2. El alumno incluye un
título puede ser:
“Recomendación” ó “Sobre
el libro”.
3. Utiliza sangría, usa
mayúscula y puntos.
4. El alumno comienza
el párrafo con una
Oración inicial que afirma
algo sobre el libro.
5. No usa la frase “Yo te
lo recomiendo porque…”
6. El alumno incluye
oraciones de apoyo
utilizando el texto.
7. Menciona el género
del libro.
1. El alumno escribe un
párrafo donde explica las
razones por las que alguien
debería de leer este libro.
2. El alumno incluye un
título puede ser:
“Recomendación” ó “Sobre el
libro”.
3. Utiliza sangría, usa
mayúscula y puntos.
4. El alumno comienza el
párrafo con una Oración
inicial que afirma algo sobre el
libro.
5. No usa la frase “Yo te lo
recomiendo porque…”
6. El alumno incluye
oraciones de apoyo
utilizando el texto.
7. Explica el género del
libro.
8. El alumno incluye la
información más
importante, agrega detalles
que atrapan el interés del
lector y usa sus propias
palabras.
8. Sus oraciones son
claras, completas y usa
palabras variadas.
9. Al final del párrafo, el
alumno usa una oración
final que enganche (al
lector)
CONTRA PORTADA
(ARRIBA)
1. El alumno no escribe
datos del autor del
motivador.
2. No utiliza tercera
persona.
*Puede incluir su foto.
1. El alumno no incluye
datos del autor del
libro.
*Puede incluir su foto.
CONTRAPORTADA
(ABAJO))
1. El alumno escribe
solamente su nombre
como autor del
motivador.
2. No utiliza tercera
persona.
*Puede incluir su foto.
1. El alumno escribe
solamente el nombre
del autor del libro.
*Puede incluir su foto.
1. El alumno escribe
datos de sí mismo (de él
como, autor del
motivador, por ejemplo:
1. El alumno escribe datos
de sí mismo (de él como,
autor del motivador, por
ejemplo:
Nombre, lugar de nacimiento,
fecha, colegio, año escolar,
número de libros leídos en
este año escolar, género
preferido, sus títulos
favoritos. )
Nombre, lugar de nacimiento,
fecha, colegio, año escolar,
número de libros leídos en este
año escolar, género preferido,
sus títulos favoritos. )
2. El alumno escribe
usando tercera persona.
*Incluye su foto.
1. El alumno escribe
datos del autor del libro,
una breve biografía, de
dónde es, qué otros libros
ha escrito.
* Incluye su foto.
2. El alumno escribe
usando tercera persona.
3. Incluye una foto.
1. El alumno escribe datos
del autor del libro, una
breve biografía, de dónde es,
qué otros libros ha escrito.
2. Incluye una foto.