Institución Educativa “FEDERICO VILLAREAL” Distrito de Túcume ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA – QUINTO GRADO EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE INTEGRADORA N° 08 ASUMIMOS UNA POSTURA RESPECTO A LA CONTAMINACIÓN AMBIENTAL Y EL CUIDADO DE LA SALUD EN EL CONTEXTO DE LAS FESTIVIDADES ACTIVIDAD 11 TEMA : “ Elaboramos propuestas para la buena gestión de los residuos sólidos orgánicos e inorgánicos” COMPETENCIA CAPACIDADES Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, y Tierra y universo. Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo. Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico PRODUCTO DE LA ACTIVIDAD Elaboramos propuestas para la buena Propuestas para la buena gestión gestión de los residuos sólidos orgánicos e de los residuos sólidos orgánicos e inorgánicos inorgánicos. CRITERIOS DE EVALUACIÓN DESEMPEÑOS PRECISADOS DE CYT Elabora propuestas para la buena gestión de Argumenta, con evidencias, una los residuos sólidos postura crítica frente al manejo EVIDENCIAS PROPÓSITO inadecuado de los residuos sólidos y propone alternativas de solución Elaborar propuestas para la buena gestión de los residuos sólidos orgánicos e inorgánicos. ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES DURACIÓN Enfoque de derechos Libertad y responsabilidad Enfoque ambiental Solidaridad planetaria y equidad 01 SEMANA Enfoque de orientación al bien común generacional Solidaridad y empatía ESTA EXPERIENCIA se desarrollará de manera integrada junto a las áreas de Comunicación, Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica, Matemática y Ciencias Sociales. En esta actividad elaboraremos propuestas para la buena gestión de los residuos sólidos orgánicos e inorgánicos. Esta información nos enriquecerá y le dará mayor sustento a nuestro ensayo argumentativo. Leemos el siguiente caso: Nathaly, estudiante del quinto grado del nivel secundario de la I.E Federico Villareal, se encarga de llevar la basura de su casa los días lunes, miércoles y viernes al carro recolector, pero ella se pregunta ¿A dónde se llevan tanta basura? 1. Dialogamos con nuestros padres, familiares y compañeros; además, buscamos información local de autoridades para responder a las siguientes preguntas: Quinto Grado 08 al 12 noviembre 2021 Institución Educativa “FEDERICO VILLAREAL” Distrito de Túcume Preguntas ¿Cuál es el destino de los desechos sólidos en nuestra localidad y/o comunidad? Respuestas ¿Qué acciones realizan nuestras autoridades frente a este problema? ¿Qué acciones podemos proponer para la buena gestión de desechos sólidos en nuestra localidad y/o comunidad? Leemos el texto “¿Dónde va nuestra basura?”, el cual encontrarás en la sección de los anexos. En él brindamos recomendaciones para mejorar la gestión de los residuos sólidos municipales así como información relevante sobre el destino final de los mismos. Asimismo, el problema de los botaderos en todo el país, la contaminación del aire con metano y bióxido de carbono así como la degradación de áreas geográficas. 2. Luego de haber revisado esta información, respondemos Preguntas ¿Qué diferencia hay entre los desechos y residuos sólidos? Respuestas ¿Qué se entiende por gestión de residuos sólidos? Según el OEFA (Organismo de Evaluación y Fiscalización Ambiental del MINAM), en el Perú hay aproximadamente 1585 basurales a nivel nacional. Quinto Grado 08 al 12 noviembre 2021 Institución Educativa “FEDERICO VILLAREAL” Distrito de Túcume 3. ¿Cuáles son nuestras propuestas para una buena gestión de residuos sólidos en la localidad y/o comunidad? ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Leemos el material “Gestión para la disposición final de los residuos sólidos”, el cual encontrarás en los anexos. En él podremos reflexionar sobre uno de los problemas más graves relacionados con el manejo de los residuos sólidos en nuestro país, la disposición final. Es común observar que las ciudades, aunque tengan un apropiado sistema de recolección de residuos sólidos, disponen de estos en los ríos, el mar, las quebradas y espacios públicos en general. La práctica de disponerlos en lugares abiertos, comúnmente denominados basurales, es altamente nociva para el ambiente y pone en grave riesgo la salud de la población. 4. Luego de haber revisado esta información, respondemos Preguntas ¿Cuál es la diferencia entre un basural de residuos sólidos y un relleno sanitario? Respuestas ¿Por qué se deben tomar acciones respecto a los basurales? 5. ¿Qué se puede hacer con un basural de residuos sólidos? Quinto Grado 08 al 12 noviembre 2021 Institución Educativa “FEDERICO VILLAREAL” Distrito de Túcume Los basurales contaminan el ambiente y ponen en riesgo la salud. Un botadero puede contaminar las aguas superficiales y subterráneas, el suelo y el aire generando malos olores. Además, es foco de proliferación de insectos y roedores que transmiten enfermedades. EVALUAMOS NUESTROS AVANCES Competencia: Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, y Tierra y universo. Criterios de evaluación Lo logré Estoy en proceso de lograrlo ¿Qué puedo hacer para mejorar mis aprendizajes? Comprendí con base científica los efectos de los desechos y materiales contaminantes. Argumenté, con evidencias, una postura crítica frente al manejo inadecuado de los residuos y propuse alternativas de solución. ANEXOS ¿Dónde va nuestra basura? Recomendaciones para mejorar la gestión de los residuos sólidos municipales En el Perú, cada año se genera más de 7 millones de toneladas de residuos sólidos municipales; alrededor de 20 000 toneladas al día y casi 1000 toneladas por hora, de las cuales el 70 % se generaron en los domicilios. En un contexto de pandemia, de aislamiento social obligatorio y de reactivación económica, se debe considerar una adición a los residuos sólidos generados normalmente como consecuencia específica de dicha situación. En tal sentido, entre los servicios esenciales que el Estado debe garantizar durante la emergencia nacional, se encuentran los servicios de limpieza y recolección de residuos sólidos. De otro modo, la paralización de dicha labor podría generar acumulación temporal de basura en las vías, espacios y áreas públicas, representando un riesgo para el ambiente y la salud de la población, ya que atraerían vectores como roedores, cucarachas, moscas y mosquitos que pueden transmitir enfermedades. Al respecto, en noviembre de 2019, a través del Informe Defensorial N° 181: “¿Dónde va nuestra basura? Recomendaciones para mejorar la gestión de los residuos sólidos municipales” nuestra institución advirtió de la grave situación en la que se encontraba la gestión y manejo de los residuos sólidos municipales. Conforme se mencionó anteriormente, de los residuos sólidos municipales generados en el Perú, el 70 % corresponden a domicilios. En atención a ello y sumado al contexto de pandemia en el que nos encontramos, la gestión integral de dichos residuos requiere especial atención. Quinto Grado 08 al 12 noviembre 2021 Institución Educativa “FEDERICO VILLAREAL” Distrito de Túcume ¿Dónde acaba la basura que botas? La basura en el Perú es un problema para todos sus habitantes. Alrededor de la mitad no llega a un relleno sanitario y se coloca en lugares inadecuados, como los botaderos que luego afectan la salud y el ambiente. Un relleno sanitario es un método diseñado para la disposición final de la basura cuya infraestructura e instalación tiene la capacidad de albergar de manera segura los residuos sólidos en favor de la salud y el ambiente. En el Perú, los rellenos sanitarios no se dan abasto, ya que del total de residuos que se generan en el país, solo un 52 % se dispone en estos; existen 52 rellenos sanitarios distribuidos en 19 departamentos. Las ciudades que cuentan con mayor cantidad de rellenos sanitarios son Ayacucho (7), Áncash (6), Lima (5) y Amazonas (5) mientras que el resto se va a los botaderos, se queda en la calle o se tira a cuerpos de agua2. Existen 1585 botaderos, de los cuales el 98 % deberían ser clausurados y cerca del 2 % podrían convertirse en relleno sanitario. Residuos aprovechables y no aprovechables Cabe destacar que los residuos aprovechables forman parte de un 22 % entre los que podemos clasificar el papel, cartón, vidrio, plástico, tetrabrik, latas y metales. Estos son canalizados por recicladores formalizados y camiones municipales que los destinan a centros de acopio para luego ser industrializados y convertidos en nuevos productos. Por otro lado, el 19 % representa los residuos no aprovechables como restos de comida (huesos y carne), papel higiénico, pañales, paños húmedos, colillas de cigarro, plásticos de un solo uso y envolturas de golosinas, que son canalizado s por los camiones municipales para luego ser destinados a rellenos sanitarios. El 7 % restante, constituyen los materiales peligrosos entre los que podemos encontrar a los aceites industriales usados, disolventes, pinturas, baterías, pilas, como los más conocidos. Gestión para la disposición final de los residuos sólidos La gestión de rellenos sanitarios promovida por los gobiernos locales Quinto Grado 08 al 12 noviembre 2021 Institución Educativa “FEDERICO VILLAREAL” Distrito de Túcume Quinto Grado 08 al 12 noviembre 2021
