Guia de actividades y Rúbrica de evaluación - Unidad 3 - Tarea 5 - Inclusión educativa en el ejercicio profesional unadista

Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Vicerrectoría Académica y de Investigación
Curso: Inclusión Social
Código: 40004
Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 5:
Inclusión educativa en el ejercicio profesional Unadista.
1. Descripción de la actividad
Tipo de actividad: Independiente
Momento de la evaluación: Final
Puntaje máximo de la actividad: 125 puntos
La actividad finaliza el:
La actividad inicia el: lunes, 29 de
domingo, 12 de diciembre de
noviembre de 2021
2021
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados de
aprendizaje:
Explicar los conceptos de inclusión, educación y democracia desde una
perspectiva de derechos para el fortalecimiento del desempeño personal y
profesional unadista en los territorios.
La actividad consiste en:
Paso 1: En el ejercicio inicial el estudiante debe relacionar y comprender los
conceptos de inclusión, educación y democracia, a partir de las siguientes
lecturas:
•
Gutiérrez-Ríos, M. Y. (2017). Repensar el papel del diálogo para la
inclusión social, la responsabilidad política y la educación dialógica.
Actualidades Pedagógicas, (69), 15-47.
https://ciencia.lasalle.edu.co/ap/vol1/iss69/2/
•
Leire Darretxe Urrutxi, Beloki Beloki, & Arantza Remiro. (2020).
Sociedad y escuela que deseamos: la dialéctica entre inclusión y
exclusión social. Ciencia y Educación, 4(1). Pp. 71-81
https://revistas.intec.edu.do/index.php/ciened/article/view/1658/220
0
1
•
Sartú (2001). Estrategias profesionales para la inclusión social.
Federación
Sartú,
Barcelona.
http://www.ipbscordoba.es/uploads/Documentos/EstrategiasProfesion
alesInclusionSocial.pdf
•
UNAD (2011). Proyecto académico pedagógico solidario (PAPS V. 3.0).
(pp.
1128).
https://academia.unad.edu.co/images/papsolidario/PAP%20solidario%20v3.pdf.
•
Rodríguez Martínez, C. (2017). Inclusión, educación y democracia en
Colombia. Colombia. http://hdl.handle.net/10596/11384
Paso 2: El estudiante debe ver el siguiente video:
•
UNAD (2015). La UNAD trabaja por el fortalecimiento de la inclusión en
Valledupar. En: “Con Olor a Región”. [Vídeo]. Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=U3Rr4gBw42A
Paso 3: A partir de los textos y el video referido en los pasos 1 y 2, así como
del material trabajado en las Unidades 1 y 2 del Curso de Inclusión social, el
estudiante debe escribir un ensayo, a manera de reflexión documentada y
argumentada sobre el papel que tiene la educación en la búsqueda de
sociedades más incluyentes y participativas, analizando además el rol que
debe tener el profesional en la sociedad como líder, gestor y movilizador de
procesos de justicia social y de inclusión.
Paso 4: Teniendo en cuenta los recursos y materiales trabajados en las
Unidades 1, 2 y 3 del curso de Inclusión social, de manera individual (para
publicar en el foro), el estudiante debe presentar sus reflexiones sobre los
conceptos de inclusión, educación y democracia, a propósito de la Inclusión
educativa en el ejercicio profesional Unadista
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:
En el entorno de Información inicial debe: consultar la agenda del curso, la
cual es fundamental tenerla en cuenta para que programe las fechas de
apertura y cierre de las actividades acorde a la estrategia de evaluación.
2
En el entorno de Aprendizaje debe: hacer consulta del Syllabus del curso en
el que se establece la ruta de aprendizaje. Los contenidos de la Unidad 3 –
Inclusión educativa en el ejercicio profesional Unadista. Participar
activamente en el foro Tarea 5 – Inclusión educativa en el ejercicio
profesional Unadista, con sus aportes a la construcción de su producto final
individual y acerca de los aportes y trabajos que vayan publicando sus
compañeros de grupo.
En el entorno de Evaluación debe: en el vínculo Tarea 5 – Inclusión educativa
en el ejercicio profesional Unadista– Entrega de actividad, entregar un trabajo
escrito en normas APA en formato PDF marcado con el siguiente nombre:
Tarea 5_nombreapellidogrupo_XX. Ej.: Tarea5_julysilva_10 teniendo en
cuenta la fecha límite establecida en la agenda del curso.
Evidencias de trabajo independiente:
Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:
De manera individual entregar en el entorno de Evaluación, en el vínculo
Tarea 5 – Inclusión educativa en el ejercicio profesional Unadista– Entrega
de actividad, entregar un trabajo escrito en normas APA en formato PDF
marcado con el siguiente nombre: Tarea 3_nombreapellidogrupo_XX. Ej.:
Tarea3_julysilva_10
Características del trabajo escrito:
1. Portada con los datos básicos del estudiante título, nombre del
estudiante, número del grupo, curso y programa en el cual está
matriculado, año (1 pág.).
Contenido:
2. Escribir un ensayo (argumentado) final sobre el papel que tiene la
educación en la búsqueda de sociedades más incluyentes y
participativas, analizando además el rol que debe tener el profesional
en la sociedad como líder, gestor y movilizador de procesos de justicia
social y de inclusión. (Mínimo 4 pág.- máximo 5 pág.)
3. Referencias bibliográficas en normas APA. (1 pág.).
Evidencias de trabajo grupal:
En esta actividad no se requieren evidencias de trabajo grupal.
3
2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.
Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las
siguientes orientaciones
1. A pesar de que la estrategia de trabajo es individual, todos los
integrantes del grupo deben participar con los aportes en el
desarrollo de la actividad individual y acerca de los trabajos de
sus compañeros de grupo, dentro de los plazos y tiempos
estipulados en la agenda del curso. Participar de manera
obligatoria con sus aportes para la construcción de su producto
final individual en el foro de la fase correspondiente, así como
acerca de los trabajos de sus compañeros de grupo, así como
realizar los ajustes que sean sugeridos por el/la docente que
acompañe su proceso en el desarrollo del curso.
2. Tenga en cuenta que a pesar de que la estrategia de trabajo para
este momento de la actividad es individual, sus aportes para la
construcción de esta y la participación acerca de los trabajos de
sus compañeros debe ser anterior a los tres días del cierre de la
actividad, de lo contrario todos los puntos (ver rúbrica de
evaluación), correspondientes sus aportes individuales en el foro
no sumaran en la calificación del trabajo final.
3. Las respuestas a los enunciados propuestos para la construcción
del ensayo debe tener una estructura argumentativa propia, en
caso de retomar información de otras fuentes bibliográficas o
textos que no sean de su propia autoría, debe incluir las
referencias correspondientes según las normas APA. Evite
situaciones relacionadas con el plagio.
4. Consultar la resolución rectoral número 006808 del 9 de agosto
de 2014 en la cual se estipula que no se pueden recibir aportes
que lleguen por primera vez al foro faltando 3 días para el cierre
de la actividad, esto en relación con el respeto al trabajo individual
de cada uno de ustedes, el de sus compañeros de grupo y
docentes que hacemos el acompañamiento permanente.
4
5. En el Acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013 o Reglamento
Estudiantil, Artículo 61 establece: que una vez el/la docente
evalué y retroalimente los trabajos enviados por l@s estudiantes,
éstos cuentan con tres días calendario para solicitar ajustes,
recalificaciones o revisiones, pasada este periodo de tiempo la
calificación queda como asumida por todas las partes y no se
admiten solicitudes de ajustes o revisiones.
Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o
grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.
Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las
siguientes:
a)
En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b)
En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
5
3. Formato de Rúbrica de evaluación
Tipo de actividad: Independiente
Momento de la evaluación: Final
La máxima puntuación posible es de 125 puntos
Nivel alto: El estudiante presenta un ensayo argumentado que
Primer criterio de da cuenta del significado de los conceptos centrales del curso y
evaluación:
para ello, emplea como recurso explicativo ejemplos de
situaciones reales, así como plantea su ejercicio a partir de la de
Análisis sobre la
la relación entre la inclusión en educación y el ejercicio
relación entre la
profesional unadista.
inclusión en
educación y el
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
ejercicio profesional entre 36 puntos y 45 puntos
unadista a partir de
la revisión de ideas Nivel Medio: Aunque el estudiante presenta un ensayo, no da
y argumentos
cuenta de manera argumentada de la relación entre inclusión en
abordados en el
educación y el ejercicio profesional unadista, a partir de los
ensayo.
conceptos trabajados en el curso.
Este criterio
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 45
entre 27 puntos y 35 puntos
puntos del total
de 125 puntos de Nivel bajo: El estudiante no presenta el ensayo o lo que
la actividad.
presenta no corresponde con lo solicitado.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 26 puntos
Segundo criterio
de evaluación:
Nivel alto: El estudiante presenta un ensayo argumentativo de
manera clara y coherente, de acuerdo con las pautas descritas
Presentación de
en la guía de actividades.
manera clara y en
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
coherencia con las
entre 28 puntos y 35 puntos
temáticas abordadas
de un ensayo
Nivel Medio: El estudiante presenta un ensayo que aunque es
argumentativo
claro y coherente, no es de tipo argumentativo.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio
entre 21 puntos y 27 puntos
representa 35
puntos del total
6
de 125 puntos de
la actividad
Tercer criterio de
evaluación:
Participación en el
foro con los aportes
en la construcción
de las actividades.
Este criterio
representa 30
puntos del total
de 125 puntos de
la actividad
Cuarto criterio de
evaluación:
Aplicación de las
adecuada citación,
referenciación y
normas APA.
Este criterio
representa 15
puntos del total
Nivel bajo: El estudiante no presenta un ensayo, o el
documento que presenta no da cuenta de las indicaciones
suministradas en la guía de actividades.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 26 puntos
Nivel alto: El estudiante participa de manera oportuna, activa en
el foro con correcta utilización de netiqueta. Participa de con
aportes significativos acerca su trabajo individual y el de sus
compañeros. Atiende a las sugerencias y ajustes propuestos por
el/la docente para mejorar su trabajo individual.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 24 puntos y 30 puntos
Nivel Medio:
Aunque el estudiante realiza su presentación
personal, no lo hace de manera oportuna. No participa de con sus
aportes o no son significativos para la construcción de su trabajo
y el de sus compañeros. No atiende a las sugerencias y ajustes
propuestos por el/la docente para mejorar su trabajo individual.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 18 puntos y 23 puntos
Nivel bajo: El estudiante no se presentó con sus compañeros o
no interactúa con el grupo en el foro de trabajo con sus aportes
a la construcción de su producto individual, así como tampoco
acerca de los aportes de sus compañeros. Se sugiere mejorar la
estrategia de participación oportuna y a tiempo con los aportes,
puesto que tienen peso valorativo en las actividades.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 17 puntos
Nivel alto:
La coherencia entre los párrafos es pertinente y
permite la comprensión del texto en general. La ortografía es
excelente y facilita la lectura del texto. El trabajo presentado
demuestra un excelente manejo de normas APA, tanto en el
reconocimiento de los derechos de autor, así como en la escritura
de las referencias bibliográficas.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 12 puntos y 15 puntos
Nivel Medio: La redacción del documento es confusa, por lo
tanto, no deja entrever de manera precisa y coherente el
7
de 125 puntos de
la actividad
contenido. El texto tiene múltiples errores ortográficos que
dificultan su comprensión. No se hace un manejo adecuado de
normas APA en la citación de textos que no son de su propia
autoría o no se escriben las referencias bibliográficas empleadas
en la correspondiente norma APA
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 9 puntos y 11 puntos
Nivel bajo:
La ortografía del trabajo es muy deficiente y
dificulta de manera significativa la comprensión del contenido.
No se hace ningún manejo del reconocimiento de los derechos de
autor en la correspondiente norma APA. No se escriben las
referencias bibliográficas empleadas en la correspondiente norma
APA
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 8 puntos
8