Afirma su Identidad. 2, 3 Participa en asuntos públicos para promover el bien común. 6 Convive respetándose a sí mismo y a los demás. 7Participa activamente y con agrado en prácticas propias de ia confesión religiosa familiar, reconociendo a Dios como padre y creador. Se valora a sí mismo. Asume una posición sobre un asunto público que § le permita construir consensos. Propone y gestiona iniciativas para lograr ei bien- j estar de todos y la promoción de ios Derechos | humanos. interactúa con cada persona reconociendo que todas son sujetos de derecho y tienen deberes. Construye y asume normas y leyes utilizando conocimientos y principios democráticos. Identifica a los miembros de la'familia de Jesús. Explica el mundo físico, basado en conocimientos científicos. Indaga, mediante métodos científicos, situaciones que pueden ser investigados por ia ciencia. * Comprende y aplica conocimientos científicos. / Argumenta científicamente. * Problematiza situaciones. / Diseña estrategias para hacer indagación. « Genera y registra datos e información. / Analiza los datos o información obtenida. * Evalúa y comunica sus conclusiones. Se desenvuelve en entornos virtuales. * COMPETENCIAS Se expresa oralmente. Comprende textos orales. Comprende textos escritos. Produce textos escritos. o o ; Se expresa con creatividad a través de diversos lenguajes artísticos. E o o Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de cantidad. Actúa y piensa matemáticamente, en situaciones de forma, j movimiento y localización. V- O T3 •m 3 O o O W o £ O "O 3 E 03 identifica el uso de las partes y accesorios de ia computadora. CAPACIDADES Expresa con claridad sus ideas. Recupera y organiza Información de diversos textos orales. Infiere el significado de los textos escritos. Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de ios textos escritos. Planifica ia producción de diversos textos escritos. Texiualiza sus ideas según las convenciones de la escritura. Realiza sus propias obras de arte en las diferentes formas artísticas, expresando ideas, sentimientos y emociones en sus trabajos y desarrollando su sensibilidad. Comunica y representa ideas matemáticas. Expresa el significado de los números y las operaciones de manera oral y escrita haciendo uso de diferentes representaciones y lenguaje matemático. Comunica y representa ideas matemáticas. Expresar las propiedades de las formas, localización y movimiento en el espacio, de manera oral o escrita haciendo uso de diferentes representaciones y lenguaje matemático.. Razona y argumenta generando ideas matemáticas. Justificar y validar conclusiones, supuestos, conjeturas e hipótesis respecto a las propiedades de las formas, sus transformaciones y ia localización en el espacio. * Apertura: Juego con mi familia 43 * Miembros de mi familia 45 • Trabajadores de la I.E. • Empatia / Acciones que benefician al aula • Actividades en el colegio « Reacciones asertivas ante situaciones * Cambio de roles • Derecho del Niño: Comprensión y amor 47 49 51 53 55 57 • Es solidario con sus pares y adultos. • Muestra Interés por conocer sobre la his * Derecho del Niño: Educación * Celebraciones: Día de ¡a Madre * María la madre de Jesús * José carpintero 59 61 77 79 toria de! nacimiento y vida del Niño Jesús. • Cuido mi Sistema Digestivo 63 • Asiste con agrado a acciones para la pro * Mantengo sano mi Sistema Respiratorio • Fortalezco mis huesos * Mi corazón late así 65 67 69 tección de su salud. • Disfruta al inferactuar con diferentes ele Digestivo y Respiratorio. * Cuido mis dientes • Visito al doctor • Experimento: Sistema Respiratorio 71 73 75 mentos. • Reconoce la importancia del corazón para ® Monitor y CPU 81 * Teclado y mouse 83 * impresora, audífonos, webcam y parlante 85 CAMPOS TEMÁTICOS * Descripción de imágenes: Ayudo a cuidar a mi mascota * Conciencia fonológica: graferna fonema (vo N° PÁG 69 77, 79 * ¡.¡e muestra autónomo' en SUS acciones y noce los roles que desempeñan. • Se interesa y disfruta en actividades sociales en los que se • Identifica a los miembros de la institución educativa y los roles que desempeñan, siente acogido e in • Es empático con los estados emocionales de tegrado. sus compañeros (comparte la felicidad, con • Se interesa por la tecnología como forma de comunicación. * Apertura: Ayudo a cuidar mi mascota 69 * Muestra interés para resolver situaciones 71 problemáticas de la vida cotidiana. * Muestra curiosidad al manipular objetos y - De uno en uno - Uno más uno, más uno... • Noción de magnitud: - Grande - Mediano - Pequeño - Largo -Corto - Alto--Bajo - Grueso - Delgado ~ Estrecho/ Agosto - Ancho - Mayor que - menor quo - Desigual 81 * Identifica acciones para fortalecer los huesos de su cuerpo. * Identifica las partes de la computadora: Mo INDICADORES * Manifiesta su agrado o desagrado al escuchar narraciones. * Disfruta de la lectura silenciosa de diversos 93, 95 97 99 73 75 79 * Reconoce acciones del cuidado del Sistema ACTITUDES * Relación de significado: Secuencia temporal * Producción de textos: Aviso * Canción Lleno - vacío Más que - menos que Alguno ~ ninguno Tantos como * Participa en actividades curriculares y extracurriculares con sus compañeros. * Utiliza el cambio de roles para desarrollar la empatia. * Reconoce los Derecho del Niño. * Participa en diferentes eventos familiares, sociales y culturales. * identifica a María y a José como familia de Jesús. nitor y CPU. « Identifica las partes de la computadora: tecla do y mouse. • Identifica ios accesorios de la computadora, 81,83, 85 87, 89, 91 71 73 75 - suela y defiende). * Aplica, de manera espontánea, acciones en beneficio del aula. poder vivir. * Reconoce acciones para el cuidado de sus dientes. * Reconoce los roles del médico como profesional de la salud que vela por él. « Realiza experimentos sencillos. cales) » Conciencia subléxica: sílabas iniciales * Conciencia subléxica: sonido final « Cuento: Fito y su visita a la veterinaria » Comprensión de textos * Atención y memoria visual * Nociones de Cantidad: - Mucho-poco • Identifica a los miembros de su familia y reco sus movimientos. textos de su medio. • Respeta las normas acordadas para el cuida do de los textos: manos limpias., cuidado de los textos. • Desarrolla sus ideas en torno a una imagen * Identifica la presencia de la vocal como sonido inicial en las palabras. * Reconoce la presencia de la sílaba inicial en las palabras. * Reconoce sonidos finales eri las palabras. • Responde con sus propias palabras a preguntas: literal, inferencia! y criterial. • Recuerda los elementos de una imagen. * Ordena una secuencia temporal. • Produce un aviso con ayuda de su profesora. • Comprende el contenido de un texto instructivo. « Crea canciones con ayuda de su profesora. * Compara cantidades con ias nociones: mucho poco. * Compara cantidades con las nociones: lleno - encontrar diferentes medidas. • Compara cantidades con las nociones: más que • menos que. * Compara cantidades con las nociones: alguno ninguno. 83 • Compara cantidades con la noción: tantos como. • Compara cantidades con la noción: de uno en unc>. 85 87 89 91 93 95, 97 99 • Compara cantidades con la noción: uno más uno. • Compara magnitudes con las nociones: grande mediano - pequeño. ° Compara magnitudes con las nociones: largo •• corto. » Compara magnitudes con las nociones: alto -bajo. • Compara magnitudes con las nociones: grueso - delgado. • Compara magnitudes con las nociones: estrecho - angosto ancho. * Compara magnitudes con ias nociones: mayor que - menor que. * Compara magnitudes con la noción: desigual. Afirma su identidad. 2. 3 Construye su corporeidad 4 Practica actividades tísicas y hábitos saludables. 10 Participa en asuntos públicos para promover el bien común. 5 Convive respetándose a sí mismo y a los demás.6, 7 Participa activamente y con agrado en prácticas propias de la confesión religiosa familiar, reconociendo a Dios como padre y creador. Autorreguia sus emociones y comportamientos Adopta posturas corporales adecuadas en situaciones cotidianas, y también cuando desarrolla actividades físicas variadas. Reconoce que eílo genera efectos positivos en su salud. Propone y gestiona iniciativas para lograr el bienestar de todos y la promoción de los Derechos humanos. Construye y asume normas y leyes utilizando conocimientos y principios democráticos. Identifica a los miembros de la familia de Jesús. Identifica a los miembros de la familia de Jesús. Expiica el mundo físico, basado en conocimientos científicos. Indaga, mediante métodos científicos, situaciones que pueden ser investigados por ia ciencia. Comprende y aplica conocimientos científicos. / Argumenta científicamente. Problernatiza situaciones. / Diseña estrategias para hacer indagación. Genera y registra datos e información. / Analiza los datos o información obtenida. Evalúa y comunica sus conclusiones. Se desenvuelve en entornos virtuales. (18) Reconoce ia función de los dispositivos de almacenamiento. (19) (20) Identifica la función de los botones e iconos de ia computadora. O GO .22 E o <c CX'O Eo o o TEMA MOTIVADO R COMPETENCIAS CAPACIDADES Se expresa oralmente. Comprende textos orales. Comprende textos escritos. Produce textos escritos. Se expresa con creatividad a través de diversos lenguajes a tísticos. Expresa con claridad sus ideas. Reflexiona sobre ia forma, contenido y contexto de los textos orales. Recupera y organiza información de diversos textos orales. infiere el significado de los textos escritos. Reorganiza información de diversos textos escritos. Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos escritos Planifica ia producción de diversos textos escritos. Textual iza sus ideas según las convenciones de la escritura. Se aproxima ai trabajo artístico de manera constante, trabajando independientemente, aprovechando recursos naturales y culturales, demostrando capacidad, inventiva y mirando los temas desde distintas perspectivas. Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de cantidad. Actúa y piensa matemáticamente, en situaciones de forma, movimiento y localización. Comunica y representa ideas matemáticas. Expresa e! significado de los números y las operaciones de manera oral y escrita haciendo uso de diferentes representaciones y lenguaje matemático. Comunica y representa ideas matemáticas. Expresar las propiedades de las formas, localización y movimiento en e! espacio, de manera oral o escrita haciendo uso de diferentes representaciones y lenguaje matemático. Razona y argumenta generando ideas matemáticas. Justificar y validar conclusiones, supuestos, conjeturas e hipótesis respecto a las propiedades de las formas, sus transformaciones y ia localización en ei espacio. E O o Oí 73 .s> s *I O O- Q. 'CO Inicial / 5 años E cu I • Apertura: Ayudo a cuidar a m. mascóla 87 * Muestra autonomía en sus hábitos y dispo * Experimenta situaciones agradables y desagradables « Situaciones agradables y desagradables • Reacciones frente a situaciones desagradables * Actividades de independencia individual / Ex presión de deseos: gusta y disgusta / acuérdo y desacuerdo * Acuerdos grupales / Respeto de normas / De cisiones personales en relación a si mismo y el grupo • Creación de juegos / Juegos tradicionales para aprender regías • Hábitos de higiene del medio ambiente (cam pañas) * Historia personal • Derecho deí Niño: Desarrollo integral * Celebraciones: Día del Padre • Celebraciones: Día del Campesino * Jesús niño * Jesús en el templo 89 91 93 sición para aprender otros. * Se interesa v disfruta en actividades so ciales en ios que se siente acogido e in tegrado. 101 103 105 107 119 121 para desarrollar la empatia. ® Muestra diferentes reacciones emocionales frente a situaciones desagradables para desarrollar la em patia. * Cumple con rutinas que demuestran su independen cia individual. * Expresa lo que le gusta y le disgusta de diferentes situaciones. * Expresa verbalmeníe lo que desea. • Toma por propia iniciativa, decisiones personales acerca de cómo actuar de acueido con ¡as normas y preferencias propias. • Aprende reglas de convivencia a través de los juegos tradicionales. * Asume las consecuencias de sus actos, con ayuda de la reflexión del adulto * Aplica, a través de diferentes proyectos y/o campa • Contaminación del suelo 109 * Asiste con agrado a acciones para la pro « Conoce la importancia del suelo, aire y agua * Contaminación del aire • Contaminación del agua 111 113 tección de su salud. ® Disfruta al interactuar con diversos elemen para la supervivencia del ser humano. • Practica hábitos de higiene y cuidado del me * Cuidado del medio ambiente * Experimento: Témperas caseras 115 117 tos naturales. dio donde vive. * Realiza experimentos sencillos. ♦ Dispositivos de almacenamiento 123 • Encendido y apagado de la computadora 125 • El escritorio y sus [cortos 127 95 * Muestra interés por conocer pasajes de la Biblia. 97 99 ñas, las maneras de proteger el medio ambiente. • Reconoce Sos Derecho del Niño. * Participa en diferentes eventos familiares, sociales y culturales. « Conoce sobre el nacimiento e infancia de Jesús. • Se interesa por la tecnología como torma de comunicación * Reconoce los dispositivos de almacenamiento. • Utiliza el botón de encendido y apagado de la computadora * Reconoce el escritorio y los iconos de la computadora. CAMPOS TEMÁTICOS • Descripción de imágenes: Participo del pasa H° PÁG 101 calle * Conciencia léxica: cantidad de palabras en j oraciones * Discriminación auditiva: sonidos largos y cortos * Cuento: Visita a la tía Shami * Comprensión de textos 121, 123 • Conciencia subiéxica: formo palabras con dife-- j rentes sílabas * Percepción visual: figura - fondo (letras) • Relación de significado: secuencia temporal • Producción de textos * Expresión corporal * Texto instructivo (recela) 107, 109 103 105 115, 117, 119 111,113 125 127,129 128-11 131 * Apertura: Participo del pasacalle 101 • Nociones temporales: - De noche - de día - Por la mañana - por la farde - Empezar - terminar/ acabar - Ahora - Luego -- Más tarde - Antes de - después de - A veces - a menudo - Estaciones: verano -- otoño- invierno - pri- i mavera - Nunca - siempre - jamás - Casi terminado * Noción espacial: ■■■ izquierda - derecha - Derecha - izquierda 103 105 107 109, 111 113 115 117,119 121 123 125, 127, 129 ACTITUDES • Muestra interés cuando escucha un relato. » Se interesa por conocer palabras nuevas y diferentes temas. * Demuestra autonomía, iniciativa y placer al utilizar diversos textos. j » Disfruta de la lectura silenciosa de diversos textos de su medio. INDICADORES • Desarrolla sus ideas a partir de imágenes. • Identifica la cantidad de palabras que contiene una oración. • Diferencia sonidos largos y cortos. * Responde con sus propias palabras a preguntas: literal, inferencia! y Gritería!. • Forma palabras con porciones silábicas. * Discrimina la presencia de letras dentro de estí mulos gráficos confusos. ¡ • Ordena una secuencia temporal. j • Dicta textos a su docente o escribe a su manera. * Danza desplazándose en ei espacio con diversos movimientos llevando el ritmo de la música. • Disfruta ai realizar actividades matemáticas ! mediante ei juego y otras actividades coti dianas. * Muestra iniciativa al explorar ei espacio * Estima la orientación del tiempo a partir de las nociones: de noche ■■■■ de día. * Estima la orientación del tiempo a partir de las nociones: por la mañana - por la tarde. » Establece las secuencias temporales a partir de las nociones: empezar - terminar - acabar. * Establece las secuencias temporales a partir de tas nociones: ahora ■••• luego - más tarde. * Establece las secuencias temporales a partir de las nociones: antes - después. * Establece las secuencias temporales a partir de las nociones: a veces - a menudo. • Estima la orientación del tiempo a partir de las nociones: primavera - verano •••• otoño - invierno. * Establece las secuencias temporales a partir de las nociones: nunca - jamás siempre. * Establece la secuencia temporal a partir de la noción: casi terminado. * Establece relaciones espaciales y localiza elementos según la noción: derecha - izquierda. Convive respetándose a sí mismo y a ios demás. Construye interpretaciones históricas. 2, 5 Participa activamente y con .ss ‘o agrado en prácticas propias de ia confesión religiosa familiar, reconociendo a Dios como padre y creador. Explica ei mundo físico, basado en conocimientos científicos. indaga, mediante métodos científicos, situaciones que pueden ser investigados por la ciencia. " E o <£ Se desenvuelve en entornos virtuales. COMPETENCIAS Produce textos escritos. Se expresa con creatividad a través de diversos lenguajes artísticos. E O o O "O e CU Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de cantidad. *3 3 3 Ee o Q) N • Hi e o CT> U o c d) Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de regularidad, equivalencia y cambio. Se relaciona interculturalmente con otros desde su identidad enriqueciéndose mutuamente. Comprende el tiempo histórico y emplea categorías temporales. Elabora explicaciones históricas reconociendo la relevancia cié determinados procesos. Escucha acontecimientos referidos a la vida de Jesús. Comprende y aplica conocimientos científicos. / Argumenta científicamente. Problematiza situaciones. / Diseña estrategias para hacer indagación. Genera y registra datos e información. / Analiza ¡os datos o información obtenida. Evalúa y comunica sus conclusiones. (15) Reconoce las funciones de los botones de j control. (16) (17) Utiliza el explorador para buscar infor- j mación. CAPACIDADES Expresa con claridad sus ideas. Utiliza estratégicamente variados recursos expresivos. Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos orales. Recupera y organiza información de diversos textos orales Infiere el significado de ios textos escritos. Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos escritos Se apropia del sistema de escritura. Realiza sus propias obras de arte en las diferentes formas artísticas, expresando ideas, sentimientos y emociones en sus trabajos y desarrollando su sensibilidad. Comunica y representa ideas matemáticas. Expresa el significado de los números y las operaciones de manera oral y escrita haciendo uso de diferentes representaciones y lenguaje matemático. Razona y argumenta generando ideas matemáticas. Justificar y validar conclusiones, supuestos, conjeturas e hipótesis respaldadas en significados y propiedades de los números y las operaciones. Matemaiiza situaciones. Asociar problemas diversos con modelos que involucran patrones, igualdades, desigualdades y relaciones. Comunica y representa ideas matemáticas. Expresar el significado de patrones, igualdades, desigualdades y relaciones de manera oral o escrita haciendo uso de diferentes representaciones y lenguaje matemático. Razona y argumenta generando ideas matemáticas. Justificar y validar conclusiones, supuestos, conjeturas e hipótesis respaldadas en leyes que rigen patrones, propiedades sobre relaciones de igualdad y desigualdad y las relaciones. * Apertura: Participo del pasacalle * Ciudadano peruano y región a la que pertenece * Manifestaciones sociales y culturales * Diversidad de personas, animales y viviendas de las regiones del Perú * Diversidad de manifestaciones de fe en las regiones del Perú 41 Diversidad de manifestaciones de comidas en las regiones del Perú » Celebraciones: Fiestas Patrias * Bautizo de Jesús * Jesús y los niños ~ÜT 131 » Plantas de cada región 143 * Disfruta al descubrir ias características de * Discrimina y relaciona las plantas según la * Flores de cada región * Frutos de cada región 145 147 las plantas. • Disfruta ai interactuar con diversos elemen región a la que pertenecen. * Discrimina y relaciona los frutos según la re • Utilidad de las plantas para el hombre * Experiencia: ¿Grece una planta sin luz? 149 151 tos naturales. gión a la que pertenecen. * Ventana de la computadora: Botones de 157 * Se interesa por la tecnología como forma * Maneja ias herramientas de la computadora. de comunicación. • Interactúa con ei explotador de internet en la 133 135 137 139 141 153 155 control * Explorador * Muestra autonomía en sus hábitos y disposición para * Se idontifica como ciudadano peruano y de una determinada región del país. aprender otros. * Se interesa y disfruta en actividades sociales en ¡os que se * Conoce las principales manifestaciones sociales y culturales de su propia localidad. siente acogido e integrado. * Conoce la diversidad de personas, animales, manifestaciones * Muestra interés por conocer pasajes de la Biblia. de fe, comidas y viviendas de diferentes regiones del país. * Reconoce y participa en las actividades de celebración de las Fiestas Patrias. * Identifica el significado del bautismo en la vida de Jesús. s Reconoce a Jesús con el amigo incondicional de todas las personas. * Discrimina y relaciona las flores según la región a la que pertenecen. » Reconoce y valora la vida de las plantas y los beneficios que se obtienen de ellas. * Realiza experiencias sencillas. 159,161 PC. CAMPOS TEMÁTICOS N° PAG * Descripción de imágenes: Organizo mi tienda 133 • Muestra interés cuando escucha un relató. 157 * Demuestra autonomía, iniciativa y placer al utilizar diversos textos. * Crea trabalenguas. • Crea jitanjánforas. * Disfruta de la lectura silenciosa de diversos textos de su medio. ♦ Disfruta al cantar, bailar, tocar instrumentos, i dramatizar, escuchar música y expresar me • Discrimina los sonidos fuertes y débiles. * Responde con sus propias palabras a preguntas: literal, inferencia! y críteriai. * Determina la causa y efecto de diferentes aconte- diante las artes plásticas su mundo interior. cimientos. • Identifica al sustantivo dentro de las oraciones. • Discrimina el absurdo visual. » Discrimina letras dentro de un fondo confuso. ♦ Asocia logotipos con palabras. en el aula » Expresión oral: trabalenguas ♦ Expresión oral: Jitanjáníoras * Discriminación auditiva: sonidos fuertes y dé biles • Cuento: Un día de compras 159 143,145 135 * Comprensión de textos • Relación de significado: causa - efecto • Categorías gramaticales: sustantivos * Razonamiento perceptual: absurdos * Percepción visual: figura - fondo de letras. 137 139 153,155 141 147 * Asociación visual: logotipos * Canción 149.151 161 * Apertura: Organizo mi tienda en el aula * Clasificación: - Color - Tamaño - Forma •• Con dos y tres criterios Agrupación por clase - Agrupación por sub clase Correspondencia: - Correspondencia unívoca - Correspondencia biunívoca * Noción de orden: - Primero - último * Ordena objetos - Ordena secuencias de la vida cotidiana - Ordena por tamaño - Ordena por grosor •• Ordena por gradación de color INDICADORES • Desarrolla sus ideas a partir de imágenes. * Crea canciones con ayuda de su profesora. 131 * Muestra interés para resolver situaciones de color. 133 problemáticas de la vida cotidiana. * Disfruta al realizar actividades matemáticas mediante el juego y oirás actividades coti dianas. de tamaño. * Clasifica elementos de su entorno por el criterio de forma. ® Clasifica elementos de su entorno usando más de 135 137 139,141 143 í 145 * Clasifica elementos de su entorno por el criterio * Clasifica elementos de su entorno por el criterio 151 un criterio de agrupación. » Clasifica elementos de su entorno por categorías. * Clasifica elementos de su entorno por subcaiegorías. * Establece la correspondencia univoca entre ele mentos de dos conjuntos que poseen afinidad 153 natural. 8 - El siguiente ACTITUDES 147 | 149 155 157 159 161 * Establece la correspondencia biunívoca entre ele mentos de dos conjuntos. * Reconoce la noción de orden: primero -- último. • Reconoce la noción de orden: el siguiente. * * * * Ordena y explica secuencias de la vida cotidiana. Ordena y explica la secuencia por tamaño. Ordena y explica la secuencia por graso. Ordena y explica la secuencia por gradación de color. .2 Actúa responsablemente respecto a los recursos económicos. Participa en asuntos públicos para promover el bien común. Participa activamente y con agrado en prácticas propias de la confesión religiosa familiar, reconociendo a Dios como padre y creador. o Comprende las relaciones entre los elementos del sistema económico y financiero. Toma conciencia de que es parte de un sistema económico. Gestiona los recursos de manera responsable. Asume una posición sobre un asunto público que Se permita construir consensos. Escucha acontecimientos referidos a la vida de Jesús. * Comprende y aplica conocimientos científicos. / Argumenta Explica el mundo físico, basado en conocimientos cien tíficos. indaga, mediante métodos científicos, situaciones que pueden ser científicamente. 8 Probíematiza situaciones. / Diseña estrategias para hacer indagación, investigados por la ciencia. * Genera y registra datos e información. / Analiza los datos o información obtenida. * Evalúa y comunica sus conclusiones. .22 E O< Se desenvuelve en entornos virtuales. * Utiliza los elementos de WordPad. -o o ro *5 ffiU E o o TEMA MOTIVADO R COMPETENCIAS Se expresa oralmente. Comprende textos orales. Comprende textos escritos. Produce textos escritos. Se expresa con creatividad a través de diversos lenguajes artísticos. E o o (/> _o o </) £ C "O a8 mc Inicial / 5 años ■ § 1 £E o s: CAPACIDADES Expresa con claridad sus ideas. Recupera y organiza información de diversos textos orales Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos orales. Infiere el significado de los textos escritos. Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos escritos Se apropia de! sistema de escritura. Realiza sus propias obras de arte en las diferentes formas artísticas, expresando ideas, sentimientos y emociones en sus trabajos y desarrollando su sensibilidad. u> o <D U Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de regularidad, equivalencia y cambio. Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de canti dad. iVfatematiza situaciones. Asociar problemas di versos con modelos que Involucran patrones, igualdades, desigualdades y relaciones. Comunica y representa ideas matemáticas. Expresar el significado de patrones, igualdades, desigualdades y relaciones de manera oral o escrita haciendo uso de diferentes representaciones y lenguaje matemático. Razona y argumenta generando ideas matemáticas. Justificar y validar conclusiones, supuestos, conjeturas e hipótesis respaldadas en leyes que rigen patrones, propiedades sobre relaciones de igualdad y desigualdad y las relaciones. Elabora y usa estrategias. Planificar, ejecutar y valorar estrategias heurísticas, procedimientos de cálculo, comparación, estimación, usando diversos recursos para resolver problemas. Comunica y representa ideas matemáticas. Expresa el significado de los números y las ope raciones de manera oral y escrita haciendo uso de diferentes representaciones y lenguaje matemático, • Apertura: Organizo mi tienda en el aula 163 • Se interesa y disfruta en actividades so • Conoce a los principales servidores de su pro • Servidores de la comunidad y sus beneficios * Servicios sociales (salud, alimentación, edu 165 167 169 ciales en los que se siente acogido e in tegrado. pia comunidad y ios beneficios que se reciben de ellos. cación) y relación con ei Estado peruano • Problemas de la comunidad y ayuda del Es tado » Sunat: funciones e importancia * Pago dé impuestos ° Celebraciones: Oía del Niño * Celebraciones: Día de los Abuelitos • Jesús nos enseña a orar * Los amigos de Jesús 171 173 175 177 189 191 * Animales de su comunidad * Animales mamíferos, aves, reptiles, insectos, anfibios y peces * Beneficios de los animales (al hombre) * Experimento: Las zanahorias mulantes • Agradece a Dios espontáneamente por las cosas que tiene y ® Conoce los principales servicios sociales y al estado peruano como recibe. principal benefactor. * Propone soluciones a la problemática observa da en la comunidad. * Identifica y reconoce la función y la importan cia de la Sunat en bien de la ciudad. * identifica que se deben contribuir a! Estado j para recibir beneficios sociales. * Participa de eventos sociales y culturales. * Habla con sencillez y expresa su gratitud y amor con Dios a través de la oración. * Comenta ei texto bíblico que habla de Jesús y sus amigos. 179 * Toma la iniciativa en el cuidado de los ani * Identifica animales de cada región del Perú. 181.183 males y/o plantas de su entorno y disfruta al hacerlo. « Disfruta al interactuar con diversos elemen tos naturales. • Identifica y describe características de anima les según sus categorías. * Agrupa a los animales según categorías. * Identifica a los animales que brindan benefi 185 187 cios a los seres humanos. • Reconoce la utilidad de los animales para el hombre. • Reconoce los derivados de los animales. • Realiza experimentos sencillos. * WordPad: icono 193 • Ventana de WordPad: Cursor, zona de escri 195,197 ♦ Se interesa por la tecnología como forma • Reconoce el icono de WordPad e interactúa de comunicación. con él. tura, botones • Reconoce y utiliza las herramientas del procesador de textos WordPad. CAMPOS TEMÁTICOS N° PÁG Descripción de imágenes: Todos tenemos los ¡ 163 mismos derechos Discriminación auditiva: sonidos graves y agu dos. Discriminación auditiva: ritmos rápidos y lentos, j Discriminación auditiva: sílabas tónicas y áto nas. Conciencia fonológica: relación grafema - fo- ■ nema (m, p, s) Cuento: Una tarde diferente Compresión de textos Relación de significado: secuencia de imágenes : Categorías gramaticales: eí adjetivo Categorías gramaticales; el sustantivo y adjetivo Texto instructivo (marcialidad) Apertura: Todos tenemos los mismos dere- j chos Secuencia - Por color - Por forma - Por tamaño - Por posición •• Creación de secuencia Reconocimiento y cardinalldad - Número 0 (página especial) - Número: 1, 2 y 3 - Número: 4 - Número: 5 - Número: 6 - Número: 7 Números ordinales - Primero, segundo, tercero - Ordena números del 1 ai 7 ACTITUDES * Se expresa con libertad y espontaneidad. i • Demuestra autonomía, iniciativa y placer al utili zar diversos textos. ; * Participa con entusiasmo en sus producciones i individuales y guípales. Disfruta de ia lectura silenciosa de diversos textos de su medio. 169,171 173 175,177 187, 189. | 191 165 167 179 181 183,185 193 163 i * Muestra interés para resolver situaciones problemáticas de la vida cotidiana. 165 ! 167169 ! 171 173,175 176-1 177 179 181 183 185 187,189 i 191,193 ! * Disfruta al realizar actividades matemáticas mediante el juego y otras actividades coti dianas. INDICADORES * Desarrolla sus ideas a partir de imágenes. | - Discrimina sonidos graves y agudos. * Discrimina ritmos lentos y lentos. • Discrimina la presencia de sílabas tónicas y átonas. » Establece ia relación entre grafema y fonema: M, í? S. ♦ Responde con sus propias palabras a preguntas: lite ral, inferencia! y criteria!. • Ordena una secuencia de imágenes. » Discrimina 1a presencia de un adjetivo dentro de una oración. * Discrimina la presencia de! sustantivo y el adjetivo dentro de una oración. [ • Produce un texto discontinuo ícollage) usando dife rentes técnicas pictográficas. * Establece y argumenta secuencias por color. * Establece y argumenta secuencias por forma. * Establece y argumenta secuencias por tamaño. * Establece y argumenta secuencias por posición. * Crea secuencias con diferentes criterios. * Identifica, denomina numerales y establece la cardinaiidad: números 1, 2 y 3. * Identifica, denomina numerales y establece la cardinaiidad: número A. * Identifica, denomina numerales y establece la cardinaiidad: número 5. ; * Identifica, denomina numerales y establece la cardinaiidad: número 6. : • Identifica, denomina numerales y establece ia cardinaiidad: número 7. • Reconoce los números ordinales y Sos usa para ordenar elementos. • Ordena la secuencia numérica del 1 al 7. o co Construye su corporeidad. Convive respetándose a sí mismo y a los demás. Actúa responsablemente en ei ambiente. Participa en asuntos públicos para promover eí bien común. 6 Participa activamente y con agrado en prácticas propias de la confesión religiosa familiar, reconociendo a Dios como padre y creador. Manifiesta sus emociones y sentimientos a través de gestos y movimientos. Construye y asume normas y leyes utilizando conocimientos y principios democráticos. Explica las relaciones entre los elementos naturales y sociales que intervienen en la construcción de ios espacios geográficos. Propone y gestiona iniciativas para lograr el bienestar de todos y la promoción de los Derechos humanos. Escucha acontecimientos referidos a la vida de Jesús. Explica el mundo físico, basado en conocimientos científicos. Indaga, mediante métodos científicos, situaciones que pueden ser investigados por la ciencia. Comprende y aplica conocimientos científicos. / Argumenta científicamente. Problematiza situaciones. / Diseña estrategias para hacer indagación. Genera y registra datos e información. / Analiza ios datos o información obtenida. Evalúa y comunica sus conclusiones. Se desenvuelve en entornos virtuales. Utiliza ios elementos de WordPad. 03 Q- .22 E oc TEMA MOTIVADOR ÁREA COMPETENCIAS • * m \1m Vi 1 ; j CU Tf J3 Se expresa oralmente. Comprende lexios orales. * Comprende textos escritos. * Produce textos escritos. Jfr C ;0 O o co c • Se expresa con creatividad a través de diversos lenguajes ar tísticos. E o O en iO en ' OO Ea O S2 -3 C O$ .ü a» cO » Expresa con claridad sus ideas. * Recupera y organiza información de diversos textos 1 orales * Infiere ei significado de ¡os textos orates. • Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de ¡ sus textos orales. * Infiere el significado de ¡os textos escritos. * Refíexiona sobre la forma, contenido y contexto ds los textos escritos * Se apropia del sistema de escritura. • Explora y desarrolla ideas a partir de sus propias ex 1 i * Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de canti- | dad. • Comunica y representa ideas matemáticas. Expresar el significado de los números y las ope raciones de manera oral y escrita haciendo uso de diferentes representaciones y lenguaje matemático. * Elabora y usa estrategias. Planificar, ejecutar y ro o c3 03 E 13 i periencias, de temas deí entorno natural y construido, y de su entorno artístico y cultural. • Infiere el significado del texto. o JE o CAPACIDADES valorar estrategias heurísticas, procedimientos ds cálculo, comparación, estimación, usando diversos recursos para resolver problemas. * Apertura: Todos leñemos los mismos dar© chos * Emociones • Diferencia de ¡os estados de ánimo • Estados de ánimo en dramaíizaciones, expre siones plásticas y verbales • Cambio de roies para desarrollar la asertivídad * Accidentes geográficos: desiertos, ríos, mon tañas, llanuras, valles de su reglón • Derecho de! Niño: a no ser maltratado • Jesús proclama su misión * Las bodas de Cana 199 * Disfruta do los acuerdos, eligiendo entre . Relaciona estados emocionales con situaciones 201 varias opciones. * Muestra autonomía en sus hábitos y dispo que la provocan. . Reconoce estados emocionales en otras perso 203 205 207 209 sición para aprender otros. * Agradece a Dios espontáneamente por las cosas que tiene y recibe. * Muestra interés por conocer pasajes de la Biblia. 211 219 221 nas, frente a determinadas situaciones. * Expresa sus estados emocionales en dramatizaclones, expresiones plásticas y verbales. * Ejercita soluciones pacíficas frente a los con flictos. * Describe características de accidentes geográ ficos: desiertos, ríos, montañas, llanuras, valles de cada región del Perú. * Reconoce tos Derechos del Niño. Escucha con atención pasajes de La Biblia referidos a la vida de Jesús. * El agua en la naturaleza (océanos, ríos, la gos, glaciares) en su región * Importancia del suelo, aire, agua para el hombre • Experimento. Cómo mfiar un globo con un huevo 213 * Toma ¡a iniciativa en el cuidado de su en 215 torno y disfruta al hacerlo. * Disfruta a! ¡nteractuar con diversos elemen 217 tos naturales. . Reconoce la presencia del agua en los océa nos, ríos, lagos y glaciales para valorar su importancia. 8 Propone acciones para el cuidado de la na turaleza. ia importancia del suelo, aire y agua para la " Reconoce supervivencia del ser humano. Realiza experimentos sencillos. * Botones de WordPad 22- * Escribir en WordPad 225,22 ? * Ss interesa por la tecnología como forma de comunicación. . textos de WordPad.. Utiliza e interactua con el procesador de textos WordPad. CAMPOS TEMÁTICOS * Descripción de imágenes: Organizo la mochila de Defensa Civil * Discriminación auditiva: sílabas fónicas y áto nas. • Atención y memoria auditiva: Secuencia rítmica | * Conciencia fonológica: relación grafema --- fo- j nema (d, 1, t) * Cuento: Temblor en el parque * Comprensión de textos * Relación de significado: asocia carteles de se- ¡ guridad con acciones. * Categorías gramaticales: El verbo • Categorías gramaticales: El sustantivo, adjetivo ] y verbo * Texto informativo: Afiche * Texto instructivo (receta) * Apertura: Organizo la mochila de Defensa j Civil N° PÁG 195 211, 213 221,223 i 215, 217, | 219 197 199 207 ACTITUDES * Muestra interés cuando escucha un relato. * Demuestra autonomía, iniciativa y placer al utilizar diversos textos. • Disfruta de la lectura silenciosa de diversos i textos de su medio. * Disfruta la producción libre y espontánea de j trazos, signos y grafías. 201,203 I 205 2.09 225 195 « Muestra interés para resolver situaciones problemáticas de la vida cotidiana. * Disfruta al realizar actividades matemáticas • Reconocimiento y eardinalidad INDICADORES » Discrimina sílabas tónicas y átonas. Reproduce una secuencia rítmica. Establece la relación entre grafema y fonema: D, LT. * Establece la relación entre grafema y fonema: M, PS, D, L,T. * Responde con sus propias palabras a preguntas: literal, inferencia! y criterial ; • Relaciona carteles de seguridad con las acciones ■que se deben realizar * Discrimina la presencia del verbo dentro de una I oración * Discrimina la presencia de! sustantivo, adjetivo y verbo dentro de una oración • Crea un afiche usando diferentes técnicas pioto- j gráficas y escriptográficas. * Comprende el contenido de texto instructivo. . Identifica, denomina riumerales y establece la * cardinalidad: numero: 8. Identifica, denomina numerates y establece ¡a - Número: 8 - Número: 9 197 199 - Número: 10 - Número: 11 i 201 ! 203 * - Número: 12 - Número: 13 i 205 i 207 » - Número: 14 - Número: 15 209 211 . - Número: 16 -• Número: 17 - Número: 18 - Número: 19 - Número: 20 213 215 217 219 | 221 i 223 - Conjuntos usando numerales * Secuencias numéricas - Ordena números del 1 al 10 | 225 mediante el juego y otras actividades cotidianas. Desarrolla sus ideas a partir de imágenes. » * * . . * » cardinalidad: numero: 9. Identifica, denomina numerates y cardinalidad: numero: 10. Identifica, denomina numerates y establece la establece la cardinalidad: numero: 11. Identifica, denomina numerates y cardinalidad: numero: 12. identifica, denomina numerates y cardinalidad: numero: 13. establece la Identifica, denomina numerates y cardinalidad: numero: 14. Identifica, denomina numerates y cardinalidad: numero: 15. Identifica, denomina numerates y cardinalidad: ndmero: 16. establece la establece la establece ¡a establece ¡a IdontlTIfli. linnnmlmi niimttiiilnti y tinlüblHcn I» cardinalidad: número: 17 Identifica, denomina numerales y establece la cardinalidad: numero: 18. Identifica, denomina numerales y establece la cardinalidad: número: 19. Identifica, denomina numerales y establece la cardinalidad: número: 20. Forma conjuntos de (hasta 20 elementos) Reconoce los números vecinos que encuentra entre el 1 hasta el 10 (previamente debe conocer las nociones antes y después). Establece el orden de números que vari del 1 al 10 (ascendente y descendente). Actúa responsablemente en el ambiente. Participa en asuntos públicos para promover el bien común. Convive respetándose a sí mismo y a los demás. Construye interpretaciones históricas. Participa activamente y con agrado en prácticas propias de la confesión religiosa familiar, reconociendo a Dios como padre y creador. Evalúa situaciones de riesgo y propone acciones para disminuir la vulnerabilidad frente a los desastres. Propone y gestiona iniciativas para lograr el bienestar de todos y la promoción de los Derechos humanos. Se relaciona intercuíturaímente con otros desde su identidad enriqueciéndose mutuamente. Escucha acontecimientos referidos a la vida de Jesús. Apertura: Organizo la mochila de Defensa Civil Situaciones de riesgo en el colegio Situaciones de riesgo en la localidad Conductas en caso de desastres naturales Derecho del Niño: Protección Celebraciones: Día de la Canción Criolla Las bienaventuranzas Jesús calma la tempestad 229 231 233 235 237 239 251 253 Muestra autonomía en sus hábitos y dispo sición para aprender otros. Es colaborador y tiene disposición para las acciones. Se interesa y disfruta en actividades sociales en los que se siente acogido e Integrado. Es solidario con sus pares y adultos. Muestra interés por conocer pasajes de la Biblia. Explica el mundo físico, basado en conocimientos científicos. indaga, mediante métodos científicos, situaciones que pueden ser investigados por la ciencia. Comprende y aplica conocimientos científicos. / Argumenta científicamente. Problematiza situaciones. / Diseña estrategias para hacer indagación. Genera y registra datos e información. / Analiza ios datos o información obtenida. Evalúa y comunica sus conclusiones. Día - Noche Fenómenos climáticos en diferentes estaciones de! año Fenómenos naturales: la lluvia, el trueno, graniza, neblina, etc. Calentamiento Global Experimento: Calentamiento de botella 241 243 Disfruta del medio natural al realizar actividades de recreación al aire libre y en contacto con elementos de la naturaleza. Disfruta al interactuar con diversos elementos naturales. o i/i *— 03 .92 E <C o 247 249 Conoce las principales situaciones de riesgo en el colegio. Conoce las principales situaciones de riesgo en la localidad. Asume, a través de diferentes proyectos, las conductas que debe aplicar en situaciones de riesgo. Reconoce los Derecho del Niño. Conoce las actividades que se efectúan por el día de la Canción Criolla. Identifica las festividades de su propia localidad. Escucha con atención pasajes de La Biblia. identifica las principales características feno- menológicas que ocurren en el día y la noche. Identifica los fenómenos climáticos que se dan en las diferentes estaciones del año. Identifica, describe y diferencia algunos fenómenos naturales de su entorno: la lluvia, ei trueno, graniza, neblina, etc. Conoce sobre el Calentamiento Global. Propone acciones para disminuir ¡os efectos del Calentamiento Global. Realiza experimentos sencillos. Identifica ei icono Paint Maneja las herramientas de la computadora. Eo o co o rive en entornos virtuales. Utiliza los elementos de Paini olo CAMPOS TEMÁTICOS TEMA MOTIVADOR COMPETENCIAS Se expresa oralmente. Comprende textos orales. Comprende textos escritos. Produce textos escritos. Se expresa con creatividad a través de diversos lenguajes artísticos. E o o c o o o o T3 c <U <u "o OÌ 0L < C O Paint. icono Ventana de Paint: zona de dibujo / barra de \\herramientas / paleta de colores Dibujar y piniar en Paint Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de cantidad. Actúa y piensa matemáticamente, en situaciones de forma, movimiento y localización. Actúa y piensa matemáticamente, en situación de gestión de datos e incertídumbre. 'CO E 255 257 259 N° PAG Se interesa por la tecnologia como forma j de comunicación. ACTITUDES INDICADORES CAPACIDADES Expresa con claridad sus ideas. Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos orales. Interactúa colaborativameníe manteniendo ei hilo temático. Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos orales. Infiere ei significado de los textos escritos. Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos escritos Se apropia del sistema de escritura. Realiza sus propias obras de arte en las diferentes formas artísticas, expresando ideas, sentimientos y emociones en sus trabajos y desarrollando su sensibilidad. Matemaiiza situaciones. Expresa problemas diversos en modelos matemáticos relacionados con los números y las operaciones. Elabora y usa estrategias. Planificar, ejecutar y valorar estrategias heurísticas, procedimientos de cálculo, comparación, estimación, usando diversos recursos para resolver problemas. Elabora y usa estrategias. Planificar, ejecutar y valorar estrategias heurísticas y procedimientos de localización, construcción, medición y estimación, usando diversos recursos para resolver problemas. IVlaíemafiza situaciones. Asociar problemas diversos con modelos estadísticos y probabilísticos. Comunica y representa ideas matemáticas. Expresar el significado de conceptos estadísticos y probabilísticos, de manera oral y escrita, haciendo uso de diferentes representaciones y lenguaje matemático. * Descripción de imágenes: Aprendo con la tec nología • Producción oral: crea una historia a partir de una secuencia de imágenes « Cuento: Un regalo útil • Comprensión de textos * Categorías gramaticales: el artículo * Categorías gramaticales: oraciones • Conciencia fonológica: relación grafema •••• fo nema N * Escritura de palabras: forma palabras con forte- j mas m, p, s, d, 1, t, n * Texto instructivo (manual1 dad) • Apertura Aprendo con la tecnología 227 243, 245 229 231 233, 235 * Muestra interés cuando escucha un relato. • Se Interesa por conocer palabras nuevas y diferentes temas. i * Demuestra autonomía, iniciativa y placer al utilizar diversos textos. ; ♦ Disfruta de la lectura silenciosa de diversos : \ textos de su medio. 237, 239, í 241 247, 249 * Forma oraciones con categorías gramaticales: artículo, sustantivo, adjetivo y verbo. ¡ • Establece ¡a relación entre grafema y fonema: N. * Escribe palabras combinando los fonemas: M. P S, D, L, X N. * Comprende el contenido de texto instructivo. 251,253, ¡ 255 | 257 227 • Secuencias numéricas • Conservación de cantidad ! 229 I 231. 233 * Nociones matemáticas: - Agregar / Añadir 235 - Quitar - Mediciones • Operaciones Matemáticas - Símbolos: =, +, - Adiciones - Sustracciones • Operaciones lógicas - Cuadro de doble entrada 237 239, 241 243. 245 247. 249 251, 253 255, 257 | * Desarrolla sus ¡deas a partir de imágenes. * Elabora una historia a partir de una secuencia de imágenes. ; * Responde con sus propias palabras a preguntas: literal, inferencia! y criteriaf. * Discrimina ¡a presencia deí artículo dentro de una i oración. * Muestra interés para resolver situaciones * Reconoce sos números vecinos que encuentra problemáticas de la vida cotidiana. * Disfruta al realizar actividades matemáticas entre el 1 hasta ei 10 (previamente debe cono cer las nociones antes y después). mediante el juego y otras actividades cofi- [ dianas. * Establece ei orden de números que van del 1 ai 10 (ascendente y descendente). • Utiliza el conteo para la conservación de la cantidad discontinua. » Reconoce las nociones matemáticas: agregar añadir -• quitar. * Utiliza diversos elementos para medir objetos de su entorno. * Reconoce símbolos matemáticos: =, -i-,....................... .. * Calcula adiciones hasta el 10, con elementos concretos y gráficos. * Calcula sustracciones hasta el 10, con elementos concretos y gráficos. * Completa el cuadro de doble entrada. Ciencia y Ambiente PERSONAL SOCIAL / 5 años • Participa en asuntos públicos para promover el bien común. 2, 3,4 • Problematiza asuntos públicos a partir del análisis crítico. * Participa activamente y con agrado en prácticas propias de la confesión • Propone y gestiona iniciativas para lograr el bienestar de lodos y la religiosa familiar, reconociendo a Dios como padre y creador. promoción de tos Derechos humanos. • Escucha acontecimientos referidos a la vida de Jesús. • Apertura: Aprendo con la tecnología • Derecho del Niño: Iniusíón • Derecho del Niño: A la vida, a la calidad de vida y ambiente sano • Derecho del Niño: Cuidados especiales • La multiplicación de los panes • El grano de mostaza 261 263 265 * Construye una posición critica sobre la ciencia y la tecnología en sociedad. „ ....................... „ ............ ...................... ... ........................... « Indaga, mediante métodos científicos, situaciones que pueden ser investigados * Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico. / Toma posición crítica frente a situaciones socio-científica. por ia ciencia. * Problematiza situaciones, i Diseña estrategias para hacer indagación. • Diseña y produce prototipos tecnológicos para resolver problemas de su * Genera y registra datos e información. / Analiza los datos o entorno información obtenida. * Evalúa y comunica sus conclusiones. * Plantea problemas que requieran de soluciones tecnológicas y selecciona alternativas de solución. / Implementa y valida alternativas de solución. * Elementos que nos brindan energía: sol. agua y viento » Ahorro de energía eléctrica * Reciclaje * Experimento: Globos bailarínes 269 271 273 275 * * Word: icono 281 * Se interesa por la tecnología como forma de comunicación. Ventana de Word » Internet 283 « Maneja las herramientas de la computadora. 285 • Se comunica con otras personas utilizando la tecnología: internet. Computa 3 • Se desenvuelve en entornos virtuales. • Utiliza los elementos de Paint. • Utiliza los elementos de Word. COMPETENCIAS VP • Comprende Sextos orales. Comprende textos escritos. Expresa con ciaridad sus ideas. Descripción de imágenes: Ordeno los adornos Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de : sus textos navideños orales. Producción oral: crea una historia a partir de una Interactúa coíaborativamente manteniendo el hilo temático. Produce textos escritos. Infiere el significado de los textos escritos. Se expresa con creatividad a través de diversos lenguajes artísticos. * • Expresa sus emociones y sentimientos de alegría, miedo, enojo, • sorpresa o celos hacia personas que los rodean y que son • afectivamente importantes. • Muestra interés por conocer pasajes de la Biblia. Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de 1 los textos escritos secuencia de imágenes. 259 277, 279 261 Categorías gramaticales: el adverbio de tiempo y 263 lugar. * Categorías gramaticales: Oraciones 265, Realiza sus propias obras de arte en las diferentes j formas Escritura de palabras: forma palabras con fonemas artísticas, expresando ideas, sentimientos y j emociones en sus trabajos y desarrollando su sen- j sibilidad. m, p, s, d, I, t, n Canción B Identifica el icono Word. ACTITUDES Cuento: Regalo de navidad Comprensión de textos Se apropia del sistema de escritura. Reconoce los Derechos del Niño. Valora las acciones de Jesús. Escucha con atención pasajes de la Biblia. Disfruta del medio natural al realizar actividades de recreación * Identifica el uso de diferentes elementos que producen energía al aire libre y en contacto con elementos de la naturaleza. sin dañar el medio ambiente: soi, agua y viento. * identifica ios usos y beneficios de la electricidad en la vida Disfruta al interactuar con diversos elementos naturales. cotidiana. *> Nombra objetos que funcionan con electricidad. * Conoce estrategias para el cuidado de la electricidad. * Practica el reciclaje como estrategia para el cuidado del medio ambiente. * Realiza experimentos sencillos. CAMPOS TEMATICOS N° PAG CAPACIDADES Se expresa oraimente. 267 279 277 * INDICADORES Muestra interés cuando escucha un relato. Se interesa por conocer palabras nuevas y Desarrolla sus ideas a partir de imágenes. Elabora una historia a partir de una secuencia de diferentes ternas. imágenes. Demuestra autonomía, iniciativa y placer al utilizar Responde con sus propias palabras a preguntas: diversos textos. literal, inferencial y criíerial. Disfruta de la lectura silenciosa de diversos textos Discrimina ia presencia del adverbio de tiempo y lugar de su medio. dentro de una oración. Forma oraciones con categorías gramaticales: articulo, 267, 269 sustantivo, adjetivo, verbo y adverbios. Escribe 271, palabras combinando los fonemas: M, P S, D, i, T, N. Participa en las canciones navideñas. 273, 275 W O 281,283 c 285 rf s- O -o (A O O 1C Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de cantidad. Matematiza situaciones. Expresa problemas diversos en Actúa y piensa matemáticamente, en situación de gestión de datos e modelos matemáticos relacionados con los números y las incertidumhre. operaciones. - Uso de signos: +, ■■ estrategias - Uso de la Recta Numérica heurísticas, procedimientos de cálculo, resolver problemas. o ^a * c s o Oí en T í u o ■c o E Resolución de Problemas Elabora y usa estrategias. Planificar, ejecutar y valorar comparación, estimación, usando diversos recursos para 0£ Apertura: Ordeno los adornos navideños - Uso del tablero de valor poslcionai SVtafematiza situaciones. Asociar problemas diversos con - Tabla de resolución de problemas modelos estadísticos y probabilísticos Comunica y - Operaciones con adiciones representa ideas matemáticas. Expresar el significado de - Operaciones con sustracciones conceptos estadísticos y probabilísticos, de manera oral y escrita, haciendo uso de diferentes representaciones y lenguaje matemático. 259 - Uso de cuantificadores: incremento y de- 261 263, 265 267, 269 271,273 275, 277 279, 281 283 cremento - Cuadro de doble entrada (encarte) interés para resolver situaciones Ubica y usa los signos: +, - cuando resuelve operaciones problemáticas de la vida cotidiana. matemáticas. Disfruta al realizar actividades matemáticas Utiliza la recta numérica para resolver problemas mediante el juego y otras actividades cotidianas. matemáticos. Utiliza el tablero de valor poslcionai para resolver problemas maiemáticos. Utiliza la tabla de resolución de problemas para resolver problemas matemáticos. Resuelve operaciones de adiciones usando las estrategias aprendidas. Resuelve operaciones de sustracción usando las estrategias aprendidas. Usa correctamente cuantificadores en las situaciones Operaciones lógicas - Cuadro de doble entrada Muestra problemáticas: incremento -- decremento. 285 240 -C Completa el cuadro de doble entrada donde se aplique problemas matemáticos. O o co Convive respetándose a sí mismo y a ios demás. 2 Participa Se relaciona interculturaímente con otros desde su identidad activamente y con agrado en prácticas propias de ia confesión enriqueciéndose mutuamente. reíigiosa familiar, reconociendo a Dios como padre y creador. Maneja conflictos de manera constructiva a través de pautas, Apertura: Ordeno los adornos navideños Celebraciones: Navidad estrategias y canales apropiados. Navidad Escucha acontecimientos referidos a ia vida de Jesús. - Anunciación a María - Nacimiento de Jesús -• Los pastores co - Los reyes magos EC Construye una posición crítica sobre la ciencia y la tecnología en Evalúa las implicancias det saber y del quehacer científico y Reciclaje del agua sociedad. tecnológico. / Toma posición crítica frente a situaciones socio- Construcción de objetos con elemento reciclados Diseña y produce prototipos tecnológicos para resolver problemas de su científica. entorno. Experimento: Estetoscopio Problematiza situaciones. / Diseña estrategias para hacer indaga, mediante métodos científicos, situaciones que pueden ser indagación. investigados por ia ciencia. Genera y registra datos e información. / Analiza los datos o 287 Muestra interés por conocer pasajes de la 289 Comparte con sus compañeros diferentes eventos religiosos. Valora la vida de Jesús y a María como madre nuestra. Escucha con atención pasajes de la Biblia referidos al 297 nacimiento de Jesús. 299 301 303 291 Disfruta al interactuar con diversos elementos Realiza acciones para reciclar el agua. naturales. Construye creativamente objetos sencillos en función de los propios intereses. 293 Realiza experimentos sencillos. 295 información obtenida. Evalúa y comunica sus conclusiones. Plantea problemas que requieran de soluciones tecnológicas y o selecciona alternativas de solución. / Implementa y valida alternativas de solución. Se desenvuelve en entornos virtuales. E o o Utiliza los programas de Paint, WordPad y Word. Proyecto: Paint 305 Proyecto: WordPad 307 Proyecto: Word 309 Se interesa por la tecnología como forma de comunicación. Maneja herramientas de la computadora. Inicial / 5 años