Asimismo, los directores, directoras y equipo docente expresan su agradecimiento y esperan que el proyecto se repita porque es un gran apoyo para la educación de los niños y las niñas para un mejor desarrollo y habilidades. La población que se inscribió en el taller de estimulación sociocultural fue de 237 participantes y se logró mantener a 227 estudiantes que se mantenían en las jornadas en un 70% de asistencia. El taller de estimulación sociocultural se logró ejecutar las 13 jornadas de implementación partiendo de la jornada cero hasta la jornada del festival creativo con la exposición de todos los resultados obtenidos en las diferentes jornadas. Durante la implementación del taller se trabajaron cuatro periodos con las y los estudiantes del centro educativo los cuales fueron: el mundo del color, nuestras raíces, actuemos y el festival creativo. En el proceso de ejecución del taller se dio inicio con el primer periodo, “El mundo del color” con los siguientes temas: el arte rupestre, colores primarios, secundarios, terciarios, la técnica del estarcido, el paisaje y el mosaico. La ejecución del segundo periodo es denominado “nuestras raíces”, con los siguientes contenidos: las costumbres y las tradiciones, jugando con el barro y juegos tradicionales. El tercer periodo es titulado “Actuemos”, estando inmersos los diferentes temas; los títeres, el teatro, las máscaras y el sociodrama. Cuarto periodo es identificado “creativos”, los cuales están inmersos los siguientes temas: la caricatura y la historieta, la convivencia, el festival creativo, convivencia con mis iguales, presentación de la coreografía con los ejercicios de acrosport, conciencia medio ambiental y el derecho a ser felices. Con los cuatro periodos se generó un impacto positivo en las niñas y niños logrando que fueran más comunicativos, se socializan con mayor facilidad, respetan los derechos, valores, habilidades y destrezas para su desarrollo, la práctica de la motricidad fina y gruesa. Además, les permite desarrollar nuevos conocimientos, habilidades que les permitieron conocer diferentes técnicas artísticas, temáticas de convivencia, fortalecimiento para la vida, el fortalecimiento físico y corporal. Con los talleres se logró que las niñas y los niños que presentaban timidez, pudieran desarrollar habilidades de comunicación, desarrollo personal y participación. Las dificultades desarrolladas para el proceso de implementación de talleres, la movilización a los centros escolares debido a los distancias que se deben de recorrer, en algunas no eran accesibles para llegar y el nivel de violencia no era permitido sin el acompañamiento del equipo docente o responsables familiares. Otra de las dificultades fue el desinterés de algunos directores, directoras y equipo docente que no apoyaron en la ejecución del taller de estimulación sociocultural. Las estrategias que se tomaron en cuenta para resolver las dificultades; coordinar con maestros, directores, directoras y responsables familiares para crear una alianza donde permitió el apoyo en las diferentes actividades, las entradas y salida de las comunidades para evitar cualquier tipo de proyecto y el taller se realizará de la mejor manera. Otra de las estrategias para el cumplimiento fue gestionar el transporte con instituciones como la Alcaldía Municipal de Ilobasco y cuando no se logró la coordinación se contrató transporte particular. Finalmente fueron trece jornadas planificadas pero en algunos centros educativos se cumplieron pero en otras solo se dieron doce y en otro once por diferentes situaciones, vacaciones por las fiestas patronales en el municipio, día de los difuntos, día de la independencia y personales por salud. Además niñas y niños muy motivados porque por primera vez se estaban interviniendo a 11 centros escolares con el proyecto Escuela Abierta para la Convivencia pero se cerró uno de los once centros escolares. Se logró la integración de los niños, las niñas y adolescentes para disfrutar cada jornada en las técnicas ejecutadas del taller de estimulación sociocultural. Satisfacción fue ver el desarrollo del crecimiento de los niños y las niñas que participaron en el taller de estimulación sociocultural y las habilidades en las diferentes técnicas artísticas realizadas. El aprendizaje de los participantes fue productivo porque se logró el objetivo de ver a los niños y niñas desarrollando las actividades que por primera vez eran descubiertas en su vida y se conservaban la emoción de cada jornada porque todo era diferente y expresaban que si así fueran las clases siempre asistirán. Se recomienda tomar en cuenta para próximos proyectos, es importante tomar en cuenta la logística para la intervención de los centros educativos y las distancias y la inseguridad que se vive en las comunidades Finalmente los niños, las niñas y adolescentes muy satisfechos expresaban que el taller les había permitido adquirir nuevos conocimientos, técnicas artísticas como el arte rupestre, la pintura, el paisaje, la combinación de colores, los títeres, las máscaras, la caricatura e historieta, el acrosport, las técnicas lúdicas y las prácticas de temáticas y derechos.
