proyecto_didactico_lenguaje

Benemérita y Centenaria Escuela Normal del Estado
Licenciatura en Educación Especial
Área: Audición y Lenguaje
Diseño de la PCA para Alumnos con Problemas de Lenguaje
PROYECTO DIDÁCTICO
Ambar del Carmen Pérez Salazar
INICIO
Presentación del Proyecto.
El desarrollo del siguiente proyecto tiene como principal meta que los alumnos
adquieran y desarrollen nuevas habilidades para el progreso del lenguaje,
teniendo como tema principal el Cartel, para que los alumnos adquieran el
contenido se pretende que visualicen un tema de divulgación de importancia
social y se presente a la comunidad escolar.
Este se llevará a cabo dando informe a los alumnos en el inicio sobre nuestro
producto final y se elijan temas de importancia de interés social y estos sean
sugeridos por los mismos alumnos.
El siguiente proyecto ha sido pensado para alumnos que cursen el segundo grado
de primaria y será aplicado durante una semana y proporcionar el desarrollo de
competencias para la vida y desarrollo del lenguaje.
Exploración de los conocimientos previos.
Considerando los aprendizajes de los alumnos, referente al contenidos se les
cuestionará sobre lo que saben de él ya que la mayoría tiene un conocimiento
sobre la funcionalidad y como se realiza por ello se pretende la utilización de
lluvia de ideas dando puntos de partida para que los alumnos lleguen al
conocimiento del tema principal y desarrollo del lenguaje.
DESARROLLO DE ACTIVIDADES
ESPAÑOL
Qué los alumnos identifiquen la funcionalidad del cartel
Propósito
para la divulgación de un tema de interés social
 Identifica la función y las características del cartel
publicitario.
Competencias
 Selecciona frases adjetivas para escribir mensajes
persuasivos.
Producto Esperado
Aprendizas Esperados
Elaboración del Cartel
 Recupera información oral por medio de notas.
 Adapta el lenguaje oral para ser escrito.
 Emplea escritura convencional de palabras con dígrafos
o sílabas trabadas.
EXPLORACION DE LA NAURALEZA Y LA SOCIEDAD
Propósito
Qué los alumnos identifiquen la funcionalidad del cartel
para la divulgación de un tema de interés social
 Relación entre la naturaleza y la sociedad en el
tiempo.
 Exploración de la naturaleza.
Competencias
Producto Esperado
Aprendizas Esperados
Elaboración del Cartel
 Reconoce que quemar objetos y arrojar basura,
aceites, pinturas y solventes al agua o al suelo,
así como desperdiciar el agua, la luz y el papel
afectan la naturaleza.
CUIDANDO EL MEDIO AMBIENTE
No de
Sesiones
1
2
Actividad
Conociendo el cartel
Indagación
de
conocimientos
previos sobre el cartel.
Explicación de las características y
funcionalidad de los carteles.
Búsqueda de carteles en la escuela,
y pedir información sobre su
funcionalidad.
Exponer ante el grupo lo investigado
anteriormente.
Precisión y elección del tema para
la elaboración del cartel.
Indagación en la biblioteca del aula
sobre el tema a tratar. (CUIDADO
DEL MEDIO AMBIENTE)
Presentar un audio sobre la
importancia
del
reciclaje
y
separación de basura.
Dar una breve explicación de los
Recursos didácticos


Carteles
Hojas de maquina

Video.
3
4
principales cuidados que requiere el
medio ambiente.
Anotar en el pizarrón qué es lo que
sugieren los alumnos para cuidar a
la naturaleza.
Explicar
las
principales
características de la separación de
la basura. Así mismo se dará inicio
con una mini campaña, en donde
los alumnos tendrán que separar la
basura. (Orgánica e inorgánica)
Recordar lo visto la sesión pasada.
Presentación de un video sobre el
cuidado de las plantas.
Se les entregará material para la
elaboración de una germinación con
semillas de frijol. Comentando la
importancia del cuidado de la
planta.
Realización de un dibujo del proceso
que siguieron y creación de una frase
para la elaboración de carteles.
Recordar lo visto la clase anterior.
Mostrar un cartel.
Considerando las opiniones de los
niños, se les entregará material para
la elaboración de un cartel.
Pegar los carteles en distintas zonas
de la escuela.
Preparar a los alumnos para que
realicen una mini conferencia en
otros salones.


Video
Frasco,
algodón,
semillas de frijol y
agua.



Cartulinas
Dibujos
Pegamento
CIERRE
Evaluación del producto
Este proceso se llevará a cabo por medio de dos aspectos el primero consta de
verificar si los alumnos adquieran el contenido constatando cada uno de los
aprendizajes esperados, la evaluación se estará llevando a cabo continuamente
en cada sesión procurando que el alumno con problemas de lenguaje sea actor
participe activo en la mini conferencia en otros grupo. Además de la forma en
que se desenvuelve al participar y de asistir a otro grupo a presentar el producto y
verificar el modo y punto de articulación de los fonemas en los que presenta
dificultades.
Difusión
Este proceso consistirá en verificar si los carteles que realicen los alumnos
presenten las características pertinentes que se explicarán en la primer sesión,
después se tomará en cuenta la forma en que los alumnos se presentaron en los
diferentes grupos considerando si el lenguaje utilizado es fluido y si hablaron sobre
el tema de acuerdo a lo visto en clase, en el caso del alumno con problemas de
lenguaje se pretende evaluar su desarrollo de lenguaje además de la forma en
que interactúa fuera del aula con compañeros de otro grado.