UNIVERSIDAD NACIONAL HERMILIO VALDIZAN FACULTAD DE………………. ESCUELA PROFESIONAL DE ……………….. SILABO “ADAPTADO EN EL MARCO DE LA EMERGENCIA SANITARIA POR EL COVID-19” I. INFORMACION GENERAL: 1. Asignatura : 2. Código 3. Naturaleza 4. Condición 5. Requisito 6. Créditos 7. Horas 8. Semestre académico 9. Docente : : : : : : : ECONOMIA Y CONTABILIDAD AGROPECUARIA -Teórico-Práctico Obligatorio -Tres Teoría: 02 Práctica: 02 IV 2021 II MG. FRANK ERICK CAMARA LLANOS : 10. Email [email protected] : SUMILLA Curso perteneciente al área de Formación Profesional Básica. Curso de naturaleza teórico práctico. Tiene por objetivo desarrollar y aplicar los aspectos básicos de la contabilidad, gestión, aplicadas a los campos de las Ciencias Veterinarias, permitiendo competencia en aspectos II. ecónomo-contables y legales previos necesarios para una gestión empresarial eficiente. Comprende conceptos fundamentales de macro y micro economía. Oferta y demanda, análisis de costos y mercado de productos. Registro contable, balances y toma de decisiones en las empresas del sector. Para cumplir con dicho propósito, el curso está dividido en las unidades temáticas: UNIDAD I: Introducción, Importancia de La Economía, Mercados y Precios. Principales Fundamentos de LaDemanda y los Precios. .Fundamentos de La Oferta, la Empresa y el punto de Equilibrio UNIDAD II: Los Costos su determinación e importancia en las actividades Productivas y Comerciales. UNIDAD III: La Contabilidad como herramienta de diagnóstico y estado situacional de las empresas y el análisis e Interpretación de la información Contable, Económica y Financiera. UNIDAD IV: Enfoque sistemático de las Organizaciones, la Administración, el Planeamiento y Control de Empresas Agropecuarias. UNIDAD V: Análisis e interpretación y desarrollo de planes de negocios, interrelación, uso y evaluación de variables económico, contables y financieras en la gestión de actividades productivas y comerciales pecuarias. Las empresas agropecuarias como proyecto de inversión. III. COMPETENCIAS GENERICAS A LAS QUE CONTRIBUYE LA ASIGNATURA: Pensamiento crítico y creativo. Comportamiento ético Investigación científica y tecnológica La preservación del medioambiente y el medio sociocultural, respetando la diversidad. IV. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS A LAS QUE CONTRIBUYE LA ASIGNATURA: COMPETENCIAS DEL ÁREA ACADÉMICA Al término de la asignatura que pertenece al área académica de formación básica, permitirá que el estudiante esté preparado para identificar, formular, ejecutar y monitorear un proyecto de inversión de cualquier especie pecuaria, teniendo habilidades en el manejo de la investigación de mercados y la elaboración de estrategias de desarrollo. Adquiere las siguientes competencias: - Investigar, generar e incrementar conocimientos científicos en aspectos socioeconómicos pecuarios - Organiza, dirige y administra empresas en el ámbito de su competencia. Planificar la organización, la gestión de personal, el liderazgo o la dirección y la supervisión de una empresa, asociación, etc., con el propósito de alcanzar un objetivo. COMPETENCIAS DEL CURSO Al final del curso los estudiantes, estarán en capacidad de identificar y Evaluar variables e indicadores económicos financieros, así como elaborar formular proyectos de producción, mediante habilidades cualitativas y cuantitativas de gestión económica, financiera, del entorno de las empresas que generan proyectos de desarrollo o planes de negocios. V. DESARROLLA EL COMPONENTE DE: LIDERAZGO COMPARTIDO (X) Los alumnos desarrollan su capacidad de trabajo en equipo con responsabilidades compartidas, así como de manejo de conflictos internos que se presentaran en el desarrollo del trabajo final consistente en un Plan de Negocio empresarial propio. RESPONSABILIDAD SOCIAL E INVESTIGACION (X) Los alumnos al desarrollar su emprendimiento personal de una empresa utilizan las herramientas de comunicación con instituciones, productores y mercado, así como intergrupal, a fin de poder establecer su campo de desarrollo y atender las necesidades de los consumidores y de la oferta existente en el mercado. VI. LOGRO DE LA ASIGNATURA: Identifica los fundamentos básicos de las Ciencias económicas, los fundamentos básicos de las Ciencias Administrativas: planificación, organización, dirección y control, y el manejo de su información como lenguaje de los negocios, como los fundamentos contables básicos, que le permitan el análisis de la realidad socioeconómica nacional y mundial, como entender el comportamiento del entorno económico y la actividad agropecuaria. El método de casos permite desarrollar en el alumno una habilidad para hacer una composición del lugar de los hechos, para identificar problemas y para formular alternativas de solución de esos problemas, habilidades que son de gran utilidad en la gestión de un profesional. VII. PROGRAMACION DE CONTENIDOS: UNIDAD I LOGRO DE APRENDIZAJE A. Introducción, Importancia de La Economía, Mercados y Precios. Principales Fundamentos de La Demanda y los Precios. Fundamentos de La Oferta la Empresa y el punto de Equilibrio. A. Al finalizar la unidad, el estudiante, Conoce el campo de la economía y el porqué de su utilidad para el desarrollo de empresas y actividades productivas en empresas agropecuaria; aplica la ciencia económica, teoría del consumidor y productor es capaz de entender e identificar los fundamentos de la demanda y la oferta, los factores que inciden en las decisiones de la empresa y los fundamentos del mercado y la determinación del punto de equilibrio del mercado. SEMANAS SEMANA 1 CONTENIDOS 1. 2. 3. 4. 5. SEMANA 2 1. 2. 3. 4. 5. Explicación del silabo y del proceso de evaluación Diagnóstico inicial de conocimientos y expectativas. orientación a los alumnos sobre la mejor forma de realizar el trabajo final. Principios de la Economía, El problema de la escasez y de la satisfacción de necesidades Naturaleza de la Economía. El sistema económico. Economía, Microeconomía y Macroeconomía Diferencias entre Micro y Macroeconomía. Modelos, El mercado, de factores, de productos y de servicios. Interacción de mercados Conductas de los consumidores y cambio en gustos de los consumidores en sus decisionesde consumo. Los bienes y tipos de bienes, las preferencias. Recursos, Factores de Producción, Optimo del consumidor. Sustitutos y complementos. SEMANA 3 1. 2. 3. 4. 5. Repaso de demanda y el equilibrio. Variaciones del equilibrio del mercado Conocer los factores que determinan la demanda y sus variaciones Demanda de mercado eIndividual, Variaciones de la cantidad Demandada y de la Demanda de un producto. Repaso de oferta y el equilibrio. Conocer los factores que determinan la oferta y sus variaciones. Oferta de mercado. Factores de la oferta SEMANA 4 1. 2. 3. 4. 5. UNIDAD II LOGRO DE APRENDIZAJE SEMANA 5 Variaciones de la cantidad, ofertada y de la oferta. Repaso de oferta, demanda y el equilibrio. Variaciones del equilibrio del mercado.Ejercicios. Elasticidades de demanda. Los Alcances, Limitaciones. Importancia de la Macroeconomía Principales variables e importancia: de PBI, PNB, Inflación. Desempleo, índice de precios,Balanza comercial. Gasto Fiscal TLC EPRT1 A. Los Costos su determinación e importancia en las actividades Productivas y Comerciales. B. El uso de la contabilidad como herramienta de diagnóstico, estado situacional económico y financiero de las empresas Análisis e Interpretación de la información Contable, Económica y Financiera. A. Estima la proyección de los costos, los ingresos, el equilibrio y utilidad en una empresa. optimizando el uso factores de producción y de los costos, para las decisiones empresariales rentables. B. Relaciona los principales conceptos y términos contables con los costos, gastos e ingresos en la actividad agropecuaria, que determinan la situación financiera de la empresa mediante un diagnóstico de sus estados financieros principales. 1. Estructura de costos de Producción. 2. Principios e importancia de los costos. 3. Tipos de costos: costos variables, costos fijos y costos totales, directos e indirectos. 4. Diferencia entre costos e inversión SEMANA 6 1. 2. 3. SEMANA 7 1. 2. 3. Costos marginales, costos medios de producción, costos unitarios. Ingresos totales, marginales y unitarios Determinación de la utilidad, punto de equilibrio de producción y rentabilidad de la empresa. Los principios contables Contabilidad pecuaria: concepto y rol dentro de la empresa. Balance general, Estado de Ganancias y Pérdidas, Flujo de caja. SEMANA 8 EXAMEN DE MEDIO CURSO UNIDAD III LOGRO DE APRENDIZAJE SEMANA 9 SEMANA 10 SEMANA 11 ENFOQUE SISTEMÁTICO DE LAS ORGANIZACIONES, LA ADMINISTRACIÓN, EL PLANEAMIENTO Y CONTROL DE EMPRESAS AGROPECUARIAS. Identifica los conceptos de Organización de empresas, funciones, principales elementos y formas básicas de organización, el planeamiento de las actividades de un proyecto en forma sistémica cuando se producen desviaciones con respecto a lo planeado; por lo que los estudiantes tendrán la capacidad de entender los fundamentos de las empresas y reconocer contingencias sobre las organizaciones y su administración. 1. Elaborar el balance general y definir su contenido. 2. Elaborar el estado de pérdidas y ganancias y definir su contenido, Elaborar el Flujo de caja 3. Eficiencia económica, información y externalidades. Interés 4. Economía del tiempo. Tasas de descuento 5. Valor del dinero. Ejemplo y Ejercicio 1. Rentabilidad. Indicadores de rentabilidad. 2. Ratios de liquidez, de solvencia y rentabilidad. 3. Relación beneficio costo/VAN /TIR 4. Posibilidades de financiamiento que tiene la empresa en el corto y largo plazo 1. 2. 3. 4. 5. La Administración y sus principios Organización Diseño de la estructura organizacional. Los modelos de estructuras (organigramas). Estructuraciones Organizacionales líneas de autoridad, staff, apoyo, etc La Dirección. Factores Humanos y la Motivación. Liderazgo. Definición, componente, conductas y estilos de liderazgo. SEMANA 12 1. 2. 3. 4. 5. Desarrollo de los Recursos Humanos. Reconocimientos, oportunidades, conflictos Los sistemas de Control Estratégico: Liderazgo, poder y conflicto en las empresas a nivel funcional y a nivel de negocios La planificación y sus tipos. Los Objetivos y las Metas La gestión centrada en los objetivos. Misión y Visión 8 UNIDAD V LOGRO DE APRENDIZAJE SEMANA 13 SEMANA 14 SEMANA 15 SEMANA 16 SEMANA 17 VIII. ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN Y DESARROLLO DE PLANES DE NEGOCIOS, INTERRELACION, USO Y EVALUACION DE VARIABLES ECONOMICO, CONTABLES Y FINANCIERAS EN LA GESTION DE ACTIVIDADES PRODUCTIVAS Y COMERCIALES PECUARIAS. LAS EMPRESAS AGROPECUARIAS COMO PROYECTO DE INVERSIÓN. Conoce la aplicación que tiene la información financiera en la gestión de empresas, Conoce la situación financiera de la empresa mediante un diagnóstico de sus estados financieros principales. Realiza una proyección de estados financieros de la empresa. Así como evalúa inversiones y determina cuál es la de mayor rentabilidad; Identifica las diferentes etapas de un Plan de Negocios y sus principales características 1. Las estrategias y la toma de decisiones. Base de información. 2. Definición. Ventajas. Fundamentos de la representación gráfica. 3. Estructuración de un FODA. 4. Investigación e información de mercado. 5. Sistemas de información y de apoyo Explicación del marketing y de investigación de mercados. 6. Concepto del marketing. Naturaleza y alcance del marketing. Importancia del marketing 1. Los proyectos de Inversión. Conceptos. El ciclo de vida de una empresa. Etapas de un proyecto. Perfil, Pre-factibilidad y Factibilidad. 2. De la idea al Plan de negocios y sus componentes. Características y Ejemplos de Planes de Negocios 3. Posibilidades de financiamiento que tiene la empresa en el corto y largo. 4. Análisis de Sensibilidad de los proyectos 5. Ratios de liquidez, de solvencia y rentabilidad. Relación beneficio costo/VAN /TIR Entrega y exposiciones sobre planes de negocios TRA 1 Y EXP 1 permanente (TODO EL CICLO Y TEMAS SEMANALES) EXAMEN DE FIN DE CURSO EXAMEN SUSTITUTORIO ESTRATEGIAS DIDACTICAS Aula invertida, Aprendizaje Colaborativo, Disertación individual y en equipo. Se utilizarán casos prácticos sobre Temas de mercado, de evaluación económica, financiera y de formulación de planes de desarrollo o proyectos productivos. Elaboración de una investigación final de un proyecto con las evaluaciones respectivas aprendidas, que tratan de abarcar los aspectos más relevantes en la formulación de proyectos que permita una adecuada toma de decisiones. Se utilizará el internet para el envío de materiales como sílabo, ejercicios y problemas IX. MOMENTOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE VIRTUAL La modalidad no presencial desarrollará actividades sincrónicas (que los estudiantes realizarán al mismo tiempo con el docente) y asincrónicas (que los estudiantes realizarán independientemente fortaleciendo su aprendizaje autónomo. La metodología del aula invertida organizará las actividades de la siguiente manera: Antes de la sesión 9 Exploración: preguntas de reflexión vinculada con el contexto, otros. Problematización: conflicto cognitivo de la unidad, otros. Durante la sesión Motivación: bienvenida y presentación del curso, otros. Presentación: PPT en forma colaborativa, otros. Práctica: resolución individual de un problema, resolución colectiva de un problema, otros. Después de la sesión Evaluación de la unidad: presentación del producto. Extensión / Transferencia: presentación en digital de la resolución individual y en equipo de unproblema. X. EVALUACION La modalidad no presencial se evaluará a través de productos que el estudiante presentará al final de cada unidad. Los productos son las evidencias del logro de los aprendizajes y serán evaluados a través de rúbricas cuyo objetivo es calificar el desempeño de los estudiantes de manera objetiva y precisa. Retroalimentación. En esta modalidad no presencial, la retroalimentación se convierte en aspecto primordial para el logro de aprendizaje. El docente devolverá los productos de la unidad revisados y realizará la retroalimentación respectiva. En la parte teórica: Evaluación permanente por su producción en los trabajos grupales e individuales. Evaluación de lecturas seleccionadas. En la parte práctica: Asistencia y Puntualidad (70% de asistencia como mínimo). Puntualidad en la entrega de trabajo que tendrá una fecha única de recepción. Cumplimiento de los objetivos propuestos en cada uno de los trabajos prácticos. Ponderación, Fórmula, Criterios e Indicadores de Logro Habrán cinco evaluaciones continuas practicas teóricas (EPRT), de las cuales se eliminara una con la nota más baja; con un peso del 16.66% c/u y la exposiciones en temas semana a semana y del trabajo final (EXP) con un peso de 16.66 % y presentación del trabajo final (TRA) representa el 16.66 % de la nota final. Las evaluaciones y las prácticas constarán de una parte conceptual y otra práctica según la unidad deevaluación. Teniendo en cuenta: Aplicación de conceptos y manejo de procedimientos Orden y claridad en la eficacia de la resolución de casos y ejercicios Aspectos conceptuales (coherencia y consistencia en los planteamientos y capacidad de análisis y síntesis) 10 En la parte del trabajo de investigación se presentarán avances programados y en la semana 15 la presentación final y exposición del Trabajo aplicativo final grupal en la plataforma virtual de la universidad. Procedimiento de evaluación Peso Evaluación Practica Teórica 1 (EPRT1) 16.6 % Evaluación Practica Teórica 2 (EPRT2) 16.6 % Evaluación Practica Teórica 3 (EPRT3) Evaluación Practica Teórica 4 (EPRT4) 16.6 % 16.6 % Exposición de trabajos y participaciones en temas 15 SEM (EXP1) 16.6 % Presentación de trabajo final (TRA 1) 16.6 % Evaluación Practica Teórica 5 (EPRT5); Reemplaza a la nota más baja o desaprobada de las EPRT 1, 2, 3 o 4 El 30% de inasistencias a clases, inhabilita al alumno para ser evaluado. Los estudiantes realizarán en forma grupal, durante el curso un trabajo de investigación formativa en temas que relacionen los contenidos del curso con la extensión universitaria. previamente definido Formula de la evaluación. (EPRT1) * 0.166 + (EPRT2) *0.166 + (EPRT3) * 0.166 +(EPRT4) * 0.166 + (EXP1 )* 0.166 + (TRA1 )* 0.166 EPRT 1 ,2, 3, 4 y 5 = Evaluaciones Practicas Teóricas 1, 2,3,4 y 5 EXP = Exposiciones y participaciones TRA = Trabajo final. XI. XII. RECURSOS Computadora. y ppts con contenido de los temas Plataforma virtual de la Universidad Materiales: apuntes de clase del Docente, separatas de problemas, lecturas, videos Desarrollo de ejercicios e Intervenciones en la plataforma Base de datos o Plataformas de Proyectos / Planes de negocio existente. REFER ENCIA S BIBLIO GRAFI CAS BASIC AS: 1. Roger D. Blair, Lawrence W. Kenny y otros.(1983) Microeconomía con 11 2. 3. 4. 5. 6. 7. aplicaciones a la empresa Mc Graw Hill PINDYCK & RUBINFELD. (2001) MICROECONOMÍA, 5ª EDICIÓN: PRENTICE HALL. KEAT & YOUNG (2004).ECONOMÍA DE EMPRESA. CUARTA EDICIÓN: PEARSON EDITORES. PARKIN, MICHAEL Microeconomía y Macroeconomía. HIRSHLEIFER, J. y GLAZER, A. Microeconomía: Teoría y aplicaciones Pablo Archel, Domench (2008). Estados contables, elaboración, análisis e interpretación. Ediciones Piramide. Madrid. Meigs, Robert y otros (2001). Contabilidad la base para las decisiones comerciales. Tomo I. Mc Graw- Hill. Colombia. 12 Bibliografía por unidad: 1. www.slideshare.net/ticupt2008/ PRINCIPIOS-BASICOS-DE ECONOMÍA 2. KEAT & YOUNG (2004).ECONOMÍA DE EMPRESA. CUARTA EDICIÓN: PEARSON EDITORES. 3. www.buenastareas.com/.../PRINCIPIOS-ECONOMICOSGENERALES 4. ¿Qué son los costos de producción? | Aula Empresarial Mass aula.mass.pe/manual/¿que-sonlos-costos-deproduccion 5. Definición de costo de produccion www.definicion.org/costode-produccion 6. La contabilidad de costos: Conceptos, importancia, clasificación y www.gestiopolis.com/canales/financiera/.../contabilidad%20 costos.ht 7. Diferencia entre Costo y Gasto Costos www.loscostos.info/costogasto.html 8. Empleo del método ABC para la asignación de los costos indirectos ...www.monografias.com › Agricultura y Ganaderia 9. Keat & Young (2004).Economía de empresa. Cuarta edición: Pearson editores. 10. PARKIN, MICHAEL Microeconomía y Macroeconomía www.slideshare.net/ticupt2008/ PRINCIPIOS-BASICOS-DE ECONOMÍA 11. www.buenastareas.com/.../PRINCIPIOS-ECONOMICOSGENERALES clubensayos.com/.../“La-Importancia-De-LaEconomía/199509.html 12. Micro Y Macro www.slideshare.net/blackmovth/micro-ymacro-presentation 13. Micro y Macro Economía Monografias.com www.monografias.com › Economía En caché - Similares 14. Oferta y demanda Aula de Economía www.auladeeconomia.com/micro-material2.htm 15. Tipos de mercado www.tiposde.org/economia-yfinanzas/69-tipos-de-mercado 16. La elasticidad de la demanda www.eumed.net/cursecon/4/elasticidad-demanda.htmEn caché - Similares 17. Tipos De Elasticidades Gratis Ensayos 1 - 20 www.buenastarea s.com/materias/tipos-de- elasticidades 18. PARKIN, MICHAEL Microeconomía y Macroeconomía. 19. PERÚ: PROYECCIONES MACROECONÓMICAS 20122013 economia.unmsm.edu.pe/Servicios/BEst/Datos/BWS_RE_1. 1.12.pdfHaz hecho público que te gusta. Deshacer Formato de archivo 20. VARIABLES MACROECONÓMICAS Eco-finanzas www.ecoa. finanzas.com/.../VARIABLES_MACROECONOMICA S.ht b. Organización Concepto y Elementos Administración www.elprisma.com/apuntes/administracion_de.../0rg anizacion 13 ... COMPLEMENTARIAS 1. Proyectos de inversion inversionesaqp.blogspot.com Plan de Negocioswww.slideshare.net/Mclanfranconi/pl an-de-negocios-1625413pdf] 2. Los estados financieros y su importancia en - blog pucp ...blog.pucp.edu.pe/media/avatar/568.pdf 3. Tipos de estados financieros es.scribd.com/doc/52881185/tipos-deestados-financieros 4. Estados financieros. principales estados financieros : información ... www.informacionfinanciera.es/financieraprincipales-estados-financieros.análisis e interpretación de los estados financieros. uso de los ratios www.monografias.com › administración y finanzas › 5. Analisis e interpretacion de los estados financieros www.istebp.edu.pe/manualesconta/leccion-3y4-analisis-financiero.pdf 6. Marketing Mix Monografias.com www.monografias.com › Administracion y Finanzas › Marketing. 7. Pablo Archel, Domench (2008). Estados contables, elaboración, análisis e interpretación. Ediciones Piramide. Madrid 8. Meigs, Robert y otros (2001). Contabilidad la base para las decisiones comerciales. Tomo I. Mc Graw-Hill. Colombia. 9. www.ecofinanzas.com/.../c/contabilidad_completa.htm 10. html.rincondelvago.com/principios-de-contabilidad_3.htmlen caché 11. Pablo Archel, Domench (2008). Estados contables, elaboración, análisis e interpretación. Ediciones Piramide. Madrid 12. Meigs, Robert y otros (2001). Contabilidad la base para las decisiones comerciales. Tomo I. Mc Graw-Hill. Colombia. 13. www.ecofinanzas.com/.../c/contabilidad_completa.htm 14. html.rincondelvago.com/principios-de-contabilidad_3.htmlen caché 15. Elementos que componen a una organización.www.lawebdelemprendedor.com.ar/ organizaciones/70-elementos-org... 16. Estructuras organizativas y tipos de organigramaswww.gestiopolis.com/re cursos4/docs/ger/estrorgorg.htm 17. Liderazgowww.degerencia.com › Habilidades gerenciales 18. Liderazgo,motivación,comunicación y trabajo en equipo www. youtube.com /watch?v=WjgY80Y4a- g 19. Planeación Estratégica - Monografias.com www.monografias.com 20. Administracion y Finanzas. Matriz FODA - ¿Qué es la Matriz FODA? www.matrizfoda.com/ 21. Pert Cpm Aplicado a La Empresa Gratis Resúmenes 61 - 80 www.buenastareas. com/materias/pert-cpm-aplicado-a-la.../60 Cayhuayna, 07 de Enero del 2021 14 MG. MV. FRANK ERICK CAMARA LLANOS CMVD: 7188 DOCENTE DCB1 ANEXO: SESION DE APRENDIZAJE Primera Fase: Antes del inicio de la unidad Indagación de los estudiantes de manera asincrónica ● El docente presenta en la plataforma virtual todo el material que aborda los nuevos saberes de la unidad. El material incluirá como mínimo: un video, una separata, capítulo de libro o artículo científico y un PPT. ● Los estudiantes exploran nuevos conocimientos y establece las conexiones con sus saberes previos. ● Los estudiantes deben revisar el material completamente y desarrollar la actividad planteada por el profesor (Guía de preguntas, participación en el foro, resumen, etc). Esta fase permitirá la problematización del tema. Segunda Fase: Durante las clases de la unidad. Aplicación de los procesos pedagógicos del modelo URP desarrollados de manera sincrónica. ● El docente conducirá la motivación a través de diversos recursos: preguntas, situaciones,experiencias. 15 ● El docente realiza la presentación del tema con el apoyo de recursos y busca responder a las dudas o preguntas que los estudiantes han problematizado. En esta fase se utilizarán los siguientes recursos: videos, noticias, separatas, capítulos de libro o artículos científicos, PPT, Stormboard o Mentimeter, Kahoot, Thatquiz, Geogebra, Goconqr, Flipgrid, entre otros. ● El docente propone en esta fase la práctica que permita la aplicación del conocimiento. Tercera Fase: Después de la clase Evaluación de los productos de la unidad, de manera asincrónica, fuera del horario de clases de launidad. ● El docente realiza la evaluación de la unidad para lo cual recibe los productos y los valorael desempeño de sus estudiantes de acuerdo a los criterios de la rúbrica. ● Los estudiantes realizarán la extensión o transferencia de acuerdo con las actividadespropuestas por el docente. Alineamiento del Aula Invertida con el Modelo Pedagógico URP Fases del Aula Invertida Antes de la clase Durante la clase Después la clase Procesos del modelo pedagógico URP Exploración/ Problematización Motivación/Presentación/Práctica Evaluación/Extensión o transferencia Temporalidad Asincrónico Sincrónico Asincrónico 16
