Autorizado para su reproducción gratuita. Derechos Reservados. GOB. EDO. SEECH. MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS www.meyad.mx 3 ESPAÑOL APRENDIZAJE ESPERADO: Seleccionen diversos textos informativos para conocer más sobre un tema. ¿Qué busco? •Identifiquen el significado de palabras específicas en un texto. •Identifiquen palabras desconocidas para investigar su significado. Lee con un adulto el siguiente texto y contesta. El gerbil es un mamífero roedor que pertenece a la familia Mudiae. Son animales originarios principalmente de Mongolia y China. Su nombre científico es Meriones Unguculatus. Comparte muchas características físicas con la rata, la que más lo distingue son sus patas traseras, puede llegar a más de 3 metros en una zancada, es decir, de un brinco. Igual que los canguros, utilizan sus patas posteriores para saltar y desplazarse dando brincos. Su mecanismo de defensa contra los depredadores, es brincar con sus ágiles patas y desprenderse de su cola, la cual no les vuelve a crecer. Estos animales miden entre 10 y 12 cm de largo sin contar su cola, la cual le permite medir entre 8 y 11 cm y está cubierto de pelo. Tienen una cabeza ancha y su cuello apenas se distingue, sus orejas son pequeñas y ovaladas, sus ojos redondos y negros. Curiosamente, son animales que están activos tanto de día como de noche, sólo que alternan ratos de descanso con ratos de actividad. En la naturaleza, duermen todos juntos en madrigueras bastante profundas, sobre todo cuando hace frío, y sólo la abandonan por la noche para buscar comida. https://mascotasymas.net/jerbos Consultado el 06/octubre/2020 Texto adaptado con fines didácticos MEAD. 1. ¿Conocías estos animales? ___ ¿Qué más te gustaría saber? _______________________ _____________________________________________________________ 2. ¿Crees que se pueda tener un gerbil de mascota? ________ ¿Por qué? ______________ ______________________________________________________________ 3. ¿Qué hacen para defenderse contra los depredadores? ___________________________ ______________________________________________________________ Localiza la palabra en negritas en la lectura anterior para encontrar su significado dentro del texto. Zancada: ______________________________________________________________ Busca en tu diccionario las palabras que no conozcas, anótalas en los espacios para que no las olvides. Autorizado para su reproducción gratuita. Derechos Reservados. GOB. EDO. SEECH. MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS www.meyad.mx 4 ¿Qué busco? •Escuchen la lectura en voz alta de un texto y compartan su interpretación •Fortalezcan su conocimiento alfabético y ortográfico al trabajar palabras con g y j. •Reconozcan la función de los signos de interrogación y de admiración. Lee el poema en voz alta y realiza lo que se pide. El gentil gigante El gentil gigante gira y baila todo el día y a todos entusiasma con su alegría. Siembra geranios y pimientos, girasoles y pensamientos, y en su casa nunca falta todo tipo de alimentos. El secreto de su risa y de su corazón alegre consiste en que el gigante es gentil con toda la gente. Autora: Mónica Coto Encierra las palabras que empiezan con g y que suenan como j dentro del texto que leíste. Recorta palabras con “j” de una revista o periódico y pégalas en el recuadro. Redacta tres preguntas que le harías al gigante y dos cosas que te gustaría decirle. Encuentra algunas ideas en el libro de Lengua Materna. Español, pág. 86. Recuerda que para hacer preguntas se utilizan signos de interrogación. 1. 2. 3. 4. 5. Autorizado para su reproducción gratuita. Derechos Reservados. GOB. EDO. SEECH. MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS www.meyad.mx 5 APRENDIZAJE ESPERADO: •Presenta una exposición sobre temas de su localidad. Lee la nota informativa que realizó Celia y contesta. Los animales del desierto de Chihuahua habitan entre los valles separados por cordilleras que provocan climas frescos y húmedos, verdaderos oasis donde se encuentran bosques de árboles de hojas anchas y coníferas. Estos son algunos de ellos: Liebre de California Ratón de cactus Zorro veloz Serpiente de cascabel Bisonte americano Murciélago Lobo gris mexicano Venado Coyote Gato montés Zorrillo encapuchado https://animalesde.net/del-desierto-de-chihuahua/ Consultado el 07/octubre/2020 Texto adaptado con fines didácticos MEAD. ¿Cuáles de los animales anteriores habitan en tu ciudad? ¿Qué sabes de ellos? _____________________________________ _______________________________ _____________________________________ _______________________________ _____________________________________ Encierra cuatro preguntas que te gustaría investigar sobre los animales anteriores. Utilizarás estas preguntas en la siguiente página. ¿De qué se alimenta? ¿Cuántos años vive? ¿Cómo se reproduce? ¿Cómo se defiende de sus depredadores? ¿Es diurno o nocturno? ¿Cómo es? ¿Cómo se desplaza? Ordena alfabéticamente los animales de la ficha anterior. abcdefghijklmnñopqrstuvwxyz 1. __________________________ 2. __________________________ 3. __________________________ 4. __________________________ 5. __________________________ 6. _________________________ 7. _________________________ 8. _________________________ 9. _________________________ 10 _________________________ Autorizado para su reproducción gratuita. Derechos Reservados. GOB. EDO. SEECH. MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS www.meyad.mx 6 ¿Que busco? •Indaguen en distintas fuentes datos que complementen sus trabajos de investigación. •Organicen la información obtenida en una primera versión de las notas informativas. • Revisen y corrijan las tarjetas informativas con las que apoyarán sus exposiciones orales. Escribe el nombre del animal que más conozcas de los que aparecen en la nota informativa de Celia. “Liebre, ratón de cactus, zorro, serpiente de cascabel, bisonte americano, murciélago, lobo gris mexicano, venado, coyote, gato montés y zorrillo.” Investiga con tus familiares las respuestas a las tres preguntas que elegiste en la actividad de la página 5 de este cuadernillo. Registra la información que encontraste sobre el animal de tu localidad en las siguientes notas. Guíate con el ejemplo de tu libro de Lengua Materna. Español, página 99. Autorizado para su reproducción gratuita. Derechos Reservados. GOB. EDO. SEECH. MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS www.meyad.mx 7 APRENDIZAJE ESPERADO: Presenta una exposición sobre temas de su localidad. Arma un cartel con información que te ayude a explicar el animal que investigaste para tu exposición. Utiliza dibujos y cuida tu ortografía. Presenta tu exposición a un adulto. Encuentra recomendaciones en tu libro de Lengua Materna. Español, páginas 104 y 105. Pide que te evalúen con la siguiente tabla, colorea tus resultados. Exposición oral Lo hago muy bien Estoy aprendiendo Tengo que mejorar Habla Pronuncio bien y se entiende lo que digo perfectamente. Pronuncio bien, pero no se entiende todo lo que digo. No pronuncio bien por lo que no se entiende cuando hablo. Volumen de voz El volumen es adecuado. Hablo un poco alto o un poco bajo y no me escuchan bien. Hablo muy alto y molestan mis gritos o muy bajo y apenas me escuchan. Postura Mi postura es adecuada, y miro a todos mientras hablo. Miro sólo de vez en cuando al público o me muevo constantemente. Hablo sin mirar al público. Contenido El contenido de mi trabajo me ayuda a explicar el tema de forma ordenada. Casi no entiendo lo que dice el contenido de mi trabajo y no me ayuda a explicar. No entiendo el contenido de mi trabajo y no sé explicarlo. Autorizado para su reproducción gratuita. Derechos Reservados. GOB. EDO. SEECH. MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS www.meyad.mx 8 APRENDIZAJE ESPERADO: Elabora un proceso social conocido, indaga sobre él y escribe notas que resumen la información. ¿Qué busco? •Expresan lo que saben sobre un tema específico. •Expresen información en un texto donde comparen dos situaciones contrastantes. La pandemia del coronavirus Escribe lo que sabes sobre el coronavirus. _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ Contesta las preguntas de la balanza. ¿Cómo era tu vida escolar sin la pandemia? ¿Cómo es tu vida escolar actual con la pandemia? Autorizado para su reproducción gratuita. Derechos Reservados. GOB. EDO. SEECH. MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS www.meyad.mx 9 ¿Qué busco? Investiguen información complementaria sobre un tema y la organicen. Dibuja los pasos que debes hacer para no contagiarte de coronavirus. Lavarte las manos Quedarte en casa Usar cubrebocas Usar gel antibacterial Organiza la información que tienes sobre el coronavirus en el siguiente esquema. ¿Cuándo debes ir al doctor o al hospital? ¿Cómo te puedes contagiar? ¿Qué síntomas dan con el coronavirus? Tema: ¿Por qué debemos quedarnos en casa? ¿En dónde ocurre la pandemia? Autorizado para su reproducción gratuita. Derechos Reservados. GOB. EDO. SEECH. MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS www.meyad.mx 10 APRENDIZAJE ESPERADO: Revisen y corrijan sus textos. Arma un breve texto informativo con la información que recopilaste del coronavirus e ilústralo con dibujos. Utiliza de guía lo que realizaste en tu libro de Lengua Materna. Español, páginas 108 a la 116. ¿Cuál sería el título de tu escrito? _______________________________ Introducción: Escribe qué es el coronavirus, una idea general para causar interés o impacto. _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ Desarrollo: Ordena la información que recopilaste sobre el coronavirus. _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ Cierre: Para concluir, escribe qué has aprendido sobre la pandemia y las recomendaciones que le darás a las personas para que no se contagien. ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ Autorizado para su reproducción gratuita. Derechos Reservados. GOB. EDO. SEECH. MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS www.meyad.mx 11 APRENDIZAJE ESPERADO: Escribe textos narrativos sencillos a partir de su imaginación, con imágenes y texto. Juega con las ruletas para saber qué elementos tendrá el cuento que escribirás en la siguiente actividad. Pide a un adulto que te ayude. Las ruletas mágicas Materiales: Un clip y un lápiz. Instrucciones: El juego consiste en poner un clip y la punta de un lápiz en el centro de la ruleta y hacer girar el clip con un golpe de dedo. Tendrás que repetir dos veces en cada ruleta para saber qué elementos llevará tu cuento. Colorea las frases que utilizarás en cada parte de tu cuento. 1. Para empezar el cuento: 3. Para resolver el problema: En un lejano lugar... Érase una vez... Había una vez... Hace más de mil años... Allá en un país muy lejano... 2. Para el nudo del cuento: Finalmente... Al final... Para terminar... Por último... Y así fue como... En un momento dado De repente Inesperadamente Al poco tiempo las cosas cambiaron... Descubrió qué... 4. Para finalizar: Colorín colorado, este cuento se ha acabado. Fueron felices y comieron perdices. Y fueron felices para siempre. Vivieron felices por muchos años. Esto es verdad y no miento, como me lo contaron te lo cuento. Autorizado para su reproducción gratuita. Derechos Reservados. GOB. EDO. SEECH. MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS www.meyad.mx 12 Redacta tu cuento con los elementos que te salieron en las ruletas de la actividad anterior y las frases que elegiste. Aplica lo realizado en tu libro de Lengua Materna. Español de la página 120 a la 131. Partes Cuento Título __________________ Inicio: ¿Quién, dónde, cuándo? Nudo o trama: ¿Qué pasa? Final o desenlace: ¿Cómo acaba? __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ Elementos de las ruletas Personajes: __________________ __________________ Lugares: __________________ __________________ Objetos: __________________ __________________ Realiza una autoevaluación de tu cuento con ayuda de un adulto. ASPECTO SI Utilicé frases para enfatizar cada parte del cuento. Describí el lugar donde ocurre y los personajes. Tiene inicio, nudo y desenlace. Utilicé signos de puntuación y tuve buena ortografía. Hay secuencia en las acciones. El título es breve y atractivo. Autorizado para su reproducción gratuita. Derechos Reservados. GOB. EDO. SEECH. MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS www.meyad.mx NO 13 ¿Qué busco? Fortalezcan en conocimiento alfabético y ortográfico al trabajar palabras con r y rr. Escribe R, r o rr para completar los diferentes textos narrativos. En una torre En una to___e escondida vive la p__incesa bella. Por su ventana sólo mira la imponencia de la sie___a. Bo__acho un _atón robó un ramo de _osas rojas. El _abo se le en_edó y _odó de rosa en _osa. Sueña con su p__íncipe, sueña con su hada que como en los cuentos sea rescatada. El ca_tero en su bu___o t__ajo algo esta mañana, una carta de co__eo de una tie__a lejana. “¡Espera un poco!”, dice esta, “no cie___es nunca tu ventana po__que en un carruaje llegaré por tí sin falta”. Mónica Coto El burro Rabito Rabito es el bu___o del abuelo Benito, es un burro muy burro. No se acuesta en su __incón del corral. Hasta hay dos __atas... ¡Menudas son! Descansa delante del car_o, o se tumba al lado del __ío y habla con las __anas. A ___abito los lobos no le dan miedo, las __atas y los ratones sí. Un día pasó una __ata y le a___ancó pelo del __abo. El bu__rito casi no tiene rabo, lo tiene pelado y da pena. Con Tom, el perro, se _íe bastante __ato. Los dos co___ en y se meten en el ba___o. Rabito y Tom se __esbalan y ríen. Este pe___o también es un poco bur__o. Autorizado para su reproducción gratuita. Derechos Reservados. GOB. EDO. SEECH. MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS www.meyad.mx 14 MATEMÁTICAS APRENDIZAJE ESPERADO: Estima, compara y ordena eventos usando unidades convencionales de tiempo: día, semana, mes y año. ¿Qué es un día de asueto? Investiga qué fechas son los días de asueto y completa los textos. “Los días oficiales de descanso están determinados por la Ley del Trabajo. La ley mexicana solamente da siete días de asueto oficiales, probablemente conozcas la mayoría, pues estos son los días que no hay clases.” Texto creado con fines didácticos MEAD. Por festejos de navidad el día __ del mes de _________. Día de la Constitución Mexicana el día __ del mes de Conmemoración del natalicio de Benito Juárez. el día __ del mes de _____ Conmemoración del inicio de la Revolución _______ Mexicana el día __ del mes de noviembre. Conmemoración de la Independencia de México el día __ del mes de septiembre. Día del trabajo el día __ del mes de ____ Por festividades de inicio de año el día __ del mes de _____ Observa el calendario para contestar con ayuda de un adulto y apóyate en tu libro de Matemáticas páginas 82 a la 84. 1. Tacha con una X los meses que tienen días de asueto. 2. ¿Cuáles meses no tienen día de asueto? _________________________________________________________ 3. ¿Cuál mes tiene más semanas? __________________________ Encierra la respuesta correcta: 1. ¿Cuántos días tiene un año? a. 200 b. 365 c. 465 2. ¿Cuántos meses tiene un año? a. 20b. 12c. 10 Autorizado para su reproducción gratuita. Derechos Reservados. GOB. EDO. SEECH. MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS www.meyad.mx 15 APRENDIZAJE ESPERADO: Agrupar y desagrupar cantidades hasta 1000. La papelería Observa los objetos que hay en la papelería y contesta. Apóyate en tu libro de Matemáticas, página 87. 1. ¿Las plumas están en cajas de? ________ ¿Y en paquetes de? ________ 2. ¿Cuántos paquetes de 10 se pueden armar con las plumas sueltas? ______ 3. ¿Cuántas cajas de 100 se pueden armar con los paquetes de 10 plumas? _________________________________________________________ 4. ¿De cuál producto hay menos de mil? ___________________________ 5. ¿De cuál producto hay más de mil? _____________________________ Resuelve el problema. Para imprimir un libro se utilizaron 890 hojas. ¿Con cuántas hojas se quedó la papelería? __________________________________________________________ Autorizado para su reproducción gratuita. Derechos Reservados. GOB. EDO. SEECH. MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS www.meyad.mx 16 APRENDIZAJE ESPERADO: Calcula mentalmente sumas y restas de números de dos cifras, dobles de número de dos cifras, dobles de número de dos cifras y mitades de números pares menores que 100. ¡Vamos a recolectar naranjas! Suma el total de naranjas que hay, empieza por la canasta y sigue el camino de árboles. Anota los resultados en los rectángulos. + 12 + 10 4 = 150 = 100 = 100 700 N + = + = + = N + + 100 100 + = El doble de 10= 100 + = = + El doble de 50= = 50 + = + = + 100 + 450 N = = 10 Autorizado para su reproducción gratuita. Derechos Reservados. GOB. EDO. SEECH. MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS www.meyad.mx = El doble de 50= MITAD de 100= 40 N 8 + N 17 APRENDIZAJES ESPERADOS: • Estima, mide, compara y ordena longitudes y distancias, pesos y capacidades con unidades no convencionales y el metro no graduado, el kilogramo y el litro, respectivamente. • Resuelve problemas de suma y resta con números naturales hasta 1000. Boletín de ofertas Lee y contesta. Apóyate con tu libro de Matemáticas pág. 95 a la 98. A la casa de Miguel llegó un boletín del supermercado con las siguientes ofertas. Té $26 $70 $18 $15 $83 $8 $98 $10 $23 1. Tacha con una X los productos que creas que contienen un litro. 2. ¿Cuáles productos crees que contienen más de un litro? _______________ ________________________________________________________________________ 4. ¿Cuáles productos crees que contienen menos de un litro? ____________ ________________________________________________________________________ Busca tres productos en tu casa que contengan un litro y escríbelos sobre las líneas. ____________________ ____________________ ___________________ Resuelve el problema. Miguel compró para desinfectar su casa 10 botes de detergente. En total pagó $830 con un billete de $1000. ¿Cuánto le devolvieron de cambio? Autorizado para su reproducción gratuita. Derechos Reservados. GOB. EDO. SEECH. MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS www.meyad.mx 18 APRENDIZAJES ESPERADOS: •Usa el algoritmo convencional para sumar. •Calcula mentalmente sumas y restas de números de dos cifras, dobles de números de dos cifras y mitades de números pares menores que 100. Sumando y restando a pasitos de tortuga Traza las operaciones sobre la recta numérica como se indica en La página 109 de tu libro de Matemáticas para encontrar el resultado. 72+25= 61+11= 82-10= 85-30= Suma las cantidades juntando decenas o formando números amigables. Apóyate en tu libro de Matemáticas páginas 100 y 102. Operación Descomponer el número Juntar decenas con decenas Juntar unidades con unidades Total 25+66= 20+5+60+6 20+60=80 5+6= 10+1 80+10+1= 91 73+18= 55+36= 99+8= 98+7= Realiza las siguientes operaciones y colorea según el resultado. 85-30 25+66 73 +1 8 90 +1 55 - anaranjado 97 - blanco 72 - verde 91 - café oscuro 48 - café claro 6 55+3 99-8 0 82-1 1 +1 61 13+35 72+25 -7 98 Autorizado para su reproducción gratuita. Derechos Reservados. GOB. EDO. SEECH. MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS www.meyad.mx 19 APRENDIZAJES ESPERADOS: •Construye y describe figuras y cuerpos geométricos. Juguemos con el tangram Crea un tangram. Instrucciones: 1. Copia la imagen de la derecha en un trozo de cartón. 2. Recorta por las líneas. 3. Decora las figuras del color que prefieras. 4. Escribe en cada figura su nombre. Une con líneas cada descripción con el dibujo que corresponda. En tu libro de Matemáticas páginas 112 a la 115 encontrarás información. Su pico se hace con un triángulo. Su cabeza se forma con un triángulo. Sus orejas están formados por cuadriláteros. Su colita es un cuadrilátero. Sus orejas son triángulos. Su colita es un triángulo. Autorizado para su reproducción gratuita. Derechos Reservados. GOB. EDO. SEECH. MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS www.meyad.mx 20 APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas de multiplicación con números naturales menores que 10. Calcula si debes realizar una suma o una multiplicación, subraya tu respuesta y anota la operación que corresponde. Apóyate en las páginas 116 a la 125 de tu libro de Matemáticas. ¿Cuántas frutas hay en total? ¿Cuánto dinero hay en total? suma suma multiplicación multiplicación Operación: ____________________ Operación: ____________________ ¿Cuántos huevos caben en toda la cartera? ¿Cuánto dinero hay en total? suma suma multiplicación Operación: ____________________ multiplicación Operación: ____________________ Autorizado para su reproducción gratuita. Derechos Reservados. GOB. EDO. SEECH. MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS www.meyad.mx 21 APRENDIZAJES ESPERADOS: •Lee, escribe y ordena números naturales hasta 1000. •Calcula mentalmente sumas y restas con dígitos de dos cifras, dobles de números de dos cifras y mitades de números pares menores que 100. Números repetidos Encuentra las cantidades sumando el número y multiplicando. Encuentra ejercicios similares en tu libro de Matemáticas, página 118. ventanas botones ____+____+____+____+____+____=_____ ____+____+____+____+____+____=_____ ___ x ___ = ____ ___ x ___ = ____ galletas champiñones ____________________________________=_____ ______________________________________=_____ ___ x ___ = ____ ___ x ___ = ____ Autorizado para su reproducción gratuita. Derechos Reservados. GOB. EDO. SEECH. MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS www.meyad.mx APRENDIZAJE ESPERADO: Identificar la multiplicación que permite encontrar el resultado de un problema y resolverla con procedimientos propios. 22 La tiendita de Don Poncho Observa lo que quiere comprar cada niño y calcula cuánto tendrá que pagar. Apóyate en la página 121 de tu libro de Matemáticas. $8 $7 $10 $5 $3 $2 $ $ $ $ Autorizado para su reproducción gratuita. Derechos Reservados. GOB. EDO. SEECH. MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS www.meyad.mx 23 APRENDIZAJE ESPERADO: •Estima, mide, compara y ordena longitudes y distancias, pesos y capacidades, con unidades no convencionales y el metro no graduado, el kilogramo y el litro respectivamente. •Recolecta, registra y lee datos en tablas. Midiendo las partes de mi cuerpo Dibuja tu silueta en el piso con ayuda de un adulto. Registra tus medidas como se indica en la tabla. Puedes consultar tu libro de Matemáticas páginas 139 a la 142. ¿Qué vamos a medir? ¿Con qué mediremos? El largo de tus brazos. Con un zapato. El largo de tu cabeza. Con una cuchara. El tamaño de tu mano. Con un sacapuntas. Tu estatura. Con un libro. El tamaño de tu pie. Con un borrador. ¿Cuánto midió? Yo Familiar 1 Familiar 2 Mide a dos miembros de tu familia y registra sus datos en la tabla anterior. Concluye quién mide más de los brazos, cabeza, manos, estatura y quién tiene el pie más grande. _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ ________________________________ Autorizado para su reproducción gratuita. Derechos Reservados. GOB. EDO. SEECH. MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS www.meyad.mx 24 APRENDIZAJE ESPERADO: Interpretar y analizar la información estadística resultante de un estudio. Comida rápida Lee con atención los datos de la encuesta realizada a 100 personas sobre sus preferencias de comida rápida. 17 23 9 51 Autorizado para su reproducción gratuita. Derechos Reservados. GOB. EDO. SEECH. MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS www.meyad.mx 25 Completa las tablas con los datos de la encuesta que se encuentra en la página anterior. Apóyate en tu libro de Matemáticas, páginas 146 y 147. ENCUESTADOS Hombres Mujeres Total MENÚS MÁS BUSCADOS Burritos Hamburguesas Sushi Pizza Total ¿CON QUÉ FRECUENCIA COMPRAN? Compran frecuentemente De vez en cuando Cuando no tienen otra opción Nunca va a lugares de comida rápida Total ¿De las opciones anteriores cuál es tu comida favorita? Autorizado para su reproducción gratuita. Derechos Reservados. GOB. EDO. SEECH. MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS www.meyad.mx 26 CONOCIMIENTO DEL MEDIO APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce los órganos de los sentidos, su función, y practica acciones para su cuidado. ¿Qué le estará pasando a Julia? Lee el fragmento del cuento “El misterio de Julia” y contesta. Julia tiene 8 años y es muy feliz. Tiene el pelo cobrizo lleno de ricitos y un montón de pecas estampadas por toda la cara. Tiene una memoria de elefante que le sirve para aprender muy rápido y también para recordarle a mamá ¡qué despistada!- la lista de las compras o el nombre de los vecinos-. Tiene un hermano pequeño muuuuy pequeño, que con su lengua de Lulia. Y tiene muchas amigas y amigos con los que juega en la escuela trapo la llama y en el parque. A Julia le divierte leer libros de aventuras y también pintar con pincel. Pero lo que más le gusta, más que la tarta de galletas y chocolate, más que bañarse en la playa y más que acariciar a su gato Negrín, es cantar en el coro, cada jueves a las seis, con su vocesita aguda de soprano a medio hacer. Para Julia los días pasan sin sobresaltos, unos detrás de otros. Hasta que de repente algo muy extraño empieza a suceder. La alarma de su osito despertador dejó misteriosamente de funcionar, y papá se extraña porque ahora tiene que despertarla cada mañana. -¡Juliaaaa, que ya son las ocho y diez, ven a desayunaaaar!le grita desde la cocina. En clase, la maestra Inés se queda con un hilito de voz y cuando pregunta algo, lo hace tan suave que Julia ya no levanta la mano a la primera. -Que raro- piensa la maestra-, esta niña anda un poco despistada. Cuando ve la tele solo un poquito mientras merienda, sus dibujos animados se comen las palabras y no hay quien los entienda. Y para colmo, en el coro, los otros niños cantan cada vez más raro... Sánchez Vallina, Ángela, El misterio de Julia. Pintar pintar. 2011. Texto adaptado con fines didácticos MEAD. Escribe qué le pasó a Julia. Localiza en el cuento los sonidos que ya no puede oír y subráyalos. Con ayuda de tu libro Conocimiento del Medio páginas 74 a la 80 contesta lo siguiente. ¿Qué órgano es? ___________________ ¿Para qué sirve? ___________________ __________________________________ ¿Cómo debemos cuidarlo? _____________________ _________________________________________ _________________________________________ Autorizado para su reproducción gratuita. Derechos Reservados. GOB. EDO. SEECH. MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS www.meyad.mx APRENDIZAJES ESPERADOS: •Describe cambios en la naturaleza a partir de lo que observa en el día y la noche y durante el año. •Describe costumbres, tradiciones, celebraciones y conmemoraciones del lugar donde vive y cómo han cambiado con el paso del tiempo. 27 ¡Viva México! Describe una tradición mexicana que sea de tu agrado. Apóyate en tu libro de Conocimiento del Medio páginas 82 a la 89. Colorea los dibujos y anota a qué estación del año representa. Autorizado para su reproducción gratuita. Derechos Reservados. GOB. EDO. SEECH. MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS www.meyad.mx ¡Al azar! 28 Realiza lo que se pide. 1. Anota las cuatro estaciones del año en papelitos y dóblalos. 2. Colócalos dentro de un vaso, tapa y revuelve bien. 3. ¡Elige uno! Piensa en una tradición que se celebre en la estación del año que te tocó y contesta la ficha. Apóyate en tu libro de Conocimiento del Medio página 82 a la 89. Tradición mexicana: Estación: Clima Fecha en que se celebra: ¿Cómo se festeja? Así me visto: _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ ¿Se festeja igual en otro estado? Autorizado para su reproducción gratuita. Derechos Reservados. GOB. EDO. SEECH. MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS www.meyad.mx 29 APRENDIZAJES ESPERADOS: • Clasifica objetos, animales y plantas por su tamaño. • Identifica el impacto de acciones propias y de otros en el medioambiente, y participa en su cuidado. Completa el esquema según los tipos de plantas que existen. Contesta con tu libro Conocimiento del Medio, páginas 94 a la 100. Características: Características: Miden de 40 cm a 3 metros. l bo Ár Hie rba Miden más de Tipos de plantas Miden de 0 a 40 cm. Arbusto Son flexibles y de tallo fino. Investiga plantas del Estado de Chihuahua y anótalas dentro del mapa. Reflexiona. ¿Hay las mismas plantas en todos los estados? Si __ No __ Autorizado para su reproducción gratuita. Derechos Reservados. GOB. EDO. SEECH. MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS www.meyad.mx 30 Completa los textos según la utilidad de las plantas. alimentarnos Algunas verduras y plantas nos sirven para ________________como: ______________________ manzanilla lechuga Otras plantas nos sirven de________________________ como: ____________________ muebles roble espinacas bambú También las usamos para fabricar ___________________________ como: ______________________ menta medicina Pamela invitó a su amiga al parque para colocar carteles sobre el cuidado de las plantas. Anota en el cartel cómo pueden cuidar las plantas. Autorizado para su reproducción gratuita. Derechos Reservados. GOB. EDO. SEECH. MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS www.meyad.mx 31 APRENDIZAJE ESPERADO: Compara características de diferentes lugares y representa trayectos cotidianos con el uso de croquis y símbolos propios. ¿A dónde vamos? Realiza un croquis de tu casa al parque más cercano. Dibuja las plantas, casas, lugares y símbolos que ayuden como referencia para llegar. Nota: Apóyate en tu libro de Conocimiento del Medio, páginas 98 a la 101. Registra aquí el significado de los símbolos que hayas incluido en tu croquis para facilitar su interpretación. Glosario de símbolos Casa ________ _______ ________ ________ _______ Autorizado para su reproducción gratuita. Derechos Reservados. GOB. EDO. SEECH. MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS www.meyad.mx APRENDIZAJES ESPERADOS: • Experimenta con objetos diversos para reconocer que, al rasgarlos o golpearlos, se produce sonido. • Distingue y sugiere reglas de convivencia que favorecen el trato respetuoso e igualitario en los sitios donde interactúa. 32 Lee el siguiente cuadro informativo y consulta tu libro Conocimiento del Medio, páginas 110 a la 119 para conocer más sobre el tema del sonido. Una fuente sonora es todo objeto que produce sonido al vibrar. Hay fuentes naturales, que vienen de sonidos provocados por la naturaleza y fuentes artificiales, que son los sonidos creados por objetos que hacen las personas. http://www.allpe.com/acustica/ingenieria-acustica/mediciones-acusticas/fuente-sonora/ Consultado el 21/septiembre/2020 Texto creado con fines didácticos MEAD. Busca un objeto en tu casa y describe cómo lo utilizas para producir sonido. Objeto que elegí: Para producir sonido es necesario que... ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ _ Toca la melodía de tu canción favorita y pide a un adulto que la adivine. Anota una S si el sonido que produce es suave o una F si es fuerte. __ La lluvia. __ Una tormenta con truenos. __ Un helicóptero. __ Un pajarito cantando. __ El viento. Encierra el sonido que más te desagrada de los ejemplos anteriores. Marca con una X los lugares donde debes hablar con voz baja. Autorizado para su reproducción gratuita. Derechos Reservados. GOB. EDO. SEECH. MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS www.meyad.mx 1 Autorizado para su reproducción gratuita. Derechos Reservados. GOB. EDO. SEECH. MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS www.mtpchihuahua.mx 2 ESPAÑOL APRENDIZAJE ESPERADO: Seleccionen diversos textos informativos para conocer más sobre un tema. ¿QUÉ BUSCO? Socialicen el conocimiento que ya tiene sobre el tema. Lee junto con uno de tus compañeros el siguiente texto informativo y pónganle el título que decidan. Son uno de los más fabulosos e impresionantes depredadores del mundo. El único peligro que corren es por culpa del ser humano, ya que no existe otra criatura en el mar que pueda ser una amenaza para ellos. Las ballenas orcas u orcas asesinas pertenecen a la orden Delphinidae, por lo que en realidad son delfines. De hecho, las orcas son los mayores delfines existentes, miden hasta 10 metros de largo y pesan 5 toneladas en promedio en su etapa adulta. Las orcas son grandes nadadoras, como la mayoría de los delfines, llegando a velocidades de hasta 30 kilómetros por hora. Suelen sobrevivir con una dieta de peces, calamares, tiburones, ballenas, focas, tortugas marinas, pulpos, pingüinos y otras aves marinas. Las orcas cazan con técnicas muy avanzadas, y suelen ir en grupos muy grandes, de hasta cuarenta miembros. Hagan lo que hagan, todas las orcas usan excelentes técnicas de caza, cooperativas y muy eficaces, parecidas a las que utilizan los lobos. El periodo de gestación de una orca es de 1 año y 5 meses, naciendo las crías entre octubre y marzo. Por cierto, son animales mamíferos. www.estudiantes.info/ciencias_naturales/orca.htm Texto adaptado con fines didácticos MEAD. Contesta las preguntas. 1. ¿Te gustó el texto que acabas de leer? _________ ¿Por qué? _______________________ ____________________________________________________________________________________ 2. ¿Qué más te gustaría saber de estos magníficos animales marinos?_________________ ____________________________________________________________________________________ 3. ¿De qué se alimentan las orcas? __________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ 4. ¿Por qué crees que se les llama “ballenas asesinas”? _______________________________ ____________________________________________________________________________________ Autorizado para su reproducción gratuita. Derechos Reservados. GOB. EDO. SEECH. MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS www.mtpchihuahua.mx ¿QUÉ BUSCO? Escriban textos informativos sencillos que sinteticen información recabada. Elabora una ficha informativa del texto de la página anterior. 3 1. ¿De qué animal trata el texto?_____________ ___________________________________________ 2. ¿Cómo es físicamente? ___________________ ___________________________________________ 3. ¿De qué se alimenta? _____________________ ___________________________________________________________________________ 4. ¿En dónde vive? __________________________________________________________ 5. ¿Qué más sabes de él? ___________________________________________________ __________________________________________________________________________ ¿QUÉ BUSCO? Reconozcan la función de los signos de interrogación y de admiración. Escribe signos de interrogación ¿ ? o de admiración ¡ ! en las siguientes oraciones. ______ Haz visto alguna vez una orca ______ ______ Por qué las llaman asesinas ______ ______ Me asustaría estar cerca de ellas ______ ______ Es cierto que son animales mamíferos ______ ______ Son muy hermosas ______ ______ Miden hasta 10 metros de largo ______ ______ Cuánto dura su periodo de gestación ______ ______ Mira qué alto saltan ______ Lee las oraciones en voz alta y con la entonación correcta, para uno de tus compañeros. Autorizado para su reproducción gratuita. Derechos Reservados. GOB. EDO. SEECH. MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS www.mtpchihuahua.mx ¿QUÉ BUSCO? Se acerquen a la lectura de poemas para comprender el lenguaje figurado. Fortalezcan su conocimiento alfabético y ortográfico al trabajar palabras con j y g. 4 Lee en voz alta el texto. Gerada y Jimena Son las dos hermanas y también gemelas: iguales los ojos, iguales las cejas y tienen iguales hasta las orejas. De árboles gigantes cogen hojas nuevas. Las dos comen juntas, las dos juntas juegan, y hacen gimnasia Gerarda y Jimena. Ma. Carmen Ruiz Casado. Contesta. 1. ¿Qué tipo de texto es el que leíste? _______________________________________________ 2. ¿Quiénes son Gerarda y Jimena? _________________________________________________ 3. Escribe una frase del poema donde se utilice el sentido figurado. __________________ ____________________________________________________________________________________ 4. Localiza en el poema la frase que habla de una actividad real de las jirafas y escríbela.___________________________________________________________________________ Con color verde subraya en el poema las palabras que llevan g y con amarillo las que llevan j. Ahora escríbelas en el recuadro que corresponda. G J g j Autorizado para su reproducción gratuita. Derechos Reservados. GOB. EDO. SEECH. MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS www.mtpchihuahua.mx 5 ¿QUÉ BUSCO? Fortalezcan su conocimiento alfabético y ortográfico al trabajar palabras con j y g. Escribe en el recuadro el nombre de cada imagen y después encuéntralos en la sopa de letras. j a b o n m n o p e g t o r t u g a a s g u r a j b c d e p f i a h i i j k l e m g a n ñ o n p q j r o s p t v w e y o z r a b t e b d t a g r h i j e s k l e m o n g a l l o ñ o j e r i n g a p r s Escribe sobre la línea el nombre de la imagen que complete correctamente la oración. 1. La __________________________ camina muy lentamente. 2. Por la mañana se escucha el canto de un _________________________. 3. Antes de comer y después de ir al baño, lavo mis manos con agua y __________. 4. Don Ramón monta bien a caballo, es un ______________experimentado. 5. En invierno uso ______________________ y _______________________. 6. Con la aguja de la ____________________________ me da mucho miedo. Autorizado para su reproducción gratuita. Derechos Reservados. GOB. EDO. SEECH. MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS www.mtpchihuahua.mx APRENDIZAJE ESPERADO: Presenten una exposición sobre temas de su localidad. ¿QUÉ BUSCO? Desarrollen su creatividad e imaginación al participar en juegos de lenguaje (adivinanzas). 6 Lee las adivinanzas y de la parte inferior de la hoja recorta las imágenes para pegarlas donde corresponda. Si lo escribes como es, soy de la selva el rey. Si lo escribes al revés, soy Papá Noel. Con su cola inmensa vestido de gris, busca tu despensa en cualquier país. Es la reina de los mares, su dentadura es muy buena, y por no ir nunca vacía, siempre dicen que va llena. En la ciudad o en el campo es un amigo del hombre. Adivina este animal sin que te diga su nombre. Soy un animal elegante, muy veloz y poco fiero; y cuando quiero calzarme voy a casa del herrero. Autorizado para su reproducción gratuita. Derechos Reservados. GOB. EDO. SEECH. MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS www.mtpchihuahua.mx ¿QUÉ BUSCO? Se familiaricen con la fábula como un subgénero literario y reflexionen sobre las intenciones de los personajes de una narración. 7 Lee, en voz baja la fábula. La cigarra y la hormiga La cigarra era feliz disfrutando del verano: El sol brillaba, las flores desprendían su aroma...y la cigarra cantaba y cantaba. Mientras tanto su amiga y vecina, una pequeña hormiga, pasaba el día entero trabajando, recogiendo alimentos. - ¡Amiga hormiga! ¿No te cansas de tanto trabajar? Descansa un rato conmigo mientras canto algo para ti. – Le decía la cigarra a la hormiga. - Mejor harías en recoger provisiones para el invierno y dejarte de tanta holgazanería – le respondía la hormiga, mientras transportaba el grano, atareada. La cigarra se reía y seguía cantando sin hacer caso a su amiga. Hasta que un día, al despertarse, sintió el frío intenso del invierno. Los árboles se habían quedado sin hojas y del cielo caían copos de nieve. La cigarra vagaba por el campo, helada y hambrienta. De pronto, vio a lo lejos la casa de su vecina la hormiga, y se acercó a pedirle ayuda. - Amiga hormiga, tengo frío y hambre, ¿no me darías algo de comer? Tú tienes mucha comida y una casa caliente, mientras que yo no tengo nada. La hormiga entreabrió la puerta de su casa y le dijo a la cigarra: - Dime amiga cigarra, ¿qué hacías tú cuando yo madrugaba para trabajar? ¿Qué hacías cuando yo cargaba con granos de trigo de acá para allá? - Cantaba y cantaba bajo el sol - contestó la cigarra. - ¿Eso hacías? Pues si cantabas en el verano, ahora baila durante el invierno. Y cerró la puerta, dejando fuera a la cigarra, que había aprendido la siguiente lección. Quien quiere pasar bien el invierno, debe aprovechar el tiempo. Contesta. https://www.guiainfantil.com/1385/fabulas-para-ninos-la-cigarra-y-la-hormiga.html Texto adaptado con fines didácticos MEAD. 1. ¿Qué hacía la hormiga mientras la cigarra cantaba y disfrutaba el verano? ________ _________________________________________________________________________________ 2. Si tuvieras que ser uno de los personajes de la fábula, ¿cuál serías? ________________ ¿Por qué? _______________________________________________________________________ 3. ¿Qué opinas de lo que hizo la hormiga al final de la fábula? _______________________ _________________________________________________________________________________ 4. ¿Cómo se llama la frase que está al final de la fábula? ____________________________ Autorizado para su reproducción gratuita. Derechos Reservados. GOB. EDO. SEECH. MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS www.mtpchihuahua.mx 8 APRENDIZAJE ESPERADO: Lee textos narrativos sencillos. Los textos narrativos como cuentos, fábulas y leyendas son historias de hechos reales, fantásticos o una combinación de ambos. Observa las portadas y completa el cuadro con base en las lecturas de las páginas 96, 100 y 105 de tu libro de español. la ón, l e l l e E ra y r o z o asn o sop old E Título jo one El c luna la en es Nub Arn Autor Tipo de texto l e Lob Personajes a end a Ley pánic s hi pre ¿De qué trata? Fábula Arnold Lobel Quetzalcóatl Conejo Date permiso de ver la leyenda del “Un conejo en la Luna” en la página web: http://mtpchihuahua.mx/Audiocuentos/cuentame_un_cuento.html Autorizado para su reproducción gratuita. Derechos Reservados. GOB. EDO. SEECH. MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS www.mtpchihuahua.mx APRENDIZAJE ESPERADO: Escriban textos narrativos sencillos a partir de su imaginación con imágenes y texto. ¿QUÉ BUSCO? Fortalezcan su conocimiento alfabético y ortográfico al trabajar con palabras con r y con rr. Completa el crucigrama de acuerdo al nombre de las imágenes. 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Busca en libros, periódicos o revistas, otras palabras que lleven: R, r o rr y escríbelas en la columna que les corresponda. R r rr ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ Autorizado para su reproducción gratuita. Derechos Reservados. GOB. EDO. SEECH. MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS www.mtpchihuahua.mx ¿QUÉ BUSCO? Reflexionen sobre algunas expresiones recurrentes de la narrativa literaria infantil que pueden incorporar a sus propios cuentos. Observa las imágenes y escribe un cuento. 10 Recuerda incluir expresiones como las siguientes: Había una vez... Érase una vez... Éste era una... Cuando llegó a ese lugar... Y fue feliz para siempre... _______________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ Autorizado para su reproducción gratuita. Derechos Reservados. GOB. EDO. SEECH. MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS www.mtpchihuahua.mx 11 APRENDIZAJE ESPERADO: Lee textos narrativos sencillos. Recorta las partes del libro que aparecen al final de la hoja y pégalas donde corresponda. tito l pa E feo en ers sC n Ha Autor ian st hri d An Lomo Contraportada Portada Título Autorizado para su reproducción gratuita. Derechos Reservados. GOB. EDO. SEECH. MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS www.mtpchihuahua.mx 12 MATEMÁTICAS APRENDIZAJE ESPERADO: Estimen, comparen y ordenen eventos usando unidades convencionales de tiempo: día, semana mes y año. ¿QUÉ BUSCO? Analicen características básicas de distintos meses como el número de días, organización de semanas y los eventos ocurridos. El calendario mide el tiempo de cada año en días, semanas y meses. Sirve para planear las actividades y recordar fechas importantes. Escribe en el calendario el nombre de los meses que faltan. Calendario 2018 Febrero D 1 8 15 22 29 L 2 9 16 23 30 M 3 10 17 24 31 M 4 11 18 25 J 5 12 19 26 V 6 13 20 27 S 7 14 21 28 D L M M 4 11 18 25 J 1 5 6 7 8 12 13 14 15 19 20 21 22 26 27 28 Marzo V 2 9 16 23 S 3 10 17 24 D L M M 4 11 18 25 5 12 19 26 6 13 20 27 Mayo D L M 1 6 7 8 13 14 15 20 21 22 27 28 29 M 2 9 16 23 30 J 3 10 17 24 31 7 14 21 28 J 1 8 15 22 29 V 2 9 16 23 30 S 3 10 17 24 31 D 1 8 15 22 29 L 2 9 16 23 30 M 3 10 17 24 M 4 11 18 25 J 5 12 19 26 V 6 13 20 27 S 7 14 21 28 Julio V 4 11 18 25 S 5 12 19 26 D L M M J 3 10 17 24 7 14 21 28 4 11 18 25 5 12 19 26 6 13 20 27 V 1 8 15 22 29 S 2 9 16 23 30 D 1 8 15 22 29 M 4 11 18 25 J 5 12 19 26 V 6 13 20 27 S 7 14 21 28 D L M M 1 5 6 7 8 12 13 14 15 19 20 21 22 26 27 28 29 J 2 9 16 23 30 V 3 10 17 24 31 S 4 11 18 25 V 5 12 19 27 S 6 13 20 27 D L M M J 1 8 15 22 29 V 2 9 16 23 30 S 3 10 17 24 D L M M J V 2 9 16 23 30 6 13 20 27 7 14 21 28 S 1 8 15 22 29 L 2 9 16 23 30 M 3 10 17 24 31 Octubre D L M M J V 2 9 16 23 30 6 13 20 27 7 14 21 28 3 10 17 24 4 11 18 25 5 12 19 26 S 1 8 15 22 29 D L 1 7 8 14 15 21 22 28 29 M 2 9 16 23 30 M 3 10 17 24 31 J 4 11 18 25 4 11 18 25 5 12 19 26 6 13 20 27 7 14 21 28 3 10 17 24 31 4 11 18 25 5 12 19 26 Realiza las acciones que se indican. 1. Encierra con color naranja el mes en que se celebra el día de la Bandera. 2. Escribe el nombre de los meses que tienen 5 domingos.____________________________ ____________________________________________________________________________________ 3. Encierra con color azul el día de tu cumpleaños. 4. Escribe el nombre del día de tu cumpleaños. _____________________________________ 5. Colorea de verde el mes en que se festeja la Independencia de México. 6. Dibuja un corazón en el mes que más te gusta. Autorizado para su reproducción gratuita. Derechos Reservados. GOB. EDO. SEECH. MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS www.mtpchihuahua.mx APRENDIZAJE ESPERADO:Lean, escriban y ordenen números naturales hasta 100. Calculen mentalmente sumas y restas de números de dos cifras, dobles de números de dos cifras y mitades de números pares menores que 100. ¿QUÉ BUSCO? Interpreten números escritos y formen colecciones con esas cantidades de objetos a partir de agrupamientos en decenas y centenas. 13 Granja “Los Brinzales" En la granja de Don Luis se produce principalmente huevo orgánico y lo distribuyen en restaurantes, abarrotes y a familias que acuden directamente para hacer sus compras semanales. Los huevos se venden en cajas con 100 huevos, carteras con 10 y sueltos. Escribe la cantidad de huevos que se compró en cada caso. Restaurante “Los Comales” Abarrotes “La esquina” Cocina económica “El Antojo” Familia Gallardo Familia Olivas Restaurante “Los arcos” Ordena las cantidades de menor a mayor y escríbelas sobre las líneas. Contesta las preguntas. ¿Quién compró la mayor cantidad de huevos? ______________________________________ ¿Quién compró la menor cantidad de huevo? ______________________________________ Autorizado para su reproducción gratuita. Derechos Reservados. GOB. EDO. SEECH. MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS www.mtpchihuahua.mx 14 Completa el cuadro dibujando cuántas cajas, carteras y huevos sueltos va a entregar Don Luis en cada pedido. Pedido Cajas Abarrotes “La Sirenita” 365 huevos Familia Ortega 27 huevos Restaurante “La fuente” 430 huevos Familia López 109 huevos Carteras Huevos Escribe bajo cada cartera de huevos los números que faltan. 10 60 30 ¿QUÉ BUSCO? Trabajen la serie oral y escrita hasta mil utilizando la recta numérica como representación. Escribe en cada caja los números que faltan. 600 800 Autorizado para su reproducción gratuita. Derechos Reservados. GOB. EDO. SEECH. MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS www.mtpchihuahua.mx APRENDIZAJE ESPERADO: Estima, mide, compara y ordena longitudes y distancias, pesos y capacidades no convencionales y el metro no graduado, el kilogramo y el litro, respectivamente. ¿QUÉ BUSCO? Identifiquen que la medida de un objeto depende del tamaño de la unidad. 15 Ordena los recipientes de mayor a menor según su capacidad, escribiendo en el recuadro los números del 1 al 5. Encierra con tu color favorito lo que se puede medir en litros. Recorta de la parte inferior de la hoja, ordena y pega sobre las líneas los objetos de acuerdo a su peso. El primero será el que pese menos. 1 2 3 4 Autorizado para su reproducción gratuita. Derechos Reservados. GOB. EDO. SEECH. MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS www.mtpchihuahua.mx 5 APRENDIZAJE ESPERADO: Calculen mentalmente sumas y restas de números de dos cifras, dobles de números de dos cifras y mitades de números pares menores que 100. ¿QUÉ BUSCO? Utilicen estrategias propias y recientemente aprendidas, para resolver problemas de suma y resta. 16 Observa los precios de las flores y calcula lo que tiene que pagar cada niño de acuerdo a su nota de compra. Florería “Las Margaritas” Tulipán $80 Nochebuena $75 Cactus $20 Margarita $27 Violeta $20 Rosa $91 Girasol $8 1 cactus 1 rosa 1 girasol 1 girasol $_________ $_________ Laura Tere Luis 1 margarita 1 violeta 1 violeta 1 tulipán $_________ $_________ Toño Contesta 1. Elige las dos flores que más te gusten. ¿Cuánto pagarías por ellas? _________________ 2. Tere pagó sus flores con un billete de $50. ¿Cuánto le dieron de cambio?___________ 3. Luis quiere para su mamá una nochebuena. Si tiene $40, ¿cuánto le falta?_________ Autorizado para su reproducción gratuita. Derechos Reservados. GOB. EDO. SEECH. MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS www.mtpchihuahua.mx APRENDIZAJE ESPERADO: Construyen y describen figuras y cuerpos geométricos. ¿QUÉ BUSCO? Identifiquen los triángulos como figuras de tres lados rectos. Identifiquen cuadriláteros como figuras de cuatro lados. 17 Recorta de la parte inferior de la hoja las figuras y pégalas en el recuadro que les corresponda. Triángulos Cuadriláteros Haz una descripción de un triángulo: Haz una descripción de un cuadrilátero: Autorizado para su reproducción gratuita. Derechos Reservados. GOB. EDO. SEECH. MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS www.mtpchihuahua.mx APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelven problemas de multiplicación con números naturales menores que 10. ¿QUÉ BUSCO? Conozcan que una suma de cantidades iguales puede escribirse como una multiplicación usando el signo x. 18 Escribe la suma y la multiplicación con la que se puede obtener el total de objetos en cada colección. Suma: _________________________ Suma: _________________________ Multiplicación: _________________________ Multiplicación: _________________________ Suma: ________________________ Suma: _________________________ Multiplicación: ________________________ Multiplicación: _________________________ Suma: _________________________ Suma: _________________________ Multiplicación: _________________________ Multiplicación: _________________________ Autorizado para su reproducción gratuita. Derechos Reservados. GOB. EDO. SEECH. MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS www.mtpchihuahua.mx APRNDIZAJE ESPERADO: Construyan y describan figuras y cuerpos geométricos. ¿QUÉ BUSCO? Relacionen características de un cuerpo geométrico con sus representaciones. 19 ¿A quién se parece? Escribe en el recuadro de cada imagen el número del cuerpo geométrico al cual se parecen. 1 2 4 3 5 Investiga cuál es el nombre de los cuerpos geométricos y escríbelos sobre las líneas. 1. ________________ 2. ___________________ 4. ___________________ 3. _________________ 5. ___________________ Autorizado para su reproducción gratuita. Derechos Reservados. GOB. EDO. SEECH. MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS www.mtpchihuahua.mx APRENDIZAJE ESPERADO: Calculen mentalmente sumas y restas con digitos de dos cifras, dobles de números de dos cifras y mitades de números pares menores que 100. ¿QUÉ BUSCO? Identifiquen el valor posicional de los dígitos en números hasta 1000 al representarlos utilizando billetes y monedas. 20 Calcula el valor de cada prenda de vestir y después regístralos en los recuadros de la columna del precio. Tienda de ropa “La Barata de Chihuahua” Precio Billetes y monedas $ $ $ $ $ Autorizado para su reproducción gratuita. Derechos Reservados. GOB. EDO. SEECH. MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS www.mtpchihuahua.mx ¿QUÉ BUSCO? Mentalmente sumen: un número menor que 100 a una centena y centenas completas. ¿Quieres saber cuánto cuesta cada prenda de vestir? Suma mentalmente y escribe en la línea su precio. 700 + 40 + 9 = ______ 300 + 8 = ______ 200 + 30 +5 = ______ 60 + 7 = ______ 400 + 20 = ______ 30 + 3 = ______ 21 APRENDIZAJE ESPERADO: Recolecten, registren y lean datos en tablas. ¿QUÉ BUSCO? Usen una tabla para organizar la información recolectada y para presentar resultados principales. Paola investigó con sus compañeros de grupo cuál es el deporte que más les gusta. Ayúdale a completar la tabla con los resultados de su investigación. Deporte Futbol Frecuencia Total IIIII IIII Natación Contesta ¿Cuál es el deporte que más gusta? _____________________________________ IIII ¿Y el qué menos gusta?_______________ Beisbol 5 Basquetbol Voleibol ¿A cuántos niños se les preguntó? ______________________________________ II 6 Si la mitad del grupo son niños, ¿cuántas niñas hay?___________________________ Autorizado para su reproducción gratuita. Derechos Reservados. GOB. EDO. SEECH. MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS www.mtpchihuahua.mx 22 CONOCIMIENTO DEL MEDIO APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce los órganos de los sentidos, su función, y practica acciones para su cuidado. ¿QUÉ BUSCO? Expliciten a partir de su experiencia sus ideas iniciales sobre la importancia del sentido del oído. Observa la imagen y contesta. 1. ¿Qué parte de nuestro cuerpo representa la imagen? 2. ¿Con cuál sentido se relaciona la imagen? ______________________________ ______________________________ 4. ¿Qué cuidados necesita? __________________________ 3. ¿Para qué te sirve este sentido? __________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________ ¿QUÉ BUSCO? Reconozcan que pueden distinguir sonidos e identifiquen los órganos relacionados con el sentido del oído. Recorta y pega las partes del oído que se encuentran al final de la hoja. Oído medio Oído interno Oído externo Autorizado para su reproducción gratuita. Derechos Reservados. GOB. EDO. SEECH. MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS www.mtpchihuahua.mx APRENDIZAJE ESPERADO: Describe costumbres, tradiciones, celebraciones y conmemoraciones del lugar donde vive y como han cambiado con el paso del tiempo. 23 ¿QUÉ BUSCO? Se acerquen al concepto de tradición, a partir de costumbres concretas. Recorta el nombre de las tradiciones que se encuentran al final de la hoja y pégalas en la imagen que corresponda. Día de reyes Navidad Posadas Día de muertos Autorizado para su reproducción gratuita. Derechos Reservados. GOB. EDO. SEECH. MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS www.mtpchihuahua.mx ¿QUÉ BUSCO? Identifiquen tradiciones que se desarrollen en un periodo específico del año y que las relacionen con las características de la naturaleza en dicho periodo. 24 Escribe el nombre de las tradiciones que aparecen en la hoja anterior e investiga con tus papás o abuelos para completar la tabla. Nombre de la tradición Fecha en que se realiza ¿Cómo se festeja en tu familia? 1. Día de muertos 2. 3. 4. 6 de enero. APRENDIZAJE ESPERADO: Clasifica objetos, animales y plantas por su tamaño. ¿QUÉ BUSCO? Clasifiquen plantas con base en sus propios criterios y considerando su tamaño. Une por medio de flechas la palabra con la imagen y su definición. Planta de gran altura, con tronco leñoso y grueso. Árbol Planta cuyo tallo principal se divide en troncos delgados y duros. Arbusto Planta pequeña de tallo suave. Yerba Autorizado para su reproducción gratuita. Derechos Reservados. GOB. EDO. SEECH. MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS www.mtpchihuahua.mx APRENDIZAJE ESPERADO: Identifiquen el impacto de acciones propias y de otras en el medioambiente y participa en su cuidado. 25 Investiga en Internet o con algún adulto, cuál es el uso que se le da a las siguientes plantas y escríbelo sobre las líneas. Manzanilla Cilantro Laurel __________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________ Encierra con color rojo lo que ayuda a proteger a las plantas y pon una tacha a aquello que las perjudica. Autorizado para su reproducción gratuita. Derechos Reservados. GOB. EDO. SEECH. MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS www.mtpchihuahua.mx APRENDIZAJE ESPERADO: Comparan características de diferentes lugares y representan trayectos cotidianos en el uso de croquis y símbolos propios. ¿QUÉ BUSCO? Tracen y describan trayectos e identifiquen en ellos elementos de referencias. 26 Beto vive en un lugar pequeño llamado El Carrizal. A continuación se muestra un croquis del centro de su pueblo. Dibuja la rosa de los vientos en el recuadro. Observa cuidadosamente el croquis y contesta las preguntas. 1. Si Beto está en la farmacia y va al supermercado, ¿por cuáles lugares pasa? ____________________________________ _____________________________________ 2. El pozo del agua se localiza en el sur. ¿Dónde se encuentra la iglesia? _____________________________________ 3. ¿Dónde se localiza el kiosco? _____________________________________ 4. ¿Qué lugar se localiza al sur de la farmacia? _____________________________________ 5. Si Beto está en la estación de gas y quiere un refresco. ¿Qué lugar le queda más cercano para comprarlo? ______________________________________ 6. ¿Qué indicaciones le darías a Beto para que vaya de la tienda a la escuela?_______________________________ ______________________________________ Autorizado para su reproducción gratuita. Derechos Reservados. GOB. EDO. SEECH. MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS www.mtpchihuahua.mx APRENDIZAJE ESPERADO: Experimentan con objetos diversos para reconocer que, al rasgarlos o golpearlos, se produce sonido. 27 ¿QUÉ BUSCO? Identifiquen que rasgar y soplar son acciones que pueden realizar para producir sonidos con algunos objetos sólidos. ¿Qué necesitas hacer para que suenen? Escribe sobre la línea soplar, golpear o rasgar de acuerdo a lo que se necesita hacer para que los instrumentos produzcan sonidos. ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ Juega con uno de tus compañeros a las “Tripas de Gato”, uniendo con una línea la parte del cuerpo con los sonidos que produce. Recuerda que no se cruza una línea con otra. Resoplar Estornudar Hablar Silbar Chasquear Gritar Reir Golpear Aplaudir Cantar Autorizado para su reproducción gratuita. Derechos Reservados. GOB. EDO. SEECH. MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS www.mtpchihuahua.mx https://educacionprimaria.mx/ & https://materialeducativo.org/ & http://materialeseducativos.mx/ & http://mtpchihuahua.mx/ 1 ESPAÑOL *Lee el siguiente cuento: "La semillita dormida". Había una vez una semillita que estaba bien dormidita adentro de su casita, su casita estaba bajo la tierra. Un día llegó el Sol y con sus bracitos tibios comenzó a hacerle cosquillas en la pancita. ¡Despiértate, dormilona!- le decía. El señor Sol comenzó a calentarla más y más y de pronto la semillita estiró de a poquitito una patita, esa patita se llama raíz, luego vino la señora lluvia y le mojó la carita con sus suaves gotitas. ¡Arriba, arriba hay que levantarse! ¡Uuuuuuaaaahhhhh, uuuuujjjjj! bostezaba la semillita y poquito a poco, fue estirando sus bracitos y rompiendo un poquitito su casita tibia. El señor Sol y la señora lluvia la alentaban para que pronto saliera de abajo de la tierra, y estirara sus bracitos aún más. Una tortuguita que pasaba por allí se sentó a esperar que semillita apareciera, total ella no tenía mucho apuro, también vinieron algunas mariposas. De pronto unos pequeñísimos brotecitos comenzaron a asomarse en la húmeda tierra. ¡Bienvenida! le dijeron todos, ahora sí me puedo estirar bien, dijo semillita. Y se estiró, como nosotros después de levantarnos de una linda siesta. A semillita comenzaron a salirle unas verdes hojitas y por último para recibir a la señora primavera que estaba por llegar, se vistió de hermosas flores, de muchos colores. La tortuguita y las mariposas, aplaudían muy contentas, y el señor Sol y la señora lluvia, sonreían muy satisfechos por haber ayudado a semillita a crecer feliz. Educación inicial Autorizado para su reproducción gratuita. Derechos reservados GOB. EDO. SEECH. ÁREA DE MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS Adaptación MEAD 2 *Después de leer el texto “La semillita dormida” contesta lo que se te pide, iluminando el círculo con la respuesta correcta. 1. ¿Cómo estaba la semillita dentro de su casita? Triste Dormida Sonriente 2. ¿Quién llegó a despertar a la semillita, haciéndole cosquillas en la pancita? El Sol La tortuga. La lluvia. 3. De pronto la semillita estiró una patita llamada… Tallo. Hoja. Raíz. 4. - ¿Quién se sentó a esperar a que semillita saliera? El Sol y la lluvia. La tortuguita. La raíz. 5.- En esta frase se encuentra un adjetivo... El sol y la lluvia sonreían. Se vistió de hermosas flores. ¡Arriba, arriba! *En el cuento “La semillita dormida” se describe una parte del proceso de vida de un ser vivo, su nacimiento y desarrollo, faltan otros dos la reproducción y la muerte. Observa los siguientes dibujos y descríbelos. Autorizado para su reproducción gratuita. Derechos reservados GOB. EDO. SEECH. ÁREA DE MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS 3 *Lee el siguiente cuento y realiza lo que se te pide EL OBJETIVO DE CADA CUAL La ranita estaba triste, ya no quería nadar y solo se pasaba las horas mirando a lo lejos. De repente la paloma se acercó a ella y le pregunto Ranita, ¿qué te pasa? ¿Por qué estás tan triste? – Es que me aburre andar de un lado a otro en este charco. Tú puedes volar y eres hermosa, yo fea y solamente puedo nadar. Dijo la rana. -Ranita, todos cumplimos un objetivo pero sí te puedo ayudar a estar más feliz, te puedo prestar mis alas. – Respondió la paloma. La ranita muy contenta se puso las alas e intentó volar pero por más que trató no podía. No me gusta volar, quisiera ser como una araña que teje bonitos trajes. Una araña que andaba cerca al escuchar le dijo: – Ten mi hilo, recuerda que todos cumplimos un objetivo pero si te hace feliz te lo presto. La ranita colocó el hilo en su espalda y por más que intentaba tejer solo se enredaba. Como la ranita andaba ocupada tratando de ser quien no era, nadie observaba el charco y don Lagarto que ya tenía muchos años y no veía bien cayó al agua gritando. – ¡Auxilio, ayuda, no sé nadar! La ranita de un gran salto cayó al agua y sacó a Don Lagarto que ya casi no podía respirar. Todos los animales de la zona se reunieron y aplaudieron y decían: Ves ranita, cada cual tiene un objetivo, nadar es el tuyo. Ahora la ranita ya se sentía orgullosa de nadar en el charco, siempre pendiente y cuidando a todos los que pasan por allí, y en los días de lluvia se le oía cantar: Crua, crua, crua. EmiliaSerrano Adaptación MEAD * Imagina que pasaría si la ranita no hubiera encontrado su objetivo, piensa en eso y cambia el final del cuento y escríbelo en las líneas. Autorizado para su reproducción gratuita. Derechos reservados GOB. EDO. SEECH. ÁREA DE MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS 4 * Une con líneas de diferentes colores cada causa con su consecuencia de acuerdo con lo que dice el cuento “El objetivo de cada cual”. Causas Consecuencias Tú eres hermosa y puedes volar. Ya no quería nadar. Cayó al agua Aplaudieron y felicitaron a la ranita. Teje bonitos trajes. Autorizado para su reproducción gratuita. Derechos reservados GOB. EDO. SEECH. ÁREA DE MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS 5 ¡Vamos a jugar al detective! Sigue las pistas y descubre quién es quién! Conejo Niña bonita Lagartija Popocatépetl Señor del monte * Lee las descripciones y escribe sobre la línea el personaje al que corresponde. 1.- Es un joven guerrero, valeroso e inteligente. 2.- Es un reptil de color verde que si le cortan la cola, le sale más larga y bonita. 3.- Su cabello es rizado y negro, sus ojos negros y muy brillantes. 4.- Es blanco de orejas grandes y de color rosa. 5.- Campesino de gran bigote color café. Para aprender más Las palabras que no conozcas su significado puedes escribirlas en tu cuaderno y después consultarlas en el diccionario. Autorizado para su reproducción gratuita. Derechos reservados GOB. EDO. SEECH. ÁREA DE MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS 6 * Lee la siguiente noticia y contesta lo que se te pide El Universal Ciudad de México 10 de octubre de 2017 Sube el precio de la tortilla El precio de la tortilla subió entre uno y tres pesos en la ciudad, esto se debe a la alza en los precios de la gasolina, el gas y la electricidad. Varios tortilleros se unieron para conseguir mejores precios del maíz de manera que ahora lo compran a los campesinos. Se observaron precios en el kg de tortilla de entre $10 y $16, hay estados donde es más cara la tortilla ya que están más lejos para transportar el maíz. Pero no solo la tortilla fue el único alimento que reportó alzas en su precio también productos como: la cebolla, el tomate y el huevo. (Ivette Saldaña/ El Universal) Adaptación MEAD 1.- ¿En qué lugar y fecha se escribió la noticia? 2.- ¿Cuál es el título de la noticia? 3.- ¿De qué trata? Autorizado para su reproducción gratuita. Derechos reservados GOB. EDO. SEECH. ÁREA DE MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS 7 Recuerda que los nombres propios se escriben con mayúscula, así como las palabras que comienzan un texto y todas las palabras que están después de un punto. *Recorta los recuadros de la parte inferior y pégalos donde corresponda. “La leyenda del maíz” (fragmento) Entonces se convirtió en hormiga negra y juntas entraron al . los dos transportaron los granos de maíz hacia las orillas de la montaña y después, se los llevaron a la tierra de la vida nueva. Entre Quetzalcóatl Monte de los Sustentos Tamoanchan Autorizado para su reproducción gratuita. Derechos reservados GOB. EDO. SEECH. ÁREA DE MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS 8 LOGRADO NO LOGRADO APRENDIZAJES ESPERADOS Utiliza información registrada en notas para dar cuenta de un proceso observado. Utiliza palabras que indican secuencia temporal. Emplea palabras y frases adjetivas para realizar descripciones. Interpreta el contenido de un cuento infantil. Identifica la secuencia de eventos y personajes principales de un cuento infantil. Modifica el final de un cuento infantil recuperando su trama. Conoce las características generales de la nota informativa. Localiza información a partir de marcas textuales. TEMA DE REFLEXION: Usa mayúsculas al inicio de párrafo y nombres propios. Autorizado para su reproducción gratuita. Derechos reservados GOB. EDO. SEECH. ÁREA DE MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS 9 MATEMÁTICAS * Descubre la regla para completar la secuencia de figuras ¡juega ya! Dibuja la cantidad de figuras que continúan Continúa la secuencia ¿De cuánto en cuanto aumentó la serie? Continúa la serie descendente Autorizado para su reproducción gratuita. Derechos reservados GOB. EDO. SEECH. ÁREA DE MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS 10 *Completa cada serie. Observa qué números deben ir antes o después de los que ya están escritos. 20 0 50 11 1 70 5 15 30 ¡Vamos a poner los números en su lugar! * Acomoda los números del menor al mayor. 66 16 36 96 56 76 26 ¿Qué cifra aparece en todas las fichas? ¿Esta serie va de 6 en 6 o de 10 en 10? *En esta serie numérica hay un número que no debe estar ahí, encuéntralo y enciérralo. 52 50 48 46 44 42 30 40 Autorizado para su reproducción gratuita. Derechos reservados GOB. EDO. SEECH. ÁREA DE MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS 11 De muchas formas *Resuelve las sumas mentalmente y colorea según el número. 60+25 19+11 35+28 20+10 43+20 30+33 15+15 15+8 30= rojo 63= verde 85= amarillo 23= café *Resuelve las siguientes sumas en tres formas diferentes sin que el resultado cambie. 15+35= 56+9= Autorizado para su reproducción gratuita. Derechos reservados GOB. EDO. SEECH. ÁREA DE MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS 12 ¡Busquemos el resultado! *Resuelve los siguientes ejercicios. Don José vendió ayer 43 galletas y hoy solo ha vendido 26. ¿Cuántas galletas más debe vender para hacer la misma venta que ayer? Alicia va a la papelería y compra unas tijeras de $15, una cartulina de $3 y un pegamento de $12. ¿Cuánto debe pagar Alicia en total? Carlos quiere comprarse un balón de futbol que cuesta $85 y solo ha ahorrado $15. ¿Cuánto dinero le falta para completar el costo total del balón? Autorizado para su reproducción gratuita. Derechos reservados GOB. EDO. SEECH. ÁREA DE MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS 13 Memorama de figuras * Colorea, recorta y pega en un cartoncillo las siguientes tarjetas, después juega con un compañero, gana quien tenga más pares de tarjetas. ¡Suerte! Figura de tres lados iguales. Figura de cuatro lados iguales. Figura de una sola línea. Figura de cuatro lados, sus lados opuestos miden igual. Figura de cinco lados iguales. Figura de cuatro lados pero solo un par mide igual. Autorizado para su reproducción gratuita. Derechos reservados GOB. EDO. SEECH. ÁREA DE MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS 14 LOGRADO NO LOGRADO APRENDIZAJES ESPERADOS Completa sucesiones de números naturales, orales y escritas en forma ascendente o descendente. Identifica las características de figuras planas, simples y compuestas. CONTENIDO: Determina resultados de adiciones al utilizar descomposiciones aditivas, propiedades de las operaciones, y resultados memorizados previamente. CONTENIDO: Resuelve problemas de sustracción en situaciones correspondientes. Autorizado para su reproducción gratuita. Derechos reservados GOB. EDO. SEECH. ÁREA DE MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS 15 EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD Observamos el cielo *Dibuja algunas actividades que realizas durante el día y la noche. Día *Escribe Noche la importancia del día y la noche en cada una de las imágenes. Autorizado para su reproducción gratuita. Derechos reservados GOB. EDO. SEECH. ÁREA DE MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS 16 Tiempo de investigar *Completa el siguiente esquema, puedes consultar tu libro de texto en la página 45. El Sol Lo que hay en el cielo La Luna Las estrellas Autorizado para su reproducción gratuita. Derechos reservados GOB. EDO. SEECH. ÁREA DE MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS 17 Exploramos la naturaleza *Completa el siguiente crucigrama. Horizontal Vertical 2. Puede ser de agua dulce o salada, rodeado de tierra. 4. Es un animal que vive en el medio acuático se alimenta de peces, es de color gris y es muy inteligente. 5. Es un animal que vive en el medio terrestre y come nueces. 6. Es agua dulce y llega a un lago o mar. 9. Es una elevacion de terreno. 10. Terreno con gran variedad de plantas y animales como el jaguar. 1.Es la orilla del mar y la tierra en ella se encuentra la playa. 3. Terreno arenoso y muy caluroso. 7.Es un terreno poco inclinado. 8. Cuerpo de agua salada, limitado por costas. Autorizado para su reproducción gratuita. Derechos reservados GOB. EDO. SEECH. ÁREA DE MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS 18 Los estados físicos del agua * Colorea, recorta y pega los dibujos de la parte inferior donde corresponda. “Como cambia el agua” Líquido Sólido Gaseoso Autorizado para su reproducción gratuita. Derechos reservados GOB. EDO. SEECH. ÁREA DE MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS 19 LOGRADO NO LOGRADO APRENDIZAJES ESPERADOS Describe y registro algunas características que percibo del Sol, las estrellas y la Luna. Distingue diferencias entre montañas y llanuras, así como entre ríos, lagos y mares. Identifica los estados físicos del agua en la naturaleza y los relaciona con los cambios relacionados con el frío y el calor. Identifica diferencias y semejanzas entre plantas y animales del medio acuático y terrestre. Reconoce cómo y por qué se celebra el inicio de la Revolución Mexicana y valora la importancia de la participación del pueblo. Autorizado para su reproducción gratuita. Derechos reservados GOB. EDO. SEECH. ÁREA DE MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS 20 20 de noviembre comienza la Revolución Mexicana * Escribe como celebran la Revolución Mexicana en tu escuela. *Escribe el número que corresponda dentro del círculo. 1.- Duró más de treinta años en el poder. 2.- Se le nombró presidente después de derrocar el Gobierno de Díaz. 3.- Al norte del país encabezó el movimiento revolucionario. 4.- En el sur del país se levantó en armas para defender sus ideales. Autorizado para su reproducción gratuita. Derechos reservados GOB. EDO. SEECH. ÁREA DE MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS 21 FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA *Observa las caras y escribe dentro de los recuadros la expresión que corresponda. Triste *Pongo Sorprendido Enojado Contento esta cara cuando estoy… asustado triste aburrido Autorizado para su reproducción gratuita. Derechos reservados GOB. EDO. SEECH. ÁREA DE MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS 22 Organizo mi tiempo *Escribe en la siguiente tabla lo que se te pide. ¿Qué hago en el día? ¿Cuánto tiempo le dedico? *Piensa sobre tus actividades y contesta. ¿A qué actividad dedicas más tiempo? ¿Si pudieras, cambiarias algo de este horario? *Escribe dos actividades que realices por gusto, dos por necesidad y dos por obligación. 1. 2. 1. 2. 1. 2. Autorizado para su reproducción gratuita. Derechos reservados GOB. EDO. SEECH. ÁREA DE MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS 23 Para ser justos *Lee cada situación y une con una línea, si es justo o injusto, después explica por qué piensas así. Luis empujó a Carlos sin motivo. Un ladrón fue detenido cuando Justo entró a robar a una tienda. Ayudo en las tareas de la casa. Injusto Melissa y Ana copian en el examen la maestra no se entera y les da una buena calificación. Autorizado para su reproducción gratuita. Derechos reservados GOB. EDO. SEECH. ÁREA DE MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS 24 ¡A tomar decisiones! *Marca con una las acciones que te proporcionen un beneficio. Comer de manera sana. Jugar toda la tarde. Practicar un deporte. Tirar la basura en el suelo. Plantar árboles. Leer por las tardes un libro que me guste. Autorizado para su reproducción gratuita. Derechos reservados GOB. EDO. SEECH. ÁREA DE MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS 25 LOGRADO . . NO LOGRADO APRENDIZAJES ESPERADOS Reconoce las diversas manifestaciones de sus emociones, su influencia y posibles efectos en otras personas. Realiza tareas conforme a tiempos o acuerdos predefinidos. Define de manera responsable actividades con las que puede mejorar su desempeño en la escuela y colaboración en la casa. Reflexiona sobre la distribución de un bien o una responsabilidad entre los integrantes de un grupo. Autorizado para su reproducción gratuita. Derechos reservados GOB. EDO. SEECH. ÁREA DE MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS http://educacionprimaria.mx/ & http://materialeducativo.org/ & https://www.facebook.com/ materialeducativomx/ & https://www.facebook.com/ educacionprimariamx/ ZONA NORTE Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http//primarias.cetechihuahua.gob.mx/mtuie/mtuie.html 1 MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA NOV. – DIC. 2° GRADO ESPAÑOL ZONA ZonaNORTE Norte NOMBRE DEL ALUMNO: __________________________________________________________________ Proceso de crecimiento, desarrollo o transformación de un ser vivo APRENDIZAJE ESPERADO. Utiliza palabras que indican secuencia temporal. Complementa la descripción del proceso observado con la información que provee alguna fuente de consulta. ¿Has visto como crece una planta a partir de una semilla? ________ AlJE ESPERADO: igual que tú, los seres vivos van cambiando con el tiempo. Observa Establece criterios de clasificación al organizar información de diversas fuentes. a tu alrededor e investiga acerca de la planta o animal que elijas. - De la parte inferior de la hoja, recorta la información del proceso de crecimiento de la mariposa y pégala en la ilustración que corresponde. Capullo El gusano se cuelga de una rama y con la boca teje una bolsa de seda en la que se envuelve. Mariposa Después de ocho o 10 días el capullo se rompe. La oruga se ha transformado en mariposa. Huevos La hembra pone huevos en las hojas de una planta llamada asclepsia. Oruga Del huevo nace un gusano con amarillo, negro y blanco, y muchas patas. Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http//primarias.cetechihuahua.gob.mx NOV. – DIC. 2° GRADO 2 ESPAÑOL APRENDIZAJE ESPERADO. Interpreta el contenido de un cuento infantil. - Después de leer el texto “Niña bonita” contesta lo que se pide. 1. ¿Cómo era el cabello de la niña bonita? lacio rizado 2. La mamá le arregló el cabello a: El conejo. La Niña bonita. La mamá le dice al conejo blanco que no hay ningún secreto 3. para que la niña bonita sea negrita, sino que son los encantos de… su abuela. sus amigas. 4. El conejo quería ser negrito, porque veía que la niña bonita era la más… linda de todas. grande de sus amigas. 5. ¿Cómo se sintió el conejo cuando nada de lo que le decía la niña bonita servía para convertirse en negrito? alegre triste 6. ¿Qué le podría suceder al conejo si se comiera una gran cantidad de frijoles negros? engordar enfermarse APRENDIZAJE ESPERADO. Identifica la secuencia de eventos y personajes principales en la trama de un cuento infantil. 7. ¿Qué hizo el conejo para poder tener una hija negrita como la Escribe las consecuencias de las siguientes situaciones que se - niña bonita?___________________________________________________ mencionan en el texto “Niña bonita.” La Niña bonita se ve feliz en todas las ilustraciones del cuento, porque en cada una hace lo que__________________________________. Ella se sentía feliz, porque de su mamá siempre recibía ____________ _______________________________________________________________ Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http//primarias.cetechihuahua.gob.mx NOV. – DIC. 2° GRADO 3 ESPAÑOL TEMA DE REFLEXIÓN. Correspondencia entre escritura y oralidad. Describe, ¿cómo son? - Observa las imágenes y según su descripción, escribe el nombre a cada uno. Damián trae cabello corto y negro. Antonio usa lentes. Marisa tiene cabello corto y rizado. Velia tiene nariz larga. Luisa tiene boca pequeña y ojos azules. La cara de Paola es redonda. Julio tiene nariz grande y cabello largo. Julio trae cabello largo Velia tiene nariz larga. A quién me parezco más… TEMA DE REFLEXIÓN. Adjetivos y frases adjetivas para describir cantidad, tamaño y otros atributos físicos. - Analiza cómo eres y haz comparaciones para saber, de tu familia, a quién te pareces más o a quién menos. En la forma de la nariz, me parezco más a mi ____________________. Yo soy ___________________________ que mi _________________ porque ___________ tiene 4 años. - Tengo el cabello más ___________________que el de mi ____________. En la forma de caminar me parezco más a mi ____________________. Soy tan feliz como mi ____________, mi ____________ y mi ___________. Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http//primarias.cetechihuahua.gob.mx - NOV. – DIC. 2° GRADO - 4 ESPAÑOL APRENDIZAJE ESPERADO. Modifica el final de un cuento infantil, recuperando su trama. Cambia el final del cuento Si de algún cuento que has leído, no te gustaran algunas partes que ahí se narran, ¿qué le cambiarías para que sea como tú quieres?__________________ _____________________________________________________________________________ - Lee el siguiente cuento: El honrado leñador Una vez un pobre leñador que regresaba de un duro día de trabajo, al cruzar un puente sobre el río se le cayó al agua su hacha. Muy triste empezó a lamentarse, ¿cómo ganaré mi sustento ahora que no tengo hacha? En eso…dentro del agua apareció una bella ninfa y le dijo al leñador: ─Espera, buen hombre, traeré tu hacha─ Se hundió en la corriente y después apareció con un hacha de oro entre sus manos. El leñador dijo que esa no era la suya. Otra vez se sumergió la ninfa, y apareció con una de plata, el afligido - - - - leñador le dijo que tampoco era esa. Por tercera vez la ninfa buscó bajo el agua y encontró una de hierro. ¡Oh gracias, gracias!... ¡Esa es la mía! Por tu honradez, yo te regalo las otras dos. Has preferido la pobreza a la mentira y te mereces un premio. Adaptación MTP - - - Imagina que pasaría si reúnes a los personajes de los cuentos: “El honrado leñador “ y “Niña bonita” TEMA DE REFLEXIÓN. Secuencia de la trama de un cuento infantil. - Con esos personajes cambia el final del cuento y escríbelo en las líneas. __________________________________________________________________ _______________________________________________________________ - __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ________________________________________________________ Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http//primarias.cetechihuahua.gob.mx NOV. – DIC. - 2° GRADO ESPAÑOL - - Difundir noticias sobre sucesos en la comunidad APRENDIZAJE ESPERADO. Conoce las características generales de la nota informativa. Localiza información a partir de marcas textuales. - Lee la siguiente noticia El Diario - - - - - - - - - 27 de septiembre 2016 Ciudad Juárez, Chih. Ellos también le temen a las vacunas Ponen en marcha campaña vs la rabia; piden llevar mascotas a módulos de Salud “Chilindrina” y “Bolo” parecían estar nerviosos. Evadían la mirada de quienes los rodeaban, sacaban la lengua e intentaban escapar de su inminente destino: ser vacunados contra la rabia en uno de los puestos ambulantes que instaló el Centro Antirrábico en la ciudad. A “Joe” el perro de Matilde, tampoco le gustaba la idea de recibir un piquete, pero su dueña lo bajó a la fuerza del asiento trasero del auto y lo obligó a vacunarse. Estas mascotas fueron llevadas a vacunar en la Semana Nacional de Vacunación Canina y Felina, una campaña que la Secretaría de Salud puso en marcha. (Fernando Aguilar/El Diario) Adaptación MTP ¿En qué lugar y fecha se escribió la noticia? ________________________ - ___________________________________________________________________ - ¿Cuál es el título de la noticia? _____________________________________ - ___________________________________________________________________ - ¿De qué trata? ____________________________________________________ - - Palabras con c APRENDIZAJE ESPERADO. Respeta la ortografía convencional y verifica la escritura de palabras con dígrafos o sílabas trabadas. - - En la noticia que acabas de leer subraya las palabras que se escriben con “c” y escríbelas en los espacios. Palabras con sonido suave. - - Palabras con sonido fuerte. _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ __________________________________________________________ ____________________________________________________ Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http//primarias.cetechihuahua.gob.mx 5 - NOV. – DIC. 2° GRADO 6 ESPAÑOL - Las leyendas TEMA DE REFLEXIÓN. Mayúsculas al inicio de párrafos y nombres propios. - - - Las leyendas son historias que han existido desde hace muchos años, no se sabe quien las escribió. La gente las cuenta en diferentes versiones, en ellas se describen hazañas y sucesos extraordinarios. -Encierra el nombre de algunas de las leyendas conocidas. Una leyenda africana La Bella Durmiente La llorona La leyenda de los volcanes La leyenda del maíz El patito feo - - El Sol y la Luna El mundo al revés Sustantivo, adjetivo, verbo TEMA DE REFLEXIÓN. Correspondencia entre escritura y oralidad. - Escribe un sustantivo, adjetivo o verbo en el espacio que se pide. Mamá _______________________ un rico pastel. Verbo - Alberto tomó una taza de chocolate muy _______________. Adjetivo 6 El _____________________________ se derritió. Sustantivo Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http//primarias.cetechihuahua.gob.mx 7 MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA NOV. – DIC. 2° GRADO MATEMÁTICAS ¿Qué sigue? ZONA Zona NORTE Norte APRENDIZAJE ESPERADO. Produce o completa sucesiones de números naturales, orales y escritas, en forma ascendente y descendente. nes de números naturales, y escritas, en forma ascendente o descendente. - Completa la orales siguiente sucesión de figuras. -Dibuja la cantidad de figuras que continúan. ¿De cuánto en cuánto aumentó la serie? ____________ - Completa la serie ascendente. - Continua la secuencia. - Continua la serie descendente. Dibuja: - Escribe del 1 al 4 la secuencia que se sigue para hacer un adorno de calabaza. Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http//primarias.cetechihuahua.gob.mx NOV. – DIC. 8 2° GRADO MATEMÁTICAS Sucesión numérica NÚMEROS Y SISTEMAS DE NUMERACIÓN. Producción de sucesiones orales y escritas, ascendentes y descendentes de 5 en 5, de 10 en 10. - Escribe el número que sigue en cada una de las secuencias numéricas. 15 20 30 6 32 25 ______ ______ _______ __ ____ _ ____ 50 ____ ____ 18 ____ ____ ____ 48 64 ____ ____ - Tacha los números que no corresponden a la serie numérica. 7 14 21 30 30 30 38 28 24 Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http//primarias.cetechihuahua.gob.mx 35 NOV. – DIC. 2° GRADO 9 MATEMÁTICAS De muchas formas PROBLEMAS ADITIVOS. Determinación de resultados de adiciones al utilizar descomposiciones aditivas, propiedades de las operaciones y resultados memorizados previamente. -Encierra la operación con la que se puede resolver cada problema. Rebeca tiene 42 años y su hijo Pablo 9, ¿cuántos años es más grande la mamá? En un costal van a acomodar 51 naranjas, si ya hay 37, ¿cuántas faltan? 40 + 2 + 9 = ________________ 40 + 9 – 2 = ________________ 50 +1 – 37 = ______________ 40 + 9 + 2 = _____________ 50 – 30 – 8 = ______________ 42 – 9 = ________________ 50 - 7 + 31 = ______________ 57 + 30 + 1 = _____________ - Resuelve las sumas en tres formas diferentes, sin que cambie el resultado y que el cálculo sea más rápido. 26 + 30 = ____________________ 26 + 30 = ___________________ 15 + 62= ___________________ 15 + 62 = __________________ 52 + 47= ___________________ 52 + 47= __________________ 48 + 11= ___________________ 48 +11= __________________ Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http//primarias.cetechihuahua.gob.mx NOV. – DIC. 2° GRADO 10 MATEMÁTICAS Encuentra el resultado PROBLEMAS ADITIVOS. Resolución de problemas de sustracción en situaciones correspondientes a distintos significados: complemento, diferencia. - Resuelve lo siguiente. ♦ Daniela tiene 75 pesos y quiere comprar una mochila que cuesta 94 pesos, ¿cuánto dinero le falta? Resultado __________________ ♦ En el autobús viajaban 68 pasajeros y ya bajaron 39, ¿cuántos quedan? Resultado __________________ ♦ En el parque van a plantar 74 árboles, si les faltan 43, ¿cuántos llevan plantados? Resultado __________________ Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http//primarias.cetechihuahua.gob.mx NOV. – DIC. 2° GRADO 11 MATEMÁTICAS Las figuras FIGURAS Y CUERPOS. Identificación y descripción de las características de figuras por la formas de sus lados. - Observa las figuras y escribe el número de lados que tiene cada una. -Las figuras anteriores solo tienen lados rectos, dibuja figuras con lados curvos. Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http//primarias.cetechihuahua.gob.mx 12 MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA NOV. – DIC. 2° GRADO EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD Zona Norte ZONA NORTE ¿Qué hay en el cielo? APRENDIZAJE ESPERADO. Describe y registra algunas características que percibe del Sol, las estrellas y la Luna, como forma, color, lejanía, brillo, cambio de posición, visible en el día o la noche, emisión de luz y calor. ¿Cómo sabes que es de día?_______________________________________ y ¿cómo sabes que es de noche? __________________________________ - De la parte inferior de la hoja recorta lo que hay en el cielo: de día y de noche, pégalos donde corresponde. Noche Día - Encierra algunas de las características y beneficios que nos da el Sol. Nos da luz y calor. Ilumina los objetos. Enfría la temperatura de la Tierra. Da vida a las plantas. Gracias a la luz y energía hay vida en la Tierra. Se oscurece una parte de la Tierra. Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http//primarias.cetechihuahua.gob.mx NOV. – DIC. 2° GRADO EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD 13 ¿Cómo son las montañas, las llanuras, los ríos, los lagos y los mares? APRENDIZAJE ESPERADO. Distingue diferencias entre montañas y llanuras, así como entre ríos, lagos y mares. - Escoge el nombre que corresponde a cada ilustración y escríbelo en la línea Lago - Montaña _____________________ - Llanura - Río - Mar ________________________ _______________________ - Dibújalo Es una gran extensión de agua dulce. ________________________ ______________________ - Recorta cada rectángulo con la información y pégala en la ilustración que corresponde. Terrenos llanos que están entre las montañas. Corriente continua de agua. Extensión de agua salada que cubre la mayor parte de la Tierra. Es una gran extensión de agua dulce. Terrenos elevados y en cuesta. Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http//primarias.cetechihuahua.gob.mx NOV. – DIC. 2° GRADO 14 EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD Cómo cambia el agua APRENDIZAJE ESPERADO. Identifica los estados físicos del agua en la naturaleza y los relaciona con los cambios ocasionados por el frío y el calor. - Con la información que se presenta completa la tabla. - De la parte inferior de la hoja, recorta los dibujos que muestran cómo quedó el agua y pégalos en el espacio que les corresponde. Cambio de estado Pasa de estado: ¿Cómo queda? Sólido a: Si al hielo o a la nieve se le aplica calor, se derrite y se convierte en agua líquida. ___________________ Líquido a: Saúl metió el agua líquida al congelador, se hizo hielo, cambio de… El agua líquida se calentó mucho y se convirtió en vapor de agua, pasó de estado… ________________________ Líquido a: ___________________ Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http//primarias.cetechihuahua.gob.mx NOV. – DIC. 2° GRADO EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD 15 ¿Cómo son los lugares donde viven plantas y animales silvestres? APRENDIZAJE ESPERADO. Describe, tomando en cuenta el frío, el calor, la abundancia o la escasez de agua, las características de los lugares donde viven plantas y animales silvestres. Los animales y plantas viven en todos los lugares de nuestro planeta, desde lugares muy fríos hasta los espacios más calurosos, se adaptan a los medios más duros y difíciles. -Une con líneas el lugar que habitan estas plantas y animales. Desierto Costa Selva Pradera Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http//primarias.cetechihuahua.gob.mx NOV. – DIC. 2° GRADO EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD ¿Cómo son plantas y animales del medio acuático y terrestre? APRENDIZAJE ESPERADO. Identifica diferencias y semejanzas entre plantas y animales del medio acuático y terrestre. - Investiga y completa la tabla con lo que se pide. Animal o planta Terrestre o acuático ¿Cómo se desplaza? ¿De qué se alimenta? Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http//primarias.cetechihuahua.gob.mx 16 NOV. – DIC. 2° GRADO 17 EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD Comienzo de la Revolución Mexicana y la participación del pueblo APRENDIZAJE ESPERADO. Reconoce cómo y por qué se celebra el inicio de la Revolución Mexicana y valora la importancia de la participación del pueblo. - Une con líneas el nombre de algunos de los personajes y su participación en la Revolución Mexicana. FRANCISCO VILLA EMILIANO ZAPATA FRANCISCO I. MADERO PORFIRIO DÍAZ Duró más de treinta años en el poder. Se le nombró presidente, después de derrocar al gobierno de Díaz. Al norte del país encabezó el movimiento revolucionario. En el sur del país se levantó en armas para defender sus ideales. Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http//primarias.cetechihuahua.gob.mx NOV. – DIC. 18 MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA 2° GRADO FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA ZONA ZonaNORTE Norte N Mi sentir y el de los demás son importantes APRENDIZAJE ESPERADO. Reconoce las diversas manifestaciones de sus emociones, su influencia y posibles efectos en otras personas. Cada persona tiene gustos y preferencias diferentes, se expresa de distinta manera, tanto hombres como mujeres tenemos derecho a expresar cómo nos sentimos, sin dañar a los demás. - En cada situación, escribe cómo te sientes. Cuando me enfermo _______________________________ ____________________________________________________ ___________________________________________________ Al estar asustado yo _________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ Lo que me hace sentir alegre es ____________________ __________________________________________________ ____________________________________________________ Me siento triste cuando ______________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ Al sentir enojo yo ____________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http//primarias.cetechihuahua.gob.mx NOV. – DIC. 2o. GRADO 19 FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 0 Mi agenda personal 20 APRENDIZAJE ESPERADO. Realiza tareas conforme a tiempos o acuerdos predefinidos. - Escribe una N a las actividades que hacemos por necesidad, una O a la que se hacen por obligación y una G a las que haces por gusto. - Marca con a las acciones que realizas para organizar tu tiempo, y una X a lo que no realizas. Acciones Planeo en una agenda las actividades que voy a realizar cada día. Escribo el horario en el que voy a iniciar y terminar cada actividad. Evito distraerme con el uso de celular y redes sociales. Analizo cuáles actividades no me resultan útiles. Al realizar mis tareas pongo una nota de “No molestar” para evitar distraerme. Haz la propuesta de una acción. Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http//primarias.cetechihuahua.gob.mx Si No NOV. – DIC. 2o. GRADO 20 FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA Para ser justos APRENDIZAJE ESPERADO. Define de manera responsable actividades con las que puede mejorar su desempeño en la escuela y colaboración en la casa. “No hagas a los demás lo que no te gustaría que te hicieran a ti.” ¿Qué significa este mensaje que acabas de leer? ___________________ ____________________________________________________________________ - Observa las siguientes situaciones y escribe si es justo o injusto cada caso y comenta, ¿por qué? Simón todos los días lleva su lonche para comer en el recreo y le comparte a Luisa porque ella no lleva. Lo que él hace es... __________________________ __________________________ ______________________ Joaquín y Sandra no cumplen con la tarea, por eso todos los días la maestra les pide que hagan el aseo del salón. Esto es... _______________________ Javier y su hermano tienen la recámara desordenada, no han limpiado hasta que lo haga su mamá, considero que es..._______ _________________________________ ________________________ _________________________________ Sofía tiene prisa de irse a su casa y sus compañeras le quitaron la mochila para jugar con ella, lo que le hacen es…_________________________________ _____________________________________ Diana se encontró tirados los útiles de Marco, se va a quedar con ellos, no se los va a entregar, esto es…__________ __________________________ __________________________ __________________________ Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http//primarias.cetechihuahua.gob.mx NOV. – DIC. 2o. GRADO 21 FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA Siempre tomamos decisiones CONTENIDOS. Reflexionar sobre la necesidad de saber lo que se quiere y en qué se está dispuesto a ceder al tomar una decisión. Recuerda que al tomar una decisión es importante reflexionar si ésta te va a traer algún beneficio o una consecuencia. - En cada par de situaciones encierra la que al elegirla te dará algún beneficio. - Quedarte a dormir en casa. Ir a la escuela. Cruzar por media calle. Cruzar la calle por la esquina. ] Reunirte con amigos que te respeten. Tener amigos conflictivos. . Hacer la tarea en casa. Destruir las plantas. Jugar toda la tarde sin hacer tareas. Proteger la naturaleza. Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http//primarias.cetechihuahua.gob.mx Mesa Técnica De Chihuahua Visita: http://educacionprimaria.mx/ & http://materialeducativo.org/ Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx NOV. – DIC. 1 2º GRADO ESPAÑOL ZONA NORTE ¿Cómo es el proceso de crecimiento de un sapo o una rana? APRENDIZAJE ESPERADO. Utiliza palabras que indican secuencia temporal. Complementa la descripción del proceso observado con la información que provee alguna fuente de consulta. - Completa la información, escribe las vocales que faltan. - Acomoda los números del 1 al 7 al proceso de crecimiento. L___ h____mbr____ p_____n_____ h____ ____v_____s. Primero, el m____ch____ y la hembr____ s___ apar____ ___n. Al último llega a ser adulto. Después, d___ntr____ d___ l____s h____ ____v____s s____ des____rr____llan embr____ on____s. Los r___nacu____j____s crec_____n Después l___s ____mbrion____s cr____c____n hasta ser l___rvas. 4 L____s l____rvas se conv___ ___r ten en ren____c____ajos. - Escribe mayúsculas, comas y puntos donde corresponde. TEMA DE REFLEXIÓN. Mayúsculas al inicio de un párrafo y nombres propios. Ortografía convencional. -Dibuja una rana o un sapo. Hay ranas y sapos de diferentes colores: azules_ rojos_ amarillos_ cafés y verdes_ con rayas, y lunares_ ____l color depende de la humedad y la temperatura del lugar donde viven_ Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTP Ponemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx http://educacionprimaria.mx/ NOV. – DIC. 2º GRADO 2 ESPAÑOL - Después de leer el texto “Niña bonita” realiza lo que se pide. APRENDIZAJE ESPERADO. Interpreta el contenido de un cuento infantil. - - Comenta: ¿Cómo era la niña bonita? - Observa cómo son tus compañeros del grupo y también como eres tú. - - Identifica en qué se parecen y en qué son diferentes. Nos parecemos en… _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ Somos diferentes en … _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ ¿Puedes ser amigo de personas diferentes a ti? _____ ¿por qué? _______________________________________________________________ ¿Los amigos que tienes deben pensar igual que tú? ______ ¿por qué?_____________________________________________________ - Escribe las consecuencias de las siguientes situaciones que se mencionan en el texto “Niña bonita.” APRENDIZAJE ESPERADO. Identifica la secuencia de eventos y personajes principales en la trama de un cuento infantil. Situación Consecuencias Su mamá la peinaba tan bonito... que al terminar parecía una… Conejo decía: quiero que mis hijas sean … tan… La niña inventó que de chica le cayó encima un frasco de tinta negra… por eso… El conejo comió muchas uvas negras, quedó atiborrado que… se… Su mamá le hacía unas trencitas adornadas con cintas de colores que terminaba… pareciendo… Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTP Ponemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx NOV. – DIC. 2º GRADO 3 ESPAÑOL Descripciones… TEMA DE REFLEXIÓN. Correspondencia entre escritura y oralidad. \ - Realiza una descripción de ti mismo. Escribe cómo es tu cabello, estatura, piel, ojos, forma de nariz, forma de las cejas, tu manera de ser, y de comportarte. ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ -Pide una fotografía a tus padres, muéstrala al grupo y platica qué edad tenías cuando se hizo la foto. - Di las características físicas que han cambiado. - Comenta que ropa llevabas y si tienes algún recuerdo de ese día. A quién me parezco más… TEMA DE REFLEXIÓN. Adjetivos y frases adjetivas para describir cantidad, tamaño y otros atributos físicos. -De acuerdo a la descripción que realizaste haz comparaciones para saber, de tu familia, a quién te pareces más o a quién menos. En la forma de los ojos , me parezco más a mi _________________. Yo soy menos ______________________ que mi hermana porque ___________ tiene ya 10 años. Tengo el cabello más ___________________que el de mi _________. En la forma de caminar me parezco más a mi _________________. Soy tan feliz como mi __________, mi ___________ y mi ___________. -Identifica a los personajes según sus características, escribe el Alma tiene cabello muy bonito, nombre a la foto de cada uno. TEMA DE REFLEXIÓN. Mayúsculas al inicio de párrafo y en nombres propios. siempre lo usa peinado en dos trenzas, le gusta jugar a las escondidas. Pedro es muy delgado como un alfiler, usa lentes, le gusta vestirse con ropa de colores claros. __________ __________ __________ Ana es muy moderna, tiene cabello negro como la noche, ojos grandes. Es la más alta del grupo. Le gusta bailar. Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTP Ponemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx NOV. – DIC. 2º GRADO 4 ESPAÑOL Modifica el final de un cuento APRENDIZAJE ESPERADO. Modifica el final de un cuento recuperando su trama. Algunas veces, no nos agrada alguna parte o el final del cuento que leímos, nos gustaría cambiarlo y contarlo de otra manera. Hay hechos que aparecen en algunos cuentos y que a nosotros no nos gustan. Hay partes de cuentos que asustan a los niños más pequeños ¿Cómo arreglarías los cuentos para que sean como tú quieres?_________ _______________________________________________________________________ - Lee el siguiente cuento. Daniel y las palabras mágicas. El abuelo de Daniel era muy aventurero y un día le envío, por su cumpleaños, un regalo muy extraño: una caja llena de letras brillantes. En una carta, su abuelo le decía: esas letras forman palabras amables que, si las regalaras a los demás, podrías conseguir que las personas hicieran muchas cosas como: hacerlas reír cuando estuvieran tristes, llorar de alegría, entender cuando no entendían, abrir el corazón a los demás, enseñarnos a escuchar sin hablar. A Daniel le gustaba jugar en su recámara, armaba y desbarataba palabras sin parar, a veces las letras se unían solas para formar palabras fantásticas, imaginarias, y es que Daniel era un mago de las palabras. Cada día preparaba un regalo muy especial para los que más quería. Era divertido ver la cara de sorpresa de su mamá cuando descubría por la mañana un “ buenos días”, “eres preciosa” , las acomodaba debajo de la almohada; o cuando papá encontraba en su coche un “te quiero” de color azul. Sus palabras mágicas eran amables y bonitas, cortas, largas, y hacían sentir bien al ver un: “gracias, “” te quiero”, “buenos días”, “ por favor”, “” lo siento,” me gustas”. Él sabía que las palabras mágicas eran poderosas, que abrían las puertas de los demás, y que si él era amable, los demás lo serían con él. ¿Quieres intentarlo tú y ser un mago de las palabras mágicas? www.guiainfantil.com Adaptación MTP ¿Te gustó la historia? _______ ¿Qué harías si fueras Daniel, el niño del cuento? ______________________________________________________________ ¿Cómo te gustaría que terminara la historia? ___________________________ _______________________________________________________________________ - Imagina qué pasaría si reúnes a los personajes del cuento “Niña bonita” y “Daniel y las palabras mágicas”. TEMA DE REFLEXIÓN. Secuencia de la trama de un cuento infantil. - Con esos personajes cambia el final del cuento y anota en el cartel el título que le pondrías. Escribe el cuento al reverso de la hoja. Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTP Ponemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx NOV. – DIC. 2º GRADO 5 ESPAÑOL Cambio el final del texto APRENDIZAJE ESPERADO. Interpreta el contenido de un texto. (cuento o leyenda. Modifica el final de un texto. -Después de leer y comentar “La leyenda de los volcanes” de tu libro de lecturas página 66, escribe un final diferente. _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _______________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _______________________ -Separa en sílabas las siguientes palabras. TEMA DE REFLEXIÓN. Segmentación convencional de la escritura. leyenda ___________________________ emperador _________________________ Iztaccíhuatl: ____________________________________ joven ______________________________ guerrero ____________________________ Popocatépetl: _____________________________________ matrimonio _________________________ combate___________________________ victoria _____________________________ Frases adjetivas TEMA DE REFLEXIÓN. Adjetivos y frases adjetivas para describir cantidad, tamaño, y otros atributos físicos. ¿Sabías qué?...hay frases adjetivas en las que se dice cómo es el sujeto y cómo se comporta. - Escribe la palabra que convierta cada frase en una frase adjetiva. El caballo blanco corre __________________ rápido. Las flores frescas del jardín son _________ bonitas. Jaime tiene ______________ canicas verdes. Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTP Ponemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx muchas muy demasiado NOV. – DIC. ESPAÑOL 2º GRADO 6 Difundir noticias sobre sucesos en la comunidad APRENDIZAJE ESPERADO. Conoce las características generales de la nota informativa. Localiza información a partir de marcas textuales. Respeta la ortografía convencional y verifica la escritura de palabras. ¿Cuáles periódicos o boletines informativos conoces? __________________ ________________________________________________________________________ ¿Qué noticias has leído en ellos? _______________________________________ ________________________________________________________________________ Si fueras a escribir una noticia, ¿qué harías?____________________________ _______________________________________________________________ - Lee la noticia y realiza lo que se pide. Investiga el significado de las palabras desconocidas. - Ahora los visores de realidad virtual son más baratos. ¿De qué trata la noticia? ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ Adaptación MTP ____________________ ____________________ ____________________ ¿En qué lugar y fecha se escribió? ______________________________________ ____________________ ________________________________________________________________________ ____________________ En el título de la noticia aparece la palabra visores, ____ encierra la palabra con la que se relaciona . Oír Tocar Ver Los Angeles─ Ahora un visor de realidad virtual es más fácil de comprar. Estos visores son lentes que permiten entrar en un mundo de fantasía porque nos presentan paisajes, con seres vivos, juegos y otras formas de comunicarnos. Recientemente se presentó un video que promociona la próxima película de “Star Wars” y en el visor puedes ver un veloz vehículo volando sobre un paisaje desértico y tu sientes como si estuvieras allí. Este visor será más liviano de usar y costará menos de 100 dólares. -En la noticia vienen escritas palabras que llevan c búscalas y escríbelas donde corresponde. ce - ci _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ ca – co - cu ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______ Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx cc ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ _____ NOV. – DIC. 2º GRADO 7 ESPAÑOL Palabras con letras parecidas TEMA DE REFLEXIÓN. Valor sonoro y convencional. Correspondencia grafofonética. - Encuentra las palabras parecidas que se derivan de la palabra original, - Únelas con líneas de colores. Hazlo sin que las líneas se toquen. Sustantivo, verbo y adjetivo -Completa cada oración con la ilustración que se muestra, y en el óvalo escribe una S si la palabra que escribiste es sustantivo, una V si es verbo y una A si es adjetivo. Los _________________nadan en el agua cristalina. La campana _______________ fuertemente. El niño está enfermo de una _________________ infección. Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTP Ponemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx NOV. – DIC. 8 2º GRADO MATEMÁTICAS Sucesión ZONA NORTE 7 8 8 EJE SENTIDO NUMÉRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO. Identificación de la regularidad en sucesiones ascendentes con progresión aritmética para intercalar o agregar elementos a la sucesión. 4 -Observa la sucesión y dibuja las figuras que siguen para completarla. - Continúa cada sucesión. _________________ _________________ _________________ __________ __________ ___________ -Observa esta secuencia y marca con una X el error. Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTP Ponemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx NOV. – DIC. 2º GRADO 9 MATEMÁTICAS Dibuja lo que falta SENTIDO NUMÉRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO . Identificación de la regularidad en sucesiones ascendentes con progresión aritmética para intercalar o agregar elementos a la sucesión. -Completa las sucesiones. ¿De cuánto en cuánto aumenta esta sucesión?_________ ¿De cuánto en cuánto aumenta esta sucesión?_________ Observa la sucesión y escribe de cuánto en cuánto aumenta___ Los números perdidos APRENDIZAJE ESPERADO. Produce o completa sucesiones de números naturales, orales y escritas, en forma ascendente o descendente. A los malabaristas se les borraron algunos números de cada serie, escríbelos para completarlas. 99 51 139 89 48 137 45 59 24 133 36 33 8 Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTP Ponemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx http://educacionprimaria.mx/ NOV. – DIC. 2º. GRADO 10 MATEMÁTICAS Encuentra el resultado SENTIDO NUMÉRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO. Resolución de problemas de adición y sustracción. Realiza las sumas y restas. - Pinta del color que se indica en la crayola según sea el resultado. - 59 + 42 32 + 32 = ______ De otra forma… SENTIDO NUMÉRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO. Determinación de resultados de adiciones al utilizar descomposiciones aditivas, propiedades de las operaciones y resultados memorizados previamente. Al resolver sumas y restas puedes haces diferentes combinaciones sin que cambie el resultado. -Resuelve las siguientes operaciones. 36 + 22 = + = ____________ 49 + 55 = + = ____________ 82 + 37 = + = ____________ Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTP Ponemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx NOV. – DIC. MATEMÁTICAS 2º GRADO 11 ¿Suma o resta? SENTIDO NUMÉRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO. Resolución de problemas de adición y de sustracción en situaciones correspondientes a distintos significados: complemento, diferencia. - Lee los planteamientos y resuélvelos. Samuel tiene 37 años y su hijo Julián 8. ¿Cuántos años es más grande el papá? Resultado _______________ Paulina tiene un billete de $50, 3 monedas de $10 y 8 monedas de 1 peso. ¿Cuánto dinero tiene? ______________ Con el dinero que tiene Paulina fue a la tienda y compró una muñeca de $68, ¿cuánto dinero le sobró? _____________ Las figuras APRENDIZAJE ESPERADO. Identifica las características de figuras planas, simples y compuestas. -Recorta las figuras que están a un lado de la corona y pégalas en el contorno de cada una. Coloréala \ Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTP Ponemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx/ NOV. – DIC. 12 2° GRADO EXPLORACIÖN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD ¿Qué hay en el cielo? ZONA NORTE APRENDIZAJE ESPERADO. Escribe y registra algunas características que percibe del Sol, las estrellas y la Luna, como forma, color, lejanía, brillo, cambio de posición, visible en el día o en la noche, emisión de luz y calor. De la leyenda del Sol, la Luna y las estrellas en el cielo, que leíste en tu libro, realiza lo que se pide. - Dibuja a quien representa cada personaje. Huitzilopochtli ¿Quiénes eran los hermanos? Coyolxauhqui Las leyendas, son reales o imaginarias?_______________________ ¿Porqué? _____________________________________________________ -Une con líneas el Sol, la Luna y las estrellas con la información que les corresponde . -Píntalos Estrella con luz propia, su energía llega a la Tierra en forma de luz y calor. Cuerpos celestes que tienen luz propia son parecidas al Sol. Se ven como pequeños puntos luminosos. Es un cuerpo celeste que gira alrededor de la Tierra. No tiene luz propia. Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTP Ponemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx NOV.– DIC. 2º GRADO EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD 13 ¿Cómo son las montañas, llanuras, ríos, lagos y mares? APRENDIZAJE ESPERADO. Distingue diferencias entre montañas y llanuras, así como entre ríos, lagos y mares. -Observa el paisaje y comenta en qué se parece al lugar donde vives. - Marca así si en el lugar donde vives hay: Montañas Lago Plantas Cerros Mar Río Llanura Animales -Observa las ilustraciones e identifica de qué elemento de la naturaleza se trata. -De la parte inferior de la hoja recorta las palabras y pégalas en el lugar que les corresponde. ¿En qué son diferentes el lago y el mar? ______________________ _______________________________________________________________ La diferencia entre una montaña y la llanura es …_____________ _______________________________________________________________ Montaña Llanura Mar Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTP Ponemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx Río Lago NOV.– DIC. 2º GRADO 14 EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD Como cambia el agua APRENDIZAJE ESPERADO. Identifica los estados físicos del agua en la naturaleza y los relaciona con los cambios ocasionados por el frío y el calor. El agua la podemos encontrar en tres estados: líquido, sólido y gaseoso. -Observa cuáles son los estados físicos en los que se puede encontrar el agua. Sólido Gaseoso Líquido -En los ejemplos que se mencionan, escribe el nombre del estado físico en el que se encuentra el agua. El agua que corre en el río.____________________ Al hervir el agua, se forma vapor. ______________ El frío convierte el agua en hielo. ______________ Las nubes se forman de vapor. _________________ La lluvia cae del cielo. ________________________ En invierno cae la nieve._______________________ De los estados en los que se encuentra el agua en la naturaleza, ¿cuál te gusta disfrutar más?________________________ ¿Por qué?_____________________________________________________ Cómo son los lugares donde viven plantas y animales. -Marca con una el lugar que habitan estas plantas y animales APRENDIZAJE ESPERADO. Describe, tomando en cuenta el frío, el calor, la abundancia o la escasez de agua, las características de los lugares donde viven plantas y animales silvestres. -Completa Desierto Selva Costa Zona montañosa los textos, escoge las palabras que faltan y escríbelas. frías - agua húmedo - fría - calor costa En las montañas la temperatura es ____________________. En la selva llueve mucho por eso tiene clima _____________________. En el desierto hay poca _______, en el día hace mucho ____________y las noches son muy _______________. La ______________es la orilla de la tierra donde se une el mar. Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTP Ponemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx NOV.– DIC. 2º GRADO EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD 15 Cómo son las plantas y animales del medio acuático y terrestre. APRENDIZAJE ESPERADO. Identifica diferencias y semejanzas entre plantas y animales del medio acuático y terrestre. ¿Cuál es la diferencia que hay entre animales y plantas acuáticos y terrestres? _______________________________________ _____________________________________________________________ - Pinta el tipo de árbol que hay en el lugar donde vives. -Encierra con un los animales y plantas acuáticas y con un los terrestres. El comienzo de la Revolución Mexicana y la participación del pueblo APRENDIZAJE ESPERADO. Reconoce cómo y por qué se celebra el inicio de la Revolución Mexicana y valora la importancia de la participación del pueblo. - En la sopa de letras localiza las palabras que faltan para completar cada oración. ▪ En 1910 se inició la Revolución _______________ ▪ Hubo una lucha armada contra el presidente Porfirio ______________ ▪ Los campesinos fueron despojados de sus ________ ▪ Los trabajadores exigían jornadas de ________horas. ▪ En el norte del país luchaba Francisco _______ ▪ En el sur Emiliano ________ ▪ Al derrocar al gobierno se nombró presidente a Francisco I. _______________ Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTP Ponemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx NOV. – DIC. 16 2º GRADO FORMACIÓN CIVICA Y ÉTICA ZONA NORTE Mi sentir y el de los demás son importantes APRENDIZAJE ESPERADO. Reconozco las diversas manifestaciones de sus emociones, su influencia y posibles efectos en otras personas. Sentir y expresar alegría, tristeza, enojo o miedo no es vergonzoso, lo que debemos hacer es aprender a expresarlas de manera positiva. Cada uno sentimos y expresamos nuestras emociones de manera diferente. -Lee las siguientes situaciones y recorta la imagen del niño o niña que las expresa en cada caso, pégala donde corresponde. Mi amigo tomó mis juguetes y se los llevó a su casa sin avisarme. Al salir de la escuela no pasaron a recogerme rápido y me angustié. La maestra habló con mis padres para darles a conocer que mis calificaciones han bajado y que mi conducta no es buena. Me avisaron que el texto que escribí para el concurso, fue el ganador. La mascota que tengo tiene muchos años y está muy enferma, debo decidir en dejarla así como está o llevarla a dormir. Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTP Ponemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx NOV.– DIC. FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 2º GRADO 17 Mi agenda personal APRENDIZAJE ESPERADO. Realiza tareas conforme a tiempos o acuerdos predefinidos. Al organizar las actividades que vas a realizar durante el día para cumplir con los horarios, ¿será importante que las planees y las anotes? _______ ¿por qué?__________________________________ _______________________________________________________________ Organiza tu tiempo, evita disgustos y contratiempos. - En el siguiente formato de agenda anota las actividades que vas a realizar esta semana y subraya las que más te gustan. Hay actividades que se realizan por necesidad, otras por obligación o por gusto. - Escoge las siguientes actividades y acomódalas donde corresponde. Hacer la tarea. Dormir Obligación Jugar r Leer cuentos Ayudar en casa Necesidad Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTP Ponemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx Bañarme Ver películas Gusto NOV.– DIC. 2º GRADO 18 FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA Para ser justos… APRENDIZAJE ESPERADO. Reflexiona sobre la distribución justa de un bien o una responsabilidad entre los integrantes de un grupo. Los niños que son justos tratan a los demás como quieren que los traten a ellos y quienes respetan deben ser respetados. En la casa de mis vecinos la única que se encarga de los quehaceres es la mamá, siempre está sola realizando el aseo de toda la casa, preparando la comida, lleva a los hijos a la escuela, les ayuda con las tareas, en fin…mientras que el padre de familia y los hijos solo se divierten y descansan, ella trabaja y trabaja. ¿Es justo lo que hacen el señor y los hijos con la mamá? ________ ¿Por qué? ____________________________________________________ -Encierra las acciones justas que muestran colaboración en la casa y tacha las que son injustas y no se deben realizar. Y tú, ¿qué acciones llevas a cabo en la casa, en la escuela y en la comunidad para colaborar y mejorar tu vida diaria? _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTP Ponemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx NOV.– DIC. 2º GRADO FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 19 Siempre tomamos decisiones Contenido: Qué significa tomar decisiones. Cómo elegir para tomar decisiones . Reflexiona acerca de lo que debes hacer, toma decisiones qué no te afecten, ya que algunas veces éstas tienen consecuencias para ti y para los demás. - Lee cada caso y escribe si o no según la decisión que se tomó. ¿Cómo se resolvió? Situación Cada día de clases Daniela espera a su prima afuera de la secundaria para regresarse juntas a la casa, pero una niña la invitó para ir a su casa. Daniela decidió que era mejor esperar a su prima, ya que no tenía manera de avisarle y al no verla se preocuparía. Santiago se quedó solito en su casa, un hombre llegó y tocó a la puerta. Ignacio molesta mucho a Samuel y en el recreo le quita su lonche. La maestra se dio cuenta y le preguntó a Samuel que si Ignacio lo molestaba. Aunque no lo reconoció decidió abrirle la puerta. Samuel decidió decir que nadie lo molestaba, ni le quitaba su lonche. La decisión que se tomó, ¿fue segura? ¿Se actuó con responsabilidad? Comenta con tus compañeros que hubieras hecho tú en cada caso. Una distribución justa APRENDIZAJE ESPERADO. Reflexiona sobre la distribución justa de un bien o una responsabilidad entre los integrantes de un grupo. Cuando a las personas se les va a dar algún tipo de apoyo ya sea económico, en especie o moral, debemos pensar en darlo a quien más lo necesite. En México los Libros de Texto no los cobran, por eso se dicen que son ______________________________. Consulta el Libro de Formación Cívica y Ética en la página 3 y contesta lo que se pide. ¿Por qué todos los niños de tu edad están estudiando lo mismo que tú en todo el país? _______________________________________________________________ ___________________________________________________________ Otro apoyo valioso que tienes son los libros de la Biblioteca Escolar de Aula. Escribe una responsabilidad que tienes para con los libros. ______________________________________________________ _______________________________________________________________ Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTP Ponemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx NOV.– DIC. 2º GRADO FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 20 Distribuir tu tiempo te ayuda a ser más responsable. APRENDIZAJE ESPERADO. Define de manera responsable actividades con las que puede mejorar su desempeño en la escuela y colaboración en la casa. Como ya jugaste e hiciste tus tareas, ahora haz un adorno para tu casa. - Pégala sobre cartón grueso. - Recórtala. - Escribe un pensamiento para tu familia en la que les desees Feliz Navidad. - Busca materiales de diferentes texturas para decorar y pégalos, usa tu creatividad. - Al terminar, llévalo a casa y pégalo en un lugar visible. ¡Qué pases felices fiestas en compañía de tus seres queridos! Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTPZN. Ponemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx/mtuie/mtuie.html Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTP Ponemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx http://educacionprimaria.mx/ Mesa Técnica De Chihuahua Visita: http://educacionprimaria.mx/ & http://materialeducativo.org/ Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx 1 MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA NOV. – DIC. 2º. GRADO ESPAÑOL Zona Norte MI NOMBRE ES: _____________________________________________________________ MI ESCUELA SE LLAMA: _____________________________________________________ ¿Cómo es el proceso de crecimiento de los conejos? A.E. Utiliza palabras que indican secuencia temporal. A.E. Complementa la descripción del proceso observado con la información que provee alguna fuente de consulta. 1. Primero, al nacer dependen de su madre para alimentarse. 2. Después, crecen muy rápido. 3. Finalmente alcanzan la madurez a los seis u ocho meses, en este tiempo pueden reproducirse, llegando a morir después de los 5 años de vida. - Según la información anterior, numera del 1 al 3 el proceso de crecimiento de un conejo. T.R. Adjetivos y frases adjetivas para describir cantidad, tamaño, y otros atributos físicos. ¿Sabías qué?...hay frases adjetivas en las que se dice cómo es el sujeto y cómo se comporta. - Relaciona con líneas de diferente colore la ilustración con la frase adjetiva con la imagen. Los conejos dan saltos demasiado altos. El conejo come deliciosas zanahorias. El conejo mueve su pequeña nariz muy rápido. T. R. Segmentación convencional de la escritura. -Escribe correctamente la oración. Los seresvivosnacen,crecen,sereproducenymueren. ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx http://educacionprimaria.mx/ MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA NOV. – DIC. 2º. GRADO ESPAÑOL 2 Niña bonita A.E. Interpreta el contenido de un cuento infantil. -Después de leer el texto “Niña bonita” del libro de lectura p. 58, realiza lo siguiente. Observa cómo eres y cómo son los niños y niñas de tu grupo. Escribe en qué se parecen y en qué son diferentes. Somos diferentes en: Nos parecemos en: _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ T.R. Correspondencia entre escritura y oralidad. ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ -Comenta con tus compañeros: - ¿A quiénes puedes elegir como amigos? - ¿Tus amigos, deben ser igual o diferentes a ti? - ¿Deben las personas pensar siempre igual? -Escribe lo que más te gusta de tu mejor amigo o amiga. _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ Todas las cosas que realizamos siempre las origina una causa y lo que viene después da como resultado una consecuencia, por eso… “Siempre realiza cosas positivas”. -Escribe la causa y la consecuencia de las siguientes acciones. Me gusta compartir cosas con todos __________________________. Consecuencia __________________________ , por eso mi maestra me felicita. Causa Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA NOV. – DIC. 2º. GRADO ESPAÑOL 3 Me parezco a… T.R. Correspondencia entre escritura y oralidad. Los hijos casi siempre nos parecemos en algo a los padres. -Rellena el círculo de los aspectos en los que te pareces a tus padres. Papá Mamá Color de la piel. Tamaño y forma de la boca. Forma de la nariz Color y forma de ojos. Tipo y color de cabello. Estatura. Complexión. Cambio el final del texto A.E. Interpreta el contenido de un texto. (cuento o leyenda). A.E. Modifica el final de un texto. -Después de leer y comentar “La leyenda de los volcanes” de tu libro de lecturas página 66, escribe un final diferente. ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ____________________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ La leyenda narra que había un emperador con espíritu guerrero y un joven guerrero, significa que ellos p__lea___ ___ ___. Los personajes de esta leyenda ¿son reales o imaginarios? _________________________ ¿por qué? ___________________________ _______________________________________________________________ Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA NOV. – DIC. 2º. GRADO ESPAÑOL T.R. Correspondencia grafofonética. - 4 La letra “c” Localiza en la sopa de letras las palabras que corresponden al nombre de cada ilustración, escríbelas. _________________________________ _______________________________ l i m v e m u ñ e c a c e p i e t e r m s t l b a n r l a p i c e s r r c d m v c t u p e c m o o p r i n c i p e j l c o m g s h l a b r l i f c ü n a l ñ o z a ______________________________________________ l l o b i z e _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ g u i e h r o y l e r t d o ñ u a k g l w p v a c a p z e i a z u _______________________________ _____________________ ______________________ ___________________ A escribir con doble c Hay palabras que al escribirlas se les agregan doble c. - Saca de la caja las palabras y escríbelas donde se encuentra la que se le parece. inspección ______________________ electo directo reactor perfecto redactar reacción _______________________ elección ________________________ dirección ________________________ satisfacción _____________________ redacción _______________________ satisfactorio convicto inspector desinfectar desinfección ____________________ perfección ______________________ convicción ______________________ Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA NOV. – DIC. 2º. GRADO ESPAÑOL 5 Nota informativa A.E. Conoce las características generales de la nota informativa. A.E. Localiza información a partir de marcas textuales. - Lee el texto. El alimento de los tepehuas El maíz es el más apreciado de los alimentos tepehuas, es la principal semilla que crece en las milpas indígenas. Los tepehuas son muy sensibles al sabor del maíz si está tierno, dulce o seco. Hay usos distintos para cada tipo de maíz que cultivan, (blanco, negro, amarillo, rojo, delgado, diente de caballo, u olotillo); utilizan el olote como combustible y como tapa de botella, con las hojas que cubren la mazorca, alimentan a las bestias y envuelven tamales. Los tepehuas y sus animales domésticos consumen el grano seco o asado, como masa nixtamalizada pero c ruda, cocido y bien molido, líquido, ligeramente fermentado o endulzado, p ara preparar atoles, tortillas y tamales rellenos de varios guisos, envueltos en hojas de maíz. El pascal es uno de los platillos que los tepehuas más aprecian, son “bolitas” hechas con masa de semilla de calabaza , el pipián, que da su exquisito sabor al grasoso caldo de pollo. El Día de Muertos, el pascal de pollo y el mole picoso lo usan como comida principal para los difuntos. -Consulta el texto y completa la siguiente ficha informativa. Nombre del encabezado. Datos relevantes. Debes incluir: ¿De quién se habla? ¿qué hacen? ¿con qué ? ¿dónde? ¿cuándo? y ¿para qué? ¿Cuál dibujo se utilizó? T.R. Escritura convencional de palabras con dígrafos y sílabas trabadas. - Consulta el texto y completa lo que le falta a las palabras. Los tamales son ___ndes y están he___os con po___o. El guiso está he___o con semi__as de calabaza. Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA NOV. – DIC. 2º. GRADO Instructivo 6 4 A.E. Escucha a otros con atención y complementa su información. T.R. Correspondencia entre escritura y oralidad. T.R. Ortografía convencional. ¡No olvides!...que el uso del instructivo permite ordenar los pasos que se necesitan para hacer algo o armar algún objeto. Prepárate para hacer “Un adorno orgánico”. - Lee todos los pasos y contesta lo que se pide. - Busca en las instrucciones las palabras que te indican una orden o una acción y enciérralas. Materiales Objetivo: ¿Para qué lo vas a elaborar? ¿Cómo lo vas a utilizar? - _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _ - Una botella vacía y limpia. - Diferentes semillas limpias y secas. - - - Un olote. - Un moño. - - - Procedimiento - - Esas palabras que subrayaste se llaman verbos, son las acciones que las personas podemos realizar. - Escribe 3 acciones - Rellenar la botella con capas de las diferentes semillas. - Tapar el frasco con el olote. - - - Adornar con el moño. - Yo _______________________ - Yo _______________________ Yo _______________________ - T.R. Correspondencia entre escritura y oralidad. T.R. Ortografía convencional. Letras parecidas - Subraya sólo las letras parecidas, fíjate en el ejemplo. libro librero árbol libreta arboleda librería arbolito librito árboles botella botellita botellota botellero semilla semillita semillas semillota Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx librote arbolotes botellas semillero MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA NOV. – DIC. 7 4 2º. GRADO MATEMÁTICAS Zona Norte MI NOMBRE ES: _____________________________________________________________ MI ESCUELA SE LLAMA: _____________________________________________________ Sucesión Identificación de la regularidad en sucesiones ascendentes con progresión aritmética para intercalar o agregar elementos a la sucesión. - Observa la sucesión y dibuja las figuras que siguen para completarla. ________ ________ ________ ________ ___________ ____________ ___________ ____________ - Dibuja el elemento que falta en cada sucesión. ______________________________________ ¿De cuánto en cuánto fuiste aumentando la figura?____________ ¿De cuánto en cuánto le aumentaste a estas figuras?__________ Y a éstas, ¿de cuánto en cuánto le aumentaste? ______________ - Observa esta secuencia y marca con una X el error. Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA NOV. – DIC. 2º. GRADO MATEMÁTICAS 8 4 A completar las secuencias Producción de sucesiones orales y escritas ascendentes y descendentes. Descubre los números que faltan en cada sucesión ascendente y escríbelos. 103 503 203 46 36 76 24 16 40 Descubre los números de la sucesión descendente y escríbelos. - 93 73 3 43 En esta sucesión descendente hay un número que no debe estar ahí, enciérralo. 52 - 50 48 46 44 42 30 Escoge la palabra y escríbela donde corresponde. descendente ascendente Cuando una numeración va aumentando se dice que es: _______________________________ Si la numeración disminuye decimos que es: _______________________________ Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx 40 38 MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA NOV. – DIC. 2º. GRADO MATEMÁTICAS 9 Ayuda a resolver los problemas PROBLEMAS ADITIVOS. Resolución de problemas de adición y de sustracción en situaciones correspondientes a distintos significados: complemento, diferencia. - Lee y contesta. En el autobús caben 50 pasajeros, ya lleva 28, al subir los que están formados, ¿cuántos llevará? ____________ Camila irá 13 días de vacaciones con sus abuelitos y 7 días continuará el paseo con sus padres en una playa. ¿Cuántos días pasará de vacaciones? _______________ Y ¿cuántas personas faltarán para completar el cupo? _________ -Observa la ilustración, plantea un problema y resuélvelo. Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA NOV. – DIC. 2º. GRADO MATEMÁTICAS 10 Cálculo mental P.A. Determinación de resultados de adiciones al utilizar descomposiciones aditivas, propiedades de las operaciones y resultados memorizados previamente. - Ejercita la mente, resuelve estos planteamientos no uses lápiz, papel ni calculadora, trata de responder lo más rápido posible. Sólo escribe el resultado y compáralo con tus compañeros. - - A 70 le quitamos 50, ¿cuánto queda? ____________ - Si tienes 32 y le agregas 11, ¿cuánto tienes ahora? __________ -Había 60 personas y se fueron 35, ¿cuántas quedaron? ___________ -Ahora tengo 8 años, dentro de 12 años, ¿cuántos voy a tener? ______ Varias formas PROBLEMAS ADITIVOS. Resolución de problemas de sustracción en situaciones correspondientes a distintos significados. -Resuelve las siguientes sumas. 26 + 12 = __________ 22 + 16 = __________ 20 + 10 + 6 + 2 = __________ 26 + 10 + 2 = _____________ ¿Qué sucede con los resultados de las diferentes sumas? ______________________________________________________________ ¿Por qué? _________________________________________________ ______________________________________________________________ -Encierra las operaciones que no ayudan a resolver los problemas. - Elena tiene 15 años y su hermano Juan es 6 años menor, ¿cuántos años tiene Juan? 6 + 15 = __________ 15 – 6 = __________ En el salón hay 14 hombres y 17 mujeres, ¿cuántos alumnos hay en total? 14 + 17 = _________ 17 – 14 = _________ En 2o. A hay 36 alumnos y en 2o. B hay 31, al juntar los dos grupos, ¿cuántos hay en total? 36 – 31 = __________ 31 + 36 = __________ Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA NOV. – DIC. 2º. GRADO MATEMÁTICAS 11 Figuras geométricas A.E. Identifica las características de figuras planas, simples y compuestas. Las figuras geométricas están compuestas por el número de lados. Algunas tienen líneas rectas, líneas curvas o vértices, que es el punto donde se unen las líneas. - Remarca cada figura, escoge su nombre y escríbelo donde corresponde. Romboide Triángulo Cuadrado Pentágono Rectángulo Trapecio Círculo ___________________ _ _________________________ ___________________ ___________________ _________________________ ______________________ __________________ ______ -Lee las características de las figuras y escribe una V a lo que es verdadero y una F a lo que es falso. F V Tiene 2 lados largos y 2 lados cortos iguales . No tiene lados ni vértices, tiene borde. Ninguno de sus lados son iguales. Tiene 5 lados y ángulos iguales. Sus 4 lados son iguales. Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx http://educacionprimaria.mx/ 12 MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA NOV. – DIC. 2º GRADO EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD Zona Norte MI NOMBRE ES: MI ESCUELA SE LLAMA: _____________________________________________________ ¿Qué hay en el cielo? A.E. Describe y registra algunas características que percibe del Sol, las estrellas y la Luna, como forma, color, lejanía, brillo, cambio de posición, visible en el día o en la noche, emisión de luz y calor. Después de leer la leyenda del libro Exploración de la Naturaleza y la Sociedad pág. 41, en la que explicaban la presencia del Sol, la Luna y las estrellas, realiza lo que se pide. - De la parte inferior de la hoja recorta los personajes de la leyenda y pégalos en el nombre del Dios con el cual se les conocía. -Completa los nombres. L__s he__m__nos __oyol__ auh__ __i Hu__t__ilopo__ __tli ¿Cómo le llamaban los mexicas? Al Sol ______________________ y a la Luna ______________________ Recuerdas ¿cómo son las leyendas, reales o imaginarias? __________________ ¿Porqué? _________________________________ - Observa las ilustraciones y escribe lo que se pide. Natalia lava la ropa en el río, siempre lo hace en la mañana, ¿por qué? ____________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ _______________________________ A veces deja la ropa colgada al aire libre durante la noche, pero no se seca, ¿por qué será? ________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx NOV.– DIC. MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA 2º GRADO EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD 13 Diferencias entre…montañas, llanuras, ríos, lagos y mares -Une con líneas de diferentes colores la ilustración con la adivinanza. Todo aquel que es buen llanero Lejos del llano se inspira; Se acuerda de su caballo De su soga y de su silla. Lomas y cabeza tengo y aunque vestida no estoy, muy largas faldas mantengo. Desde el día en que nací, corro y corro sin cesar: corro de noche y de día hasta llegar a la mar. -Lee el poema acerca del mar. Escribe un texto sobre el lago. En mí se mueren los ríos, y por mí los barcos van, muy breve es el nombre mío, tres letras tiene no más. Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA NOV.– DIC. 2º GRADO EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD 14 Como cambia el agua A.E. Identifica los estados físicos del agua en la naturaleza y los relaciona con los cambios ocasionados por el frío y el calor. El agua la podemos encontrar en tres estados: líquido, sólido y gaseoso. - Encierra con color rojo el agua en estado gaseoso, con verde el sólido y de amarillo el líquido. De los estados en los que se encuentra el agua en la naturaleza, ¿cuál te gusta disfrutar más?________________________ ¿por qué?_____________________________________________________ Cómo son los lugares donde viven plantas y animales silvestres A.E. Describe, tomando en cuenta el frío, el calor, la abundancia o la escasez de agua, las características de los lugares donde viven plantas y animales silvestres. -Marca con una el lugar que habitan estas plantas y animales luego completa cómo es el clima de las regiones. Desierto Selva Costa Zona montañosa -Completa los textos, escoge las palabras que faltan y escríbelas. frías - agua húmedo - fría - calor costa En las montañas la temperatura es ____________________. En la selva llueve mucho por eso tiene clima _____________________. En el desierto hay poca _________,en el día hace mucho ____________y las noches son muy ____________. La ______________es la orilla de la tierra donde se une el mar. Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA NOV.– DIC. 2º GRADO EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD 15 Cómo son las plantas y animales del medio acuático y terrestre. A.E. Identifica diferencias y semejanzas entre plantas y animales del medio acuático y terrestre. ¿Dónde habitan las plantas y los animales acuáticos?__________ _______________ ¿y los terrestres? _______________________________ De la parte inferior de la hoja recorta y pega las plantas y los animales donde correspondan, según las características que se mencionan en la tabla, también escribe lo que haga falta. - Animal o planta ¿En cuál medio vive? Se ¿Cómo es? alimenta de… Tiene cuerpo alargado, al crecer cambia de piel. ¿Cómo se desplaza? Se arrastra Producen su alimento. Tiene cola larga, espesa, llega casi al suelo, aúlla. Animales, frutos y vegetales. Planta perenne de tallo leñoso, que se ramifica a cierta altura del suelo. Acuático Poseen un gran cráneo pesa de 50 a 80 toneladas. - Dibuja una planta o animal que hay en el lugar donde vives, describe cómo es. coyote Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA NOV.– DIC. 2º GRADO EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD 16 El comienzo de la Revolución Mexicana y la participación del pueblo A.E. Reconoce cómo y por qué se celebra el inicio de la Revolución Mexicana y valora la importancia de la participación del pueblo. - Comenta con tus compañeros acerca de los sucesos de la Revolución Mexicana, luego juega al Maratón. - Recorta el dado, pégalo sobre cartoncillo y ármalo. - Cada jugador lanzará el dado y avanzará o retrocederá según los puntos que observe en el dado. - Gana el primero que llegue a la meta. Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx 17 MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA 2º GRADO FORMACIÓN CIVICA Y ETICA Zona Norte MI NOMBRE ES: MI ESCUELA SE LLAMA: _____________________________________________________ Mi agenda personal A.E. Realiza tareas conforme a tiempos o acuerdos predefinidos. Es importante que organices tu tiempo, así al realizar tus actividades lo distribuirás evitando disgustos y contratiempos. Ilumina las actividades que realizas diariamente y comenta la importancia que tiene el cumplirlas a la hora planeada. - - Ilumina los globos que contienen acciones que te beneficien. organizar tu tiempo. Antes de iniciar algo nuevo, termino lo que estoy haciendo. No me gusta planear mis actividades, creo que no es necesario. Llego puntual a la escuela. No hago la tarea diariamente, dejo que se acumule. Cuando me invitan a jugar mis amigos, los hago esperar mucho. Dedico tiempo para leer un libro de la Biblioteca de Aula Al organizar mi tiempo logro realizar más cosas. Me gusta hacer las cosas bien hechas y con calma. Planeo organizo -De las actividades que realizas escribe si las haces por: gusto o deber. Jugar con mis amigos. ______________________ Hacer la tarea. ____________________________ Mantener limpio mi lugar. ___________________ Ordenar la mochila. ________________________ Convivir con mi familia. _____________________ Llegar puntual a la escuela. _________________ Ayudar en casa. ___________________________ Limpiar mis zapatos. ________________________ Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA NOV.– DIC. 2º GRADO FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 18 Para ser justos… A.E. Reflexiona sobre la distribución justa de un bien o una responsabilidad entre los integrantes de un grupo. Recuerda que no es posible tener derechos y no querer cumplir con nuestras obligaciones. Los niños que son justos tratan a los demás como quieren que los traten a ellos y quienes respetan deben ser respetados. - Observa las ilustraciones y contesta lo que se pide. Joel tiene 7 años de edad, comenta que en su casa todos colaboran en la limpieza, menos su hermanita que tiene cinco años. ¿Es justo que sus padres les pidan que ayuden?_______ ¿por qué? _____________ ___________________________________ ___________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ En el salón de 2o. grado reparten el trabajo de manera equitativa para que todos disfruten de los mismos beneficios. ¿Qué acciones realizan en tu salón para ser equitativos? ____________________________ ____________________________ ____________________________ ¿En cuáles casos se asume la responsabilidad de acuerdo a la edad y a la condición física? Enciérralos. Luis no va a la escuela tiene que trabajar de pintor. Diana enjuaga los trastes que su mamá enjabonó. En la clase de Educación Física todos participan. Beto todos los días ordena su cama. Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx Este perro es de Carlos y su papá tiene que darle de comer. MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA NOV.– DIC. 2º GRADO FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 19 Siempre tomamos decisiones Contenido: Qué significa tomar decisiones. Cómo elegir para tomar decisiones . Ya estando en la puerta de la escuela los compañeros de Martín vieron cuando él decidió no entrar a clases y se fue a jugar al parque con otros niños. Su mamá no se dio cuenta. Lee y encierra, ¿qué harías en el caso de los compañeros de Martín? ¿Le avisarías a la maestra?..................………………………..Sí ………..No No le dirías nada a nadie……………………………………... Sí ……….. No Le dirías a su mamá ..................................................……......Sí ……….. No La decisión que tomó Martín es: Correcta…………...Sí………No Incorrecta………....Sí….…...No Aceptable…….…..Sí…….…No ¿Qué consecuencias tendrá para Martín el no haber entrado a clases? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ Recuerda: “Reflexiona antes de actuar.” Una distribución justa A.E. Reflexiona sobre la distribución justa de un bien o una responsabilidad entre los integrantes de un grupo. Cuando a las personas se les va a dar algún tipo de apoyo ya sea económico, en especie o moral, debemos pensar en darlo a quien más lo necesite. En México los Libros de Texto no los venden por eso se dice que son ______________________________. Consulta el Libro de Formación Cívica y Ética en la página 6 y contesta lo que se pide. ¿Por qué todos los niños de tu edad están estudiando lo mismo que tú en todo el país? _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ¿Quién será el encargado de guiar y conducir tu trabajo en clase?_________________ y te ayudará a _________________ y a _________________con tus compañeros. Otro apoyo valioso que tienes son los libros de la Biblioteca Escolar de Aula, de los que has leído, escribe el nombre del que más te ha gustado.______________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _ Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA NOV.– DIC. 2º GRADO FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 20 Mi sentir y el sentir de los demás son importantes A.E. Reconoce las diversas manifestaciones de sus emociones, su influencia y posibles efectos en otras personas. Las emociones son parte de las personas y también son parte de ti, conoces más tus emociones cuando compartes con otros los hechos de tu vida. - A estas caras dibújales la boca de acuerdo a sus expresiones. Preocupado Alegre Enojado Triste Asustado Avergonzado “El mejor regalo que le puedes dar a tu familia y amistades es una sonrisa.” - Marca con una la frecuencia con la que expresas las siguientes emociones. Algunas Siempre Nunca Me esfuerzo veces por… ser generoso. estar alegre. ser amable. perdonar. ayudar. compartir. enojarme. ser comprensivo. Tu eres libre de expresar tus emociones, pero siempre y cuando no ___________________________________________________________ Para no lastimar a los demás yo me comprometo a: ___________ _____________________________________________________________y cuando algo me moleste lo que haré es:_______________________ ______________________________________________________________ “Corrige tu conducta cuando sepas que has hecho algo mal.” - Escribe alguna experiencia en la que te hayas dado cuenta de tu error y di lo que hiciste para mejorar. __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA NOV.– DIC. 2º GRADO FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 21 Una actividad interesante A.E. • Define de manera responsable actividades con las que puede mejorar su desempeño en la escuela y colaboración en la casa. Sigue las instrucciones para hacer un adorno para tu casa. - Pégala sobre cartón grueso. Recórtala. - Escribe un pensamiento para tu familia en la que les desees Feliz Navidad. - Busca materiales de diferentes texturas para decorar y pégalos, usa tu creatividad. - Al terminar, llévalo a casa y pégalo en un lugar visible. ¡Qué pases felices fiestas en compañía de tus seres queridos! _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx http://educacionprimaria.mx/ NOV.– DIC. MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA 2º. GRADO ESPAÑOL 1 MI NOMBRE ES: _____________________________________________________________ MI ESCUELA SE LLAMA: _____________________________________________________ Proceso de crecimiento o transformación de un ser vivo. A.E. • Utiliza la información registrada en notas para dar cuenta de un proceso observado. Para realizar el proyecto acerca de este tema seguramente usaste el formato de registro del libro recortable. Recuerda, es importante llevar un registro diario de notas. ¿Para qué te puede ser útil un registro diario? __________________ _______________________________________________________________ Al registrar tus notas no olvides escribir la fecha, menciona cuál es la importancia de anotarla siempre. _________________________ _______________________________________________________________ - De la parte inferior de la hoja recorta los cuadros y pégalos en el lugar que les corresponde según el proceso de crecimiento del pollo. 1 2 3 4 5 A.E. • Utiliza palabras que indican secuencia temporal. - Con tus propias palabras explica el proceso de crecimiento y transformación del pollo. _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _ Para llevar a cabo el desarrollo del proyecto trabajaste en equipo con tus compañeros. Escribe el nombre del proyecto que presentaron .(No olvides las mayúsculas y el punto) _________________________________________________ _________________________________ _______________________________________________________________ También el nombre de tus compañeros de equipo.____________ _______________________________________________________________ Lee el texto: Oruga, oruguita de seda, en el Libro Español Lecturas p. 34-37 ahí se habla acerca del proceso de crecimiento de la mariposa. MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA NOV. – DIC. 2 2º. GRADO ESPAÑOL Modificar el final de un cuento que ha sido rearmado a partir de las ilustraciones. Y colorín colorado… este cuento ha terminado, eso es lo que has oído muchas veces al terminar de leer o de escuchar un cuento. - Observa las ilustraciones y escribe el cuento. - No olvides ponerle nombre a los personajes, darle secuencia e inventar un final que sea diferente al que ya conoces. - Pinta las ilustraciones A.E.Identifica la secuencia de eventos y personajes principales en la trama de un cuento infantil. • Modifica el final de un cuento infantil, recuperando su trama. Principio:______________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ Desarrollo:___________________________________ _______________________________________________ ______________________________________________ ____________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________ Lo que pasó después: ________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ _ Luego:_______________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ Final: _________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ http://educacionprimaria.mx MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA NOV. – DIC. 3 2º. GRADO ESPAÑOL 2 Dictar noticias para el periódico escolar sobre eventos de la comunidad. A.E.• Conoce las características generales de la nota informativa. • Localiza información a partir de marcas textuales. - Te invito a leer la noticia. Viernes 4 de octubre de 2013 Reparten libros en lengua indígena en escuela de la capital Salud Ochoa EL DIARIO de Chihuahua Más de 200 libros en lengua rarámuri y tepehuán fueron entregados la mañana de ayer a niños de la escuela primaria indígena “Ramón López Velarde” de la colonia La Soledad, al sur de la ciudad de Chihuahua. De ese total 170 son en rarámuri de la Alta Tarahumara y 50 de la Baja Tarahumara, así como otros en tepehuán. La entrega la hicieron los profesores Ignacio Corona y Alejandro Rivas, ellos dijeron que ésta es la primera escuela de Chihuahua que recibe este material didáctico para los alumnos de primero a sexto de primaria. Dijeron que fue el Consejo Técnico Escolar de la escuela el que solicitó el material por lo que se dieron a la tarea de hacer lo necesario para dotar de libros a la institución. Señalaron que a otras cinco escuelas de educación indígena también les serán entregados. - De acuerdo a la noticia anterior contesta: El encabezado de la noticia es: _____________________________ ____________________________________________________________ Fecha en que se escribió la noticia: _________________________ ____________________________________________________________ ¿De qué trata? _____________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ Los libros que entregaron, ¿en qué lenguas están escritos? ____________________________________________________________ Si esta noticia, la tuvieras que dar a conocer en tu comunidad, ¿de qué manera lo pudieras hacer? ______________________________________________________________ Algunas noticias vienen acompañadas de fotografías, ¿crees que es importante esto?, _____ ¿por qué? ____________________ Aparte de la foto de Oki ¿qué fotografía le pondrías a esta noticia?_____________________________________________________ Escribe el nombre de un periódico que hay en tu localidad? _____________________________________________________________ MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA NOV. – DIC. 4 4 2º. GRADO ESPAÑOL Lo que aprendí Es hora de escribir. A.E. • Respeta la ortografía convencional y verifica la escritura de palabras con dígrafos o sílabas trabadas. - Une el dibujo con su nombre. - Encierra los dígrafos que localices. - Marca con color las sílabas trabadas que encuentres. carro llavero globos chaleco brocha puerta Adjetivos… A.E. • Emplea palabras y frases adjetivas para realizar descripciones. Los adjetivos se usan para decir como son los sustantivos, esto es, nos definen como es cada cosa o persona. Escribe dos palabras con las que definas como son los personajes de los cuentos. _________________ _________________ __________________ __________________ _______________ _______________ gigante _________________ __________________ ____________________ ____________________ __________________ __________________ NOV.– DIC. MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA 2º. GRADO ESPAÑOL 5 4 Descubre las palabras T.R. • Correspondencia grafofonética. - Estas letras se encuentran desordenadas, acomódalas para formar las palabras. Ciclo de vida que siguen los seres vivos: c n e n a __________________ ll e s n a a d o rr se ___________________________ d o e r n u c r e p ____________________________ c v e n e n e e j ______________________________ r e n u e m ______________________________ Los seres vivos se clasifican en: n r s s a o e p ____________________ s i a l e m a n _____________________ t a l a p s n _____________________ Ordena las oraciones. T.R.• Correspondencia entre escritura y oralidad. • Segmentación convencional de la escritura. - Observa los títulos de cada lección en el Libro de Educación Artística páginas 10 a la 36. - Escribe en orden las palabras de los títulos , pero antes sepáralos como lo indica el primer ejemplo. gestos/La/los/tómbola/de ____________________________________________________ manosconmisVeo __________________________________________________________ Todohaciaadentroyhaciaafuera __________________________________________________________ Lossonidosenmioreja __________________________________________________________ onlos¿Cómosonidos? ______________________________________________________________ tus manosenergíaLaentre _________________________________________________________________ MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA 6 2º. GRADO MATEMÁTICAS MI NOMBRE ES:______________________________________________________________________ MI ESCUELA SE LLAMA: ______________________________________________________________ NOV.– DIC Cuenta de 5 en 5 y de 10 en 10 • Produce o completa sucesiones de números naturales, orales y escritas, en forma ascendente o descendente. - Dibuja 5 paletas en cada frasco. \ -Escribe la sucesión ascendente de las paletas que hay. _____, _____, _____, _____, _____, _____, _____ ¿Cuántos frascos se necesitan para completar 50 paletas?_____ - Observa las charolas de manzanas y dibuja las que falten para que cada una tenga 10. - Completa la sucesión descendente del número de manzanas que hay. _____, _90, _____, _____, _____,_____, _40, _____, _____, _10 - Completa la sucesión de números. 3 ____ 9 ____, ____, ____, ____, ____, ____, 30 2 ____, 6, ____, ____, ____, ____, ____, ____,____ 6 ____, ____, 24, ____, ____, ____, 54, ____, ____ - - Ordena de mayor a menor los números. 47 – 112 – 98 – 36 – 7 – 64 – 85 – 0 – 23 _________________________________________ 7 7 MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA NOV.– DIC. 2º GRADO MATEMÁTICAS ¿Qué número es? Eje Sentido numérico y algebraico. • Identificación de la regularidad en sucesiones ascendentes con progresión aritmética, para intercalar o agregar números a la sucesión. Consulta la tabla del Libro de Matemáticas p. 60 y resuelve. Los números que se encuentran entre el 63 y el 70 son: ______________________________________________________ Los números mayores que 88 son: _____________________ El número que se encuentra entre el 43 y el 45 es ______ Escribe los números que hay en la columna hacia abajo del 10 _________________________________________ Número que termina en 3, está entre el 71 y 80 ________ Los números que terminan en 5 son:___________________ ______________________________________________________ Acomoda de menor a mayor los números: 58, 73, 36, 97, 12, 49, 81, 22 decenas, ¿cuáles números son? _____________________ __________________________________________________ MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO Sucesiones ascendentes y descendentes -Pinta la ilustración. ¿De cuánto en cuánto van estas sucesiones? 42, 36, 30, 24, 18, 12 De _____ en _____ 56, 49, 42, 35, 28, 21 De _____ en _____ 72, 63, 54, 45, 36, De _____ en _____ - Escribe los números como se pide en cada sucesión: 56 48 35 25 ascendente descendente http://educacionprimaria.mx/ MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA NOV.– DIC. 2013 - 14 8 2º GRADO MATEMÁTICAS Cuenta de … Eje: Sentido numérico y pensamiento algebraico• Producción de sucesiones orales y escritas, ascendentes y descendentes de 5 en 5, de 10 en 10. Consulta el Libro de Matemáticas p. 57 para que completes la siguiente información. Una sucesión es _______________________________ cuando los números que la forman van del _________________ al __________________. En cambio si van del _________________ al __________________, la sucesión es _______________________ -De acuerdo al número del oso completa las sucesiones. 30 35 6 8 5 3 2 10 00 4 - Resuelve lo siguiente. Juan tiene 8 años y su mamá 30 años, ¿por cuántos años más es mayor ella que Juan? __________________ El papá de Pepe tiene 38 años, ¿por cuántos años es menor Pepe? _______________ MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA 9 NOV.– DIC. 2013 - 14 2º GRADO MATEMÁTICAS ¡A descomponer números! Eje: Sentido Numérico y Pensamiento Algebraico. • Determinación de resultados de adiciones al utilizar descomposiciones aditivas, propiedades de las operaciones, y resultados memorizados previamente. Une con líneas de diferentes colores las sumas que den el mismo resultado. 20 + 3 50 + 28 + 10 + 11 20 + 30 + 7 + 28 39 + 25 30 + 9 + 20 + 5 10 + 10 + 3 78 + 21 57 + 28 ¿Cuánto me sobró? Eje: Sentido Numérico y Pensamiento Algebraico. • Resolución de problemas de sustracción en situaciones correspondientes a distintos significados: complemento, diferencia. - Resuelve las restas o sustracciones. - Pinta el pato de acuerdo al resultado que se encuentra en cada color. Morado 48 Azul Naranja 65 Verde 38 63 Rojo 28 Amarillo 13 97 - 32 88 -40 73 -8 8 94 -29 73 -25 46 -18 64 -26 52 -14 91 -28 80 -17 76 -38 52 -39 MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA NOV. – DIC. 2013 - 14 10 2º GRADO MATEMÁTICAS El número que falta Eje: Sentido Numérico y Pensamiento Algebraico. Resolución de problemas de sustracción en situaciones correspondientes a distintos significados: complemento, diferencia. - Escribe el número que falta para completar las restas. 26 - _____ = 18 _____ - 43 = 32 59 - ______= 31 68 - ____= 27 67 - 29 = _____ _____- 16 = 71 A seguir descomponiendo números Eje: Sentido Numérico y Pensamiento Algebraico.• Determinación de resultados de adiciones al utilizar descomposiciones aditivas, propiedades de las operaciones, y resultados memorizados previamente. - Une con líneas de diferentes colores las operaciones de suma con el resultado correspondiente. 10 + 2 + 40 + 6 = 10 + 40 + 8 = 90 + 7 + 20 + 5 = 90 + 20 + 12= 30 + 7 + 40 + 2 = 30 + 40 + 9 90 + 2 + 40 + 7 = 90 + 40 + 9 = ================== 50 + 3 + 10 + 5 = 50 + 10 + 8 = 68 40 + 4 + 10 + 3 = 40 + 10 + 7 = 57 79 121 57 80 + 6 + 30 + 5 = 80 + 30 + 11 = 68 58 122 139 11 MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA NOV. – DIC. 2013 - 14 2º GRADO MATEMÁTICAS La tienda de ropa Eje: Sentido Numérico y Pensamiento Algebraico.• Determinación de resultados de adiciones al utilizar descomposiciones aditivas, propiedades de las operaciones, y resultados memorizados previamente. Ayuda a los niños a hacer la cuenta de la ropa que compraron en la tienda. $ 175 $ 39 $ 219 $ 42 $ 97 $ 51 La mamá de Andrés trae $ 300 y compró un saco, ¿cuánto dinero le sobró? ________________ Ángela quiere comprar un gorro de $ 42, pero solo trae $ 25, ¿cuánto dinero le falta para completar? ________________ Santiago compró 2 pares de guantes, pagó con $ 120, ¿cuánto le dieron de cambio? _________________ Víctor dice que le gusta mucho el suéter y lo quiere comprar pero trae un billete de $ 200 y también quiere una bufanda, ¿se completa? _____, ¿cuánto dinero le falta o le sobra?________ - Pinta los billetes y monedas que necesitas para comprar algunas de las prendas anteriores. MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA NOV. – DIC. 12 2º GRADO MATEMÁTICAS ¿Puedes reconocerlos? A.E. • Identifica las características de figuras planas, simples y compuestas. - Une con líneas de diferentes colores las figuras geométricas con su descripción. Tengo 4 lados pero no todos son iguales, 2 lados son grandes iguales y 2 lados son chicos iguales. Tengo tres lados, pero no todos son iguales. Tengo 4 lados iguales . Tengo 3 lados que son iguales - Con las piezas del tangram forma las siguientes figuras. ¿Rectos o curvos? - De la parte inferior de la hoja recorta las figuras y pégalas en el espacio que les corresponde, según tengan sus lados. Rectos Curvos MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA 13 NOV. – DIC. 2º GRADO EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD MI NOMBRE ES: __________________________________________________________ MI ESCUELA SE LLAMA: ______________________________________________________________ ¿Qué hay en el cielo? A.E. • Describe y registra algunas características que percibe del Sol, las estrellas y la Luna, como forma, color, lejanía, brillo, cambio de posición, visible en el día o la noche, emisión de luz y calor. - Completa el siguiente texto, escribe en la línea el nombre que corresponde según la ilustración que se muestra. Todas las ________________ veo las _____________________. Durante el ______________ no necesitamos encender la ________ El ________ nos da luz y calor. Algunas noches se observa la ____________ en el cielo. Escribe dos actividades que se realizan de día _________________ _______________________________________________________________ Escribe dos actividades que realizan de noche _________________ _______________________________________________________________ El Sol - Dentro de cada óvalo escribe si o no, a lo que sucede mientras el Sol esta presente. Se obscurece. Moja el pasto. Broncea tu piel. Da calor. Da mucho frío. Seca la ropa. Ilumina la Tierra. Ayuda a que crezcan las plantas. Sale de día. MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA NOV. – DIC. 14 2º GRADO EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD El agua cambia A.E. • Identifica los estados físicos del agua en la naturaleza y los relaciona con los cambios ocasionados por el frío y el calor. ¿Cuáles son los cambios del agua en la naturaleza? _____________________, _____________________ y __________________ De la parte inferior de la hoja recorta los textos y pégalos en el espacio que les corresponde, según el estado en que se encuentre el agua. - Pinta las ilustraciones y escribe ejemplos de cómo se observa o encuentra el agua en la naturaleza y en el entorno. El agua líquida la puedo observar en… El agua sólida se observa en… El agua en forma de vapor la observamos cuando… Cuando el agua líquida se calienta, ésta cambia a vapor de agua, no tiene una forma precisa es muy ligera. El agua líquida toma la forma del lugar o del recipiente donde está, además tiene peso. Al enfriarse el agua líquida pasa al estado sólido, en el que se forma hielo o nieve. MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA NOV. - DIC. 15 2º GRADO EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD Relaciones en la naturaleza Consulta el Libro Exploración de la Naturaleza y la Sociedad p. 51 A.E. • Identifica diferencias y semejanzas entre plantas y animales del medio acuático y terrestre. Recuerda que nuestro país tiene muchos lugares diferentes, lo que define a cada lugar es: ________________, _________________, _____________________, ____________________ y __________________. Las plantas, los animales y los seres humanos, ¿qué necesitan para vivir? ____________________________________________________ _______________________________________________________________ Las plantas y los animales pueden ser terrestres o acuáticos, es decir, pueden vivir en _________________y otros en ______________ De la parte inferior de la hoja recorta los animales acuáticos y terrestres, pégalos en el hábitat que les corresponde. - Dibuja plantas terrestres y acuáticas. MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA NOV. - DIC. 16 2º GRADO EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD El inicio de la Revolución Mexicana y la participación del pueblo A.E. Reconoce cómo y por qué se celebra el inicio de la Revolución Mexicana y valora la importancia de la participación del pueblo. - Consulta el Libro Exploración de la Naturaleza y la Sociedad p.p. 60 a la 63 y contesta lo que se pide. ¿Cuándo inició la Revolución Mexicana? ___________________ ____________________________________________________________ -Ilumina la fotografía de Porfirio Díaz. - Encierra las respuestas. Esta lucha armada inició en contra del presidente Porfirio Díaz, ¿quién es? Díaz duró 30 años en el Poder; esto es, gobernó durante… poco tiempo. mucho tiempo. A muchos campesinos los despojaron de sus tierras. ¿Dónde vivían los campesinos? En el campo. En la ciudad Los obreros trabajaban jornadas de más de 16 horas. Ellos exigían una jornada de… 10 horas. 8 horas. Trabajaban mucho, pero recibían… poco salario. buen salario. Escribe quiénes participaron en la Revolución Mexicana: ____________________, ____________________ , ____________________, ____________________ Después de luchar contra el gobierno se logro tener una Constitución que garantizaba los derechos de los mexicanos. En esa época surgieron muchos Corridos, investiga qué expresaban en sus versos. ____________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ _____ MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA NOV. – DIC. 17 2º GRADO FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA MI NOMBRE ES: MI ESCUELA SE LLAMA:_______________________________________________________________ Mis deberes y límites… A.E• Realiza tareas conforme a tiempos o acuerdos predefinidos. Recuerda lo importante que resulta organizar tu tiempo, ya que al realizar tus actividades, eso te evitará disgustos y contratiempos. - Marca con una las situaciones que al realizarlas te pueden causar beneficios y con una X las que te pueden ocasionar problemas y escribe un ejemplo. Beneficios Problemas Antes de iniciar algo nuevo, termino lo que estoy haciendo. No me gusta planear mis actividades, creo que no es necesario. . . Llego puntual a la escuela. No hago la tarea diariamente, dejo que se acumule. Me gusta hacer las cosas bien hechas y con calma. Cuando me invitan a jugar mis amigos, los hago esperar mucho tiempo. Escribe una acción que ya realizaste y el beneficio que obtuviste. Escribe una acción que realizaste y anota que problema te ocasionó. -Pinta las actividades que realizas diariamente. MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA 2º GRADO NOV.– DIC. 18 FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA Expreso mis emociones A.E. • Reconoce las diversas manifestaciones de sus emociones, su influencia y posibles efectos en otras personas. Las emociones son parte de las personas y también son parte de ti. Conoces más tus emociones cuando compartes con otros los hechos de tu vida. - A estas caras dibújales la boca y cejas en diferentes expresiones. preocupado alegre enojado triste asustado avergonzado “El mejor regalo que le puedes dar a tu familia y amistades es una sonrisa.” - Marca con una la frecuencia con la que expresas tus emociones. Algunas Siempre Nunca Me esfuerzo veces por… Ser generoso. Estar alegre. Ser amable. Perdonar. Ayudar. Compartir. Ser comprensivo. Ser paciente. ¿Sabías que eres libre de expresar tus emociones? _____, pero siempre y cuando no _________________________________________ ¿Qué debes hacer para no lastimar a los demás? ______________ y cuando algo te molesta debes ______________________________ “Corrígete cuando sepas que has hecho mal algo que te han encargado o lo que te habías propuesto”. - Escribe alguna experiencia en la que te hayas dado cuenta de tus errores y lo que hiciste para ya no realizarlos. _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA NOV.– DIC. 19 2º GRADO FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA Veo con mis manos A.E. • Define de manera responsable actividades con las que puede mejorar su desempeño en la escuela y colaboración en la casa. Después de leer y realizar las actividades de las p.p. 30 y 31 del Libro de Educación Artística, realiza lo que se pide. Haz un adorno para tu casa. - Pega esta figura sobre cartón grueso. - Recórtala. - Busca materiales de diferentes texturas para decorarla y pégalos. Usa tu creatividad. - Al terminar, adorna el lugar preferido de tu casa y… ¡Qué pases felices fiestas en compañía de tus seres queridos! MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA NOV.– DIC. 20 2º GRADO AUTOEVALUACIÓN BLOQUE II ESPAÑOL 2º GRADO MI NOMBRE ES: Niveles Proyectos Lo hago muy bien Lo hago a veces Necesito ayuda Siempre Algunas veces Pocas veces Lo hago muy bien Lo hago a veces Necesito ayuda Siempre Algunas veces Pocas veces Observo los cambios que presenta un ser vivo durante su crecimiento, escribo notas para explicarlo. Reconozco los personajes de un cuento para comprender la trama, puedo cambiar la versión para poner un final diferente. Identifico una nota informativa acerca de hechos ocurridos en la comunidad, puedo darla a conocer en el periódico mural. - Completa la expresión de las caras BLOQUE II MATEMÁTICAS 2º GRADO MI NOMBRE ES: Niveles Aprendizajes esperados Escribo sucesiones ascendentes o descendentes de 5 en 5 y de 10 en 10. Logro localizar números en sucesiones ascendentes. Utilizo los números que faltan para completar sucesiones ascendentes y descendentes. Resuelvo problemas con sustracciones. Logro resolver problemas de adición. Reconozco las figuras por las forma de sus lados. BLOQUE II EXP. DE LA NAT. Y LA SOC. 2º GRADO MI NOMBRE ES: Niveles Logros Reconozco las características que tienen el Sol, las estrellas y la Luna. Identifico los cambios físicos que tiene el agua en la naturaleza. Observo las diferencias y semejanzas que hay entre plantas y animales del medio acuático y terrestre. Distingo cómo y por qué se celebra el inicio de la Revolución Mexicana, valoro la participación del pueblo. BLOQUE II FORMACIÓN C Y E 2º GRADO MI NOMBRE ES: Niveles Aprendizajes esperados Planeo tareas a realizar de acuerdo a tiempos que yo establezco. Reconozco diferentes formas de expresar mis emociones sin afectar a los de más. Al realizar el adorno para mi casa, utilice mi ingenio y creatividad. http://educacionprimaria.mx/ MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO NOV.– DIC. 2012 – 13 1 2º. GRADO ESPAÑOL MI NOMBRE ES: _____________________________________________________________ MI ESCUELA SE LLAMA: _____________________________________________________ Proceso de crecimiento o transformación de un ser vivo. Para realizar el proyecto acerca de este tema seguramente usaste el formato de registro del libro recortable. Recuerda, es importante llevar un registro diario de notas. ¿Para qué te puede ser útil un registro diario? __________________ _______________________________________________________________ Al registrar tus notas no olvides escribir la fecha, menciona cuál es la importancia de anotarla siempre. ___________________ ______________________________________________________________ Consulta el Libro Español p. 44 y luego explica con tus propias palabras el proceso de crecimiento de la mariposa Monarca. - Numera del 1 al 4 el ciclo de vida de la mariposa. Para llevar a cabo el desarrollo del proyecto trabajaste en equipo con tus compañeros. Escribe el nombre del proyecto.(No olvides las mayúsculas y el punto) _________________________________________________ _________________________________ _______________________________________________________________ Y el nombre de tus compañeros de equipo. __________________ _______________________________________________________________ Lee el texto: Oruga, oruguita de seda, en el Libro Español Lecturas p. 34-37 MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO NOV. – DIC. 2012 – 13 2º. GRADO ESPAÑOL 2 Modificar el final de un cuento que ha sido rearmado a partir de las ilustraciones. Y colorín colorado… este cuento ha terminado, eso es lo que has oído muchas veces al terminar de leer o de escuchar un cuento. - Observa las ilustraciones y escribe el cuento. - No olvides ponerle nombre a los personajes, darle secuencia e inventar un final que sea diferente al que ya conoces. - Pinta las ilustraciones. Principio:____________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ _____________________________ Desarrollo:___________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________ Lo que paso después: ________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ _ Final:_______________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____ MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO NOV. – DIC. 2012 – 13 2º. GRADO ESPAÑOL Dictar noticias para el periódico escolar sobre eventos de la comunidad. 3 2 - Te invito a leer la noticia. Jueves 4 de octubre de 2012 Una de cada 6 personas es alérgico a mascotas Gabriela Cota EL DIARIO Aproximadamente el 15 por ciento de la población en general padece alergia relacionada con su mascota, ya sea gato o perro. Jorge Yañez, alergólogo pediatra indicó que aunque los gatos producen reacciones alérgicas más graves que los perros, éstos también causan estragos. La mayoría de las personas no se da cuenta de que son alérgicas hasta qué se les presentan los síntomas, por lo que es difícil que tome medidas preventivas. El médico indicó que lejos de la creencia de que el pelo de las mascotas es la causa de ese rechazo en el organismo humano, la realidad es que es la descamación que se genera en la piel de estos animales lo que dasata los síntomas, como estornudos, ojos llorosos, comezón intensa, resequedad de garganta, tos y otras molestias que a veces se tornan graves, como dificultad para respirar. La gente no es alérgica al pelo del animal como se piensa, el alérgeno es un tipo de proteína que se desprende de la piel, saliva u orina de los animales. Es mejor mantener la higiene constante tanto del animal como en la casa. Para prevenir las alergias y evitar la descamación, es mejor elegir mascotas que no tengan pelo como: tortugas, cangrejos, peces y hasta serpientes. - De acuerdo a la noticia anterior contesta: El encabezado de la noticia es: _____________________________ ____________________________________________________________ Fecha en que se escribió la noticia: _________________________ ____________________________________________________________ ¿De qué trata? _____________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ Escribe los síntomas que se dan por la descamación de las mascotas: __________________________________________________ ____________________________________________________________ Esta noticia, ¿de qué manera la puedes dar a conocer en tu comunidad? _______________________________________________ Algunas noticias vienen acompañadas de fotografías, ¿crees que es importante esto?, _____ ¿por qué? ____________________ ¿qué fotografía le pondrías a esta noticia?____________________ Escribe el nombre de los periódicos que hay en tu localidad? _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO NOV. – DIC. 2012 – 13 2º. GRADO ESPAÑOL Lo que aprendí 4 4 Es hora de escribir. - Escribe el nombre a cada mascota. - Encierra los dígrafos que localices. - Marca con color las sílabas trabadas que encuentres. _______________________ __________________________ ____________________ ______________________ __________________ ______________ Adjetivos… Los adjetivos se usan para decir como son los sustantivos, esto es, nos definen como es cada cosa. Escribe dos palabras en las que definas como son los personajes de los cuentos. _________________ _________________ __________________ __________________ _______________ _______________ gigante ________________ ________________ _________________ _________________ ________________ ________________ MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO NOV.– DIC. 2012 – 13 2º. GRADO ESPAÑOL Descubre las palabras 5 4 - Estas letras se encuentran desordenadas, acomódalas para formar las palabras. Las etapas del ciclo de vida de los seres vivos son: cnena ____________________________ ll e s n a a d o rr se __________________________ doernucrep se __________________________ cveneneej _____________________________ A ordenar oraciones renuem _____________________________ Los seres vivos son: r s s a ode ep -Observa losntítulos las____________________ lecciones que vienen en tu libro de s i a l e m p. a n10 _____________________ Educación Artística - 36. talap s nlos _____________________ -Escribe los títulos en renglones, pero antes separa las palabras como indica el primer ejemplo. A ordenar oraciones. - Observa en el Libro de Educación Artística páginas 10 a la 36 los títulos de cada lección. - Escribe los títulos en los renglones, pero antes sepáralos como lo indica el primer ejemplo. gestos/La/los/tómbola/de ____________________________________________________ manosconmisVeo ___________________________________________________ Todohaciaadentroyhaciaafuera ___________________________________________________ Lossonidosenmioreja ___________________________________________________ sonlos¿Cómosonidos? ______________________________________________________________ tus manosenergíaLaentre ______________________________________________________________ MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO 6 DE APOYO NOV.– DIC. 2012 – 13 2º. GRADO mis MATEMÁTICAS MI NOMBRE ES:______________________________________________________________________ MI ESCUELA SE LLAMA: ______________________________________________________________ ¿Cuántas decenas son? - De la parte inferior de la hoja recorta los pastelitos que faltan para completar una decena en cada plato. ¿Cuántas decenas de pastelitos son? ______ ¿Cuántos pastelitos hay? _______ Dibuja los plátanos que faltan para tener 10 en cada plato. ¿Cuántas decenas de plátanos hay?_______ Al dibujar los plátanos, ¿cuántos son?_______ ¿Qué hay más, pastelitos o plátanos? ___________________ Hacer grupos de 10 unidades te ayuda a contar. 10 unidades forman ____ decena. - Completa el siguiente tablero. Escribe las decenas y las unidades 24 unidades 38 unidades 49 unidades 63 unidades 85 unidades _____decenas_____unidades ________decenas ____ unidades ________decenas ____ unidades _____decenas ____ unidades ________ decenas ____ unidades Escribe el número que se forma MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO NOV.– DIC. 2012 - 13 2º GRADO MATEMÁTICAS 7 ¿Qué número es? Consulta la tabla del Libro de Matemáticas p. 50 y resuelve. Los números que se encuentran entre el 63 y el 70 son: ______________________________________________________ Los números mayores que 88 son: _____________________ El número que se encuentra entre el 43 y el 45 es ______ Escribe los números que hay en la columna hacia abajo del 10 _________________________________________ Número que termina en 3, está entre el 71 y 80 ________ Los números que terminan en 5 son:___________________ ______________________________________________________ Acomoda de menor a mayor los números: 58, 73, 36, 97, 12, 49, 81, 22 decenas, ¿cuáles números son? _____________________ __________________________________________________ MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO Mayor que – Menor que - Compara los números y escribe mayor que o menor que donde corresponda. 96 ______________ 121 173 _____________ 25 36 ______________ 72 167 _______________84 42 ______________198 67 ______________100 - Escribe el signo > < ó = donde corresponda. 43 + 28 _________21 + 32 51 + 9 _________30 + 30 19 + 27 _________ 28 + 28 30 + 25 _________ 50 + 5 40 + 60 _________ 86 + 37 50 + 50 _________ 100 MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO NOV.– DIC. 2012 - 13 2º GRADO MATEMÁTICAS 8 Cuenta de 10 en 10… - Completa el texto: Una sucesión es ascendente si los números que la forman van del ___________ al ___________ y si los números van del _________ al __________ la sucesión es ______________. -De acuerdo al número del oso completa las sucesiones. 30 35 6 8 5 3 2 4 10 00 ¡A descomponer números! Une con líneas de diferentes colores las sumas que den el mismo resultado. 20 + 3 50 + 28 + 10 + 11 20 + 30 + 7 + 28 39 + 25 30 + 9 + 20 + 5 10 + 10 + 3 78 + 21 57 + 28 MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO NOV.– DIC. 2012 - 13 2º GRADO MATEMÁTICAS 9 ¿Cuánto me sobró? - Resuelve las restas o sustracciones. - Pinta el pato de acuerdo al resultado que corresponde a cada color. Morado 48 Azul Naranja 65 Verde 38 63 Rojo 28 Amarillo 13 97 - 32 73 -8 8 88 -40 64 -26 94 -29 91 -28 46 -18 80 -17 73 -25 76 -38 52 -14 52 -39 MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO NOV. – DIC. 2012 - 13 MATEMÁTICAS 8 2º GRADO Mayor que – menor que - Resuelve los siguientes problemas. En el lago ayer había 81 patos y se fueron 17, ¿cuántos patos quedaron? Resultado _________ Hoy en la mañana había sólo 64 patos, a mediodía llegaron 12 y en la tarde 9, ¿cuántos patos hay en total? _____________ MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO NOV. – DIC. 2012 - 13 2º GRADO MATEMÁTICAS 10 Figuras… - Subraya el nombre de las figuras con la que cada niño juega. - Pinta el objeto que se parece a la figura encerrada. Andrés juega con esferas. Santiago juega con prismas rectangulares. Valeria juega con conos. Laura juega con pirámides. ¿Es plana la cara? - Al desarmar cada caja, ¿cómo quedan? Únelas con líneas. MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO NOV. – DIC. 2012 - 13 2º GRADO EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD 11 MI NOMBRE ES: __________________________________________________________ MI ESCUELA SE LLAMA: ______________________________________________________________ ¿Qué hay en el cielo? - Remarca la Luna y las estrellas e ilumina la ilustración. - Piensa y escribe en las líneas algunas actividades que realizan las personas por las noches. _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ ____ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ _ El Sol - Dentro de cada óvalo escribe si o no, a lo que sucede mientras el Sol esta presente. Se obscurece. Moja el pasto. Broncea tu piel. Da calor. Da mucho frío. Seca la ropa. Ilumina la Tierra. Ayuda a que crezcan las plantas. Sale de día. MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO NOV. – DIC. 2012 - 13 2º GRADO EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD 12 El agua cambia ¿Cuáles son los cambios del agua en la naturaleza? _____________________, _____________________ y __________________ De la parte inferior de la hoja recorta los textos y pégalos en el espacio que les corresponde, según el estado en que se encuentre el agua. - Pinta las ilustraciones y escribe ejemplos de cómo se encuentra el agua en el entorno natural. El agua líquida la puedo observar en… El agua sólida se observa en… El agua en forma de vapor la observamos cuando… Cuando el agua líquida se calienta, cambia a vapor de agua, no tiene una forma precisa es muy ligera. El agua líquida toma la forma del lugar o del recipiente donde está, además tiene peso. Al enfriarse el agua líquida pasa al estado sólido, en el que se forma hielo o nieve. MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO NOV. - DIC. 2012 - 13 2º GRADO EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD 13 Relaciones en la naturaleza Consulta el Libro Exploración de la Naturaleza y la Sociedad p. 51 Recuerda que nuestro país tiene muchos lugares diferentes, lo que define a cada lugar es: ________________, _________________, _____________________, ____________________ y __________________. Las plantas, los animales y los seres humanos, ¿qué necesitan para vivir? ____________________________________________________ _______________________________________________________________ Las plantas y los animales pueden ser terrestres o acuáticos, es decir, pueden vivir en _________________y otros en ______________ De la parte inferior de la hoja recorta los animales acuáticos y terrestres, pégalos en el hábitat que les corresponde. - Dibuja plantas terrestres y acuáticas. MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO NOV. – DIC. 2012 - 13 2º GRADO FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 14 MI NOMBRE ES: MI ESCUELA SE LLAMA:_______________________________________________________________ Mis deberes y límites… Recuerda lo importante que resulta organizar tu tiempo, ya que al realizar tus actividades, ésto te evitará disgustos y contratiempos. - Escribe los beneficios que tendrás al organizar tu tiempo, o de no hacerlo, los problemas que enfrentarás. Beneficios Problemas Llego a tiempo a la escuela. Hago esperar a los demás. Planeo mis actividades. Dejo muchas cosas para mañana. Se acumulan las tareas y no cumplo con todas. Cuando termino de hacer una cosa, comienzo otra. El tiempo no me alcanza para hacer lo que quiero. Realizo las cosas con más tranquilidad. - Pinta las actividades que realizas diariamente. MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO NOV.– DIC. 2012 - 13 2º GRADO FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 15 Expreso mis emociones Las emociones son parte de las personas y también son parte de ti, conoces más tus emociones cuando compartes con otros los hechos de tu vida. - A estas caras dibújales la boca y cejas en diferentes expresiones. preocupado alegre enojado triste asustado avergonzado “El mejor regalo que le puedes dar a tu familia y amistades es una sonrisa” - Marca con una la frecuencia con la que expresas tus emociones. Algunas Siempre Nunca Me esfuerzo veces por… Ser generoso. Estar alegre. Ser amable. Perdonar. Ayudar. Compartir. Ser comprensivo. Ser paciente. ¿Sabías que eres libre de expresar tus emociones? _____, pero siempre y cuando no _________________________________________ ¿Qué debes hacer para no lastimar a los demás? ______________ y cuando algo te molesta debes ______________________________ “Corrígete cuando sepas que has hecho mal algo que te han encargado o lo que te habías propuesto”. - Escribe alguna experiencia en la que te hayas dado cuenta de tus errores y lo que hiciste para mejorarlos. _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO NOV.– DIC. 2012 - 13 2º GRADO EDUCACIÓN ARTÍSTICA 16 Veo con mis manos Después de leer y realizar las actividades de las p.p. 30 y 31 del Libro de Educación Artística, realiza lo que se pide. - Haz una corona para adornar tu casa. - Pégala sobre cartón grueso. Recórtala. - Busca materiales de diferentes texturas para decorarla y pégalos, usa tu creatividad. - Al terminar, llévala a casa y… ¡Qué pases felices fiestas en compañía de tus seres queridos! MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO NOV. – DIC. 2011 – 12 2º. GRADO ESPAÑOL 1 MI NOMBRE ES: _____________________________________________________________ MI ESCUELA SE LLAMA: _____________________________________________________ - Lee el texto y después haz lo que se pide. ___________________________________________________ Inventa un título al texto. Una vez un profesor en clase les dió semillas a sus alumnos para que plantaran y cuidaran un girasol. A uno de los niños le gustaban las semillas de girasol, estaba tan emocionado que plantó la semilla y la cuidó tanto que al salir el primer brote, el niño impaciente preguntó ─¿Puedo arrancarla ya?─ el maestro contestó: ─ aún debes cuidarla antes de recoger un montón de pipas de girasol ─ El niño estaba tan impaciente que cortó las primeras pipas para comerlas, aunque no se podían comer porque estaban verdes. El niño se dió cuenta del esfuerzo que hizo por cuidar la planta, pero debido a su impaciencia lo echó a perder todo, después vió lo enorme que crecieron los girasoles de sus compañeros. Adaptación: Pedro Pablo Sacristán En el texto anterior hablan de las pipas del girasol, ¿qué son? ____________________ ¿te gustan?_____ ¿En cuál etapa de la vida del girasol se obtienen las semillas? nacimiento crecimiento reproducción muerte 16 Los _______________ son seres __________ que nacen, __________, se ____________________ y ___________________. ¿Qué hubieras hecho tú en lugar del niño mencionado en el texto?________________________________________________________ ______________________________________________________________ Observa las ilustraciones y escribe en qué consiste cada etapa del desarrollo de un girasol.(No olvides iniciar con mayúscula y el uso de signos de puntuación.) ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ___ _______________ _______________ _______________ _______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ___ _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ ___ NOV. – DIC. 2011 – 12 MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO 2º. GRADO ESPAÑOL El cuento - 2 2 Observa la secuencia de las ilustraciones. Escribe un cuento y di lo que pasó primero, después, y al final. Primero________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ Después_______________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ Finalmente_____________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ -Busca en los Libros del Rincón el cuento “El cordoncito”, después de leerlo, contesta: ¿Qué hizo Paquito todo ese día?____ ____________________________________ ¿Qué se encontró?_________________ ____________________________________ ¿Para qué le sirvió?_________________ ____________________________________ ¿Con qué regresó a su casa? _______ _______________________________ ¿Qué habrías hecho en lugar de Paquito?________________ MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO NOV. – DIC. 2011 – 12 2º. GRADO ESPAÑOL 3 La noticia. Después de trabajar con el proyecto de noticias para el periódico escolar, escribe una en el siguiente espacio. No olvides anotar el nombre del periódico y la fecha. Piensa en una noticia que te gustaría darles a tus compañeros, escríbela. ¿Qué tipo de noticias te gusta leer en el periódico?_____________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ ¿Por qué?_____________________________________________________ _______________________________________________________________ Si te pidieran escribir sólo noticias para niños, ¿cuál escribirías? _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ Escribe el encabezado de alguna noticia que más te haya gustado. ______________________________________________________ ______________________________________________________________ MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO NOV. – DIC. 2011 – 12 2º. GRADO ESPAÑOL 4 4 Encuentra palabras. Busca en la sopa de letras los nombres de los dibujos y enciérralos. Escríbelos en la ilustración que corresponde. - p s a b o m t z i f e m f l l a v e q t r i u k c v e g u p r o l p i h j e a n i s q u o x l e r m b o f r c a h i a r l e e s c m o t i z r a f u e p o i ñ e s t o z s a y h a k t i g u a n a e x v Juega con las palabras. Juega a las tripas de gato, une con líneas de diferentes colores las letras que se necesitan para formar cada palabra. MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO NOV. – DIC. 2011 – 12 2º. GRADO ESPAÑOL 5 5 Mayúsculas. Los nombres propios se escriben con _________________________ también la usamos al iniciar un escrito y después de un _________. Escribe lo que se pide a continuación. Mi nombre completo es ____________________________________ _______________________________________________________________ El nombre de mi profesor o profesora es ____________________ ______________________________________________________________ Mi mejor amigo o amiga se llama __________________________ ______________________________________________________________ El lugar donde vivo lleva por nombre________________________ _______________________________________________________________ Ordena las palabras. El viento llegó y desacomodó las palabras. Escribe las palabras en orden para que los enunciados tengan sentido. crecen, Los desarrollan. se niños juegan y niñas y las ___________________________________________________ ___________________________________________________ nacimiento nueve edad. La años los infancia hasta el desde inicia de Dibuja la estrella. - Lee el fragmento: Una tarde la princesa vio una estrella aparecer, la princesa era traviesa y la quiso ir a coger. La quería para hacerla decorar un prendedor, con un verso y una perla, y una pluma y una flor. “ Margarita” Rubén Darío. MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO NOV. – DIC. 2011 - 12 2º GRADO MATEMÁTICAS 6 MI NOMBRE ES: MI ESCUELA SE LLAMA: _____________________________________________________ ¿Cuántos son? Los animales vinieron a una fiesta, sólo se esperaban 100 invitados, cuéntalos e ilumina. ¿Cuántos hay de cada uno? ___________ __________ _________ _______________ __________ ___________ ¿Cuántas decenas de Tacha ¿qué hay más? ó hay? ______ ¿Cuántos más? ________ MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO NOV. – DIC. 2011 - 12 2º GRADO MATEMÁTICAS 7 Series numéricas. Completa la serie numérica de las casas del fraccionamiento. ¿Qué nombre le darías?___________________________________ - Completa esta serie. Descubre donde viven estos niños, luego pinta su casa del color que se indica. 67 Pinta de color: 82 51 90 anaranjado 100 amarillo 90 82 azul 51 morado 75 100 75 verde 67 rosa MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO NOV. – DIC. 2011 - 12 2º GRADO MATEMÁTICAS 8 Mayor que – menor que Compara las cantidades. De la parte inferior de la hoja recorta las palabras mayor que o menor que y pégalas en el espacio que les corresponde. - 31 + 12 40 +8 64 - 30 25 + 5 42 + 8 36 + 19 76 + 9 65 + 14 53 + 12 18 + 74 Compara los números. Compara las cantidades y escribe los signos la línea que corresponda. - 84 ______ 75 46 ______ 98 39 ______ 39 127 ______ 27 54 ______ 61 38 ______ 72 23 ______ 72 243 ______ 243 > < = sobre Piensa y responde: En la sala están sentados el abuelo, su nieto y su hija, ¿quién es mayor? ________________ y ¿quién es menor, el abuelo o su hija? ______________________ - Suma los números de cada figura, pinta el del resultado mayor y encierra el del resultado menor. 4 8 5 3 1 7 7 1 9 8 6 2 1 4 6 8 3 9 9 4 7 5 6 3 9 mayor que mayor que mayor que mayor que mayor que MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO NOV. - DIC. 2011 - 12 2º GRADO MATEMÁTICAS 9 A descomponer números. - Desbarata los números y organiza las cantidades cuidando que al sumarlas no cambie el resultado, consulta las páginas 58 y 59 de tu Libro de matemáticas. 18 = ______+______+______ 9 = ______+ ______ 16 + 12 = _____+ _____+ _____ 7 = ______+ ______ 15 = ______+______+ ______ 23 + 24 = 23 + ______+ ______ 35 + 48 = ______+______+______ 12 = ______+______+______ 53 + 67 = ______+______+______ ¿Cuánto me sobró? - Observa los precios y contesta las preguntas. $ 210 $ 85 Ramón tiene 325 pesos. ¿Le alcanza para comprar las botas y la chamarra? _______ $ 180 Si compra una bufanda y un gorro, ¿cuánto dinero va a pagar?_______ $ 96 ¿Cuánto dinero pagará mamá al comprar las botas, el gorro y la bufanda? ___________ _________ MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO NOV. – DIC. 2011 - 12 2º. GRADO MATEMÁTICAS 10 Cuerpos geométricos. ¿Cuáles figuras se forman con estos contornos? Ilumina las figuras que se pueden formar con los contornos que se muestran. Ilumina únicamente las figuras que no tienen error. MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO NOV. – DIC. 2011 - 12 2º GRADO EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD 11 MI NOMBRE ES: MI ESCUELA SE LLAMA:_______________________________________________________________ ¿Qué hay en el cielo? Remarca la Luna y las estrellas e ilumina la ilustración. Piensa y escribe en las líneas algunas actividades que realiza tu familia por las noches. __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ ___ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________ El Sol. - Dentro de cada óvalo escribe si o no, a lo que sucede mientras el Sol esta presente. Se obscurece. Seca la ropa. Moja el pasto. Ilumina la Tierra. Broncea tu piel. Ayuda a que crezcan las plantas. Da calor. Da mucho frío. Sale de día. MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO 12 NOV. - DIC. 2011 - 12 2º GRADO EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD El agua cambia. ¿Cuáles son los tres estados en los que se puede encontrar el agua? ________________________________________________________ De la parte inferior de la hoja recorta los textos y pégalos en el lugar que corresponde, según el estado en que se encuentre el agua. Ilumina y luego escribe cómo observas el agua en la naturaleza y en tu entorno. El agua líquida la puedo observar en… El agua sólida se observa en … El agua en forma de vapor la observamos cuando… Cuando el agua líquida se calienta, se convierte en vapor de agua, no tiene forma precisa, es muy ligera. El agua líquida toma la forma del lugar o del recipiente donde está, además tiene peso. Al enfriarse el agua líquida pasa al estado sólido, en el que se forma hielo o nieve. MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO 13 NOV. - DIC. 2011 - 12 2º GRADO EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD Componentes de la naturaleza. Dibuja muchas plantas a este jardín y escribe el nombre de las que conoces: _________________ _______________________________ _______________________________ Las plantas, los animales y los seres humanos, ¿qué necesitan para vivir? ____________________________________________________ ______________________________________________________________ De la parte inferior de la hoja recorta los animales acuáticos y terrestres, pégalos en el hábitat que les corresponde. Dibuja plantas terrestres y acuáticas. MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO NOV. – DIC. 2011 - 12 2º GRADO FORMACION CIVICA Y ETICA 14 MI NOMBRE ES: _____________________________________________________________ MI ESCUELA SE LLAMA: ______________________________________________________________ ¿Cómo expresas tus emociones? Las emociones son parte de cada una de las personas y también son parte de ti, aprende a expresarlas de modo que no lastimes a otros. - Sigue el camino e ilumina sólo las acciones que demuestran que sabes convivir con los demás y expresar correctamente tus emociones. Me tranquilizo. Si mi amigo no escucha bien yo le grito . Al jugar respeto las reglas. Comparto con mi familia. Colaboro con los demás. Corrijo mis errores. No lastimo a otros. Exijo que me compren lo que quiero aunque no lo necesite. Escucho atentamente. Pienso antes de actuar. Platico. Hago lo que quiero aunque a mi familia no le guste. Cumplo con mis deberes. Reflexiona y comenta en tu grupo: En el recreo Perla y Luis comían su lonche, pasaron unos niños de sexto y se los tiraron. Perla se enojó y les dijo malas palabras, Luis se enfrentó a golpes. ¿Cómo te sentirías tu? ¿Cuál solución propones para este problema? MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO NOV. - DIC. 2011 - 12 2º GRADO FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 15 Ordena tu tiempo. Si eres ordenado con tu tiempo, podrás cumplir con tus deberes y con las actividades que realizas cuando te encargan desarrollar un proyecto. En las siguientes camisetas escribe los beneficios que obtienes al ordenar tu tiempo y en la otra, los problemas que tendrás al no organizarte. Beneficios Problemas ¿Cuál camiseta prefieres traer puesta , la de los beneficios o la de los problemas? ________________________________ Escribe una lista de las actividades que realizas en tu casa y que eliges libremente, luego las que te indican tus padres. MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO NOV. – DIC. 2011 - 12 2º GRADO FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 15 NOMBRE DEL ALUMNO: NOMBRE DE LA ESCUELA: _________________________________________________________ ¿Cómo expresas tus emociones? Las emociones son parte de cada una de las personas y también son parte de ti. -Sigue el camino, ilumina la expresión correcta. MESA TÉCNICA ÚNICA DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA SEGUNDO GRADO NOVIEMBRE-DICIEMBRE MATERIAL DE APOYO NOMBRE La tortuga Luisa y Juan estaban en la playa, cuando vieron salir del mar una tortuga que lentamente caminó sobre la arena tibia. Primeramente la observaron escarbar y hacer un gran hueco en la arena, después depositó muchos huevos y los cubrió con arena, finalmente descansó un rato y entró al mar para desaparecer, así como había llegado. Muchos días después, Luisa y Juan jugaban con las olas del mar y sin darse cuenta empezó a anochecer, repentinamente Luisa exclamó: — ¿qué es eso que se mueve en la arena?, con gran curiosidad y miedo se acercaron y lo que vieron los dejó pasmados. Muchísimas tortuguitas salían de entre la arena y se dirigían sigilosamente hacia el mar, luego presenciaron que varios pájaros llegaban y devoraban a las recién nacidas. Al llegar a su casa Luisa y Juan se sentían muy asustados por lo que habían visto en la playa y le platicaron al abuelo lo que tanto les había impresionado. MTUIE A.E. Mejora su fluidez al leer independientemente. Prohibida la reproducción o transmisión total o parcial por cualquier medio. Derechos reservados. GOB. EDO. SEECH. MTUIE. Ponemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx/mtuie/mtuie.html MATERIAL DE APOYO SEGUNDO GRADO NOVIEMBRE - DICIEMBRE 2 Observa las ilustraciones del cuento, ordénalas del 1 al 4 en los recuadros de la derecha y escribe en las líneas lo que sucedió en cada imagen. ______________________________ _______________________________ _______________________________ ______________________________ _______________________________ _______________________________ _____________________________ _____________________________ Usa las siguientes palabras para volver a escribir el cuento. Primero___________________________________________________________________________________________________, luego_____________________________________________________________________________________________________, después _________________________________________________________________________________________________y finalmente________________________________________________________________________________________________. A. E. Identifica la secuencia de eventos en la trama de un cuento. Identifica las letras adecuadas para escribir frases. Usa marcadores temporales para describir secuencias. (Primero, después, en la segunda semana, después de 5 días, finalmente). Prohibida la reproducción o transmisión total o parcial por cualquier medio. Derechos reservados. GOB. EDO. SEECH. MTUIE. Ponemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx/mtuie/mtuie.html MATERIAL DE APOYO SEGUNDO GRADO NOVIEMBRE - DICIEMBRE Escribe un final diferente para el cuento “La tortuga”. ________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________ Pregunta a un compañero qué sintió al conocer la historia del cuento. _____________________________________________________________________ Y tú, ¿qué sentiste?, coméntalo con tus compañeros y escríbelo en las líneas. ______________________________________________________________________ Plática con tu grupo y escribe por qué es importante escuchar y respetar las opiniones de los demás. _________________________________________________________________________________________________________ A.E. Identifica emociones que expresan los compañeros del grupo y respeta las diferentes expresiones. Prohibida la reproducción o transmisión total o parcial por cualquier medio. Derechos reservados. GOB. EDO. SEECH. MTUIE. Ponemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx/mtuie/mtuie.html 3 MATERIAL DE APOYO SEGUNDO GRADO NOVIEMBRE - DICIEMBRE 4 ¿Cómo son? Describe los personajes del cuento. (Puedes utilizar adjetivos como: grande, fuerte, veloz, lenta, hermoso, viejo, etcétera). ________________________________ _______________________________ _______________________________ ______________________________ ________________________________ _______________________________ _______________________________ ______________________________ Comenta con tus compañeros y tu maestra o maestro, por qué es importante utilizar las cualidades y atributos de las personas y los objetos para hacer descripciones. ____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ . A. E. Usa adjetivos para describir cantidad, tamaño y otros atributos físicos. Prohibida la reproducción o transmisión total o parcial por cualquier medio. Derechos reservados. GOB. EDO. SEECH. MTUIE. Ponemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx/mtuie/mtuie.html MATERIAL DE APOYO SEGUNDO GRADO NOVIEMBRE - DICIEMBRE A contar… En cada una de las siguientes colecciones de animales haz grupos de 10 y contesta lo que se te pide. ¿Cuántos grupos de 10 tortugas se formaron?____ ¿Cuántas tortuguitas sobraron?_____ ¿Cuántas tortuguitas faltan para completar otra decena?__________ ¿Cuántas tortuguitas son en total?___ ¿Cuántos grupos de 10 peces se formaron?____ ¿Cuántos peces sobraron?__________ ¿Cuántos peces faltan para completar otra decena?___________ ¿Cuántos peces son en total?_______ ¿Cuántos grupos de 10 pájaros se formaron?____ ¿Cuántos pájaros sobraron?______ ¿Cuántos pájaros faltan para completar otra decena?________ ¿Cuántos pájaros son en total?____ ¿Cuántos animales hay en las tres colecciones? ______________ ¿Cuántos animales faltan para completar otra decena?_________ A.E. Interpreta, compara y produce números de dos cifras. Prohibida la reproducción o transmisión total o parcial por cualquier medio. Derechos reservados. GOB. EDO. SEECH. MTUIE. Ponemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx/mtuie/mtuie.html 5 MATERIAL DE APOYO SEGUNDO GRADO La tortuga matemática. En equipo resuelve los siguientes problemas. NOVIEMBRE - DICIEMBRE Inventa dos problemas donde utilices la resta, escríbelos dentro de los peces. No olvides resolverlos. Una tortuga depositó en un nido 84 huevos, primero nacieron 57 tortuguitas, ¿cuántas faltan por nacer? En un nido nacieron 63 tortuguitas, de las cuales llegaron al mar 19, el resto se las comieron los pájaros. ¿Cuántas se comieron los pájaros? Luisa quiere coleccionar 65 conchitas de mar, Luis le regaló 26, ¿cuántas le faltan? C. y H. Resolver problemas de sustracción correspondientes a distintos significados: complemento, diferencia. Prohibida la reproducción o transmisión total o parcial por cualquier medio. Derechos reservados. GOB. EDO. SEECH. MTUIE. Ponemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx/mtuie/mtuie.html 6 MATERIAL DE APOYO SEGUNDO GRADO La tienda de animales 1. En la tienda de mascotas “La tortuga feliz” venden: NOVIEMBRE - DICIEMBRE 7 El refugio de animales 2. Representa en el recuadro, por medio de un dibujo el texto. En un refugio de animales hay: 3 peceras con 10 peces cada una, 4 cajas con 6 tortuguitas cada una y 2 jaulas con 6 lagartijas cada una. Inventa 3 problemas que puedas resolver con las imágenes de la tienda de animales. Contesta: ¿Cuántos peces hay en las 3 peceras?___________ ¿Cuántas tortuguitas hay en las 4 cajas? __________ ¿Cuántas lagartijas hay en las 2 jaulas? ___________ ¿Cuántos animales hay en el refugio?____________ C. y H. Representar gráficamente situaciones matemáticas descritas en un texto. Inventar preguntas o problemas que se puedan responder a partir de la información contenida en portadores o imágenes. Prohibida la reproducción o transmisión total o parcial por cualquier medio. Derechos reservados. GOB. EDO. SEECH. MTUIE. Ponemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx/mtuie/mtuie.html ¿Cuántos pájaros hay en las 4 jaulas?___________________ MATERIAL DE APOYO SEGUNDO GRADO NOVIEMBRE - DICIEMBRE La tortuga del desierto En el estado de Chihuahua existe una tortuga muy especial, es la del desierto. Investiga las características de la tortuga del desierto. ___________________________ ___________________________ ___________________________ Investiga sobre la vida de las tortugas de mar. ___________________________ ___________________________ Investiga que tipo de tortugas existen en el lugar donde vives. ___________________________________________________________ Describe el lugar donde viven las tortugas de tu localidad. Dibújalo en el recuadro. ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ Escribe las semejanzas y las diferencias entre la tortuga de tierra y la acuática. Semejanzas Diferencias ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ¿Por qué crees que son diferentes? ____________________________________ _____________________________________ ¿Qué otros animales silvestres existen en la región donde vives? ______________________________________ ______________________________________ ¿Qué plantas silvestres son características de la región donde vives? _______________________________________ _______________________________________ A. E. Describe características de lugares donde viven plantas y animales silvestres. A. E. Busca información sobre un proceso de crecimiento o transformación de un ser vivo. Prohibida la reproducción o transmisión total o parcial por cualquier medio. Derechos reservados. GOB. EDO. SEECH. MTUIE. Ponemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx/mtuie/mtuie.html 8 MATERIAL DE APOYO SEGUNDO GRADO 9 NOVIEMBRE - DICIEMBRE Las plantas, los animales y la naturaleza Investiga con tus papás los elementos que necesitan los siguientes seres vivos para desarrollarse de forma adecuada. Las plantas necesitan ______________________ ____________________________________________ Los animales necesitan_______________ _____________________________________ Comenta con tu grupo las respuestas de la investigación anterior y completa los enunciados con las palabras de la parte inferior de la hoja. 1. Las y crecer. elaboran su 2. Los consumen utilizando: el , el suelo y la para alimentarse y otros animales para alimentarse y crecer. Comenta con tus compañeros y contesta. ¿Qué come la tortuga de mar? _________________________________________________________ ¿Qué come la tortuga del desierto? ______________________________________________________ ¿Por qué es tan importante la naturaleza para que las plantas y los animales se nutran y crezcan? ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ A.E. Explica relaciones que establecen planta y animales con la naturaleza. A.E. Encuentra las palabras más adecuadas para describir por escrito objetos o seres y sus cambios. animales alimento agua plantas Prohibida la reproducción o transmisión total o parcial por cualquier medio. Derechos reservados. GOB. EDO. SEECH. MTUIE. Ponemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx/mtuie/mtuie.html luz del Sol plantas MATERIAL DE APOYO SEGUNDO GRADO NOVIEMBRE - DICIEMBRE METAS PEQUEÑAS PARA DAR GRANDES PASOS Dibuja los juegos que te gustaba realizar antes de entrar a la primaria. Dibuja los juegos que practicas ahora. Reflexiona y contesta las siguientes cuestiones. ¿Qué juegos ya no te gustan? ___________________ _________________________________________________ ¿Qué juegos prefieres jugar ahora?___________________ _____________________________________________________ ¿Por qué crees que se han modificado tus gustos por algunos juegos y juguetes? ________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ ¿Qué juegos crees que te gustarán cuando estés en sexto grado?______________________________________________________ ¿Por qué?_______________________________________________ Escribe el nombre de alguna persona a la que admires porque ha destacado por su esfuerzo o trabajo. ______________________________________________________. ¿Qué meta logró esta persona?_______________________________________________________________________________________ ¿Cómo lo hizo? _______________________________________________________________________________________________________ Prohibida la reproducción o transmisión total o parcial por cualquier medio. Derechos reservados. GOB. EDO. SEECH. MTUIE. Ponemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx/mtuie/mtuie.html 10 MATERIAL DE APOYO SEGUNDO GRADO NOVIEMBRE - DICIEMBRE Pregunta a tus papás o un adulto, alguna meta que haya logrado. _________________________________________________ Pregunta cómo lo logró. Escríbelo ___________________________________________________________________________________ Escribe tres metas que te gustaría alcanzar en este ciclo escolar. ____________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________ Elige la que sea más importante realizar para ti. ______________________________________________________________________ Completa el cuadro con tu meta y las acciones que pudieras realizar para lograrla. META PARA SEGUNDO GRADO ACCIONES QUE REALIZARÉ Realiza un dibujo donde representes la meta que te propones lograr en segundo grado. A.E. Organiza tiempos y horarios para lograr metas a corto plazo en el ámbito escolar y familiar. Prohibida la reproducción o transmisión total o parcial por cualquier medio. Derechos reservados. GOB. EDO. SEECH. MTUIE. Ponemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx/mtuie/mtuie.html 11 MATERIAL DE APOYO SEGUNDO GRADO NOVIEMBRE - DICIEMBRE 12 ¡A hacer teatro! Con ayuda de tu maestro(a) escenifica el cuento de “La Tortuga”, puedes cambiar o agregar algunos diálogos. Personajes: Luisa, Juan, la tortuga, muchas tortuguitas, pájaros y el abuelo. PRIMER ACTO. SEGUNDO ACTO. (Aparecen Luisa y Juan jugando en la arena). (Aparecen Juan y Luisa jugando a brincar las olas del mar). Luisa: — ¡Mira Juan! La tortuga que va saliendo del mar. Luisa: — El agua está muy agradable, pero ya es muy Juan: — ¡Que bonita! Que grande está, parece que viene tarde, vámonos Juan. hacia nosotros, no te muevas. Juan: — Si ya vamos que el abuelo ha de estar preocupado. (La tortuga sonriendo). Luisa: — Mira, ¿qué está saliendo de la arena? Tortuga: — ¡Hola niños!, ¿qué hacen? Juan: — No se que será, vamos a ver. Juan: Jugamos a hacer castillos de arena, y tú, ¿qué haces Luisa: — ¡Son muchas tortuguitas! ¡Que bonitas se ven! fuera del mar? (Varios pájaros hambrientos observando a las tortugas). (La tortuga empieza a escarbar en la arena). Pájaro 1: — ¡Que sabrosa cena para disfrutar esta noche! Luisa: — ¿También tú estás haciendo castillos de arena? Pájaro2: — ¡Sí mira aquélla, esa me la como! Tortuga: — No niña, estoy haciendo el nido para depositar (Varios pájaros se comen muchas tortuguitas). los huevos donde nacerán mis hijos. (Juan poniendo cara de asustado). (La tortuga sigue escarbando afanosamente). Juan: — Luisa vámonos pronto, que me dan miedo esos Juan: — ¡Que interesante¡ yo no sabía que las tortugas pájaros. nacen de huevo. (Ambos niños regresan corriendo a su casa.) (La tortuga sigue escarbando, de pronto se queda Luisa y Juan: — ¡Abuelooo, abuelooo!, te queremos contar muy quieta y empieza a depositar los huevos en el algo muy horrible que vimos en la playa. hueco y los cubre con la arena). Abuelo: — ¡Qué pasa! ¿Por qué gritan tanto? (La tortuga dirigiéndose hacia el mar). Juan: — Vimos como nacen las tortugas y unos malvados Tortuga: — Adiós amigos, nos vemos el año que viene. pájaros se comieron muchas recién nacidas. (Luisa y Juan haciendo señales de despedida con la mano). Abuelo: — Sí, hijos, así es la vida de esos animalitos, nacen Luisa y Juan: — Adiós, Adiós. muchos y sólo unos cuantos logran llegar a ser adultos. A.E. Representa personajes mostrando los principales rasgos que les caracterizan. Prohibida la reproducción o transmisión total o parcial por cualquier medio. Derechos reservados. GOB. EDO. SEECH. MTUIE. Ponemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx/mtuie/mtuie.html MATERIAL DE APOYO SEGUNDO GRADO NOVIEMBRE - DICIEMBRE Manos a la obra. Se incluyen las 5 máscaras de los personajes del cuento “La Tortuga”, para hacer la escenificación. Organicen el grupo en equipos de 5 personas. Es necesario pegar cada máscara en cartoncillo o cualquier otro material grueso, recortar el contorno y los círculos para los ojos, colorearlas y anudar una liga para detener la máscara alrededor de la cabeza. Les sugerimos practicar los diálogos y los movimientos de cada personaje, antes de la presentación. Prohibida la reproducción o transmisión total o parcial por cualquier medio. Derechos reservados. GOB. EDO. SEECH. MTUIE. Ponemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx/mtuie/mtuie.html 13 MATERIAL DE APOYO SEGUNDO GRADO NOVIEMBRE - DICIEMBRE Prohibida la reproducción o transmisión total o parcial por cualquier medio. Derechos reservados. GOB. EDO. SEECH. MTUIE. Ponemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx/mtuie/mtuie.html 14 MATERIAL DE APOYO SEGUNDO GRADO NOVIEMBRE - DICIEMBRE Prohibida la reproducción o transmisión total o parcial por cualquier medio. Derechos reservados. GOB. EDO. SEECH. MTUIE. Ponemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx/mtuie/mtuie.html 15 Autorizado para su reproducción gratuita. Derechos Reservados. GOB. EDO. SEECH. MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS www.meyad.mx www.meyad.mx Español 2 APRENDIZAJE ESPERADO: Selecciona diversos textos informativos para conocer más sobre un tema. ¿QUÉ BUSCO? Identifiquen el significado de palabras especificas en un texto. Lee la siguiente lectura. Delfines Los delfines son uno de los animales mas carismáticos e inteligentes, aquí te dejamos unos datos interesantes de ellos. 1. Los delfines son mamíferos. Como todos los mamíferos, se caracterizan por alimentar a sus crías mediante las glándulas mamarias. 2. Entre las características de los delfines está que utilizan una técnica llamada ecolocalización. Esta técnica usa los mismos principios de un radar y se usa para encontrar alimentos, así como para orientarse a la hora de nadar lagas distancias. 3. Los delfines se caracterizan por ser sociales. Viven en grupos y cooperan entre sí para realizar actividades como la búsqueda de los alimentos. 4. Los delfines son cetáceos. Hay 32 especies de delfines de mar y 5 especies de delfines de río. 5. El delfín más grande es la Orca, también conocido como “ballena asesina”. Crecen hasta 6,1 metros de largo. http://www.delfinpedia.com/caracteristicas-delfines/ Texto adaptado con fines educativos MEAD. Escribe el significado de las palabras que están subrayadas, busca en tu diccionario, también puedes preguntar a tu maestro o un familiar. 1. Mamífero: _______________________________________________________ 2. Ecolocalización: ___________________________________________________ 3. Social : __________________________________________________________ 4.Cetáceos : ________________________________________________________ Autorizado para su reproducción gratuita. Derechos Reservados. GOB. EDO. SEECH. MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS www.meyad.mx ¿QUÉ BUSCO? Fortalezcan su conocimiento alfabético y ortográfico al trabajar con palabras con j y g. 3 Escribe la letra j o g según corresponda a la imagen, después escribe un enunciado usando la palabra. ___ allo á ___ uila ___ uajolote tortu ___ a ___ irafa ___ abalí i ___ uana Autorizado para su reproducción gratuita. Derechos Reservados. GOB. EDO. SEECH. MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS www.meyad.mx ¿QUÉ BUSCO? Reconozcan la función de los signos de interrogación y de admiración. Lee cada uno de los enunciados, recorta los signos de la parte de abajo y colócalos donde corresponde. Cuál es tu nombre Me sorprendiste Cuál es tu color favorito Estoy asustada Felicidades Quieres rojo o azul Te lavaste los dientes Hasta pronto ¿ ? ¿ ? ¿ ? ¿ ? ¡ ! ¡ ! ¡ ! ¡ ! Autorizado para su reproducción gratuita. Derechos Reservados. GOB. EDO. SEECH. MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS www.meyad.mx 4 ¿QUÉ BUSCO? Desarrollen su creatividad e imaginación al participar en juegos del lenguaje. Explica el sentido figurado de cada frase, Fíjate en el ejemplo. 5 1. La mamá de Isabela le pidió que le echara un ojo a su hermana. Significado: Poner atención a su hermana. 2. Jaime dijo, que se comería una vaca. Significado: ________________________________________ 3. La maestra de Rodrigo le dijo ¡Hablas hasta por los codos! Significado: ________________________________________ 4. ¿Cuánto te costó tu reloj? - Me costó un ojo de la cara Significado: ________________________________________ 5. En un carro con 8 personas adentro estamos como sardinas. Significado: ________________________________________ 6. ¡Esto está para chuparse los dedos! Dijo Alex de su comida. Significado: _________________________________________ Piensa otra frase que utilizamos en sentido figurado, o pregúntale a tus papás y escríbela. Autorizado para su reproducción gratuita. Derechos Reservados. GOB. EDO. SEECH. MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS www.meyad.mx ¿QUÉ BUSCO? Se familiaricen con la fábula como un subgénero literario y reflexionen sobre las intenciones de los personajes 6 Conoce más. La fábula es un texto narrativo, donde la mayoría de las veces sus personajes son animales. Su propósito es dejar una enseñanza o moraleja que suele aparecer al final del texto. https://www.portaleducativo.net/cuarto-basico/323/La-fabula Texto adaptado con fines didácticos. Lee con atención las siguientes fábulas y descubre la moraleja. 1. Se acercó una paloma a beber agua de un charco. Un perro, que observaba la escena tranquilamente desde la puerta de su casa, exclamó: - ¡Puaj, qué asco!, no sé cómo puedes beber un agua tan sucia. A mí me la dan directamente del grifo. - Pues a mí nadie me da nada - contestó la paloma -, así que tengo que buscarme la vida. https://cuentos.yavendras.com/fabulas-cortas.php ¿Cuál es la moraleja o enseñanza para tu vida? 2. Un perro, que se encontraba en el interior de un pajar, gruñía y ladraba a los bueyes que tan solo pretendían comerse la paja que había sido puesta allí para ellos. - ¡Que perro tan egoísta! - exclamó uno de los bueyes -. ¡Ni se come la paja, ni la deja comer!. https://cuentos.yavendras.com/fabulas-cortas.php ¿Cuál es la moraleja o enseñanza para tu vida? Autorizado para su reproducción gratuita. Derechos Reservados. GOB. EDO. SEECH. MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS www.meyad.mx ¿QUÉ BUSCO? Se acercan a las leyendas como subgénero narrativo sustentado en las tradiciones culturales de los pueblos del mundo. 7 Lee la siguiente leyenda. Había una vez un emperador que tenía una hija llamada Iztcíhuatl, la cual se enamoró de Popocatépetl, un joven guerreo, valiente,inteligente y valeroso. Cuando Iztaccíhuatl y Popocatépetl iban a celebrar su boda, los ejércitos declararon guerra al imperio, el emperador reunió a sus guerreros y confió a Popocatépetl la misión de dirigirlos en los combates. Popocatépetl fue a la guerra y tras varios meses de combate logró vencer al enemigo. Antes de que el emperador supiera de la victoria, unos guerreros envidiosos informaron que Popocatépetl había muerto en combate. Iztaccíhuatl escuchó la noticia falsa y lloró amargamente, dejó de comer y cayó en un sueño profundo, sin que nadie la lograra despertar. Cuando Popocatépetl regresó victorioso supo lo que había sucedido y buscó a Iztaccíhuatl, la cargó en sus brazos, tomó una antorcha y salió del palacio y nadie volvió a verlos. Después de varios días, todas las personas del valle de México se asombraron al ver dos montañas muy altas que habían surgido de la tierra y lanzaban llamas hacia el cielo. Se trataba de dos volcanes. https://vivirdiario.com/4/3/la-leyenda-de-los-volcanes/ Texto adaptado para fines educativo MEAD 21 de agosto 2019. Contesta lo que se pide. 1. ¿Conocías esta leyenda? 2. ¿Qué hubiera pasado si, Iztaccíhuatl no escucha la noticia falsa? 3. Inventa una final diferente. Autorizado para su reproducción gratuita. Derechos Reservados. GOB. EDO. SEECH. MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS www.meyad.mx ¿QUÉ BUSCO? Descubran la necesidad de la cohesión y coherencia en la construcción de cuentos. Recorta y arma el siguiente dado. Aparece su mejor ¿Que busco? a amigo, con una cinta Esta Juan solo en el bosque, cuando de repente aparece .... Escucha un sonido muy fuerte, se asusto, después ... Su pie se atora con unas cuerdas, en eso se escucha un oso un cazador que pasaba por ahí, le platicó de pie grande, cuando .... Tenía tanta hambre, que pensó que podría comer, de repente se encontró una canasta llena de .... Autorizado para su reproducción gratuita. Derechos Reservados. GOB. EDO. SEECH. MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS www.meyad.mx 8 9 Un cuento es un relato breve que narra, por lo general, hechos imaginarios; en él participa un grupo pequeño de personajes y tiene un argumento central que es fácil de entender. Tiene inicio, desarrollo y final. Texto adaptado con fines educativos por MEAD https://www.mundonets.com/que-es-un-cuento/ Escribe el cuento tirando el dado, recuerda que debe tener una secuencia, puedes agregar personajes y situaciones. Dibuja la parte que más te gusto del cuento. Autorizado para su reproducción gratuita. Derechos Reservados. GOB. EDO. SEECH. MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS www.meyad.mx 10 ¿QUÉ BUSCO? Reconozcan características de distintos tipos de narración. Une con una línea las características de cada texto: con color rojo cuento,color amarillo leyenda y verde fábula. Es una narración breve, sobre hechos reales o imaginarios. Cuento Presenta personajes como animales y objetos. Se caracteriza por tener tres partes *inicio *desarrollo *final Leyenda Se basan en un hecho histórico, o de imaginación popular. Deja un consejo o enseñanza llamado moraleja. Fábula Son transmitidos de generación en generación, de forma oral. Es una narración breve protagonizada por un grupo reducido de personajes. Autorizado para su reproducción gratuita. Derechos Reservados. GOB. EDO. SEECH. MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS www.meyad.mx ¿QUÉ BUSCO? Mejoren su conocimiento alfabético mediante la reconstrucción de palabras a partir de pistas que ofrecen las letras iniciales y las finales. 11 Une las sílabas de 2 en 2 o de 3 en 3 para formar palabras, después escríbelas en los recuadros de abajo y dibújalas. Observa el ejemplo. 1. pas ja 1. pi ma che 2. ho co 2. ma ma ta 3. lla tel 3. cha pa co 4. ta ve 4. to ra te Autorizado para su reproducción gratuita. Derechos Reservados. GOB. EDO. SEECH. MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS www.meyad.mx 12 ¿Que buscó? Fortalezcan su conocimiento alfabético y ortográfico al trabajar con palabras r y con rr Recuerda que siempre se escribe rr entre dos vocales ejemplo: perro, pero nunca se empieza una palabra con rr. Texto creado con fines educativos MEAD Completa las palabras con r o con rr, según corresponda. bu___o ___ueda __ tón ba___il __eloj bo___ego go___a __ osa Recorta y pega las imágenes donde corresponde. Autorizado para su reproducción gratuita. Derechos Reservados. GOB. EDO. SEECH. MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS www.meyad.mx ¿QUÉ BUSCO? Fortalezcan su conocimiento alfabético y ortográfico al trabajar con palabras con r y rr. 13 Recorta y pega la r o rr, según corresponda en cada palabra. Luego redacta un cuento con las palabras que formaste. r ___ ana ___ aqueta ___ odilla a ____ oz ___ ío ca ___ uaje pe ____ o ca ____ oza r r r rr rr rr Autorizado para su reproducción gratuita. Derechos Reservados. GOB. EDO. SEECH. MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS www.meyad.mx rr APRENDIZAJE ESPERADO: Sigue un instructivo sencillo para elaborar un objeto. Lee las instrucciones y síguelas, arma el tulipán, y decóralo de la manera que mas te guste. ¡Tu puedes! Escribe los materiales que necesitaste para hacer el tulipán. Autorizado para su reproducción gratuita. Derechos Reservados. GOB. EDO. SEECH. MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS www.meyad.mx 14 15 Matemáticas APRENDIZAJE ESPERADO: Estima, compara y ordena eventos, usando unidades convencionales de tiempo, día, mes y año. Observa el siguiente calendario. Traza con una línea las preguntas con su respuesta. 1. ¿Cuál mes tiene 28 días? Mayo 2. ¿En cuál mes hay un lunes 27? Agosto 3. ¿Cuáles meses inician en lunes? Abril, julio 4. ¿Cuáles son los dos meses que Junio, septiembre y diciembre tienen 5 domingos? 5. ¿Qué mes tiene un martes 13? Febrero Autorizado para su reproducción gratuita. Derechos Reservados. GOB. EDO. SEECH. MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS www.meyad.mx APRENDIZAJE ESPERADO: • Lee, escribe y ordena números naturales hasta el 100. • Calculen mentalmente sumas y restas de números de dos cifras, dobles de numero de dos cifras y mitades de números pares menores de 100. 16 Traza los saltos que tiene que dar la rana para llegar con el grillo con las cantidades que se pide. Con color azul brinca de 4 en 4 ¿Cuántos brincos dio?___________ 3 5 4 5 6 7 8 Con color verde brinca de 20 en 20 ¿Cuántos brincos dio?___________ 9 1 2 10 15 20 25 10 30 35 11 40 12 45 50 13 55 14 60 15 65 16 70 17 75 18 80 19 85 20 90 21 95 22 100 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 Autorizado para su reproducción gratuita. Derechos Reservados. GOB. EDO. SEECH. MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS www.meyad.mx APRENDIZAJE ESPERADO: Estima, mide, compara y ordena longitudes y distancias, pesos y capacidades con unidades no convencionales y el metro no graduado, el kilogramo y el litro, respectivamente. 17 Calcula lo que se pide. 1. ¿Cuántos medios litros caben en un recipiente de 3 litros? Respuesta: _____________ 1/2 litro 3 litros 2. ¿Cuál es la cantidad aproximada que podrán tener estos recipientes? Respuesta: ________________ 3. ¿Cuántos vasos se llenan con el contenido de la jarra? Respuesta: ________________ 1 Litro Colorea verde las imágenes que puede medir en litros, de amarillo las que se miden en kilogramos y de rojo las que se miden en metros. Autorizado para su reproducción gratuita. Derechos Reservados. GOB. EDO. SEECH. MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS www.meyad.mx 18 APRENDIZAJE ESPERADO: Construye y describe figuras y cuerpos geométricos. Colorea el robot como se indica en el recuadro. Después investiga el nombre de cada una de los cuerpos y escribe el nombre sobre la línea de cada uno. Color verde Color negro color rojo Color amarillo color azul color blanco Color café Forma de la cara de cada figura Autorizado para su reproducción gratuita. Derechos Reservados. GOB. EDO. SEECH. MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS www.meyad.mx 19 APRENDIZAJE ESPERADO: Construye y describe figuras y cuerpos geométricos. Recuerda que el vértice es la unión de dos o más aristas, y que la arista es la unión de dos caras. Completa la siguiente tabla de figuras geométricas; si no conoces los nombres de todas las figuras investígalo. Plantilla Cuerpo que se forma Número de caras Número de vértices (picos) Número de aristas Contesta lo que se pide. En tu salón de clases, en tu casa o en tu escuela, ¿dónde encuentras representadas estas figuras? Menciona 3 ejemplos. Autorizado para su reproducción gratuita. Derechos Reservados. GOB. EDO. SEECH. MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS www.meyad.mx APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelvan problemas de suma y resta de números naturales de dos cifras, dobles de número de dos cifras y mitades de números pares menores de 100. 20 Resuelve las siguientes situaciones. Panadería Don Pancho Don Pancho tiene una panadería, éstos son algunos de los precios del pan que vende. $12 $8 $ 10 $5 cada una $ 150 1. Luisa fue a la panadería de Don Pancho y compró una mantecada de $12, dos donas de $8 pesos, y 2 cuernitos de $10. ¿Cuánto pagó? 1 + 2 8 8 0 0 1 1 2. Marco va a comprar dos pasteles para celebrar el cumpleaños de su mamá y de su hermana. ¿Cuánto dinero se va a gastar? + 3. Carmen tiene $100 pesos, comprará una galleta, dos mantecadas y un cuernito. ¿Cuánto le sobra de cambio? + - Autorizado para su reproducción gratuita. Derechos Reservados. GOB. EDO. SEECH. MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS www.meyad.mx 21 APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas de multiplicación con números naturales menores de 10. Observa las imágenes y responde las preguntas. Fíjate en el ejemplo. Karen tiene cinco pares de zapatos favoritos, quiere saber ¿cuántos zapatos son en total? 2 + 2 + 2 10 Multiplicación: ___ x ___ = ___ ____ + 4 + ____ 2 ____ + Multiplicación: 2 4 = ___ x ___ ¿Cuántas rebanas hay en total? _______ ______ + Multiplicación: ___ x ___ = ___ ¿Cuántos pétalos son ? ___________ Multiplicación: ___ x ___ = 20 + ____ ¿Cuántos botones son? ________ + 2 10 ¿Cuántos zapatos hay en total?____ Multiplicación: ___ x ___ = ___ ______ + _____ + _____ 12 ¿ Cuántos peces son? _________ ___ + ___ + ___ 3 x Multiplicación: ___ 2 = ___ Autorizado para su reproducción gratuita. Derechos Reservados. GOB. EDO. SEECH. MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS www.meyad.mx APRENDIZAJE ESPERADO: Calcula mentalmente sumas y restas de números de dos cifras . 22 Calcula lo que tiene que pagar la mamá de Samuel en la tienda de la escuela. La mamá de Samuel semanalmente paga a la cooperativa, el lunes $25, martes $15, miércoles y jueves $37 por los dos días y viernes $10. ¿Cuánto pagó la mamá de Samuel? Colorea la cantidad que se requiere para comprar el juguete que se indica. $220 $165 $87 Dibuja la cantidad de dinero que se requiere. $95 Autorizado para su reproducción gratuita. Derechos Reservados. GOB. EDO. SEECH. MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS www.meyad.mx 23 APRENDIZAJE ESPERADO: Recolecta, registra y lee datos en tablas. Observa la siguiente tabla y responde las preguntas de la parte de abajo. Ana realizó una encuesta en su salón de clases para saber cuáles eran sus flores favoritas. Tulipán Girasol Margaritas 1.¿A cuántas personas les preguntó? ______ 3.¿Cuál prefieren más? _________ Rosa Clavel 2. ¿Cuál prefieren menos?_______ 4. ¿Cuántos prefieren el tulipán? _____ 5.¿Cuántos prefieren girasol? _____ Anota en la tabla la cantidad de animales que hay de cada uno. ¿De cuál animal hay más? Autorizado para su reproducción gratuita. Derechos Reservados. GOB. EDO. SEECH. MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS www.meyad.mx Conocimiento del medio 24 APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce los órganos de los sentidos, su función y practica acciones para su cuidado. Completa la tabla con la información que se pide, si necesitas más puedes buscarla en tu biblioteca escolar o en Internet. Sentidos Nombre del sentido Parte del cuerpo que corresponde Función Cuidados nariz Limpiarse con hisopo después de cada baño tacto Autorizado para su reproducción gratuita. Derechos Reservados. GOB. EDO. SEECH. MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS www.meyad.mx APRENDIZAJE ESPERADO: Describe costumbres y tradiciones, celebraciones y conmemoraciones del lugar donde vive y como han cambiado con el paso del tiempo. 25 Una costumbre es una práctica común de algunas personas o de lugares de un país o grupos sociales, mientras que una tradición es como las prácticas religiosas, el folclore y los hábitos sociales. https://www.diferencias.cc/costumbre-tradicion/ Texto adaptado por MEAD 9 de octubre 2019 Une con una línea la imagen donde corresponda. Día de muertos Posadas Guelaguetza Día de reyes Navidad Carnaval de Veracruz Responde las siguientes preguntas. 1. ¿Cuál de las tradiciones y costumbres aquí mencionadas festejan en el lugar donde vives? 2. ¿Cómo celebran el día de muertos? 3. De las que escribiste, ¿cuál te gusta más? ¿Por qué? Autorizado para su reproducción gratuita. Derechos Reservados. GOB. EDO. SEECH. MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS www.meyad.mx 26 APRENDIZAJE ESPERADO: Clasifica objetos, animales y plantas por su tamaño. Describe las características principales del árbol, arbusto y yerba. Puedes complementarlo con tu libro de texto, o puedes investigar más información, en libros de tu biblioteca o Internet. pino encino yuca hierba buena Marca con una palomita las plantas, yerbas y árboles que pertenecen al desierto. Responde a tu criterio. ¿Por qué son importantes los árboles para la vida del ser humano? Autorizado para su reproducción gratuita. Derechos Reservados. GOB. EDO. SEECH. MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS www.meyad.mx APRENDIZAJE ESPERADO: Compare características de diferentes lugares y representa trayecto y representa trayectos con el uso de croquis y símbolos propios. 27 Observa el siguiente croquis y contesta lo que se pide. 1. Escribe qué calles tiene que tomar Jorge si se encuentra en la biblioteca y quiere llegar al museo. _______________________________________________________________________________ 2. Paula está en la calle Isabel, necesita ir a la calle Santiago, escribe la mejor ruta para ella. ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 3. Fernando está en la casa de su abuela, va a ir a la estación de tren. ¿Por dónde puede irse? ______________________________________________________________________ 4. Con color amarillo señalo el camino más corto de la plaza a la panadería. 5. Colorea de color rojo el camino de la piscina al restaurante. 6. ¿Qué hay alrededor del cementerio? _______________________________________________________________________ 7. ¿Qué hay detrás de la iglesia? _______________________________________________________________________ Autorizado para su reproducción gratuita. Derechos Reservados. GOB. EDO. SEECH. MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS www.meyad.mx APRENDIZAJE ESPERADO: Experimenten con objetos diversos para reconocer que, al rasgarlos o golpearlos, se produce sonido. ¿QUÉ BUSCO? Identifiquen que rasgar y soplar son acciones que pueden realizar para producir sonidos con algunos objetos sólidos. 28 Encierra con tu color preferido cual de estos instrumentos tienes que rasgarlo para que produzca un sonido. Si conoces su nombre escribelo. Encierra con color azul, los instrumentos que producen sonido al golpearlos, con rojo los que tiene que rasgarlos, y con amarillo a los que debes soplarles. Autorizado para su reproducción gratuita. Derechos Reservados. GOB. EDO. SEECH. MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS www.meyad.mx APRENDIZAJE ESPERADO: Distingue y sugiere reglas de convivencia que favorecen el trato respetuoso e igualitario en los sitios donde interactúa. 29 Las reglas de convivencia son un conjunto de normas sociales, son las que nos aseguran convivir en paz y en armonía, evitando la discordia. Texto adaptado con fines educativos. https://www.guiainfantil.com/articulos/educacion/aprendizaje/10-reglas-basicas-de-convivencia-para-ninos/ Juega con un compañero o un familiar, por turnos cada uno, uniendo con una línea de colores la imagen de la sana convivencia con su contrario, es decir lo que no debes de hacer. La única condición es que ninguna línea pase sobre otra, quien lo haga pierde. Autorizado para su reproducción gratuita. Derechos Reservados. GOB. EDO. SEECH. MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS www.meyad.mx https://educacionprimaria.mx/ & https://materialeducativo.org/ & http://materialeseducativos.mx/ Autorizado para su reproducción gratuita Derechos reservados GOB. EDO. SEECH. ÁREA DE MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS 1 ESPAÑOL Recupera la información. https://educacionprimaria.mx/ & https://materialeducativo.org/ & http://materialeseducativos.mx/ Cuando necesitas información acerca de algún tema, ¿qué haces, o de qué manera la obtienes?_________________________ ______________________________________________________________ Una vez que has obtenido información, amplias tus conocimientos y realizas anotaciones que, al escribirlas, te pueden servir para una exposición o para narrar una historia. Lee este cuento corto, finalmente escribe en las líneas la letra que completa cada palabra. __artín y ___aura eran dos hermanos que tenían un perrito llamado __obi al que le gustaban mucho los huesos. Así que los hermanos le fueron a traer unos cuantos. Coloca la respuesta correcta. Martín y Laura son. __________________________ ¿Qué fueron a comprar? __________________________ ¿Cómo se llama el perro? __________________________ Ordena los dibujos del 1 al 3, según la secuencia correcta. Autorizado para su reproducción gratuita Derechos reservados GOB. EDO. SEECH. ÁREA DE MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS 2 Mi pueblo se llama San Agustín Dibuja en el recuadro una de las actividades principales que se hacen en el pueblo de San Agustín. (Consulta tu Libro de Lecturas p.p 98-115) Escribe un texto breve acerca de lo que se hace en el pueblo de San Agustín. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ Ordena las palabras y escribe la oración. las traen Las campo. del verduras frutas y ___________________________________________________________ y la casas muchas En hay ciudad edificios. _____________________________________________________________________________________________________________________ Autorizado para su reproducción gratuita Derechos reservados GOB. EDO. SEECH. ÁREA DE MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS 3 Escribe el nombre a las siguientes ilustraciones. ____________ _______________ ________________ _______________ De las palabras anteriores escoge la que complete cada oración y escríbela donde corresponda. Cuando fueron los niños a San Agustín les gustaba pasearse en el ___________________. Su abuelita les preparaba huevos para el desayuno. ¿De dónde los obtenía? ___________________________ . En el campo se escuchaba el cri-cri, cri-cri deun ____________. Une con flechas el nombre que le corresponde a algunos objetos que hay en el pueblo. Cuadro Carreta Piedra Autorizado para su reproducción gratuita Derechos reservados GOB. EDO. SEECH. ÁREA DE MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS 4 Reseña cuentos “Reseñar cuentos” es escribir un comentario corto de lo que más llamó tu atención del cuento. Pide a tu maestro (a) o a un adulto que te lea “La leyenda de los volcanes” páginas 66-71 para que escribas una reseña de la leyenda, no olvides iniciar con letra mayúscula tu escrito y colocar punto al final. _______________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ _______________________________________________ Dibujo Autorizado para su reproducción gratuita Derechos reservados GOB. EDO. SEECH. ÁREA DE MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS 5 Cartel publicitario Observa el anuncio publicitario. ¿De qué trata el cartel? ____________________________ ____________________________ ___________________________ ¿Por qué crees importante lavarte tus dientes tres veces al día? _________________________ _________________________ ¿Por qué a los anuncios les ponen frases atractivas? _________________________ _________________________ _________________________ Elabora un cartel en el que des a conocer en tu escuela sobre la importancia de la higiene bucal. No olvides utilizar frases llamativas. Autorizado para su reproducción gratuita Derechos reservados GOB. EDO. SEECH. ÁREA DE MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS 6 Hoja de evaluación Español LOGRADO NO LOGRADO APRENDIZAJES ESPERADOS Recupera información oral por medio de notas. Adapta el lenguaje oral para ser escrito. Reseña cuentos recuperando su trama. Emplea escritura convencional de palabras con dígrafos o sílabas trabadas. Identifica la función de las reseñas. Identifica la función y las características del cartel publicitario. Emplea diferentes tipografías en la elaboración de carteles. Autorizado para su reproducción gratuita Derechos reservados GOB. EDO. SEECH. ÁREA DE MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS 7 MATEMÁTICAS ¿Qué número se forma? Colorea 47 cubos. Colorea 56 cubos. _____d ______u _____d ______u _____ + ______= _____ + ______= Colorea 123 cubos. Escribe en el círculo el número que se forma. C______ _____d ______u 2 centenas 1centenas 1 decena 4 decenas 3 unidades 3 unidades ______ +_____ + ______= Autorizado para su reproducción gratuita Derechos reservados GOB. EDO. SEECH. ÁREA DE MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS 8 Comparación de números En cada sobre encierra los números que se indican y luego escríbelos dentro del buzón. Ayúdale al cartero a depositarlas. Números mayores Número mayor de cada par. 137 72 186 198 71 187 Números menores Número menor de cada par. 271 208 211 Números iguales menores 217 280 220 Números iguales de cada par. 209 72 201 156 Autorizado para su reproducción gratuita Derechos reservados GOB. EDO. SEECH. ÁREA DE MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS 290 72 210 156 9 Resuelve problemas de suma y resta… EL CHAVO Marco compró un paquete de harina y un jugo de manzana, ¿cuánto dinero le cobraron? __________ Abril quería comprar un paquete de arroz y uno de azúcar, pero sólo traía 13 pesos, ¿cuánto dinero le faltaba? _____________________________________ ¿Cuánto dinero tenía ahorrado Patricia, si compró un jugo, unas galletas y un litro de aceite?_______________ Paulina traía $ 30 y compró unas galletas, ¿cuánto cambio le sobró?_____________________ Y a ti, ¿qué te gustaría comprar y cuánto vas a pagar? ____________________________________________________ Autorizado para su reproducción gratuita Derechos reservados GOB. EDO. SEECH. ÁREA DE MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS 10 Problemas de multiplicación… Observa las imágenes, y luego completa según la cantidad de elementos. + + veces x + = es igual a = Dibuja las manzanas que faltan para que cada plato tenga 7 manzanas. + + veces x es igual a = Autorizado para su reproducción gratuita Derechos reservados GOB. EDO. SEECH. ÁREA DE MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS + = 11 Hoja de evaluación Matemáticas LOGRADO NO LOGRADO APRENDIZAJES ESPERADOS Resuelve problemas aditivos con diferentes significados, modificando el lugar de la incógnita y con números de hasta dos cifras. CONTENIDO: Determinación del valor de las cifras en función de su posición en la escritura de un número. CONTENIDO: Resolución de problemas que implican adiciones y sustracciones donde sea necesario determinar la cantidad inicial antes de aumentar o disminuir. CONTENIDO: Orden y comparación de números hasta de tres cifras. Autorizado para su reproducción gratuita Derechos reservados GOB. EDO. SEECH. ÁREA DE MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS 12 EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD Campo y ciudad Lee con atención el siguiente fragmento, finalmente dibuja lo que se pide. Sabías que el campo es importante, porque se cultivan plantas o se crían de animales que nos sirven de alimento; así como también hay pocos medios de transporte, hospitales y escuelas. En cambio, en la ciudad tiene una gran cantidad de población. En ocasiones hay más viviendas que zonas verdes, mucha contaminación. Hay servicios de transporte, hospitales, escuelas edificios grandes, tienen pocas plantas y animales, además el agua se trae de ríos y lagos. En los recuadros realiza un dibujo del campo y la ciudad. Ciudad Campo Autorizado para su reproducción gratuita Derechos reservados GOB. EDO. SEECH. ÁREA DE MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS 13 Colorea con color rojo el círculo que corresponde a la ciudad y de color verde al círculo que corresponde al campo. La localidad donde vivo se llama: _______________________ ¿Corresponde al campo o la ciudad?___________________ Autorizado para su reproducción gratuita Derechos reservados GOB. EDO. SEECH. ÁREA DE MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS 14 Costumbres y tradiciones Menciona algo que acostumbras hacer, eso que repites varias veces, ya sea en casa, en la calle o en la escuela. Por ejemplo, mamá acostumbra salir a caminar todas las mañanas al parque. Yo acostumbro __________________________ Las tradiciones se transmiten de generación en generación y las practican en varias partes del país. Encierra en la sopa de letras las palabras que corresponde a costumbres y tradiciones que seguramente algunas de ellas tu practicas o festejas. Cine Feria Independencia Cumpleaños Día de las madres Fiestas patrias Autorizado para su reproducción gratuita Derechos reservados GOB. EDO. SEECH. ÁREA DE MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS 15 Migración Observa la imagen de la página 82 de tu libro y descubre porque esas personas tienen que migrar a otro lugar. _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ Seguramente en tu libro de Exploración de la Naturaleza y la Sociedad _ en la pág. 81 realizaste una encuesta y estás preparado para contestar las siguientes preguntas. ¿Qué es migración? ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ¿Conoces a personas de tu comunidad que han migrado? _________________________________________________________ Escribe las razones por las que migraron. ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ Hacia qué lugares migran las personas de tu comunidad. Menciónalos. ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ Autorizado para su reproducción gratuita Derechos reservados GOB. EDO. SEECH. ÁREA DE MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS 16 La Bandera mexicana es uno de los símbolos patrios nacionales que nos identifica y nos impulsa a seguir conquistando la libertad, democracia y justicia. Estos niños están en la escuela haciendo los Honores a la Bandera, ¿qué día será? __________________________ En la Bandera, ¿cuál color va junto al asta?_________________ Con ayuda de tu maestro o un adulto lean la página 83 y 84 de tu libro de Exploración y contesten las preguntas. ¿Qué simbolizan cada uno de los colores de la Bandera? Ilumina el dibujo. Verde _______________________________ _______________________________ Blanco _______________________________ _______________________________ Rojo _______________________________ _______________________________ ¿Qué día y año se celebra a nuestra Bandera? _______________________________________________________________ ¿Escribe un verso que más llame tu atención del Himno Nacional? __________________________________________________________ Escribe brevemente la leyenda del Escudo Nacional. _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _______________________________________ Autorizado para su reproducción gratuita Derechos reservados GOB. EDO. SEECH. ÁREA DE MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS 17 Hoja de evaluación Exploración de la naturaleza y la sociedad LOGRADO NO LOGRADO APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDO: El campo y la ciudad. CONTENIDO: Costumbres, fiestas y tradiciones de mi comunidad y del país. Reconoce que en su comunidad existen personas provenientes de diferentes lugares y otras que se van a vivir a distintas ciudades, municipios, entidades o países. CONTENIDO: La migración en mi comunidad. Reconoce cómo y por qué se celebra el Día de la Bandera Nacional y valora su importancia para los mexicanos. . Autorizado para su reproducción gratuita Derechos reservados GOB. EDO. SEECH. ÁREA DE MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS 18 FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA Tú tienes una familia que te quiere, te respeta y también tienes compañeros en la escuela que conviven contigo, te ofrecen su apoyo y su amistad. Fíjate en estos niños, todos son personas especiales por sus ideas, gustos, intereses, creencias, la lengua que habla y los rasgos físicos, pero tienen algo en común; todos tienen los mismos derechos y todos merecen respeto. Seguramente leíste en tu libro que cuando no se respeta a alguien por su apariencia, su origen o lengua se llama: Ordena la palabra y descubre lo que dice y escríbela en la línea. Dnaiscrimición Observen como son sus compañeros y completa lo siguiente: El más alto se llama __________ La más chaparrita es: ___________ La deportista es: _______________ El más alegre es: ______________ Los que leen muy bien son: ____________________________________ Si alguien se burla de la persona que está en el dibujo, yo le diría que… _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ Autorizado para su reproducción gratuita Derechos reservados GOB. EDO. SEECH. ÁREA DE MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS 19 En muchos lugares de México, se celebran desde hace muchos años diversas fiestas que son motivo de convivencia y que distinguen a cada región. Escribe el nombre de la fiesta más importante de tu localidad. ________________________________________________________________________ Describelo que se hace en la fiesta tradicional de abajo y quiénes participan. ______________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ Esta fiesta tradicional se llama ________________________________ Recorta y pega en el lugar que le corresponde. Autorizado para su reproducción gratuita Derechos reservados GOB. EDO. SEECH. ÁREA DE MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS 20 La vida es verde Escribe qué puedes hacer para cuidar el agua en el lugar donde vives. _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ Une con líneas de colores cada acción con su consecuencia. Tirar basura en los patios de la escuela. Tirar aceite en las coladeras. Dejar prendida la luz del salón sin ser necesaria. Contaminación del agua. Desperdicio de energía y altos costos. Mal aspecto y enfermedades. Cuidar el ambiente es una tarea de todos. Encierra las acciones que ayudan a cuidar el ambiente. Autorizado para su reproducción gratuita Derechos reservados GOB. EDO. SEECH. ÁREA DE MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS 21 Hoja de evaluación Formación Cívica y Ética . LOGRADO NO LOGRADO APRENDIZAJES ESPERADOS Describe manifestaciones culturales y aprecia las tradiciones y costumbres del lugar donde vive. Examina situaciones cotidianas en las que se dan tratos discriminatorios. Propone acciones individuales y colectivas para el cuidado y la conservación del ambiente en la escuela. Autorizado para su reproducción gratuita Derechos reservados GOB. EDO. SEECH. ÁREA DE MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS VISITA: http://educacionprimaria.mx/ & http://materialeducativo.org/ & http://www.mtpchihuahua.mx/ Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http//primarias.cetechihuahua.gob.mx ENE. – FEB. 1 MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA 2° GRADO E S PA Ñ O L Zona Norte NOMBRE DEL ALUMNO: APRENDIZAJE ESPERADO: • Recupera información oral por medio de notas. Observa la imagen. Con ayuda de tu maestro(a), escribe una copla para la imagen, encierra las palabras clave y exponla a tus compañeros. (Básate en las coplas de tu libro de lectura de la SEP páginas 106-110) _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http//primarias.cetechihuahua.gob.mx ENE.- FEB. 2° GRADO 2 APRENDIZAJE ESPERADO: • Adapta el lenguaje oral para ser escrito. Hablo y luego escribo Platica a tus compañeros, maestro o maestra lo que hiciste en un día que llovió mucho. Colorea - Escribe tu experiencia. Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http//primarias.cetechihuahua.gob.mx ENE.- FEB. 2° GRADO 3 APRENDIZAJE ESPERADO: • Emplea escritura convencional de palabras con dígrafos o sílabas trabadas. Escribo dígrafos - Recorta las palabras que se encuentran al final de la hoja, pégalas para formar oraciones. pone huevos muy temprano. brincó muy alto por su plátano. ladró toda la noche. El ratón se comió el de mi abuelita. corre velozmente en el campo. - En las oraciones encierra los dígrafos y escríbelos en las siguientes imágenes. El chango El caballo La gallina El perro Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http//primarias.cetechihuahua.gob.mx queso ENE.- FEB. 2° GRADO 4 APRENDIZAJE ESPERADO: • Identifica la función de las reseñas. La reseña Es un escrito que contiene una breve descripción de lo que trata el libro, película u obra, además lleva una opinión, título y autor. Recorta y pega las portadas de los libros en el lugar que corresponda a cada parte de la reseña. Es un cuento que explica la leyenda de cómo hace muchos, muchos años los elefantes pasaron de tener nariz... a tener trompa. Este libro reúne las aventuras que madres e hijos tienen diariamente. Como nos muestra esta maravillosa historia, el amor no es algo fácil de medir. Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http//primarias.cetechihuahua.gob.mx ENE.- FEB. 2° GRADO APRENDIZAJE ESPERADO: • Identifica y corrige errores de concordancia de género y número, y reiteraciones innecesarias en sus textos. Género y número - Completa: La L ____ señor ____ El El camin___ L ____ muñec ____ El diner___ L ____ gat ____ El amig___ L ____ escuel____ El maestr___ L ____ tiend ____ El abuel___ L ____ amig ____ El tromp___ L ____ ardill ____ El ciel___ L ____ vac ____ El colegi___ El niño es ________________ La niña es ________________ mujer-hombre mujer-hombre - Lee las siguientes rimas y complétalas. Un pajarito me dijo al oído pío, pío, pío tengo mucho _______ Sista la serpiente vive sonriente y usa la sombrilla cuando se sienta en la _________ Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http//primarias.cetechihuahua.gob.mx 5 ENE.- FEB. 2° GRADO APRENDIZAJE ESPERADO: • Emplea las convenciones ortográficas de palabras escritas a partir de un texto modelo. 6 Ortografía - Escribe las letras que faltan en el cuento y complétalo para que tenga un final, no olvides revisar tu ortografía antes de contarlo a tu maestra o maestro y compañeros. El cerdito que se perdió __abía una vez unos cerditos que vivían con su mamá. __l mayor se llamaba __usi y el más pequeño __anchitas, porque tenía en las orejas y en el lomo muchas manchas. Un día, Manchitas se perdió en el campo. empezó a ___orar, llamando a su mamá y a su __ermano. Su mamá lo __usco en el río, en la finca abandonada y en el camino, pero no lo encontró. Hasta que… Une con una línea las letras del alfabeto y escribe el nombre de la figura que encuentres. Practica el dibujo en tu cuaderno. Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http//primarias.cetechihuahua.gob.mx ENE.- FEB. 2° GRADO 7 APRENDIZAJE ESPERADO: • Identifica la función y las características del cartel publicitario. El cartel Recuerda que un cartel es es una de las formas de publicidad más efectiva que nos podemos encontrar. Se puede utilizar tanto para promocionar un servicio determinado o vender algún tipo de producto. - Colorea y recorta los siguientes dibujos y elabora un cartel para publicitar la paz. Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http//primarias.cetechihuahua.gob.mx ENE.- FEB. 2° GRADO Frases adjetivas -Elige un adjetivo para completar la descripción de cada persona (apoyate de las palabras del cuadro) calvo estudioso juguetona alegre Payaso ___________ Niño ___________ Niña _______________ Hombre ___________ Persuadir es sinónimo de convencer. Completa el cartel para convercer a tus compañeros de asistir a la biblioteca. ¡Asiste a la biblioteca! Si te apetece leer, lee. ¡Eso si que es emocionante! No te distraigas con otras cosas. Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http//primarias.cetechihuahua.gob.mx 8 ENE. – FEB. 9 MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA 2° GRADO MATEMÁTICAS Zona Norte NOMBRE DEL ALUMNO: APRENDIZAJE ESPERADO: • Resuelve problemas aditivos con diferentes significados, modificando el lugar de la incógnita y con números de hasta dos cifras Tira dados, suma y colorea - Recorta y pega en un cartón duro el tablero y juega con un compañero Instrucciones: Por turnos tiran los dados, deben contar los puntos de ambos dados y pintar del color que cada uno haya escogido previamente, el número que corresponde a la suma de ambos dados, solo puede pintarlo si la suma es correcta, si no pasa el turno al siguiente jugador. Gana el jugador que más números haya pintado de color. 11 7 3 9 10 5 12 9 2 11 7 3 8 10 4 5 8 9 11 4 2 6 12 9 6 10 7 5 3 8 9 10 7 2 11 6 3 12 8 2 4 Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http//primarias.cetechihuahua.gob.mx 6 ENE.- FEB. 10 2° GRADO APRENDIZAJE ESPERADO: • Resuelve problemas aditivos con diferentes significados, modificando el lugar de la incógnita y con números de hasta dos cifras ¿Cómo es tu velocidad en el cálculo? En el cálculo es esencial la exactitud, pero en determinadas ocasiones también es importante la rapidez, ¿cómo es tu velocidad en el cálculo? - Espera a que tu maestra o maestro te dé la señal y realiza estas ...operaciones. 25 +10 73+7=______ 34 + 8 27+8=______ 4 + 7 28 +32 12 +19 35 + 2 44 +15 24+8=______ 3+5+9=______ 47+20=______ 5 + 9 + 9 + 16 8 + + 16 Agrega y resuelve: Planteamiento 24 + = Planteamiento + = Planteamiento + Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http//primarias.cetechihuahua.gob.mx = ENE.- FEB. 2° GRADO NÚMEROS Y SISTEMAS DE NUMERACIÓN: • Determinación del valor de las cifras en función de su posición en la escritura de un número. Descomposición de números -Fíjate en el ejemplo y completa la actividad. - Recorta y pega los números en las manzanas de acuerdo al valor que representa el total de cuadros en cada una. 1 unidad 331 1 decena 518 1 centena 155 Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http//primarias.cetechihuahua.gob.mx 11 ENE.- FEB. 12 2° GRADO NÚMEROS Y SISTEMAS DE NUMERACIÓN: • Orden y comparación de números hasta de tres cifras. ¿Cómo es el número? Los números se componen de unidades, decenas y centenas si son de tres cifras. Trescientos cinco - Relaciona 126 Ciento treina y tres 245 133 Ciento veintiséis 184 Doscientos cuarenta y cinco 305 Ciento ochenta y cuatro - Escribe los números Noventa y cinco Trescientos veintiuno Ciento deiciséis Doscientos cuarenta y tres Cuarenta y siete Ciento veintisiete - Compara los números y escribe menor o mayor según corresponda. 163 es ________ que 164 270 es ________ que 207 129 es ________ que 291 143 es ________ que 134 104 es ________ que 140 106 es ________ que 100 125 es ________ que 91 127 es ________ que 97 Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http//primarias.cetechihuahua.gob.mx ENE.- FEB. 2° GRADO 13 PROBLEMA ADITIVO: • Resolución de problemas que implican adiciones y sustracciones donde sea necesario determinar la cantidad inicial antes de aumentar o disminuir Sumo y resto - Resuelve las siguientes series numéricas. 4 7 7 9 20 19 17 16 10 22 17 18 13 14 - Piensa y resuelve 12 Agrego mis 24 canicas Pongo mis 30 canicas Hay 75 canicas 23 Quita mis 40 canicas Ahora tenemos______ canicas ¿Cuántas canicas tengo? Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http//primarias.cetechihuahua.gob.mx ENE.- FEB. 14 2° GRADO PROBLEMAS ADITIVOS: • Estudio y afirmación de un algoritmo para la adición de números de dos cifras. Sumas -Resuelve las siguientes operaciones y colorea los espacios con los resultados correctos. Rojo 98 + 20 32 + 75 Amarillo 33 + 45 56 + 50 Azul celeste 75 45 + 72 + 8 63 + 54 77 + 11 Azul marino 96 + 12 86 + 52 Verde 96 +24 60 +70 19 + 63 67 + 3 Negro 67 +13 37 +25 89 +20 68 + 5 62 118 80 107 53 78 147 78 130 106 70 109 62 80 88 366 78 80 138 108 138 80 73 108 199 62 82 117 120 70 73 70 70 99 Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http//primarias.cetechihuahua.gob.mx ENE. – FEB. 15 MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA 2° GRADO MATEMÁTICAS Zona Norte NOMBRE DEL ALUMNO: APRENDIZAJE ESPERADO: • Distingue semejanzas y diferencias entre las plantas y animales, viviendas, construcciones y actividades del campo y de la ciudad. El campo y la ciudad - Colorea lo que se hace en el lugar donde vives. - Platica con tus compañeros la importancia del campo y la ciudad. - Colorea, recorta y forma la maqueta del campo y la ciudad. Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http//primarias.cetechihuahua.gob.mx ENE.- FEB. 2° GRADO 16 APRENDIZAJE ESPERADO: • Identifica cambios en su comunidad a través del tiempo. Cambios en mi comunidad El trabajo es un medio muy importante para cambiar la comunidad. - Explica lo que cada trabajador aporta para esos cambios. Albañil Ingeniero Carpintero Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http//primarias.cetechihuahua.gob.mx ENE.- FEB. 2° GRADO 17 APRENDIZAJE ESPERADO: • Identifica cambios en su comunidad a través del tiempo. Los cambios Observa las imágenes y describe los cambios que se han dado. 1 1 1 2 2 2 - Describe los cambios que ha tenido tu familia. Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http//primarias.cetechihuahua.gob.mx ENE.- FEB. 2° GRADO 18 APRENDIZAJE ESPERADO: • Compara costumbres y tradiciones de su comunidad con las de otras comunidades de México. Tradiciones y costumbres Cada estado del país se caracteriza por tener sus propias costumbres; observamos que su forma de hablar, bailar, vestir, así como las comidas, son diferentes de una región a otra. - Investiga con tu maestra o maestro y compañeros, comidas típicas ybailables de algunos estados. ESTADO COMIDA TÍPICA BAILE REGIONAL Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http//primarias.cetechihuahua.gob.mx ENE.- FEB. 2° GRADO 19 APRENDIZAJE ESPERADO: • Reconoce que en su comunidad existen personas provenientes de diferentes lugares y otras que se van a vivir a distintas ciudades, municipios, entidades o países. Colorea Mis vecinos - Contesta ¿Cómo se llama la comunidad donde vives? _______________________ ¿Cómo se llaman tus vecinos? _____________________________________ ____________________________________________________________________ ¿Dónde naciste tú? _______________________________________________ ¿Tus vecinos nacieron en el mismo lugar que tu? ____________________ Si algunos vecinos tuyos son de otro lugar escribe de dónde son y por qué viven ahora en tu comunidad. _________________________________ ___________________________________________________________________ Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http//primarias.cetechihuahua.gob.mx ENE.- FEB. 2° GRADO 20 APRENDIZAJE ESPERADO: • Reconoce cómo y por qué se celebra el Día de la Bandera Nacional y valora su importancia para los mexicanos. Bandera de México - Lee en voz alta la poesía, completa la imagen dibujando y coloreando el símbolo patrio de la poesía. Día de la Bandera Veinticuatro de Febrero es jornada de homenaje para mi bella bandera que adorna todo el paisaje. Pencas de nopal, laurel junto al águila posada que sujeta con su garra a una serpiente curvada. Verde, blanco y rojo sangre que a toda la gente anima cuando ondea en lo alto la bandera mexicana. Edith Russo - Busca en la sopa de letras cuántas veces está escondida la palabra BANDERA y escribe la cantidad. K B M G X T B N R R B D B A N D E R A J H G A H B N E N B V N D K B N G A D B B A N D E R A D J N E A K N B E B T N E M D R N R D J R A V D R B E A D U E G A N U E A A R I E I R E O D O R D N A K R B A N D E R A H D R W A L Z E I R A X J E H B A N D E R A T V P R J W Q B A N D E R A U A Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http//primarias.cetechihuahua.gob.mx ENE. – FEB. 21 MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA 2° GRADO FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA Zona Norte NOMBRE DEL ALUMNO: APRENDIZAJE ESPERADO: • Describe manifestaciones culturales y aprecia las tradiciones y costumbres del lugar donde vive. Costumbres y tradiciones del lugar donde vivo - Haz lo que se pide. 1. Colorea la localidad que se parezca a la tuya: 2. Dibuja una de las costumbres o tradiciones que más te guste de tu localidad y escribe en lo que consiste. Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http//primarias.cetechihuahua.gob.mx ENE.- FEB. 2° GRADO 22 APRENDIZAJE ESPERADO: • Convive respetuosamente con personas que tienen distintas formas de ser y vivir, sin menospreciar ni relegar a quienes no las comparten. Convivo con todos - Remarca, colorea y decora las figuras, recórtalas para que hagas bonitos llaveros. p es eto aceptar Compartir es dar de lo que tienes Solidaridad es ayudar at od os Re s Amistad es dar lo mejor de ti - Explica que consecuencias tiene no llevar a cabo estos valores: Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http//primarias.cetechihuahua.gob.mx ENE.- FEB. 2° GRADO 23 APRENDIZAJE ESPERADO: • Propone acciones individuales y colectivas para el cuidado y la conservación del ambiente en la escuela. Cuidemos nuestra escuela - Escribe en los dibujos que faltan acciones de cómo cuidar tu escuela, luego coloréalos. YO AMO A MI ESCUELA. Me organizo con mis compañeros y mantengo limpio mi salón Protejo y cuido plantas y árboles que hay en la escuela. Respeto a los maestros y obedezco las reglas. Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http//primarias.cetechihuahua.gob.mx ENE.- FEB. 2° GRADO 24 APRENDIZAJE ESPERADO: • Examina situaciones cotidianas en las que se dan tratos discriminatorios. Digo no a la discriminación - Observa las imágenes y escribe lo que se debe hacer. Pedro no puede caminar pero le gustaría jugar al beisbol. A Jorge no le cae bien Antonio y lo insulta frecuentemente. Andrea viste diferente a Ana y Teresa porque sus papás no tienen para comprarle ropa de moda, por eso siempre la critican. Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http//primarias.cetechihuahua.gob.mx º ENE. – FEB. 2015 - 2016 E SP A ÑO L 2° GRADO APRENDIZAJE ESPERADO. Recupera información oral por medio de notas. Adapta el lenguaje oral para ser escrito. Registrar información de una exposición en notas Cuando tu profesor exponga un tema, toma notas, para eso debes considerar algunas de estas recomendaciones. JE ESPERADO: Establece criterios de clasificación al organizar información de diversas fuentes. - Marca con una las recomendaciones que te resulten útiles, agrega algunas que tu sugieras. RECOMENDACIONES Pregunta las dudas que tengas………….._____ Utiliza respuestas para completar notas.______ Escucha con atención la explicación….______ No le des importancia a la explicación.______ Identifica las ideas principales…………...______ Utiliza palabras clave……………………….______ Durante la exposición no pongas atención.____ Escribe frases cortas para recordar……...______ Apunta to da la exposición completa…..______ Anota símbolos que te ayuden a recordar______ Escribe las ideas principales……………...______ - Completa lo que falta acerca del tema de “Las coplas”. Mis notas Tema o título: Nombre del expositor: Juan Valencia Nombre del alumno: Palabras clave: Las coplas son poemas formados por cuatro versos que tienen rima. Son canciones populares que tienen un lenguaje sencillo, expresan sentimientos de amor o alegría. Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http//primarias.cetechihuahua.gob.mx 1 ENE. – FEB. 2015 - 2016 2° GRADO 2 TEMA DE REFLEXIÓN. Correspondencia entre oralidad y escritura. Las coplas Estas son algunas coplas populares, poemas chiquitos que dicen las personas que viven en diferentes lugares de México. - Léelas y escribe el número de versos que tienen. Subraya las palabras que riman. La chachalaca Andaba la chachalaca por las orillas del monte, andaba de enamorada con el pájaro cenzontle. Pajarillo Pajarillo, pajarillo, pajarillo bandolero, con ese cantar que tienes te pareces al jilguero. ______ versos. La guacamaya Estaba la guacamaya parada en un carrizuelo, sacudiéndose las alas para levantar el vuelo. ______ versos ______ versos TEMA DE REFLEXIÓN. Escritura convencional de palabras con dígrafos (ch, qu, ll, rr) o sílabas trabadas. -En las coplas anteriores hay palabras escritas con dígrafos y con sílabas trabadas, localízalas y escríbelas. Palabras con dígrafos Palabras con sílabas trabadas ¿Qué aves hay en el lugar donde vives? ____________________________ ___________________________________________________________________ ¿Te gustaría dibujar alguna y componerle unos versos? ______________ ¿Qué coplas dicen en tu tierra?_____________________________________ ___________________________________________________________________ Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http//primarias.cetechihuahua.gob.mx ENE. – FEB. 2015 - 2016 2° GRADO 3 APRENDIZAJE ESPERADO. Identifica la función de las reseñas. Reseña cuentos recuperando su trama. Reseña de cuentos Seguramente has leido algunos l ibros de la biblioteca, en tu salón o en casa y compartes la lectura en familia. Del cuento que más te ha gustado, ¿qué platicarías para que alguien se interese en leerlo?_____________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ - A continuación leerás la reseña del cuento “Niña bonita”. Completa la ficha. Título: _____________________________________ Autor: _____________________________________ El cuento trata de: _________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ La parte más interesante del cuento: _______ ___________________________________________ ___________________________________________ Opinión personal: _________________________ __________________________________________ Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http//primarias.cetechihuahua.gob.mx ENE. – FEB. 2015 - 2016 2° GRADO 4 APRENDIZAJE ESPERADO. Emplea las convenciones ortográficas de palabras escritas a partir de un texto modelo. La diéresis güe – güi -Completa cada palabra, del costal de la cigüeña saca la sílaba con la diéresis y escríbela. Ver_______nza Bilin_______ Anti_______dad Ci_______ña Desa_______ Pedi_______ño Un_______nto Sinver_______nza güe-güi Para_______tas TEMA DE REFLEXIÓN. Concordancia de género y número. Género y número -Completa la tabla, revisa las palabras y marca así a sus características. Masculino Femenino Singular Camisa Pantalones Gallo Alumno Revistas Caballos Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http//primarias.cetechihuahua.gob.mx Plural ENE. – FEB. 2015 - 2016 2° GRADO 5 APRENDIZAJE ESPERADO. Identifica la función y las características del cartel publicitario. Identifica diferentes tipografías en la elaboración de carteles. Como Vender un Producto Actualmente hay muchas formas de anunciar un producto, un servicio o un oficio, una de esas es el Cartel publicitario. En la escuela hicimos carteles para anunciar una campaña a favor de: “La higiene bucal.” Utilizar un cartel para promover la higiene bucal, resulta muy positivo porque de esa manera…___________________________________ ___________________________________________________________________ - Observa el siguiente cartel contesta lo que se pide. ¿De qué trata el cartel? ___________ __________________________________ Utiliza pasta dental sobre el cepillo. ¿Por qué es importante la higiene bucal? ___________________________ Cepilla los dientes por todos lados, las encías y la lengua. Usa el hilo dental para quitar restos de comida. __________________________________ ¿Qué debe hacerse para mantener una higiene bucal? _____ ___________________________________ Enjuagate bien de dos a tres veces. ¡Sonrie! ¿Quién es el profesional que se encarga de ayudarte a cuidar la salud bucal?______________________ TEMA DE REFLEXIÓN. Características y función del cartel publicitario. ¿Cuál es la utilidad que se le da al cartel? _________________________ Para que resulte atractivo, ¿qué debe contener? __________________ __________________________________________________________________ ¿Cómo debe ser el texto de un cartel?_____________________________ ________________________________________________________________________________ Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http//primarias.cetechihuahua.gob.mx ENE. – FEB. 2015 - 2016 2° GRADO 6 TEMA DE REFLEXIÓN. Frases adjetivas para escribir mensajes. Los adjetivos Cuando quieres vender o anunciar algo, utilizas también un cartel, y lo que se anuncia debe resultar atractivo por eso se utilizan los adjetivos calificativos que indican como son las cosas. - Completa las frases adjetivas, escribe un adjetivo calificativo a cada objeto. Este auto corre más______________ El carro es muy________________ Él esta bien_______________ El abuelito esta poco__________ La recámara esta Mi muñeca es la más ____________ demasiado_________________ _ _______________ TEMAS DE REFLEXIÓN. Escritura convencional de palabras con dígrafos o sílabas trabadas. - Completa las palabras, escribe las letras que faltan. _______ompo _______ancha _____aveles bi______ioteca -Separa en sílabas las palabras: Chapulín ______ ______ ______ ______asco llaves _______ _______ Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http//primarias.cetechihuahua.gob.mx ENE. – FEB. 2015 - 2016 2° GRADO MATEMÁTICAS 7 APRENDIZAJE ESPERADO. Resuelve problemas con diferentes significados, modificando el lugar de la incógnita y con números de hasta dos cifras. SENTIDO NUMERICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO. Determinación del valor en función de su posición en la escritura de un número. Centenas, decenas y unidades - Completa cada decena de huevos, dibújalos. Cuenta los huevos, ¿cuántos hay en total? ________________________ ¿Cuántas carteras con 10 se necesitan para completar una centena?. _______________________ Cada caja grande contiene una centena de huevos. 100 100 100 ¿Cuántos huevos hay en total? + + ¿Cuántas naranjas hay? 100 100 100 + 100 + 100 = Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http//primarias.cetechihuahua.gob.mx = ENE. – FEB. 2015 - 2016 8 2° GRADO MATEMÁTICAS SENTIDO NUMERICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO. Determinación del valor en función de su posición en la escritura de un número. -Pinta los costales que se necesitan para guardar 600 naranjas. 100 100 100 100 100 100 100 100 -Dibuja las bolsas de 10 naranjas que faltan para completar la cantidad de 80. 10 0 10 - Cuenta las fresas, dibuja las canastas que se necesitan para acomodar 10 en cada una. ¿Cuántas fresas faltan para completar una centena? ________________ -Observa los números y contesta lo que se pide. De estos números, encierra el 5 que tiene mayor valor: Encierra el 7 que vale menos: 653 - 712 - 127 Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http//primarias.cetechihuahua.gob.mx 635 ENE. – FEB. 2015 - 2016 9 2° GRADO MATEMÁTICAS SENTIDO NUMÉRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO. Orden y comparación de números hasta de tres cifras. Ordena los números -Acomoda de mayor a menor las siguientes cantidades. 346 179 582 480 272 601 299 ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ -Observa los puntos que salieron en las tarjetas de los siguientes niños. 10 1 5 3 2 ¿Cuántos puntos obtuvieron? Angela saco las tarjetas de: 2, 5 y 10 = ________ puntos. Rogelio saco: 10, 3 y 3 = ________ puntos. Sofía: 5, 5 y 2 = _________ puntos. Manolo: 10, 5 y 5 = ________ puntos. ¿Quién obtuvo más puntos? __________ ¿Cuántos puntos le faltan a Sofía para tener lo mismo que Manolo?__ ¿Cuántos puntos tendría Rogelio si en lugar de 3 y 3, le hubieran salido 2 y 2? ___________ ¿A quién le salieron menos puntos? _____________________ - De las siguientes series de números, encierra el menor. 315 216 - 287 762 - 196 804 - 601 - 375 - 101 427 - 590 900 - - 239 - 492 - Encierra el número mayor. 147 - 483 - 321 586 Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http//primarias.cetechihuahua.gob.mx ENE. – FEB. 2015 - 2016 10 2° GRADO MATEMÁTICAS SENTIDO NUMÉRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO. Determinación del valor en función de su posición en la escritura de un número. Nombre del número Quinientos cuarenta y nueve Cuatrocientos ochenta y dos Novecientos treinta y cuatro Centenas Decenas Unidades Número escrito 1 2 0 120 215 3 0 5 934 - -Escribe números mayores que: -Escribe números menores que: - 178 ______, ______, ______, ______ ______, ______, ______, ______ 352 - 243 ______, ______,______, ______ ______,______,______, ______ 620 - 765 ______, ______,______, ______ ______,______,______, ______ 471 - La tienda de juguetes En la tienda de la esquina venden juguetes, observa los precios y contesta lo que se pide. $59 $38 $42 $93 $27 $85 Julieta compró una muñeca y un ¿cuánto dinero pagó? ___________________ perrito de peluche, La mamá de Pedro les compró un cubo a cada uno de sus 3 hijos, ¿cuánto pagó? _________________ Andrea tenía ahorrados $100 y compró un maletín de enfermera, ¿cuánto dinero le sobró? ____________________ Leonel quiere comprar un señor cara de papa u un robot, ¿cuánto dinero necesita? ____________________ Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http//primarias.cetechihuahua.gob.mx ENE. – FEB. 2015 - 2016 2° GRADO MATEMÁTICAS 11 SENTIDO NUMÉRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO. Resolución de problemas de multiplicación con factores menores o iguales a 10, mediante sumas repetidas. Explicitación de la multiplicación implícita en una suma repetida. ¿Cuántas veces? En la tienda de mascotas hay 5 peceras con 3 peces cada una. - Dibuja los peces que faltan y di cuantos son en total. x Peces. = Don José pone 4 perros, en 3 corralitos, ¿cuántos perros tiene? x = Perros. En la florería van a formar 7 macetas con 10 flores cada una, ¿cuántas flores van a utilizar? x = Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http//primarias.cetechihuahua.gob.mx ENE. – FEB. 2015 - 2016 2° GRADO EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD 12 APRENDIZAJE ESPERADO. Distingue semejanzas y diferencias entre las plantas y animales, viviendas, construcciones y actividades del campo y la ciudad. El campo y la ciudad -Observa las imágenes y une con una línea si la ilustración es del campo o la ciudad. Ciudad Campo ¿A qué tipo de comunidad corresponde el lugar en el que vives? ___________________________________________________________________ ¿En qué son diferentes el campo y la ciudad? ___________________________________________________________________ -Subraya las palabras de lo que puedes encontrar en el campo y encierra lo que encuentras en la ciudad. Cultivo de plantas Cría de animales Contaminación Edificios Escuelas Servicio de transporte Casas de madera o barro Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http//primarias.cetechihuahua.gob.mx ENE. – FEB. 2015 - 2016 2° GRADO 13 EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD APRENDIZAJE ESPERADO. Identifica cambios en su comunidad a través del tiempo. La historia de mi comunidad La comunidad en la que vivo hoy se llama: ________________________. Antes tenía otro nombre, se llamaba _______________________________ . La comunidad donde vivo, antes era diferente, encuentra hoy, poco a poco se ha transformado. no es como se -Escoge las palabras que completen cada afirmación. edificios, escuelas, hospitales. servicios públicos automóviles empedrados Antes los caminos eran _______________________ No había ________________________________ como luz eléctrica, agua potable, pavimento, servicio de limpia, etcétera. Había muy pocos _________________________. Ahora ya han construido____________________________________________. ¿Cómo eran las casas de antes? ___________________________________. -Describe las diferencias que observas entre las dos comunidades di cómo era antes y cómo es ahora. ANTES ________________________ AHORA ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http//primarias.cetechihuahua.gob.mx ENE. – FEB. 2015 - 2016 2° GRADO EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD 14 APRENDIZAJE ESPERADO. Costumbres, fiestas y tradiciones de mi comunidad y del país. Costumbres, fiestas y tradiciones de mi comunidad y del país Las costumbres son las formas que tienen de vivir cada familia o cada comunidad. Las tradiciones son acciones que la gente practica y las hereda a su familia. ¿Cuál comida tradicional preparan en tu comunidad en las fiestas patrias? ___________________________________________________________ ¿Cuál celebración te gusta más? _________________________________ Menciona un baile tradicional del lugar donde vives. -Escoge la palabra tradición o costumbre y escríbela en la ilustración que le corresponde. Bailar en el festival Ir a jugar al parque Obsequiar regalos el día del cumpleaños. La feria Fiestas patrias Día de muertos Comer durante el recreo Día de las Madres Día de la cosecha Ropa mexicana Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http//primarias.cetechihuahua.gob.mx ENE. – FEB. 2015 - 2016 2° GRADO EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD 15 APRENDIZAJE ESPERADO. Reconoce que en su comunidad existen personas provenientes de diferentes lugares y otras que se van a vivir a distintas ciudades, municipios, entidades o países. La migración en mi comunidad - Investiga con tus compañeros y familiares: ¿En qué lugar nacieron sus abuelos?, ¿dónde nacieron sus padres? y tú, ¿dónde naciste?_____________________________________ El nombre de la entidad en la que vives hoy es: _____________________ En el lugar donde vives hay gente que viene de otras ciudades o países, a veces se van a vivir a otros lugares. - Encierra las causas por las cuáles las personas se van a vivir a la ciudad. Por vivir en zona de inundaciones. Viven en zona donde se deslizan los cerros. Despojar de sus pertenencias a las personas. Buscar mejores condiciones de vida. Recibir atención médica. Habitan en zonas de riesgo. Vivir en zona volcánica. Aprender a hacer daño. Para dejar de estudiar. Si tu familia se fuera a cambiar del campo a la ciudad, ¿a qué crees que se van a enfrentar cuando lleguen a la ciudad? _______________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http//primarias.cetechihuahua.gob.mx ENE. – FEB. 2015 - 2016 2° GRADO EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD 16 APRENDIZAJE ESPERADO. Reconoce cómo y por qué se celebra el Día de la Bandera Nacional y valora su importancia para los mexicanos. Cómo celebramos El Día de la Bandera Nacional ¿En qué fecha se celebra el Día de la Bandera en nuestro país?________________ _____________________________________________________________________________ Los mexicanos tenemos símbolos que nos identifican y nos unen, escribe el nombre de cada símbolo. - De la parte inferior de la hoja recorta la información que le corresponde a cada uno y pégala. - Contesta lo que se pide. ¿Qué simboliza cada uno de los colores de la Bandera? Verde ___________________________________________ Blanco __________________________________________ Rojo ____________________________________________ ¿Por qué es importante celebrar este día? _______ _______________________________________________________ Es el símbolo que representa la señal que los aztecas o mexicas buscaban par fundar Tenochtitlan. Es el Himno que representa a los mexicanos. Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http//primarias.cetechihuahua.gob.mx ENE. – FEB. 2015 – 2016 2º GRADO FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 17 APRENDIZAJE ESPERADO. Decribe manifestaciones culturales y aprecia las tradiciones y costumbres del lugar donde vive. De fiesta en mi comunidad Los trajes típicos se usan en los bailes tradicionales de la comunidad donde vives. -Pide a tu maestro que te ayude a consultar el mapa de la República Mexicana para localizar el nombre de la entidad en la que se usa cada traje típico de los siguientes niños. Escríbelos. ¿Cuál es la danza tradicional que se baila en tu comunidad? ____________________________________________________________________ Dos fiestas típicas de la comunidad son: ____________________________ -Encierra algunos platillos típicos que se acostumbran en tu comunidad. mole Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http//primarias.cetechihuahua.gob.mx ENE. – FEB. 2015 – 2016 2o. GRADO FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA APRENDIZAJE ESPERADO. Convive respetuosamente con personas que tienen distintas formas de ser y vivir, sin menospreciar ni relegar a q no las comparten. Todos merecemos respeto 18 0nes 20 ¿Qué es el respeto? ________________________________________________ ¿Cómo respetas a las demás personas? _________________________________ ______________________________________________________________________________ ¿Qué beneficio te trae respetar y ser respetado? _______________________ - Lee las siguientes afirmaciones y señala si las realizas o no. Lo que hago Si No Tolero las diferentes formas de pensar de mis compañeros. Doy el mismo valor a las personas, aunque seamos diferentes. Acepto a los demás aún con diferentes gustos y costumbres. sus Trato de dialogar y no impongo mi forma de ser y de pensar. Reconozco que nadie debe ser tratado con violencia. Siempre trato de aprender de las acciones buenas y positivas de los demás. Según tus respuestas, encierra como te consideras. Soy amable y respetuoso. Respeto, solo si me respetan. Discrimino un poco. Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http//primarias.cetechihuahua.gob.mx ENE. – FEB. 2015 – 2016 2o. GRADO 19 FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA APRENDIZAJE ESPERADO. Propoone acciones individuales y colectivas para el cuidado y la conservación del ambiente en la escuela. La vida es verde -Subraya las acciones en las que se indiquen lo que llevas a cabo para el cuidado de la naturaleza. Ensucio o contamino los ríos o lagos. Arrojo la basura al suelo. Al bañarme, lavarme las manos y los dientes, uso el agua con moderación. En lugar de usar desechables, reutilizo los envases. Evito desperdiciar alimentos, agua, ropa, papel y energía eléctrica. Si fueran a realizar una campaña para el cuidado de las plantas de la escuela y del ambiente, además de los animales que hay en la localidad. -Piensa y escribe algunos mensajes que puedas aportar. -Adopte un árbol, ahora lo riego y lo cuido. Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http//primarias.cetechihuahua.gob.mx ENE. – FEB. 2015 – 2016 2o. GRADO FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 20 APRENDIZAJE ESPERADO. Examina situaciones cotidianas en las que se dan tratos discriminatorios. Los compañeros de otra escuela Si fueras a cambiar de escuela, ¿cómo te gustaría que te trataran tus nuevos compañeros al llegar?____________________________________________ _____________________________________________________________________________ Y si fueras un alumno que tiene diferentes creencias, ¿de qué manera te deben tratar tus nuevos compañeros? ______________________ ______________________________________________________________________________ Si a tu escuela llega un compañero que tiene color de piel distinto a la mayoría de los demás alumnos, ¿cuál es el trato que le van a dar? _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ - Escribe como vas a tratar a los demás de ahora en adelante. Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http//primarias.cetechihuahua.gob.mx Enero - Febrero ESPAÑOL 1 Registrar información de una exposición en notas A.E. Recupera información oral por medio de notas. A. E. Adapta el lenguaje oral para ser escrito. Después de que tu maestro o compañeros exponen un tema, ¿qué haces para registrar la información más importante? Rellena los círculos que lo indican. Identifico las palabras clave………………… Oigo la exposición, sin darle importancia. Escribo todo lo que exponen………………… Si está mal escrito no lo corrijo…………….. Escucho las ideas centrales…………………… Prefiero no tomar notas………………………. Al hacer en limpio mi escrito utilizo mayúsculas, puntos y comas, para que quede claro……………………………….. En el salón nos pusimos a leer coplas y la maestra nos pidió redactar notas de ellas. T. R. Correspondencia entre oralidad y escritura. Lee las siguientes coplas y subraya las palabras que riman. El cuervo en la ladera llora de infelicidad, porque la cuerva no quiso, quererlo ni por caridad Lee esta nota informativa y subraya las palabras clave o más importantes. Las coplas son poemas compuestos por versos, fáciles de musicalizar por eso se usan para hacer canciones. Ayer cogiendo papas me engoruñé como un gato, y hoy no me puedo agachar ni ponerme los zapatos. Escribe una nota informativa que tenga las ideas centrales de la copla del cuervo. __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTPZN. Ponemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx 2 ESPAÑOL Reseñar cuentos A.E. Identifica la función de las reseñas. Reseña cuentos recuperando su trama. Seguramente encontraste muchos libros de cuentos que te despertaron el interés por leer. Lee y completa la ficha de reseña. Título: ___________________________________ Rafa el niño invisible Autora: Nuria Gómez Ilustradora: Maripé Fenton México, SEP/Sámara, 1992, 32 páginas. ISBN: 968-29-1147-8 Autor: ___________________________________ Rafa ya podía hacer cosas solito, como por ejemplo, vestirse y peinarse. También iba a la escuela. Un buen día, cuando nació su hermanita, mágicamente Rafa se volvió invisible. ¿Quieres saber cómo fue que Rafa volvió a aparecer? _________________________________________ El cuento trata de: ______________________ _________________________________________ _________________________________________ Personajes: ______________________________ _________________________________________ La parte más interesante del cuento: _____ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ Así como hay libros de cuentos, también los hay de trabalenguas esos que son juegos de palabras difíciles de pronunciar. T.R. Correspondencia entere escritura y oralidad. Correspondencia grafofonética. Lee el siguiente trabalenguas que está escrito en lengua náhuatl y en español y contesta lo que se pide. Traducción al español Trabalenguas en náhuatl Azcatl Tlatlalia, tlatlalia,tlalchi nopiyo Nopiyo, tlatlalia, tlatlalia tlalchi, Nelia tlatlalia uan amo tlapachoua Amo tlapachoua pampa san tlatlalia Amo kualli san tlatlalia, pampa amo tlapachoua. La hormiga Chico zapote dulce come la hormiga, la hormiga come dulce chico zapote, chico zapote que no es dulce, la hormiga no lo come, no come la hormiga, si el chico zapote no es dulce. ¿Cuál trabalenguas es más difícil de leer? ______________________ _______________________________________________________________ ¿Por qué?_____________________________________________________ ¿Cómo se escribe en náhuatl? ______________________ Este es el fruto dulce del que se habla, ¿cómo se llama? _____________________________________________ Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTPZN. Ponemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx Cartel publicitario A.E. Identifica la función y las características del cartel publicitario. Selecciona frases adjetivas para escribir mensajes persuasivos. 3 4 Antes pagaban a un pregonero para que anunciara con su voz, las mercancías que vendían, eran ingeniosos, a veces se ayudaban de algún instrumento musical. Lee los pregones y subraya las palabras que riman. Comenta con tus compañeros si por tu comunidad aún persisten los pregoneros. Inventa un pregón y escríbelo en tu cuaderno. Vendedor de velas La mazamorrera Vendo velas velitas, para alumbrar las casitas. ¡Mazamorra calientita para llenar la pancita mazamorra, la mejor para el negrito gordinflón. Vendo velas velones para alumbrar los salones. Investiga ¿qué es la mazamorra? y coméntalo. En la actualidad se utilizan los carteles publicitarios para anunciar los productos o servicios que se ofrecen. Completa este anuncio ¿Has visto anuncios como éste? ________, ¿dónde lo has visto? _______________________ _________________________________________ Usa_________________________ Llamada___________________ te ayuda a _________________ una linda_____________________ Es verdad que si te lavas los dientes con esta pasta, ¿vas a vivir feliz? _____________ ¿Por qué? ___________________ _____________________________ _____________________________ ¿Todos los mensajes de los anuncios son ciertos? _____ Comenta, ¿por qué? Si fueras a vender estos productos que adjetivo calificativo les pondrías cuando los anuncies. Haz una serie de preguintas acerca del anuncio Como si es verdad lo que dicwe si es verda a le ______________________ __________________________ __________________________ ayudaran a desarrollarse ______________________ etc. Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTPZN. Ponemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx ¿Cómo se escriben? 4 T. R. Concordancia de género y número. Completa el nombre de los objetos. L___ vel___ L___ ___ pil___ ___ ___ ___ teléfon___ L___ ___ control___ ___ De acuerdo a la imagen completa la oración. T.R,. Escritura convencional de palabras con dígrafos (ch, qu, ll) o sílabas trabadas: pla, tro, glo, dro) Lola tomó la ______________________________ Los cuatro ________________ fueron a practicar________________. Volaron los ________________ color amarillo. Ellas guardaran el postre en la pequeña ________________ El _________________ de madera es para la foto. Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTPZN. Ponemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx 5 MATEMÁTICAS ¿Qué número se forma? A.E. Determinación del valor de las cifras en función de su posición en la escritura de un número. Cuenta las naranjas que hay. ¿Cuántas hay en cada bolsa?_______ ¿Cuántas bolsas faltan para completar 100 naranjas?_______ En cada caja caben 100 naranjas, ¿cuántas bolsas de10 se necesitan para llenar estas cajas.___________ En las 3 cajas, ¿ cuántas naranjas serán en total? ____________ Ayuda a Manuel a escribir la siguiente cantidad de naranjas que hay. 100 100 100 100 _____________+_____________+____________ = _____________ Completa el cuadro. Número Cajas Bolsas 231 167 189 Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTPZN. Ponemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx Naranjas 6 ¿Cuál número será mayor? Eje. Números y sistemas de numeración. Orden y comparación de números hasta de tres cifras. Escribe el desarrollo de las siguientes cantidades, compáralas y de cada par encierra la que sea mayor. 135 = 100 + 30 + 5 124 = ______+______+___ 273 = ______ + 70 + _____ 348 = ______+ _____+ 8 359 = 300 + 50 + 9 191 = ______+_____ +___ A.E. Resolución de problemas que implican adiciones y sustracciones donde sea necesario determinar la cantidad inicial antes de aumentar o disminuir En el salón de segundo grado al final del bimestre le dan un reconocimiento al alumno que obtenga mejor puntuación por cumplir con sus tareas y participar en clase. Observa el valor de cada estrella y los puntos que han acumulado algunos alumnos. 3 puntos 2 puntos 1 punto Observa las estrellas que obtuvo cada uno y escribe el valor de la puntuación. Victoria Samuel ¿Quién obtuvo menos puntos?______________________________ Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTPZN. Ponemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx 7 ¿Qué número se forma? Sentido numérico y algebraico. Números y sistemas de numeración. Determinación del valor de las cifras en función de su posición en la escritura de un número . ¿Cuántas papas hay? 10 100 ________+______+____=________ 1. papas En total son: ____________ papas ¿Cuántas papas hay? _________+______+_____=_______ 100 papas En total son: ___________ papas ¿Cuántas papas hay? _________+______+_____=_______ 100 papas En total son: ___________ papas Sigue los puntos con los números de menor a mayor inicia en el 133. 141 142 143 140 139 144 ¿Cuál figura encontraste? 138 145 __________________ 146 133 152 148 149 137 147 151 134 150 135 Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTPZN. Ponemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx 136 6 8 Busca los números Consulta en el Libro Desafíos matemáticos la Tabla de colores en la página 165 y resuelve lo que se pide. ¿Cuál número está entre el 140 y el 149 y termina en 6? ______ ¿De qué color es la línea de los números del 180 al 189?______ Escribe los números que están en la primera línea horizontal. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ Los números que terminan en 6 son: ___________________________ _______________________________________________________________ ¿En cuál hilera los números tienen el 5 en medio? _____________ El número que es mayor que 139 y menor que 159 es _________ En cada par de puertas, ilumina solo las que tienen los números menores. 143 134 167 110 101 176 191 190 Resuelve lo siguiente: Alondra tiene 13 años de edad, y sus hermanitos tienen 3 años cada uno. ¿Cuántos años es mayor Alondra que sus hermanos? _____________ Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTPZN. Ponemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx 9 La tienda Sentido Numérico y Algebraico. Resolución de problemas que implican adiciones y sustracciones donde sea necesario determinar la cantidad inicial antes de aumentar o disminuir. Observa los precios de las bolsas y el calzado y contesta lo que se pide. 6565 959 5 Al ir a la tienda de bolsas y zapatos estas personas compraron lo siguiente, ¿cuánto gastaron? Sofía quiere comprar pero solo tiene $ 50, ¿cuánto dinero le falta?_________. Leslie compró un par de y una ¿Cuánto dinero pagó? ____________. Julio compró un par de , ¿cuánto le costaron? _________ Rocío compró estas dos bolsas y pago con $ 120, ¿cuánto dinero le sobró? _______. Paola compró tres pares de zapatos y pagó ____________. Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTPZN. Ponemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx de diferente color, 10 El mismo sumando… Eje: Problemas aditivos. Resolución de problemas de multiplicación con factores menores o iguales a 10, mediante sumas repetidas. Explicitación de la multiplicación implícita en una suma repetida. Remarca las papas, escribe cuántas hay en cada caja y cuántas son en total. Número de cajas. Número de papas en cada caja. Dibuja 7 zanahorias a cada caja y escribe cuántas son: Total Número de cajas. Número de zanahorias en cada caja. Total Mamá acomodó 3 pastelitos en cada plato, ¿cuántos pastelitos hay? x = Dibuja las manzanas que faltan para que cada plato tenga 4 manzanas. ¿Cuántas manzanas hay en total? x Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTPZN. Ponemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx = 11 EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD El campo y la ciudad Zona Norte A.E. Distingue semejanzas y diferencias entre las plantas y animales, viviendas, construcciones y actividades del campo y de la ciudad. -Identifica cambios en su comunidad a través del tiempo. ¿Cómo se llama la comunidad donde vives?___________________ _______________________________________________________________ ¿El lugar es del campo o de la ciudad?________________________ Escribe las palabras Campo o Ciudad, a lo que corresponde según lo que menciona cada afirmación. La gente convive más con la naturaleza. _____________________________ Hay edificios y muchas oficinas. ______________________________________ Las personas tienen un ritmo de vida acelerado. ______________________ Hay mucha gente y autos en sus calles. _______________________________ Se forma mucha contaminación. _____________________________________ Hay transporte público, fábricas, museos, restaurantes. ________________ El ritmo de vida es más lento. _________________________________________ La gente se ejercita en los parques y gimnasios. _______________________ Resulta menos costoso para vivir. _____________________________________ Encierra lo que puedes encontrar en la ciudad y pinta lo que hay en el campo. Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTPZN. Ponemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx Costumbres, fiestas y tradiciones de mi comunidad y del país 12 A.E. Reconoce cómo han cambiado las festividades, las costumbres y tradiciones del lugar donde vive a través del tiempo. Menciona algo que acostumbras hacer, eso que repites varias veces, ya sea en casa, en la calle o en la escuela. Por ejemplo mamá acostumbra ir a caminar todas las mañanas al parque. Yo acostumbro ____________________________________________ Las tradiciones se transmiten de generación en generación y muchas veces las practican en varias partes del país. De la parte inferior de la hoja recorta el nombre de cada tradición y pégalo donde corresponde. Comenta con tus compañeros cuáles se realizan en el lugar donde vives. A.E. Compara costumbres y tradiciones de su comunidad con las de otras comunidades de México. ¿Cuáles festejos tradicionales acostumbran realizar en el lugar donde vives? ________________________________________________ ______________________________________________________________ En tu familia, ¿cómo acostumbran festejarlos? __________________ ______________________________________________________________ Fiestas Fiesta de Día de decembrinas cumpleaños muertos as Voladores Día del Fiestas Feria de Papantla Niño patrias del pueblo Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTPZN. Ponemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx 13 Migración A.E. Reconoce que en su comunidad existen personas provenientes de diferentes lugares y otras que se van a vivir a distintas ciudades, municipios, entidades o países. Lee las preguntas y comenta las respuestas con tus compañeros. ¿Tienes algún familiar que se haya ido a vivir a otro lado? _______ ¿Cuánto tiempo hace que se fue?________ ¿Se fue solo o con la familia?_____________ ¿Dónde está, a dónde se fue?____________ ¿En qué trabajaba antes?________________ ¿y ahora ?________________________________ Pinta con diferentes colores las maletas que contienen frases que indiquen razones por las que la gente migra. Javier fue a buscar un trabajo. Fabián se mudo a la ciudad para buscar un hospital donde atenderse. Mireya se fue a estudiar clases de música. Susy se fue de vacaciones Raúl tiene a toda su familia viviendo en la ciudad y él decidió irse a vivir con ellos. Pregunta a tus compañeros, ¿quién nació en otra comunidad o ciudad diferente en la que vive hoy?, regístralo en la tabla. Nombre Lugar de donde proviene Al llegar a vivir a un nuevo lugar se puede: contar lo que vivimos, compartirlo y aprender de los demás. Completa el texto, escribe las vocales que faltan. Traemos nuestra l____ngu____, j___ ___g___s, c____n____c____mi____nt____s, c____nc____ on___s y m____ch____s s___ eñ___s. Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTPZN. Ponemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx La Bandera Nacional 14 A.E. Reconoce cómo y por qué se celebra el Día de la Bandera Nacional y valora su importancia para los mexicanos. ¿Sabías qué?... La Bandera de México ganó un concurso en el cual eligieron a la bandera más bonita del mundo y la triunfadora fue la nuestra. Ilumina la Bandera Nacional y contesta lo que se pide. ¿En qué fecha se celebra el Día de la Bandera? ___________________________ En la Bandera de las Tres Garantías, ¿qué simbolizaban cada uno de los colores? Verde ____________________ __________________________ Blanco ___________________ ___________________________ Rojo ______________________ ___________________________ Escribe las palabras que faltan. El Escudo Nacional tiene ____________ parada sobre un ____________ devorando una ____________________. Estos niños y maestros están en la escuela haciendo los Honores a la Bandera, ¿qué día será?__________________ En la Bandera, ¿cuál color va junto al asta? ___________________________ Cuando estoy frente a la Bandera yo me comporto con: ______________________ Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTPZN. Ponemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx 15 FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA Zona Norte De fiesta en mi comunidad A.E. Describe manifestaciones culturales y aprecia las tradiciones y costumbres del lugar donde vive. Une con líneas las ilustraciones con el nombre de las fiestas que se acostumbra celebrar en la comunidad. Debajo del nombre, escribe alguna comida, vestido o canción que se utilice en la celebración. Revolución Mexicana ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ _______________________________ Día de las Madres ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ _____________ Fiestas patrias. ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ _______________________________ Descubrimiento de América ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ __________Día de Muertos ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ _____________ Celebración de matrimonio. ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ _______________________________ Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTPZN. Ponemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx Todos merecemos respeto 16 A.E. Convive respetuosamente con personas que tienen formas de ser y vivir, sin menospreciar ni relegar a quienes no las comparten. Las personas, por más diferentes que seamos, debemos hacer sentir superior o inferior a nadie. Entre todas las personas tenemos que respetarnos, no discriminar, separar, diferenciar o hacer menos a alguien. Observa el trato que están recibiendo estas personas y escribe cuál solución propones para resolver cada situación. ¿Cómo se soluciona? Los compañeros de David le ponen apodos y se burlan de él. ______________________________________________ ______________________________________________ Rosy es una niña invidente, en su comunidad saben que necesita apoyo, pero no todos se lo le brindan. ______________________________________________ ______________________________________________ Las compañeras de Diana siempre hablan mal de ella y no la invitan a jugar. ______________________________________________ ______________________________________________ Los compañeros de Felipe no lo invitan a jugar porque piensan que lo van a lastimar , ya que en sus casas así se los han hecho creer. ______________________________________________ ______________________________________________ ___________________________________ ¿Y tú qué haces cuando convives con personas que no tienen los mismos gustos, ni tus mismas ideas? _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ Trato a todas las personas con respeto porque _______________ ___________________________________________________________________________________________________ __ Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTPZN. Ponemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx 17 La vida es verde A.E. Propone acciones individuales y colectivas para el cuidado y la conservación del ambiente en la escuela. - Rellena de color verde los círculos que indiquen las acciones que llevas a cabo para el cuidado de la naturaleza. Sí No - Ensucio o contamino los ríos o lagos………………. -Arrojo la basura al suelo……………………………….. -Al bañarme, lavarme las manos y los dientes, uso el agua con moderación…………………………. - En lugar de usar desechables, reutilizo los envases………………………………………………......... -Evito desperdiciar alimentos, agua, ropa, papel y energía eléctrica…………………………... -Adopte un árbol, ahora lo riego y lo cuido………... Si rellenaste más de 3 círculos de Sí, te felicito por cuidar y mantener viva la naturaleza. Si rellenaste más de 3 círculos de No, te invito a que la aprecies, valores y aproveches adecuadamente. Los compañeros de otra escuela Examinar situaciones cotidianas en que se dan tratos discriminatorios. Cuando llega un alumno que viene de otra escuela lo mejor es recibirlo amablemente -Tacha la conducta negativa que se da con un compañero nuevo. Pinta la conducta positiva. Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTPZN. Ponemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO ENE – FEB. 2012 – 13 2º. GRADO ESPAÑOL 1 MI NOMBRE ES: _____________________________________________________________ MI ESCUELA SE LLAMA: _____________________________________________________ Corroborar y ampliar la información que se tiene sobre un tema Cuando necesitas información acerca de algún tema, ¿qué haces, o de qué manera la obtienes? _________________________ ______________________________________________________________ Una vez que has obtenido información, amplias tus conocimientos y realizas anotaciones que al escribirlas, te pueden servir para una exposición o para un texto informativo breve. - Uno de estos niños elaboró un texto informativo, sólo que se le borraron algunas letras, para completarlo, escríbelas tú. Oscar Beatriz Raúl Elsa El campo. ___os días que he estado en el pue___lo los he pa___ ado en el ca___po. A la___ orill___s del rí___ hay much___ ___ huertas y grandes maizales. Me llaman mu___ ___o la atención l___s ár___oles frutales. ___n este pue___ ___ ___ están muy orgullosos de sus f___ ___tas, dicen que en ninguna otr___ parte se da___ más sa___ros___s man___ana___, per___ ___, durazn___s, higos, na___ ___ n___as y li___ as. La mamá de Raúl prepara jugos, dibuja las frutas con los que los prepara. La familia de Elsa vende pays, ¿de cuál fruta serán? Si Raúl nació en el mes de julio, Elsa en enero, Oscar en diciembre y Beatriz en abril, ¿quién nació primero? MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO ENE. – FEB. 2012 – 13 2º. GRADO ESPAÑOL 2 La ciudad - Escribe un breve texto - Escribe un texto breve acerca de lo que hay y lo que se hace en la ciudad. __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ _________________________________ ¿Cuántas personas ves en la ilustración? ________ ¿Qué hay junto al niño que va corriendo? _______________________________ Dibújale la boca al niño que va a un lado de la señora. - Ordena las palabras y escribe la oración. las traen Las campo. del verduras frutas y ___________________________________________________________ y la casas muchas En hay ciudad edificios. ___________________________________________________________ - Escribe el nombre a las siguientes ilustraciones. ____________ _______________ ________________ _______________ - De las palabras anteriores escoge la que complete cada oración y escríbela donde corresponda. Cuando fueron los niños al campo les gustaba pasearse en el ___________________. Su abuelita les preparaba huevos para el desayuno, ¿de dónde los obtenía? ___________________________ Cerca del campo pasa la vía del ________________ y por la carretera pasan los _________________ MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO ENE. – FEB. 2012 – 13 2º. GRADO ESPAÑOL Reseñar cuentos 3 33 3 2 Al realizar el proyecto “Reseñar cuentos”, seguramente encontraste muchos libros de cuentos que te despertaron el interés por leer. “Dedica tiempo a la lectura” Escribe el nombre del cuento que leíste y más te gustó._______ _______________________________________________________________ - Pide a tu maestro (a) que te lea un cuento para que de acuerdo a tu imaginación elabores una portada. - Consulta el Libro de Español p. 90 y pide a tu maestro los datos del libro que les leyó y anótalos en este espacio. - También ilústrala con un dibujo. Escribe la reseña del cuento. MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO ENE. – FEB. 2012 – 13 2º. GRADO ESPAÑOL Escribir un anuncio publicitario -Observa el anuncio publicitario. La felicidad de la vida te la dán…los helados de María… Nieves María Abierto todos los días de 11 de la mañana a 9 de la noche. Estamos frente a la plaza principal. 4 4 ¿Las frases que utiliza el anuncio, son verdaderas?_________ ¿por qué?___________ _____________________ _____________________ _____________________ ¿ Por qué a los anuncios les ponen frases atractivas? ____ ______________________ ______________________ ___________________ ¿Cuál de los niños pagó más por la nieve?_______________ Mmm… estos helados nos dan alegría. Si a las 8 de la mañana se te antoja comprar nieve, Adrián ¿cuánto tiempo tienes Sofía Enrique que esperar para que abran el puesto?_____ _____________________ _____________________ - Elabora un anuncio publicitario en el que des a conocer algunos de los productos que hay en nuestra entidad Chihuahua, dibuja otros más. - Complétale el cuerpo a Oki. - No olvides utilizar frases llamativas. MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO ENE. – FEB. 2012 – 13 2º. GRADO ESPAÑOL 5 4 Adjetivos… Si fueras a vender estos objetos, ¿qué adjetivos calificativos les pondrías?, coméntalo. - Une con líneas de colores el adjetivo con el objeto. opacos nuevos limpia grande antiguo usados Nombres propios No olvides que al empezar un texto se inicia con mayúscula, al igual que al escribir los nombres propios. - Escribe lo que se pide. Mis mejores amigos y amigas son: _________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ Mis hermanos y hermanas se llaman: _______________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ El lugar donde vivo se llama: _______ ____________________________________ ____________________________________ En los anuncios publicitarios seguramente has visto algunos que se refieren a la higiene bucal y te prometen una bella sonrisa, pero eso solo depende de ti y la higiene que practiques a diario. - Escribe por qué necesitas realizar lo siguiente. Lavarme los dientes tres veces al día.___________________________ Evitar comer dulces y alimentos que dañen mis dientes ……………………_____________________________ Cepillar los dientes hacia arriba y hacia abajo__________________ MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO ENE. – FEB. 2012 – 13 2º. GRADO MATEMÁTICAS 6 4 MI NOMBRE ES: _____________________________________________________________ MI ESCUELA SE LLAMA: ______________________________________________________ ¿Qué número se forma? Encierra los lápices de 10 en 10 para formar paquetes de 10 cada uno. ¿Cuántos paquetes de 10 lápices se forman? _________ ¿Cuántos paquetes faltan para completar 100 lápices?__________ - Completa con números lo siguiente: Una unidad =_____ Una decena = _____ Una centena = _______ ¿Qué números faltan? ¿Cuántos colores hay? ______+____+____=_____ En total son: _____________ colores. ¿Cuántos clips hay? ______+_____+_____=_______ En total son: ___________ clips. ¿Qué hay más, colores o clips? ____________________________ MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO ENE. – FEB. 2012 – 13 2º. GRADO MATEMÁTICAS 7 Mayor que, menor que - En cada sobre encierra los números que se indican y luego escríbelos dentro del buzón, así ayudas a la jirafa a depositarlas. Números iguales Los números iguales de cada par. 137 _____198 71 _____71 186 _____186 198 _____101 142 _____169 Números menores Números mayores El número menor de cada par. 156_____155 27_____227 165_____165 172_____127 Los números mayores de cada par. 38 _____278 140 _____ 97 101 _____101 100 _____120 - Vamos a descomponer los números como en el ejemplo. 115= _100_+1_0 +_5 164= _____+____+___ 172= _____+____+___ 148= _____+____+___ 128= _____+____+___ 172= _____+____+___ 139= _____+____+___ 151=_____+____+___ Si usas el serrucho para medir el cuello de la jirafa, ¿cuántos serruchos caben? MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO ENE. – FEB. 2012 – 13 2º. GRADO MATEMÁTICAS 8 Las cartas - Escribe el número que falta en cada par de cartas para completar la cantidad que se indica. 39 62 48 25 16 20 ¿Cuál número falta? - Une con líneas de diferentes colores el número que falta para completar cada operación. 5 9 12 13 4 17 6 _____ + 7 = 19 8 + _____ = 21 18 - _____ = 9 6 + _____ = 12 13 - _____ = 8 14 - _____ = 10 _____ + 5 = 22 Resuelve problemas… Hamburguesa Nieve $8 $ 14 Agua de sabor $6 Hot dog $ 10 Dulces $1 c/u Palomitas $ 11 Andrés compró una hamburguesa y un agua de sabor, ¿cuánto dinero le cobraron? ____________________________ Elena quería comprar unas palomitas y 4 dulces, pero sólo traía 9 pesos, ¿cuánto dinero le faltaba? ________________ ¿Cuánto dinero tenía ahorrado Victoria, si compró un hot dog, una nieve y un agua de sabor? _______________ Santiago traía $ 30 y compró 3 hot dog, ¿cuánto cambio le sobró? _____________________ y a ti , ¿qué te gustaría comprar y cuánto vas a pagar? _______________________________________________________________ MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO ENE. – FEB. 2012 – 13 2º. GRADO MATEMÁTICAS 9 El mismo sumando… Para saber cuántas cajas hay y con qué cantidad de verduras se cuenta, ayuda a obtener la información. Remarca las papas, escribe cuántas hay en cada caja y cuántas son en total. Número de cajas. Número de papas en cada caja. Total Dibuja 2 betabeles en cada caja. Número de cajas. Número de betabeles en cada caja. Dibuja 7 zanahorias a cada caja y escribe cuántas son: Total Número de cajas. Número de zanahorias en cada caja. Total Pregunta y escribe una receta de cocina que se pueda preparar con los ingredientes que dibujaste, papas, zanahorias y betabeles. ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO ENE. – FEB. 2012 – 13 2º. GRADO MATEMÁTICAS 10 Problemas de multiplicación - Resuelve lo siguiente. Mamá acomodó 3 pastelitos en cada plato, ¿cuántos pastelitos hay? x = Dibuja las manzanas que faltan para que cada plato tenga 4 manzanas. ¿Cuántas manzanas hay en total? x = Hay 3 frascos con 5 paletas cada uno, ¿cuántas paletas hay? x = Y ahora a restar… En la zapatería ya sólo quedan estos pares en especial, ayuda hacer las cuentas. $ 27 $ 52 $ 60 $ 48 $ 99 Ramón compró unos huaraches, pagó con un billete de $ 50, ¿cuánto dinero le sobró? ______________________________________ Escribe la diferencias de precio que hay entre los zapatos de $ 60 y las botas vaqueras._____________________________________ Alan compró los tenis y pagó con un billete de $ 100, ¿cuánto dinero le sobró? ______________________________________________ 11 MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO ENE. – FEB. 2012 – 13 2º. GRADO EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y L A SOCIEDAD MI NOMBRE ES: _____________________________________________________________ MI ESCUELA SE LLAMA: ______________________________________________________ El campo y la ciudad La comunidad donde vivo se llama: _______________________ ______________________________________________________________ -Rellena el circulo que corresponde al tipo de comunidad en la que vives. EL campo La ciudad -Marca con una lo que es verdadero y con una x lo que es falso. - En el campo se cultivan diferentes productos……………..____ - En la ciudad hay poca gente…____ - En la ciudad hay hospitales, escuelas y edificios………………____ - A las vacas las crían en el campo…………………………..____ - La ciudad es la que tiene menos medios de transporte…………._____ Costumbres y tradiciones Recuerda que las fiestas y tradiciones de una comunidad no siempre son iguales a las de otras. - Encierra las que realizan en tu comunidad. Fiestas patrias MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO ENE. – FEB. 2012 – 13 2º. GRADO EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD 12 Migración - Ilumina la ilustración. Lee el texto de la página 72 del libro Exploración de la Naturaleza y la Sociedad y contesta. ¿Qué es migración? _______________________________________ - De acuerdo a tu opinión, explica las razones por las que esta familia deja su comunidad. ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ Imagina que tu familia va a migrar a otro lugar, escribe a dónde te gustaría ir a vivir y qué te gustaría encontrar, escríbelo. __________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________ Encuentra 5 diferencias en los dibujos. MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO ENE. – FEB. 2012 – 13 2º. GRADO EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD 13 La Bandera Nacional -Observa la página 74 del libro Exploración de la Naturaleza y la Sociedad y contesta. En la parte superior de la hoja se encuentra la línea del tiempo, escribe qué significan los números de la parte de arriba ________ _________________________________________________________ y qué se menciona en la parte de abajo_____________________________ _______________________________________________________________ Si la Bandera Nacional se originó en 1821, ¿la utilizaron en los demás sucesos históricos?_____ ¿por qué? _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ Estos niños y maestros están en la escuela haciendo los Honores a la Bandera, ¿qué día será?__________________________ En la Bandera, ¿cuál color va junto al asta? ____________________ - Ilumina la ilustración. ¿Qué simbolizan cada uno de los colores de la Bandera? Verde ______________________________________________________ Blanco _____________________________________________________ Rojo ________________________________________________________ Escribe algo acerca del origen del Escudo Nacional Mexicano.____________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ ¿Qué significado tienen para ti la Bandera y el Escudo Nacional?_________ _______________________________________ _______________________________________ 14 MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO ENE. – FEB. 2012 – 13 2º. GRADO FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA MI NOMBRE ES: _____________________________________________________________ MI ESCUELA SE LLAMA: _____________________________________________________ Todos necesitamos de todos ¿Sabías qué?... para vivir en sociedad, además de la armonía entre las personas se necesita también el trabajo y la colaboración de todos. En esta ilustración el chofer del autobús realiza una actividad, los pasajeros, ¿se benefician con esta actividad?_____ ¿por qué?______________________________________ ___________________________________________ Para que en el autobús los pasajeros viajen en armonía, ¿qué deben aportar o hacer ? _______________________________ _____________________________________________________________ ____________ ¿Tu, de quién recibes cuidado y protección? _______________ En la familia se recibe cariño y lo necesario para vivir. Muchas de las cosas que te proporciona tu familia requieren del trabajo de mucha gente. - Escribe de qué manera ayuda el trabajo de las siguientes personas para satisfacer las necesidades de todos. ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ Recuerda que cualquier actividad que realizan las personas es importante y todos nos beneficiamos. A ti, ¿en qué te gustaría trabajar cuando seas adulto?__________ ________________¿para qué? __________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO ENE. – FEB. 2012 – 13 2º. GRADO EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD 15 Vivir en armonía ¿Qué pasaría si en el lugar donde vives no hubiera armonía? _______________________________________________________________ Tú y tu familia, ¿qué hacen para vivir con tranquilidad y en paz? __________________________________________________________ _______________________________________________________________ ¿Qué es el respeto? __________________________________________ _______________________________________________________________ Enumera las personas, los lugares, los animales y otras cosas que debes respetar: _______________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ - Redacta lo que haces para vivir en armonía con tu familia, tus compañeros y la comunidad. Para vivir en armonía yo me comprometo a… MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA ENE. – FEB. 2013 – 14 2º. GRADO ESPAÑOL 1 MI NOMBRE ES: _____________________________________________________________ MI ESCUELA SE LLAMA: _____________________________________________________ Registrar información de una exposición en notas A.E. Recupera información oral por medio de not as. A. E. Adapt a el lenguaje oral para ser escrit o. Cuando exponen algún tema tus compañeros o tu maestro (a), seguramente registras información, o escribes algunas notas, ya que no se trata de escribir todo lo que exponen. - Dentro de la siguiente hoja anota las acciones que llevas a cabo al escribir las notas importantes de una exposición. T.R. Caract eríst icas y función de las not as para resumir información. Escucho atentamente porque así ______________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ Resumo la información lo mejor que pueda para _______________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ Al estar tomando notas utilizo claves porque estas me servirán para __________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ En poco tiempo selecciono la información más importante para después ______________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ Luego hago mi escrito en limpio utilizando mayúsculas, puntos y comas, para que quede ______________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ Al final reviso mi escrito y lo corrijo cuando _____________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA ENE. – FEB. 2013 – 14 2º. GRADO ESPAÑOL 2 - Uno de estos niños elaboró un texto informativo, solo que se le borraron algunas letras, para completarlo, escríbelas tú. A.E. Adapta el lenguaje oral por escrito. T.R. Identificación de las palabras clave para la comprensión de un tema. C on l__s o___o___ puedo v ___r to__o lo que m__ r___de___. C___n l__ n___ riz pu ___do ___ler l___s paste___es d___ m___ ___bu___la. C___ ___ mi___ oi___ ___s es___uch___ la m___sic ___ en la ___scue___ ___. Y c___ ___ la b___ ___ ___ me c___m___ un ric___ co___ ___ de ___iev e. C___n mi___ m___nos acaricio l___ cara de ___ i m___m___. Y tú, ¿qué haces con los cinco sentidos? Con la boca yo ____________________________________ Con la nariz yo _____________________________________ Con las manos yo __________________________________ Con los ojos yo _____________________________________ Con los oídos puedo _______________________________ Nombres propios T.R. Uso de letras mayúsculas al inicio de la oración y en nombres propios. - Escribe la letra que falta en los nombres de las personas. - Ordena las letras de cada rectángulo y escribe la palabra sobre la línea. ___uis fue a la _________________________ lsaeuec ___aola y ___oberto son _______________ morhanse e ___iego y ___ictor juegan a las escon____________ d d s a i - Adivinanzas acerca de los sentidos. Una señorita muy aseñorada siempre v a en su coche y siempre v a mojada. Cinco hijitos tiene cada una y dan tortazos como ninguna, ¿qué es? ____________________________ _____________________ Dos niñas asomaditas cada una a su ventana, lo ven y lo cuentan todo sin decir una palabra, ¿qué son? ________________________ ENE. – FEB. 2013 – 14 MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA ESPAÑOL 3 2º. GRADO -Realiza lo que se pide en cada caso. - El viento desacomodo las letras, ordénalas para formar el nombre de los T.R. Correspondencia ent re oralidad y escrit ura. sentidos. o t a l o f ________________ t t o c a _________________ a i t s v __________________ d í o o __________________ o s u t g _________________ T. R. Escrit ura conv encional de palabras con dígrafos o sílabas t rabadas. - Completa las oraciones, escribe la palabra que falta. Juan brinca las ____________________ La ________________es de madera. El profesor escribe en el ______________________ No encuentro el ___________________ Me gusta que __________________ - Recorta las palabras que faltan para completar los objetos que se observan y pégalas en la líneas que les corresponda. T.R. Concordancia de género y número . _____ vaso _______ focos ______ cajas Las _____ casa _______bicicleta Los El ______ flores La Las La ENE.- FEB. 2013 – 14 A.E. Identifica la función de las reseñas. MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA ESPAÑOL 2º. GRADO Reseñar cuentos 3 3 3 3 3 3 3 Al realizar el proyecto “Reseñar cuentos”, seguramente encontraste muchos libros de cuentos que te despertaron el interés por leer. “Dedica tiempo a la lectura” Escribe el nombre del cuento que leíste y que más te gustó. _______________________________________________________________ - Pide a tu maestro (a) que te lea un cuento para que de acuerdo a tu imaginación elabores una portada. - Consulta el Libro de Español p. 96 y pide a tu maestro los datos del libro que les leyó y anótalos en este espacio. - También ilústrala con un dibujo. T.R. Mayúsculas al inicio de párrafo y en nombres propios. T.R. Ortografía conv encional de palabras escritas tomadas de un modelo. A.E. • Reseña cuent os recuperando su t rama. A.E. Emplea las conv enciones ort ográficas de palabras escrit as a part ir de un t ex t o modelo. Escribe la reseña del cuento. ENE. – FEB. 2013 – 14 MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA 5 2º. GRADO ESPAÑOL Elaborar carteles publicitarios para promover la higiene bucal A.E. I dent ifica la función y las caract eríst icas del cart el publicit ario. A.E. Selecciona frases adjet iv as para escribir mensajes persuasiv os. ¿Sabías qué?...Las enfermedades bucales y dentales se pueden prevenir, si las personas adoptan buenos hábitos de higiene bucal. Es por eso que en muchas partes observamos carteles con mensajes relacionados al “Cuidado de los dientes.” En el cartel escribe un mensaje relacionado con el cuidado de los dientes. Higiene bucal Consulta el Libro de Español p. 105 y contesta. Los carteles los usaban desde la antigüedad, ¿para qué los utilizaban? ________________________________________________________________________ ¿Por qué los colocaban en las paredes de las plazas públicas? _______________________________________________________________________ Y en la actualidad, ¿en cuáles lugares has visto carteles? ________________________________________________________________________ - Escribe los datos que deben anotar Diana y Beto en su cartel para anunciar la conferencia en la que expondrán lo que sucede si no se tiene una higiene bucal adecuada. Y tú, ¿cada cuándo te lavas los dientes?_______________________ MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA ENE. – FEB. 2013 – 14 2º. GRADO MATEMÁTICAS 6 MI NOMBRE ES: _____________________________________________________________ MI ESCUELA SE LLAMA: ______________________________________________________ ¿Qué número se forma? Contenido: Determinación del valor de las cifras en función de su posición en la escritura de un número. Encierra los colores de 10 en 10 para formar cajas con 10 colores cada una. - Dibuja las cajas que necesitan para acomodar estos colores. ¿ Cuántas cajas de 10 faltan para completar 100 colores?__________ Encierra los lápices de 10 en 10 para formar paquetes de 10 cada uno. ¿Cuántos paquetes de 10 lápices se forman? _________ ¿Cuántos paquetes faltan para completar 100 lápices?__________ - Completa con números lo siguiente: Una unidad =_____ Una decena = _____ Una centena = ______ ENE. – FEB. 2013 – 14 MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA MATEMÁTICAS ¿Qué número se forma? 7 2º. GRADO Cont enido: Det erminación del v alor de las cifras en función de su posición en la escrit ura de un número . ¿Cuántas acuarelas hay? ______+____+____=_____ En total son: _____________ acuarelas. ¿Cuántos clips hay? ______+_____+_____=_______ En total son: ___________ clips. ¿Qué hay más, colores o clips? ____________________________ - Completa las series. ¿Cuál número es?... Sent ido numérico y pensamient o algebraico: Orden y comparación de números hast a de t res cifras. 30 180 140 50 0 50 50 181 149 Ordena los números - Ordena de mayor a menor los números. 157 - 161 - 138 - 184 - 114 - 193 - 172 - 129 - 198 _______, _______, _______, _______, _______, _______, _______, ______, ______ ENE. – FEB. 2013 – 14 MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA MATEMÁTICAS 8 2º. GRADO Mayor que – menor que Eje: Sent ido Numérico y Pensamient o Algebraico. Orden y comparación de números hast a de t res cif ras. - Escribe el desarrollo de las siguientes cantidades y compáralas. - Anota el signo mayor (>), menor (<) e (=) igual donde corresponda. 142 = 100 + 40 + 2 > 134 = 100 + 30 + 4 197 = ____+___+___ 158 = ____+____+___ 185 = ____+___+___ 161 = ____+____+___ 169 = ____+___+___ 176 = ____ +____+___ 133 = ____+___+___ 110 = ____ +____+___ Y tú, ¿tienes hermanos mayores o menores?, ______ ¿cómo se llaman? ______________________________________________________ ¿Cuánto aumentó o disminuyó? Sent ido numerico y pensamient o algebraico. Problemas adit iv os. Resolución de problemas que implican adiciones y sust racciones donde sea necesario det erminar la cant idad inicial ant es de aument ar o disminuir. - Escribe el número que falta en cada par de cartas para completar la cantidad que se indica. 39 39 25 - 48 62 16 20 Resuelve los problemas Observa los precios y resuelve. Nieve $8 Hamburguesa $ 14 Agua de sabor $6 Hot dog $ 10 Dulces $ 1 c/u Palomitas $ 11 Andrés compró una hamburguesa y un agua de sabor, ¿cuánto dinero le cobraron? ____________________________ Elena quería comprar unas palomitas y 4 dulces, pero sólo traía 9 pesos, ¿cuánto dinero le faltaba? ________________ ¿Cuánto dinero tenía ahorrado Victoria, si compró un hot dog, una nieve y un agua de sabor? _______________ Santiago traía $ 30 y compró 3 hot dog, ¿cuánto cambio le sobró? _____________________ y a ti , ¿qué te gustaría comprar y cuánto vas a pagar? ____________________ ENE. – FEB. 2013 – 14 MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA MATEMÁTICAS 9 2º. GRADO ¿Cuál número falta? A.E. Resuelv e problemas adit iv os con diferent es significados, modificando el lugar de la incógnit a y con números de hast a dos cifras. - Une con líneas de diferentes colores el número que falta para completar cada operación. 5 _____ + 7 = 19 9 8 + _____ = 21 12 18 - _____ = 9 13 6 + _____ = 12 4 13 - _____ = 8 17 14 - _____ = 10 6 _______ + 5 = 22 Suma de dos dígitos - Resuelve las sumas y colorea la ilustración de acuerdo al color que se indica en cada resultado. amarillo azul 60 a 69 80 a 89 50 a 59 rojo café v erde 70 a 79 90 a 99 Eje: Sent ido Numérico y Pens amient o Algebraico. Res olución de problemas que implican adiciones y s us t racciones donde s ea neces ario det erminar la cant idad inicial ant es de aument ar o dis minuir. 25 + 34 31 + 22 53 + 24 67 + 21 19 + 80 19 + 37 11 + 63 34 + 62 16 + 46 27 + 59 32 + 52 20 + 40 18 + 59 62 + 13 24 + 74 ENE. – FEB. 2013 – 14 MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA MATEMÁTICAS 10 2º. GRADO El mismo sumando… Eje: Problemas adit iv os. Resolución de problemas de mult iplicación con fact ores menores o iguales a 10, mediant e sumas repet idas. Ex plicit ación de la mult iplicación implícit a en una suma repet ida. Para saber cuántas cajas hay y con qué cantidad de verduras se cuenta, ayuda a obtener la información. Remarca las papas, escribe cuántas hay en cada caja y cuántas son en total. Número de cajas. Número de papas en cada caja. Total Dibuja 2 betabeles en cada caja. Número de cajas. Número de betabeles en cada caja. Dibuja 7 zanahorias a cada caja y escribe cuántas son: Total Número de cajas. Número de zanahorias en cada caja. Total Pregunta y escribe una receta de cocina que se pueda preparar con los ingredientes que dibujaste, papas, zanahorias y betabeles. ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA ENE. – FEB. 2013 – 14 2º. GRADO MATEMÁTICAS 11 Resuelve… -Resuelve lo siguiente. Eje: Problemas mult iplicativos. Resolución de problemas de mult iplicación con fact ores menores o iguales a 10, mediant e s umas repet idas . Explicit ación de la mult iplicación implícit a en una s uma repet ida. Mamá acomodó 3 pastelitos en cada plato, ¿cuántos pastelitos hay? x = Dibuja las manzanas que faltan para que cada plato tenga 4 manzanas. ¿Cuántas manzanas hay en total? x = Hay 3 frascos con 5 paletas cada uno, ¿cuántas paletas hay? x - Resuelve lo siguiente: + + + = El mismo sumando + = + = 5 = + = + 4 + ____ + ____+ ____= _______ + ___+___=____ ___+___+___=____ = MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA ENE. – FEB. 2013 – 14 2º. GRADO EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y L A SOCIEDAD 12 MI NOMBRE ES: _____________________________________________________________ MI ESCUELA SE LLAMA: ______________________________________________________ El campo y la ciudad A.E. Dist ingue semejanzas y diferencias ent re las plant as y animales, v iv iendas, const rucciones y act iv idades del campo y de la ciudad. -I dent ifica cambios en su comunidad a t rav és del t iempo. La comunidad donde vivo se llama: _________________________ ____________________________________________________________ __ -Rellena el círculo que corresponde al tipo de comunidad en la que vives. EL campo La ciudad -Marca con una lo que es verdadero y con una x lo que es falso. - En el campo se cultivan diferentes productos……………..____ - En la ciudad hay poca gente…____ - En la ciudad hay hospitales, escuelas y edificios………………____ - A las vacas las crían en el campo…………………………..____ - La ciudad es la que tiene menos medios de transporte…………._____ Costumbres y tradiciones A.E. Compara cost umbres y t radiciones de su comunidad con las de ot ras comunidades de Méx ico. Recuerda que las fiestas y tradiciones de una comunidad no siempre son iguales a las de otras. - Escribe que celebran en cada una de las siguientes. ______________________________ ________________ _____________________ _________________________ MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA 13 ENE. – FEB. 2013 – 14 2º. GRADO EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD - Pinta la ilustración. Migración . A.E. Reconoce que en su comunidad ex ist en personas prov enient es de diferent es lugares y ot ras que se v an a v iv ir a dist int as ciudades, municipios, ent idades o países. Lee el texto de la página 81del libro Exploración de la Naturaleza y la Sociedad y contesta. A.E. Reconoce que en su comunidad ex ist en personas prov enient es de diferent es lugares y ot ras que se v an a v iv ir a dist int as ciudades, ¿Qué es migración? _______________________________________ __________________________________________________________________________________________________ -De acuerdo a tu opinión, explica las razones por las que esta familia deja su comunidad. ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ Imagina que t u familia va a migrar a ot ro lugar, escribe a dónde t e gust aría ir a vivir y qué t e gust aría encont rar, escríbelo. _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA 14 ENE. – FEB. 2013 – 14 2º. GRADO EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD La Bandera Nacional A.E. Reconoce cómo y por qué se celebra el Día de la Bandera Nacional y v alora su import ancia para los mex icanos. -Observa la página 74 del libro Exploración de la Naturaleza y la Sociedad y contesta. En la parte superior de la hoja se encuentra la línea del tiempo, escribe qué significan los números de la parte de arriba ________ _________________________________________________________ y qué se menciona en la parte de abajo_____________________________ _______________________________________________________________ La fecha en la que se celebra el Día la Bandera Nacional es: ______________________________________________________________ El Presidente de México que estableció ese día como” Día de la Bandera”, fue ______________________________________ Estos niños y maestros están en la escuela haciendo los Honores a la Bandera, ¿qué día de la semana será?____________ En la Bandera, ¿cuál color va junto al asta? ____________________ - Colorea la ilustración. ¿Qué simbolizan cada uno de los colores de la Bandera? Verde ______________________________________________________ Blanco _____________________________________________________ Rojo ________________________________________________________ Escribe algo acerca del origen del Escudo Nacional Mexicano.____________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ ¿Qué significado tienen para ti la Bandera y el Escudo Nacional?_________ _______________________________________ _______________________________________ MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA ENE. – FEB. 2013 – 14 2º. GRADO FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 15 MI NOMBRE ES: _____________________________________________________________ MI ESCUELA SE LLAMA: _____________________________________________________ Todos necesitamos de todos Fiesta en mi comunidad A.E. Conv iv e respet uosament e con personas que t ienen dist int as formas de ser y v iv ir, sin menospreciar ni relegar a quienes no las compart en. - Marca con una X el grupo representativo de la entidad donde vives. Un grupo étnico de tu entidad, ¿cómo se llama? ______________________________________ ¿Qué lengua indígena habla? _____________________ En todas las comunidades se celebran fiestas, escribe el nombre de algunas que se celebran en tu comunidad.__________ ______________________________________________________________ A.E. Describe manifest aciones cult urales y aprecia las t radiciones y cost umbres del lugar donde v iv e . - Observa las fiestas y encierra las que se celebran en tu comunidad. ¿Cuál es la comida típica que acostumbran servir en las fiestas del lugar donde vives? ________________________________________ ______________________________________________________________ Estas son algunas de las artesanías que elaboran en el lugar donde vive Oki. - Escribe el nombre de las que observas. ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA ENE. – FEB. 2013 – 14 2º. GRADO FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 16 Todos merecemos respeto A.E. Conv iv e respet uosament e con personas que t ienen dist int as formas de ser y v iv ir sin menospreciar ni relegar a los demás. Seguramente en la comunidad donde vives hay personas con diferentes manifestaciones culturales a las tuyas. - Redacta lo que haces para respetar a las personas, sin importar su apariencia, su origen, situación económica o cualquier otra razón. Muestro respeto a todos. Lo que yo hago es… ¿Qué acciones llevan a cabo en tu escuela y en tu familia para no discriminar a las personas? En la escuela En la familia MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA ENE. – FEB. 2013 – 14 2º. GRADO AUTOEVALUACIÓN BLOQUE III ESPAÑOL 2º GRADO Proyectos 18 MI NOMBRE ES: Niveles Lo hago muy bien Lo hago a veces Necesito ayuda Siempre Algunas veces Pocas veces Lo hago muy bien Lo hago a veces Necesito ayuda Siempre Algunas veces Pocas veces Elijo la información más importante, utilizo palabras clave para realizar mis notas y las escribo en forma correcta. Distingo la diferencia entre reseña y cuento. Escribo la reseña, utilizo mayúsculas al inicio y en nombres propios, separo las palabras correctamente cuidando la concordancia de género y número. Reconozco la información que debe llevar un anuncio, para elaborarlo utilizo palabras que describen los objetos o servicios. - Completa la expresión de las caras BLOQUE III MATEMÁTICAS 2º GRADO MI NOMBRE ES: Niveles Aprendizajes esperados Distingo el valor de una cifra de acuerdo al lugar que ocupe en un número. Organizo en orden ascendente o descendente números de dos o tres cifras. Comparo el valor de los números y escribo si es mayor o menor. Soluciono problemas de adición y sustracción. Resuelvo problemas de adición o sustracción a los que les falta por descubrir una cifra. Resuelvo sumas repetidas o problemas de multiplicación. BLOQUE III EXP. DE LA NAT. Y LA SOC. 2º GRADO Logros MI NOMBRE ES: Niveles Comparo las diferencias que hay entre el campo y la ciudad. Reconozco las costumbres y tradiciones que se celebran en mi comunidad y en otras. Identifico las causas del porque, las personas se van a vivir a otras ciudades, municipios o países. Valoro la importancia de celebrar el Día de la Bandera Nacional. BLOQUE III FORMACIÓN C Y E 2º GRADO MI NOMBRE ES: Niveles Aprendizajes esperados Convivo con personas que tienen diferente manera de ser y de vivir. Aprecio la cultura, las tradiciones y costumbres de mi comunidad. Respeto a todas las personas por igual. VISITA: http://educacionprimaria.mx/ & http://materialeducativo.org/ & http://www.mtpchihuahua.mx/ Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http//primarias.cetechihuahua.gob.mx ENE. – FEB. 1 MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA 2° GRADO E S PA Ñ O L Zona Norte NOMBRE DEL ALUMNO: APRENDIZAJE ESPERADO: • Recupera información oral por medio de notas. Observa la imagen. Con ayuda de tu maestro(a), escribe una copla para la imagen, encierra las palabras clave y exponla a tus compañeros. (Básate en las coplas de tu libro de lectura de la SEP páginas 106-110) _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http//primarias.cetechihuahua.gob.mx ENE.- FEB. 2° GRADO 2 APRENDIZAJE ESPERADO: • Adapta el lenguaje oral para ser escrito. Hablo y luego escribo Platica a tus compañeros, maestro o maestra lo que hiciste en un día que llovió mucho. Colorea - Escribe tu experiencia. Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http//primarias.cetechihuahua.gob.mx ENE.- FEB. 2° GRADO 3 APRENDIZAJE ESPERADO: • Emplea escritura convencional de palabras con dígrafos o sílabas trabadas. Escribo dígrafos - Recorta las palabras que se encuentran al final de la hoja, pégalas para formar oraciones. pone huevos muy temprano. brincó muy alto por su plátano. ladró toda la noche. El ratón se comió el de mi abuelita. corre velozmente en el campo. - En las oraciones encierra los dígrafos y escríbelos en las siguientes imágenes. El chango El caballo La gallina El perro Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http//primarias.cetechihuahua.gob.mx queso ENE.- FEB. 2° GRADO 4 APRENDIZAJE ESPERADO: • Identifica la función de las reseñas. La reseña Es un escrito que contiene una breve descripción de lo que trata el libro, película u obra, además lleva una opinión, título y autor. Recorta y pega las portadas de los libros en el lugar que corresponda a cada parte de la reseña. Es un cuento que explica la leyenda de cómo hace muchos, muchos años los elefantes pasaron de tener nariz... a tener trompa. Este libro reúne las aventuras que madres e hijos tienen diariamente. Como nos muestra esta maravillosa historia, el amor no es algo fácil de medir. Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http//primarias.cetechihuahua.gob.mx ENE.- FEB. 2° GRADO APRENDIZAJE ESPERADO: • Identifica y corrige errores de concordancia de género y número, y reiteraciones innecesarias en sus textos. Género y número - Completa: La L ____ señor ____ El El camin___ L ____ muñec ____ El diner___ L ____ gat ____ El amig___ L ____ escuel____ El maestr___ L ____ tiend ____ El abuel___ L ____ amig ____ El tromp___ L ____ ardill ____ El ciel___ L ____ vac ____ El colegi___ El niño es ________________ La niña es ________________ mujer-hombre mujer-hombre - Lee las siguientes rimas y complétalas. Un pajarito me dijo al oído pío, pío, pío tengo mucho _______ Sista la serpiente vive sonriente y usa la sombrilla cuando se sienta en la _________ Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http//primarias.cetechihuahua.gob.mx 5 ENE.- FEB. 2° GRADO APRENDIZAJE ESPERADO: • Emplea las convenciones ortográficas de palabras escritas a partir de un texto modelo. 6 Ortografía - Escribe las letras que faltan en el cuento y complétalo para que tenga un final, no olvides revisar tu ortografía antes de contarlo a tu maestra o maestro y compañeros. El cerdito que se perdió __abía una vez unos cerditos que vivían con su mamá. __l mayor se llamaba __usi y el más pequeño __anchitas, porque tenía en las orejas y en el lomo muchas manchas. Un día, Manchitas se perdió en el campo. empezó a ___orar, llamando a su mamá y a su __ermano. Su mamá lo __usco en el río, en la finca abandonada y en el camino, pero no lo encontró. Hasta que… Une con una línea las letras del alfabeto y escribe el nombre de la figura que encuentres. Practica el dibujo en tu cuaderno. Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http//primarias.cetechihuahua.gob.mx ENE.- FEB. 2° GRADO 7 APRENDIZAJE ESPERADO: • Identifica la función y las características del cartel publicitario. El cartel Recuerda que un cartel es es una de las formas de publicidad más efectiva que nos podemos encontrar. Se puede utilizar tanto para promocionar un servicio determinado o vender algún tipo de producto. - Colorea y recorta los siguientes dibujos y elabora un cartel para publicitar la paz. Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http//primarias.cetechihuahua.gob.mx ENE.- FEB. 2° GRADO Frases adjetivas -Elige un adjetivo para completar la descripción de cada persona (apoyate de las palabras del cuadro) calvo estudioso juguetona alegre Payaso ___________ Niño ___________ Niña _______________ Hombre ___________ Persuadir es sinónimo de convencer. Completa el cartel para convercer a tus compañeros de asistir a la biblioteca. ¡Asiste a la biblioteca! Si te apetece leer, lee. ¡Eso si que es emocionante! No te distraigas con otras cosas. Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http//primarias.cetechihuahua.gob.mx 8 ENE. – FEB. 9 MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA 2° GRADO MATEMÁTICAS Zona Norte NOMBRE DEL ALUMNO: APRENDIZAJE ESPERADO: • Resuelve problemas aditivos con diferentes significados, modificando el lugar de la incógnita y con números de hasta dos cifras Tira dados, suma y colorea - Recorta y pega en un cartón duro el tablero y juega con un compañero Instrucciones: Por turnos tiran los dados, deben contar los puntos de ambos dados y pintar del color que cada uno haya escogido previamente, el número que corresponde a la suma de ambos dados, solo puede pintarlo si la suma es correcta, si no pasa el turno al siguiente jugador. Gana el jugador que más números haya pintado de color. 11 7 3 9 10 5 12 9 2 11 7 3 8 10 4 5 8 9 11 4 2 6 12 9 6 10 7 5 3 8 9 10 7 2 11 6 3 12 8 2 4 Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http//primarias.cetechihuahua.gob.mx 6 ENE.- FEB. 10 2° GRADO APRENDIZAJE ESPERADO: • Resuelve problemas aditivos con diferentes significados, modificando el lugar de la incógnita y con números de hasta dos cifras ¿Cómo es tu velocidad en el cálculo? En el cálculo es esencial la exactitud, pero en determinadas ocasiones también es importante la rapidez, ¿cómo es tu velocidad en el cálculo? - Espera a que tu maestra o maestro te dé la señal y realiza estas ...operaciones. 25 +10 73+7=______ 34 + 8 27+8=______ 4 + 7 28 +32 12 +19 35 + 2 44 +15 24+8=______ 3+5+9=______ 47+20=______ 5 + 9 + 9 + 16 8 + + 16 Agrega y resuelve: Planteamiento 24 + = Planteamiento + = Planteamiento + Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http//primarias.cetechihuahua.gob.mx = ENE.- FEB. 2° GRADO NÚMEROS Y SISTEMAS DE NUMERACIÓN: • Determinación del valor de las cifras en función de su posición en la escritura de un número. Descomposición de números -Fíjate en el ejemplo y completa la actividad. - Recorta y pega los números en las manzanas de acuerdo al valor que representa el total de cuadros en cada una. 1 unidad 331 1 decena 518 1 centena 155 Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http//primarias.cetechihuahua.gob.mx 11 ENE.- FEB. 12 2° GRADO NÚMEROS Y SISTEMAS DE NUMERACIÓN: • Orden y comparación de números hasta de tres cifras. ¿Cómo es el número? Los números se componen de unidades, decenas y centenas si son de tres cifras. Trescientos cinco - Relaciona 126 Ciento treina y tres 245 133 Ciento veintiséis 184 Doscientos cuarenta y cinco 305 Ciento ochenta y cuatro - Escribe los números Noventa y cinco Trescientos veintiuno Ciento deiciséis Doscientos cuarenta y tres Cuarenta y siete Ciento veintisiete - Compara los números y escribe menor o mayor según corresponda. 163 es ________ que 164 270 es ________ que 207 129 es ________ que 291 143 es ________ que 134 104 es ________ que 140 106 es ________ que 100 125 es ________ que 91 127 es ________ que 97 Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http//primarias.cetechihuahua.gob.mx ENE.- FEB. 2° GRADO 13 PROBLEMA ADITIVO: • Resolución de problemas que implican adiciones y sustracciones donde sea necesario determinar la cantidad inicial antes de aumentar o disminuir Sumo y resto - Resuelve las siguientes series numéricas. 4 7 7 9 20 19 17 16 10 22 17 18 13 14 - Piensa y resuelve 12 Agrego mis 24 canicas Pongo mis 30 canicas Hay 75 canicas 23 Quita mis 40 canicas Ahora tenemos______ canicas ¿Cuántas canicas tengo? Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http//primarias.cetechihuahua.gob.mx ENE.- FEB. 14 2° GRADO PROBLEMAS ADITIVOS: • Estudio y afirmación de un algoritmo para la adición de números de dos cifras. Sumas -Resuelve las siguientes operaciones y colorea los espacios con los resultados correctos. Rojo 98 + 20 32 + 75 Amarillo 33 + 45 56 + 50 Azul celeste 75 45 + 72 + 8 63 + 54 77 + 11 Azul marino 96 + 12 86 + 52 Verde 96 +24 60 +70 19 + 63 67 + 3 Negro 67 +13 37 +25 89 +20 68 + 5 62 118 80 107 53 78 147 78 130 106 70 109 62 80 88 366 78 80 138 108 138 80 73 108 199 62 82 117 120 70 73 70 70 99 Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http//primarias.cetechihuahua.gob.mx ENE. – FEB. 15 MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA 2° GRADO MATEMÁTICAS Zona Norte NOMBRE DEL ALUMNO: APRENDIZAJE ESPERADO: • Distingue semejanzas y diferencias entre las plantas y animales, viviendas, construcciones y actividades del campo y de la ciudad. El campo y la ciudad - Colorea lo que se hace en el lugar donde vives. - Platica con tus compañeros la importancia del campo y la ciudad. - Colorea, recorta y forma la maqueta del campo y la ciudad. Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http//primarias.cetechihuahua.gob.mx ENE.- FEB. 2° GRADO 16 APRENDIZAJE ESPERADO: • Identifica cambios en su comunidad a través del tiempo. Cambios en mi comunidad El trabajo es un medio muy importante para cambiar la comunidad. - Explica lo que cada trabajador aporta para esos cambios. Albañil Ingeniero Carpintero Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http//primarias.cetechihuahua.gob.mx ENE.- FEB. 2° GRADO 17 APRENDIZAJE ESPERADO: • Identifica cambios en su comunidad a través del tiempo. Los cambios Observa las imágenes y describe los cambios que se han dado. 1 1 1 2 2 2 - Describe los cambios que ha tenido tu familia. Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http//primarias.cetechihuahua.gob.mx ENE.- FEB. 2° GRADO 18 APRENDIZAJE ESPERADO: • Compara costumbres y tradiciones de su comunidad con las de otras comunidades de México. Tradiciones y costumbres Cada estado del país se caracteriza por tener sus propias costumbres; observamos que su forma de hablar, bailar, vestir, así como las comidas, son diferentes de una región a otra. - Investiga con tu maestra o maestro y compañeros, comidas típicas ybailables de algunos estados. ESTADO COMIDA TÍPICA BAILE REGIONAL Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http//primarias.cetechihuahua.gob.mx ENE.- FEB. 2° GRADO 19 APRENDIZAJE ESPERADO: • Reconoce que en su comunidad existen personas provenientes de diferentes lugares y otras que se van a vivir a distintas ciudades, municipios, entidades o países. Colorea Mis vecinos - Contesta ¿Cómo se llama la comunidad donde vives? _______________________ ¿Cómo se llaman tus vecinos? _____________________________________ ____________________________________________________________________ ¿Dónde naciste tú? _______________________________________________ ¿Tus vecinos nacieron en el mismo lugar que tu? ____________________ Si algunos vecinos tuyos son de otro lugar escribe de dónde son y por qué viven ahora en tu comunidad. _________________________________ ___________________________________________________________________ Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http//primarias.cetechihuahua.gob.mx ENE.- FEB. 2° GRADO 20 APRENDIZAJE ESPERADO: • Reconoce cómo y por qué se celebra el Día de la Bandera Nacional y valora su importancia para los mexicanos. Bandera de México - Lee en voz alta la poesía, completa la imagen dibujando y coloreando el símbolo patrio de la poesía. Día de la Bandera Veinticuatro de Febrero es jornada de homenaje para mi bella bandera que adorna todo el paisaje. Pencas de nopal, laurel junto al águila posada que sujeta con su garra a una serpiente curvada. Verde, blanco y rojo sangre que a toda la gente anima cuando ondea en lo alto la bandera mexicana. Edith Russo - Busca en la sopa de letras cuántas veces está escondida la palabra BANDERA y escribe la cantidad. K B M G X T B N R R B D B A N D E R A J H G A H B N E N B V N D K B N G A D B B A N D E R A D J N E A K N B E B T N E M D R N R D J R A V D R B E A D U E G A N U E A A R I E I R E O D O R D N A K R B A N D E R A H D R W A L Z E I R A X J E H B A N D E R A T V P R J W Q B A N D E R A U A Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http//primarias.cetechihuahua.gob.mx ENE. – FEB. 21 MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA 2° GRADO FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA Zona Norte NOMBRE DEL ALUMNO: APRENDIZAJE ESPERADO: • Describe manifestaciones culturales y aprecia las tradiciones y costumbres del lugar donde vive. Costumbres y tradiciones del lugar donde vivo - Haz lo que se pide. 1. Colorea la localidad que se parezca a la tuya: 2. Dibuja una de las costumbres o tradiciones que más te guste de tu localidad y escribe en lo que consiste. Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http//primarias.cetechihuahua.gob.mx ENE.- FEB. 2° GRADO 22 APRENDIZAJE ESPERADO: • Convive respetuosamente con personas que tienen distintas formas de ser y vivir, sin menospreciar ni relegar a quienes no las comparten. Convivo con todos - Remarca, colorea y decora las figuras, recórtalas para que hagas bonitos llaveros. p es eto aceptar Compartir es dar de lo que tienes Solidaridad es ayudar at od os Re s Amistad es dar lo mejor de ti - Explica que consecuencias tiene no llevar a cabo estos valores: Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http//primarias.cetechihuahua.gob.mx ENE.- FEB. 2° GRADO 23 APRENDIZAJE ESPERADO: • Propone acciones individuales y colectivas para el cuidado y la conservación del ambiente en la escuela. Cuidemos nuestra escuela - Escribe en los dibujos que faltan acciones de cómo cuidar tu escuela, luego coloréalos. YO AMO A MI ESCUELA. Me organizo con mis compañeros y mantengo limpio mi salón Protejo y cuido plantas y árboles que hay en la escuela. Respeto a los maestros y obedezco las reglas. Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http//primarias.cetechihuahua.gob.mx ENE.- FEB. 2° GRADO 24 APRENDIZAJE ESPERADO: • Examina situaciones cotidianas en las que se dan tratos discriminatorios. Digo no a la discriminación - Observa las imágenes y escribe lo que se debe hacer. Pedro no puede caminar pero le gustaría jugar al beisbol. A Jorge no le cae bien Antonio y lo insulta frecuentemente. Andrea viste diferente a Ana y Teresa porque sus papás no tienen para comprarle ropa de moda, por eso siempre la critican. Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http//primarias.cetechihuahua.gob.mx º ENE. – FEB. 2015 - 2016 E SP A ÑO L 2° GRADO APRENDIZAJE ESPERADO. Recupera información oral por medio de notas. Adapta el lenguaje oral para ser escrito. Registrar información de una exposición en notas Cuando tu profesor exponga un tema, toma notas, para eso debes considerar algunas de estas recomendaciones. JE ESPERADO: Establece criterios de clasificación al organizar información de diversas fuentes. - Marca con una las recomendaciones que te resulten útiles, agrega algunas que tu sugieras. RECOMENDACIONES Pregunta las dudas que tengas………….._____ Utiliza respuestas para completar notas.______ Escucha con atención la explicación….______ No le des importancia a la explicación.______ Identifica las ideas principales…………...______ Utiliza palabras clave……………………….______ Durante la exposición no pongas atención.____ Escribe frases cortas para recordar……...______ Apunta to da la exposición completa…..______ Anota símbolos que te ayuden a recordar______ Escribe las ideas principales……………...______ - Completa lo que falta acerca del tema de “Las coplas”. Mis notas Tema o título: Nombre del expositor: Juan Valencia Nombre del alumno: Palabras clave: Las coplas son poemas formados por cuatro versos que tienen rima. Son canciones populares que tienen un lenguaje sencillo, expresan sentimientos de amor o alegría. Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http//primarias.cetechihuahua.gob.mx 1 ENE. – FEB. 2015 - 2016 2° GRADO 2 TEMA DE REFLEXIÓN. Correspondencia entre oralidad y escritura. Las coplas Estas son algunas coplas populares, poemas chiquitos que dicen las personas que viven en diferentes lugares de México. - Léelas y escribe el número de versos que tienen. Subraya las palabras que riman. La chachalaca Andaba la chachalaca por las orillas del monte, andaba de enamorada con el pájaro cenzontle. Pajarillo Pajarillo, pajarillo, pajarillo bandolero, con ese cantar que tienes te pareces al jilguero. ______ versos. La guacamaya Estaba la guacamaya parada en un carrizuelo, sacudiéndose las alas para levantar el vuelo. ______ versos ______ versos TEMA DE REFLEXIÓN. Escritura convencional de palabras con dígrafos (ch, qu, ll, rr) o sílabas trabadas. -En las coplas anteriores hay palabras escritas con dígrafos y con sílabas trabadas, localízalas y escríbelas. Palabras con dígrafos Palabras con sílabas trabadas ¿Qué aves hay en el lugar donde vives? ____________________________ ___________________________________________________________________ ¿Te gustaría dibujar alguna y componerle unos versos? ______________ ¿Qué coplas dicen en tu tierra?_____________________________________ ___________________________________________________________________ Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http//primarias.cetechihuahua.gob.mx ENE. – FEB. 2015 - 2016 2° GRADO 3 APRENDIZAJE ESPERADO. Identifica la función de las reseñas. Reseña cuentos recuperando su trama. Reseña de cuentos Seguramente has leido algunos l ibros de la biblioteca, en tu salón o en casa y compartes la lectura en familia. Del cuento que más te ha gustado, ¿qué platicarías para que alguien se interese en leerlo?_____________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ - A continuación leerás la reseña del cuento “Niña bonita”. Completa la ficha. Título: _____________________________________ Autor: _____________________________________ El cuento trata de: _________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ La parte más interesante del cuento: _______ ___________________________________________ ___________________________________________ Opinión personal: _________________________ __________________________________________ Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http//primarias.cetechihuahua.gob.mx ENE. – FEB. 2015 - 2016 2° GRADO 4 APRENDIZAJE ESPERADO. Emplea las convenciones ortográficas de palabras escritas a partir de un texto modelo. La diéresis güe – güi -Completa cada palabra, del costal de la cigüeña saca la sílaba con la diéresis y escríbela. Ver_______nza Bilin_______ Anti_______dad Ci_______ña Desa_______ Pedi_______ño Un_______nto Sinver_______nza güe-güi Para_______tas TEMA DE REFLEXIÓN. Concordancia de género y número. Género y número -Completa la tabla, revisa las palabras y marca así a sus características. Masculino Femenino Singular Camisa Pantalones Gallo Alumno Revistas Caballos Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http//primarias.cetechihuahua.gob.mx Plural ENE. – FEB. 2015 - 2016 2° GRADO 5 APRENDIZAJE ESPERADO. Identifica la función y las características del cartel publicitario. Identifica diferentes tipografías en la elaboración de carteles. Como Vender un Producto Actualmente hay muchas formas de anunciar un producto, un servicio o un oficio, una de esas es el Cartel publicitario. En la escuela hicimos carteles para anunciar una campaña a favor de: “La higiene bucal.” Utilizar un cartel para promover la higiene bucal, resulta muy positivo porque de esa manera…___________________________________ ___________________________________________________________________ - Observa el siguiente cartel contesta lo que se pide. ¿De qué trata el cartel? ___________ __________________________________ Utiliza pasta dental sobre el cepillo. ¿Por qué es importante la higiene bucal? ___________________________ Cepilla los dientes por todos lados, las encías y la lengua. Usa el hilo dental para quitar restos de comida. __________________________________ ¿Qué debe hacerse para mantener una higiene bucal? _____ ___________________________________ Enjuagate bien de dos a tres veces. ¡Sonrie! ¿Quién es el profesional que se encarga de ayudarte a cuidar la salud bucal?______________________ TEMA DE REFLEXIÓN. Características y función del cartel publicitario. ¿Cuál es la utilidad que se le da al cartel? _________________________ Para que resulte atractivo, ¿qué debe contener? __________________ __________________________________________________________________ ¿Cómo debe ser el texto de un cartel?_____________________________ ________________________________________________________________________________ Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http//primarias.cetechihuahua.gob.mx ENE. – FEB. 2015 - 2016 2° GRADO 6 TEMA DE REFLEXIÓN. Frases adjetivas para escribir mensajes. Los adjetivos Cuando quieres vender o anunciar algo, utilizas también un cartel, y lo que se anuncia debe resultar atractivo por eso se utilizan los adjetivos calificativos que indican como son las cosas. - Completa las frases adjetivas, escribe un adjetivo calificativo a cada objeto. Este auto corre más______________ El carro es muy________________ Él esta bien_______________ El abuelito esta poco__________ La recámara esta Mi muñeca es la más ____________ demasiado_________________ _ _______________ TEMAS DE REFLEXIÓN. Escritura convencional de palabras con dígrafos o sílabas trabadas. - Completa las palabras, escribe las letras que faltan. _______ompo _______ancha _____aveles bi______ioteca -Separa en sílabas las palabras: Chapulín ______ ______ ______ ______asco llaves _______ _______ Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http//primarias.cetechihuahua.gob.mx ENE. – FEB. 2015 - 2016 2° GRADO MATEMÁTICAS 7 APRENDIZAJE ESPERADO. Resuelve problemas con diferentes significados, modificando el lugar de la incógnita y con números de hasta dos cifras. SENTIDO NUMERICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO. Determinación del valor en función de su posición en la escritura de un número. Centenas, decenas y unidades - Completa cada decena de huevos, dibújalos. Cuenta los huevos, ¿cuántos hay en total? ________________________ ¿Cuántas carteras con 10 se necesitan para completar una centena?. _______________________ Cada caja grande contiene una centena de huevos. 100 100 100 ¿Cuántos huevos hay en total? + + ¿Cuántas naranjas hay? 100 100 100 + 100 + 100 = Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http//primarias.cetechihuahua.gob.mx = ENE. – FEB. 2015 - 2016 8 2° GRADO MATEMÁTICAS SENTIDO NUMERICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO. Determinación del valor en función de su posición en la escritura de un número. -Pinta los costales que se necesitan para guardar 600 naranjas. 100 100 100 100 100 100 100 100 -Dibuja las bolsas de 10 naranjas que faltan para completar la cantidad de 80. 10 0 10 - Cuenta las fresas, dibuja las canastas que se necesitan para acomodar 10 en cada una. ¿Cuántas fresas faltan para completar una centena? ________________ -Observa los números y contesta lo que se pide. De estos números, encierra el 5 que tiene mayor valor: Encierra el 7 que vale menos: 653 - 712 - 127 Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http//primarias.cetechihuahua.gob.mx 635 ENE. – FEB. 2015 - 2016 9 2° GRADO MATEMÁTICAS SENTIDO NUMÉRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO. Orden y comparación de números hasta de tres cifras. Ordena los números -Acomoda de mayor a menor las siguientes cantidades. 346 179 582 480 272 601 299 ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ -Observa los puntos que salieron en las tarjetas de los siguientes niños. 10 1 5 3 2 ¿Cuántos puntos obtuvieron? Angela saco las tarjetas de: 2, 5 y 10 = ________ puntos. Rogelio saco: 10, 3 y 3 = ________ puntos. Sofía: 5, 5 y 2 = _________ puntos. Manolo: 10, 5 y 5 = ________ puntos. ¿Quién obtuvo más puntos? __________ ¿Cuántos puntos le faltan a Sofía para tener lo mismo que Manolo?__ ¿Cuántos puntos tendría Rogelio si en lugar de 3 y 3, le hubieran salido 2 y 2? ___________ ¿A quién le salieron menos puntos? _____________________ - De las siguientes series de números, encierra el menor. 315 216 - 287 762 - 196 804 - 601 - 375 - 101 427 - 590 900 - - 239 - 492 - Encierra el número mayor. 147 - 483 - 321 586 Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http//primarias.cetechihuahua.gob.mx ENE. – FEB. 2015 - 2016 10 2° GRADO MATEMÁTICAS SENTIDO NUMÉRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO. Determinación del valor en función de su posición en la escritura de un número. Nombre del número Quinientos cuarenta y nueve Cuatrocientos ochenta y dos Novecientos treinta y cuatro Centenas Decenas Unidades Número escrito 1 2 0 120 215 3 0 5 934 - -Escribe números mayores que: -Escribe números menores que: - 178 ______, ______, ______, ______ ______, ______, ______, ______ 352 - 243 ______, ______,______, ______ ______,______,______, ______ 620 - 765 ______, ______,______, ______ ______,______,______, ______ 471 - La tienda de juguetes En la tienda de la esquina venden juguetes, observa los precios y contesta lo que se pide. $59 $38 $42 $93 $27 $85 Julieta compró una muñeca y un ¿cuánto dinero pagó? ___________________ perrito de peluche, La mamá de Pedro les compró un cubo a cada uno de sus 3 hijos, ¿cuánto pagó? _________________ Andrea tenía ahorrados $100 y compró un maletín de enfermera, ¿cuánto dinero le sobró? ____________________ Leonel quiere comprar un señor cara de papa u un robot, ¿cuánto dinero necesita? ____________________ Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http//primarias.cetechihuahua.gob.mx ENE. – FEB. 2015 - 2016 2° GRADO MATEMÁTICAS 11 SENTIDO NUMÉRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO. Resolución de problemas de multiplicación con factores menores o iguales a 10, mediante sumas repetidas. Explicitación de la multiplicación implícita en una suma repetida. ¿Cuántas veces? En la tienda de mascotas hay 5 peceras con 3 peces cada una. - Dibuja los peces que faltan y di cuantos son en total. x Peces. = Don José pone 4 perros, en 3 corralitos, ¿cuántos perros tiene? x = Perros. En la florería van a formar 7 macetas con 10 flores cada una, ¿cuántas flores van a utilizar? x = Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http//primarias.cetechihuahua.gob.mx ENE. – FEB. 2015 - 2016 2° GRADO EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD 12 APRENDIZAJE ESPERADO. Distingue semejanzas y diferencias entre las plantas y animales, viviendas, construcciones y actividades del campo y la ciudad. El campo y la ciudad -Observa las imágenes y une con una línea si la ilustración es del campo o la ciudad. Ciudad Campo ¿A qué tipo de comunidad corresponde el lugar en el que vives? ___________________________________________________________________ ¿En qué son diferentes el campo y la ciudad? ___________________________________________________________________ -Subraya las palabras de lo que puedes encontrar en el campo y encierra lo que encuentras en la ciudad. Cultivo de plantas Cría de animales Contaminación Edificios Escuelas Servicio de transporte Casas de madera o barro Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http//primarias.cetechihuahua.gob.mx ENE. – FEB. 2015 - 2016 2° GRADO 13 EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD APRENDIZAJE ESPERADO. Identifica cambios en su comunidad a través del tiempo. La historia de mi comunidad La comunidad en la que vivo hoy se llama: ________________________. Antes tenía otro nombre, se llamaba _______________________________ . La comunidad donde vivo, antes era diferente, encuentra hoy, poco a poco se ha transformado. no es como se -Escoge las palabras que completen cada afirmación. edificios, escuelas, hospitales. servicios públicos automóviles empedrados Antes los caminos eran _______________________ No había ________________________________ como luz eléctrica, agua potable, pavimento, servicio de limpia, etcétera. Había muy pocos _________________________. Ahora ya han construido____________________________________________. ¿Cómo eran las casas de antes? ___________________________________. -Describe las diferencias que observas entre las dos comunidades di cómo era antes y cómo es ahora. ANTES ________________________ AHORA ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http//primarias.cetechihuahua.gob.mx ENE. – FEB. 2015 - 2016 2° GRADO EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD 14 APRENDIZAJE ESPERADO. Costumbres, fiestas y tradiciones de mi comunidad y del país. Costumbres, fiestas y tradiciones de mi comunidad y del país Las costumbres son las formas que tienen de vivir cada familia o cada comunidad. Las tradiciones son acciones que la gente practica y las hereda a su familia. ¿Cuál comida tradicional preparan en tu comunidad en las fiestas patrias? ___________________________________________________________ ¿Cuál celebración te gusta más? _________________________________ Menciona un baile tradicional del lugar donde vives. -Escoge la palabra tradición o costumbre y escríbela en la ilustración que le corresponde. Bailar en el festival Ir a jugar al parque Obsequiar regalos el día del cumpleaños. La feria Fiestas patrias Día de muertos Comer durante el recreo Día de las Madres Día de la cosecha Ropa mexicana Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http//primarias.cetechihuahua.gob.mx ENE. – FEB. 2015 - 2016 2° GRADO EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD 15 APRENDIZAJE ESPERADO. Reconoce que en su comunidad existen personas provenientes de diferentes lugares y otras que se van a vivir a distintas ciudades, municipios, entidades o países. La migración en mi comunidad - Investiga con tus compañeros y familiares: ¿En qué lugar nacieron sus abuelos?, ¿dónde nacieron sus padres? y tú, ¿dónde naciste?_____________________________________ El nombre de la entidad en la que vives hoy es: _____________________ En el lugar donde vives hay gente que viene de otras ciudades o países, a veces se van a vivir a otros lugares. - Encierra las causas por las cuáles las personas se van a vivir a la ciudad. Por vivir en zona de inundaciones. Viven en zona donde se deslizan los cerros. Despojar de sus pertenencias a las personas. Buscar mejores condiciones de vida. Recibir atención médica. Habitan en zonas de riesgo. Vivir en zona volcánica. Aprender a hacer daño. Para dejar de estudiar. Si tu familia se fuera a cambiar del campo a la ciudad, ¿a qué crees que se van a enfrentar cuando lleguen a la ciudad? _______________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http//primarias.cetechihuahua.gob.mx ENE. – FEB. 2015 - 2016 2° GRADO EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD 16 APRENDIZAJE ESPERADO. Reconoce cómo y por qué se celebra el Día de la Bandera Nacional y valora su importancia para los mexicanos. Cómo celebramos El Día de la Bandera Nacional ¿En qué fecha se celebra el Día de la Bandera en nuestro país?________________ _____________________________________________________________________________ Los mexicanos tenemos símbolos que nos identifican y nos unen, escribe el nombre de cada símbolo. - De la parte inferior de la hoja recorta la información que le corresponde a cada uno y pégala. - Contesta lo que se pide. ¿Qué simboliza cada uno de los colores de la Bandera? Verde ___________________________________________ Blanco __________________________________________ Rojo ____________________________________________ ¿Por qué es importante celebrar este día? _______ _______________________________________________________ Es el símbolo que representa la señal que los aztecas o mexicas buscaban par fundar Tenochtitlan. Es el Himno que representa a los mexicanos. Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http//primarias.cetechihuahua.gob.mx ENE. – FEB. 2015 – 2016 2º GRADO FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 17 APRENDIZAJE ESPERADO. Decribe manifestaciones culturales y aprecia las tradiciones y costumbres del lugar donde vive. De fiesta en mi comunidad Los trajes típicos se usan en los bailes tradicionales de la comunidad donde vives. -Pide a tu maestro que te ayude a consultar el mapa de la República Mexicana para localizar el nombre de la entidad en la que se usa cada traje típico de los siguientes niños. Escríbelos. ¿Cuál es la danza tradicional que se baila en tu comunidad? ____________________________________________________________________ Dos fiestas típicas de la comunidad son: ____________________________ -Encierra algunos platillos típicos que se acostumbran en tu comunidad. mole Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http//primarias.cetechihuahua.gob.mx ENE. – FEB. 2015 – 2016 2o. GRADO FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA APRENDIZAJE ESPERADO. Convive respetuosamente con personas que tienen distintas formas de ser y vivir, sin menospreciar ni relegar a q no las comparten. Todos merecemos respeto 18 0nes 20 ¿Qué es el respeto? ________________________________________________ ¿Cómo respetas a las demás personas? _________________________________ ______________________________________________________________________________ ¿Qué beneficio te trae respetar y ser respetado? _______________________ - Lee las siguientes afirmaciones y señala si las realizas o no. Lo que hago Si No Tolero las diferentes formas de pensar de mis compañeros. Doy el mismo valor a las personas, aunque seamos diferentes. Acepto a los demás aún con diferentes gustos y costumbres. sus Trato de dialogar y no impongo mi forma de ser y de pensar. Reconozco que nadie debe ser tratado con violencia. Siempre trato de aprender de las acciones buenas y positivas de los demás. Según tus respuestas, encierra como te consideras. Soy amable y respetuoso. Respeto, solo si me respetan. Discrimino un poco. Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http//primarias.cetechihuahua.gob.mx ENE. – FEB. 2015 – 2016 2o. GRADO 19 FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA APRENDIZAJE ESPERADO. Propoone acciones individuales y colectivas para el cuidado y la conservación del ambiente en la escuela. La vida es verde -Subraya las acciones en las que se indiquen lo que llevas a cabo para el cuidado de la naturaleza. Ensucio o contamino los ríos o lagos. Arrojo la basura al suelo. Al bañarme, lavarme las manos y los dientes, uso el agua con moderación. En lugar de usar desechables, reutilizo los envases. Evito desperdiciar alimentos, agua, ropa, papel y energía eléctrica. Si fueran a realizar una campaña para el cuidado de las plantas de la escuela y del ambiente, además de los animales que hay en la localidad. -Piensa y escribe algunos mensajes que puedas aportar. -Adopte un árbol, ahora lo riego y lo cuido. Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http//primarias.cetechihuahua.gob.mx ENE. – FEB. 2015 – 2016 2o. GRADO FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 20 APRENDIZAJE ESPERADO. Examina situaciones cotidianas en las que se dan tratos discriminatorios. Los compañeros de otra escuela Si fueras a cambiar de escuela, ¿cómo te gustaría que te trataran tus nuevos compañeros al llegar?____________________________________________ _____________________________________________________________________________ Y si fueras un alumno que tiene diferentes creencias, ¿de qué manera te deben tratar tus nuevos compañeros? ______________________ ______________________________________________________________________________ Si a tu escuela llega un compañero que tiene color de piel distinto a la mayoría de los demás alumnos, ¿cuál es el trato que le van a dar? _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ - Escribe como vas a tratar a los demás de ahora en adelante. Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http//primarias.cetechihuahua.gob.mx Enero - Febrero ESPAÑOL 1 Registrar información de una exposición en notas A.E. Recupera información oral por medio de notas. A. E. Adapta el lenguaje oral para ser escrito. Después de que tu maestro o compañeros exponen un tema, ¿qué haces para registrar la información más importante? Rellena los círculos que lo indican. Identifico las palabras clave………………… Oigo la exposición, sin darle importancia. Escribo todo lo que exponen………………… Si está mal escrito no lo corrijo…………….. Escucho las ideas centrales…………………… Prefiero no tomar notas………………………. Al hacer en limpio mi escrito utilizo mayúsculas, puntos y comas, para que quede claro……………………………….. En el salón nos pusimos a leer coplas y la maestra nos pidió redactar notas de ellas. T. R. Correspondencia entre oralidad y escritura. Lee las siguientes coplas y subraya las palabras que riman. El cuervo en la ladera llora de infelicidad, porque la cuerva no quiso, quererlo ni por caridad Lee esta nota informativa y subraya las palabras clave o más importantes. Las coplas son poemas compuestos por versos, fáciles de musicalizar por eso se usan para hacer canciones. Ayer cogiendo papas me engoruñé como un gato, y hoy no me puedo agachar ni ponerme los zapatos. Escribe una nota informativa que tenga las ideas centrales de la copla del cuervo. __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTPZN. Ponemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx 2 ESPAÑOL Reseñar cuentos A.E. Identifica la función de las reseñas. Reseña cuentos recuperando su trama. Seguramente encontraste muchos libros de cuentos que te despertaron el interés por leer. Lee y completa la ficha de reseña. Título: ___________________________________ Rafa el niño invisible Autora: Nuria Gómez Ilustradora: Maripé Fenton México, SEP/Sámara, 1992, 32 páginas. ISBN: 968-29-1147-8 Autor: ___________________________________ Rafa ya podía hacer cosas solito, como por ejemplo, vestirse y peinarse. También iba a la escuela. Un buen día, cuando nació su hermanita, mágicamente Rafa se volvió invisible. ¿Quieres saber cómo fue que Rafa volvió a aparecer? _________________________________________ El cuento trata de: ______________________ _________________________________________ _________________________________________ Personajes: ______________________________ _________________________________________ La parte más interesante del cuento: _____ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ Así como hay libros de cuentos, también los hay de trabalenguas esos que son juegos de palabras difíciles de pronunciar. T.R. Correspondencia entere escritura y oralidad. Correspondencia grafofonética. Lee el siguiente trabalenguas que está escrito en lengua náhuatl y en español y contesta lo que se pide. Traducción al español Trabalenguas en náhuatl Azcatl Tlatlalia, tlatlalia,tlalchi nopiyo Nopiyo, tlatlalia, tlatlalia tlalchi, Nelia tlatlalia uan amo tlapachoua Amo tlapachoua pampa san tlatlalia Amo kualli san tlatlalia, pampa amo tlapachoua. La hormiga Chico zapote dulce come la hormiga, la hormiga come dulce chico zapote, chico zapote que no es dulce, la hormiga no lo come, no come la hormiga, si el chico zapote no es dulce. ¿Cuál trabalenguas es más difícil de leer? ______________________ _______________________________________________________________ ¿Por qué?_____________________________________________________ ¿Cómo se escribe en náhuatl? ______________________ Este es el fruto dulce del que se habla, ¿cómo se llama? _____________________________________________ Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTPZN. Ponemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx Cartel publicitario A.E. Identifica la función y las características del cartel publicitario. Selecciona frases adjetivas para escribir mensajes persuasivos. 3 4 Antes pagaban a un pregonero para que anunciara con su voz, las mercancías que vendían, eran ingeniosos, a veces se ayudaban de algún instrumento musical. Lee los pregones y subraya las palabras que riman. Comenta con tus compañeros si por tu comunidad aún persisten los pregoneros. Inventa un pregón y escríbelo en tu cuaderno. Vendedor de velas La mazamorrera Vendo velas velitas, para alumbrar las casitas. ¡Mazamorra calientita para llenar la pancita mazamorra, la mejor para el negrito gordinflón. Vendo velas velones para alumbrar los salones. Investiga ¿qué es la mazamorra? y coméntalo. En la actualidad se utilizan los carteles publicitarios para anunciar los productos o servicios que se ofrecen. Completa este anuncio ¿Has visto anuncios como éste? ________, ¿dónde lo has visto? _______________________ _________________________________________ Usa_________________________ Llamada___________________ te ayuda a _________________ una linda_____________________ Es verdad que si te lavas los dientes con esta pasta, ¿vas a vivir feliz? _____________ ¿Por qué? ___________________ _____________________________ _____________________________ ¿Todos los mensajes de los anuncios son ciertos? _____ Comenta, ¿por qué? Si fueras a vender estos productos que adjetivo calificativo les pondrías cuando los anuncies. Haz una serie de preguintas acerca del anuncio Como si es verdad lo que dicwe si es verda a le ______________________ __________________________ __________________________ ayudaran a desarrollarse ______________________ etc. Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTPZN. Ponemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx ¿Cómo se escriben? 4 T. R. Concordancia de género y número. Completa el nombre de los objetos. L___ vel___ L___ ___ pil___ ___ ___ ___ teléfon___ L___ ___ control___ ___ De acuerdo a la imagen completa la oración. T.R,. Escritura convencional de palabras con dígrafos (ch, qu, ll) o sílabas trabadas: pla, tro, glo, dro) Lola tomó la ______________________________ Los cuatro ________________ fueron a practicar________________. Volaron los ________________ color amarillo. Ellas guardaran el postre en la pequeña ________________ El _________________ de madera es para la foto. Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTPZN. Ponemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx 5 MATEMÁTICAS ¿Qué número se forma? A.E. Determinación del valor de las cifras en función de su posición en la escritura de un número. Cuenta las naranjas que hay. ¿Cuántas hay en cada bolsa?_______ ¿Cuántas bolsas faltan para completar 100 naranjas?_______ En cada caja caben 100 naranjas, ¿cuántas bolsas de10 se necesitan para llenar estas cajas.___________ En las 3 cajas, ¿ cuántas naranjas serán en total? ____________ Ayuda a Manuel a escribir la siguiente cantidad de naranjas que hay. 100 100 100 100 _____________+_____________+____________ = _____________ Completa el cuadro. Número Cajas Bolsas 231 167 189 Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTPZN. Ponemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx Naranjas 6 ¿Cuál número será mayor? Eje. Números y sistemas de numeración. Orden y comparación de números hasta de tres cifras. Escribe el desarrollo de las siguientes cantidades, compáralas y de cada par encierra la que sea mayor. 135 = 100 + 30 + 5 124 = ______+______+___ 273 = ______ + 70 + _____ 348 = ______+ _____+ 8 359 = 300 + 50 + 9 191 = ______+_____ +___ A.E. Resolución de problemas que implican adiciones y sustracciones donde sea necesario determinar la cantidad inicial antes de aumentar o disminuir En el salón de segundo grado al final del bimestre le dan un reconocimiento al alumno que obtenga mejor puntuación por cumplir con sus tareas y participar en clase. Observa el valor de cada estrella y los puntos que han acumulado algunos alumnos. 3 puntos 2 puntos 1 punto Observa las estrellas que obtuvo cada uno y escribe el valor de la puntuación. Victoria Samuel ¿Quién obtuvo menos puntos?______________________________ Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTPZN. Ponemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx 7 ¿Qué número se forma? Sentido numérico y algebraico. Números y sistemas de numeración. Determinación del valor de las cifras en función de su posición en la escritura de un número . ¿Cuántas papas hay? 10 100 ________+______+____=________ 1. papas En total son: ____________ papas ¿Cuántas papas hay? _________+______+_____=_______ 100 papas En total son: ___________ papas ¿Cuántas papas hay? _________+______+_____=_______ 100 papas En total son: ___________ papas Sigue los puntos con los números de menor a mayor inicia en el 133. 141 142 143 140 139 144 ¿Cuál figura encontraste? 138 145 __________________ 146 133 152 148 149 137 147 151 134 150 135 Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTPZN. Ponemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx 136 6 8 Busca los números Consulta en el Libro Desafíos matemáticos la Tabla de colores en la página 165 y resuelve lo que se pide. ¿Cuál número está entre el 140 y el 149 y termina en 6? ______ ¿De qué color es la línea de los números del 180 al 189?______ Escribe los números que están en la primera línea horizontal. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ Los números que terminan en 6 son: ___________________________ _______________________________________________________________ ¿En cuál hilera los números tienen el 5 en medio? _____________ El número que es mayor que 139 y menor que 159 es _________ En cada par de puertas, ilumina solo las que tienen los números menores. 143 134 167 110 101 176 191 190 Resuelve lo siguiente: Alondra tiene 13 años de edad, y sus hermanitos tienen 3 años cada uno. ¿Cuántos años es mayor Alondra que sus hermanos? _____________ Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTPZN. Ponemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx 9 La tienda Sentido Numérico y Algebraico. Resolución de problemas que implican adiciones y sustracciones donde sea necesario determinar la cantidad inicial antes de aumentar o disminuir. Observa los precios de las bolsas y el calzado y contesta lo que se pide. 6565 959 5 Al ir a la tienda de bolsas y zapatos estas personas compraron lo siguiente, ¿cuánto gastaron? Sofía quiere comprar pero solo tiene $ 50, ¿cuánto dinero le falta?_________. Leslie compró un par de y una ¿Cuánto dinero pagó? ____________. Julio compró un par de , ¿cuánto le costaron? _________ Rocío compró estas dos bolsas y pago con $ 120, ¿cuánto dinero le sobró? _______. Paola compró tres pares de zapatos y pagó ____________. Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTPZN. Ponemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx de diferente color, 10 El mismo sumando… Eje: Problemas aditivos. Resolución de problemas de multiplicación con factores menores o iguales a 10, mediante sumas repetidas. Explicitación de la multiplicación implícita en una suma repetida. Remarca las papas, escribe cuántas hay en cada caja y cuántas son en total. Número de cajas. Número de papas en cada caja. Dibuja 7 zanahorias a cada caja y escribe cuántas son: Total Número de cajas. Número de zanahorias en cada caja. Total Mamá acomodó 3 pastelitos en cada plato, ¿cuántos pastelitos hay? x = Dibuja las manzanas que faltan para que cada plato tenga 4 manzanas. ¿Cuántas manzanas hay en total? x Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTPZN. Ponemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx = 11 EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD El campo y la ciudad Zona Norte A.E. Distingue semejanzas y diferencias entre las plantas y animales, viviendas, construcciones y actividades del campo y de la ciudad. -Identifica cambios en su comunidad a través del tiempo. ¿Cómo se llama la comunidad donde vives?___________________ _______________________________________________________________ ¿El lugar es del campo o de la ciudad?________________________ Escribe las palabras Campo o Ciudad, a lo que corresponde según lo que menciona cada afirmación. La gente convive más con la naturaleza. _____________________________ Hay edificios y muchas oficinas. ______________________________________ Las personas tienen un ritmo de vida acelerado. ______________________ Hay mucha gente y autos en sus calles. _______________________________ Se forma mucha contaminación. _____________________________________ Hay transporte público, fábricas, museos, restaurantes. ________________ El ritmo de vida es más lento. _________________________________________ La gente se ejercita en los parques y gimnasios. _______________________ Resulta menos costoso para vivir. _____________________________________ Encierra lo que puedes encontrar en la ciudad y pinta lo que hay en el campo. Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTPZN. Ponemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx Costumbres, fiestas y tradiciones de mi comunidad y del país 12 A.E. Reconoce cómo han cambiado las festividades, las costumbres y tradiciones del lugar donde vive a través del tiempo. Menciona algo que acostumbras hacer, eso que repites varias veces, ya sea en casa, en la calle o en la escuela. Por ejemplo mamá acostumbra ir a caminar todas las mañanas al parque. Yo acostumbro ____________________________________________ Las tradiciones se transmiten de generación en generación y muchas veces las practican en varias partes del país. De la parte inferior de la hoja recorta el nombre de cada tradición y pégalo donde corresponde. Comenta con tus compañeros cuáles se realizan en el lugar donde vives. A.E. Compara costumbres y tradiciones de su comunidad con las de otras comunidades de México. ¿Cuáles festejos tradicionales acostumbran realizar en el lugar donde vives? ________________________________________________ ______________________________________________________________ En tu familia, ¿cómo acostumbran festejarlos? __________________ ______________________________________________________________ Fiestas Fiesta de Día de decembrinas cumpleaños muertos as Voladores Día del Fiestas Feria de Papantla Niño patrias del pueblo Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTPZN. Ponemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx 13 Migración A.E. Reconoce que en su comunidad existen personas provenientes de diferentes lugares y otras que se van a vivir a distintas ciudades, municipios, entidades o países. Lee las preguntas y comenta las respuestas con tus compañeros. ¿Tienes algún familiar que se haya ido a vivir a otro lado? _______ ¿Cuánto tiempo hace que se fue?________ ¿Se fue solo o con la familia?_____________ ¿Dónde está, a dónde se fue?____________ ¿En qué trabajaba antes?________________ ¿y ahora ?________________________________ Pinta con diferentes colores las maletas que contienen frases que indiquen razones por las que la gente migra. Javier fue a buscar un trabajo. Fabián se mudo a la ciudad para buscar un hospital donde atenderse. Mireya se fue a estudiar clases de música. Susy se fue de vacaciones Raúl tiene a toda su familia viviendo en la ciudad y él decidió irse a vivir con ellos. Pregunta a tus compañeros, ¿quién nació en otra comunidad o ciudad diferente en la que vive hoy?, regístralo en la tabla. Nombre Lugar de donde proviene Al llegar a vivir a un nuevo lugar se puede: contar lo que vivimos, compartirlo y aprender de los demás. Completa el texto, escribe las vocales que faltan. Traemos nuestra l____ngu____, j___ ___g___s, c____n____c____mi____nt____s, c____nc____ on___s y m____ch____s s___ eñ___s. Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTPZN. Ponemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx La Bandera Nacional 14 A.E. Reconoce cómo y por qué se celebra el Día de la Bandera Nacional y valora su importancia para los mexicanos. ¿Sabías qué?... La Bandera de México ganó un concurso en el cual eligieron a la bandera más bonita del mundo y la triunfadora fue la nuestra. Ilumina la Bandera Nacional y contesta lo que se pide. ¿En qué fecha se celebra el Día de la Bandera? ___________________________ En la Bandera de las Tres Garantías, ¿qué simbolizaban cada uno de los colores? Verde ____________________ __________________________ Blanco ___________________ ___________________________ Rojo ______________________ ___________________________ Escribe las palabras que faltan. El Escudo Nacional tiene ____________ parada sobre un ____________ devorando una ____________________. Estos niños y maestros están en la escuela haciendo los Honores a la Bandera, ¿qué día será?__________________ En la Bandera, ¿cuál color va junto al asta? ___________________________ Cuando estoy frente a la Bandera yo me comporto con: ______________________ Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTPZN. Ponemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx 15 FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA Zona Norte De fiesta en mi comunidad A.E. Describe manifestaciones culturales y aprecia las tradiciones y costumbres del lugar donde vive. Une con líneas las ilustraciones con el nombre de las fiestas que se acostumbra celebrar en la comunidad. Debajo del nombre, escribe alguna comida, vestido o canción que se utilice en la celebración. Revolución Mexicana ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ _______________________________ Día de las Madres ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ _____________ Fiestas patrias. ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ _______________________________ Descubrimiento de América ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ __________Día de Muertos ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ _____________ Celebración de matrimonio. ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ _______________________________ Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTPZN. Ponemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx Todos merecemos respeto 16 A.E. Convive respetuosamente con personas que tienen formas de ser y vivir, sin menospreciar ni relegar a quienes no las comparten. Las personas, por más diferentes que seamos, debemos hacer sentir superior o inferior a nadie. Entre todas las personas tenemos que respetarnos, no discriminar, separar, diferenciar o hacer menos a alguien. Observa el trato que están recibiendo estas personas y escribe cuál solución propones para resolver cada situación. ¿Cómo se soluciona? Los compañeros de David le ponen apodos y se burlan de él. ______________________________________________ ______________________________________________ Rosy es una niña invidente, en su comunidad saben que necesita apoyo, pero no todos se lo le brindan. ______________________________________________ ______________________________________________ Las compañeras de Diana siempre hablan mal de ella y no la invitan a jugar. ______________________________________________ ______________________________________________ Los compañeros de Felipe no lo invitan a jugar porque piensan que lo van a lastimar , ya que en sus casas así se los han hecho creer. ______________________________________________ ______________________________________________ ___________________________________ ¿Y tú qué haces cuando convives con personas que no tienen los mismos gustos, ni tus mismas ideas? _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ Trato a todas las personas con respeto porque _______________ ___________________________________________________________________________________________________ __ Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTPZN. Ponemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx 17 La vida es verde A.E. Propone acciones individuales y colectivas para el cuidado y la conservación del ambiente en la escuela. - Rellena de color verde los círculos que indiquen las acciones que llevas a cabo para el cuidado de la naturaleza. Sí No - Ensucio o contamino los ríos o lagos………………. -Arrojo la basura al suelo……………………………….. -Al bañarme, lavarme las manos y los dientes, uso el agua con moderación…………………………. - En lugar de usar desechables, reutilizo los envases………………………………………………......... -Evito desperdiciar alimentos, agua, ropa, papel y energía eléctrica…………………………... -Adopte un árbol, ahora lo riego y lo cuido………... Si rellenaste más de 3 círculos de Sí, te felicito por cuidar y mantener viva la naturaleza. Si rellenaste más de 3 círculos de No, te invito a que la aprecies, valores y aproveches adecuadamente. Los compañeros de otra escuela Examinar situaciones cotidianas en que se dan tratos discriminatorios. Cuando llega un alumno que viene de otra escuela lo mejor es recibirlo amablemente -Tacha la conducta negativa que se da con un compañero nuevo. Pinta la conducta positiva. Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTPZN. Ponemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO ENE – FEB. 2012 – 13 2º. GRADO ESPAÑOL 1 MI NOMBRE ES: _____________________________________________________________ MI ESCUELA SE LLAMA: _____________________________________________________ Corroborar y ampliar la información que se tiene sobre un tema Cuando necesitas información acerca de algún tema, ¿qué haces, o de qué manera la obtienes? _________________________ ______________________________________________________________ Una vez que has obtenido información, amplias tus conocimientos y realizas anotaciones que al escribirlas, te pueden servir para una exposición o para un texto informativo breve. - Uno de estos niños elaboró un texto informativo, sólo que se le borraron algunas letras, para completarlo, escríbelas tú. Oscar Beatriz Raúl Elsa El campo. ___os días que he estado en el pue___lo los he pa___ ado en el ca___po. A la___ orill___s del rí___ hay much___ ___ huertas y grandes maizales. Me llaman mu___ ___o la atención l___s ár___oles frutales. ___n este pue___ ___ ___ están muy orgullosos de sus f___ ___tas, dicen que en ninguna otr___ parte se da___ más sa___ros___s man___ana___, per___ ___, durazn___s, higos, na___ ___ n___as y li___ as. La mamá de Raúl prepara jugos, dibuja las frutas con los que los prepara. La familia de Elsa vende pays, ¿de cuál fruta serán? Si Raúl nació en el mes de julio, Elsa en enero, Oscar en diciembre y Beatriz en abril, ¿quién nació primero? MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO ENE. – FEB. 2012 – 13 2º. GRADO ESPAÑOL 2 La ciudad - Escribe un breve texto - Escribe un texto breve acerca de lo que hay y lo que se hace en la ciudad. __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ _________________________________ ¿Cuántas personas ves en la ilustración? ________ ¿Qué hay junto al niño que va corriendo? _______________________________ Dibújale la boca al niño que va a un lado de la señora. - Ordena las palabras y escribe la oración. las traen Las campo. del verduras frutas y ___________________________________________________________ y la casas muchas En hay ciudad edificios. ___________________________________________________________ - Escribe el nombre a las siguientes ilustraciones. ____________ _______________ ________________ _______________ - De las palabras anteriores escoge la que complete cada oración y escríbela donde corresponda. Cuando fueron los niños al campo les gustaba pasearse en el ___________________. Su abuelita les preparaba huevos para el desayuno, ¿de dónde los obtenía? ___________________________ Cerca del campo pasa la vía del ________________ y por la carretera pasan los _________________ MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO ENE. – FEB. 2012 – 13 2º. GRADO ESPAÑOL Reseñar cuentos 3 33 3 2 Al realizar el proyecto “Reseñar cuentos”, seguramente encontraste muchos libros de cuentos que te despertaron el interés por leer. “Dedica tiempo a la lectura” Escribe el nombre del cuento que leíste y más te gustó._______ _______________________________________________________________ - Pide a tu maestro (a) que te lea un cuento para que de acuerdo a tu imaginación elabores una portada. - Consulta el Libro de Español p. 90 y pide a tu maestro los datos del libro que les leyó y anótalos en este espacio. - También ilústrala con un dibujo. Escribe la reseña del cuento. MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO ENE. – FEB. 2012 – 13 2º. GRADO ESPAÑOL Escribir un anuncio publicitario -Observa el anuncio publicitario. La felicidad de la vida te la dán…los helados de María… Nieves María Abierto todos los días de 11 de la mañana a 9 de la noche. Estamos frente a la plaza principal. 4 4 ¿Las frases que utiliza el anuncio, son verdaderas?_________ ¿por qué?___________ _____________________ _____________________ _____________________ ¿ Por qué a los anuncios les ponen frases atractivas? ____ ______________________ ______________________ ___________________ ¿Cuál de los niños pagó más por la nieve?_______________ Mmm… estos helados nos dan alegría. Si a las 8 de la mañana se te antoja comprar nieve, Adrián ¿cuánto tiempo tienes Sofía Enrique que esperar para que abran el puesto?_____ _____________________ _____________________ - Elabora un anuncio publicitario en el que des a conocer algunos de los productos que hay en nuestra entidad Chihuahua, dibuja otros más. - Complétale el cuerpo a Oki. - No olvides utilizar frases llamativas. MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO ENE. – FEB. 2012 – 13 2º. GRADO ESPAÑOL 5 4 Adjetivos… Si fueras a vender estos objetos, ¿qué adjetivos calificativos les pondrías?, coméntalo. - Une con líneas de colores el adjetivo con el objeto. opacos nuevos limpia grande antiguo usados Nombres propios No olvides que al empezar un texto se inicia con mayúscula, al igual que al escribir los nombres propios. - Escribe lo que se pide. Mis mejores amigos y amigas son: _________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ Mis hermanos y hermanas se llaman: _______________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ El lugar donde vivo se llama: _______ ____________________________________ ____________________________________ En los anuncios publicitarios seguramente has visto algunos que se refieren a la higiene bucal y te prometen una bella sonrisa, pero eso solo depende de ti y la higiene que practiques a diario. - Escribe por qué necesitas realizar lo siguiente. Lavarme los dientes tres veces al día.___________________________ Evitar comer dulces y alimentos que dañen mis dientes ……………………_____________________________ Cepillar los dientes hacia arriba y hacia abajo__________________ MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO ENE. – FEB. 2012 – 13 2º. GRADO MATEMÁTICAS 6 4 MI NOMBRE ES: _____________________________________________________________ MI ESCUELA SE LLAMA: ______________________________________________________ ¿Qué número se forma? Encierra los lápices de 10 en 10 para formar paquetes de 10 cada uno. ¿Cuántos paquetes de 10 lápices se forman? _________ ¿Cuántos paquetes faltan para completar 100 lápices?__________ - Completa con números lo siguiente: Una unidad =_____ Una decena = _____ Una centena = _______ ¿Qué números faltan? ¿Cuántos colores hay? ______+____+____=_____ En total son: _____________ colores. ¿Cuántos clips hay? ______+_____+_____=_______ En total son: ___________ clips. ¿Qué hay más, colores o clips? ____________________________ MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO ENE. – FEB. 2012 – 13 2º. GRADO MATEMÁTICAS 7 Mayor que, menor que - En cada sobre encierra los números que se indican y luego escríbelos dentro del buzón, así ayudas a la jirafa a depositarlas. Números iguales Los números iguales de cada par. 137 _____198 71 _____71 186 _____186 198 _____101 142 _____169 Números menores Números mayores El número menor de cada par. 156_____155 27_____227 165_____165 172_____127 Los números mayores de cada par. 38 _____278 140 _____ 97 101 _____101 100 _____120 - Vamos a descomponer los números como en el ejemplo. 115= _100_+1_0 +_5 164= _____+____+___ 172= _____+____+___ 148= _____+____+___ 128= _____+____+___ 172= _____+____+___ 139= _____+____+___ 151=_____+____+___ Si usas el serrucho para medir el cuello de la jirafa, ¿cuántos serruchos caben? MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO ENE. – FEB. 2012 – 13 2º. GRADO MATEMÁTICAS 8 Las cartas - Escribe el número que falta en cada par de cartas para completar la cantidad que se indica. 39 62 48 25 16 20 ¿Cuál número falta? - Une con líneas de diferentes colores el número que falta para completar cada operación. 5 9 12 13 4 17 6 _____ + 7 = 19 8 + _____ = 21 18 - _____ = 9 6 + _____ = 12 13 - _____ = 8 14 - _____ = 10 _____ + 5 = 22 Resuelve problemas… Hamburguesa Nieve $8 $ 14 Agua de sabor $6 Hot dog $ 10 Dulces $1 c/u Palomitas $ 11 Andrés compró una hamburguesa y un agua de sabor, ¿cuánto dinero le cobraron? ____________________________ Elena quería comprar unas palomitas y 4 dulces, pero sólo traía 9 pesos, ¿cuánto dinero le faltaba? ________________ ¿Cuánto dinero tenía ahorrado Victoria, si compró un hot dog, una nieve y un agua de sabor? _______________ Santiago traía $ 30 y compró 3 hot dog, ¿cuánto cambio le sobró? _____________________ y a ti , ¿qué te gustaría comprar y cuánto vas a pagar? _______________________________________________________________ MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO ENE. – FEB. 2012 – 13 2º. GRADO MATEMÁTICAS 9 El mismo sumando… Para saber cuántas cajas hay y con qué cantidad de verduras se cuenta, ayuda a obtener la información. Remarca las papas, escribe cuántas hay en cada caja y cuántas son en total. Número de cajas. Número de papas en cada caja. Total Dibuja 2 betabeles en cada caja. Número de cajas. Número de betabeles en cada caja. Dibuja 7 zanahorias a cada caja y escribe cuántas son: Total Número de cajas. Número de zanahorias en cada caja. Total Pregunta y escribe una receta de cocina que se pueda preparar con los ingredientes que dibujaste, papas, zanahorias y betabeles. ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO ENE. – FEB. 2012 – 13 2º. GRADO MATEMÁTICAS 10 Problemas de multiplicación - Resuelve lo siguiente. Mamá acomodó 3 pastelitos en cada plato, ¿cuántos pastelitos hay? x = Dibuja las manzanas que faltan para que cada plato tenga 4 manzanas. ¿Cuántas manzanas hay en total? x = Hay 3 frascos con 5 paletas cada uno, ¿cuántas paletas hay? x = Y ahora a restar… En la zapatería ya sólo quedan estos pares en especial, ayuda hacer las cuentas. $ 27 $ 52 $ 60 $ 48 $ 99 Ramón compró unos huaraches, pagó con un billete de $ 50, ¿cuánto dinero le sobró? ______________________________________ Escribe la diferencias de precio que hay entre los zapatos de $ 60 y las botas vaqueras._____________________________________ Alan compró los tenis y pagó con un billete de $ 100, ¿cuánto dinero le sobró? ______________________________________________ 11 MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO ENE. – FEB. 2012 – 13 2º. GRADO EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y L A SOCIEDAD MI NOMBRE ES: _____________________________________________________________ MI ESCUELA SE LLAMA: ______________________________________________________ El campo y la ciudad La comunidad donde vivo se llama: _______________________ ______________________________________________________________ -Rellena el circulo que corresponde al tipo de comunidad en la que vives. EL campo La ciudad -Marca con una lo que es verdadero y con una x lo que es falso. - En el campo se cultivan diferentes productos……………..____ - En la ciudad hay poca gente…____ - En la ciudad hay hospitales, escuelas y edificios………………____ - A las vacas las crían en el campo…………………………..____ - La ciudad es la que tiene menos medios de transporte…………._____ Costumbres y tradiciones Recuerda que las fiestas y tradiciones de una comunidad no siempre son iguales a las de otras. - Encierra las que realizan en tu comunidad. Fiestas patrias MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO ENE. – FEB. 2012 – 13 2º. GRADO EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD 12 Migración - Ilumina la ilustración. Lee el texto de la página 72 del libro Exploración de la Naturaleza y la Sociedad y contesta. ¿Qué es migración? _______________________________________ - De acuerdo a tu opinión, explica las razones por las que esta familia deja su comunidad. ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ Imagina que tu familia va a migrar a otro lugar, escribe a dónde te gustaría ir a vivir y qué te gustaría encontrar, escríbelo. __________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________ Encuentra 5 diferencias en los dibujos. MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO ENE. – FEB. 2012 – 13 2º. GRADO EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD 13 La Bandera Nacional -Observa la página 74 del libro Exploración de la Naturaleza y la Sociedad y contesta. En la parte superior de la hoja se encuentra la línea del tiempo, escribe qué significan los números de la parte de arriba ________ _________________________________________________________ y qué se menciona en la parte de abajo_____________________________ _______________________________________________________________ Si la Bandera Nacional se originó en 1821, ¿la utilizaron en los demás sucesos históricos?_____ ¿por qué? _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ Estos niños y maestros están en la escuela haciendo los Honores a la Bandera, ¿qué día será?__________________________ En la Bandera, ¿cuál color va junto al asta? ____________________ - Ilumina la ilustración. ¿Qué simbolizan cada uno de los colores de la Bandera? Verde ______________________________________________________ Blanco _____________________________________________________ Rojo ________________________________________________________ Escribe algo acerca del origen del Escudo Nacional Mexicano.____________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ ¿Qué significado tienen para ti la Bandera y el Escudo Nacional?_________ _______________________________________ _______________________________________ 14 MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO ENE. – FEB. 2012 – 13 2º. GRADO FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA MI NOMBRE ES: _____________________________________________________________ MI ESCUELA SE LLAMA: _____________________________________________________ Todos necesitamos de todos ¿Sabías qué?... para vivir en sociedad, además de la armonía entre las personas se necesita también el trabajo y la colaboración de todos. En esta ilustración el chofer del autobús realiza una actividad, los pasajeros, ¿se benefician con esta actividad?_____ ¿por qué?______________________________________ ___________________________________________ Para que en el autobús los pasajeros viajen en armonía, ¿qué deben aportar o hacer ? _______________________________ _____________________________________________________________ ____________ ¿Tu, de quién recibes cuidado y protección? _______________ En la familia se recibe cariño y lo necesario para vivir. Muchas de las cosas que te proporciona tu familia requieren del trabajo de mucha gente. - Escribe de qué manera ayuda el trabajo de las siguientes personas para satisfacer las necesidades de todos. ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ Recuerda que cualquier actividad que realizan las personas es importante y todos nos beneficiamos. A ti, ¿en qué te gustaría trabajar cuando seas adulto?__________ ________________¿para qué? __________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO ENE. – FEB. 2012 – 13 2º. GRADO EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD 15 Vivir en armonía ¿Qué pasaría si en el lugar donde vives no hubiera armonía? _______________________________________________________________ Tú y tu familia, ¿qué hacen para vivir con tranquilidad y en paz? __________________________________________________________ _______________________________________________________________ ¿Qué es el respeto? __________________________________________ _______________________________________________________________ Enumera las personas, los lugares, los animales y otras cosas que debes respetar: _______________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ - Redacta lo que haces para vivir en armonía con tu familia, tus compañeros y la comunidad. Para vivir en armonía yo me comprometo a… MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA ENE. – FEB. 2013 – 14 2º. GRADO ESPAÑOL 1 MI NOMBRE ES: _____________________________________________________________ MI ESCUELA SE LLAMA: _____________________________________________________ Registrar información de una exposición en notas A.E. Recupera información oral por medio de not as. A. E. Adapt a el lenguaje oral para ser escrit o. Cuando exponen algún tema tus compañeros o tu maestro (a), seguramente registras información, o escribes algunas notas, ya que no se trata de escribir todo lo que exponen. - Dentro de la siguiente hoja anota las acciones que llevas a cabo al escribir las notas importantes de una exposición. T.R. Caract eríst icas y función de las not as para resumir información. Escucho atentamente porque así ______________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ Resumo la información lo mejor que pueda para _______________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ Al estar tomando notas utilizo claves porque estas me servirán para __________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ En poco tiempo selecciono la información más importante para después ______________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ Luego hago mi escrito en limpio utilizando mayúsculas, puntos y comas, para que quede ______________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ Al final reviso mi escrito y lo corrijo cuando _____________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA ENE. – FEB. 2013 – 14 2º. GRADO ESPAÑOL 2 - Uno de estos niños elaboró un texto informativo, solo que se le borraron algunas letras, para completarlo, escríbelas tú. A.E. Adapta el lenguaje oral por escrito. T.R. Identificación de las palabras clave para la comprensión de un tema. C on l__s o___o___ puedo v ___r to__o lo que m__ r___de___. C___n l__ n___ riz pu ___do ___ler l___s paste___es d___ m___ ___bu___la. C___ ___ mi___ oi___ ___s es___uch___ la m___sic ___ en la ___scue___ ___. Y c___ ___ la b___ ___ ___ me c___m___ un ric___ co___ ___ de ___iev e. C___n mi___ m___nos acaricio l___ cara de ___ i m___m___. Y tú, ¿qué haces con los cinco sentidos? Con la boca yo ____________________________________ Con la nariz yo _____________________________________ Con las manos yo __________________________________ Con los ojos yo _____________________________________ Con los oídos puedo _______________________________ Nombres propios T.R. Uso de letras mayúsculas al inicio de la oración y en nombres propios. - Escribe la letra que falta en los nombres de las personas. - Ordena las letras de cada rectángulo y escribe la palabra sobre la línea. ___uis fue a la _________________________ lsaeuec ___aola y ___oberto son _______________ morhanse e ___iego y ___ictor juegan a las escon____________ d d s a i - Adivinanzas acerca de los sentidos. Una señorita muy aseñorada siempre v a en su coche y siempre v a mojada. Cinco hijitos tiene cada una y dan tortazos como ninguna, ¿qué es? ____________________________ _____________________ Dos niñas asomaditas cada una a su ventana, lo ven y lo cuentan todo sin decir una palabra, ¿qué son? ________________________ ENE. – FEB. 2013 – 14 MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA ESPAÑOL 3 2º. GRADO -Realiza lo que se pide en cada caso. - El viento desacomodo las letras, ordénalas para formar el nombre de los T.R. Correspondencia ent re oralidad y escrit ura. sentidos. o t a l o f ________________ t t o c a _________________ a i t s v __________________ d í o o __________________ o s u t g _________________ T. R. Escrit ura conv encional de palabras con dígrafos o sílabas t rabadas. - Completa las oraciones, escribe la palabra que falta. Juan brinca las ____________________ La ________________es de madera. El profesor escribe en el ______________________ No encuentro el ___________________ Me gusta que __________________ - Recorta las palabras que faltan para completar los objetos que se observan y pégalas en la líneas que les corresponda. T.R. Concordancia de género y número . _____ vaso _______ focos ______ cajas Las _____ casa _______bicicleta Los El ______ flores La Las La ENE.- FEB. 2013 – 14 A.E. Identifica la función de las reseñas. MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA ESPAÑOL 2º. GRADO Reseñar cuentos 3 3 3 3 3 3 3 Al realizar el proyecto “Reseñar cuentos”, seguramente encontraste muchos libros de cuentos que te despertaron el interés por leer. “Dedica tiempo a la lectura” Escribe el nombre del cuento que leíste y que más te gustó. _______________________________________________________________ - Pide a tu maestro (a) que te lea un cuento para que de acuerdo a tu imaginación elabores una portada. - Consulta el Libro de Español p. 96 y pide a tu maestro los datos del libro que les leyó y anótalos en este espacio. - También ilústrala con un dibujo. T.R. Mayúsculas al inicio de párrafo y en nombres propios. T.R. Ortografía conv encional de palabras escritas tomadas de un modelo. A.E. • Reseña cuent os recuperando su t rama. A.E. Emplea las conv enciones ort ográficas de palabras escrit as a part ir de un t ex t o modelo. Escribe la reseña del cuento. ENE. – FEB. 2013 – 14 MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA 5 2º. GRADO ESPAÑOL Elaborar carteles publicitarios para promover la higiene bucal A.E. I dent ifica la función y las caract eríst icas del cart el publicit ario. A.E. Selecciona frases adjet iv as para escribir mensajes persuasiv os. ¿Sabías qué?...Las enfermedades bucales y dentales se pueden prevenir, si las personas adoptan buenos hábitos de higiene bucal. Es por eso que en muchas partes observamos carteles con mensajes relacionados al “Cuidado de los dientes.” En el cartel escribe un mensaje relacionado con el cuidado de los dientes. Higiene bucal Consulta el Libro de Español p. 105 y contesta. Los carteles los usaban desde la antigüedad, ¿para qué los utilizaban? ________________________________________________________________________ ¿Por qué los colocaban en las paredes de las plazas públicas? _______________________________________________________________________ Y en la actualidad, ¿en cuáles lugares has visto carteles? ________________________________________________________________________ - Escribe los datos que deben anotar Diana y Beto en su cartel para anunciar la conferencia en la que expondrán lo que sucede si no se tiene una higiene bucal adecuada. Y tú, ¿cada cuándo te lavas los dientes?_______________________ MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA ENE. – FEB. 2013 – 14 2º. GRADO MATEMÁTICAS 6 MI NOMBRE ES: _____________________________________________________________ MI ESCUELA SE LLAMA: ______________________________________________________ ¿Qué número se forma? Contenido: Determinación del valor de las cifras en función de su posición en la escritura de un número. Encierra los colores de 10 en 10 para formar cajas con 10 colores cada una. - Dibuja las cajas que necesitan para acomodar estos colores. ¿ Cuántas cajas de 10 faltan para completar 100 colores?__________ Encierra los lápices de 10 en 10 para formar paquetes de 10 cada uno. ¿Cuántos paquetes de 10 lápices se forman? _________ ¿Cuántos paquetes faltan para completar 100 lápices?__________ - Completa con números lo siguiente: Una unidad =_____ Una decena = _____ Una centena = ______ ENE. – FEB. 2013 – 14 MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA MATEMÁTICAS ¿Qué número se forma? 7 2º. GRADO Cont enido: Det erminación del v alor de las cifras en función de su posición en la escrit ura de un número . ¿Cuántas acuarelas hay? ______+____+____=_____ En total son: _____________ acuarelas. ¿Cuántos clips hay? ______+_____+_____=_______ En total son: ___________ clips. ¿Qué hay más, colores o clips? ____________________________ - Completa las series. ¿Cuál número es?... Sent ido numérico y pensamient o algebraico: Orden y comparación de números hast a de t res cifras. 30 180 140 50 0 50 50 181 149 Ordena los números - Ordena de mayor a menor los números. 157 - 161 - 138 - 184 - 114 - 193 - 172 - 129 - 198 _______, _______, _______, _______, _______, _______, _______, ______, ______ ENE. – FEB. 2013 – 14 MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA MATEMÁTICAS 8 2º. GRADO Mayor que – menor que Eje: Sent ido Numérico y Pensamient o Algebraico. Orden y comparación de números hast a de t res cif ras. - Escribe el desarrollo de las siguientes cantidades y compáralas. - Anota el signo mayor (>), menor (<) e (=) igual donde corresponda. 142 = 100 + 40 + 2 > 134 = 100 + 30 + 4 197 = ____+___+___ 158 = ____+____+___ 185 = ____+___+___ 161 = ____+____+___ 169 = ____+___+___ 176 = ____ +____+___ 133 = ____+___+___ 110 = ____ +____+___ Y tú, ¿tienes hermanos mayores o menores?, ______ ¿cómo se llaman? ______________________________________________________ ¿Cuánto aumentó o disminuyó? Sent ido numerico y pensamient o algebraico. Problemas adit iv os. Resolución de problemas que implican adiciones y sust racciones donde sea necesario det erminar la cant idad inicial ant es de aument ar o disminuir. - Escribe el número que falta en cada par de cartas para completar la cantidad que se indica. 39 39 25 - 48 62 16 20 Resuelve los problemas Observa los precios y resuelve. Nieve $8 Hamburguesa $ 14 Agua de sabor $6 Hot dog $ 10 Dulces $ 1 c/u Palomitas $ 11 Andrés compró una hamburguesa y un agua de sabor, ¿cuánto dinero le cobraron? ____________________________ Elena quería comprar unas palomitas y 4 dulces, pero sólo traía 9 pesos, ¿cuánto dinero le faltaba? ________________ ¿Cuánto dinero tenía ahorrado Victoria, si compró un hot dog, una nieve y un agua de sabor? _______________ Santiago traía $ 30 y compró 3 hot dog, ¿cuánto cambio le sobró? _____________________ y a ti , ¿qué te gustaría comprar y cuánto vas a pagar? ____________________ ENE. – FEB. 2013 – 14 MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA MATEMÁTICAS 9 2º. GRADO ¿Cuál número falta? A.E. Resuelv e problemas adit iv os con diferent es significados, modificando el lugar de la incógnit a y con números de hast a dos cifras. - Une con líneas de diferentes colores el número que falta para completar cada operación. 5 _____ + 7 = 19 9 8 + _____ = 21 12 18 - _____ = 9 13 6 + _____ = 12 4 13 - _____ = 8 17 14 - _____ = 10 6 _______ + 5 = 22 Suma de dos dígitos - Resuelve las sumas y colorea la ilustración de acuerdo al color que se indica en cada resultado. amarillo azul 60 a 69 80 a 89 50 a 59 rojo café v erde 70 a 79 90 a 99 Eje: Sent ido Numérico y Pens amient o Algebraico. Res olución de problemas que implican adiciones y s us t racciones donde s ea neces ario det erminar la cant idad inicial ant es de aument ar o dis minuir. 25 + 34 31 + 22 53 + 24 67 + 21 19 + 80 19 + 37 11 + 63 34 + 62 16 + 46 27 + 59 32 + 52 20 + 40 18 + 59 62 + 13 24 + 74 ENE. – FEB. 2013 – 14 MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA MATEMÁTICAS 10 2º. GRADO El mismo sumando… Eje: Problemas adit iv os. Resolución de problemas de mult iplicación con fact ores menores o iguales a 10, mediant e sumas repet idas. Ex plicit ación de la mult iplicación implícit a en una suma repet ida. Para saber cuántas cajas hay y con qué cantidad de verduras se cuenta, ayuda a obtener la información. Remarca las papas, escribe cuántas hay en cada caja y cuántas son en total. Número de cajas. Número de papas en cada caja. Total Dibuja 2 betabeles en cada caja. Número de cajas. Número de betabeles en cada caja. Dibuja 7 zanahorias a cada caja y escribe cuántas son: Total Número de cajas. Número de zanahorias en cada caja. Total Pregunta y escribe una receta de cocina que se pueda preparar con los ingredientes que dibujaste, papas, zanahorias y betabeles. ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA ENE. – FEB. 2013 – 14 2º. GRADO MATEMÁTICAS 11 Resuelve… -Resuelve lo siguiente. Eje: Problemas mult iplicativos. Resolución de problemas de mult iplicación con fact ores menores o iguales a 10, mediant e s umas repet idas . Explicit ación de la mult iplicación implícit a en una s uma repet ida. Mamá acomodó 3 pastelitos en cada plato, ¿cuántos pastelitos hay? x = Dibuja las manzanas que faltan para que cada plato tenga 4 manzanas. ¿Cuántas manzanas hay en total? x = Hay 3 frascos con 5 paletas cada uno, ¿cuántas paletas hay? x - Resuelve lo siguiente: + + + = El mismo sumando + = + = 5 = + = + 4 + ____ + ____+ ____= _______ + ___+___=____ ___+___+___=____ = MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA ENE. – FEB. 2013 – 14 2º. GRADO EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y L A SOCIEDAD 12 MI NOMBRE ES: _____________________________________________________________ MI ESCUELA SE LLAMA: ______________________________________________________ El campo y la ciudad A.E. Dist ingue semejanzas y diferencias ent re las plant as y animales, v iv iendas, const rucciones y act iv idades del campo y de la ciudad. -I dent ifica cambios en su comunidad a t rav és del t iempo. La comunidad donde vivo se llama: _________________________ ____________________________________________________________ __ -Rellena el círculo que corresponde al tipo de comunidad en la que vives. EL campo La ciudad -Marca con una lo que es verdadero y con una x lo que es falso. - En el campo se cultivan diferentes productos……………..____ - En la ciudad hay poca gente…____ - En la ciudad hay hospitales, escuelas y edificios………………____ - A las vacas las crían en el campo…………………………..____ - La ciudad es la que tiene menos medios de transporte…………._____ Costumbres y tradiciones A.E. Compara cost umbres y t radiciones de su comunidad con las de ot ras comunidades de Méx ico. Recuerda que las fiestas y tradiciones de una comunidad no siempre son iguales a las de otras. - Escribe que celebran en cada una de las siguientes. ______________________________ ________________ _____________________ _________________________ MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA 13 ENE. – FEB. 2013 – 14 2º. GRADO EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD - Pinta la ilustración. Migración . A.E. Reconoce que en su comunidad ex ist en personas prov enient es de diferent es lugares y ot ras que se v an a v iv ir a dist int as ciudades, municipios, ent idades o países. Lee el texto de la página 81del libro Exploración de la Naturaleza y la Sociedad y contesta. A.E. Reconoce que en su comunidad ex ist en personas prov enient es de diferent es lugares y ot ras que se v an a v iv ir a dist int as ciudades, ¿Qué es migración? _______________________________________ __________________________________________________________________________________________________ -De acuerdo a tu opinión, explica las razones por las que esta familia deja su comunidad. ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ Imagina que t u familia va a migrar a ot ro lugar, escribe a dónde t e gust aría ir a vivir y qué t e gust aría encont rar, escríbelo. _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA 14 ENE. – FEB. 2013 – 14 2º. GRADO EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD La Bandera Nacional A.E. Reconoce cómo y por qué se celebra el Día de la Bandera Nacional y v alora su import ancia para los mex icanos. -Observa la página 74 del libro Exploración de la Naturaleza y la Sociedad y contesta. En la parte superior de la hoja se encuentra la línea del tiempo, escribe qué significan los números de la parte de arriba ________ _________________________________________________________ y qué se menciona en la parte de abajo_____________________________ _______________________________________________________________ La fecha en la que se celebra el Día la Bandera Nacional es: ______________________________________________________________ El Presidente de México que estableció ese día como” Día de la Bandera”, fue ______________________________________ Estos niños y maestros están en la escuela haciendo los Honores a la Bandera, ¿qué día de la semana será?____________ En la Bandera, ¿cuál color va junto al asta? ____________________ - Colorea la ilustración. ¿Qué simbolizan cada uno de los colores de la Bandera? Verde ______________________________________________________ Blanco _____________________________________________________ Rojo ________________________________________________________ Escribe algo acerca del origen del Escudo Nacional Mexicano.____________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ ¿Qué significado tienen para ti la Bandera y el Escudo Nacional?_________ _______________________________________ _______________________________________ MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA ENE. – FEB. 2013 – 14 2º. GRADO FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 15 MI NOMBRE ES: _____________________________________________________________ MI ESCUELA SE LLAMA: _____________________________________________________ Todos necesitamos de todos Fiesta en mi comunidad A.E. Conv iv e respet uosament e con personas que t ienen dist int as formas de ser y v iv ir, sin menospreciar ni relegar a quienes no las compart en. - Marca con una X el grupo representativo de la entidad donde vives. Un grupo étnico de tu entidad, ¿cómo se llama? ______________________________________ ¿Qué lengua indígena habla? _____________________ En todas las comunidades se celebran fiestas, escribe el nombre de algunas que se celebran en tu comunidad.__________ ______________________________________________________________ A.E. Describe manifest aciones cult urales y aprecia las t radiciones y cost umbres del lugar donde v iv e . - Observa las fiestas y encierra las que se celebran en tu comunidad. ¿Cuál es la comida típica que acostumbran servir en las fiestas del lugar donde vives? ________________________________________ ______________________________________________________________ Estas son algunas de las artesanías que elaboran en el lugar donde vive Oki. - Escribe el nombre de las que observas. ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA ENE. – FEB. 2013 – 14 2º. GRADO FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 16 Todos merecemos respeto A.E. Conv iv e respet uosament e con personas que t ienen dist int as formas de ser y v iv ir sin menospreciar ni relegar a los demás. Seguramente en la comunidad donde vives hay personas con diferentes manifestaciones culturales a las tuyas. - Redacta lo que haces para respetar a las personas, sin importar su apariencia, su origen, situación económica o cualquier otra razón. Muestro respeto a todos. Lo que yo hago es… ¿Qué acciones llevan a cabo en tu escuela y en tu familia para no discriminar a las personas? En la escuela En la familia MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA ENE. – FEB. 2013 – 14 2º. GRADO AUTOEVALUACIÓN BLOQUE III ESPAÑOL 2º GRADO Proyectos 18 MI NOMBRE ES: Niveles Lo hago muy bien Lo hago a veces Necesito ayuda Siempre Algunas veces Pocas veces Lo hago muy bien Lo hago a veces Necesito ayuda Siempre Algunas veces Pocas veces Elijo la información más importante, utilizo palabras clave para realizar mis notas y las escribo en forma correcta. Distingo la diferencia entre reseña y cuento. Escribo la reseña, utilizo mayúsculas al inicio y en nombres propios, separo las palabras correctamente cuidando la concordancia de género y número. Reconozco la información que debe llevar un anuncio, para elaborarlo utilizo palabras que describen los objetos o servicios. - Completa la expresión de las caras BLOQUE III MATEMÁTICAS 2º GRADO MI NOMBRE ES: Niveles Aprendizajes esperados Distingo el valor de una cifra de acuerdo al lugar que ocupe en un número. Organizo en orden ascendente o descendente números de dos o tres cifras. Comparo el valor de los números y escribo si es mayor o menor. Soluciono problemas de adición y sustracción. Resuelvo problemas de adición o sustracción a los que les falta por descubrir una cifra. Resuelvo sumas repetidas o problemas de multiplicación. BLOQUE III EXP. DE LA NAT. Y LA SOC. 2º GRADO Logros MI NOMBRE ES: Niveles Comparo las diferencias que hay entre el campo y la ciudad. Reconozco las costumbres y tradiciones que se celebran en mi comunidad y en otras. Identifico las causas del porque, las personas se van a vivir a otras ciudades, municipios o países. Valoro la importancia de celebrar el Día de la Bandera Nacional. BLOQUE III FORMACIÓN C Y E 2º GRADO MI NOMBRE ES: Niveles Aprendizajes esperados Convivo con personas que tienen diferente manera de ser y de vivir. Aprecio la cultura, las tradiciones y costumbres de mi comunidad. Respeto a todas las personas por igual. Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http//primarias.cetechihuahua.gob.mx 1 MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA ENE. – FEB. 2016 - 2017 2° GRADO E S PA Ñ O L Zona Norte NOMBRE DEL ALUMNO: APRENDIZAJE ESPERADO: • Recupera información oral por medio de notas. Observa la imagen. Con ayuda de tu maestro(a), escribe una copla para la imagen, encierra las palabras clave y exponla a tus compañeros. (Básate en las coplas de tu libro de lectura de la SEP páginas 106-110) _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http//primarias.cetechihuahua.gob.mx ENE.- FEB. 2016 - 2017 2° GRADO 2 APRENDIZAJE ESPERADO: • Adapta el lenguaje oral para ser escrito. Hablo y luego escribo Platica a tus compañeros, maestro o maestra lo que hiciste en un día que llovió mucho. Colorea - Escribe tu experiencia. Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http//primarias.cetechihuahua.gob.mx ENE.- FEB. 2016 - 2017 2° GRADO 3 APRENDIZAJE ESPERADO: • Emplea escritura convencional de palabras con dígrafos o sílabas trabadas. Escribo dígrafos - Recorta las palabras que se encuentran al final de la hoja, pégalas para formar oraciones. pone huevos muy temprano. brincó muy alto por su plátano. ladró toda la noche. El ratón se comió el de mi abuelita. corre velozmente en el campo. - En las oraciones encierra los dígrafos y escríbelos en las siguientes imágenes. El chango El caballo La gallina El perro Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http//primarias.cetechihuahua.gob.mx queso ENE.- FEB. 2016 - 2017 2° GRADO 4 APRENDIZAJE ESPERADO: • Identifica la función de las reseñas. La reseña Es un escrito que contiene una breve descripción de lo que trata el libro, película u obra, además lleva una opinión, título y autor. Recorta y pega las portadas de los libros en el lugar que corresponda a cada parte de la reseña. Es un cuento que explica la leyenda de cómo hace muchos, muchos años los elefantes pasaron de tener nariz... a tener trompa. Este libro reúne las aventuras que madres e hijos tienen diariamente. Como nos muestra esta maravillosa historia, el amor no es algo fácil de medir. Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http//primarias.cetechihuahua.gob.mx ENE.- FEB. 2016 - 2017 2° GRADO APRENDIZAJE ESPERADO: • Identifica y corrige errores de concordancia de género y número, y reiteraciones innecesarias en sus textos. Género y número - Completa: La L ____ señor ____ El El camin___ L ____ muñec ____ El diner___ L ____ gat ____ El amig___ L ____ escuel____ El maestr___ L ____ tiend ____ El abuel___ L ____ amig ____ El tromp___ L ____ ardill ____ El ciel___ L ____ vac ____ El colegi___ El niño es ________________ La niña es ________________ mujer-hombre mujer-hombre - Lee las siguientes rimas y complétalas. Un pajarito me dijo al oído pío, pío, pío tengo mucho _______ Sista la serpiente vive sonriente y usa la sombrilla cuando se sienta en la _________ Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http//primarias.cetechihuahua.gob.mx 5 ENE.- FEB. 2016 - 2017 2° GRADO APRENDIZAJE ESPERADO: • Emplea las convenciones ortográficas de palabras escritas a partir de un texto modelo. 6 Ortografía - Escribe las letras que faltan en el cuento y complétalo para que tenga un final, no olvides revisar tu ortografía antes de contarlo a tu maestra o maestro y compañeros. El cerdito que se perdió __abía una vez unos cerditos que vivían con su mamá. __l mayor se llamaba __usi y el más pequeño __anchitas, porque tenía en las orejas y en el lomo muchas manchas. Un día, Manchitas se perdió en el campo. empezó a ___orar, llamando a su mamá y a su __ermano. Su mamá lo __usco en el río, en la finca abandonada y en el camino, pero no lo encontró. Hasta que… Une con una línea las letras del alfabeto y escribe el nombre de la figura que encuentres. Practica el dibujo en tu cuaderno. Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http//primarias.cetechihuahua.gob.mx ENE.- FEB. 2016 - 2017 2° GRADO 7 APRENDIZAJE ESPERADO: • Identifica la función y las características del cartel publicitario. El cartel Recuerda que un cartel es es una de las formas de publicidad más efectiva que nos podemos encontrar. Se puede utilizar tanto para promocionar un servicio determinado o vender algún tipo de producto. - Colorea y recorta los siguientes dibujos y elabora un cartel para publicitar la paz. Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http//primarias.cetechihuahua.gob.mx ENE.- FEB. 2016 - 2017 2° GRADO Frases adjetivas -Elige un adjetivo para completar la descripción de cada persona (apoyate de las palabras del cuadro) calvo estudioso juguetona alegre Payaso ___________ Niño ___________ Niña _______________ Hombre ___________ Persuadir es sinónimo de convencer. Completa el cartel para convercer a tus compañeros de asistir a la biblioteca. ¡Asiste a la biblioteca! Si te apetece leer, lee. ¡Eso si que es emocionante! No te distraigas con otras cosas. Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http//primarias.cetechihuahua.gob.mx 8 9 MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA ENE. – FEB. 2016 - 2017 2° GRADO MATEMÁTICAS Zona Norte NOMBRE DEL ALUMNO: APRENDIZAJE ESPERADO: • Resuelve problemas aditivos con diferentes significados, modificando el lugar de la incógnita y con números de hasta dos cifras Tira dados, suma y colorea - Recorta y pega en un cartón duro el tablero y juega con un compañero Instrucciones: Por turnos tiran los dados, deben contar los puntos de ambos dados y pintar del color que cada uno haya escogido previamente, el número que corresponde a la suma de ambos dados, solo puede pintarlo si la suma es correcta, si no pasa el turno al siguiente jugador. Gana el jugador que más números haya pintado de color. 11 7 3 9 10 5 12 9 2 11 7 3 8 10 4 5 8 9 11 4 2 6 12 9 6 10 7 5 3 8 9 10 7 2 11 6 3 12 8 2 4 Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http//primarias.cetechihuahua.gob.mx 6 ENE.- FEB. 2016 - 2017 10 2° GRADO APRENDIZAJE ESPERADO: • Resuelve problemas aditivos con diferentes significados, modificando el lugar de la incógnita y con números de hasta dos cifras ¿Cómo es tu velocidad en el cálculo? En el cálculo es esencial la exactitud, pero en determinadas ocasiones también es importante la rapidez, ¿cómo es tu velocidad en el cálculo? - Espera a que tu maestra o maestro te dé la señal y realiza estas ...operaciones. 25 +10 73+7=______ 34 + 8 27+8=______ 4 + 7 28 +32 12 +19 35 + 2 44 +15 24+8=______ 3+5+9=______ 47+20=______ 5 + 9 + 9 + 16 8 + + 16 Agrega y resuelve: Planteamiento 24 + = Planteamiento + = Planteamiento + Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http//primarias.cetechihuahua.gob.mx = ENE.- FEB. 2016 - 2017 2° GRADO NÚMEROS Y SISTEMAS DE NUMERACIÓN: • Determinación del valor de las cifras en función de su posición en la escritura de un número. Descomposición de números -Fíjate en el ejemplo y completa la actividad. - Recorta y pega los números en las manzanas de acuerdo al valor que representa el total de cuadros en cada una. 1 unidad 331 1 decena 518 1 centena 155 Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http//primarias.cetechihuahua.gob.mx 11 ENE.- FEB. 2016 - 2017 12 2° GRADO NÚMEROS Y SISTEMAS DE NUMERACIÓN: • Orden y comparación de números hasta de tres cifras. ¿Cómo es el número? Los números se componen de unidades, decenas y centenas si son de tres cifras. Trescientos cinco - Relaciona 126 Ciento treina y tres 245 133 Ciento veintiséis 184 Doscientos cuarenta y cinco 305 Ciento ochenta y cuatro - Escribe los números Noventa y cinco Trescientos veintiuno Ciento deiciséis Doscientos cuarenta y tres Cuarenta y siete Ciento veintisiete - Compara los números y escribe menor o mayor según corresponda. 163 es ________ que 164 270 es ________ que 207 129 es ________ que 291 143 es ________ que 134 104 es ________ que 140 106 es ________ que 100 125 es ________ que 91 127 es ________ que 97 Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http//primarias.cetechihuahua.gob.mx ENE.- FEB. 2016 - 2017 2° GRADO 13 PROBLEMA ADITIVO: • Resolución de problemas que implican adiciones y sustracciones donde sea necesario determinar la cantidad inicial antes de aumentar o disminuir Sumo y resto - Resuelve las siguientes series numéricas. 4 7 7 9 20 19 17 16 10 22 17 18 13 14 - Piensa y resuelve 12 Agrego mis 24 canicas Pongo mis 30 canicas Hay 75 canicas 23 Quita mis 40 canicas Ahora tenemos______ canicas ¿Cuántas canicas tengo? Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http//primarias.cetechihuahua.gob.mx ENE.- FEB. 2016 - 2017 14 2° GRADO PROBLEMAS ADITIVOS: • Estudio y afirmación de un algoritmo para la adición de números de dos cifras. Sumas -Resuelve las siguientes operaciones y colorea los espacios con los resultados correctos. Rojo 98 + 20 32 + 75 Amarillo 33 + 45 56 + 50 Azul celeste 75 45 + 72 + 8 63 + 54 77 + 11 Azul marino 96 + 12 86 + 52 Verde 96 +24 60 +70 19 + 63 67 + 3 Negro 67 +13 37 +25 89 +20 68 + 5 62 118 80 107 53 78 147 78 130 106 70 109 62 80 88 366 78 80 138 108 138 80 73 108 199 62 82 117 120 70 73 70 70 99 Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http//primarias.cetechihuahua.gob.mx 15 MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA ENE. – FEB. 2016 - 2017 2° GRADO MATEMÁTICAS Zona Norte NOMBRE DEL ALUMNO: APRENDIZAJE ESPERADO: • Distingue semejanzas y diferencias entre las plantas y animales, viviendas, construcciones y actividades del campo y de la ciudad. El campo y la ciudad - Colorea lo que se hace en el lugar donde vives. - Platica con tus compañeros la importancia del campo y la ciudad. - Colorea, recorta y forma la maqueta del campo y la ciudad. Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http//primarias.cetechihuahua.gob.mx ENE.- FEB. 2016 - 2017 2° GRADO 16 APRENDIZAJE ESPERADO: • Identifica cambios en su comunidad a través del tiempo. Cambios en mi comunidad El trabajo es un medio muy importante para cambiar la comunidad. - Explica lo que cada trabajador aporta para esos cambios. Albañil Ingeniero Carpintero Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http//primarias.cetechihuahua.gob.mx ENE.- FEB. 2016 - 2017 2° GRADO 17 APRENDIZAJE ESPERADO: • Identifica cambios en su comunidad a través del tiempo. Los cambios Observa las imágenes y describe los cambios que se han dado. 1 1 1 2 2 2 - Describe los cambios que ha tenido tu familia. Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http//primarias.cetechihuahua.gob.mx ENE.- FEB. 2016 - 2017 2° GRADO 18 APRENDIZAJE ESPERADO: • Compara costumbres y tradiciones de su comunidad con las de otras comunidades de México. Tradiciones y costumbres Cada estado del país se caracteriza por tener sus propias costumbres; observamos que su forma de hablar, bailar, vestir, así como las comidas, son diferentes de una región a otra. - Investiga con tu maestra o maestro y compañeros, comidas típicas ybailables de algunos estados. ESTADO COMIDA TÍPICA BAILE REGIONAL Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http//primarias.cetechihuahua.gob.mx ENE.- FEB. 2016 - 2017 2° GRADO 19 APRENDIZAJE ESPERADO: • Reconoce que en su comunidad existen personas provenientes de diferentes lugares y otras que se van a vivir a distintas ciudades, municipios, entidades o países. Colorea Mis vecinos - Contesta ¿Cómo se llama la comunidad donde vives? _______________________ ¿Cómo se llaman tus vecinos? _____________________________________ ____________________________________________________________________ ¿Dónde naciste tú? _______________________________________________ ¿Tus vecinos nacieron en el mismo lugar que tu? ____________________ Si algunos vecinos tuyos son de otro lugar escribe de dónde son y por qué viven ahora en tu comunidad. _________________________________ ___________________________________________________________________ Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http//primarias.cetechihuahua.gob.mx ENE.- FEB. 2016 - 2017 2° GRADO 20 APRENDIZAJE ESPERADO: • Reconoce cómo y por qué se celebra el Día de la Bandera Nacional y valora su importancia para los mexicanos. Bandera de México - Lee en voz alta la poesía, completa la imagen dibujando y coloreando el símbolo patrio de la poesía. Día de la Bandera Veinticuatro de Febrero es jornada de homenaje para mi bella bandera que adorna todo el paisaje. Pencas de nopal, laurel junto al águila posada que sujeta con su garra a una serpiente curvada. Verde, blanco y rojo sangre que a toda la gente anima cuando ondea en lo alto la bandera mexicana. Edith Russo - Busca en la sopa de letras cuántas veces está escondida la palabra BANDERA y escribe la cantidad. K B M G X T B N R R B D B A N D E R A J H G A H B N E N B V N D K B N G A D B B A N D E R A D J N E A K N B E B T N E M D R N R D J R A V D R B E A D U E G A N U E A A R I E I R E O D O R D N A K R B A N D E R A H D R W A L Z E I R A X J E H B A N D E R A T V P R J W Q B A N D E R A U A Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http//primarias.cetechihuahua.gob.mx 21 MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA ENE. – FEB. 2016 - 2017 2° GRADO FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA Zona Norte NOMBRE DEL ALUMNO: APRENDIZAJE ESPERADO: • Describe manifestaciones culturales y aprecia las tradiciones y costumbres del lugar donde vive. Costumbres y tradiciones del lugar donde vivo - Haz lo que se pide. 1. Colorea la localidad que se parezca a la tuya: 2. Dibuja una de las costumbres o tradiciones que más te guste de tu localidad y escribe en lo que consiste. Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http//primarias.cetechihuahua.gob.mx ENE.- FEB. 2016 - 2017 2° GRADO 22 APRENDIZAJE ESPERADO: • Convive respetuosamente con personas que tienen distintas formas de ser y vivir, sin menospreciar ni relegar a quienes no las comparten. Convivo con todos - Remarca, colorea y decora las figuras, recórtalas para que hagas bonitos llaveros. p es eto aceptar Compartir es dar de lo que tienes Solidaridad es ayudar at od os Re s Amistad es dar lo mejor de ti - Explica que consecuencias tiene no llevar a cabo estos valores: Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http//primarias.cetechihuahua.gob.mx ENE.- FEB. 2016 - 2017 2° GRADO 23 APRENDIZAJE ESPERADO: • Propone acciones individuales y colectivas para el cuidado y la conservación del ambiente en la escuela. Cuidemos nuestra escuela - Escribe en los dibujos que faltan acciones de cómo cuidar tu escuela, luego coloréalos. YO AMO A MI ESCUELA. Me organizo con mis compañeros y mantengo limpio mi salón Protejo y cuido plantas y árboles que hay en la escuela. Respeto a los maestros y obedezco las reglas. Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http//primarias.cetechihuahua.gob.mx ENE.- FEB. 2016 - 2017 2° GRADO 24 APRENDIZAJE ESPERADO: • Examina situaciones cotidianas en las que se dan tratos discriminatorios. Digo no a la discriminación - Observa las imágenes y escribe lo que se debe hacer. Pedro no puede caminar pero le gustaría jugar al beisbol. A Jorge no le cae bien Antonio y lo insulta frecuentemente. Andrea viste diferente a Ana y Teresa porque sus papás no tienen para comprarle ropa de moda, por eso siempre la critican. Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http//primarias.cetechihuahua.gob.mx Autorizado para su reproducción gratuita Derechos reservados GOB. EDO. SEECH. ÁREA DE MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS 1 ESPAÑOL Recupera la información. Cuando necesitas información acerca de algún tema, ¿qué haces, o de qué manera la obtienes?_________________________ ______________________________________________________________ Una vez que has obtenido información, amplias tus conocimientos y realizas anotaciones que, al escribirlas, te pueden servir para una exposición o para narrar una historia. Lee este cuento corto, finalmente escribe en las líneas la letra que completa cada palabra. __artín y ___aura eran dos hermanos que tenían un perrito llamado __obi al que le gustaban mucho los huesos. Así que los hermanos le fueron a traer unos cuantos. Coloca la respuesta correcta. Martín y Laura son. __________________________ ¿Qué fueron a comprar? __________________________ ¿Cómo se llama el perro? __________________________ Ordena los dibujos del 1 al 3, según la secuencia correcta. Autorizado para su reproducción gratuita Derechos reservados GOB. EDO. SEECH. ÁREA DE MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS 2 Mi pueblo se llama San Agustín Dibuja en el recuadro una de las actividades principales que se hacen en el pueblo de San Agustín. (Consulta tu Libro de Lecturas p.p 98-115) Escribe un texto breve acerca de lo que se hace en el pueblo de San Agustín. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ Ordena las palabras y escribe la oración. las traen Las campo. del verduras frutas y ___________________________________________________________ y la casas muchas En hay ciudad edificios. _____________________________________________________________________________________________________________________ Autorizado para su reproducción gratuita Derechos reservados GOB. EDO. SEECH. ÁREA DE MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS 3 Escribe el nombre a las siguientes ilustraciones. ____________ _______________ ________________ _______________ De las palabras anteriores escoge la que complete cada oración y escríbela donde corresponda. Cuando fueron los niños a San Agustín les gustaba pasearse en el ___________________. Su abuelita les preparaba huevos para el desayuno. ¿De dónde los obtenía? ___________________________ . En el campo se escuchaba el cri-cri, cri-cri deun ____________. Une con flechas el nombre que le corresponde a algunos objetos que hay en el pueblo. Cuadro Carreta Piedra Autorizado para su reproducción gratuita Derechos reservados GOB. EDO. SEECH. ÁREA DE MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS 4 Reseña cuentos “Reseñar cuentos” es escribir un comentario corto de lo que más llamó tu atención del cuento. Pide a tu maestro (a) o a un adulto que te lea “La leyenda de los volcanes” páginas 66-71 para que escribas una reseña de la leyenda, no olvides iniciar con letra mayúscula tu escrito y colocar punto al final. _______________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ _______________________________________________ Dibujo Autorizado para su reproducción gratuita Derechos reservados GOB. EDO. SEECH. ÁREA DE MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS 5 Cartel publicitario Observa el anuncio publicitario. ¿De qué trata el cartel? ____________________________ ____________________________ ___________________________ ¿Por qué crees importante lavarte tus dientes tres veces al día? _________________________ _________________________ ¿Por qué a los anuncios les ponen frases atractivas? _________________________ _________________________ _________________________ Elabora un cartel en el que des a conocer en tu escuela sobre la importancia de la higiene bucal. No olvides utilizar frases llamativas. Autorizado para su reproducción gratuita Derechos reservados GOB. EDO. SEECH. ÁREA DE MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS 6 Hoja de evaluación Español LOGRADO NO LOGRADO APRENDIZAJES ESPERADOS Recupera información oral por medio de notas. Adapta el lenguaje oral para ser escrito. Reseña cuentos recuperando su trama. Emplea escritura convencional de palabras con dígrafos o sílabas trabadas. Identifica la función de las reseñas. Identifica la función y las características del cartel publicitario. Emplea diferentes tipografías en la elaboración de carteles. Autorizado para su reproducción gratuita Derechos reservados GOB. EDO. SEECH. ÁREA DE MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS 7 MATEMÁTICAS ¿Qué número se forma? Colorea 47 cubos. Colorea 56 cubos. _____d ______u _____d ______u _____ + ______= _____ + ______= Colorea 123 cubos. Escribe en el círculo el número que se forma. C______ _____d ______u 2 centenas 1centenas 1 decena 4 decenas 3 unidades 3 unidades ______ +_____ + ______= Autorizado para su reproducción gratuita Derechos reservados GOB. EDO. SEECH. ÁREA DE MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS 8 Comparación de números En cada sobre encierra los números que se indican y luego escríbelos dentro del buzón. Ayúdale al cartero a depositarlas. Números mayores Número mayor de cada par. 137 72 186 198 71 187 Números menores Número menor de cada par. 271 208 211 Números iguales menores 217 280 220 Números iguales de cada par. 209 72 201 156 Autorizado para su reproducción gratuita Derechos reservados GOB. EDO. SEECH. ÁREA DE MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS 290 72 210 156 9 Resuelve problemas de suma y resta… EL CHAVO Marco compró un paquete de harina y un jugo de manzana, ¿cuánto dinero le cobraron? __________ Abril quería comprar un paquete de arroz y uno de azúcar, pero sólo traía 13 pesos, ¿cuánto dinero le faltaba? _____________________________________ ¿Cuánto dinero tenía ahorrado Patricia, si compró un jugo, unas galletas y un litro de aceite?_______________ Paulina traía $ 30 y compró unas galletas, ¿cuánto cambio le sobró?_____________________ Y a ti, ¿qué te gustaría comprar y cuánto vas a pagar? ____________________________________________________ Autorizado para su reproducción gratuita Derechos reservados GOB. EDO. SEECH. ÁREA DE MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS 10 Problemas de multiplicación… Observa las imágenes, y luego completa según la cantidad de elementos. + + veces x + = es igual a = Dibuja las manzanas que faltan para que cada plato tenga 7 manzanas. + + veces x es igual a = Autorizado para su reproducción gratuita Derechos reservados GOB. EDO. SEECH. ÁREA DE MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS + = 11 Hoja de evaluación Matemáticas LOGRADO NO LOGRADO APRENDIZAJES ESPERADOS Resuelve problemas aditivos con diferentes significados, modificando el lugar de la incógnita y con números de hasta dos cifras. CONTENIDO: Determinación del valor de las cifras en función de su posición en la escritura de un número. CONTENIDO: Resolución de problemas que implican adiciones y sustracciones donde sea necesario determinar la cantidad inicial antes de aumentar o disminuir. CONTENIDO: Orden y comparación de números hasta de tres cifras. Autorizado para su reproducción gratuita Derechos reservados GOB. EDO. SEECH. ÁREA DE MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS 12 EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD Campo y ciudad Lee con atención el siguiente fragmento, finalmente dibuja lo que se pide. Sabías que el campo es importante, porque se cultivan plantas o se crían de animales que nos sirven de alimento; así como también hay pocos medios de transporte, hospitales y escuelas. En cambio, en la ciudad tiene una gran cantidad de población. En ocasiones hay más viviendas que zonas verdes, mucha contaminación. Hay servicios de transporte, hospitales, escuelas edificios grandes, tienen pocas plantas y animales, además el agua se trae de ríos y lagos. En los recuadros realiza un dibujo del campo y la ciudad. Ciudad Campo Autorizado para su reproducción gratuita Derechos reservados GOB. EDO. SEECH. ÁREA DE MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS 13 Colorea con color rojo el círculo que corresponde a la ciudad y de color verde al círculo que corresponde al campo. La localidad donde vivo se llama: _______________________ ¿Corresponde al campo o la ciudad?___________________ Autorizado para su reproducción gratuita Derechos reservados GOB. EDO. SEECH. ÁREA DE MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS 14 Costumbres y tradiciones Menciona algo que acostumbras hacer, eso que repites varias veces, ya sea en casa, en la calle o en la escuela. Por ejemplo, mamá acostumbra salir a caminar todas las mañanas al parque. Yo acostumbro __________________________ Las tradiciones se transmiten de generación en generación y las practican en varias partes del país. Encierra en la sopa de letras las palabras que corresponde a costumbres y tradiciones que seguramente algunas de ellas tu practicas o festejas. Cine Feria Independencia Cumpleaños Día de las madres Fiestas patrias Autorizado para su reproducción gratuita Derechos reservados GOB. EDO. SEECH. ÁREA DE MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS 15 Migración Observa la imagen de la página 82 de tu libro y descubre porque esas personas tienen que migrar a otro lugar. _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ Seguramente en tu libro de Exploración de la Naturaleza y la Sociedad _ en la pág. 81 realizaste una encuesta y estás preparado para contestar las siguientes preguntas. ¿Qué es migración? ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ¿Conoces a personas de tu comunidad que han migrado? _________________________________________________________ Escribe las razones por las que migraron. ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ Hacia qué lugares migran las personas de tu comunidad. Menciónalos. ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ Autorizado para su reproducción gratuita Derechos reservados GOB. EDO. SEECH. ÁREA DE MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS 16 La Bandera mexicana es uno de los símbolos patrios nacionales que nos identifica y nos impulsa a seguir conquistando la libertad, democracia y justicia. Estos niños están en la escuela haciendo los Honores a la Bandera, ¿qué día será? __________________________ En la Bandera, ¿cuál color va junto al asta?_________________ Con ayuda de tu maestro o un adulto lean la página 83 y 84 de tu libro de Exploración y contesten las preguntas. ¿Qué simbolizan cada uno de los colores de la Bandera? Ilumina el dibujo. Verde _______________________________ _______________________________ Blanco _______________________________ _______________________________ Rojo _______________________________ _______________________________ ¿Qué día y año se celebra a nuestra Bandera? _______________________________________________________________ ¿Escribe un verso que más llame tu atención del Himno Nacional? __________________________________________________________ Escribe brevemente la leyenda del Escudo Nacional. _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _______________________________________ Autorizado para su reproducción gratuita Derechos reservados GOB. EDO. SEECH. ÁREA DE MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS 17 Hoja de evaluación Exploración de la naturaleza y la sociedad LOGRADO NO LOGRADO APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDO: El campo y la ciudad. CONTENIDO: Costumbres, fiestas y tradiciones de mi comunidad y del país. Reconoce que en su comunidad existen personas provenientes de diferentes lugares y otras que se van a vivir a distintas ciudades, municipios, entidades o países. CONTENIDO: La migración en mi comunidad. Reconoce cómo y por qué se celebra el Día de la Bandera Nacional y valora su importancia para los mexicanos. . Autorizado para su reproducción gratuita Derechos reservados GOB. EDO. SEECH. ÁREA DE MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS 18 FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA Tú tienes una familia que te quiere, te respeta y también tienes compañeros en la escuela que conviven contigo, te ofrecen su apoyo y su amistad. Fíjate en estos niños, todos son personas especiales por sus ideas, gustos, intereses, creencias, la lengua que habla y los rasgos físicos, pero tienen algo en común; todos tienen los mismos derechos y todos merecen respeto. Seguramente leíste en tu libro que cuando no se respeta a alguien por su apariencia, su origen o lengua se llama: Ordena la palabra y descubre lo que dice y escríbela en la línea. Dnaiscrimición Observen como son sus compañeros y completa lo siguiente: El más alto se llama __________ La más chaparrita es: ___________ La deportista es: _______________ El más alegre es: ______________ Los que leen muy bien son: ____________________________________ Si alguien se burla de la persona que está en el dibujo, yo le diría que… _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ Autorizado para su reproducción gratuita Derechos reservados GOB. EDO. SEECH. ÁREA DE MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS 19 En muchos lugares de México, se celebran desde hace muchos años diversas fiestas que son motivo de convivencia y que distinguen a cada región. Escribe el nombre de la fiesta más importante de tu localidad. ________________________________________________________________________ Describelo que se hace en la fiesta tradicional de abajo y quiénes participan. ______________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ Esta fiesta tradicional se llama ________________________________ Recorta y pega en el lugar que le corresponde. Autorizado para su reproducción gratuita Derechos reservados GOB. EDO. SEECH. ÁREA DE MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS 20 La vida es verde Escribe qué puedes hacer para cuidar el agua en el lugar donde vives. _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ Une con líneas de colores cada acción con su consecuencia. Tirar basura en los patios de la escuela. Tirar aceite en las coladeras. Dejar prendida la luz del salón sin ser necesaria. Contaminación del agua. Desperdicio de energía y altos costos. Mal aspecto y enfermedades. Cuidar el ambiente es una tarea de todos. Encierra las acciones que ayudan a cuidar el ambiente. Autorizado para su reproducción gratuita Derechos reservados GOB. EDO. SEECH. ÁREA DE MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS 21 Hoja de evaluación Formación Cívica y Ética . LOGRADO NO LOGRADO APRENDIZAJES ESPERADOS Describe manifestaciones culturales y aprecia las tradiciones y costumbres del lugar donde vive. Examina situaciones cotidianas en las que se dan tratos discriminatorios. Propone acciones individuales y colectivas para el cuidado y la conservación del ambiente en la escuela. Autorizado para su reproducción gratuita Derechos reservados GOB. EDO. SEECH. ÁREA DE MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS