Trabajo de clase sobre diseño de la investigación Integrantes: ATAUCURI SANCHEZ Chantal FLORES AYRA Daniel Anghelo CONDOR PONCE Maycol ESPINOZA RUPAY Sheyda MARIN MARENGO Evelin 1. Seleccione una serie de variables y piense cómo se manipularían en situaciones experimentales. 1.1 Análisis físico químico de agua de río ¿Cuántos niveles o modalidades podrían incluirse para cada variable? Variable independiente: análisis físico químico Variable dependiente: un rio x ¿Estos niveles o experimentales? modalidades cómo podrían traducirse en tratamientos Se trata de un análisis experimental, porque van a realizar muestras del agua y van a llevar al laboratorio a analizarlo. ¿Se tendría un nivel de ausencia (cero) de la variable independiente? ¿En qué consistiría éste? Identificación de metales pesados 1.2 Análisis de proteínas en muestra de pescado ¿Cuántos niveles o modalidades podrían incluirse para cada variable? Variable independiente: análisis de proteínas Variable dependiente: pescado ¿Estos niveles o experimentales? modalidades cómo podrían traducirse en tratamientos Se trata de un análisis experimental, porque vas a realizar muestras del pescado y lo van a llevar al laboratorio. ¿Se tendría un nivel de ausencia (cero) de la variable independiente? ¿En qué consistiría éste? 1.3 Análisis de la cultura mochica, su aporte a la historia ¿Cuántos niveles o modalidades podrían incluirse para cada variable? Variable independiente: análisis de la cultura mochica Variable dependiente: su aporte a la historia ¿Estos niveles o experimentales? modalidades cómo podrían traducirse en tratamientos ¿Se tendría un nivel de ausencia (cero) de la variable independiente? ¿En qué consistiría éste? 1.4 Análisis de la conducta de la mujer embarazada ¿Cuántos niveles o modalidades podrían incluirse para cada variable? Variable independiente: análisis de la conducta Variable dependiente: mujer embarazada ¿Estos niveles experimentales o modalidades cómo podrían traducirse en tratamientos ? ¿Se tendría un nivel de ausencia (cero) de la variable independiente? ¿En qué consistiría éste? 1.5 Análisis de las bandas delincuenciales ¿Cuántos niveles o modalidades podrían incluirse para cada variable? Variable independiente: análisis de las bandas Variable dependiente: delincuenciales ¿Estos niveles o experimentales? modalidades cómo podrían traducirse en tratamientos ¿Se tendría un nivel de ausencia (cero) de la variable independiente? ¿En qué consistiría éste? 2. Un grupo de investigadores intenta analizar el efecto que tiene la extensión de un discurso político sobre la actitud hacia el tema tratado y al orador. La extensión del discurso es la variable independiente y tiene cuatro niveles: 15 minutos, media hora, una hora y 90 minutos. Las variables dependientes son la actitud hacia el orador (favorable-desfavorable) y la actitud hacia el tema (positiva-negativa), las cuales se medirán por pruebas que indiquen dichos niveles de actitud. En el experimento se comprenden personas de ambos géneros con edades que fluctúan entre los 18 y los 57 años y diversas profesiones de dos distritos electorales. Existe la posibilidad de asignar al azar a los participantes a los grupos experimentales. Desarrolle y describa dos o más diseños experimentales que puedan aplicarse al estudio, considere cada una de las fuentes de invalidación interna (¿alguna afecta los resultados del experimento?). Establezca las hipótesis pertinentes para esta investigación. PRUEBA DE ENTRADA APELLIDOS Y NOMBRE: ---------------------------------------FECHA: -------------------------------------------------------------- INSTRUCCIONES: Contesta de la manera más correcta posible las siguientes preguntas. Total, 20 puntos. 1. En los últimos 12 meses, ¿ha habido alguien que lo(a) haya atacado físicamente? Sí No 2. ¿Cuál fue la principal razón para no denunciar el incidente al agravante? a) No fue suficientemente grave/no hubo pérdidas b) Lo solucioné yo mismo(a) (conocía al perpetrador/ladrón) c) Lo denuncié a otras autoridades d) No se espera un reclamo del seguro/no se puede reclamar el seguro e) Consideré que el agravante no podía hacer nada/falta de pruebas f) ¿Consideré que agravante no haría nada al respecto? 3. ¿(Si el encuestado fue agredido físicamente en los últimos 12 meses) Como resultado de algún incidente que haya mencionado, ¿ha recibido algún tipo de asesoría profesional o de un grupo de apoyo? a. SI b. NO 4. ¿Si fuiste agredido físicamente en los últimos 1 meses) Fue: a. b. c. d. e. f. Un cuchillo Una pistola/rifle Una jeringa o aguja Un palo o un tubo Una botella/vidrio Otra PRUEBA DE SALIDA APELLIDOS Y NOMBRE: ---------------------------------------FECHA: -------------------------------------------------------------- INSTRUCCIONES: Contesta de la manera más c o r r e c t a p o s i b l e l a s s i g u i e n t e s preguntas. Total, 20 puntos. 1. ¿QUE DEBE DE CONSIDERER LA POLICIA PARA HACER CUMPLIR LA LEY? 2. ¿QUÉ INFORMACIÓN DEBEMOS PROMOVER AL PÚBLICO SOBRE CÓMO REDUCIR EL DELITO? 3. ¿QUE DEBEN DE REALIZAR PARA GARANTIZAR LA SEGURIDAD DE LOS CIUDADANOS DE SU ÁREA? 4. ¿QUE DEBEMOS DE CONSIDERAR Y MEJORAR PARA TRATAR A LA GENTE CON JUSTICIA? 5. ¿COMO DEBERIAN DE SER LAS LINEAS DE COMUNICACION PARA QUE LA ATENCION LLEGARA A SER ACCESIBLE Y FACILITAR LA COMUNICACIÓN? 3. Un investigador desea evaluar la relación entre la exposición a videos musicales con alto contenido sexual y la actitud hacia el sexo. Ese investigador nos pide que le ayudemos a construir un diseño experimental para analizar dicha relación y también un diseño transeccional-correlacional. ¿Cómo serían ambos diseños? ¿Qué actividades se desarrollarían en cada caso? ¿Cuáles serían las diferencias entre ambos diseños? ¿Cómo se manipularía la variable “contenido sexual” en el experimento? ¿Cómo se inferiría la relación entre las variables en el diseño transeccional-correlacional? Y en este segundo caso, ¿por qué las variables ya habrían ocurrido si se llevara a cabo? 4. Idee un ejemplo de un diseño longitudinal de tendencia, un ejemplo de un diseño de evolución de grupo y un ejemplo de un diseño panel. Con base en ellos analice las diferencias entre los tres tipos de diseños. Diseños longitudinales de tendencia Una investigación para analizar cambios en la actitud hacia el aborto por parte de adolescentes de una comunidad. Dicha actitud se mide en varios puntos en el tiempo, en periodos establecidos y se examina su evolución a lo largo de este gran periodo. Se puede observar o medir a toda la población, o bien, tomar una muestra de ella. Diseños longitudinales de evolución de grupo (cohortes) Medir los niveles de consumo de drogas y su evolución para conocer las actitudes de los adolescentes ante las drogas y los factores psicológicos relacionados con los diferentes niveles de consumo desde el año 2000. DISEÑOS LONGIUDINALES PANEL. Observar mensualmente durante un año a las personas que asisten a psicoterapia, para así poder analizar las variaciones de su comportamiento 5. Si un investigador estudiara cada cinco años la actitud hacia la guerra de los ingleses que pelearon en la invasión a Irak en 2003, ¿tendría un diseño longitudinal? Explique las razones de su respuesta. Si tendría un diseño longitudinal. Por qué el diseño longitudinal se basa en estudiar los cambios, en el tiempo, de una misma muestra. Para la situación planteada, de un grupo de personas. En este caso el investigador desea ver cómo cambia la actitud hacia la guerra de un mismo grupo de personas con el tiempo, por ende, el diseño es longitudinal. 6. Diseñe una investigación que abarque un diseño experimental y uno no experimental. Un diseño experimental: Imaginemos que una empresa va a lanzar su propia marca de guantes y tiene tres opciones de material para su fabricación. Entonces, la firma probará con cada material para saber cuáles son las diferencias en resistencia y comodidad. Podría ser que la compañía fabrique x unidades con cada uno de los materiales alternativos, para luego probar la durabilidad de los guantes, y se podrían hacer focus group para conocer la opinión del público objetivo respecto a si los guantes son confortables. En este caso, la variable dependiente sería la calidad, la resistencia y la comodidad de los guantes, mientras que la independiente es el material utilizado en su desarrollo. Un diseño no experimental: Posible lo constituyen las investigaciones documentales: consulta de fuentes bibliográficas o hemerográficas, lectura de autores previos y exposición de los hallazgos en un informa, ensayo o monografía. En este caso tampoco se llevan a cabo experimentos controlados, sino que se acude a la visión profesional y/ o personal del autor consultado o del propio investigador. Trabajo de clase sobre población y muestra 1. Supongamos que, los estudiantes de un taller de investigación sugirieron los siguientes temas para investigar. En cada caso, señalar quiénes van a ser medidos para lograr resultados en las investigaciones propuestas. Tema 1. ¿Qué efecto tienen los anuncios de bebidas alcohólicas sobre los jóvenes? RESPUESTA: Llevar un estudio con los jóvenes de una determinada población Tema 2. Hace tres meses que se implantó en una fábrica de motores un programa de círculos de calidad. ¿Ha tenido éxito dicho programa? RESPUESTA: Trabajadores de una determinada área de trabajo de una empresa Tema 3. ¿Los niños que cursaron la primaria en escuelas laicas y mixtas tienen o no un mejor desempeño académico en la universidad que los que provienen de escuelas religiosas de un solo género? RESPUESTA: estudiantes universitarios. Tema 4. ¿Qué diferencias existen entre los comerciales de champú de la televisión española, la argentina y la venezolana? PRESPUESTA: los comerciales de la televisión o público en general. 2. 3. Supongamos que trabaja en un despacho que realiza investigaciones y que diversos clientes le solicitan que los asesore en estudios de diferente índole. ¿Qué tipo de muestra sugeriría para cada uno? Fundamente su sugerencia. Cliente: Clínica de terapias psico-emocionales Necesidad: Pacientes con cáncer que siguen la terapia reaccionan mejor a los tratamientos médicos usuales que los enfermos de cáncer que no toman la terapia Tipo de muestra: Los pacientes con cáncer que no toman la terapia. Cliente: Empresa en el giro químico Necesidad: Definir cuáles son nuestros empleados y obreros, anteriores y presentes, que tienen menos absentismo, es decir, ¿hay un perfil del absentismo? Tipo de muestra: No se sabe hasta que veamos que se lleve un control de asistencia Cliente: Empresa de cosmetología Necesidad: ¿Qué nociones tienen las jóvenes (de 15 a 20 años) sobre su arreglo personal y el cuidado de su cutis? ¿Funcionaría crear una línea de productos exclusivamente para ellas? Tipo de muestra: Se debe hacer una encuesta antes de lanzar una línea de productos. Cliente: Grupo que defiende los derechos del consumidor Necesidad: ¿Qué quejas tienen los niños sobre los juguetes del mercado? ¿Se rompen? ¿Son peligrosos? ¿Son aburridos? ¿Cuánto duran?, etcétera. Tipo de muestra: No sabemos de los tantos juguetes que existen si son buenos o no, se tendría que especificar más claro. Cliente: Partidos políticos Necesidad: ¿Por cuál candidato a gobernador votarán los ciudadanos de determinado estado o provincia? Tipo de muestra: Se debe hacer una encuesta para poder saber por cual candidato votaran los ciudadanos. Para cada una de las siguientes situaciones de investigación describa: a) ¿Cuál es la población? b) ¿Cuál es la muestra? c) ¿Cuál es la unidad estadística, de análisis o de observación? d) ¿Cuál es el método de muestreo más apropiado? En la encuesta permanente de hogares (EPH) se realiza un relevamiento de las condiciones estructurales de las viviendas para determinar las condiciones en el que habitan las familias. a) ¿Cuál es la población? Las familias b) ¿Cuál es la muestra? Una por familias c) ¿Cuál es la unidad estadística, de análisis o de observación? Determinar en como esta las estructuras de cada vivienda d) ¿Cuál es el método de muestreo más apropiado? Ver como esta las estructuras de las viviendas en donde están viviendo las familias está en buen estado o mal estado En una encuesta política para tratar de pronosticar el resultado de una elección en Capital Federal, se seleccionaron 1000 personas del padrón y se les preguntó la preferencia política. a) ¿Cuál es la población? La política b) ¿Cuál es la muestra? Para dar el pronosticar el resultado de una elección en Capital Federa c) ¿Cuál es la unidad estadística, de análisis o de observación? Las encuestas para así dar a conocer las referencias sobre la política d) ¿Cuál es el método de muestreo más apropiado? Ver el resultado en la que se da i solucionar todas las respuestas y opiniones de las personas En un establecimiento apícola de 300 colmenas se realizó un estudio para conocer el contenido de nitrofurano en miel comercial, para lo cual se seleccionaron 10 colmenas al azar y se midió el contenido en cada una de ellas. a) ¿Cuál es la población? Las colmenas de las abejas b) ¿Cuál es la muestra? Conocer la producción del nitrofurano en miel para el comercio c) ¿Cuál es la unidad estadística, de análisis o de observación? 300 colmenas se realizaron un estudio de los cuales se seleccionaron 10 colmenas y darnos las respuestas adecuadas d) ¿Cuál es el método de muestreo más apropiado? Dar a conocer los resultados de cómo fue los estudios de cada colmena Mientras un camión espera para descargar en un silo de granos la producción de trigo de un campo, se toma una muestra de semillas de trigo. Sobre la base de los resultados se clasifica a la semilla en excelente, muy buena, buena o mala, y se establece el precio de toda la carga del camión. a) ¿Cuál es la población? La producción de trigo b) ¿Cuál es la muestra? Da los resultados a la semilla en excelente, muy buena, buena o mala c) ¿Cuál es la unidad estadística, de análisis o de observación? La base de los resultados se clasifica a la semilla en excelente, muy buena, buena mala, y se establece el precio d) ¿Cuál es el método de muestreo más apropiado? Dar a conocer el costo apropiado en la producción de trigo y así poder clasificar adecuadamente la producción de trigos El Ministerio de Trabajo de la Provincia vigila constantemente las cifras sobre empleo, desempleo, salario, movimiento laborar, etc. En base a una muestra de 100 trabajadores, el Ministerio presenta las siguientes cifras correspondientes a un mes en particular: “2 de cada 100 empleados cambiaron de trabajo el último mes; el sueldo mensual de los obreros metalúrgicos fue de $7800; el número promedio de horas de trabajo en las empresas alimenticias fue 40,2”. a) ¿Cuál es la población? El ministerio de trabajo de la provincia vigila b) ¿Cuál es la muestra? Los 100 trabajadores, el Ministerio presenta las siguientes cifras correspondientes a un mes c) ¿Cuál es la unidad estadística, de análisis o de observación? Nos da a conocer cuál es la cifra adecuada del trabajador y donde se da en el empleo, desempleo, salario, movimiento laborar, etc. d) ¿Cuál es el método de muestreo más apropiado? Nos da a conocer cuáles fueron los resultados de los trabajadores Se desea estudiar la relación existente entre el rendimiento de los alumnos de nivel secundario y la disponibilidad de recursos tecnológicos que posee en el hogar. a) ¿Cuál es la población? El rendimiento de los alumnos b) ¿Cuál es la muestra? Los niveles secundarios y la despenalizad tecnológico c) ¿Cuál es la unidad estadística, de análisis o de observación? No tienen los recursos tecnológicos en el rendimiento en los alumnos d) ¿Cuál es el método de muestreo más apropiado? Dar a los alumnos los recursos tecnológicos para dar sus rendimientos adecuados Se desea estimar la edad promedio de los ingresantes a la U.Na.F. en 2013. (considere una situación en la cual se tiene la base de datos total de los ingresantes y otra en la que no se cuenta con tal información) a) ¿Cuál es la población? Los ingresantes a la U.Na. F b) ¿Cuál es la muestra? Las variables de la edad de los ingresantes U.Na. F c) ¿Cuál es la unidad estadística, de análisis o de observación? No se puede dar la observación d) ¿Cuál es el método de muestreo más apropiado? Ver los resultados de las edades de los ingresantes. 4. Supongamos que una asociación iberoamericana de profesionales cuenta con 5000 miembros. La junta directiva ha decidido hacer una encuesta (por teléfono o por correo electrónico) a los asociados para indagar, entre otras cosas, lugar de trabajo, puesto que ocupan, salario aproximado, licenciatura cursada, generación, estudios posteriores, oportunidades de avance percibidas, etc. En resumen, se piensa publicar un perfil profesional actualizado con el propósito de realimentar a los asociados. Como sería muy costoso llegar a los 5000 miembros repartidos en España, América Latina y Estados Unidos, ¿qué tamaño de muestra se necesita si queremos un error estándar no mayor de 0.015? Una vez definido el tamaño de la muestra, ¿cómo sería el proceso de selección a fin de que los resultados obtenidos con base en la muestra sean generalizables a toda la población? Es decir, se pretende trazar un perfil acertado de los 5000 socios de la asociación profesional. a. ¿qué tamaño de muestra se necesita si queremos un error estándar no mayor de 0.015? Datos: N: 5000 Se: 0,015 SOLUCION: a^2 = (se) ^2 = (0,015) ^2 =0,000225 s^2 = p(1-p) = 0,9(1-0,9) = 0,09 n = s^2/a^2 n = 0,09/0,000225 n’ = 400 por lo que: n = n’/1 + n’/N n = 400/1 + 400/5000 n = 370 respuesta b. Una vez definido el tamaño de la muestra, ¿cómo sería el proceso de selección a fin de que los resultados obtenidos con base en la muestra sean generalizables a toda la población? Es decir, se pretende trazar un perfil acertado de los 5000 socios de la asociación profesional. RESPUESTA: Se necesita una selección sistemática o por un racimo, ósea; un intervalo de personas por cada área o al azar proporcional a cada departamento. 5. En un lote de frascos para medicina, con una población de 8000 unidades, se desea estimar la media de la capacidad en centímetros cúbicos de los mismos. A través de un pre muestreo de tamaño 35 se ha estimado que la desviación estándar es de 2 centímetros cúbicos. Si queremos tener una precisión 0.25 cm3, y un nivel de significancia del 5%. ¿De qué tamaño debe de ser la muestra? SOLUCION: Datos: S = 2cms^3 N = 8000 d = 0,25cms^3 a = 0,05 (5%) Za/2 =1,96 FORMULA: n= N * (Za/2) ^2 * s^2 / N * d^2 + (Za/2) ^2 * s^2 Reemplazar en la fórmula: n = 8000(1,96) ^2 * (2) ^2 / 8000(0,25) ^2 + (1,96) ^2 *(2) ^2 n = 238 frascos por lo tanto, solo faltaría muestrear 203 frascos, ya que los datos de los 35 frascos del pre-muestreo siguen siendo validos 6. Si desea estudiar una población de 2000 alumnos referente a la prevalencia de desnutrición. Se estima que p estaría muy cercano a 0.25 y para ello se ha establecido como nivel de confiabilidad el 95% y como nivel de precisión 0.05. ¿Cuál es el tamaño de muestra necesario? SOLUCION: Datos: N = 2000 Z1-2/2 = Z0,975 = 1,96 p = 0,25 q = 1 – p =1 – 0,25 = 0,75 d = 0,05 Entonces: n = N* z^2 * p*q / d^2 (N-1) + z^2 *p*q n = 2000(1,96) ^2 (0,25) (0,75) / (0,05) ^ 2 (2000 - 1) + (1,96) ^ 2 (0,25) (0,75) n = 252 como n/ N>0,10, entonces el tamaño de muestra será: n0 = n/ 1 + n/N n0 = 252/ 1 + 252/2000 n0 = 224 por lo tanto, el tamaño de muestra necesario es de 253 alumnos.
