2°Trimestre2 MDA Compilacion MEX

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3
ESPAÑOL
APRENDIZAJE ESPERADO: Seleccionen diversos textos informativos para conocer más sobre un tema.
¿Qué busco? •Identifiquen el significado de palabras específicas en un texto.
•Identifiquen palabras desconocidas para investigar su significado.
Lee con un adulto el siguiente texto y contesta.
El gerbil es un mamífero roedor que pertenece a la familia Mudiae. Son animales
originarios principalmente de Mongolia y China. Su nombre científico es Meriones
Unguculatus.
Comparte muchas características físicas con la rata,
la que más lo distingue son sus patas traseras, puede
llegar a más de 3 metros en una zancada, es decir,
de un brinco. Igual que los canguros, utilizan sus patas
posteriores para saltar y desplazarse dando brincos. Su
mecanismo de defensa contra los depredadores, es
brincar con sus ágiles patas y desprenderse de su cola,
la cual no les vuelve a crecer.
Estos animales miden entre 10 y 12 cm de largo sin contar su cola, la cual le permite
medir entre 8 y 11 cm y está cubierto de pelo. Tienen una cabeza ancha y su cuello
apenas se distingue, sus orejas son pequeñas y ovaladas, sus ojos redondos y negros.
Curiosamente, son animales que están activos tanto de día como de noche, sólo que
alternan ratos de descanso con ratos de actividad. En la naturaleza, duermen todos
juntos en madrigueras bastante profundas, sobre todo cuando hace frío, y sólo la
abandonan por la noche para buscar comida.
https://mascotasymas.net/jerbos
Consultado el 06/octubre/2020
Texto adaptado con fines didácticos MEAD.
1. ¿Conocías estos animales? ___ ¿Qué más te gustaría saber? _______________________
_____________________________________________________________
2. ¿Crees que se pueda tener un gerbil de mascota? ________ ¿Por qué? ______________
______________________________________________________________
3. ¿Qué hacen para defenderse contra los depredadores? ___________________________
______________________________________________________________
Localiza la palabra en negritas en la lectura anterior para encontrar su
significado dentro del texto.
Zancada: ______________________________________________________________
Busca en tu diccionario las palabras que no conozcas, anótalas en los
espacios para que no las olvides.
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4
¿Qué busco? •Escuchen la lectura en voz alta de un texto y compartan su interpretación
•Fortalezcan su conocimiento alfabético y ortográfico al trabajar palabras con g y j.
•Reconozcan la función de los signos de interrogación y de admiración.
Lee el poema en voz alta y realiza lo que se pide.
El gentil gigante
El gentil gigante
gira y baila todo el día
y a todos entusiasma
con su alegría.
Siembra geranios y pimientos,
girasoles y pensamientos,
y en su casa nunca falta
todo tipo de alimentos.
El secreto de su risa
y de su corazón alegre
consiste en que el gigante
es gentil con toda la gente.
Autora: Mónica Coto
Encierra las palabras que empiezan con g y que suenan como j
dentro del texto que leíste.
Recorta palabras con “j” de una revista o periódico y pégalas en el
recuadro.
Redacta tres preguntas que le harías al gigante y dos cosas que te
gustaría decirle. Encuentra algunas ideas en el libro de Lengua Materna.
Español, pág. 86.
Recuerda que para hacer preguntas se
utilizan signos de interrogación.
1.
2.
3.
4.
5.
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5
APRENDIZAJE ESPERADO: •Presenta una exposición sobre temas de su localidad.
Lee la nota informativa que realizó Celia y contesta.
Los animales del desierto de Chihuahua habitan entre los
valles separados por cordilleras que provocan climas frescos y
húmedos, verdaderos oasis donde se encuentran bosques de
árboles de hojas anchas y coníferas. Estos son algunos de ellos:
Liebre de California
Ratón de cactus
Zorro veloz
Serpiente de cascabel
Bisonte americano
Murciélago
Lobo gris mexicano
Venado
Coyote
Gato montés
Zorrillo encapuchado
https://animalesde.net/del-desierto-de-chihuahua/
Consultado el 07/octubre/2020
Texto adaptado con fines didácticos MEAD.
¿Cuáles de los animales anteriores
habitan en tu ciudad?
¿Qué sabes de ellos?
_____________________________________
_______________________________ _____________________________________
_______________________________ _____________________________________
Encierra cuatro preguntas que te gustaría investigar sobre los animales
anteriores. Utilizarás estas preguntas en la siguiente página.
¿De qué se alimenta?
¿Cuántos años vive? ¿Cómo se reproduce?
¿Cómo se defiende de sus depredadores?
¿Es diurno o nocturno?
¿Cómo es?
¿Cómo se desplaza?
Ordena alfabéticamente los animales de la ficha anterior.
abcdefghijklmnñopqrstuvwxyz
1. __________________________
2. __________________________
3. __________________________
4. __________________________
5. __________________________
6. _________________________
7. _________________________
8. _________________________
9. _________________________
10 _________________________
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6
¿Que busco? •Indaguen en distintas fuentes datos que complementen sus trabajos de investigación.
•Organicen la información obtenida en una primera versión de las notas informativas.
• Revisen y corrijan las tarjetas informativas con las que apoyarán sus exposiciones orales.
Escribe el nombre del animal que más conozcas de los que aparecen
en la nota informativa de Celia.
“Liebre, ratón de cactus, zorro, serpiente de cascabel, bisonte americano,
murciélago, lobo gris mexicano, venado, coyote, gato montés y zorrillo.”
Investiga con tus familiares las respuestas a las tres preguntas que
elegiste en la actividad de la página 5 de este cuadernillo.
Registra la información que encontraste sobre el animal de tu
localidad en las siguientes notas. Guíate con el ejemplo de tu libro de
Lengua Materna. Español, página 99.
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APRENDIZAJE ESPERADO: Presenta una exposición sobre temas de su localidad.
Arma un cartel con información que te ayude a explicar el animal que
investigaste para tu exposición. Utiliza dibujos y cuida tu ortografía.
Presenta tu exposición a un adulto. Encuentra recomendaciones en tu
libro de Lengua Materna. Español, páginas 104 y 105.
Pide que te evalúen con la siguiente tabla, colorea tus resultados.
Exposición oral
Lo hago muy bien
Estoy aprendiendo
Tengo que mejorar
Habla
Pronuncio bien y se
entiende lo que digo
perfectamente.
Pronuncio bien, pero no se
entiende todo lo que digo.
No pronuncio bien por
lo que no se entiende
cuando hablo.
Volumen
de voz
El volumen es adecuado.
Hablo un poco alto o
un poco bajo y no me
escuchan bien.
Hablo muy alto y
molestan mis gritos o
muy bajo y apenas me
escuchan.
Postura
Mi postura es adecuada,
y miro a todos mientras
hablo.
Miro sólo de vez en cuando
al público o me muevo
constantemente.
Hablo sin mirar al público.
Contenido
El contenido de mi trabajo
me ayuda a explicar el
tema de forma ordenada.
Casi no entiendo lo que
dice el contenido de mi
trabajo y no me ayuda a
explicar.
No entiendo el contenido
de mi trabajo y no sé
explicarlo.
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APRENDIZAJE ESPERADO: Elabora un proceso social conocido, indaga sobre él y escribe notas que resumen la información.
¿Qué busco? •Expresan lo que saben sobre un tema específico.
•Expresen información en un texto donde comparen dos situaciones contrastantes.
La pandemia del coronavirus
Escribe lo que sabes sobre el coronavirus.
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
Contesta las preguntas de la balanza.
¿Cómo era tu vida escolar
sin la pandemia?
¿Cómo es tu vida escolar
actual con la pandemia?
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¿Qué busco? Investiguen información complementaria sobre un tema y la organicen.
Dibuja los pasos que debes hacer para no contagiarte de coronavirus.
Lavarte las manos
Quedarte en casa
Usar cubrebocas
Usar gel antibacterial
Organiza la información que tienes sobre el coronavirus en el siguiente
esquema.
¿Cuándo debes ir al
doctor o al hospital?
¿Cómo te puedes
contagiar?
¿Qué síntomas dan con
el coronavirus?
Tema:
¿Por qué debemos
quedarnos en casa?
¿En dónde
ocurre la
pandemia?
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10
APRENDIZAJE ESPERADO: Revisen y corrijan sus textos.
Arma un breve texto informativo con la información que recopilaste
del coronavirus e ilústralo con dibujos. Utiliza de guía lo que realizaste en
tu libro de Lengua Materna. Español, páginas 108 a la 116.
¿Cuál sería el título de tu escrito?
_______________________________
Introducción: Escribe qué es el coronavirus, una idea general para
causar interés o impacto.
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
Desarrollo: Ordena la información que
recopilaste sobre el coronavirus.
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
Cierre: Para concluir, escribe qué has aprendido sobre la pandemia y las
recomendaciones que le darás a las personas para que no se contagien.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
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APRENDIZAJE ESPERADO: Escribe textos narrativos sencillos a partir de su imaginación, con imágenes y texto.
Juega con las ruletas para saber qué elementos tendrá el cuento que
escribirás en la siguiente actividad. Pide a un adulto que te ayude.
Las ruletas mágicas
Materiales: Un clip y un lápiz.
Instrucciones: El juego consiste en poner un clip y la punta de un lápiz en el
centro de la ruleta y hacer girar el clip con un golpe de dedo. Tendrás que
repetir dos veces en cada ruleta para saber qué elementos llevará tu cuento.
Colorea las frases que utilizarás en cada parte de tu cuento.
1. Para empezar el cuento:
3. Para resolver el problema:
En un lejano lugar...
Érase una vez...
Había una vez...
Hace más de mil años...
Allá en un país muy lejano...
2. Para el nudo del cuento:
Finalmente...
Al final...
Para terminar...
Por último...
Y así fue como...
En un momento dado
De repente
Inesperadamente
Al poco tiempo las cosas cambiaron...
Descubrió qué...
4. Para finalizar:
Colorín colorado, este cuento se ha
acabado.
Fueron felices y comieron perdices.
Y fueron felices para siempre.
Vivieron felices por muchos años.
Esto es verdad y no miento, como me lo
contaron te lo cuento.
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Redacta tu cuento con los elementos que te salieron en las ruletas
de la actividad anterior y las frases que elegiste. Aplica lo realizado en tu
libro de Lengua Materna. Español de la página 120 a la 131.
Partes
Cuento
Título
__________________
Inicio:
¿Quién, dónde,
cuándo?
Nudo o trama:
¿Qué pasa?
Final o
desenlace:
¿Cómo acaba?
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
Elementos
de las ruletas
Personajes:
__________________
__________________
Lugares:
__________________
__________________
Objetos:
__________________
__________________
Realiza una autoevaluación de tu cuento con ayuda de un adulto.
ASPECTO
SI
Utilicé frases para enfatizar cada parte del cuento.
Describí el lugar donde ocurre y los personajes.
Tiene inicio, nudo y desenlace.
Utilicé signos de puntuación y tuve buena ortografía.
Hay secuencia en las acciones.
El título es breve y atractivo.
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NO
13
¿Qué busco? Fortalezcan en conocimiento alfabético y ortográfico al trabajar palabras con r y rr.
Escribe R, r o rr para completar los diferentes textos narrativos.
En una torre
En una to___e escondida
vive la p__incesa bella.
Por su ventana sólo mira
la imponencia de la sie___a.
Bo__acho un _atón robó
un ramo de _osas rojas.
El _abo se le en_edó
y _odó de rosa en _osa.
Sueña con su p__íncipe,
sueña con su hada
que como en los cuentos
sea rescatada.
El ca_tero en su bu___o
t__ajo algo esta mañana,
una carta de co__eo
de una tie__a lejana.
“¡Espera un poco!”, dice esta,
“no cie___es nunca tu ventana
po__que en un carruaje
llegaré por tí sin falta”.
Mónica Coto
El burro Rabito
Rabito es el bu___o del abuelo Benito, es un burro muy burro. No se
acuesta en su __incón del corral. Hasta hay dos __atas... ¡Menudas son!
Descansa delante del car_o, o se tumba al lado del __ío y habla con las
__anas. A ___abito los lobos no le dan miedo, las __atas
y los ratones sí. Un día pasó una __ata y le a___ancó
pelo del __abo. El bu__rito casi no tiene rabo, lo tiene
pelado y da pena.
Con Tom, el perro, se _íe bastante __ato. Los dos co___
en y se meten en el ba___o. Rabito y Tom se __esbalan
y ríen. Este pe___o también es un poco bur__o.
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MATEMÁTICAS
APRENDIZAJE ESPERADO: Estima, compara y ordena eventos usando unidades convencionales de tiempo: día, semana, mes y año.
¿Qué es un día de asueto?
Investiga qué fechas son los días de asueto y completa los textos.
“Los días oficiales de descanso están determinados por la Ley del Trabajo. La ley mexicana solamente da siete días de asueto oficiales, probablemente conozcas la mayoría, pues estos son los
días que no hay clases.”
Texto creado con fines didácticos MEAD.
Por festejos de
navidad el día __
del mes de
_________.
Día de la
Constitución Mexicana
el día __ del mes de
Conmemoración del
natalicio de Benito
Juárez. el día __ del
mes de
_____
Conmemoración del inicio
de la Revolución
_______
Mexicana el día __ del
mes de noviembre.
Conmemoración de
la Independencia de
México el día __ del
mes de septiembre.
Día del trabajo el
día __ del mes de
____
Por festividades de
inicio de año
el día __ del mes de
_____
Observa el calendario para contestar con ayuda de un adulto y
apóyate en tu libro de Matemáticas páginas 82 a la 84.
1. Tacha con una X los meses que tienen días de asueto.
2. ¿Cuáles meses no tienen día de asueto?
_________________________________________________________
3. ¿Cuál mes tiene más semanas? __________________________
Encierra la respuesta correcta:
1. ¿Cuántos días tiene un año?
a. 200
b. 365
c. 465
2. ¿Cuántos meses tiene un año?
a. 20b. 12c. 10
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APRENDIZAJE ESPERADO: Agrupar y desagrupar cantidades hasta 1000.
La papelería
Observa los objetos que hay en la papelería y contesta. Apóyate en
tu libro de Matemáticas, página 87.
1. ¿Las plumas están en cajas de? ________ ¿Y en paquetes de? ________
2. ¿Cuántos paquetes de 10 se pueden armar con las plumas sueltas? ______
3. ¿Cuántas cajas de 100 se pueden armar con los paquetes de 10 plumas?
_________________________________________________________
4. ¿De cuál producto hay menos de mil? ___________________________
5. ¿De cuál producto hay más de mil? _____________________________
Resuelve el problema.
Para imprimir un libro se utilizaron 890 hojas. ¿Con cuántas hojas se quedó
la papelería? __________________________________________________________
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APRENDIZAJE ESPERADO: Calcula mentalmente sumas y restas de números de dos cifras, dobles de número de dos cifras, dobles de
número de dos cifras y mitades de números pares menores que 100.
¡Vamos a recolectar naranjas!
Suma el total de naranjas que hay, empieza por la canasta y sigue el
camino de árboles. Anota los resultados en los rectángulos.
+
12
+
10
4
=
150
=
100
=
100
700
N
+
=
+
=
+
=
N
+
+
100
100
+
=
El doble
de 10=
100
+
=
=
+
El doble
de 50=
=
50
+
=
+
=
+
100
+
450
N
=
=
10
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=
El doble
de 50=
MITAD
de 100=
40
N
8
+
N
17
APRENDIZAJES ESPERADOS: • Estima, mide, compara y ordena longitudes y distancias, pesos y capacidades con unidades no
convencionales y el metro no graduado, el kilogramo y el litro, respectivamente.
• Resuelve problemas de suma y resta con números naturales hasta 1000.
Boletín de ofertas
Lee y contesta. Apóyate con tu libro de Matemáticas pág. 95 a la 98.
A la casa de Miguel llegó un boletín del supermercado con las siguientes
ofertas.
Té
$26
$70
$18
$15
$83
$8
$98
$10
$23
1. Tacha con una X los productos que creas que contienen un litro.
2. ¿Cuáles productos crees que contienen más de un litro? _______________
________________________________________________________________________
4. ¿Cuáles productos crees que contienen menos de un litro? ____________
________________________________________________________________________
Busca tres productos en tu casa que contengan un litro y escríbelos
sobre las líneas.
____________________
____________________
___________________
Resuelve el problema.
Miguel compró para desinfectar su casa 10 botes de detergente. En total pagó
$830 con un billete de $1000. ¿Cuánto le devolvieron de cambio?
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18
APRENDIZAJES ESPERADOS: •Usa el algoritmo convencional para sumar.
•Calcula mentalmente sumas y restas de números de dos cifras, dobles de números de dos cifras y mitades
de números pares menores que 100.
Sumando y restando a pasitos de tortuga
Traza las operaciones sobre la recta numérica como se indica en La
página 109 de tu libro de Matemáticas para encontrar el resultado.
72+25=
61+11=
82-10=
85-30=
Suma las cantidades juntando decenas o formando números
amigables. Apóyate en tu libro de Matemáticas páginas 100 y 102.
Operación
Descomponer el número
Juntar decenas con decenas
Juntar unidades con unidades
Total
25+66=
20+5+60+6
20+60=80
5+6= 10+1
80+10+1= 91
73+18=
55+36=
99+8=
98+7=
Realiza las siguientes operaciones y colorea según el resultado.
85-30
25+66
73
+1
8
90
+1
55 - anaranjado
97 - blanco
72 - verde
91 - café oscuro
48 - café claro
6
55+3
99-8
0
82-1
1
+1
61
13+35
72+25
-7
98
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19
APRENDIZAJES ESPERADOS: •Construye y describe figuras y cuerpos geométricos.
Juguemos con el tangram
Crea un tangram.
Instrucciones:
1. Copia la imagen
de la derecha en
un trozo de cartón.
2. Recorta por las
líneas.
3. Decora las
figuras del color
que prefieras.
4. Escribe en cada
figura su nombre.
Une con líneas cada descripción con el dibujo que corresponda.
En tu libro de Matemáticas páginas 112 a la 115 encontrarás información.
Su pico se hace con
un triángulo.
Su cabeza se forma con
un triángulo.
Sus orejas están
formados por
cuadriláteros.
Su colita es un
cuadrilátero.
Sus orejas son
triángulos.
Su colita es un
triángulo.
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20
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas de multiplicación con números naturales menores que 10.
Calcula si debes realizar una suma o una multiplicación, subraya tu
respuesta y anota la operación que corresponde. Apóyate en las páginas
116 a la 125 de tu libro de Matemáticas.
¿Cuántas frutas hay en total?
¿Cuánto dinero hay en total?
suma
suma
multiplicación
multiplicación
Operación: ____________________
Operación: ____________________
¿Cuántos huevos caben en toda la cartera?
¿Cuánto dinero hay en total?
suma
suma
multiplicación
Operación: ____________________
multiplicación
Operación: ____________________
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21
APRENDIZAJES ESPERADOS: •Lee, escribe y ordena números naturales hasta 1000.
•Calcula mentalmente sumas y restas con dígitos de dos cifras, dobles de números de dos cifras y mitades
de números pares menores que 100.
Números repetidos
Encuentra las cantidades sumando el número y multiplicando. Encuentra ejercicios similares en tu libro de Matemáticas, página 118.
ventanas
botones
____+____+____+____+____+____=_____
____+____+____+____+____+____=_____
___ x ___ = ____
___ x ___ = ____
galletas
champiñones
____________________________________=_____
______________________________________=_____
___ x ___ = ____
___ x ___ = ____
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APRENDIZAJE ESPERADO: Identificar la multiplicación que permite encontrar el resultado de un problema y resolverla con
procedimientos propios.
22
La tiendita de Don Poncho
Observa lo que quiere comprar cada niño y calcula cuánto tendrá
que pagar. Apóyate en la página 121 de tu libro de Matemáticas.
$8
$7
$10
$5
$3
$2
$
$
$
$
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23
APRENDIZAJE ESPERADO: •Estima, mide, compara y ordena longitudes y distancias, pesos y capacidades, con unidades no
convencionales y el metro no graduado, el kilogramo y el litro respectivamente.
•Recolecta, registra y lee datos en tablas.
Midiendo las partes de mi cuerpo
Dibuja tu silueta en el piso con ayuda de un adulto.
Registra tus medidas como se indica en la tabla. Puedes consultar tu
libro de Matemáticas páginas 139 a la 142.
¿Qué vamos a medir?
¿Con qué mediremos?
El largo de tus brazos.
Con un zapato.
El largo de tu cabeza.
Con una cuchara.
El tamaño de tu mano.
Con un sacapuntas.
Tu estatura.
Con un libro.
El tamaño de tu pie.
Con un borrador.
¿Cuánto midió?
Yo
Familiar
1
Familiar
2
Mide a dos miembros de tu familia y registra sus datos en la tabla anterior.
Concluye quién mide más de los brazos, cabeza, manos, estatura y
quién tiene el pie más grande.
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
________________________________
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24
APRENDIZAJE ESPERADO: Interpretar y analizar la información estadística resultante de un estudio.
Comida rápida
Lee con atención los datos de la encuesta realizada a 100 personas
sobre sus preferencias de comida rápida.
17
23
9
51
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25
Completa las tablas con los datos de la encuesta que se encuentra en
la página anterior. Apóyate en tu libro de Matemáticas, páginas 146 y 147.
ENCUESTADOS
Hombres
Mujeres
Total
MENÚS MÁS BUSCADOS
Burritos
Hamburguesas
Sushi
Pizza
Total
¿CON QUÉ FRECUENCIA COMPRAN?
Compran frecuentemente
De vez en cuando
Cuando no tienen otra opción
Nunca va a lugares de comida
rápida
Total
¿De las opciones anteriores cuál es tu
comida favorita?
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26
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce los órganos de los sentidos, su función, y practica acciones para su cuidado.
¿Qué le estará pasando a Julia?
Lee el fragmento del cuento “El misterio de Julia” y contesta.
Julia tiene 8 años y es muy feliz. Tiene el pelo cobrizo lleno de ricitos y un montón de pecas estampadas
por toda la cara. Tiene una memoria de elefante que le sirve para aprender muy rápido y también
para recordarle a mamá ¡qué despistada!- la lista de las compras o el nombre de los vecinos-.
Tiene un hermano pequeño muuuuy pequeño, que con su lengua de
Lulia. Y tiene muchas amigas y amigos con los que juega en la escuela
trapo la llama
y en el parque.
A Julia le divierte leer libros de aventuras y también pintar con pincel. Pero lo que más le gusta,
más que la tarta de galletas y chocolate, más que bañarse en la playa y más que acariciar a su gato
Negrín, es cantar en el coro, cada jueves a las seis, con su vocesita aguda de soprano a medio hacer.
Para Julia los días pasan sin sobresaltos, unos detrás de otros. Hasta que de repente algo
muy extraño empieza a suceder. La alarma de su osito despertador dejó misteriosamente
de funcionar, y papá se extraña porque ahora tiene que despertarla cada mañana.
-¡Juliaaaa, que ya son las ocho y diez, ven a desayunaaaar!le grita desde la cocina.
En clase, la maestra Inés se queda con un hilito de voz y cuando pregunta algo, lo hace tan suave que
Julia ya no levanta la mano a la primera. -Que raro- piensa la maestra-, esta niña anda un poco despistada.
Cuando ve la tele solo un poquito mientras merienda, sus dibujos animados se comen las palabras
y no hay quien los entienda. Y para colmo, en el coro, los otros niños cantan cada vez más raro...
Sánchez Vallina, Ángela, El misterio de Julia. Pintar pintar. 2011.
Texto adaptado con fines didácticos MEAD.
Escribe qué le pasó a Julia.
Localiza en el cuento los sonidos que ya no puede oír y subráyalos.
Con ayuda de tu libro Conocimiento del Medio páginas 74 a la 80
contesta lo siguiente.
¿Qué órgano es? ___________________
¿Para qué sirve? ___________________
__________________________________
¿Cómo debemos cuidarlo? _____________________
_________________________________________
_________________________________________
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APRENDIZAJES ESPERADOS: •Describe cambios en la naturaleza a partir de lo que observa en el día y la noche y durante el año.
•Describe costumbres, tradiciones, celebraciones y conmemoraciones del lugar donde vive y cómo han
cambiado con el paso del tiempo.
27
¡Viva México!
Describe una tradición mexicana que sea de tu agrado. Apóyate en tu
libro de Conocimiento del Medio páginas 82 a la 89.
Colorea los dibujos y anota a qué estación del año representa.
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¡Al azar!
28
Realiza lo que se pide.
1. Anota las cuatro estaciones del año en papelitos y dóblalos.
2. Colócalos dentro de un vaso, tapa y revuelve bien.
3. ¡Elige uno!
Piensa en una tradición que se celebre en la estación del año que te
tocó y contesta la ficha. Apóyate en tu libro de Conocimiento del Medio
página 82 a la 89.
Tradición mexicana:
Estación:
Clima
Fecha en que se celebra:
¿Cómo se festeja?
Así me visto:
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
¿Se festeja igual
en otro estado?
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29
APRENDIZAJES ESPERADOS: • Clasifica objetos, animales y plantas por su tamaño.
• Identifica el impacto de acciones propias y de otros en el medioambiente, y participa en su cuidado.
Completa el esquema según los tipos de plantas que existen.
Contesta con tu libro Conocimiento del Medio, páginas 94 a la 100.
Características:
Características:
Miden de
40 cm
a 3 metros.
l
bo
Ár
Hie
rba
Miden más de
Tipos de
plantas
Miden de
0 a 40 cm.
Arbusto
Son flexibles y de
tallo fino.
Investiga plantas del Estado de Chihuahua y anótalas dentro del mapa.
Reflexiona. ¿Hay las mismas plantas en todos los estados? Si __ No __
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30
Completa los textos según la utilidad de las plantas.
alimentarnos
Algunas verduras y
plantas nos sirven para
________________como:
______________________
manzanilla
lechuga
Otras plantas nos sirven
de________________________
como: ____________________
muebles
roble
espinacas
bambú
También las
usamos para fabricar
___________________________
como: ______________________
menta
medicina
Pamela invitó a su amiga al parque para colocar carteles sobre el
cuidado de las plantas.
Anota en el cartel cómo pueden cuidar las plantas.
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31
APRENDIZAJE ESPERADO: Compara características de diferentes lugares y representa trayectos cotidianos con el uso de croquis
y símbolos propios.
¿A dónde vamos?
Realiza un croquis de tu casa al parque más cercano. Dibuja las plantas, casas, lugares y símbolos que ayuden como referencia para llegar.
Nota: Apóyate en tu libro de Conocimiento del Medio, páginas 98 a la 101.
Registra aquí el significado de los símbolos que hayas incluido en tu
croquis para facilitar su interpretación.
Glosario de símbolos
Casa
________
_______
________
________
_______
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APRENDIZAJES ESPERADOS: • Experimenta con objetos diversos para reconocer que, al rasgarlos o golpearlos, se produce sonido.
• Distingue y sugiere reglas de convivencia que favorecen el trato respetuoso e igualitario en los
sitios donde interactúa.
32
Lee el siguiente cuadro informativo y consulta tu libro Conocimiento
del Medio, páginas 110 a la 119 para conocer más sobre el tema del
sonido.
Una fuente sonora es todo objeto que produce sonido al vibrar. Hay
fuentes naturales, que vienen de sonidos provocados por la naturaleza y
fuentes artificiales, que son los sonidos creados por objetos que hacen las personas.
http://www.allpe.com/acustica/ingenieria-acustica/mediciones-acusticas/fuente-sonora/
Consultado el 21/septiembre/2020
Texto creado con fines didácticos MEAD.
Busca un objeto en tu casa y describe cómo lo utilizas para producir
sonido.
Objeto que
elegí:
Para producir sonido es necesario que...
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
_
Toca la melodía de tu canción favorita
y pide a un adulto que la adivine.
Anota una S si el sonido que produce es suave o una F si es fuerte.
__ La lluvia.
__ Una tormenta con truenos.
__ Un helicóptero.
__ Un pajarito cantando.
__ El viento.
Encierra el sonido que más te desagrada de los ejemplos anteriores.
Marca con una X los lugares donde debes hablar con voz baja.
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1
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2
ESPAÑOL
APRENDIZAJE ESPERADO: Seleccionen diversos textos informativos para conocer más sobre un tema.
¿QUÉ BUSCO? Socialicen el conocimiento que ya tiene sobre el tema.
Lee junto con uno de tus compañeros el siguiente texto informativo y
pónganle el título que decidan.
Son uno de los más fabulosos e impresionantes depredadores
del mundo. El único peligro que corren es por culpa del ser
humano, ya que no existe otra criatura en el mar que pueda
ser una amenaza para ellos. Las ballenas orcas u orcas
asesinas pertenecen a la orden Delphinidae, por lo que en
realidad son delfines. De hecho, las orcas son los mayores
delfines existentes, miden hasta 10 metros de largo y pesan 5
toneladas en promedio en su etapa adulta.
Las orcas son grandes nadadoras, como la mayoría de los delfines, llegando a velocidades de
hasta 30 kilómetros por hora. Suelen sobrevivir con una dieta de peces, calamares, tiburones,
ballenas, focas, tortugas marinas, pulpos, pingüinos y otras aves marinas. Las orcas cazan con
técnicas muy avanzadas, y suelen ir en grupos muy grandes, de hasta cuarenta miembros.
Hagan lo que hagan, todas las orcas usan excelentes técnicas de caza, cooperativas y muy
eficaces, parecidas a las que utilizan los lobos. El periodo de gestación de una orca es de 1 año
y 5 meses, naciendo las crías entre octubre y marzo. Por cierto, son animales mamíferos.
www.estudiantes.info/ciencias_naturales/orca.htm
Texto adaptado con fines didácticos MEAD.
Contesta las preguntas.
1. ¿Te gustó el texto que acabas de leer? _________ ¿Por qué? _______________________
____________________________________________________________________________________
2. ¿Qué más te gustaría saber de estos magníficos animales marinos?_________________
____________________________________________________________________________________
3. ¿De qué se alimentan las orcas? __________________________________________________
____________________________________________________________________________________
4. ¿Por qué crees que se les llama “ballenas asesinas”? _______________________________
____________________________________________________________________________________
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¿QUÉ BUSCO? Escriban textos informativos sencillos que sinteticen información recabada.
Elabora una ficha informativa del texto de la página anterior.
3
1. ¿De qué animal trata el texto?_____________
___________________________________________
2. ¿Cómo es físicamente? ___________________
___________________________________________
3. ¿De qué se alimenta? _____________________
___________________________________________________________________________
4. ¿En dónde vive? __________________________________________________________
5. ¿Qué más sabes de él? ___________________________________________________
__________________________________________________________________________
¿QUÉ BUSCO? Reconozcan la función de los signos de interrogación y de admiración.
Escribe signos de interrogación ¿ ? o de admiración ¡ ! en las
siguientes oraciones.
______ Haz visto alguna vez una orca ______
______ Por qué las llaman asesinas ______
______ Me asustaría estar cerca de ellas ______
______ Es cierto que son animales mamíferos ______
______ Son muy hermosas ______
______ Miden hasta 10 metros de largo ______
______ Cuánto dura su periodo de gestación ______
______ Mira qué alto saltan ______
Lee las oraciones en voz alta y con la entonación correcta, para uno de tus
compañeros.
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¿QUÉ BUSCO? Se acerquen a la lectura de poemas para comprender el lenguaje figurado. Fortalezcan su conocimiento alfabético
y ortográfico al trabajar palabras con j y g.
4
Lee en voz alta el texto.
Gerada y Jimena
Son las dos hermanas
y también gemelas:
iguales los ojos,
iguales las cejas
y tienen iguales
hasta las orejas.
De árboles gigantes
cogen hojas nuevas.
Las dos comen juntas,
las dos juntas juegan,
y hacen gimnasia
Gerarda y Jimena.
Ma. Carmen Ruiz Casado.
Contesta.
1. ¿Qué tipo de texto es el que leíste? _______________________________________________
2. ¿Quiénes son Gerarda y Jimena? _________________________________________________
3. Escribe una frase del poema donde se utilice el sentido figurado. __________________
____________________________________________________________________________________
4. Localiza en el poema la frase que habla de una actividad real de las jirafas y
escríbela.___________________________________________________________________________
Con color verde subraya en el poema las palabras que llevan g y con
amarillo las que llevan j. Ahora escríbelas en el recuadro que corresponda.
G
J
g
j
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5
¿QUÉ BUSCO? Fortalezcan su conocimiento alfabético y ortográfico al trabajar palabras con j y g.
Escribe en el recuadro el nombre de cada imagen y después
encuéntralos en la sopa de letras.
j
a
b
o
n
m
n
o
p
e
g
t
o
r
t
u
g
a
a
s
g
u
r
a
j
b
c
d
e
p
f
i
a
h
i
i
j
k
l
e
m
g
a
n
ñ
o
n
p
q
j
r
o
s
p
t
v
w
e
y
o
z
r
a
b
t
e
b
d
t
a
g
r
h
i
j
e
s
k
l
e
m
o
n
g
a
l
l
o
ñ
o
j
e
r
i
n
g
a
p
r
s
Escribe sobre la línea el nombre de la imagen que complete correctamente
la oración.
1. La __________________________ camina muy lentamente.
2. Por la mañana se escucha el canto de un _________________________.
3. Antes de comer y después de ir al baño, lavo mis manos con agua y
__________.
4. Don Ramón monta bien a caballo, es un ______________experimentado.
5. En invierno uso ______________________ y _______________________.
6. Con la aguja de la ____________________________ me da mucho miedo.
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APRENDIZAJE ESPERADO: Presenten una exposición sobre temas de su localidad.
¿QUÉ BUSCO? Desarrollen su creatividad e imaginación al participar en juegos de lenguaje (adivinanzas).
6
Lee las adivinanzas y de la parte inferior de la hoja recorta las imágenes
para pegarlas donde corresponda.
Si lo escribes como es,
soy de la selva el rey.
Si lo escribes al revés,
soy Papá Noel.
Con su cola inmensa
vestido de gris,
busca tu despensa
en cualquier país.
Es la reina de los mares,
su dentadura es muy buena,
y por no ir nunca vacía,
siempre dicen que va llena.
En la ciudad o en el campo
es un amigo del hombre.
Adivina este animal
sin que te diga su nombre.
Soy un animal elegante,
muy veloz y poco fiero;
y cuando quiero calzarme
voy a casa del herrero.
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¿QUÉ BUSCO? Se familiaricen con la fábula como un subgénero literario y reflexionen sobre las intenciones de los personajes
de una narración.
7
Lee, en voz baja la fábula.
La cigarra y la hormiga
La cigarra era feliz disfrutando del verano: El sol
brillaba, las flores desprendían su aroma...y la cigarra
cantaba y cantaba. Mientras tanto su amiga y vecina,
una pequeña hormiga, pasaba el día entero trabajando,
recogiendo alimentos.
- ¡Amiga hormiga! ¿No te cansas de tanto trabajar?
Descansa un rato conmigo mientras canto algo para
ti. – Le decía la cigarra a la hormiga.
- Mejor harías en recoger provisiones para el invierno y
dejarte de tanta holgazanería – le respondía la hormiga,
mientras transportaba el grano, atareada.
La cigarra se reía y seguía cantando sin hacer caso a
su amiga.
Hasta que un día, al despertarse, sintió el frío intenso
del invierno. Los árboles se habían quedado sin hojas y
del cielo caían copos de nieve. La cigarra vagaba por el campo, helada y hambrienta.
De pronto, vio a lo lejos la casa de su vecina la hormiga, y se acercó a pedirle ayuda.
- Amiga hormiga, tengo frío y hambre, ¿no me darías algo de comer? Tú tienes mucha
comida y una casa caliente, mientras que yo no tengo nada.
La hormiga entreabrió la puerta de su casa y le dijo a la cigarra:
- Dime amiga cigarra, ¿qué hacías tú cuando yo madrugaba para trabajar? ¿Qué
hacías cuando yo cargaba con granos de trigo de acá para allá?
- Cantaba y cantaba bajo el sol - contestó la cigarra.
- ¿Eso hacías? Pues si cantabas en el verano, ahora baila durante el invierno.
Y cerró la puerta, dejando fuera a la cigarra, que había aprendido la siguiente lección.
Quien quiere pasar bien el invierno, debe aprovechar el tiempo.
Contesta.
https://www.guiainfantil.com/1385/fabulas-para-ninos-la-cigarra-y-la-hormiga.html
Texto adaptado con fines didácticos MEAD.
1. ¿Qué hacía la hormiga mientras la cigarra cantaba y disfrutaba el verano? ________
_________________________________________________________________________________
2. Si tuvieras que ser uno de los personajes de la fábula, ¿cuál serías? ________________
¿Por qué? _______________________________________________________________________
3. ¿Qué opinas de lo que hizo la hormiga al final de la fábula? _______________________
_________________________________________________________________________________
4. ¿Cómo se llama la frase que está al final de la fábula? ____________________________
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8
APRENDIZAJE ESPERADO: Lee textos narrativos sencillos.
Los textos narrativos como cuentos, fábulas y leyendas son
historias de hechos reales, fantásticos o una combinación de
ambos.
Observa las portadas y completa el cuadro con base en las lecturas de
las páginas 96, 100 y 105 de tu libro de español.
la
ón, l
e
l
l
e
E
ra y
r
o
z
o
asn
o
sop
old
E
Título
jo
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Autor
Tipo de
texto
l
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Lob
Personajes
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Ley pánic
s
hi
pre
¿De qué trata?
Fábula
Arnold Lobel
Quetzalcóatl
Conejo
Date permiso de ver la leyenda del “Un conejo en la Luna” en la página web:
http://mtpchihuahua.mx/Audiocuentos/cuentame_un_cuento.html
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APRENDIZAJE ESPERADO: Escriban textos narrativos sencillos a partir de su imaginación con imágenes y texto.
¿QUÉ BUSCO? Fortalezcan su conocimiento alfabético y ortográfico al trabajar con palabras con r y con rr.
Completa el crucigrama de acuerdo al nombre de las imágenes.
9
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Busca en libros, periódicos o revistas, otras palabras que lleven: R, r o rr
y escríbelas en la columna que les corresponda.
R
r
rr
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
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¿QUÉ BUSCO? Reflexionen sobre algunas expresiones recurrentes de la narrativa literaria infantil que pueden incorporar a
sus propios cuentos.
Observa las imágenes y escribe un cuento.
10
Recuerda incluir expresiones como las siguientes: Había una vez... Érase una vez...
Éste era una... Cuando llegó a ese lugar... Y fue feliz para siempre...
_______________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
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APRENDIZAJE ESPERADO: Lee textos narrativos sencillos.
Recorta las partes del libro que aparecen al final de la hoja y pégalas
donde corresponda.
tito
l pa
E
feo
en
ers
sC
n
Ha
Autor
ian
st
hri
d
An
Lomo
Contraportada
Portada
Título
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12
MATEMÁTICAS
APRENDIZAJE ESPERADO: Estimen, comparen y ordenen eventos usando unidades convencionales de tiempo: día, semana mes y año.
¿QUÉ BUSCO? Analicen características básicas de distintos meses como el número de días, organización de semanas y los
eventos ocurridos.
El calendario mide el tiempo de cada año en días, semanas y
meses. Sirve para planear las actividades y recordar fechas
importantes.
Escribe en el calendario el nombre de los meses que faltan.
Calendario 2018
Febrero
D
1
8
15
22
29
L
2
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16
23
30
M
3
10
17
24
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M
4
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18
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J
5
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V
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S
7
14
21
28
D L M M
4
11
18
25
J
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5 6 7 8
12 13 14 15
19 20 21 22
26 27 28
Marzo
V
2
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16
23
S
3
10
17
24
D L M M
4
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18
25
5
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26
6
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20
27
Mayo
D L M
1
6 7 8
13 14 15
20 21 22
27 28 29
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2
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3
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3
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7
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Julio
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18
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5
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7
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1
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4
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1
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3
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J
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30
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1
8
15
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L
2
9
16
23
30
M
3
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24
31
Octubre
D L M M
J
V
2
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1
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M
2
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30
M
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4
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4
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6
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17
24
31
4
11
18
25
5
12
19
26
Realiza las acciones que se indican.
1. Encierra con color naranja el mes en que se celebra el día de la Bandera.
2. Escribe el nombre de los meses que tienen 5 domingos.____________________________
____________________________________________________________________________________
3. Encierra con color azul el día de tu cumpleaños.
4. Escribe el nombre del día de tu cumpleaños. _____________________________________
5. Colorea de verde el mes en que se festeja la Independencia de México.
6. Dibuja un corazón en el mes que más te gusta.
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APRENDIZAJE ESPERADO:Lean, escriban y ordenen números naturales hasta 100. Calculen mentalmente sumas y restas de
números de dos cifras, dobles de números de dos cifras y mitades de números pares menores que 100.
¿QUÉ BUSCO? Interpreten números escritos y formen colecciones con esas cantidades de objetos a partir de agrupamientos en decenas y
centenas.
13
Granja “Los Brinzales"
En la granja de Don Luis se produce principalmente huevo orgánico y lo
distribuyen en restaurantes, abarrotes y a familias que acuden directamente
para hacer sus compras semanales. Los huevos se venden en cajas con 100
huevos, carteras con 10 y sueltos.
Escribe la cantidad de huevos que se compró en cada caso.
Restaurante “Los Comales”
Abarrotes “La esquina”
Cocina económica
“El Antojo”
Familia Gallardo
Familia Olivas
Restaurante “Los arcos”
Ordena las cantidades de menor a mayor y escríbelas sobre las líneas.
Contesta las preguntas.
¿Quién compró la mayor cantidad de huevos? ______________________________________
¿Quién compró la menor cantidad de huevo? ______________________________________
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14
Completa el cuadro dibujando cuántas cajas, carteras y huevos sueltos
va a entregar Don Luis en cada pedido.
Pedido
Cajas
Abarrotes
“La Sirenita”
365 huevos
Familia Ortega
27 huevos
Restaurante
“La fuente”
430 huevos
Familia López
109 huevos
Carteras
Huevos
Escribe bajo cada cartera de huevos los números que faltan.
10
60
30
¿QUÉ BUSCO? Trabajen la serie oral y escrita hasta mil utilizando la recta numérica como representación.
Escribe en cada caja los números que faltan.
600
800
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APRENDIZAJE ESPERADO: Estima, mide, compara y ordena longitudes y distancias, pesos y capacidades no convencionales
y el metro no graduado, el kilogramo y el litro, respectivamente.
¿QUÉ BUSCO? Identifiquen que la medida de un objeto depende del tamaño de la unidad.
15
Ordena los recipientes de mayor a menor según su capacidad,
escribiendo en el recuadro los números del 1 al 5.
Encierra con tu color favorito lo que se puede medir en litros.
Recorta de la parte inferior de la hoja, ordena y pega sobre las líneas
los objetos de acuerdo a su peso. El primero será el que pese menos.
1
2
3
4
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5
APRENDIZAJE ESPERADO: Calculen mentalmente sumas y restas de números de dos cifras, dobles de números de dos cifras y mitades de números pares menores que 100.
¿QUÉ BUSCO? Utilicen estrategias propias y recientemente aprendidas, para resolver problemas de suma y resta.
16
Observa los precios de las flores y calcula lo que tiene que pagar cada
niño de acuerdo a su nota de compra.
Florería “Las Margaritas”
Tulipán $80
Nochebuena
$75
Cactus $20
Margarita $27
Violeta $20
Rosa $91
Girasol $8
1 cactus
1 rosa
1 girasol
1 girasol
$_________
$_________
Laura
Tere
Luis
1 margarita
1 violeta
1 violeta
1 tulipán
$_________
$_________
Toño
Contesta
1. Elige las dos flores que más te gusten. ¿Cuánto pagarías por ellas? _________________
2. Tere pagó sus flores con un billete de $50. ¿Cuánto le dieron de cambio?___________
3. Luis quiere para su mamá una nochebuena. Si tiene $40, ¿cuánto le falta?_________
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APRENDIZAJE ESPERADO: Construyen y describen figuras y cuerpos geométricos.
¿QUÉ BUSCO? Identifiquen los triángulos como figuras de tres lados rectos. Identifiquen cuadriláteros como figuras de cuatro
lados.
17
Recorta de la parte inferior de la hoja las figuras y pégalas en el recuadro
que les corresponda.
Triángulos
Cuadriláteros
Haz una descripción de un triángulo:
Haz una descripción de un cuadrilátero:
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APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelven problemas de multiplicación con números naturales menores que 10.
¿QUÉ BUSCO? Conozcan que una suma de cantidades iguales puede escribirse como una multiplicación usando el signo x.
18
Escribe la suma y la multiplicación con la que se puede obtener el total
de objetos en cada colección.
Suma:
_________________________
Suma:
_________________________
Multiplicación:
_________________________
Multiplicación:
_________________________
Suma:
________________________
Suma:
_________________________
Multiplicación:
________________________
Multiplicación:
_________________________
Suma:
_________________________
Suma:
_________________________
Multiplicación:
_________________________
Multiplicación:
_________________________
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APRNDIZAJE ESPERADO: Construyan y describan figuras y cuerpos geométricos.
¿QUÉ BUSCO? Relacionen características de un cuerpo geométrico con sus representaciones.
19
¿A quién se parece?
Escribe en el recuadro de cada imagen el número del cuerpo geométrico al cual se parecen.
1
2
4
3
5
Investiga cuál es el nombre de los cuerpos geométricos y escríbelos
sobre las líneas.
1. ________________
2. ___________________
4. ___________________
3. _________________
5. ___________________
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APRENDIZAJE ESPERADO: Calculen mentalmente sumas y restas con digitos de dos cifras, dobles de números de dos cifras y mitades
de números pares menores que 100.
¿QUÉ BUSCO? Identifiquen el valor posicional de los dígitos en números hasta 1000 al representarlos utilizando billetes y monedas.
20
Calcula el valor de cada prenda de vestir y después regístralos en los
recuadros de la columna del precio.
Tienda de ropa “La Barata de Chihuahua”
Precio
Billetes y monedas
$
$
$
$
$
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¿QUÉ BUSCO? Mentalmente sumen: un número menor que 100 a una centena y centenas completas.
¿Quieres saber cuánto cuesta cada prenda de vestir?
Suma mentalmente y escribe en la línea su precio.
700 + 40 + 9 = ______
300 + 8 = ______
200 + 30 +5 = ______
60 + 7 = ______
400 + 20 = ______
30 + 3 = ______
21
APRENDIZAJE ESPERADO: Recolecten, registren y lean datos en tablas.
¿QUÉ BUSCO? Usen una tabla para organizar la información recolectada y para presentar resultados principales.
Paola investigó con sus compañeros de grupo cuál es el deporte que más les gusta.
Ayúdale a completar la tabla con los resultados de su investigación.
Deporte
Futbol
Frecuencia
Total
IIIII IIII
Natación
Contesta
¿Cuál es el deporte que más gusta?
_____________________________________
IIII
¿Y el qué menos gusta?_______________
Beisbol
5
Basquetbol
Voleibol
¿A cuántos niños se les preguntó?
______________________________________
II
6
Si la mitad del grupo son niños, ¿cuántas
niñas hay?___________________________
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22
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce los órganos de los sentidos, su función, y practica acciones para su cuidado.
¿QUÉ BUSCO? Expliciten a partir de su experiencia sus ideas iniciales sobre la importancia del sentido del oído.
Observa la imagen y contesta.
1. ¿Qué parte de nuestro cuerpo
representa la imagen?
2. ¿Con cuál sentido se relaciona
la imagen?
______________________________
______________________________
4. ¿Qué cuidados necesita?
__________________________
3. ¿Para qué te sirve este sentido?
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
¿QUÉ BUSCO? Reconozcan que pueden distinguir sonidos e identifiquen los órganos relacionados con el sentido del oído.
Recorta y pega las partes del oído que se encuentran al final de la hoja.
Oído medio
Oído interno
Oído externo
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APRENDIZAJE ESPERADO: Describe costumbres, tradiciones, celebraciones y conmemoraciones del lugar donde vive y
como han cambiado con el paso del tiempo.
23
¿QUÉ BUSCO? Se acerquen al concepto de tradición, a partir de costumbres concretas.
Recorta el nombre de las tradiciones que se encuentran al final de la
hoja y pégalas en la imagen que corresponda.
Día de reyes
Navidad
Posadas
Día de muertos
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¿QUÉ BUSCO? Identifiquen tradiciones que se desarrollen en un periodo específico del año y que las relacionen con las características
de la naturaleza en dicho periodo.
24
Escribe el nombre de las tradiciones que aparecen en la hoja anterior
e investiga con tus papás o abuelos para completar la tabla.
Nombre de la tradición
Fecha en que se realiza
¿Cómo se festeja en tu familia?
1. Día de muertos
2.
3.
4.
6 de enero.
APRENDIZAJE ESPERADO: Clasifica objetos, animales y plantas por su tamaño.
¿QUÉ BUSCO? Clasifiquen plantas con base en sus propios criterios y considerando su tamaño.
Une por medio de flechas la palabra con la imagen y su definición.
Planta de gran altura, con
tronco leñoso y grueso.
Árbol
Planta cuyo tallo principal
se divide en troncos
delgados y duros.
Arbusto
Planta pequeña de tallo
suave.
Yerba
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APRENDIZAJE ESPERADO: Identifiquen el impacto de acciones propias y de otras en el medioambiente y participa en su cuidado.
25
Investiga en Internet o con algún adulto, cuál es el uso que se le da a
las siguientes plantas y escríbelo sobre las líneas.
Manzanilla
Cilantro
Laurel
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
Encierra con color rojo lo que ayuda a proteger a las plantas y pon una
tacha a aquello que las perjudica.
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APRENDIZAJE ESPERADO: Comparan características de diferentes lugares y representan trayectos cotidianos en el uso de
croquis y símbolos propios.
¿QUÉ BUSCO? Tracen y describan trayectos e identifiquen en ellos elementos de referencias.
26
Beto vive en un lugar pequeño llamado El Carrizal. A continuación
se muestra un croquis del centro de su pueblo.
Dibuja la rosa de los vientos en el recuadro.
Observa cuidadosamente el croquis y contesta las preguntas.
1. Si Beto está en la farmacia y va al
supermercado, ¿por cuáles lugares
pasa?
____________________________________
_____________________________________
2. El pozo del agua se localiza en el sur.
¿Dónde se encuentra la iglesia?
_____________________________________
3. ¿Dónde se localiza el kiosco?
_____________________________________
4. ¿Qué lugar se localiza al sur de la
farmacia?
_____________________________________
5. Si Beto está en la estación de gas y
quiere un refresco. ¿Qué lugar le queda más cercano para comprarlo?
______________________________________
6. ¿Qué indicaciones le darías a Beto
para que vaya de la tienda a la escuela?_______________________________
______________________________________
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APRENDIZAJE ESPERADO: Experimentan con objetos diversos para reconocer que, al rasgarlos o golpearlos, se produce sonido.
27
¿QUÉ BUSCO? Identifiquen que rasgar y soplar son acciones que pueden realizar para producir sonidos con algunos objetos sólidos.
¿Qué necesitas hacer para que suenen?
Escribe sobre la línea soplar, golpear o rasgar de acuerdo a lo que se
necesita hacer para que los instrumentos produzcan sonidos.
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
Juega con uno de tus compañeros a las “Tripas de Gato”, uniendo con
una línea la parte del cuerpo con los sonidos que produce.
Recuerda que no se cruza
una línea con otra.
Resoplar
Estornudar
Hablar
Silbar
Chasquear
Gritar
Reir
Golpear
Aplaudir
Cantar
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1
ESPAÑOL
*Lee el siguiente cuento:
"La semillita dormida".
Había una vez una semillita que estaba bien dormidita
adentro de su casita, su casita estaba bajo la tierra. Un día
llegó el Sol y con sus bracitos tibios comenzó a hacerle
cosquillas en la pancita. ¡Despiértate, dormilona!- le
decía. El señor Sol comenzó a calentarla más y más y de
pronto la semillita estiró de a poquitito una patita, esa
patita se llama raíz, luego vino la señora lluvia y le mojó la
carita con sus suaves gotitas. ¡Arriba, arriba hay que
levantarse! ¡Uuuuuuaaaahhhhh, uuuuujjjjj! bostezaba la semillita y poquito a
poco, fue estirando sus bracitos y rompiendo un poquitito su casita tibia.
El señor Sol y la señora lluvia la alentaban para que pronto saliera de abajo de
la tierra, y estirara sus bracitos aún más. Una tortuguita que pasaba por allí se
sentó a esperar que semillita apareciera, total ella no tenía mucho apuro,
también vinieron algunas mariposas. De pronto unos pequeñísimos brotecitos
comenzaron a asomarse en la húmeda tierra. ¡Bienvenida! le dijeron todos,
ahora sí me puedo estirar bien, dijo semillita. Y se estiró, como nosotros después
de levantarnos de una linda siesta.
A semillita comenzaron a salirle unas verdes hojitas y por último para recibir a la
señora primavera que estaba por llegar, se vistió de hermosas flores, de muchos
colores. La tortuguita y las mariposas, aplaudían muy contentas, y el señor Sol y
la señora lluvia, sonreían muy satisfechos por haber ayudado a semillita a crecer
feliz.
Educación inicial
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Adaptación MEAD
2
*Después de leer el texto “La semillita dormida” contesta lo que se te pide, iluminando el círculo
con la respuesta correcta.
1. ¿Cómo estaba la semillita dentro de su casita?
Triste
Dormida
Sonriente
2. ¿Quién llegó a despertar a la semillita, haciéndole cosquillas en la pancita?
El Sol
La tortuga.
La lluvia.
3. De pronto la semillita estiró una patita llamada…
Tallo.
Hoja.
Raíz.
4. - ¿Quién se sentó a esperar a que semillita saliera?
El Sol y la lluvia.
La tortuguita.
La
raíz.
5.- En esta frase se encuentra un adjetivo...
El sol y la lluvia sonreían.
Se vistió de hermosas flores.
¡Arriba, arriba!
*En el cuento “La semillita dormida” se describe una parte del proceso de vida de un ser vivo, su
nacimiento y desarrollo, faltan otros dos la reproducción y la muerte. Observa los siguientes
dibujos y descríbelos.
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3
*Lee el siguiente cuento y realiza lo que se te pide
EL OBJETIVO DE CADA CUAL
La ranita estaba triste, ya no quería nadar y solo se pasaba las horas
mirando a lo lejos. De repente la paloma se acercó a ella y le pregunto
Ranita, ¿qué te pasa? ¿Por qué
estás tan triste? – Es que me
aburre andar de un lado a otro en este charco.
Tú puedes volar y eres hermosa, yo fea y solamente puedo nadar. Dijo
la rana.
-Ranita, todos cumplimos un objetivo pero sí te puedo ayudar a estar
más feliz, te puedo prestar mis alas. – Respondió la paloma.
La ranita muy contenta se puso las alas e intentó volar pero por más que trató no podía.
No me gusta volar, quisiera ser como una araña que teje bonitos trajes.
Una araña que andaba cerca al escuchar le dijo: – Ten mi hilo, recuerda que todos cumplimos un
objetivo pero si te hace feliz te lo presto. La ranita colocó el hilo en su espalda y por más que intentaba
tejer solo se enredaba.
Como la ranita andaba ocupada tratando de ser quien no era, nadie observaba el charco y don
Lagarto que ya tenía muchos años y no veía bien cayó al agua gritando. – ¡Auxilio, ayuda, no sé nadar!
La ranita de un gran salto cayó al agua y sacó a Don Lagarto que ya casi no podía respirar.
Todos los animales de la zona se reunieron y aplaudieron y decían: Ves ranita, cada cual tiene un
objetivo, nadar es el tuyo. Ahora la ranita ya se sentía orgullosa de nadar en el charco, siempre
pendiente y cuidando a todos los que pasan por allí, y en los días de lluvia se le oía cantar: Crua, crua,
crua.
EmiliaSerrano
Adaptación MEAD
* Imagina que pasaría si la ranita no hubiera encontrado su objetivo, piensa en eso y cambia el final
del cuento y escríbelo en las líneas.
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4
* Une con líneas de diferentes colores cada causa con su consecuencia de acuerdo con
lo que dice el cuento “El objetivo de cada cual”.
Causas
Consecuencias
Tú eres hermosa y
puedes volar.
Ya no quería nadar.
Cayó al agua
Aplaudieron y
felicitaron a la ranita.
Teje bonitos trajes.
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5
¡Vamos a jugar al detective! Sigue las pistas y descubre quién es quién!
Conejo
Niña
bonita
Lagartija
Popocatépetl
Señor del monte
* Lee las descripciones y escribe sobre la línea el personaje al que corresponde.
1.- Es un joven guerrero, valeroso e inteligente.
2.- Es un reptil de color verde que si le cortan la cola, le sale más larga y bonita.
3.- Su cabello es rizado y negro, sus ojos negros y muy brillantes.
4.- Es blanco de orejas grandes y de color rosa.
5.- Campesino de gran bigote color café.
Para aprender más
Las palabras que no conozcas su significado puedes
escribirlas en tu cuaderno y después consultarlas en el
diccionario.
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6
* Lee
la siguiente noticia y contesta lo que se te pide
El Universal
Ciudad de México
10 de octubre de 2017
Sube el precio de la tortilla
El precio de la tortilla subió entre uno y tres pesos
en la ciudad, esto se debe a la alza en los precios
de la gasolina, el gas y la electricidad.
Varios tortilleros se unieron para conseguir mejores
precios del maíz de manera que ahora lo compran a
los campesinos.
Se observaron precios en el kg de tortilla de entre $10 y
$16, hay estados donde es más cara la tortilla ya que están
más lejos para transportar el maíz. Pero no solo la tortilla fue
el único alimento que reportó alzas en su precio también productos
como: la cebolla, el tomate y el huevo.
(Ivette Saldaña/ El Universal)
Adaptación MEAD
1.- ¿En qué lugar y fecha se escribió la noticia?
2.- ¿Cuál es el título de la noticia?
3.- ¿De qué trata?
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7
Recuerda que los nombres propios se escriben con
mayúscula, así como las palabras que comienzan un
texto y todas las palabras que están después de un
punto.
*Recorta los recuadros de la parte inferior y pégalos donde corresponda.
“La leyenda del maíz” (fragmento)
Entonces
se convirtió en hormiga negra y juntas
entraron al
.
los dos transportaron los granos de maíz hacia las orillas
de la montaña y después, se los llevaron a
la tierra de la vida nueva.
Entre
Quetzalcóatl
Monte de los Sustentos
Tamoanchan
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8
LOGRADO
NO
LOGRADO
APRENDIZAJES ESPERADOS
 Utiliza información registrada en notas
para dar cuenta de un proceso
observado.
 Utiliza palabras que indican secuencia
temporal.
 Emplea palabras y frases adjetivas
para realizar descripciones.
 Interpreta el contenido de un cuento
infantil.
 Identifica la secuencia de eventos y
personajes principales de un cuento
infantil.
 Modifica el final de un cuento infantil
recuperando su trama.
 Conoce las características generales de
la nota informativa.
 Localiza información a partir de marcas
textuales.
 TEMA DE REFLEXION: Usa mayúsculas al
inicio de párrafo y nombres propios.
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9
MATEMÁTICAS
* Descubre la regla para completar la secuencia de figuras ¡juega ya!
Dibuja la cantidad de figuras que continúan
Continúa la secuencia
¿De cuánto en cuanto aumentó la serie?
Continúa la serie descendente
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10
*Completa cada serie. Observa qué números deben ir antes o después de los que ya están escritos.
20
0
50
11
1
70
5
15
30
¡Vamos a poner los números en su lugar!
* Acomoda
los números del menor al mayor.
66
16
36
96
56
76
26
¿Qué cifra aparece en todas las fichas?
¿Esta serie va de 6 en 6 o de 10 en 10?
*En esta serie numérica hay un número que no debe estar ahí, encuéntralo y enciérralo.
52
50
48
46
44
42
30
40
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11
De muchas formas
*Resuelve las sumas mentalmente y colorea según el número.
60+25
19+11
35+28
20+10
43+20
30+33
15+15
15+8
30= rojo
63= verde
85= amarillo 23= café
*Resuelve las siguientes sumas en tres formas diferentes sin que el resultado cambie.
15+35=
56+9=
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12
¡Busquemos el resultado!
*Resuelve los siguientes ejercicios.
 Don José vendió ayer 43 galletas y hoy solo ha vendido 26. ¿Cuántas galletas
más debe vender para hacer la misma venta que ayer?
 Alicia va a la papelería y compra unas tijeras de $15, una cartulina de $3 y un
pegamento de $12. ¿Cuánto debe pagar Alicia en total?
 Carlos quiere comprarse un balón de futbol que cuesta $85 y solo ha ahorrado
$15. ¿Cuánto dinero le falta para completar el costo total del balón?
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13
Memorama de figuras
* Colorea, recorta y pega en un cartoncillo las siguientes tarjetas, después juega con un
compañero, gana
quien tenga más pares de tarjetas. ¡Suerte!
Figura de tres lados iguales.
Figura de cuatro lados iguales.
Figura de una sola línea.
Figura de cuatro lados, sus
lados opuestos miden igual.
Figura de cinco lados iguales.
Figura de cuatro lados pero solo
un par mide igual.
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14
LOGRADO
NO
LOGRADO
APRENDIZAJES ESPERADOS
 Completa sucesiones de números naturales,
orales y escritas en forma ascendente o
descendente.
 Identifica las características de figuras
planas, simples y compuestas.
 CONTENIDO:
Determina resultados de adiciones al utilizar
descomposiciones aditivas, propiedades de
las operaciones, y resultados memorizados
previamente.
 CONTENIDO:
Resuelve problemas de sustracción en
situaciones correspondientes.
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15
EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD
Observamos el cielo
*Dibuja algunas actividades que realizas durante el día y la noche.
Día
*Escribe
Noche
la importancia del día y la noche en cada una de las imágenes.
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16
Tiempo de investigar
*Completa el siguiente esquema, puedes consultar tu libro de texto en la página 45.
El Sol
Lo que hay
en el cielo
La Luna
Las
estrellas
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17
Exploramos la naturaleza
*Completa el siguiente crucigrama.
Horizontal
Vertical
2. Puede ser de agua dulce o salada, rodeado de tierra.
4. Es un animal que vive en el medio acuático se alimenta
de peces, es de color gris y es muy inteligente.
5. Es un animal que vive en el medio terrestre y come nueces.
6. Es agua dulce y llega a un lago o mar.
9. Es una elevacion de terreno.
10. Terreno con gran variedad de plantas y animales
como el jaguar.
1.Es la orilla del mar y la tierra en ella se
encuentra la playa.
3. Terreno arenoso y muy caluroso.
7.Es un terreno poco inclinado.
8. Cuerpo de agua salada, limitado por
costas.
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18
Los estados físicos del agua
* Colorea, recorta y pega los dibujos de la parte inferior donde corresponda.
“Como cambia el agua”
Líquido
Sólido
Gaseoso
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19
LOGRADO
NO
LOGRADO
APRENDIZAJES ESPERADOS
 Describe y registro algunas características que
percibo del Sol, las estrellas y la Luna.
 Distingue diferencias entre montañas y llanuras, así
como entre ríos, lagos y mares.
 Identifica los estados físicos del agua en la
naturaleza y los relaciona con los cambios
relacionados con el frío y el calor.
 Identifica diferencias y semejanzas entre plantas y
animales del medio acuático y terrestre.
 Reconoce cómo y por qué se celebra el inicio de la
Revolución Mexicana y valora la importancia de la
participación del pueblo.
Autorizado para su reproducción gratuita.
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20
20 de noviembre comienza la Revolución
Mexicana
* Escribe como celebran la Revolución Mexicana en tu escuela.
*Escribe el número que corresponda dentro del círculo.
1.- Duró más de treinta
años en el poder.
2.- Se le nombró presidente
después de derrocar el
Gobierno de Díaz.
3.- Al norte del país encabezó
el movimiento revolucionario.
4.- En el sur del país se levantó
en armas para defender sus
ideales.
Autorizado para su reproducción gratuita.
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21
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
*Observa las caras y escribe dentro de los recuadros la expresión que corresponda.
Triste
*Pongo
Sorprendido
Enojado
Contento
esta cara cuando estoy…
asustado
triste
aburrido
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22
Organizo mi tiempo
*Escribe en la siguiente tabla lo que se te pide.
¿Qué hago en el día?
¿Cuánto tiempo le dedico?
*Piensa sobre tus actividades y contesta.
¿A qué actividad dedicas más tiempo?
¿Si pudieras, cambiarias algo de este horario?
*Escribe dos actividades que realices por gusto, dos por necesidad y dos por obligación.
1.
2.
1.
2.
1.
2.
Autorizado para su reproducción gratuita.
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23
Para ser justos
*Lee cada situación y une con una línea, si es justo o injusto, después explica por qué piensas así.
Luis empujó a Carlos sin motivo.
Un ladrón fue detenido cuando
Justo
entró a robar a una tienda.
Ayudo en las tareas de la casa.
Injusto
Melissa y Ana copian en el examen
la maestra no se entera y les da
una buena calificación.
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24
¡A tomar decisiones!
*Marca con una
las acciones que te proporcionen un beneficio.
Comer de manera sana.
Jugar toda la tarde.
Practicar un deporte.
Tirar la basura en el suelo.
Plantar árboles.
Leer por las tardes un libro que me guste.
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25
LOGRADO
.
.
NO
LOGRADO
APRENDIZAJES ESPERADOS
 Reconoce las diversas manifestaciones de
sus emociones, su influencia y posibles efectos
en otras personas.
 Realiza tareas conforme a tiempos o acuerdos
predefinidos.
 Define de manera responsable actividades
con las que puede mejorar su desempeño en
la escuela y colaboración en la casa.
 Reflexiona sobre la distribución de un bien o
una responsabilidad entre los integrantes de
un grupo.
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ZONA NORTE
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1
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
NOV. – DIC.
2° GRADO
ESPAÑOL
ZONA
ZonaNORTE
Norte
NOMBRE DEL ALUMNO: __________________________________________________________________
Proceso de crecimiento, desarrollo o transformación
de un ser vivo
APRENDIZAJE ESPERADO. Utiliza palabras que indican secuencia temporal. Complementa la descripción del proceso observado con la
información que provee alguna fuente de consulta.
¿Has visto como crece una planta a partir de una semilla? ________
AlJE ESPERADO:
igual que
tú, los seres vivos van cambiando con el tiempo. Observa
Establece criterios de clasificación al organizar información de diversas fuentes.
a tu alrededor e investiga acerca de la planta o animal que elijas.
- De la parte inferior de la hoja, recorta la información del proceso de
crecimiento de la mariposa y pégala en la ilustración que
corresponde.

Capullo
El gusano se cuelga
de una rama y con
la boca teje una
bolsa de seda en la
que se envuelve.
Mariposa
Después de ocho
o 10 días el
capullo se rompe.
La oruga se ha
transformado en
mariposa.
Huevos
La hembra pone
huevos en las
hojas de una
planta llamada
asclepsia.
Oruga
Del huevo nace
un gusano con
amarillo, negro y
blanco, y muchas
patas.
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NOV. – DIC.
2° GRADO
2
ESPAÑOL
APRENDIZAJE ESPERADO. Interpreta el contenido de un cuento infantil.
- Después de leer el texto “Niña bonita” contesta lo que se pide.
1. ¿Cómo era el cabello de la niña bonita?
lacio
rizado
2. La mamá le arregló el cabello a:
El conejo.
La Niña bonita.
La mamá le dice al conejo blanco que no hay ningún secreto
3. para que la niña bonita sea negrita, sino que son los encantos
de…
su abuela.
sus amigas.
4. El conejo quería ser negrito, porque veía que la niña bonita era la
más…
linda de todas.
grande de sus amigas.
5. ¿Cómo se sintió el conejo cuando nada de lo que le decía la niña
bonita servía para convertirse en negrito?
alegre
triste
6. ¿Qué le podría suceder al conejo si se comiera una gran
cantidad de frijoles negros?
engordar
enfermarse
APRENDIZAJE ESPERADO. Identifica la secuencia de eventos y personajes principales en la trama de un cuento infantil.
7. ¿Qué hizo el conejo para poder tener una hija negrita como la
Escribe
las consecuencias de las siguientes situaciones que se
- niña
bonita?___________________________________________________
mencionan en el texto “Niña bonita.”
 La Niña bonita se ve feliz en todas las ilustraciones del cuento,
porque en cada una hace lo que__________________________________.
 Ella se sentía feliz, porque de su mamá siempre recibía ____________
_______________________________________________________________
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NOV. – DIC.
2° GRADO
3
ESPAÑOL
TEMA DE REFLEXIÓN. Correspondencia entre escritura y oralidad.
Describe, ¿cómo son?
- Observa las imágenes y según su descripción, escribe el nombre a
cada uno.
Damián trae cabello corto y negro.
Antonio usa lentes.
Marisa tiene cabello corto y rizado.
Velia tiene nariz larga.
Luisa tiene boca pequeña y ojos azules.
La cara de Paola es redonda.
Julio tiene nariz grande y cabello largo.
Julio trae cabello largo
Velia tiene nariz larga.
A quién me parezco más…
TEMA DE REFLEXIÓN. Adjetivos y frases adjetivas para describir cantidad, tamaño y otros atributos físicos.
- Analiza cómo eres y haz comparaciones para saber, de tu familia,
a quién te pareces más o a quién menos.
En la forma de la nariz, me parezco más a mi ____________________.
Yo soy ___________________________ que mi _________________
porque ___________ tiene 4 años.
-
Tengo el cabello más ___________________que el de mi ____________.
En la forma de caminar me parezco más a mi ____________________.
Soy tan feliz como mi ____________, mi ____________ y mi ___________.
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-
NOV. – DIC.
2° GRADO
-
4
ESPAÑOL
APRENDIZAJE ESPERADO. Modifica el final de un cuento infantil, recuperando su trama.
Cambia el final del cuento
Si de algún cuento que has leído, no te gustaran algunas partes que ahí se
narran, ¿qué le cambiarías para que sea como tú quieres?__________________
_____________________________________________________________________________
- Lee el siguiente cuento:
El honrado leñador
Una vez un pobre leñador que regresaba de un
duro día de trabajo, al cruzar un puente sobre el río
se le cayó al agua su hacha.
Muy triste empezó a lamentarse, ¿cómo ganaré mi
sustento ahora que no tengo hacha?
En eso…dentro del agua apareció una bella ninfa
y le dijo al leñador: ─Espera, buen hombre, traeré
tu hacha─
Se hundió en la corriente y después apareció con
un hacha de oro entre sus manos. El leñador dijo
que esa no era la suya. Otra vez se sumergió la
ninfa, y apareció con una de plata, el afligido
-
-
-
-
leñador le dijo que tampoco era esa.
Por tercera vez la ninfa buscó bajo el agua y encontró una de hierro.
¡Oh gracias, gracias!... ¡Esa es la mía!
Por tu honradez, yo te regalo las otras dos. Has preferido la pobreza a la mentira
y te mereces un premio.
Adaptación MTP
-
-
-
Imagina que pasaría si reúnes a los personajes de los cuentos:
“El honrado leñador “ y “Niña bonita”
TEMA DE REFLEXIÓN. Secuencia de la trama de un cuento infantil.
-
Con esos personajes cambia el final del cuento y escríbelo en las
líneas.
__________________________________________________________________
_______________________________________________________________
-
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
________________________________________________________
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NOV. – DIC.
-
2° GRADO
ESPAÑOL
-
-
Difundir noticias sobre sucesos en la comunidad
APRENDIZAJE ESPERADO. Conoce las características generales de la nota informativa. Localiza información a partir de marcas textuales.
- Lee la siguiente noticia
El Diario
-
-
-
-
-
-
-
-
-
27 de septiembre 2016
Ciudad Juárez, Chih.
Ellos también
le temen a
las vacunas
Ponen en marcha campaña vs
la rabia; piden llevar mascotas
a módulos de Salud
“Chilindrina” y “Bolo” parecían
estar nerviosos. Evadían la
mirada de quienes los rodeaban,
sacaban la lengua e intentaban
escapar de su inminente destino:
ser vacunados contra la rabia en
uno de los puestos ambulantes
que instaló el Centro Antirrábico
en la ciudad.
A “Joe” el perro de Matilde,
tampoco le gustaba la idea de
recibir un piquete, pero su
dueña lo bajó a la fuerza del
asiento trasero del auto y lo
obligó a vacunarse.
Estas mascotas fueron
llevadas a vacunar en la
Semana Nacional de
Vacunación Canina y Felina,
una campaña que la Secretaría
de Salud puso en marcha.
(Fernando Aguilar/El Diario)
Adaptación MTP
¿En qué lugar y fecha se escribió la noticia? ________________________
-
___________________________________________________________________
-
¿Cuál es el título de la noticia? _____________________________________
-
___________________________________________________________________
-
¿De qué trata? ____________________________________________________
-
-
Palabras con c
APRENDIZAJE ESPERADO. Respeta la ortografía convencional y verifica la escritura de palabras con dígrafos o sílabas trabadas.
-
-
En la noticia que acabas de leer subraya las palabras que se
escriben con “c” y escríbelas en los espacios.
Palabras con sonido suave.
-
-
Palabras con sonido fuerte.
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
__________________________________________________________
____________________________________________________
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5
-
NOV. – DIC.
2° GRADO
6
ESPAÑOL
-
Las leyendas
TEMA DE REFLEXIÓN. Mayúsculas al inicio de párrafos y nombres propios.
-
-
-
Las leyendas son historias que han existido desde hace muchos años,
no se sabe quien las escribió. La gente las cuenta en diferentes
versiones, en ellas se describen hazañas y sucesos extraordinarios.
-Encierra el nombre de algunas de las leyendas conocidas.
Una leyenda africana
La Bella Durmiente
La llorona
La leyenda de los volcanes
La leyenda del maíz
El patito feo
-
-
El Sol y la Luna
El mundo al revés
Sustantivo, adjetivo, verbo
TEMA DE REFLEXIÓN. Correspondencia entre escritura y oralidad.
- Escribe un sustantivo, adjetivo o verbo en el espacio que se pide.
Mamá _______________________ un rico pastel.
Verbo
-
Alberto tomó una taza de chocolate muy _______________.
Adjetivo
6
El _____________________________ se derritió.
Sustantivo
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MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
NOV. – DIC.
2° GRADO
MATEMÁTICAS
¿Qué sigue?
ZONA
Zona NORTE
Norte
APRENDIZAJE ESPERADO. Produce o completa sucesiones de números naturales, orales y escritas, en forma ascendente y descendente.
nes de números naturales,
y escritas, en forma
ascendente o descendente.
- Completa
la orales
siguiente
sucesión
de figuras.
-Dibuja la cantidad de
figuras que continúan.
¿De cuánto en cuánto aumentó la serie? ____________
- Completa la serie ascendente.
- Continua la secuencia.
- Continua la serie descendente.
Dibuja:
- Escribe del 1 al 4 la secuencia que se sigue para hacer un adorno
de calabaza.
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NOV. – DIC.
8
2° GRADO
MATEMÁTICAS
Sucesión numérica
NÚMEROS Y SISTEMAS DE NUMERACIÓN. Producción de sucesiones orales y escritas, ascendentes y descendentes de 5 en 5, de 10 en 10.
- Escribe el número que sigue en cada una de las secuencias numéricas.
15
20
30
6
32
25
______
______
_______
__
____
_
____
50
____
____
18
____
____
____
48
64
____
____
- Tacha los números que no corresponden a
la serie numérica.
7
14
21
30
30
30
38
28
24
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35
NOV. – DIC.
2° GRADO
9
MATEMÁTICAS
De muchas formas
PROBLEMAS ADITIVOS. Determinación de resultados de adiciones al utilizar descomposiciones aditivas, propiedades de las operaciones y
resultados memorizados previamente.
-Encierra la operación con la que se puede resolver cada problema.
 Rebeca tiene 42 años y su hijo
Pablo 9, ¿cuántos años es
más grande la mamá?
 En un costal van a acomodar
51 naranjas, si ya hay 37,
¿cuántas faltan?
40 + 2 + 9 = ________________
40 + 9 – 2 = ________________
50 +1 – 37 = ______________
40 + 9 + 2 = _____________
50 – 30 – 8 = ______________
42 – 9 = ________________
50 - 7 + 31 = ______________
57 + 30 + 1 = _____________
- Resuelve las sumas en tres formas diferentes, sin que cambie el
resultado y que el cálculo sea más rápido.
26 + 30 = ____________________ 26 + 30 = ___________________
15 + 62= ___________________ 15 + 62 = __________________
52 + 47= ___________________ 52 + 47= __________________
48 + 11= ___________________ 48 +11= __________________
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NOV. – DIC.
2° GRADO
10
MATEMÁTICAS
Encuentra el resultado
PROBLEMAS ADITIVOS. Resolución de problemas de sustracción en situaciones correspondientes a distintos significados: complemento, diferencia.
- Resuelve lo siguiente.
♦
Daniela tiene 75 pesos y quiere comprar una mochila que cuesta
94 pesos, ¿cuánto dinero le falta?
Resultado __________________
♦
En el autobús viajaban 68 pasajeros y ya bajaron 39, ¿cuántos
quedan?
Resultado __________________
♦
En el parque van a plantar 74 árboles, si les faltan 43, ¿cuántos
llevan plantados?
Resultado __________________
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NOV. – DIC.
2° GRADO
11
MATEMÁTICAS
Las figuras
FIGURAS Y CUERPOS. Identificación y descripción de las características de figuras por la formas de sus lados.
- Observa las figuras y escribe el número de lados que tiene cada
una.
-Las figuras anteriores solo tienen lados rectos, dibuja figuras con
lados curvos.
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12
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
NOV. – DIC.
2° GRADO
EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD
Zona Norte
ZONA NORTE
¿Qué hay en el cielo?
APRENDIZAJE ESPERADO. Describe y registra algunas características que percibe del Sol, las estrellas y la Luna, como forma, color, lejanía,
brillo, cambio de posición, visible en el día o la noche, emisión de luz y calor.
¿Cómo sabes que es de día?_______________________________________
y ¿cómo sabes que es de noche? __________________________________
- De la parte inferior de la hoja recorta lo que hay en el cielo: de día y
de noche, pégalos donde corresponde.
Noche
Día
- Encierra algunas de las características y beneficios que nos da el
Sol.
 Nos da luz y calor.
 Ilumina los objetos.
 Enfría la temperatura
de la Tierra.
 Da vida a las plantas.
 Gracias a la luz y energía hay vida
en la Tierra.
 Se oscurece una parte de
la Tierra.

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NOV. – DIC.
2° GRADO
EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD
13
¿Cómo son las montañas, las llanuras, los ríos, los lagos y los
mares?
APRENDIZAJE ESPERADO. Distingue diferencias entre montañas y llanuras, así como entre ríos, lagos y mares.
- Escoge el nombre que corresponde a cada ilustración y escríbelo
en la línea
Lago - Montaña
_____________________
- Llanura - Río - Mar
________________________
_______________________
- Dibújalo
Es una gran
extensión de agua
dulce.
________________________
______________________
- Recorta cada rectángulo con la información y pégala en la
ilustración que corresponde.
Terrenos llanos que están
entre las montañas.
Corriente continua
de agua.
Extensión de agua salada
que cubre la mayor parte
de la Tierra.

Es una gran extensión
de agua dulce.
Terrenos elevados y en cuesta.
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NOV. – DIC.
2° GRADO
14
EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD
Cómo cambia el agua
APRENDIZAJE ESPERADO. Identifica los estados físicos del agua en la naturaleza y los relaciona con los cambios ocasionados por el frío
y el calor.
- Con la información que se presenta completa la tabla.
- De la parte inferior de la hoja, recorta los dibujos que muestran cómo
quedó el agua y pégalos en el espacio que les corresponde.
Cambio de estado
Pasa de
estado:
¿Cómo queda?
Sólido a:
Si al hielo o a la
nieve se le aplica calor, se
derrite y se convierte en
agua líquida.
___________________
Líquido a:
Saúl metió el
agua líquida al
congelador, se hizo hielo,
cambio de…
El agua líquida
se calentó mucho y se
convirtió en vapor de
agua, pasó de estado…
________________________
Líquido a:
___________________

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NOV. – DIC.
2° GRADO
EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD
15
¿Cómo son los lugares donde viven plantas y animales silvestres?
APRENDIZAJE ESPERADO. Describe, tomando en cuenta el frío, el calor, la abundancia o la escasez de agua, las características de los lugares
donde viven plantas y animales silvestres.
Los animales y plantas viven en todos los lugares de nuestro planeta,
desde lugares muy fríos hasta los espacios más calurosos, se adaptan
a los medios más duros y difíciles.
-Une con líneas el lugar que habitan estas plantas y animales.
Desierto
Costa
Selva
Pradera
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NOV. – DIC.
2° GRADO
EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD
¿Cómo son plantas y animales del medio acuático y
terrestre?
APRENDIZAJE ESPERADO. Identifica diferencias y semejanzas entre plantas y animales del medio acuático y terrestre.
- Investiga y completa la tabla con lo que se pide.
Animal o planta
Terrestre o
acuático
¿Cómo se
desplaza?
¿De qué se
alimenta?
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16
NOV. – DIC.
2° GRADO
17
EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD
Comienzo de la Revolución Mexicana
y la participación del pueblo
APRENDIZAJE ESPERADO. Reconoce cómo y por qué se celebra el inicio de la Revolución Mexicana y valora la importancia de la participación del
pueblo.
- Une con líneas el nombre de algunos de los personajes y su
participación en la Revolución Mexicana.
FRANCISCO VILLA
EMILIANO ZAPATA
FRANCISCO I. MADERO
PORFIRIO DÍAZ
Duró más de
treinta años en el
poder.
Se le nombró
presidente, después
de derrocar al
gobierno de Díaz.
Al norte del país
encabezó el
movimiento
revolucionario.
En el sur del país se
levantó en armas
para defender sus
ideales.
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NOV. – DIC.
18
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
2° GRADO
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
ZONA
ZonaNORTE
Norte
N
Mi sentir y el de los demás son importantes
APRENDIZAJE ESPERADO. Reconoce las diversas manifestaciones de sus emociones, su influencia y posibles efectos en otras personas.
Cada persona tiene gustos y preferencias diferentes, se expresa de distinta
manera, tanto hombres como mujeres tenemos derecho a expresar cómo
nos sentimos, sin dañar a los demás.
- En cada situación, escribe cómo te sientes.
Cuando me enfermo _______________________________
____________________________________________________
___________________________________________________
Al estar asustado yo _________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
Lo que me hace sentir alegre es ____________________
__________________________________________________
____________________________________________________
Me siento triste cuando ______________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
Al sentir enojo yo ____________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
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NOV. – DIC.
2o. GRADO
19
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
0
Mi agenda personal
20
APRENDIZAJE ESPERADO. Realiza tareas conforme a tiempos o acuerdos predefinidos.
- Escribe una N a las actividades que hacemos por necesidad, una
O a la que se hacen por obligación y una G a las que haces por
gusto.
- Marca con 
a las acciones que realizas para organizar tu tiempo, y una X a
lo que no realizas.
Acciones
 Planeo en una agenda las actividades que voy a realizar cada día.
 Escribo el horario en el que voy a iniciar y terminar cada actividad.
 Evito distraerme con el uso de celular y redes sociales.
 Analizo cuáles actividades no me resultan útiles.
 Al realizar mis tareas pongo una nota de “No molestar” para evitar
distraerme.
Haz la propuesta de una acción.
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Si
No
NOV. – DIC.
2o. GRADO
20
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
Para ser justos
APRENDIZAJE ESPERADO. Define de manera responsable actividades con las que puede mejorar su desempeño en la escuela y
colaboración en la casa.
“No hagas a los demás lo que no te gustaría que te hicieran a ti.”
¿Qué significa este mensaje que acabas de leer? ___________________
____________________________________________________________________
- Observa las siguientes situaciones y escribe si es justo o injusto cada
caso y comenta, ¿por qué?
Simón todos los días lleva
su lonche para comer en el
recreo y le comparte a
Luisa porque ella no lleva.
Lo que él hace es...
__________________________
__________________________
______________________
Joaquín y Sandra no
cumplen con la tarea, por
eso todos los días la
maestra les pide que
hagan el aseo del salón.
Esto es...
_______________________
Javier y su hermano tienen la
recámara desordenada, no han
limpiado hasta que lo haga su
mamá, considero que es..._______
_________________________________
________________________
_________________________________
Sofía tiene prisa de irse a su casa y sus
compañeras le quitaron la mochila para
jugar con ella, lo que le hacen
es…_________________________________
_____________________________________
Diana se encontró tirados los
útiles de Marco, se va a
quedar con ellos, no se los va
a entregar, esto es…__________
__________________________
__________________________
__________________________
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NOV. – DIC.
2o. GRADO
21
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
Siempre tomamos decisiones
CONTENIDOS. Reflexionar sobre la necesidad de saber lo que se quiere y en qué se está dispuesto a ceder al tomar una decisión.
Recuerda que al tomar una decisión es importante reflexionar si ésta
te va a traer algún beneficio o una consecuencia.
- En cada par de situaciones encierra la que al elegirla te dará algún
beneficio.
-
Quedarte a dormir
en casa.
Ir a la escuela.
Cruzar por media
calle.
Cruzar la calle
por la esquina.
]
Reunirte con
amigos que te
respeten.
Tener amigos
conflictivos.
.
Hacer la tarea en
casa.
Destruir las plantas.
Jugar toda la tarde
sin hacer tareas.
Proteger la
naturaleza.
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Mesa Técnica De Chihuahua
Visita:
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NOV. – DIC.
1
2º GRADO
ESPAÑOL
ZONA NORTE
¿Cómo es el proceso de crecimiento de un sapo o una rana?
APRENDIZAJE ESPERADO. Utiliza palabras que indican secuencia temporal. Complementa la descripción del proceso observado con la
información que provee alguna fuente de consulta.
- Completa la información, escribe las vocales que faltan.
- Acomoda los números del 1 al 7 al proceso de crecimiento.
L___ h____mbr____
p_____n_____
h____ ____v_____s.
Primero, el m____ch____ y
la hembr____ s___
apar____ ___n.
Al último llega
a ser adulto.
Después, d___ntr____ d___
l____s h____ ____v____s
s____ des____rr____llan
embr____ on____s.
Los r___nacu____j____s
crec_____n
Después l___s
____mbrion____s
cr____c____n hasta
ser l___rvas.
4
L____s l____rvas
se conv___ ___r ten
en ren____c____ajos.
- Escribe mayúsculas, comas y puntos donde corresponde.
TEMA DE REFLEXIÓN. Mayúsculas al inicio de un párrafo y nombres propios.
Ortografía convencional.
-Dibuja una rana o un sapo.
Hay ranas y sapos de diferentes colores:
azules_ rojos_ amarillos_ cafés y verdes_
con rayas, y lunares_
____l color depende de la humedad
y la temperatura del lugar donde viven_
Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTP
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NOV. – DIC.
2º GRADO
2
ESPAÑOL
- Después de leer el texto “Niña bonita” realiza lo que se pide.
APRENDIZAJE ESPERADO. Interpreta el contenido de un cuento infantil.
-
- Comenta:
¿Cómo era la niña bonita?
- Observa cómo son tus compañeros del grupo y
también como eres tú.
-
- Identifica en qué se parecen y en qué son
diferentes.
Nos parecemos en…
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
Somos diferentes en …
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
¿Puedes ser amigo de personas diferentes a ti? _____ ¿por qué?
_______________________________________________________________
¿Los amigos que tienes deben pensar igual que tú? ______
¿por qué?_____________________________________________________
- Escribe las consecuencias de las siguientes situaciones que se
mencionan en el texto “Niña bonita.”
APRENDIZAJE ESPERADO. Identifica la secuencia de eventos y personajes principales en la trama de un cuento infantil.
Situación
Consecuencias
Su mamá la peinaba tan
bonito...
que al terminar parecía una…
Conejo decía: quiero que
mis hijas sean …
tan…
La niña inventó que de
chica le cayó encima un
frasco de tinta negra…
por eso…
El conejo comió muchas
uvas negras, quedó
atiborrado que…
se…
Su mamá le hacía unas
trencitas adornadas con
cintas de colores que
terminaba…
pareciendo…
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NOV. – DIC.
2º GRADO
3
ESPAÑOL
Descripciones…
TEMA DE REFLEXIÓN. Correspondencia entre escritura y oralidad.
\
- Realiza una descripción de ti mismo.
 Escribe cómo es tu cabello, estatura, piel,
ojos, forma de nariz, forma de las cejas, tu
manera de ser, y de comportarte.
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
-Pide una fotografía a tus padres,
muéstrala al grupo y platica qué edad
tenías cuando se hizo la foto.
- Di las características físicas que han
cambiado.
- Comenta que ropa llevabas y si tienes
algún recuerdo de ese día.
A quién me parezco más…
TEMA DE REFLEXIÓN. Adjetivos y frases adjetivas para describir cantidad, tamaño y otros atributos físicos.
-De acuerdo a la descripción que realizaste haz comparaciones
para saber, de tu familia, a quién te pareces más o a quién
menos.
En la forma de los ojos , me parezco más a mi _________________.
Yo soy menos ______________________ que mi hermana porque
___________ tiene ya 10 años.
Tengo el cabello más ___________________que el de mi _________.
En la forma de caminar me parezco más a mi _________________.
Soy tan feliz como mi __________, mi ___________ y mi ___________.
-Identifica a los personajes según sus características, escribe el
Alma tiene cabello muy bonito,
nombre a la foto de cada uno.
TEMA DE REFLEXIÓN. Mayúsculas al inicio de párrafo y en
nombres propios.
siempre lo usa peinado en dos trenzas,
le gusta jugar a las escondidas.
Pedro es muy delgado como un
alfiler, usa lentes, le gusta vestirse con
ropa de colores claros.
__________ __________ __________
Ana es muy moderna, tiene cabello
negro como la noche, ojos grandes.
Es la más alta del grupo. Le gusta
bailar.
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Ponemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx
NOV. – DIC.
2º GRADO
4
ESPAÑOL
Modifica el final de un cuento
APRENDIZAJE ESPERADO. Modifica el final de un cuento recuperando su trama.
Algunas veces, no nos agrada alguna parte o el final del cuento que
leímos, nos gustaría cambiarlo y contarlo de otra manera.
Hay hechos que aparecen en algunos cuentos y que a nosotros no nos
gustan. Hay partes de cuentos que asustan a los niños más pequeños
¿Cómo arreglarías los cuentos para que sean como tú quieres?_________
_______________________________________________________________________
- Lee el siguiente cuento.
Daniel y las palabras mágicas.
El abuelo de Daniel era muy aventurero y un día le envío,
por su cumpleaños, un regalo muy extraño: una caja llena de
letras brillantes.
En una carta, su abuelo le decía: esas letras forman
palabras amables que, si las regalaras a los demás, podrías
conseguir que las personas hicieran muchas cosas como:
hacerlas reír cuando estuvieran tristes, llorar de alegría,
entender cuando no entendían, abrir el corazón a los demás,
enseñarnos a escuchar sin hablar.
A Daniel le gustaba jugar en su recámara, armaba y desbarataba palabras sin parar, a
veces las letras se unían solas para formar palabras fantásticas, imaginarias, y es que Daniel
era un mago de las palabras.
Cada día preparaba un regalo muy especial para los que más quería.
Era divertido ver la cara de sorpresa de su mamá cuando descubría por la mañana un
“ buenos días”, “eres preciosa” , las acomodaba debajo de la almohada; o cuando papá
encontraba en su coche un “te quiero” de color azul.
Sus palabras mágicas eran amables y bonitas, cortas, largas, y hacían sentir bien al ver
un: “gracias, “” te quiero”, “buenos días”, “ por favor”, “” lo siento,” me gustas”.
Él sabía que las palabras mágicas eran poderosas, que abrían las puertas de los demás, y
que si él era amable, los demás lo serían con él. ¿Quieres intentarlo tú y ser un mago de las
palabras mágicas?
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Adaptación MTP
¿Te gustó la historia? _______ ¿Qué harías si fueras Daniel, el niño del
cuento? ______________________________________________________________
¿Cómo te gustaría que terminara la historia? ___________________________
_______________________________________________________________________
- Imagina qué pasaría si reúnes a los personajes del cuento “Niña bonita”
y “Daniel y las palabras mágicas”.
TEMA DE REFLEXIÓN. Secuencia de la trama de un cuento infantil.
- Con esos personajes cambia el final del cuento y anota en el cartel el
título que le pondrías. Escribe el cuento al reverso de la hoja.
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NOV. – DIC.
2º GRADO
5
ESPAÑOL
Cambio el final del texto
APRENDIZAJE ESPERADO. Interpreta el contenido de un texto. (cuento o leyenda. Modifica el final de un texto.
-Después de leer y comentar “La leyenda de los volcanes” de tu
libro de lecturas página 66, escribe un final diferente.
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_______________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_______________________
-Separa en sílabas las siguientes palabras.
TEMA DE REFLEXIÓN. Segmentación convencional de la escritura.
leyenda ___________________________
emperador _________________________
Iztaccíhuatl:
____________________________________
joven ______________________________
guerrero ____________________________
Popocatépetl:
_____________________________________
matrimonio _________________________
combate___________________________
victoria _____________________________
Frases adjetivas
TEMA DE REFLEXIÓN. Adjetivos y frases adjetivas para describir cantidad, tamaño, y otros atributos físicos.
¿Sabías qué?...hay frases adjetivas en las que se dice cómo es el
sujeto y cómo se comporta.
- Escribe la palabra que convierta cada frase en una frase
adjetiva.
El caballo blanco corre __________________ rápido.
Las flores frescas del jardín son _________ bonitas.
Jaime tiene ______________ canicas verdes.
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muchas
muy
demasiado
NOV. – DIC.
ESPAÑOL
2º GRADO
6
Difundir noticias sobre sucesos en la comunidad
APRENDIZAJE ESPERADO. Conoce las características generales de la nota informativa. Localiza información a partir de marcas textuales.
Respeta la ortografía convencional y verifica la escritura de palabras.
¿Cuáles periódicos o boletines informativos conoces? __________________
________________________________________________________________________
¿Qué noticias has leído en ellos? _______________________________________
________________________________________________________________________
Si fueras a escribir una noticia, ¿qué harías?____________________________
_______________________________________________________________
- Lee la noticia y realiza lo que se pide. Investiga el significado de las
palabras desconocidas.
-
Ahora los visores de realidad
virtual son más baratos.
¿De qué trata la
noticia?
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
Adaptación MTP
____________________
____________________
____________________
¿En qué lugar y fecha se escribió? ______________________________________
____________________
________________________________________________________________________
____________________
En el título de la noticia aparece la palabra visores, ____
encierra la palabra
con la que se relaciona .
Oír
Tocar
Ver
Los Angeles─ Ahora un visor de
realidad virtual es más fácil de
comprar.
Estos visores son lentes que
permiten entrar en un mundo de
fantasía porque nos presentan paisajes, con seres vivos,
juegos y otras formas de
comunicarnos.
Recientemente se presentó
un video que promociona la
próxima película de “Star Wars”
y en el visor puedes ver un veloz
vehículo volando sobre un
paisaje desértico y tu sientes
como si estuvieras allí.
Este visor será más liviano de
usar y costará menos de 100
dólares.
-En la noticia vienen escritas palabras que llevan c búscalas y escríbelas
donde corresponde.
ce - ci
_____________
_____________
_____________
_____________
_____________
_____________
_____________
_____________
ca – co - cu
______________
______________
______________
______________
______________
______________
______________
______
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cc
___________
___________
___________
___________
___________
___________
___________
___________
___________
_____
NOV. – DIC.
2º GRADO
7
ESPAÑOL
Palabras con letras parecidas
TEMA DE REFLEXIÓN. Valor sonoro y convencional. Correspondencia grafofonética.
- Encuentra las palabras parecidas que se derivan de la palabra original,
- Únelas con líneas de colores. Hazlo sin que las líneas se toquen.
Sustantivo, verbo y adjetivo
-Completa cada oración con la ilustración que se muestra, y en el óvalo
escribe una S si la palabra que escribiste es sustantivo, una V si es verbo
y una A si es adjetivo.
Los _________________nadan en el agua cristalina.
La campana _______________ fuertemente.
El niño está enfermo de una _________________ infección.
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8
2º GRADO
MATEMÁTICAS
Sucesión
ZONA NORTE
7
8
8
EJE SENTIDO NUMÉRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO. Identificación de la regularidad en sucesiones ascendentes con progresión
aritmética para intercalar o agregar elementos a la sucesión.
4
-Observa la sucesión y dibuja las figuras que siguen para
completarla.
-
Continúa cada sucesión.
_________________ _________________ _________________




__________ __________ ___________
-Observa esta secuencia y marca con una X el error.
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2º GRADO
9
MATEMÁTICAS
Dibuja lo que falta
SENTIDO NUMÉRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO . Identificación de la regularidad en sucesiones ascendentes con progresión
aritmética para intercalar o agregar elementos a la sucesión.
-Completa las sucesiones.
¿De cuánto en cuánto aumenta esta sucesión?_________










¿De cuánto en cuánto aumenta esta sucesión?_________


 
 
  
  
 
Observa la sucesión y escribe de cuánto en cuánto aumenta___
 
Los números perdidos
APRENDIZAJE ESPERADO. Produce o completa sucesiones de números naturales, orales y escritas, en forma ascendente o descendente.
A los malabaristas se les borraron algunos números de cada serie,
escríbelos para completarlas.
99
51
139
89
48
137
45
59
24
133
36
33
8
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2º. GRADO
10
MATEMÁTICAS
Encuentra el resultado
SENTIDO NUMÉRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO. Resolución de problemas de adición y sustracción.
Realiza las sumas y restas.
- Pinta del color que se indica en la crayola según sea el
resultado.
-
59
+ 42
32 + 32 = ______
De otra forma…
SENTIDO NUMÉRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO. Determinación de resultados de adiciones al utilizar descomposiciones aditivas,
propiedades de las operaciones y resultados memorizados previamente.
Al resolver sumas y restas puedes haces diferentes combinaciones sin
que cambie el resultado.
-Resuelve las siguientes operaciones.
36 + 22 =
+
= ____________
49 + 55 =
+
= ____________
82 + 37 =
+
= ____________
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MATEMÁTICAS
2º GRADO
11
¿Suma o resta?
SENTIDO NUMÉRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO. Resolución de problemas de adición y de sustracción en situaciones
correspondientes a distintos significados: complemento, diferencia.
-
Lee los planteamientos y resuélvelos.
Samuel tiene 37 años y su hijo Julián 8.
¿Cuántos años es más grande el papá?
Resultado _______________
Paulina tiene un billete de $50, 3 monedas de $10 y
8 monedas de 1 peso. ¿Cuánto dinero tiene?
______________
Con el dinero que tiene Paulina fue a la tienda y
compró una muñeca de $68, ¿cuánto dinero le
sobró? _____________
Las figuras
APRENDIZAJE ESPERADO. Identifica las características de figuras planas, simples y compuestas.
-Recorta las figuras que están a un lado de la corona y pégalas
en el contorno de cada una. Coloréala
\
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NOV. – DIC.
12
2° GRADO
EXPLORACIÖN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD
¿Qué hay en el cielo?
ZONA NORTE
APRENDIZAJE ESPERADO. Escribe y registra algunas características que percibe del Sol, las estrellas y la Luna, como forma,
color, lejanía, brillo, cambio de posición, visible en el día o en la noche, emisión de luz y calor.
De la leyenda del Sol, la Luna y las estrellas en el cielo, que leíste
en tu libro, realiza lo que se pide.
-
Dibuja a quien representa cada personaje.
Huitzilopochtli
¿Quiénes eran
los hermanos?
Coyolxauhqui
Las leyendas, son reales o imaginarias?_______________________
¿Porqué? _____________________________________________________
-Une con líneas el Sol, la Luna y las estrellas con la información
que les corresponde .
-Píntalos
Estrella con luz
propia, su energía
llega a la Tierra en
forma de luz y
calor.
Cuerpos celestes que
tienen luz propia son
parecidas al Sol. Se ven
como pequeños
puntos luminosos.
Es un cuerpo
celeste que gira
alrededor de la
Tierra. No tiene luz
propia.
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NOV.– DIC.
2º GRADO
EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD
13
¿Cómo son las montañas, llanuras, ríos, lagos y mares?
APRENDIZAJE ESPERADO. Distingue diferencias entre montañas y llanuras, así como entre ríos, lagos y mares.
-Observa el paisaje y comenta en qué se
parece al lugar donde vives.
- Marca así  si en el lugar donde vives hay:
Montañas
Lago
Plantas
Cerros
Mar
Río
Llanura
Animales
-Observa las ilustraciones e identifica de qué elemento de la
naturaleza se trata.
-De la parte inferior de la hoja recorta las palabras y pégalas en
el lugar que les corresponde.
¿En qué son diferentes el lago y el mar? ______________________
_______________________________________________________________
La diferencia entre una montaña y la llanura es …_____________
_______________________________________________________________
 Montaña
Llanura
Mar
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Río
Lago
NOV.– DIC.
2º GRADO
14
EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD
Como cambia el agua
APRENDIZAJE ESPERADO. Identifica los estados físicos del agua en la naturaleza y los relaciona con los cambios ocasionados por el frío y
el calor.
El agua la podemos encontrar en tres estados: líquido, sólido y
gaseoso.
-Observa cuáles son los estados físicos en los que se puede
encontrar el agua.
Sólido
Gaseoso
Líquido
-En los ejemplos que se mencionan, escribe el nombre del
estado físico en el que se encuentra el agua.
El agua que corre en el río.____________________
Al hervir el agua, se forma vapor. ______________
El frío convierte el agua en hielo. ______________
Las nubes se forman de vapor. _________________
La lluvia cae del cielo. ________________________
En invierno cae la nieve._______________________
De los estados en los que se encuentra el agua en la naturaleza,
¿cuál te gusta disfrutar más?________________________
¿Por qué?_____________________________________________________
Cómo son los lugares donde viven plantas y animales.
-Marca con una  el lugar que habitan estas plantas y animales
APRENDIZAJE ESPERADO. Describe, tomando en cuenta el frío, el calor, la abundancia o la escasez de agua, las características de los
lugares donde viven plantas y animales silvestres.
-Completa
Desierto
Selva
Costa
Zona
montañosa
los textos, escoge las palabras
que faltan y escríbelas.
frías - agua húmedo - fría -
calor
costa
 En las montañas la temperatura
es ____________________.
 En la selva llueve mucho por
eso tiene clima
_____________________.
 En el desierto hay poca _______,
en el día hace mucho
____________y las noches son
muy _______________.
 La ______________es la orilla de
la tierra donde se une el mar.
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2º GRADO
EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD
15
Cómo son las plantas y animales
del medio acuático y terrestre.
APRENDIZAJE ESPERADO. Identifica diferencias y semejanzas entre plantas y animales del medio acuático y terrestre.
¿Cuál es la diferencia que hay entre animales y plantas
acuáticos y terrestres? _______________________________________
_____________________________________________________________
- Pinta el tipo de árbol que hay en el lugar donde vives.
-Encierra con un
los animales y plantas acuáticas y
con un
los terrestres.
El comienzo de la Revolución Mexicana
y la participación del pueblo
APRENDIZAJE ESPERADO. Reconoce cómo y por qué se celebra el inicio de la Revolución Mexicana y valora la importancia de la
participación del pueblo.
- En la sopa de letras localiza las palabras que faltan para
completar cada oración.
▪ En 1910 se inició la
Revolución _______________
▪ Hubo una lucha armada
contra el presidente
Porfirio ______________
▪ Los campesinos fueron
despojados de sus ________
▪ Los trabajadores exigían
jornadas de ________horas.
▪ En el norte del país
luchaba Francisco _______
▪ En el sur Emiliano ________
▪ Al derrocar al gobierno se
nombró presidente a
Francisco I. _______________
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NOV. – DIC.
16
2º GRADO
FORMACIÓN CIVICA Y ÉTICA
ZONA NORTE
Mi sentir y el de los demás son importantes
APRENDIZAJE ESPERADO. Reconozco las diversas manifestaciones de sus emociones, su influencia y posibles efectos en otras personas.
Sentir y expresar alegría, tristeza, enojo o miedo no es vergonzoso,
lo que debemos hacer es aprender a expresarlas de manera
positiva.
Cada uno sentimos y expresamos nuestras emociones de
manera diferente.
-Lee las siguientes situaciones y recorta la imagen del niño o niña
que las expresa en cada caso, pégala donde corresponde.
 Mi amigo tomó mis juguetes y se
los llevó a su casa sin avisarme.
 Al salir de la escuela no pasaron a
recogerme rápido y me angustié.
 La maestra habló con mis padres
para darles a conocer que mis
calificaciones han bajado y que
mi conducta no es buena.
 Me avisaron que el texto que escribí
para el concurso, fue el ganador.
 La mascota que tengo tiene
muchos años y está muy enferma,
debo decidir en dejarla así como
está o llevarla a dormir.

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NOV.– DIC.
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
2º GRADO
17
Mi agenda personal
APRENDIZAJE ESPERADO. Realiza tareas conforme a tiempos o acuerdos
predefinidos.
Al organizar las actividades que vas a realizar durante el día
para cumplir con los horarios, ¿será importante que las planees y
las anotes? _______ ¿por qué?__________________________________
_______________________________________________________________
Organiza tu tiempo, evita disgustos y contratiempos.
- En el siguiente formato de agenda anota las actividades que
vas a realizar esta semana y subraya las que más te gustan.
Hay actividades que se realizan por necesidad, otras por
obligación o por gusto.
- Escoge las siguientes actividades y acomódalas donde
corresponde.
Hacer la
tarea.
Dormir
Obligación
Jugar
r
Leer
cuentos
Ayudar
en casa
Necesidad
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Bañarme
Ver
películas
Gusto
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2º GRADO
18
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
Para ser justos…
APRENDIZAJE ESPERADO. Reflexiona sobre la distribución justa de un bien o una responsabilidad entre los integrantes de un grupo.
Los niños que son justos tratan a los demás como quieren que
los traten a ellos y quienes respetan deben ser respetados.
En la casa de mis vecinos la única que se encarga
de los quehaceres es la mamá, siempre está sola
realizando el aseo de toda la casa, preparando la
comida, lleva a los hijos a la escuela, les ayuda
con las tareas, en fin…mientras que el padre de
familia y los hijos solo se divierten y descansan, ella
trabaja y trabaja.
¿Es justo lo que hacen el señor y los hijos con la mamá? ________
¿Por qué? ____________________________________________________
-Encierra las acciones justas que muestran colaboración en la
casa y tacha las que son injustas y no se deben realizar.
Y tú, ¿qué acciones llevas a cabo en la casa, en la escuela y en
la comunidad para colaborar y mejorar tu vida diaria?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
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2º GRADO
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
19
Siempre tomamos decisiones
Contenido: Qué significa tomar decisiones. Cómo elegir para tomar decisiones .
Reflexiona acerca de lo que debes hacer, toma
decisiones qué no te afecten, ya que algunas veces
éstas tienen consecuencias para ti y para los demás.
-
Lee cada caso y escribe si o no según la decisión que se tomó.
¿Cómo se resolvió?
Situación
Cada día de clases Daniela
espera a su prima afuera de la
secundaria para regresarse
juntas a la casa, pero una niña la
invitó para ir a su casa.
Daniela decidió que
era mejor esperar a su
prima, ya que no tenía
manera de avisarle y
al no verla se
preocuparía.
Santiago se quedó solito en su
casa, un hombre llegó y tocó a
la puerta.
Ignacio molesta mucho a
Samuel y en el recreo le quita su
lonche. La maestra se dio cuenta
y le preguntó a Samuel que si
Ignacio lo molestaba.
Aunque no lo
reconoció decidió
abrirle la puerta.
Samuel decidió decir
que nadie lo
molestaba, ni le
quitaba su lonche.
La decisión
que se
tomó, ¿fue
segura?
¿Se actuó con
responsabilidad?
Comenta con tus compañeros que hubieras hecho tú en
cada caso.
Una distribución justa
APRENDIZAJE ESPERADO. Reflexiona sobre la distribución justa de un bien o una responsabilidad entre los integrantes de un grupo.
Cuando a las personas se les va a dar algún tipo de apoyo ya
sea económico, en especie o moral, debemos pensar en darlo
a quien más lo necesite.
En México los Libros de Texto no los cobran, por eso se dicen
que son ______________________________.
 Consulta el Libro de Formación Cívica y
Ética en la página 3 y contesta lo que se
pide.
¿Por qué todos los niños de tu edad están
estudiando lo mismo que tú en todo el país?
_______________________________________________________________
___________________________________________________________
Otro apoyo valioso que tienes son los libros de la Biblioteca
Escolar de Aula. Escribe una responsabilidad que tienes para con
los libros. ______________________________________________________
_______________________________________________________________
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2º GRADO
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
20
Distribuir tu tiempo te ayuda a ser más responsable.
APRENDIZAJE ESPERADO. Define de manera responsable actividades con las que puede mejorar su desempeño en la escuela y
colaboración en la casa.
Como ya jugaste e hiciste tus tareas, ahora haz un adorno
para tu casa.
- Pégala sobre cartón grueso.
-  Recórtala.
- Escribe un pensamiento para tu familia en la que les desees
Feliz Navidad.
- Busca materiales de diferentes texturas para decorar y pégalos,
usa tu creatividad.
- Al terminar, llévalo a casa y pégalo en un lugar visible.
¡Qué pases felices fiestas en compañía de tus seres queridos!
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Mesa Técnica De Chihuahua
Visita:
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1
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO
A LA EVALUACIÓN
FORMATIVA NOV. – DIC.
2º. GRADO
ESPAÑOL
Zona Norte
MI NOMBRE ES: _____________________________________________________________
MI ESCUELA SE LLAMA: _____________________________________________________
¿Cómo es el proceso de crecimiento de los conejos?
A.E. Utiliza palabras que indican secuencia temporal.
A.E. Complementa la descripción del proceso observado con la información que provee alguna fuente de consulta.
1. Primero, al nacer dependen de su madre para alimentarse.
2. Después, crecen muy rápido.
3. Finalmente alcanzan la madurez a los seis u ocho meses, en este tiempo
pueden reproducirse, llegando a morir después de los 5 años de vida.
-
Según la información anterior, numera del 1 al 3 el proceso de
crecimiento de un conejo.
T.R. Adjetivos y frases adjetivas para describir cantidad, tamaño, y otros atributos físicos.
¿Sabías qué?...hay frases adjetivas en las que se dice cómo es el
sujeto y cómo se comporta.
-
Relaciona con líneas de diferente colore la ilustración con la
frase adjetiva con la imagen.
Los conejos dan saltos demasiado altos.
El conejo come deliciosas zanahorias.
El conejo mueve su pequeña nariz muy rápido.
T. R. Segmentación convencional de la escritura.
-Escribe correctamente la oración.
Los seresvivosnacen,crecen,sereproducenymueren.
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
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MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
NOV. – DIC.
2º. GRADO
ESPAÑOL
2
Niña bonita
A.E. Interpreta el contenido de un cuento infantil.
-Después de leer el texto “Niña bonita” del libro de lectura
p. 58, realiza lo siguiente.
Observa cómo eres y cómo son los niños y niñas de tu grupo.
Escribe en qué se parecen y en qué son diferentes.
Somos diferentes en:
Nos parecemos en:
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
T.R. Correspondencia entre
escritura y oralidad.
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
-Comenta con tus compañeros:
- ¿A quiénes puedes elegir como amigos?
- ¿Tus amigos, deben ser igual o diferentes a ti?
- ¿Deben las personas pensar siempre igual?
-Escribe lo que más te gusta de tu mejor amigo o amiga.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Todas las cosas que realizamos siempre las origina
una causa y lo que viene después da como resultado una
consecuencia, por eso…
“Siempre realiza cosas positivas”.
-Escribe la causa y la consecuencia de las siguientes acciones.
Me gusta compartir cosas con todos __________________________.
Consecuencia
__________________________ , por eso mi maestra me felicita.
Causa
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2º. GRADO
ESPAÑOL
3
Me parezco a…
T.R. Correspondencia entre escritura y oralidad.
Los hijos casi siempre nos parecemos en algo a los padres.
-Rellena el círculo de los aspectos en los que te pareces a tus
padres.
Papá
Mamá
Color de la piel.
Tamaño y forma de la
boca.
Forma de la nariz
Color y forma de ojos.
Tipo y color de cabello.
Estatura.
Complexión.
Cambio el final del texto
A.E. Interpreta el contenido de un texto. (cuento o leyenda). A.E. Modifica el final de un texto.
-Después de leer y comentar “La leyenda de los volcanes” de tu
libro de lecturas página 66, escribe un final diferente.
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
____________________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
La leyenda narra que había un emperador con espíritu
guerrero y un joven guerrero, significa que ellos p__lea___ ___ ___.
Los personajes de esta leyenda ¿son reales o imaginarios?
_________________________ ¿por qué? ___________________________
_______________________________________________________________
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2º. GRADO
ESPAÑOL
T.R. Correspondencia grafofonética.
-
4
La letra “c”
Localiza en la sopa de letras las palabras que corresponden
al nombre de cada ilustración, escríbelas.
_________________________________
_______________________________
l
i
m
v
e
m
u
ñ
e
c
a
c
e
p
i
e
t
e
r
m
s
t
l
b
a
n
r
l
a
p
i
c
e
s
r
r
c
d
m
v
c
t
u
p
e
c
m
o
o
p
r
i
n
c
i
p
e
j
l
c
o
m
g
s
h
l
a
b
r
l
i
f
c
ü
n
a
l
ñ
o
z
a
______________________________________________
l
l
o
b
i
z
e
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
g
u
i
e
h
r
o
y
l
e
r
t
d
o
ñ
u
a
k
g
l
w
p
v
a
c
a
p
z
e
i
a
z
u
_______________________________
_____________________
______________________
___________________
A escribir con doble c
Hay palabras que al escribirlas se les agregan doble c.
- Saca de la caja las palabras y escríbelas donde se encuentra
la que se le parece.
inspección ______________________
electo
directo
reactor
perfecto
redactar
reacción _______________________
elección ________________________
dirección ________________________
satisfacción _____________________
redacción _______________________
satisfactorio
convicto
inspector
desinfectar
desinfección ____________________
perfección ______________________
convicción ______________________
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2º. GRADO
ESPAÑOL
5
Nota informativa
A.E. Conoce las características generales de la nota informativa. A.E. Localiza información a partir de marcas textuales.
-
Lee el texto.
El alimento de los tepehuas
El maíz es el más apreciado de los alimentos
tepehuas, es la principal semilla que crece en las
milpas indígenas. Los tepehuas son muy sensibles al
sabor del maíz si está tierno, dulce o seco.
Hay usos distintos para cada tipo de maíz que cultivan,
(blanco, negro, amarillo, rojo, delgado, diente de
caballo, u olotillo); utilizan el olote como combustible y como tapa de
botella, con las hojas que cubren la mazorca, alimentan a las bestias y
envuelven tamales. Los tepehuas y sus animales domésticos consumen el
grano seco o asado, como masa nixtamalizada pero c ruda, cocido y bien
molido, líquido, ligeramente fermentado o endulzado, p ara preparar atoles,
tortillas y tamales rellenos de varios guisos, envueltos en hojas de maíz.
El pascal es uno de los platillos que los tepehuas más aprecian, son “bolitas”
hechas con masa de semilla de calabaza , el pipián, que da su exquisito
sabor al grasoso caldo de pollo. El Día de Muertos, el pascal de pollo y el
mole picoso lo usan como comida principal para los difuntos.
-Consulta el texto y completa la siguiente ficha informativa.
Nombre del encabezado.
Datos
relevantes.
Debes
incluir:
¿De quién
se habla?
¿qué
hacen?
¿con qué ?
¿dónde?
¿cuándo?
y
¿para qué?
¿Cuál dibujo se utilizó?
T.R. Escritura convencional de palabras con dígrafos y sílabas trabadas.
-
Consulta el texto y completa lo que le falta a las palabras.
Los tamales son ___ndes y están he___os con po___o.
El guiso está he___o con semi__as de calabaza.
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2º. GRADO
Instructivo
6
4
A.E. Escucha a otros con atención y complementa su información. T.R. Correspondencia entre escritura y oralidad. T.R. Ortografía
convencional.
¡No olvides!...que el uso del instructivo permite ordenar los
pasos que se necesitan para hacer algo o armar algún objeto.
Prepárate para hacer “Un adorno orgánico”.
- Lee todos los pasos y contesta lo que se pide.
- Busca en las instrucciones las palabras que te indican una
orden o una acción y enciérralas.
Materiales
Objetivo:
¿Para qué lo vas a elaborar?
¿Cómo lo vas a utilizar?
-
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_
- Una botella vacía y
limpia.
- Diferentes semillas
limpias y secas.
-
-
- Un olote.
- Un moño.
-
-
-
Procedimiento
-
-
Esas palabras que
subrayaste se llaman
verbos, son las acciones
que las personas podemos
realizar.
- Escribe 3 acciones
- Rellenar la botella
con capas de las
diferentes semillas.
- Tapar el frasco con el
olote.
-
-
- Adornar con el moño.
-
Yo _______________________
-
Yo _______________________
Yo _______________________
-
T.R. Correspondencia entre escritura y oralidad. T.R. Ortografía convencional.
Letras parecidas
-
Subraya sólo las letras parecidas, fíjate en el ejemplo.
libro
librero
árbol
libreta
arboleda
librería
arbolito
librito
árboles
botella botellita
botellota botellero
semilla
semillita
semillas
semillota
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librote
arbolotes
botellas
semillero
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7
4
2º. GRADO
MATEMÁTICAS
Zona Norte
MI NOMBRE ES: _____________________________________________________________
MI ESCUELA SE LLAMA: _____________________________________________________
Sucesión
Identificación de la regularidad en sucesiones ascendentes con progresión aritmética para intercalar o agregar elementos a la sucesión.
-
Observa la sucesión y dibuja las figuras que siguen para
completarla.
________ ________ ________ ________
___________ ____________ ___________ ____________
-
Dibuja el elemento que falta en cada sucesión.
______________________________________
¿De cuánto en cuánto fuiste aumentando la figura?____________
¿De cuánto en cuánto le aumentaste a estas figuras?__________
Y a éstas, ¿de cuánto en cuánto le aumentaste? ______________
-
Observa esta secuencia y marca con una X el error.
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2º. GRADO
MATEMÁTICAS
8
4
A completar las secuencias
Producción de sucesiones orales y escritas ascendentes y descendentes.
Descubre los números que faltan en cada sucesión
ascendente y escríbelos.
103
503
203
46
36
76
24
16
40
Descubre los números de la sucesión descendente y escríbelos.
-
93
73
3
43
En esta sucesión descendente hay un número que no debe
estar ahí, enciérralo.
52
-
50
48
46
44
42
30
Escoge la palabra y escríbela donde corresponde.
descendente
ascendente
Cuando una numeración va aumentando se dice
que es: _______________________________
Si la numeración disminuye decimos que es:
_______________________________
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40
38
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2º. GRADO
MATEMÁTICAS
9
Ayuda a resolver los problemas
PROBLEMAS ADITIVOS. Resolución de problemas de adición y de sustracción en situaciones correspondientes a distintos significados:
complemento, diferencia.
-
Lee y contesta.
En el autobús caben 50
pasajeros, ya lleva 28, al subir
los que están formados,
¿cuántos llevará? ____________
Camila irá 13 días de
vacaciones con sus abuelitos y
7 días continuará el paseo con
sus padres en una playa.
¿Cuántos días pasará de
vacaciones? _______________
Y ¿cuántas personas faltarán
para completar el cupo?
_________
-Observa la ilustración, plantea un problema y resuélvelo.
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2º. GRADO
MATEMÁTICAS
10
Cálculo mental
P.A. Determinación de resultados de adiciones al utilizar descomposiciones aditivas, propiedades de las operaciones y resultados memorizados previamente.
-
Ejercita la mente, resuelve estos planteamientos no uses lápiz,
papel ni calculadora, trata de responder lo más rápido posible.
Sólo escribe el resultado y compáralo con tus compañeros.
-
- A 70 le quitamos 50,
¿cuánto queda? ____________
- Si tienes 32 y le agregas 11,
¿cuánto tienes ahora? __________
-Había 60 personas y se fueron 35,
¿cuántas quedaron? ___________
-Ahora tengo 8 años, dentro de 12
años, ¿cuántos voy a tener? ______
Varias formas
PROBLEMAS ADITIVOS. Resolución de problemas de sustracción en situaciones correspondientes a distintos significados.
-Resuelve las siguientes sumas.
26 + 12 = __________
22 + 16 = __________
20 + 10 + 6 + 2 = __________
26 + 10 + 2 = _____________
¿Qué sucede
con los resultados de las diferentes sumas?
______________________________________________________________
¿Por qué? _________________________________________________
______________________________________________________________
-Encierra las operaciones que no ayudan a resolver los
problemas.
-
Elena tiene 15 años y su hermano Juan es 6
años menor, ¿cuántos años tiene Juan?
6 + 15 = __________
15 – 6 = __________
En el salón hay 14 hombres y 17 mujeres,
¿cuántos alumnos hay en total?
14 + 17 = _________
17 – 14 = _________
En 2o. A hay 36 alumnos y en 2o. B hay
31, al juntar los dos grupos, ¿cuántos hay
en total?
36 – 31 = __________
31 + 36 = __________
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2º. GRADO
MATEMÁTICAS
11
Figuras geométricas
A.E. Identifica las características de figuras planas, simples y compuestas.
Las figuras geométricas están compuestas por el número de
lados. Algunas tienen líneas rectas, líneas curvas o vértices,
que es el punto donde se unen las líneas.
-
Remarca cada figura, escoge su nombre y escríbelo donde
corresponde.
Romboide
Triángulo
Cuadrado
Pentágono
Rectángulo
Trapecio
Círculo
___________________
_
_________________________
___________________
___________________
_________________________
______________________
__________________
______
-Lee las características de las figuras y escribe una V a lo que es
verdadero y una F a lo que es falso.
F
V
Tiene 2 lados largos y 2 lados cortos iguales .
No tiene lados ni vértices, tiene borde.
Ninguno de sus lados son iguales.
Tiene 5 lados y ángulos iguales.
Sus 4 lados son iguales.
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12
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA NOV. – DIC.
2º GRADO
EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD
Zona Norte
MI NOMBRE ES:
MI ESCUELA SE LLAMA: _____________________________________________________
¿Qué hay en el cielo?
A.E. Describe y registra algunas características que percibe del Sol, las estrellas y la Luna, como forma, color, lejanía, brillo, cambio de posición,
visible en el día o en la noche, emisión de luz y calor.
Después de leer la leyenda del libro Exploración de la Naturaleza y la
Sociedad pág. 41, en la que explicaban la presencia del Sol, la Luna y las
estrellas, realiza lo que se pide.
-
De la parte inferior de la hoja recorta los personajes de la leyenda y
pégalos en el nombre del Dios con el cual se les conocía.
-Completa los nombres.
L__s he__m__nos
__oyol__ auh__ __i
Hu__t__ilopo__ __tli
¿Cómo le llamaban los mexicas?
Al Sol ______________________ y a la Luna ______________________
Recuerdas ¿cómo son las leyendas, reales o imaginarias?
__________________ ¿Porqué? _________________________________
-
Observa las ilustraciones y escribe lo que se pide.
Natalia lava la ropa en el río, siempre lo hace
en la mañana, ¿por qué? ____________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
_______________________________
A veces deja la ropa colgada al aire libre durante
la noche, pero no se seca, ¿por qué será? ________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________

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2º GRADO
EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD
13
Diferencias entre…montañas, llanuras, ríos, lagos y mares
-Une con líneas de diferentes colores la ilustración con la
adivinanza.
Todo aquel que
es buen llanero
Lejos del llano se
inspira;
Se acuerda de
su caballo
De su soga y de
su silla.
Lomas y cabeza tengo
y aunque vestida no estoy,
muy largas faldas
mantengo.
Desde el día en que
nací,
corro y corro sin cesar:
corro de noche y de día
hasta llegar a la mar.
-Lee el poema acerca del mar. Escribe un texto sobre el lago.
En mí se mueren los ríos,
y por mí los barcos van,
muy breve es el nombre mío,
tres letras tiene no más.
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2º GRADO
EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD
14
Como cambia el agua
A.E. Identifica los estados físicos del agua en la naturaleza y los relaciona con los cambios ocasionados por el frío y el calor.
El agua la podemos encontrar en tres estados: líquido, sólido y
gaseoso.
-
Encierra con color rojo el agua en estado gaseoso, con verde
el sólido y de amarillo el líquido.
De los estados en los que se encuentra el agua en la
naturaleza, ¿cuál te gusta disfrutar más?________________________
¿por qué?_____________________________________________________
Cómo son los lugares donde viven plantas y animales
silvestres
A.E. Describe, tomando en cuenta el frío, el calor, la abundancia o la escasez de agua, las características
de los lugares donde viven plantas y animales silvestres.
-Marca con una  el lugar que habitan estas plantas y animales
luego completa cómo es el clima de las regiones.
Desierto
Selva
Costa
Zona
montañosa
-Completa
los textos, escoge las palabras
que faltan y escríbelas.
frías - agua húmedo - fría -
calor
costa
 En las montañas la temperatura
es ____________________.
 En la selva llueve mucho por
eso tiene clima
_____________________.
 En el desierto hay poca
_________,en el día hace mucho
____________y las noches son
muy ____________.
 La ______________es la orilla de
la tierra donde se une el mar.
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2º GRADO
EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD
15
Cómo son las plantas y animales del medio acuático y
terrestre.
A.E. Identifica diferencias y semejanzas entre plantas y animales del medio acuático y terrestre.
¿Dónde habitan las plantas y los animales acuáticos?__________
_______________ ¿y los terrestres? _______________________________
De la parte inferior de la hoja recorta y pega las plantas y los
animales donde correspondan, según las características que
se mencionan en la tabla, también escribe lo que haga falta.
-
Animal o
planta
¿En cuál
medio
vive?
Se
¿Cómo es? alimenta
de…
Tiene cuerpo
alargado, al
crecer cambia de
piel.
¿Cómo
se
desplaza?
Se arrastra
Producen su
alimento.
Tiene cola larga,
espesa, llega casi
al suelo, aúlla.
Animales,
frutos y
vegetales.
Planta perenne
de tallo leñoso,
que se ramifica a
cierta altura
del suelo.
Acuático
Poseen un gran
cráneo pesa de
50 a 80 toneladas.
- Dibuja una planta o animal que hay en el lugar donde
vives, describe cómo es.


coyote
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2º GRADO
EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD
16
El comienzo de la Revolución Mexicana y la
participación del pueblo
A.E. Reconoce cómo y por qué se celebra el inicio de la Revolución Mexicana y valora la importancia de la participación del pueblo.
- Comenta con tus compañeros acerca de los sucesos de la Revolución Mexicana,
luego juega al Maratón.
- Recorta el dado, pégalo sobre cartoncillo y ármalo.
- Cada jugador lanzará el dado y avanzará o retrocederá
según los puntos que observe en el dado. - Gana el primero que llegue a la meta.
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17
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A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
2º GRADO
FORMACIÓN CIVICA Y ETICA
Zona Norte
MI NOMBRE ES:
MI ESCUELA SE LLAMA: _____________________________________________________
Mi agenda personal
A.E. Realiza tareas conforme a tiempos o acuerdos predefinidos.
Es importante que organices tu tiempo, así al realizar tus
actividades lo distribuirás evitando disgustos y contratiempos.
Ilumina las actividades que realizas diariamente y comenta la
importancia que tiene el cumplirlas a la hora planeada.
-
-
Ilumina los globos que contienen acciones que te beneficien.
organizar tu tiempo.
Antes de
iniciar algo
nuevo,
termino lo
que estoy
haciendo.
No me gusta
planear
mis
actividades,
creo que
no es
necesario.
Llego
puntual a la
escuela.
No hago la
tarea
diariamente,
dejo que se
acumule.
Cuando
me invitan
a jugar
mis amigos,
los hago
esperar
mucho.
Dedico
tiempo
para leer
un libro
de la
Biblioteca
de Aula
Al
organizar
mi tiempo
logro
realizar
más cosas.
Me gusta
hacer las
cosas bien
hechas y con
calma.
Planeo
organizo
-De las actividades que realizas escribe si
las haces por: gusto o deber.
Jugar con mis amigos. ______________________
Hacer la tarea. ____________________________
Mantener limpio mi lugar. ___________________
Ordenar la mochila. ________________________
Convivir con mi familia. _____________________
Llegar puntual a la escuela. _________________
Ayudar en casa. ___________________________
Limpiar mis zapatos. ________________________
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2º GRADO
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
18
Para ser justos…
A.E. Reflexiona sobre la distribución justa de un bien o una responsabilidad entre los integrantes de un grupo.
Recuerda que no es posible tener derechos y no querer cumplir con nuestras
obligaciones. Los niños que son justos tratan a los demás como quieren que los
traten a ellos y quienes respetan deben ser respetados.
-
Observa las ilustraciones y contesta lo que se pide.
Joel tiene 7 años de edad, comenta
que en su casa todos colaboran en la
limpieza, menos su hermanita que tiene
cinco años.
¿Es justo que sus padres les pidan que
ayuden?_______ ¿por qué? _____________
___________________________________
___________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
En el salón de 2o. grado
reparten el trabajo de manera
equitativa para que todos
disfruten de los mismos
beneficios.
¿Qué acciones realizan en tu
salón para ser equitativos?
____________________________
____________________________
____________________________
¿En cuáles casos se asume la responsabilidad de acuerdo a la edad y a
la condición física? Enciérralos.
Luis no va a la
escuela tiene
que trabajar
de pintor.
Diana enjuaga
los trastes que
su mamá
enjabonó.
En la clase de
Educación
Física todos
participan.
Beto todos los
días ordena su
cama.
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Este perro es
de Carlos y su
papá tiene
que darle de
comer.
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2º GRADO
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
19
Siempre tomamos decisiones
Contenido: Qué significa tomar decisiones. Cómo elegir para tomar decisiones
.
Ya estando en la puerta de la escuela los compañeros
de Martín vieron cuando él decidió no entrar a clases y
se fue a jugar al parque con otros niños. Su mamá no se
dio cuenta.
Lee y encierra, ¿qué harías en el caso de los compañeros de Martín?
¿Le avisarías a la maestra?..................………………………..Sí ………..No
No le dirías nada a nadie……………………………………... Sí ……….. No
Le dirías a su mamá ..................................................……......Sí ……….. No
La decisión que tomó Martín es:
Correcta…………...Sí………No
Incorrecta………....Sí….…...No
Aceptable…….…..Sí…….…No
¿Qué consecuencias tendrá para Martín el no haber entrado a clases?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Recuerda: “Reflexiona antes de actuar.”
Una distribución justa
A.E. Reflexiona sobre la distribución justa de un bien o una responsabilidad entre los integrantes de un grupo.
Cuando a las personas se les va a dar algún tipo de apoyo
ya sea económico, en especie o moral, debemos pensar en
darlo a quien más lo necesite.
En México los Libros de Texto no los venden por eso se dice
que son ______________________________.
 Consulta el Libro de Formación Cívica y
Ética en la página 6 y contesta lo que se
pide.
¿Por qué todos los niños de tu edad están
estudiando lo mismo que tú en todo el país?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
¿Quién será el encargado de guiar y conducir tu trabajo en
clase?_________________ y te ayudará a _________________ y a
_________________con tus compañeros.
Otro apoyo valioso que tienes son los libros de la Biblioteca
Escolar de Aula, de los que has leído, escribe el nombre del
que más te ha gustado.______________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_
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2º GRADO
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
20
Mi sentir y el sentir de los demás son importantes
A.E. Reconoce las diversas manifestaciones de sus emociones, su influencia y posibles efectos en otras personas.
Las emociones son parte de las personas y también son parte
de ti, conoces más tus emociones cuando compartes con otros
los hechos de tu vida.
- A estas caras dibújales la boca de acuerdo a sus expresiones.
Preocupado
Alegre
Enojado
Triste
Asustado
Avergonzado
“El mejor regalo que le puedes dar a tu familia y amistades
es una sonrisa.”
- Marca con una  la frecuencia con la que expresas las
siguientes emociones.
Algunas
Siempre Nunca
Me esfuerzo
veces
por…
ser generoso.
estar alegre.
ser amable.
perdonar.
ayudar.
compartir.
enojarme.
ser comprensivo.
Tu eres libre de expresar tus emociones, pero siempre y cuando
no ___________________________________________________________
Para no lastimar a los demás yo me comprometo a: ___________
_____________________________________________________________y
cuando algo me moleste lo que haré es:_______________________
______________________________________________________________
“Corrige tu conducta cuando sepas que has hecho algo mal.”
- Escribe alguna experiencia en la que te hayas dado cuenta
de tu error y di lo que hiciste para mejorar.
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
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2º GRADO
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
21
Una actividad interesante
A.E. • Define de manera responsable actividades con las que puede mejorar su desempeño en la escuela y colaboración en la casa.
Sigue las instrucciones para hacer un
adorno para tu casa.
- Pégala sobre cartón grueso.  Recórtala.
- Escribe un pensamiento para tu familia en la que les desees
Feliz Navidad.
- Busca materiales de diferentes texturas para decorar y pégalos,
usa tu creatividad.
- Al terminar, llévalo a casa y pégalo en un lugar visible.
¡Qué pases felices fiestas en compañía de tus seres queridos!
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTP.
Ponemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx
http://educacionprimaria.mx/
NOV.– DIC.
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
2º. GRADO
ESPAÑOL
1
MI NOMBRE ES: _____________________________________________________________
MI ESCUELA SE LLAMA: _____________________________________________________
Proceso de crecimiento o transformación
de un ser vivo.
A.E. • Utiliza la información registrada en notas para dar cuenta de un proceso observado.
Para realizar el proyecto acerca de este tema seguramente
usaste el formato de registro del libro recortable. Recuerda, es
importante llevar un registro diario de notas.
¿Para qué te puede ser útil un registro diario? __________________
_______________________________________________________________
Al registrar tus notas no olvides escribir la fecha, menciona cuál
es la importancia de anotarla siempre. _________________________
_______________________________________________________________
- De la parte inferior de la hoja recorta los cuadros y pégalos en
el lugar que les corresponde según el proceso de crecimiento
del pollo.
1
2
3
4
5
A.E. • Utiliza palabras que indican secuencia
temporal.
- Con tus propias palabras explica el proceso de crecimiento y
transformación del pollo.
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_ Para llevar a cabo el desarrollo del proyecto trabajaste en
equipo con tus compañeros. Escribe el nombre del proyecto que
presentaron .(No olvides las mayúsculas y el punto)
_________________________________________________ _________________________________
_______________________________________________________________
También el nombre de tus compañeros de equipo.____________
_______________________________________________________________
 Lee el texto: Oruga, oruguita de seda, en el Libro Español Lecturas p. 34-37 ahí se habla
acerca del proceso de crecimiento de la mariposa.
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
NOV. – DIC.
2
2º. GRADO
ESPAÑOL
Modificar el final de un cuento
que ha sido rearmado a partir de las ilustraciones.
Y colorín colorado… este cuento ha
terminado, eso es lo que has oído
muchas veces al terminar de leer o de
escuchar un cuento.
- Observa las ilustraciones y escribe el cuento.
- No olvides ponerle nombre a los personajes, darle
secuencia e inventar un final que sea diferente al que
ya conoces. - Pinta las ilustraciones
A.E.Identifica la secuencia de eventos y personajes principales en la trama de un cuento infantil. • Modifica el final de un cuento
infantil, recuperando su trama.
Principio:______________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
Desarrollo:___________________________________
_______________________________________________
______________________________________________
____________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________
Lo que pasó después: ________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
_
Luego:_______________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
Final: _________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
http://educacionprimaria.mx
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
NOV. – DIC.
3
2º. GRADO
ESPAÑOL
2
Dictar noticias para el periódico escolar
sobre eventos de la comunidad.
A.E.• Conoce las características generales de la nota informativa. • Localiza información a partir de marcas textuales.
- Te invito a leer la noticia.
Viernes 4 de octubre de 2013
Reparten libros en lengua
indígena en escuela de la capital
Salud Ochoa
EL DIARIO de Chihuahua
Más de 200 libros en lengua
rarámuri
y
tepehuán
fueron
entregados la mañana de ayer a
niños de la escuela primaria
indígena “Ramón López Velarde”
de la colonia La Soledad, al sur de la
ciudad de Chihuahua. De ese total
170 son en rarámuri de la Alta
Tarahumara y 50 de la Baja
Tarahumara, así como otros en
tepehuán.
La entrega la
hicieron los
profesores Ignacio Corona y
Alejandro Rivas, ellos dijeron que
ésta es la primera escuela de
Chihuahua que recibe este material
didáctico para los alumnos de
primero a sexto de primaria.
Dijeron que fue el Consejo
Técnico Escolar de la escuela el que
solicitó el material por lo que se
dieron a la tarea de hacer lo
necesario para dotar de libros a la
institución.
Señalaron que a otras cinco escuelas
de educación indígena también les
serán entregados.
- De acuerdo a la noticia anterior contesta:
El encabezado de la noticia es: _____________________________
____________________________________________________________
Fecha en que se escribió la noticia: _________________________
____________________________________________________________
¿De qué trata? _____________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
Los libros que entregaron, ¿en qué lenguas están escritos?
____________________________________________________________
Si esta noticia, la tuvieras que dar a conocer en tu comunidad,
¿de qué manera lo pudieras hacer?
______________________________________________________________
Algunas noticias vienen acompañadas de fotografías, ¿crees
que es importante esto?, _____ ¿por qué? ____________________
Aparte de la foto de Oki ¿qué fotografía le pondrías a esta
noticia?_____________________________________________________
Escribe el nombre de un periódico que hay en tu localidad?
_____________________________________________________________
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A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
NOV. – DIC.
4
4
2º. GRADO
ESPAÑOL
Lo que aprendí
Es hora de escribir.
A.E. • Respeta la ortografía convencional y verifica la escritura de palabras con dígrafos o sílabas trabadas.
- Une el dibujo con su nombre.
- Encierra los dígrafos que localices.
- Marca con color las sílabas trabadas que encuentres.
carro
llavero
globos
chaleco
brocha
puerta
Adjetivos…
A.E. • Emplea palabras y frases adjetivas para realizar descripciones.
Los adjetivos se usan para decir como son los sustantivos, esto
es, nos definen como es cada cosa o persona.
Escribe dos palabras con las que definas como son los
personajes de los cuentos.
_________________
_________________
__________________
__________________
_______________
_______________
gigante
_________________
__________________
____________________
____________________
__________________
__________________
NOV.– DIC.
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A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
2º. GRADO
ESPAÑOL
5
4
Descubre las palabras
T.R. • Correspondencia grafofonética.
- Estas letras se encuentran desordenadas, acomódalas para formar las
palabras.
Ciclo de vida que siguen los seres vivos:
c n e n a __________________
ll e s n a a d o rr se ___________________________
d o e r n u c r e p ____________________________
c v e n e n e e j ______________________________
r e n u e m ______________________________
Los seres vivos se clasifican en:
n r s s a o e p ____________________
s i a l e m a n _____________________
t a l a p s n _____________________
Ordena las oraciones.
T.R.• Correspondencia entre escritura y oralidad. • Segmentación convencional de la escritura.
- Observa los títulos de cada lección en el Libro de Educación Artística
páginas 10 a la 36.
- Escribe en orden las palabras de los títulos , pero antes sepáralos como
lo indica el primer ejemplo.
gestos/La/los/tómbola/de
____________________________________________________
manosconmisVeo
__________________________________________________________
Todohaciaadentroyhaciaafuera
__________________________________________________________
Lossonidosenmioreja
__________________________________________________________
onlos¿Cómosonidos?
______________________________________________________________
tus manosenergíaLaentre
_________________________________________________________________
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A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
6
2º. GRADO
MATEMÁTICAS
MI NOMBRE ES:______________________________________________________________________
MI ESCUELA SE LLAMA: ______________________________________________________________
NOV.– DIC
Cuenta de 5 en 5 y de 10 en 10
• Produce o completa sucesiones de números naturales, orales y escritas, en forma ascendente o descendente.
- Dibuja 5 paletas en cada frasco.
\
-Escribe la sucesión ascendente de las paletas que hay.
_____, _____, _____, _____, _____, _____, _____
¿Cuántos frascos se necesitan para completar 50 paletas?_____
- Observa las charolas de manzanas y dibuja las que falten para
que cada una tenga 10.
- Completa la sucesión descendente del número de manzanas
que hay.
_____, _90, _____, _____, _____,_____, _40, _____, _____, _10
- Completa la sucesión de números.
3 ____ 9 ____, ____, ____, ____, ____, ____, 30
2 ____, 6, ____, ____, ____, ____, ____, ____,____

6 ____, ____, 24, ____, ____, ____, 54, ____, ____
-
- Ordena de mayor a menor los números.
47 – 112 – 98 – 36 – 7 – 64 – 85 – 0 – 23
_________________________________________
7
7
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A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
NOV.– DIC.
2º GRADO
MATEMÁTICAS
¿Qué número es?
Eje Sentido numérico y algebraico. • Identificación de la regularidad en sucesiones ascendentes con progresión aritmética,
para intercalar o agregar números a la sucesión.
 Consulta la tabla del Libro de Matemáticas p. 60 y resuelve.
Los números que se encuentran entre el 63 y el 70 son:
______________________________________________________
Los números mayores que 88 son: _____________________
El número que se encuentra entre el 43 y el 45 es ______
Escribe los números que hay en la columna hacia
abajo del 10 _________________________________________
Número que termina en 3, está entre el 71 y 80 ________
Los números que terminan en 5 son:___________________
______________________________________________________
Acomoda de menor a mayor los números:
58, 73, 36, 97, 12, 49, 81, 22
decenas,
¿cuáles números son? _____________________
__________________________________________________
MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO
Sucesiones ascendentes y descendentes
-Pinta la ilustración.
¿De cuánto en cuánto van estas sucesiones?
42, 36, 30, 24, 18, 12 De _____ en _____
56, 49, 42, 35, 28, 21 De _____ en _____
72, 63, 54, 45, 36, De _____ en _____
- Escribe los números como se pide en cada sucesión:
56
48
35
25
ascendente
descendente
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A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
NOV.– DIC. 2013 - 14
8
2º GRADO
MATEMÁTICAS
Cuenta de …
Eje: Sentido numérico y pensamiento algebraico• Producción de sucesiones orales y escritas, ascendentes y descendentes de 5 en 5, de
10 en 10.
 Consulta el Libro de Matemáticas p. 57 para que completes la siguiente
información.
Una sucesión es _______________________________ cuando los números que la
forman van del _________________ al __________________. En cambio si van del
_________________ al __________________, la sucesión es _______________________
-De acuerdo al número del oso completa las sucesiones.
30
35
6
8
5
3
2
10
00
4
- Resuelve lo siguiente.
Juan tiene 8 años y su mamá 30 años, ¿por cuántos años más es mayor
ella que Juan?
__________________
El papá de Pepe tiene 38 años, ¿por cuántos años es menor Pepe?
_______________
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
9
NOV.– DIC. 2013 - 14
2º GRADO
MATEMÁTICAS
¡A descomponer números!
Eje: Sentido Numérico y Pensamiento Algebraico. • Determinación de resultados de adiciones al utilizar descomposiciones aditivas,
propiedades de las operaciones, y resultados memorizados previamente.
 Une con líneas de diferentes colores las sumas que den el
mismo resultado.
20 + 3
50 + 28 + 10 + 11
20 + 30 + 7 + 28
39 + 25
30 + 9 + 20 + 5
10 + 10 + 3
78 + 21
57 + 28
¿Cuánto me sobró?
Eje: Sentido Numérico y Pensamiento Algebraico. • Resolución de problemas de sustracción en situaciones correspondientes a distintos
significados: complemento, diferencia.
- Resuelve las restas o sustracciones.
- Pinta el pato de acuerdo al resultado que se encuentra en
cada color.
Morado 48
Azul
Naranja 65
Verde 38
63
Rojo 28
Amarillo 13
97
- 32
88
-40
73
-8
8
94
-29
73
-25
46
-18
64
-26
52
-14
91
-28
80
-17
76
-38
52
-39
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A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
NOV. – DIC. 2013 - 14
10
2º GRADO
MATEMÁTICAS
El número que falta
Eje: Sentido Numérico y Pensamiento Algebraico. Resolución de problemas de sustracción en situaciones correspondientes a distintos
significados: complemento, diferencia.
- Escribe el número que falta para completar las restas.
26 - _____ = 18
_____ - 43 = 32
59 - ______= 31
68 - ____= 27
67 -
29
= _____
_____-
16
= 71
A seguir descomponiendo números
Eje: Sentido Numérico y Pensamiento Algebraico.• Determinación de resultados de adiciones al utilizar descomposiciones aditivas,
propiedades de las operaciones, y resultados memorizados previamente.
- Une con líneas de diferentes colores las operaciones de suma
con el resultado correspondiente.
10 + 2 + 40 + 6 = 10 + 40 + 8 =
90 + 7 + 20 + 5 = 90 + 20 + 12=
30 + 7 + 40 + 2 = 30 + 40 + 9
90 + 2 + 40 + 7 = 90 + 40 + 9 =
==================
50 + 3 + 10 + 5 = 50 + 10 + 8 = 68
40 + 4 + 10 + 3 = 40 + 10 + 7 = 57
79
121
57
80 + 6 + 30 + 5 = 80 + 30 + 11 =
68
58
122
139
11
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
NOV. – DIC. 2013 - 14
2º GRADO
MATEMÁTICAS
La tienda de ropa
Eje: Sentido Numérico y Pensamiento Algebraico.• Determinación de resultados de adiciones al utilizar descomposiciones aditivas,
propiedades de las operaciones, y resultados memorizados previamente.
Ayuda a los niños a hacer la cuenta de la ropa que compraron
en la tienda.
$ 175
$ 39
$ 219
$ 42
$ 97
$ 51
La mamá de Andrés trae $ 300 y compró un saco, ¿cuánto
dinero le sobró? ________________
Ángela quiere comprar un gorro de $ 42, pero solo trae $ 25,
¿cuánto dinero le falta para completar? ________________
Santiago compró 2 pares de guantes, pagó con $ 120,
¿cuánto le dieron de cambio? _________________
Víctor dice que le gusta mucho el suéter y lo quiere comprar
pero trae un billete de $ 200 y también quiere una bufanda, ¿se
completa? _____, ¿cuánto dinero le falta o le sobra?________
- Pinta los billetes y monedas que necesitas para comprar
algunas de las prendas anteriores.
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
NOV. – DIC.
12
2º GRADO
MATEMÁTICAS
¿Puedes reconocerlos?
A.E. • Identifica las características de figuras planas, simples y compuestas.
- Une con líneas de diferentes colores las figuras geométricas con
su descripción.
Tengo 4 lados pero no todos son iguales,
2 lados son grandes iguales y 2 lados son
chicos iguales.
Tengo tres lados, pero no todos son
iguales.
Tengo 4 lados iguales .
Tengo 3 lados que son iguales
- Con las piezas del tangram forma las siguientes figuras.
¿Rectos o curvos?
- De la parte inferior de la hoja recorta las figuras y pégalas en el
espacio que les corresponde, según tengan sus lados.
Rectos

Curvos
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
13
NOV. – DIC.
2º GRADO
EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD
MI NOMBRE ES: __________________________________________________________
MI ESCUELA SE LLAMA: ______________________________________________________________
¿Qué hay en el cielo?
A.E. • Describe y registra algunas características que percibe del Sol, las estrellas y la Luna, como forma, color, lejanía, brillo, cambio de
posición, visible en el día o la noche, emisión de luz y calor.
- Completa el siguiente texto, escribe en la línea el nombre que
corresponde según la ilustración que se muestra.
Todas las ________________ veo las _____________________.
Durante el ______________ no necesitamos encender la ________
El ________ nos da luz y calor.
Algunas noches se observa la ____________ en el cielo.
Escribe dos actividades que se realizan de día _________________
_______________________________________________________________
Escribe dos actividades que realizan de noche _________________
_______________________________________________________________
El Sol
- Dentro de cada óvalo escribe si o no, a lo que sucede
mientras el Sol esta presente.
Se obscurece.
Moja el pasto.
Broncea
tu piel.
Da calor.
Da mucho frío.
Seca la ropa.
Ilumina la
Tierra.
Ayuda a que
crezcan
las plantas.
Sale de día.
MATERIAL DIDÁCTICO DE
APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA NOV. – DIC.
14
2º GRADO
EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD
El agua cambia
A.E. • Identifica los estados físicos del agua en la naturaleza y los relaciona con los cambios ocasionados por el frío y el calor.
¿Cuáles son los cambios del agua en la naturaleza?
_____________________, _____________________ y __________________
 De la parte inferior de la hoja recorta los textos y pégalos en
el espacio que les corresponde, según el estado en que se
encuentre el agua.
- Pinta las ilustraciones y escribe ejemplos de cómo se observa
o encuentra el agua en la naturaleza y en el entorno.
El agua líquida la
puedo observar
en…
El agua sólida se
observa en…
El agua en forma de
vapor la
observamos
cuando…

Cuando el agua
líquida se calienta,
ésta cambia a
vapor de agua, no
tiene una forma
precisa
es muy ligera.
El agua líquida
toma la forma del
lugar o del recipiente
donde está, además
tiene peso.
Al enfriarse el agua
líquida pasa al
estado sólido, en el
que se forma hielo
o nieve.
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
NOV. - DIC.
15
2º GRADO
EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD
Relaciones en la naturaleza
 Consulta el Libro Exploración de la Naturaleza y la Sociedad
p. 51
A.E. • Identifica diferencias y semejanzas entre plantas y animales del medio acuático y terrestre.
Recuerda que nuestro país tiene muchos lugares diferentes, lo
que define a cada lugar es: ________________, _________________,
_____________________, ____________________ y __________________.
Las plantas, los animales y los seres humanos, ¿qué necesitan
para vivir? ____________________________________________________
_______________________________________________________________
Las plantas y los animales pueden ser terrestres o acuáticos, es
decir, pueden vivir en _________________y otros en ______________
De la parte inferior de la hoja recorta los animales acuáticos
y terrestres, pégalos en el hábitat que les corresponde.
- Dibuja plantas terrestres y acuáticas.
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
NOV. - DIC.
16
2º GRADO
EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD
El inicio de la Revolución Mexicana
y la participación del pueblo
A.E. Reconoce cómo y por qué se celebra el inicio de la Revolución Mexicana y valora la importancia de la participación del pueblo.
- Consulta el Libro Exploración de la Naturaleza y la Sociedad
p.p. 60 a la 63 y contesta lo que se pide.
¿Cuándo inició la Revolución Mexicana? ___________________
____________________________________________________________
-Ilumina la fotografía de Porfirio Díaz.
- Encierra las respuestas.
Esta lucha armada inició en contra
del presidente Porfirio Díaz, ¿quién es?
Díaz duró 30 años en el Poder; esto es, gobernó durante…
poco tiempo.
mucho tiempo.
A muchos campesinos los despojaron de sus
tierras. ¿Dónde vivían los campesinos?
En el campo.
En la ciudad
Los obreros trabajaban jornadas de más de
16 horas. Ellos exigían una jornada de…
10 horas.
8 horas.
Trabajaban mucho, pero recibían…
poco salario.
buen salario.
Escribe quiénes participaron en la
Revolución Mexicana:
____________________, ____________________ ,
____________________, ____________________
Después de luchar contra el gobierno
se logro tener una Constitución que
garantizaba los derechos de los
mexicanos.
En esa época surgieron muchos
Corridos, investiga qué expresaban en
sus versos. ____________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
_____
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
NOV. – DIC.
17
2º GRADO
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
MI NOMBRE ES:
MI ESCUELA SE LLAMA:_______________________________________________________________
Mis deberes y límites…
A.E• Realiza tareas conforme a tiempos o acuerdos predefinidos.
Recuerda lo importante que resulta organizar
tu tiempo, ya que al realizar tus actividades, eso
te evitará disgustos y contratiempos.
- Marca con una  las situaciones que al realizarlas te pueden
causar beneficios y con una X las que te pueden ocasionar
problemas y escribe un ejemplo.
Beneficios
Problemas
Antes de iniciar algo nuevo,
termino lo que estoy
haciendo.
No me gusta planear mis
actividades, creo que no es
necesario.
.
.
Llego puntual a la escuela.
No hago la tarea
diariamente, dejo que se
acumule.
Me gusta hacer las cosas bien
hechas y con calma.
Cuando me invitan a jugar
mis amigos, los hago esperar
mucho tiempo.
Escribe una acción que ya realizaste y el beneficio que
obtuviste.
Escribe una acción que realizaste y anota que problema te
ocasionó.
-Pinta las actividades que realizas diariamente.
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
2º GRADO
NOV.– DIC.
18
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
Expreso mis emociones
A.E. • Reconoce las diversas manifestaciones de sus emociones, su influencia y posibles efectos en otras personas.
Las emociones son parte de las personas y también son parte de
ti. Conoces más tus emociones cuando compartes con otros los
hechos de tu vida.
- A estas caras dibújales la boca y cejas en diferentes
expresiones.
preocupado
alegre
enojado
triste
asustado
avergonzado
“El mejor regalo que le puedes dar a tu familia y amistades
es una sonrisa.”
- Marca con una  la frecuencia con la que expresas tus
emociones.
Algunas
Siempre
Nunca
Me esfuerzo
veces
por…
Ser generoso.
Estar alegre.
Ser amable.
Perdonar.
Ayudar.
Compartir.
Ser
comprensivo.
Ser paciente.
¿Sabías que eres libre de expresar tus emociones? _____, pero
siempre y cuando no _________________________________________
¿Qué debes hacer para no lastimar a los demás? ______________
y cuando algo te molesta debes ______________________________
“Corrígete cuando sepas que has hecho mal algo que te han
encargado o lo que te habías propuesto”.
- Escribe alguna experiencia en la que te hayas dado cuenta
de tus errores y lo que hiciste para ya no realizarlos.
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
NOV.– DIC.
19
2º GRADO
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
Veo con mis manos
A.E. • Define de manera responsable actividades con las que puede mejorar su desempeño en la escuela y colaboración en la casa.
Después de leer y realizar las actividades de las p.p. 30 y 31
del Libro de Educación Artística, realiza lo que se pide.
Haz un adorno para tu casa.
- Pega esta figura sobre cartón grueso.
-  Recórtala.
- Busca materiales de diferentes texturas para decorarla y
pégalos. Usa tu creatividad.
- Al terminar, adorna el lugar preferido de tu casa y…
¡Qué pases felices fiestas en compañía de tus seres queridos!
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
NOV.– DIC.
20
2º GRADO
AUTOEVALUACIÓN
BLOQUE II
ESPAÑOL
2º GRADO
MI NOMBRE ES:
Niveles
Proyectos
Lo hago
muy bien
Lo hago
a veces
Necesito
ayuda
Siempre
Algunas
veces
Pocas
veces
Lo hago
muy bien
Lo hago
a veces
Necesito
ayuda
Siempre
Algunas
veces
Pocas
veces
Observo los cambios que presenta un ser vivo durante su
crecimiento, escribo notas para explicarlo.
Reconozco los personajes de un cuento para
comprender la trama, puedo cambiar la versión para
poner un final diferente.
Identifico una nota informativa acerca de hechos
ocurridos en la comunidad, puedo darla a conocer en
el periódico mural.
-
Completa la expresión de las caras
BLOQUE II
MATEMÁTICAS
2º GRADO MI NOMBRE ES:
Niveles
Aprendizajes esperados
Escribo sucesiones ascendentes o descendentes de 5 en
5 y de 10 en 10.
Logro localizar números en sucesiones ascendentes.
Utilizo los números que faltan para completar sucesiones
ascendentes y descendentes.
Resuelvo problemas con sustracciones.
Logro resolver problemas de adición.
Reconozco las figuras por las forma de sus lados.
BLOQUE II EXP. DE LA NAT. Y LA SOC. 2º GRADO
MI NOMBRE ES:
Niveles
Logros
Reconozco las características que tienen el Sol, las
estrellas y la Luna.
Identifico los cambios físicos que tiene el agua en la
naturaleza.
Observo las diferencias y semejanzas que hay entre
plantas y animales del medio acuático y terrestre.
Distingo cómo y por qué se celebra el inicio de la
Revolución Mexicana, valoro la participación del
pueblo.
BLOQUE II FORMACIÓN C Y E
2º GRADO
MI NOMBRE ES:
Niveles
Aprendizajes esperados
Planeo tareas a realizar de acuerdo a tiempos que yo
establezco.
Reconozco diferentes formas de expresar mis emociones
sin afectar a los de más.
Al realizar el adorno para mi casa, utilice mi ingenio y
creatividad.
http://educacionprimaria.mx/
MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO
NOV.– DIC. 2012 – 13
1
2º. GRADO
ESPAÑOL
MI NOMBRE ES: _____________________________________________________________
MI ESCUELA SE LLAMA: _____________________________________________________
Proceso de crecimiento o transformación
de un ser vivo.
Para realizar el proyecto acerca de este tema seguramente
usaste el formato de registro del libro recortable. Recuerda, es
importante llevar un registro diario de notas.
¿Para qué te puede ser útil un registro diario? __________________
_______________________________________________________________
Al registrar tus notas no olvides escribir la fecha, menciona cuál
es la importancia de anotarla siempre. ___________________
______________________________________________________________
 Consulta el Libro Español p. 44 y luego explica con tus propias
palabras el proceso de crecimiento de la mariposa Monarca.
- Numera del 1 al 4 el ciclo de vida de la mariposa.
Para llevar a cabo el desarrollo del proyecto trabajaste en
equipo con tus compañeros.
 Escribe el nombre del proyecto.(No olvides las mayúsculas y el punto)
_________________________________________________ _________________________________
_______________________________________________________________
Y el nombre de tus compañeros de equipo. __________________
_______________________________________________________________
 Lee el texto: Oruga, oruguita de seda, en el Libro Español Lecturas p. 34-37
MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO
NOV. – DIC. 2012 – 13
2º. GRADO
ESPAÑOL
2
Modificar el final de un cuento
que ha sido rearmado a partir de las ilustraciones.
Y colorín colorado… este cuento ha
terminado, eso es lo que has oído
muchas veces al terminar de leer o de
escuchar un cuento.
- Observa las ilustraciones y escribe el cuento.
- No olvides ponerle nombre a los personajes,
darle secuencia e inventar un final que sea
diferente al que ya conoces.
- Pinta las ilustraciones.
Principio:____________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
_____________________________
Desarrollo:___________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________
Lo que paso después: ________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
_
Final:_______________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____
MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO
NOV. – DIC. 2012 – 13
2º. GRADO
ESPAÑOL
Dictar noticias para el periódico escolar
sobre eventos de la comunidad.
3
2
- Te invito a leer la noticia.
Jueves 4 de octubre de 2012
Una de cada 6 personas
es alérgico a mascotas
Gabriela Cota
EL DIARIO
Aproximadamente el 15 por
ciento de la población en general
padece alergia relacionada con su
mascota, ya sea gato o perro.
Jorge Yañez, alergólogo pediatra
indicó que aunque los gatos
producen reacciones alérgicas más
graves que los perros, éstos también
causan estragos.
La mayoría de las personas no se
da cuenta de que son alérgicas hasta
qué se les presentan los síntomas,
por lo que es difícil que tome
medidas preventivas.
El médico indicó que lejos de la
creencia de que el pelo de las
mascotas es la causa de ese rechazo
en el organismo humano, la realidad
es que es la descamación que se
genera en la piel de estos animales lo
que dasata los síntomas, como
estornudos, ojos llorosos, comezón
intensa, resequedad de garganta, tos
y otras molestias que a veces se
tornan graves, como dificultad para
respirar.
La gente no es alérgica al pelo del
animal como se piensa, el alérgeno
es un tipo de proteína que se
desprende de la piel, saliva u orina
de los animales.
Es mejor mantener la higiene
constante tanto del animal como en
la casa.
Para prevenir las alergias y evitar
la descamación, es mejor elegir
mascotas que no tengan pelo como:
tortugas, cangrejos, peces y
hasta serpientes.
- De acuerdo a la noticia anterior contesta:
El encabezado de la noticia es: _____________________________
____________________________________________________________
Fecha en que se escribió la noticia: _________________________
____________________________________________________________
¿De qué trata? _____________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
Escribe los síntomas que se dan por la descamación de las
mascotas: __________________________________________________
____________________________________________________________
Esta noticia, ¿de qué manera la puedes dar a conocer en tu
comunidad? _______________________________________________
Algunas noticias vienen acompañadas de fotografías, ¿crees
que es importante esto?, _____ ¿por qué? ____________________
¿qué fotografía le pondrías a esta noticia?____________________
Escribe el nombre de los periódicos que hay en tu localidad?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
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2º. GRADO
ESPAÑOL
Lo que aprendí
4
4
Es hora de escribir.
- Escribe el nombre a cada mascota.
- Encierra los dígrafos que localices.
- Marca con color las sílabas trabadas que encuentres.
_______________________
__________________________
____________________
______________________
__________________
______________
Adjetivos…
Los adjetivos se usan para decir como son los sustantivos, esto
es, nos definen como es cada cosa.
Escribe dos palabras en las que definas como son los
personajes de los cuentos.
_________________
_________________
__________________
__________________
_______________
_______________
gigante
________________
________________
_________________
_________________
________________
________________
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2º. GRADO
ESPAÑOL
Descubre las palabras
5
4
- Estas letras se encuentran desordenadas, acomódalas para
formar las palabras.
Las etapas del ciclo de vida de los seres vivos son:
cnena
____________________________
ll e s n a a d o rr
se __________________________
doernucrep
se __________________________
cveneneej
_____________________________
A
ordenar
oraciones
renuem
_____________________________
Los seres vivos son:
r s s a ode
ep
-Observa losntítulos
las____________________
lecciones que vienen en tu libro de
s i a l e m p.
a n10
_____________________
Educación Artística
- 36.
talap
s nlos _____________________
-Escribe los títulos
en
renglones, pero antes separa
las palabras como indica el primer ejemplo.
A ordenar oraciones.
- Observa en el Libro de Educación Artística páginas 10 a la 36
los títulos de cada lección.
- Escribe los títulos en los renglones, pero antes sepáralos como
lo indica el primer ejemplo.
gestos/La/los/tómbola/de
____________________________________________________
manosconmisVeo
___________________________________________________
Todohaciaadentroyhaciaafuera
___________________________________________________
Lossonidosenmioreja
___________________________________________________
sonlos¿Cómosonidos?
______________________________________________________________
tus manosenergíaLaentre
______________________________________________________________
MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO
6
DE APOYO
NOV.– DIC. 2012 – 13
2º. GRADO
mis
MATEMÁTICAS
MI NOMBRE ES:______________________________________________________________________
MI ESCUELA SE LLAMA: ______________________________________________________________
¿Cuántas decenas son?
- De la parte inferior de la hoja recorta los pastelitos que faltan
para completar una decena en cada plato.
¿Cuántas decenas de pastelitos son? ______
¿Cuántos pastelitos hay? _______
Dibuja los plátanos que faltan para tener 10 en cada plato.
¿Cuántas decenas de
plátanos hay?_______
Al dibujar los plátanos,
¿cuántos son?_______
¿Qué hay más, pastelitos o plátanos? ___________________
Hacer grupos de 10 unidades te ayuda a contar.
10 unidades forman ____ decena.
- Completa el siguiente tablero.
Escribe las decenas
y las unidades
24 unidades
38 unidades
49 unidades
63 unidades
85 unidades

_____decenas_____unidades
________decenas ____ unidades
________decenas ____ unidades
_____decenas ____ unidades
________
decenas ____ unidades
Escribe el número
que se forma
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2º GRADO
MATEMÁTICAS
7
¿Qué número es?
 Consulta la tabla del Libro de Matemáticas p. 50 y resuelve.
Los números que se encuentran entre el 63 y el 70 son:
______________________________________________________
Los números mayores que 88 son: _____________________
El número que se encuentra entre el 43 y el 45 es ______
Escribe los números que hay en la columna hacia
abajo del 10 _________________________________________
Número que termina en 3, está entre el 71 y 80 ________
Los números que terminan en 5 son:___________________
______________________________________________________
Acomoda de menor a mayor los números:
58, 73, 36, 97, 12, 49, 81, 22
decenas,
¿cuáles
números
son? _____________________
__________________________________________________
MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO
Mayor que – Menor que
- Compara los números y escribe mayor que o
menor que donde corresponda.
96 ______________ 121
173 _____________ 25
36 ______________ 72
167 _______________84
42 ______________198
67 ______________100
- Escribe el signo > < ó = donde corresponda.
43 + 28 _________21 + 32
51 + 9 _________30 + 30
19 + 27 _________ 28 + 28
30 + 25 _________ 50 + 5
40 + 60 _________ 86 + 37
50 + 50 _________ 100
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2º GRADO
MATEMÁTICAS
8
Cuenta de 10 en 10…
- Completa el texto:
Una sucesión es ascendente si los números que la forman van
del ___________ al ___________ y si los números van del _________
al __________ la sucesión es ______________.
-De acuerdo al número del oso completa las sucesiones.
30
35
6
8
5
3
2
4
10
00
¡A descomponer números!
 Une con líneas de diferentes colores las sumas que den el
mismo resultado.
20 + 3
50 + 28 + 10 + 11
20 + 30 + 7 + 28
39 + 25
30 + 9 + 20 + 5
10 + 10 + 3
78 + 21
57 + 28
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2º GRADO
MATEMÁTICAS
9
¿Cuánto me sobró?
- Resuelve las restas o sustracciones.
- Pinta el pato de acuerdo al resultado que corresponde a cada
color.
Morado 48
Azul
Naranja 65
Verde 38
63
Rojo 28
Amarillo 13
97
- 32
73
-8
8
88
-40
64
-26
94
-29
91
-28
46
-18
80
-17
73
-25
76
-38
52
-14
52
-39
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MATEMÁTICAS
8
2º GRADO
Mayor que – menor que
- Resuelve los siguientes problemas.
En el lago ayer había 81 patos y se
fueron 17, ¿cuántos patos quedaron?
Resultado _________
Hoy en la mañana había sólo 64
patos, a mediodía llegaron 12 y en
la tarde 9, ¿cuántos patos hay en total? _____________
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2º GRADO
MATEMÁTICAS
10
Figuras…
- Subraya el nombre de las figuras con la que cada niño juega.
- Pinta el objeto que se parece a la figura encerrada.
Andrés juega con esferas.
Santiago juega con prismas
rectangulares.
Valeria juega con conos.
Laura juega con pirámides.
¿Es plana la cara?
- Al desarmar cada caja, ¿cómo quedan? Únelas con líneas.
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2º GRADO
EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD
11
MI NOMBRE ES: __________________________________________________________
MI ESCUELA SE LLAMA: ______________________________________________________________
¿Qué hay en el cielo?
- Remarca la Luna y las estrellas e ilumina la ilustración.
- Piensa y escribe en las líneas algunas actividades que realizan
las personas por las noches.
_______________
_______________
_______________
_______________
_______________
_______________
_______________
____
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
_
El Sol
- Dentro de cada óvalo escribe si o no, a lo que sucede
mientras el Sol esta presente.
Se obscurece.
Moja el pasto.
Broncea
tu piel.
Da calor.
Da mucho frío.
Seca la ropa.
Ilumina la
Tierra.
Ayuda a que
crezcan
las plantas.
Sale de día.
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NOV. – DIC. 2012 - 13
2º GRADO
EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD
12
El agua cambia
¿Cuáles son los cambios del agua en la naturaleza?
_____________________, _____________________ y __________________
 De la parte inferior de la hoja recorta los textos y pégalos en
el espacio que les corresponde, según el estado en que se
encuentre el agua.
- Pinta las ilustraciones y escribe ejemplos de cómo se
encuentra el agua en el entorno natural.
El agua líquida la
puedo observar
en…
El agua sólida se
observa en…
El agua en forma de
vapor la
observamos
cuando…

Cuando el agua
líquida se calienta,
cambia a vapor de
agua, no tiene
una forma
precisa
es muy ligera.
El agua líquida
toma la forma del
lugar o del recipiente
donde está, además
tiene peso.
Al enfriarse el agua
líquida pasa al
estado sólido, en el
que se forma hielo o
nieve.
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NOV. - DIC. 2012 - 13
2º GRADO
EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD
13
Relaciones en la naturaleza
 Consulta el Libro Exploración de la Naturaleza y la Sociedad
p. 51
Recuerda que nuestro país tiene muchos lugares diferentes, lo
que define a cada lugar es: ________________, _________________,
_____________________, ____________________ y __________________.
Las plantas, los animales y los seres humanos, ¿qué necesitan
para vivir? ____________________________________________________
_______________________________________________________________
Las plantas y los animales pueden ser terrestres o acuáticos, es
decir, pueden vivir en _________________y otros en ______________
De la parte inferior de la hoja recorta los animales acuáticos
y terrestres, pégalos en el hábitat que les corresponde.
- Dibuja plantas terrestres y acuáticas.
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2º GRADO
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
14
MI NOMBRE ES:
MI ESCUELA SE LLAMA:_______________________________________________________________
Mis deberes y límites…
Recuerda lo importante que resulta organizar
tu tiempo, ya que al realizar tus actividades,
ésto te evitará disgustos y contratiempos.
- Escribe los beneficios que tendrás al organizar tu tiempo, o de
no hacerlo, los problemas que enfrentarás.
Beneficios
Problemas
Llego a tiempo a la escuela.
Hago esperar a los demás.
Planeo mis actividades.
Dejo muchas cosas para
mañana.
Se acumulan las tareas y no
cumplo con todas.
Cuando termino de hacer una
cosa, comienzo otra.
El tiempo no me alcanza
para hacer lo que quiero.
Realizo las cosas con más
tranquilidad.
- Pinta las actividades que realizas diariamente.
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NOV.– DIC. 2012 - 13
2º GRADO
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
15
Expreso mis emociones
Las emociones son parte de las personas y también son parte
de ti, conoces más tus emociones cuando compartes con otros
los hechos de tu vida.
- A estas caras dibújales la boca y cejas en diferentes
expresiones.
preocupado
alegre
enojado
triste
asustado
avergonzado
“El mejor regalo que le puedes dar a tu familia y amistades
es una sonrisa”
- Marca con una  la frecuencia con la que expresas tus
emociones.
Algunas
Siempre
Nunca
Me esfuerzo
veces
por…
Ser generoso.
Estar alegre.
Ser amable.
Perdonar.
Ayudar.
Compartir.
Ser
comprensivo.
Ser paciente.
¿Sabías que eres libre de expresar tus emociones? _____, pero
siempre y cuando no _________________________________________
¿Qué debes hacer para no lastimar a los demás? ______________
y cuando algo te molesta debes ______________________________
“Corrígete cuando sepas que has hecho mal algo que te han
encargado o lo que te habías propuesto”.
- Escribe alguna experiencia en la que te hayas dado cuenta
de tus errores y lo que hiciste para mejorarlos.
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO
NOV.– DIC. 2012 - 13
2º GRADO
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
16
Veo con mis manos
Después de leer y realizar las actividades de las p.p. 30 y 31
del Libro de Educación Artística, realiza lo que se pide.
- Haz una corona para adornar tu casa.
- Pégala sobre cartón grueso.
 Recórtala.
- Busca materiales de diferentes texturas para decorarla y
pégalos, usa tu creatividad.
- Al terminar, llévala a casa y…
¡Qué pases felices fiestas en compañía de tus seres queridos!
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2º. GRADO
ESPAÑOL
1
MI NOMBRE ES: _____________________________________________________________
MI ESCUELA SE LLAMA: _____________________________________________________
-
Lee el texto y después haz lo que se pide.
___________________________________________________
Inventa un título al texto.
Una vez un profesor en clase les dió semillas a sus alumnos
para que plantaran y cuidaran un girasol. A uno de los niños
le gustaban las semillas de girasol, estaba tan emocionado que
plantó la semilla y la cuidó tanto que al salir el primer brote, el
niño impaciente preguntó ─¿Puedo arrancarla ya?─ el
maestro contestó: ─ aún debes cuidarla antes de recoger un
montón de pipas de girasol ─ El niño estaba tan impaciente
que cortó las primeras pipas para comerlas, aunque no se podían comer porque
estaban verdes.
El niño se dió cuenta del esfuerzo que hizo por cuidar la planta, pero debido a su
impaciencia lo echó a perder todo, después vió lo enorme que crecieron los girasoles
de sus compañeros.
Adaptación: Pedro Pablo Sacristán
En el texto anterior hablan de las pipas del girasol, ¿qué son?
____________________ ¿te gustan?_____
¿En cuál etapa de la vida del girasol se obtienen las semillas?
nacimiento
crecimiento
reproducción
muerte
16
Los _______________ son seres __________ que nacen, __________,
se ____________________ y ___________________.
¿Qué hubieras hecho tú en lugar del niño mencionado en el
texto?________________________________________________________
______________________________________________________________
 Observa las ilustraciones y escribe en qué consiste cada
etapa del desarrollo de un girasol.(No olvides iniciar con mayúscula y el uso de
signos de puntuación.)
______________
______________
______________
______________
______________
___
_______________
_______________
_______________
_______________
______________
______________
______________
______________
______________
______________
___
_______________
_______________
_______________
_______________
_______________
___
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2º. GRADO
ESPAÑOL
El cuento
-
2
2
Observa la secuencia de las ilustraciones.
Escribe un cuento y di lo que pasó primero, después, y al final.
Primero________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
Después_______________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
Finalmente_____________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
-Busca en los Libros del Rincón el cuento “El cordoncito”, después
de leerlo, contesta:
¿Qué hizo Paquito todo ese día?____
____________________________________
¿Qué se encontró?_________________
____________________________________
¿Para qué le sirvió?_________________
____________________________________
¿Con qué regresó a su casa? _______
_______________________________
¿Qué habrías hecho en lugar
de Paquito?________________
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2º. GRADO
ESPAÑOL
3
La noticia.
Después de trabajar con el proyecto de noticias para el
periódico escolar, escribe una en el siguiente espacio.
No olvides anotar el nombre del periódico y la fecha.
 Piensa en una noticia que te gustaría darles a tus compañeros, escríbela.
¿Qué tipo de noticias te gusta leer en el periódico?_____________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
¿Por qué?_____________________________________________________
_______________________________________________________________
Si te pidieran escribir sólo noticias para niños, ¿cuál escribirías?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
 Escribe el encabezado de alguna noticia que más te haya
gustado. ______________________________________________________
______________________________________________________________
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2º. GRADO
ESPAÑOL
4
4
Encuentra palabras.
Busca en la sopa de letras los nombres de los dibujos y
enciérralos.
 Escríbelos en la ilustración que corresponde.
-
p
s
a
b
o
m
t
z
i
f
e
m
f
l
l
a
v
e
q
t
r
i
u
k
c
v
e
g
u
p
r o
l p
i h
j e
a n
i s
q u
o x
l e
r m
b o
f
r
c a
h i
a r
l e
e s
c m
o t
i
z
r
a
f
u
e
p
o
i
ñ
e
s
t
o
z
s
a
y
h
a
k
t
i
g
u
a
n
a
e
x
v
Juega con las palabras.
 Juega a las tripas de gato, une con líneas de diferentes
colores las letras que se necesitan para formar cada palabra.

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2º. GRADO
ESPAÑOL
5
5
Mayúsculas.
Los nombres propios se escriben con _________________________
también la usamos al iniciar un escrito y después de un _________.
 Escribe lo que se pide a continuación.
Mi nombre completo es ____________________________________
_______________________________________________________________
El nombre de mi profesor o profesora es ____________________
______________________________________________________________
Mi mejor amigo o amiga se llama __________________________
______________________________________________________________
El lugar donde vivo lleva por nombre________________________
_______________________________________________________________
Ordena las palabras.
El viento llegó y desacomodó las palabras.
 Escribe las palabras en orden para que los enunciados
tengan sentido.
crecen, Los desarrollan. se niños juegan y niñas y las
___________________________________________________
___________________________________________________
nacimiento nueve edad. La años los infancia hasta el
desde inicia de
Dibuja la estrella.
-
Lee el fragmento:
Una tarde la princesa
vio una estrella aparecer,
la princesa era traviesa
y la quiso ir a coger.
La quería para hacerla
decorar un prendedor,
con un verso y una perla,
y una pluma y una flor.
“ Margarita” Rubén Darío.
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2º GRADO
MATEMÁTICAS
6
MI NOMBRE ES:
MI ESCUELA SE LLAMA: _____________________________________________________
¿Cuántos son?
Los animales vinieron a una fiesta, sólo se esperaban 100
invitados, cuéntalos e ilumina.
¿Cuántos hay de cada uno?
___________
__________
_________
_______________
__________
___________
¿Cuántas decenas de
Tacha ¿qué hay más?
ó
hay? ______
¿Cuántos más? ________
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2º GRADO
MATEMÁTICAS
7
Series numéricas.
 Completa la serie numérica de las casas del fraccionamiento.
 ¿Qué nombre le darías?___________________________________
- Completa esta serie.
Descubre donde viven estos niños, luego pinta su casa del color
que se indica.
67
Pinta de
color:
82
51
90 anaranjado
100 amarillo
90
82 azul
51 morado
75
100
75 verde
67 rosa
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2º GRADO
MATEMÁTICAS
8
Mayor que – menor que
Compara las cantidades.
 De la parte inferior de la hoja recorta las palabras mayor que
o menor que y pégalas en el espacio que les corresponde.
-
31 + 12
40 +8
64 - 30
25 + 5
42 + 8
36 + 19
76 + 9
65 + 14
53 + 12
18 + 74
Compara los números.
Compara las cantidades y escribe los signos
la línea que corresponda.
-
84 ______ 75
46 ______ 98
39 ______ 39
127 ______ 27
54 ______ 61
38 ______ 72
23 ______ 72
243 ______ 243
> < = sobre
Piensa y responde: En la sala están sentados el abuelo, su nieto
y su hija, ¿quién es mayor? ________________ y ¿quién es menor,
el abuelo o su hija? ______________________
- Suma los números de cada figura, pinta el del resultado mayor
y encierra el del resultado menor.
4
8
5
3
1
7
7
1
9
8
6 2
1
4
6
8
3
9
9
4
7
5
6
3
9

mayor que
mayor que
mayor que
mayor que
mayor que
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2º GRADO
MATEMÁTICAS
9
A descomponer números.
-
Desbarata los números y organiza las cantidades cuidando
que al sumarlas no cambie el resultado, consulta las páginas
58 y 59 de tu Libro de matemáticas.
18 = ______+______+______
9 = ______+ ______
16 + 12 = _____+ _____+ _____
7 = ______+ ______
15 = ______+______+ ______
23 + 24 = 23 + ______+ ______
35 + 48 = ______+______+______
12 = ______+______+______
53 + 67 = ______+______+______
¿Cuánto me sobró?
-
Observa los precios y contesta las preguntas.
$ 210
$ 85
Ramón tiene 325 pesos.
¿Le alcanza para comprar las botas
y la chamarra? _______
$ 180
Si compra una bufanda y un gorro,
¿cuánto dinero va a pagar?_______
$ 96
¿Cuánto dinero pagará mamá al
comprar las botas, el gorro y la
bufanda? ___________
_________
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2º. GRADO
MATEMÁTICAS
10
Cuerpos geométricos.
¿Cuáles figuras se forman con estos contornos?
 Ilumina las figuras que se pueden formar con los contornos
que se muestran.
 Ilumina únicamente las figuras que no tienen error.
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2º GRADO
EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD
11
MI NOMBRE ES:
MI ESCUELA SE LLAMA:_______________________________________________________________
¿Qué hay en el cielo?
 Remarca la Luna y las estrellas e ilumina la ilustración.
 Piensa y escribe en las líneas algunas actividades que realiza
tu familia por las noches.
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
___
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________
El Sol.
-
Dentro de cada óvalo escribe si o no, a lo que sucede
mientras el Sol esta presente.
Se obscurece.
Seca la ropa.
Moja el pasto.
Ilumina la
Tierra.
Broncea
tu piel.
Ayuda a que
crezcan
las plantas.
Da calor.
Da mucho frío.
Sale de día.
MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO
12
NOV. - DIC. 2011 - 12
2º GRADO
EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD
El agua cambia.
¿Cuáles son los tres estados en los que se puede encontrar el
agua? ________________________________________________________
 De la parte inferior de la hoja recorta los textos y pégalos en
el lugar que corresponde, según el estado en que se encuentre el agua.
 Ilumina y luego escribe cómo observas el agua en la naturaleza y en tu entorno.
El agua líquida la
puedo observar en…
El agua sólida se
observa en …
El agua en forma de
vapor la observamos
cuando…

Cuando el agua
líquida se calienta,
se convierte en
vapor de agua, no
tiene forma
precisa, es muy
ligera.
El agua líquida
toma la forma del
lugar o del
recipiente donde
está, además
tiene peso.
Al enfriarse el
agua líquida pasa
al estado sólido,
en el que se
forma hielo o
nieve.
MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO
13
NOV. - DIC. 2011 - 12
2º GRADO
EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD
Componentes de la naturaleza.
Dibuja muchas plantas a este
jardín y escribe el nombre de las
que conoces: _________________
_______________________________
_______________________________
Las plantas, los animales y los seres humanos, ¿qué necesitan
para vivir? ____________________________________________________
______________________________________________________________
 De la parte inferior de la hoja recorta los animales acuáticos
y terrestres, pégalos en el hábitat que les corresponde.
 Dibuja plantas terrestres y acuáticas.
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2º GRADO
FORMACION CIVICA Y ETICA
14
MI NOMBRE ES: _____________________________________________________________
MI ESCUELA SE LLAMA: ______________________________________________________________
¿Cómo expresas tus emociones?
Las emociones son parte de cada una de las personas y
también son parte de ti, aprende a expresarlas de modo que no
lastimes a otros.
- Sigue el camino e ilumina sólo las acciones que demuestran
que sabes convivir con los demás y expresar correctamente
tus emociones.
Me
tranquilizo.
Si mi amigo no
escucha bien
yo le grito .
Al jugar respeto
las reglas.
Comparto con
mi familia.
Colaboro con
los demás.
Corrijo mis
errores.
No lastimo
a otros.
Exijo que me
compren lo que
quiero aunque
no lo necesite.
Escucho
atentamente.
Pienso antes
de actuar.
Platico.
Hago lo que
quiero aunque a
mi familia no le
guste.
Cumplo con
mis deberes.
Reflexiona y comenta en tu grupo: En el recreo Perla y Luis comían su lonche, pasaron
unos niños de sexto y se los tiraron. Perla se enojó y les dijo malas palabras, Luis se
enfrentó a golpes. ¿Cómo te sentirías tu? ¿Cuál solución propones para este
problema?
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2º GRADO
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
15
Ordena tu tiempo.
Si eres ordenado con tu tiempo, podrás cumplir con tus
deberes y con las actividades que realizas cuando te encargan
desarrollar un proyecto.
 En las siguientes camisetas escribe los beneficios que
obtienes al ordenar tu tiempo y en la otra, los problemas
que tendrás al no organizarte.
Beneficios
Problemas
¿Cuál camiseta prefieres traer puesta , la de los beneficios o la
de los problemas? ________________________________
 Escribe una lista de las actividades que realizas en tu casa y
que eliges libremente, luego las que te indican tus padres.
MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO
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2º GRADO
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
15
NOMBRE DEL ALUMNO:
NOMBRE DE LA ESCUELA: _________________________________________________________
¿Cómo expresas tus emociones?
Las emociones son parte de cada una de las personas y
también son parte de ti.
-Sigue el camino, ilumina la expresión correcta.
MESA TÉCNICA ÚNICA DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
SEGUNDO GRADO
NOVIEMBRE-DICIEMBRE
MATERIAL DE APOYO
NOMBRE
La tortuga
Luisa y Juan estaban en la playa, cuando vieron salir del mar una tortuga
que lentamente caminó sobre la arena tibia.
Primeramente la observaron escarbar y hacer un gran hueco en la arena,
después depositó muchos huevos y los cubrió con arena, finalmente
descansó un rato y entró al mar para desaparecer, así como había
llegado.
Muchos días después, Luisa y Juan jugaban con las olas del mar y sin darse
cuenta empezó a anochecer, repentinamente Luisa exclamó: — ¿qué es
eso que se mueve en la arena?, con gran curiosidad y miedo se acercaron
y lo que vieron los dejó pasmados. Muchísimas tortuguitas salían de entre la
arena y se dirigían sigilosamente hacia el mar, luego presenciaron que
varios pájaros llegaban y devoraban a las recién nacidas.
Al llegar a su casa Luisa y Juan se sentían muy asustados por lo que habían
visto en la playa y le platicaron al abuelo lo que tanto les había
impresionado.
MTUIE
A.E. Mejora su fluidez al leer independientemente.
Prohibida la reproducción o transmisión total o parcial por cualquier medio. Derechos reservados. GOB. EDO. SEECH. MTUIE.
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MATERIAL DE APOYO
SEGUNDO GRADO
NOVIEMBRE - DICIEMBRE
2
 Observa las ilustraciones del cuento, ordénalas del 1 al 4 en los recuadros de la derecha y escribe en las líneas
lo que sucedió en cada imagen.

______________________________
_______________________________
_______________________________
______________________________
_______________________________
_______________________________
_____________________________
_____________________________
Usa las siguientes palabras para volver a escribir el cuento.
Primero___________________________________________________________________________________________________,
luego_____________________________________________________________________________________________________,
después _________________________________________________________________________________________________y
finalmente________________________________________________________________________________________________.
A. E. Identifica la secuencia de eventos en la trama de un cuento.
Identifica las letras adecuadas para escribir frases.
Usa marcadores temporales para describir secuencias. (Primero, después, en la segunda semana,
después de 5 días, finalmente).
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MATERIAL DE APOYO
SEGUNDO GRADO
NOVIEMBRE - DICIEMBRE
 Escribe un final diferente para el cuento “La tortuga”.
________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________
 Pregunta a un compañero qué sintió al conocer la historia del cuento.
_____________________________________________________________________
 Y tú, ¿qué sentiste?, coméntalo con tus compañeros y escríbelo en las
líneas.
______________________________________________________________________
 Plática con tu grupo y escribe por qué es importante escuchar y respetar las opiniones de los demás.
_________________________________________________________________________________________________________
A.E. Identifica emociones que expresan los compañeros del grupo y respeta las diferentes expresiones.
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3
MATERIAL DE APOYO
SEGUNDO GRADO
NOVIEMBRE - DICIEMBRE
4
¿Cómo son?
 Describe los personajes del cuento.
(Puedes utilizar adjetivos como: grande, fuerte, veloz, lenta, hermoso, viejo, etcétera).
________________________________
_______________________________
_______________________________
______________________________
________________________________
_______________________________
_______________________________
______________________________
 Comenta con tus compañeros y tu maestra o maestro, por qué es importante utilizar las cualidades y
atributos de las personas y los objetos para hacer descripciones.
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
.
A. E. Usa adjetivos para describir cantidad, tamaño y otros atributos físicos.
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MATERIAL DE APOYO
SEGUNDO GRADO
NOVIEMBRE - DICIEMBRE
A contar…
En cada una de las siguientes colecciones de animales haz grupos de 10 y contesta lo que se te pide.
¿Cuántos grupos de 10 tortugas se
formaron?____
¿Cuántas tortuguitas sobraron?_____
¿Cuántas tortuguitas faltan para
completar otra decena?__________
¿Cuántas tortuguitas son en total?___
¿Cuántos grupos de 10 peces se
formaron?____
¿Cuántos peces sobraron?__________
¿Cuántos peces faltan para
completar otra decena?___________
¿Cuántos peces son en total?_______
¿Cuántos grupos de 10 pájaros se
formaron?____
¿Cuántos pájaros sobraron?______
¿Cuántos pájaros faltan para
completar otra decena?________
¿Cuántos pájaros son en total?____
¿Cuántos animales hay en las tres colecciones? ______________
¿Cuántos animales faltan para completar otra decena?_________
A.E. Interpreta, compara y produce números de dos cifras.
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MATERIAL DE APOYO
SEGUNDO GRADO
La tortuga matemática.
En equipo resuelve los siguientes problemas.
NOVIEMBRE - DICIEMBRE
Inventa dos problemas donde utilices
la resta, escríbelos dentro de los peces.
No olvides resolverlos.
Una tortuga depositó en un
nido 84 huevos, primero
nacieron 57 tortuguitas,
¿cuántas faltan por nacer?
En un nido nacieron 63
tortuguitas, de las
cuales llegaron al mar
19, el resto se las
comieron los pájaros.
¿Cuántas se comieron
los pájaros?
Luisa quiere
coleccionar 65
conchitas de mar, Luis
le regaló 26,
¿cuántas le faltan?
C. y H. Resolver problemas de sustracción correspondientes a distintos significados: complemento, diferencia.
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6
MATERIAL DE APOYO
SEGUNDO GRADO
La tienda de animales
1. En la tienda de mascotas “La tortuga feliz” venden:
NOVIEMBRE - DICIEMBRE
7
El refugio de animales
2. Representa en el recuadro, por medio de un dibujo
el texto.
En un refugio de animales hay:
 3 peceras con 10 peces cada una,
 4 cajas con 6 tortuguitas cada una y
 2 jaulas con 6 lagartijas cada una.
Inventa 3 problemas que puedas resolver con las
imágenes de la tienda de animales.
Contesta:
¿Cuántos peces hay en las 3 peceras?___________
¿Cuántas tortuguitas hay en las 4 cajas? __________
¿Cuántas lagartijas hay en las 2 jaulas? ___________
¿Cuántos animales hay en el refugio?____________
C. y H. Representar gráficamente situaciones matemáticas descritas en un texto.
Inventar preguntas o problemas que se puedan responder a partir de la información contenida en portadores o imágenes.
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¿Cuántos pájaros hay en las 4 jaulas?___________________
MATERIAL DE APOYO
SEGUNDO GRADO
NOVIEMBRE - DICIEMBRE
La tortuga del desierto
En el estado de Chihuahua existe una tortuga muy especial,
es la del desierto.
Investiga las características de la
tortuga del desierto.
___________________________
___________________________
___________________________
Investiga sobre la vida de las
tortugas de mar.
___________________________
___________________________
Investiga que tipo de tortugas existen en el lugar donde vives.
___________________________________________________________
Describe el lugar donde viven las tortugas de tu localidad.
Dibújalo en el recuadro.
______________________________________
______________________________________
______________________________________
Escribe las semejanzas y las diferencias
entre la tortuga de tierra
y la acuática.
Semejanzas
Diferencias
___________________ ___________________
___________________ ___________________
___________________ ___________________
¿Por qué crees que son diferentes?
____________________________________
_____________________________________
¿Qué otros animales silvestres existen en
la región donde vives?
______________________________________
______________________________________
¿Qué plantas silvestres son características
de la región donde vives?
_______________________________________
_______________________________________
A. E. Describe características de lugares donde viven plantas y animales silvestres.
A. E. Busca información sobre un proceso de crecimiento o transformación de un ser vivo.
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MATERIAL DE APOYO
SEGUNDO GRADO
9
NOVIEMBRE - DICIEMBRE
Las plantas, los animales y la naturaleza
Investiga con tus papás los elementos que necesitan los siguientes seres vivos para desarrollarse de forma
adecuada.
Las plantas necesitan ______________________
____________________________________________
Los animales necesitan_______________
_____________________________________
Comenta con tu grupo las respuestas de la investigación anterior y completa los enunciados con las palabras
de la parte inferior de la hoja.
1. Las
y crecer.
elaboran su
2. Los
consumen
utilizando: el
, el suelo y la
para alimentarse
y otros animales para alimentarse y crecer.
Comenta con tus compañeros y contesta.
¿Qué come la tortuga de mar? _________________________________________________________
¿Qué come la tortuga del desierto? ______________________________________________________
¿Por qué es tan importante la naturaleza para que las plantas y los animales se nutran y crezcan?
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

A.E. Explica relaciones que establecen planta y animales con la naturaleza.
A.E. Encuentra las palabras más adecuadas para describir por escrito objetos o seres
y sus cambios.
animales
alimento
agua
plantas
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luz del Sol
plantas
MATERIAL DE APOYO
SEGUNDO GRADO
NOVIEMBRE - DICIEMBRE
METAS PEQUEÑAS PARA DAR GRANDES PASOS
Dibuja los juegos que te gustaba realizar
antes de entrar a la primaria.
Dibuja los juegos que practicas ahora.
Reflexiona y contesta las siguientes cuestiones.
¿Qué juegos ya no te gustan? ___________________
_________________________________________________
¿Qué juegos prefieres jugar ahora?___________________
_____________________________________________________
¿Por qué crees que se han modificado tus gustos por algunos juegos y juguetes? ________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
¿Qué juegos crees que te gustarán cuando estés en sexto grado?______________________________________________________
¿Por qué?_______________________________________________
Escribe el nombre de alguna persona a la que admires porque ha destacado por su esfuerzo o trabajo.
______________________________________________________.
¿Qué meta logró esta persona?_______________________________________________________________________________________
¿Cómo lo hizo? _______________________________________________________________________________________________________
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MATERIAL DE APOYO
SEGUNDO GRADO
NOVIEMBRE - DICIEMBRE
Pregunta a tus papás o un adulto, alguna meta que haya logrado. _________________________________________________
Pregunta cómo lo logró. Escríbelo ___________________________________________________________________________________
Escribe tres metas que te gustaría alcanzar en este ciclo escolar. ____________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________
Elige la que sea más importante realizar para ti. ______________________________________________________________________
Completa el cuadro con tu meta y las acciones que pudieras realizar para lograrla.
META PARA SEGUNDO
GRADO
ACCIONES QUE
REALIZARÉ
Realiza un dibujo donde representes la meta
que te propones lograr en segundo grado.




A.E. Organiza tiempos y horarios para lograr metas a corto plazo en el ámbito escolar y familiar.
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MATERIAL DE APOYO
SEGUNDO GRADO
NOVIEMBRE - DICIEMBRE
12
¡A hacer teatro!
 Con ayuda de tu maestro(a) escenifica el cuento de “La Tortuga”, puedes cambiar o agregar algunos diálogos.
Personajes: Luisa, Juan, la tortuga, muchas tortuguitas, pájaros y el abuelo.
PRIMER ACTO.
SEGUNDO ACTO.
(Aparecen Luisa y Juan jugando en la arena).
(Aparecen Juan y Luisa jugando a brincar las olas del mar).
Luisa: — ¡Mira Juan! La tortuga que va saliendo del mar.
Luisa: — El agua está muy agradable, pero ya es muy
Juan: — ¡Que bonita! Que grande está, parece que viene
tarde, vámonos Juan.
hacia nosotros, no te muevas.
Juan: — Si ya vamos que el abuelo ha de estar preocupado.
(La tortuga sonriendo).
Luisa: — Mira, ¿qué está saliendo de la arena?
Tortuga: — ¡Hola niños!, ¿qué hacen?
Juan: — No se que será, vamos a ver.
Juan: Jugamos a hacer castillos de arena, y tú, ¿qué haces
Luisa: — ¡Son muchas tortuguitas! ¡Que bonitas se ven!
fuera del mar?
(Varios pájaros hambrientos observando a las tortugas).
(La tortuga empieza a escarbar en la arena).
Pájaro 1: — ¡Que sabrosa cena para disfrutar esta noche!
Luisa: — ¿También tú estás haciendo castillos de arena?
Pájaro2: — ¡Sí mira aquélla, esa me la como!
Tortuga: — No niña, estoy haciendo el nido para depositar
(Varios pájaros se comen muchas tortuguitas).
los huevos donde nacerán mis hijos.
(Juan poniendo cara de asustado).
(La tortuga sigue escarbando afanosamente).
Juan: — Luisa vámonos pronto, que me dan miedo esos
Juan: — ¡Que interesante¡ yo no sabía que las tortugas
pájaros.
nacen de huevo.
(Ambos niños regresan corriendo a su casa.)
(La tortuga sigue escarbando, de pronto se queda
Luisa y Juan: — ¡Abuelooo, abuelooo!, te queremos contar
muy quieta y empieza a depositar los huevos en el
algo muy horrible que vimos en la playa.
hueco y los cubre con la arena).
Abuelo: — ¡Qué pasa! ¿Por qué gritan tanto?
(La tortuga dirigiéndose hacia el mar).
Juan: — Vimos como nacen las tortugas y unos malvados
Tortuga: — Adiós amigos, nos vemos el año que viene.
pájaros se comieron muchas recién nacidas.
(Luisa y Juan haciendo señales de despedida con la mano).
Abuelo: — Sí, hijos, así es la vida de esos animalitos, nacen
Luisa y Juan: — Adiós, Adiós.
muchos y sólo unos cuantos logran llegar a ser adultos.
A.E. Representa personajes mostrando los principales rasgos que les caracterizan.
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SEGUNDO GRADO
NOVIEMBRE - DICIEMBRE
Manos a la obra.
 Se incluyen las 5 máscaras de los personajes del
cuento “La Tortuga”, para hacer la escenificación.
 Organicen el grupo en equipos de 5 personas.
 Es necesario pegar cada máscara en cartoncillo o
cualquier otro material grueso, recortar el contorno y los
círculos para los ojos, colorearlas y anudar una liga
para detener la máscara alrededor de la cabeza.
 Les sugerimos practicar los diálogos y los movimientos
de cada personaje, antes de la presentación.
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Español
2
APRENDIZAJE ESPERADO: Selecciona diversos textos informativos para conocer más sobre un tema.
¿QUÉ BUSCO? Identifiquen el significado de palabras especificas en un texto.
Lee la siguiente lectura.
Delfines
Los delfines son uno de los animales mas carismáticos e
inteligentes, aquí te dejamos unos datos interesantes de
ellos.
1. Los delfines son mamíferos. Como todos los mamíferos, se
caracterizan por alimentar a sus crías mediante las
glándulas mamarias.
2. Entre las características de los delfines está que utilizan
una técnica llamada ecolocalización. Esta técnica usa los
mismos principios de un radar y se usa para encontrar
alimentos, así como para orientarse a la hora de nadar
lagas distancias.
3. Los delfines se caracterizan por ser sociales. Viven en
grupos y cooperan entre sí para realizar actividades como la
búsqueda de los alimentos.
4. Los delfines son cetáceos. Hay 32 especies de delfines de
mar y 5 especies de delfines de río.
5. El delfín más grande es la Orca, también conocido como
“ballena asesina”. Crecen hasta 6,1 metros de largo.
http://www.delfinpedia.com/caracteristicas-delfines/
Texto adaptado con fines educativos MEAD.
Escribe el significado de las palabras que están subrayadas, busca en
tu diccionario, también puedes preguntar a tu maestro o un familiar.
1. Mamífero: _______________________________________________________
2. Ecolocalización: ___________________________________________________
3. Social : __________________________________________________________
4.Cetáceos : ________________________________________________________
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¿QUÉ BUSCO? Fortalezcan su conocimiento alfabético y ortográfico al trabajar con palabras con j y g.
3
Escribe la letra j o g según corresponda a la imagen, después escribe
un enunciado usando la palabra.
___ allo
á ___ uila
___ uajolote
tortu ___ a
___ irafa
___ abalí
i ___ uana
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¿QUÉ BUSCO? Reconozcan la función de los signos de interrogación y de admiración.
Lee cada uno de los enunciados, recorta los signos de la parte de
abajo y colócalos donde corresponde.
Cuál es tu nombre
Me sorprendiste
Cuál es tu color favorito
Estoy asustada
Felicidades
Quieres rojo o azul
Te lavaste los dientes
Hasta pronto
¿
?
¿
?
¿
?
¿
?
¡
!
¡
!
¡
!
¡
!
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4
¿QUÉ BUSCO? Desarrollen su creatividad e imaginación al participar en juegos del lenguaje.
Explica el sentido figurado de cada frase, Fíjate en el ejemplo.
5
1. La mamá de Isabela le pidió que le echara un ojo a
su hermana.
Significado: Poner atención a su hermana.
2. Jaime dijo, que se comería una vaca.
Significado: ________________________________________
3. La maestra de Rodrigo le dijo ¡Hablas hasta por los
codos!
Significado: ________________________________________
4. ¿Cuánto te costó tu reloj?
- Me costó un ojo de la cara
Significado: ________________________________________
5. En un carro con 8 personas adentro estamos como
sardinas.
Significado: ________________________________________
6. ¡Esto está para chuparse los dedos! Dijo Alex de su
comida.
Significado: _________________________________________
Piensa otra frase que utilizamos en sentido figurado, o pregúntale a tus
papás y escríbela.
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¿QUÉ BUSCO? Se familiaricen con la fábula como un subgénero literario y reflexionen sobre las intenciones de los personajes
6
Conoce más.
La fábula es un texto narrativo, donde la mayoría de las veces sus personajes son animales.
Su propósito es dejar una enseñanza o moraleja que suele aparecer al final del texto.
https://www.portaleducativo.net/cuarto-basico/323/La-fabula
Texto adaptado con fines didácticos.
Lee con atención las siguientes fábulas y descubre la moraleja.
1.
Se acercó una paloma a beber agua de un charco. Un perro,
que observaba la escena tranquilamente desde la puerta de su
casa, exclamó:
- ¡Puaj, qué asco!, no sé cómo puedes beber un agua tan sucia.
A mí me la dan directamente del grifo.
- Pues a mí nadie me da nada - contestó la paloma -, así que
tengo que buscarme la vida.
https://cuentos.yavendras.com/fabulas-cortas.php
¿Cuál es la moraleja o enseñanza para tu vida?
2.
Un perro, que se encontraba en el interior de un pajar, gruñía y
ladraba a los bueyes que tan solo pretendían comerse la paja que
había sido puesta allí para ellos.
- ¡Que perro tan egoísta! - exclamó uno de los bueyes -. ¡Ni se come
la paja, ni la deja comer!.
https://cuentos.yavendras.com/fabulas-cortas.php
¿Cuál es la moraleja o enseñanza para tu vida?
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¿QUÉ BUSCO? Se acercan a las leyendas como subgénero narrativo sustentado en las tradiciones culturales de los pueblos del mundo.
7
Lee la siguiente leyenda.
Había una vez un emperador que tenía una hija llamada Iztcíhuatl, la cual se
enamoró de Popocatépetl, un joven guerreo, valiente,inteligente y valeroso.
Cuando Iztaccíhuatl y Popocatépetl iban a celebrar su boda,
los ejércitos declararon guerra al imperio, el emperador reunió
a sus guerreros y confió a Popocatépetl la misión de dirigirlos
en los combates.
Popocatépetl fue a la guerra y tras varios meses de combate
logró vencer al enemigo. Antes de que el emperador supiera de la
victoria, unos guerreros envidiosos informaron que Popocatépetl
había muerto en combate. Iztaccíhuatl escuchó la noticia falsa y
lloró amargamente, dejó de comer y cayó en un sueño profundo,
sin que nadie la lograra despertar.
Cuando Popocatépetl regresó victorioso supo lo que había
sucedido y buscó a Iztaccíhuatl, la cargó en sus brazos, tomó una
antorcha y salió del palacio y nadie volvió a verlos.
Después de varios días, todas las personas del valle de México se asombraron al ver
dos montañas muy altas que habían surgido de la tierra y lanzaban llamas hacia el
cielo. Se trataba de dos volcanes.
https://vivirdiario.com/4/3/la-leyenda-de-los-volcanes/
Texto adaptado para fines educativo MEAD 21 de agosto 2019.
Contesta lo que se pide.
1. ¿Conocías esta leyenda?
2. ¿Qué hubiera pasado si, Iztaccíhuatl no escucha la noticia falsa?
3. Inventa una final diferente.
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¿QUÉ BUSCO? Descubran la necesidad de la cohesión y coherencia en la construcción de cuentos.
Recorta y arma el siguiente dado.
Aparece
su mejor
¿Que
busco?
a
amigo, con una cinta
Esta Juan solo en el
bosque, cuando de
repente aparece ....
Escucha un
sonido muy fuerte, se
asusto,
después ...
Su pie se atora con unas
cuerdas, en eso se
escucha un oso
un cazador que pasaba
por ahí, le platicó de
pie grande, cuando ....
Tenía tanta hambre,
que pensó que
podría comer, de
repente se
encontró una
canasta llena de ....
Autorizado para su reproducción gratuita. Derechos Reservados. GOB. EDO. SEECH. MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS
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8
9
Un cuento es un relato breve que narra, por lo general, hechos imaginarios; en él participa
un grupo pequeño de personajes y tiene un argumento central que es fácil de entender.
Tiene inicio, desarrollo y final.
Texto adaptado con fines educativos por MEAD
https://www.mundonets.com/que-es-un-cuento/
Escribe el cuento tirando el dado, recuerda que debe tener una
secuencia, puedes agregar personajes y situaciones.
Dibuja la parte que más te gusto del cuento.
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10
¿QUÉ BUSCO? Reconozcan características de distintos tipos de narración.
Une con una línea las características de cada texto: con color rojo
cuento,color amarillo leyenda y verde fábula.
Es una narración
breve, sobre hechos
reales o imaginarios.
Cuento
Presenta personajes
como animales y
objetos.
Se caracteriza por tener
tres partes
*inicio
*desarrollo
*final
Leyenda
Se basan en un hecho
histórico, o de
imaginación popular.
Deja un consejo o
enseñanza llamado
moraleja.
Fábula
Son transmitidos de
generación en
generación, de forma
oral.
Es una narración breve
protagonizada por un grupo
reducido de personajes.
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¿QUÉ BUSCO? Mejoren su conocimiento alfabético mediante la reconstrucción de palabras a partir de pistas que ofrecen las letras
iniciales y las finales.
11
Une las sílabas de 2 en 2 o de 3 en 3 para formar palabras, después
escríbelas en los recuadros de abajo y dibújalas. Observa el
ejemplo.
1. pas
ja
1. pi
ma
che
2. ho
co
2. ma
ma
ta
3. lla
tel
3. cha
pa
co
4. ta
ve
4. to
ra
te
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12
¿Que buscó? Fortalezcan su conocimiento alfabético y ortográfico al trabajar con palabras r y con rr
Recuerda que siempre se escribe rr entre dos vocales ejemplo: perro, pero
nunca se empieza una palabra con rr.
Texto creado con fines educativos MEAD
Completa las palabras con r o con rr, según corresponda.
bu___o
___ueda
__ tón
ba___il
__eloj
bo___ego
go___a
__ osa
Recorta y pega las imágenes donde corresponde.
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¿QUÉ BUSCO? Fortalezcan su conocimiento alfabético y ortográfico al trabajar con palabras con r y rr.
13
Recorta y pega la r o rr, según corresponda en cada palabra. Luego
redacta un cuento con las palabras que formaste.
r
___ ana
___ aqueta
___ odilla
a ____ oz
___ ío
ca ___ uaje
pe ____ o
ca ____ oza
r
r
r
rr
rr
rr
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rr
APRENDIZAJE ESPERADO: Sigue un instructivo sencillo para elaborar un objeto.
Lee las instrucciones y síguelas, arma el tulipán, y decóralo de la
manera que mas te guste.
¡Tu puedes!
Escribe los materiales que necesitaste para hacer el tulipán.
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14
15
Matemáticas
APRENDIZAJE ESPERADO: Estima, compara y ordena eventos, usando unidades convencionales de tiempo, día, mes y año.
Observa el siguiente calendario.
Traza con una línea las preguntas con su respuesta.
1. ¿Cuál mes tiene 28 días?
Mayo
2. ¿En cuál mes hay un lunes 27?
Agosto
3. ¿Cuáles meses inician en lunes?
Abril, julio
4. ¿Cuáles son los dos meses que
Junio, septiembre
y diciembre
tienen 5 domingos?
5. ¿Qué mes tiene un martes 13?
Febrero
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APRENDIZAJE ESPERADO: • Lee, escribe y ordena números naturales hasta el 100.
• Calculen mentalmente sumas y restas de números de dos cifras, dobles de numero de dos cifras y
mitades de números pares menores de 100.
16
Traza los saltos que tiene que dar la rana para llegar con el grillo con
las cantidades que se pide.
Con color azul brinca
de 4 en 4
¿Cuántos brincos
dio?___________
3
5
4
5
6
7
8
Con color verde
brinca de 20 en 20
¿Cuántos brincos
dio?___________
9

  
    
1 2
10
15
20
25
10
30
35
11
40
12
45
50
13
55
14
60
15
65
16
70
17
75
18
80
19
85
20
90
21
95
22
100
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32 33 34
35
36
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APRENDIZAJE ESPERADO: Estima, mide, compara y ordena longitudes y distancias, pesos y capacidades con unidades no
convencionales y el metro no graduado, el kilogramo y el litro, respectivamente.
17
Calcula lo que se pide.
1. ¿Cuántos medios litros caben en un recipiente de 3 litros?
Respuesta: _____________
1/2 litro
3 litros
2. ¿Cuál es la cantidad aproximada que podrán tener estos recipientes?
Respuesta: ________________
3. ¿Cuántos vasos se llenan con el contenido de la jarra?
Respuesta: ________________
1 Litro
Colorea verde las imágenes que puede medir en litros, de amarillo las que se miden en kilogramos y de rojo las que se miden en metros.
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18
APRENDIZAJE ESPERADO: Construye y describe figuras y cuerpos geométricos.
Colorea el robot como se indica en el recuadro. Después investiga el
nombre de cada una de los cuerpos y escribe el nombre sobre la línea
de cada uno.
Color verde
Color negro
color rojo
Color amarillo
color azul
color blanco
Color café
Forma de la cara de cada figura
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19
APRENDIZAJE ESPERADO: Construye y describe figuras y cuerpos geométricos.
Recuerda que el vértice es la unión de dos o más
aristas, y que la arista es la unión de dos caras.
Completa la siguiente tabla de figuras geométricas; si no conoces los
nombres de todas las figuras investígalo.
Plantilla
Cuerpo que
se forma
Número de
caras
Número de
vértices
(picos)
Número de
aristas
Contesta lo que se pide.
En tu salón de clases, en tu casa o en tu escuela, ¿dónde encuentras representadas
estas figuras? Menciona 3 ejemplos.
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APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelvan problemas de suma y resta de números naturales de dos cifras, dobles de número de
dos cifras y mitades de números pares menores de 100.
20
Resuelve las siguientes situaciones.
Panadería Don Pancho
Don Pancho tiene una panadería, éstos son algunos de los precios del pan que
vende.
$12
$8
$ 10
$5 cada una
$ 150
1. Luisa fue a la panadería de Don Pancho y compró una mantecada de $12, dos
donas de $8 pesos, y 2 cuernitos de $10. ¿Cuánto pagó?
1
+
2
8
8
0
0
1
1
2. Marco va a comprar dos pasteles para celebrar el cumpleaños de su mamá y de su
hermana. ¿Cuánto dinero se va a gastar?
+
3. Carmen tiene $100 pesos, comprará una galleta, dos mantecadas y un cuernito.
¿Cuánto le sobra de cambio?
+
-
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21
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas de multiplicación con números naturales menores de 10.
Observa las imágenes y responde las preguntas. Fíjate en el ejemplo.
Karen tiene cinco pares de zapatos favoritos, quiere saber ¿cuántos zapatos son en
total?
2
+
2
+
2
10
Multiplicación: ___ x ___ = ___
____
+
4
+
____
2
____
+
Multiplicación: 2
4 = ___
x ___
¿Cuántas rebanas hay en total? _______
______
+
Multiplicación: ___ x ___ = ___
¿Cuántos pétalos son ? ___________
Multiplicación: ___ x ___ = 20
+
____
¿Cuántos botones son? ________
+
2
10
¿Cuántos zapatos hay en total?____
Multiplicación: ___ x ___ = ___
______
+
_____
+
_____
12
¿ Cuántos peces son? _________
___
+
___
+
___
3 x
Multiplicación: ___
2
= ___
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APRENDIZAJE ESPERADO: Calcula mentalmente sumas y restas de números de dos cifras .
22
Calcula lo que tiene que pagar la mamá de Samuel en la tienda de la
escuela.
La mamá de Samuel semanalmente paga a la cooperativa, el lunes $25, martes $15,
miércoles y jueves $37 por los dos días y viernes $10. ¿Cuánto pagó la mamá de
Samuel?
Colorea la cantidad que se requiere para comprar el juguete que se
indica.
$220
$165
$87
Dibuja la cantidad de dinero que se requiere.
$95
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23
APRENDIZAJE ESPERADO: Recolecta, registra y lee datos en tablas.
Observa la siguiente tabla y responde las preguntas de la parte de
abajo.
Ana realizó una encuesta en su salón de clases para saber cuáles eran sus
flores favoritas.
Tulipán
Girasol
Margaritas
1.¿A cuántas personas les preguntó? ______
3.¿Cuál prefieren más? _________
Rosa
Clavel
2. ¿Cuál prefieren menos?_______
4. ¿Cuántos prefieren el tulipán? _____
5.¿Cuántos prefieren girasol? _____
Anota en la tabla la cantidad de animales que hay de cada uno.
¿De cuál animal hay más?
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Conocimiento del medio
24
APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce los órganos de los sentidos, su función y practica acciones para su cuidado.
Completa la tabla con la información que se pide, si necesitas más
puedes buscarla en tu biblioteca escolar o en Internet.
Sentidos
Nombre del
sentido
Parte del
cuerpo que
corresponde
Función
Cuidados
nariz
Limpiarse con
hisopo después
de cada baño
tacto
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APRENDIZAJE ESPERADO: Describe costumbres y tradiciones, celebraciones y conmemoraciones del lugar donde vive y como han
cambiado con el paso del tiempo.
25
Una costumbre es una práctica común de algunas personas o de lugares de un país o grupos sociales,
mientras que una tradición es como las prácticas religiosas, el folclore y los hábitos sociales.
https://www.diferencias.cc/costumbre-tradicion/
Texto adaptado por MEAD 9 de octubre 2019
Une con una línea la imagen donde corresponda.
Día de muertos
Posadas
Guelaguetza
Día de reyes
Navidad
Carnaval de
Veracruz
Responde las siguientes preguntas.
1. ¿Cuál de las tradiciones y costumbres aquí mencionadas festejan en el lugar donde
vives?
2. ¿Cómo celebran el día de muertos?
3. De las que escribiste, ¿cuál te gusta más? ¿Por qué?
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26
APRENDIZAJE ESPERADO: Clasifica objetos, animales y plantas por su tamaño.
Describe las características principales del árbol, arbusto y yerba.
Puedes complementarlo con tu libro de texto, o puedes investigar
más información, en libros de tu biblioteca o Internet.
pino encino
yuca
hierba buena
Marca con una palomita las plantas, yerbas y árboles que
pertenecen al desierto.
Responde a tu criterio.
¿Por qué son importantes los árboles para la vida del ser humano?
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APRENDIZAJE ESPERADO: Compare características de diferentes lugares y representa trayecto y representa trayectos con el uso de
croquis y símbolos propios.
27
Observa el siguiente croquis y contesta lo que se pide.
1. Escribe qué calles tiene que tomar Jorge si se encuentra en la biblioteca y quiere
llegar al museo.
_______________________________________________________________________________
2. Paula está en la calle Isabel, necesita ir a la calle Santiago, escribe la mejor ruta
para ella.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
3. Fernando está en la casa de su abuela, va a ir a la estación de tren. ¿Por dónde
puede irse?
______________________________________________________________________
4. Con color amarillo señalo el camino más corto de la plaza a la panadería.
5. Colorea de color rojo el camino de la piscina al restaurante.
6. ¿Qué hay alrededor del cementerio?
_______________________________________________________________________
7. ¿Qué hay detrás de la iglesia?
_______________________________________________________________________
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APRENDIZAJE ESPERADO: Experimenten con objetos diversos para reconocer que, al rasgarlos o golpearlos, se produce sonido.
¿QUÉ BUSCO? Identifiquen que rasgar y soplar son acciones que pueden realizar para producir sonidos
con algunos objetos sólidos.
28
Encierra con tu color preferido cual de estos instrumentos tienes que
rasgarlo para que produzca un sonido. Si conoces su nombre
escribelo.
Encierra con color azul, los instrumentos que producen sonido al
golpearlos, con rojo los que tiene que rasgarlos, y con amarillo a los
que debes soplarles.
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APRENDIZAJE ESPERADO: Distingue y sugiere reglas de convivencia que favorecen el trato respetuoso e igualitario en los sitios
donde interactúa.
29
Las reglas de convivencia son un conjunto de normas sociales, son las que nos aseguran convivir
en paz y en armonía, evitando la discordia.
Texto adaptado con fines educativos.
https://www.guiainfantil.com/articulos/educacion/aprendizaje/10-reglas-basicas-de-convivencia-para-ninos/
Juega con un compañero o un familiar, por turnos cada uno, uniendo con
una línea de colores la imagen de la sana convivencia con su contrario,
es decir lo que no debes de hacer. La única condición es que ninguna
línea pase sobre otra, quien lo haga pierde.
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https://educacionprimaria.mx/
&
https://materialeducativo.org/
&
http://materialeseducativos.mx/
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1
ESPAÑOL
Recupera la información.
https://educacionprimaria.mx/
&
https://materialeducativo.org/
&
http://materialeseducativos.mx/
Cuando necesitas información acerca de algún tema, ¿qué
haces, o de qué manera la obtienes?_________________________
______________________________________________________________
Una vez que has obtenido información, amplias tus
conocimientos y realizas anotaciones que, al escribirlas,
te pueden servir para una exposición o para narrar una
historia.
 Lee este cuento corto, finalmente escribe en las líneas la
letra que completa cada palabra.
__artín y ___aura eran dos hermanos que tenían
un perrito llamado __obi al que le gustaban mucho
los huesos. Así que los hermanos le fueron a traer
unos cuantos.
 Coloca la respuesta correcta.
Martín y Laura son.
__________________________
¿Qué fueron a
comprar?
__________________________
¿Cómo se llama el
perro?
__________________________
Ordena los dibujos del 1 al 3, según la secuencia correcta.
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2
Mi pueblo se llama San Agustín
Dibuja en el recuadro una de las actividades principales que
se hacen en el pueblo de San Agustín. (Consulta tu Libro de
Lecturas p.p 98-115)
Escribe un texto breve acerca de lo que se hace en el pueblo
de San Agustín.
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
Ordena las palabras y escribe la oración.
las traen Las campo. del verduras frutas y
___________________________________________________________
y la casas muchas En hay ciudad edificios.
_____________________________________________________________________________________________________________________
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3
Escribe el nombre a las siguientes ilustraciones.
____________ _______________ ________________ _______________
De las palabras anteriores escoge la que complete cada
oración y escríbela donde corresponda.
Cuando fueron los niños a San Agustín les gustaba pasearse
en el ___________________.
Su abuelita les preparaba huevos para el desayuno. ¿De
dónde los obtenía? ___________________________ .
En el campo se escuchaba el cri-cri, cri-cri deun ____________.
 Une con flechas el nombre que le corresponde a algunos
objetos que hay en el pueblo.
Cuadro
Carreta
Piedra
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4
Reseña cuentos
“Reseñar cuentos” es escribir un comentario corto de
lo que más llamó tu atención del cuento.
Pide a tu maestro (a) o a un adulto que te lea “La leyenda
de los volcanes” páginas 66-71 para que escribas una
reseña de la leyenda, no olvides iniciar con letra mayúscula
tu escrito y colocar punto al final.
_______________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
_______________________________________________
Dibujo
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5
Cartel publicitario
Observa el anuncio publicitario.
¿De qué trata el cartel?
____________________________
____________________________
___________________________
¿Por qué crees importante
lavarte tus dientes tres veces
al día?
_________________________
_________________________
¿Por qué a los anuncios les
ponen frases atractivas?
_________________________
_________________________
_________________________
Elabora un cartel en el que des a conocer en tu escuela sobre
la importancia de la higiene bucal. No olvides utilizar frases
llamativas.
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6
Hoja de evaluación
Español
LOGRADO
NO LOGRADO APRENDIZAJES ESPERADOS
Recupera información oral por medio
de notas.
Adapta el lenguaje oral para ser escrito.
Reseña cuentos recuperando su trama.
Emplea escritura convencional de
palabras con dígrafos o sílabas trabadas.
Identifica la función de las reseñas.
Identifica la función y las características
del cartel publicitario.
Emplea diferentes tipografías en la
elaboración de carteles.
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7
MATEMÁTICAS
¿Qué número se forma?
Colorea 47 cubos.
Colorea 56 cubos.
_____d ______u
_____d ______u
_____ + ______=
_____ + ______=
Colorea 123 cubos.
Escribe en el círculo el
número que se forma.
C______
_____d ______u
2 centenas
1centenas
1 decena
4 decenas
3 unidades
3 unidades
______ +_____ + ______=
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8
Comparación de números
En cada sobre encierra los números que se indican y luego
escríbelos dentro del buzón. Ayúdale al cartero a
depositarlas.
Números
mayores
Número mayor de cada par.
137
72
186
198
71
187
Números
menores
Número menor de cada par.
271
208
211
Números
iguales
menores
217
280
220
Números iguales de cada par.
209
72
201
156
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290
72
210
156
9
Resuelve problemas de suma y resta…
EL CHAVO
 Marco compró un paquete de harina y un jugo de
manzana, ¿cuánto dinero le cobraron? __________
 Abril quería comprar un paquete de arroz y uno de
azúcar, pero sólo traía 13 pesos, ¿cuánto dinero le
faltaba? _____________________________________
 ¿Cuánto dinero tenía ahorrado Patricia, si compró un
jugo, unas galletas y un litro de aceite?_______________
 Paulina traía $ 30 y compró unas galletas, ¿cuánto cambio
le sobró?_____________________
 Y a ti, ¿qué te gustaría comprar y cuánto vas a pagar?
____________________________________________________
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10
Problemas de multiplicación…
Observa las imágenes, y luego completa según la cantidad
de elementos.
+
+
veces
x
+
=
es igual a
=
 Dibuja las manzanas que faltan para que cada plato tenga
7 manzanas.
+
+
veces
x
es igual a
=
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+
=
11
Hoja de evaluación
Matemáticas
LOGRADO
NO LOGRADO APRENDIZAJES ESPERADOS
Resuelve problemas aditivos con
diferentes significados, modificando el
lugar de la incógnita y con números de
hasta dos cifras.
CONTENIDO: Determinación del
valor de las cifras en función de su
posición en la escritura de un número.
CONTENIDO: Resolución de
problemas que implican adiciones y
sustracciones donde sea necesario
determinar la cantidad inicial antes de
aumentar o disminuir.
CONTENIDO: Orden y comparación
de números hasta de tres cifras.
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12
EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD
Campo y ciudad
 Lee con atención el siguiente fragmento, finalmente
dibuja lo que se pide.
Sabías que el campo es importante, porque se
cultivan plantas o se crían de animales que nos sirven
de alimento; así como también hay pocos medios de
transporte, hospitales y escuelas. En cambio, en la
ciudad tiene una gran cantidad de población. En
ocasiones hay más viviendas que zonas verdes,
mucha contaminación. Hay servicios de transporte,
hospitales, escuelas edificios grandes, tienen pocas
plantas y animales, además el agua se trae de ríos y
lagos.
En los recuadros realiza un dibujo del campo y la ciudad.
Ciudad
Campo
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13
Colorea con color rojo el círculo que corresponde a la ciudad
y de color verde al círculo que corresponde al campo.
La localidad donde vivo se llama: _______________________
¿Corresponde al campo o la ciudad?___________________
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14
Costumbres y tradiciones
Menciona algo que acostumbras hacer, eso que
repites varias veces, ya sea en casa, en la calle o en la
escuela.
Por ejemplo, mamá acostumbra salir a caminar todas
las mañanas al parque.
Yo acostumbro __________________________
Las tradiciones se transmiten de generación en
generación y las practican en varias partes del país.
Encierra en la sopa de letras las palabras que corresponde
a costumbres y tradiciones que seguramente algunas de
ellas tu practicas o festejas.
Cine
Feria
Independencia
Cumpleaños
Día de las madres
Fiestas patrias
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15
Migración
 Observa la
imagen de la página
82 de tu libro y
descubre porque
esas personas tienen
que migrar a otro
lugar.
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
 Seguramente en tu libro de Exploración de la Naturaleza
y la Sociedad
_
en la pág. 81 realizaste una encuesta y estás preparado
para contestar
las siguientes preguntas.
 ¿Qué es migración?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
 ¿Conoces a personas de tu comunidad que han migrado?
_________________________________________________________
 Escribe las razones por las que migraron.
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
 Hacia qué lugares migran las personas de tu comunidad.
Menciónalos.
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
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16
La Bandera mexicana es uno de los símbolos patrios
nacionales que nos identifica y nos impulsa a seguir
conquistando la libertad, democracia y justicia.
Estos niños están en la escuela haciendo los Honores a la
Bandera, ¿qué día será? __________________________
En la Bandera, ¿cuál color va junto al asta?_________________
Con ayuda de tu maestro o un adulto lean la página 83
y 84 de tu libro de Exploración y contesten las
preguntas.
¿Qué simbolizan cada uno de
los colores de la Bandera?
 Ilumina el dibujo.
Verde
_______________________________
_______________________________
Blanco
_______________________________
_______________________________
Rojo
_______________________________
_______________________________
¿Qué día y año se celebra a nuestra Bandera?
_______________________________________________________________
¿Escribe un verso que más llame tu atención del Himno
Nacional?
__________________________________________________________
 Escribe brevemente la leyenda del Escudo Nacional.
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_______________________________________
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17
Hoja de evaluación
Exploración de la naturaleza y la sociedad
LOGRADO
NO LOGRADO
APRENDIZAJES ESPERADOS
CONTENIDO: El campo y la
ciudad.
CONTENIDO: Costumbres, fiestas y
tradiciones de mi comunidad y del
país.
Reconoce que en su comunidad
existen personas provenientes de
diferentes lugares y otras que se
van a vivir a distintas ciudades,
municipios, entidades o países.
CONTENIDO: La migración en mi
comunidad.
Reconoce cómo y por qué se
celebra el Día de la Bandera
Nacional y valora su importancia
para los mexicanos.
.
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18
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
Tú tienes una familia que te quiere, te respeta y
también tienes compañeros en la escuela que
conviven contigo, te ofrecen su apoyo y su amistad.
Fíjate en estos niños, todos son personas especiales por sus ideas, gustos,
intereses, creencias, la lengua que habla y los rasgos físicos, pero tienen
algo en común; todos tienen los mismos derechos y todos merecen respeto.
 Seguramente leíste en tu libro que cuando no se respeta a
alguien por su apariencia, su origen o lengua se llama:
Ordena
la palabra y descubre lo que dice y escríbela en la línea.
Dnaiscrimición
Observen como son sus compañeros y completa lo siguiente:
El más alto se llama __________ La más chaparrita es: ___________
La deportista es: _______________ El más alegre es: ______________
Los que leen muy bien son: ____________________________________
Si alguien se burla de la persona que está en el dibujo, yo le diría que…
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
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19
En muchos lugares de México, se celebran desde hace muchos
años diversas fiestas que son motivo de convivencia y que
distinguen a cada región.
 Escribe el nombre de la fiesta más importante de tu localidad.
________________________________________________________________________
Describelo que se hace en la fiesta tradicional de abajo y quiénes
participan. ______________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Esta fiesta tradicional se llama ________________________________
Recorta y pega en el lugar que le corresponde.

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20
La vida es verde
Escribe qué puedes hacer para cuidar el agua en el lugar
donde vives.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
 Une con líneas de colores cada acción con su consecuencia.
Tirar basura en
los patios de la
escuela.
Tirar aceite en
las coladeras.
Dejar prendida la
luz del salón sin
ser necesaria.
Contaminación
del agua.
Desperdicio de
energía y altos
costos.
Mal aspecto y
enfermedades.
Cuidar el ambiente es una tarea de todos. Encierra las acciones
que ayudan a cuidar el ambiente.
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21
Hoja de evaluación
Formación Cívica y Ética
.
LOGRADO
NO LOGRADO
APRENDIZAJES ESPERADOS
Describe manifestaciones
culturales y aprecia las
tradiciones y costumbres del
lugar donde vive.
Examina situaciones cotidianas
en las que se dan tratos
discriminatorios.
Propone acciones individuales y
colectivas para el cuidado y la
conservación del ambiente en la
escuela.
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ENE. – FEB.
1
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
2° GRADO
E S PA Ñ O L
Zona Norte
NOMBRE DEL ALUMNO:
APRENDIZAJE ESPERADO: • Recupera información oral por medio de notas.
Observa la imagen.
Con ayuda de tu maestro(a), escribe una copla para la imagen,
encierra las palabras clave y exponla a tus compañeros. (Básate en las
coplas de tu libro de lectura de la SEP páginas 106-110)
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
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ENE.- FEB.
2° GRADO
2
APRENDIZAJE ESPERADO: • Adapta el lenguaje oral para ser escrito.
Hablo y luego escribo
Platica a tus compañeros, maestro o maestra lo que hiciste en un día
que llovió mucho.
Colorea
- Escribe tu experiencia.
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ENE.- FEB.
2° GRADO
3
APRENDIZAJE ESPERADO: • Emplea escritura convencional de palabras con dígrafos o sílabas trabadas.
Escribo dígrafos
- Recorta las palabras que se encuentran al final de la hoja, pégalas
para formar oraciones.
pone huevos muy temprano.
brincó muy alto por su plátano.
ladró toda la noche.
El ratón se comió el
de mi abuelita.
corre velozmente en el campo.
- En las oraciones encierra los dígrafos y escríbelos en las siguientes
imágenes.
El chango
El caballo La gallina
El perro
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queso
ENE.- FEB.
2° GRADO
4
APRENDIZAJE ESPERADO: • Identifica la función de las reseñas.
La reseña
Es un escrito que contiene una breve descripción de lo que trata el libro,
película u obra, además lleva una opinión, título y autor.
Recorta y pega las portadas de los libros en el lugar que corresponda a cada
parte de la reseña.
Es un cuento que
explica la leyenda de
cómo hace muchos,
muchos años los
elefantes pasaron de
tener nariz... a tener
trompa.
Este libro reúne las
aventuras que
madres e hijos
tienen diariamente.
Como nos muestra
esta maravillosa
historia, el amor
no es algo fácil de
medir.
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ENE.- FEB.
2° GRADO
APRENDIZAJE ESPERADO: • Identifica y corrige errores de concordancia de género y número, y reiteraciones innecesarias en sus textos.
Género y número
- Completa:
La
L ____ señor ____
El
El camin___
L ____ muñec ____
El diner___
L ____ gat ____
El amig___
L ____ escuel____
El maestr___
L ____ tiend ____
El abuel___
L ____ amig ____
El tromp___
L ____ ardill ____
El ciel___
L ____ vac ____
El colegi___
El niño es ________________
La niña es ________________
mujer-hombre
mujer-hombre
- Lee las siguientes rimas y complétalas.
Un pajarito
me dijo al oído
pío, pío, pío
tengo mucho _______
Sista la serpiente
vive sonriente
y usa la sombrilla
cuando se sienta
en la _________
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5
ENE.- FEB.
2° GRADO
APRENDIZAJE ESPERADO: • Emplea las convenciones ortográficas de palabras escritas a partir de un texto modelo.
6
Ortografía
- Escribe las letras que faltan en el cuento y complétalo para que tenga
un final, no olvides revisar tu ortografía antes de contarlo a tu maestra
o maestro y compañeros.
El cerdito que se perdió
__abía una vez unos cerditos
que vivían con su mamá.
__l mayor se llamaba __usi y el más
pequeño __anchitas, porque tenía en
las orejas y en el lomo muchas manchas.
Un día, Manchitas se perdió en el campo.
empezó a ___orar, llamando a su mamá
y a su __ermano.
Su mamá lo __usco en el río, en la finca
abandonada y en el camino, pero no lo
encontró. Hasta que…
Une con una línea las letras del alfabeto y escribe el nombre de la
figura que encuentres.
Practica el dibujo en tu
cuaderno.
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2° GRADO
7
APRENDIZAJE ESPERADO: • Identifica la función y las características del cartel publicitario.
El cartel
Recuerda que un cartel es es una de las formas de publicidad más efectiva
que nos podemos encontrar. Se puede utilizar tanto para promocionar un
servicio determinado o vender algún tipo de producto.
- Colorea y recorta los siguientes dibujos y elabora un cartel para
publicitar la paz.
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2° GRADO
Frases adjetivas
-Elige un adjetivo para completar la descripción de cada persona
(apoyate de las palabras del cuadro)
calvo
estudioso
juguetona
alegre
Payaso ___________
Niño ___________
Niña _______________
Hombre ___________
Persuadir es sinónimo de convencer.
Completa el cartel
para convercer a
tus compañeros
de asistir a la
biblioteca.
¡Asiste a la biblioteca!
Si te apetece leer, lee.
¡Eso si que es
emocionante!
No te distraigas
con otras cosas.
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ENE. – FEB.
9
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
2° GRADO
MATEMÁTICAS
Zona Norte
NOMBRE DEL ALUMNO:
APRENDIZAJE ESPERADO: • Resuelve problemas aditivos con diferentes significados, modificando el lugar de la incógnita y con números de hasta
dos cifras
Tira dados, suma y colorea
- Recorta y pega en un cartón duro el tablero y juega con un compañero
Instrucciones: Por turnos tiran los dados, deben contar los puntos de ambos dados y
pintar del color que cada uno haya escogido previamente, el número que
corresponde a la suma de ambos dados, solo puede pintarlo si la suma es
correcta, si no pasa el turno al siguiente jugador. Gana el jugador que más
números haya pintado de color.
11 7
3
9
10
5
12
9
2 11
7
3
8 10
4
5
8
9
11 4
2
6 12
9
6
10
7
5
3
8
9
10
7
2
11
6
3 12
8
2
4
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6
ENE.- FEB.
10
2° GRADO
APRENDIZAJE ESPERADO: • Resuelve problemas aditivos con diferentes significados, modificando el lugar de la incógnita y con números de hasta
dos cifras
¿Cómo es tu velocidad en el cálculo?
En el cálculo es esencial la exactitud, pero en determinadas ocasiones también
es importante la rapidez, ¿cómo es tu velocidad en el cálculo?
- Espera a que tu maestra o maestro te dé la señal y realiza estas
...operaciones.
25
+10
73+7=______
34
+ 8
27+8=______
4 + 7
28
+32
12
+19
35
+ 2
44
+15
24+8=______ 3+5+9=______ 47+20=______
5 + 9
+ 9
+
16
8 +
+
16
Agrega y resuelve:
Planteamiento
24
+
=
Planteamiento
+
=
Planteamiento
+
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=
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2° GRADO
NÚMEROS Y SISTEMAS DE NUMERACIÓN: • Determinación del valor de las cifras en función de su posición en la escritura de un número.
Descomposición de números
-Fíjate en el ejemplo y completa la actividad.
- Recorta y pega los números en las manzanas de acuerdo al valor
que representa el total de cuadros en cada una.
1 unidad
331
1 decena
518
1 centena
155
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ENE.- FEB.
12
2° GRADO
NÚMEROS Y SISTEMAS DE NUMERACIÓN: • Orden y comparación de números hasta de tres cifras.
¿Cómo es el número?
Los números se componen de unidades, decenas y centenas si son de tres cifras.
Trescientos cinco
- Relaciona
126
Ciento treina y tres
245
133
Ciento veintiséis
184
Doscientos cuarenta y cinco
305
Ciento ochenta y cuatro
- Escribe los números
Noventa y cinco
Trescientos veintiuno
Ciento deiciséis
Doscientos cuarenta y tres
Cuarenta y siete
Ciento veintisiete
- Compara los números y escribe menor o mayor según corresponda.
163
es ________ que
164
270
es ________ que
207
129
es ________ que
291
143
es ________ que
134
104
es ________ que
140
106
es ________ que
100
125
es ________ que
91
127
es ________ que
97
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ENE.- FEB.
2° GRADO
13
PROBLEMA ADITIVO: • Resolución de problemas que implican adiciones y sustracciones donde sea necesario determinar la cantidad inicial
antes de aumentar o disminuir
Sumo y resto
- Resuelve las siguientes series numéricas.
4
7
7
9
20
19
17
16
10
22
17
18
13
14
- Piensa y resuelve
12
Agrego mis
24 canicas
Pongo mis
30 canicas
Hay 75
canicas
23
Quita mis
40 canicas
Ahora
tenemos______
canicas
¿Cuántas
canicas tengo?
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14
2° GRADO
PROBLEMAS ADITIVOS: • Estudio y afirmación de un algoritmo para la adición de números de dos cifras.
Sumas
-Resuelve las siguientes operaciones y colorea los espacios con los
resultados correctos.
Rojo
98
+ 20
32
+ 75
Amarillo
33
+ 45
56
+ 50
Azul celeste
75
45
+ 72
+ 8
63
+ 54
77
+ 11
Azul marino
96
+ 12
86
+ 52
Verde
96
+24
60
+70
19
+ 63
67
+ 3
Negro
67
+13
37
+25
89
+20
68
+ 5
62
118
80
107
53
78
147
78
130
106
70
109
62
80
88
366
78
80
138
108
138
80
73
108
199
62
82
117
120
70
73
70
70
99
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15
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
2° GRADO
MATEMÁTICAS
Zona Norte
NOMBRE DEL ALUMNO:
APRENDIZAJE ESPERADO: • Distingue semejanzas y diferencias entre las plantas y animales, viviendas, construcciones y actividades del campo y
de la ciudad.
El campo y la ciudad
- Colorea lo que se hace en el lugar donde vives.
- Platica con tus compañeros la importancia del campo y la ciudad.
- Colorea, recorta y forma la maqueta del campo y la ciudad.
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2° GRADO
16
APRENDIZAJE ESPERADO: • Identifica cambios en su comunidad a través del tiempo.
Cambios en mi comunidad
El trabajo es un medio muy importante para cambiar la comunidad.
- Explica lo que cada trabajador aporta para esos cambios.
Albañil
Ingeniero
Carpintero
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2° GRADO
17
APRENDIZAJE ESPERADO: • Identifica cambios en su comunidad a través del tiempo.
Los cambios
Observa las imágenes y describe los cambios que se han dado.
1
1
1
2
2
2
- Describe los cambios que ha tenido tu familia.
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2° GRADO
18
APRENDIZAJE ESPERADO: • Compara costumbres y tradiciones de su comunidad con las de otras comunidades de México.
Tradiciones y costumbres
Cada estado del país se caracteriza por tener sus propias costumbres;
observamos que su forma de hablar, bailar, vestir, así como las comidas,
son diferentes de una región a otra.
- Investiga con tu maestra o maestro y compañeros, comidas típicas
ybailables de algunos estados.
ESTADO
COMIDA TÍPICA
BAILE REGIONAL
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2° GRADO
19
APRENDIZAJE ESPERADO: • Reconoce que en su comunidad existen personas provenientes de diferentes lugares y otras que se van a vivir a
distintas ciudades, municipios, entidades o países.
Colorea
Mis vecinos
- Contesta
¿Cómo se llama la comunidad donde vives? _______________________
¿Cómo se llaman tus vecinos? _____________________________________
____________________________________________________________________
¿Dónde naciste tú? _______________________________________________
¿Tus vecinos nacieron en el mismo lugar que tu? ____________________
Si algunos vecinos tuyos son de otro lugar escribe de dónde son y por
qué viven ahora en tu comunidad. _________________________________
___________________________________________________________________
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2° GRADO
20
APRENDIZAJE ESPERADO: • Reconoce cómo y por qué se celebra el Día de la Bandera Nacional y valora su importancia para los mexicanos.
Bandera de México
- Lee en voz alta la poesía, completa la imagen dibujando y coloreando
el símbolo patrio de la poesía.
Día de la Bandera
Veinticuatro de Febrero
es jornada de homenaje
para mi bella bandera
que adorna todo el paisaje.
Pencas de nopal, laurel
junto al águila posada
que sujeta con su garra
a una serpiente curvada.
Verde, blanco y rojo sangre
que a toda la gente anima
cuando ondea en lo alto
la bandera mexicana.
Edith Russo
- Busca en la sopa de letras cuántas veces está escondida la palabra
BANDERA y escribe la cantidad.
K
B
M
G
X
T
B
N
R
R
B
D
B
A
N
D
E
R
A
J
H
G
A
H
B
N
E
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B
V
N
D
K
B
N
G
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B
B
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A
U
A
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21
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
2° GRADO
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
Zona Norte
NOMBRE DEL ALUMNO:
APRENDIZAJE ESPERADO: • Describe manifestaciones culturales y aprecia las tradiciones y costumbres del lugar donde vive.
Costumbres y tradiciones del lugar donde vivo
- Haz lo que se pide.
1. Colorea la localidad que se parezca a la tuya:
2. Dibuja una de las costumbres o tradiciones que más te guste de tu
localidad y escribe en lo que consiste.
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ENE.- FEB.
2° GRADO
22
APRENDIZAJE ESPERADO: • Convive respetuosamente con personas que tienen distintas formas de ser y vivir, sin menospreciar ni relegar a quienes
no las comparten.
Convivo con todos
- Remarca, colorea y decora las figuras, recórtalas para que hagas
bonitos llaveros.
p
es
eto
aceptar
Compartir es dar de lo que tienes
Solidaridad es
ayudar
at
od
os
Re
s
Amistad es dar
lo mejor de ti
- Explica que consecuencias tiene no llevar a cabo estos valores:
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ENE.- FEB.
2° GRADO
23
APRENDIZAJE ESPERADO: • Propone acciones individuales y colectivas para el cuidado y la conservación del ambiente en la escuela.
Cuidemos nuestra escuela
- Escribe en los dibujos que faltan acciones de cómo cuidar tu escuela,
luego coloréalos.
YO AMO
A MI ESCUELA.
Me organizo
con mis
compañeros
y mantengo
limpio mi
salón
Protejo y cuido plantas
y árboles que hay en
la escuela.
Respeto
a los
maestros
y
obedezco
las reglas.
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ENE.- FEB.
2° GRADO
24
APRENDIZAJE ESPERADO: • Examina situaciones cotidianas en las que se dan tratos discriminatorios.
Digo no a la discriminación
- Observa las imágenes y escribe lo que se debe hacer.
Pedro no puede caminar pero le gustaría jugar al beisbol.
A Jorge no le cae bien Antonio y lo insulta frecuentemente.
Andrea viste diferente a Ana y Teresa porque sus papás no tienen
para comprarle ropa de moda, por eso siempre la critican.
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º
ENE. – FEB. 2015 - 2016
E SP A ÑO L
2° GRADO
APRENDIZAJE ESPERADO. Recupera información oral por medio de notas. Adapta el lenguaje oral para ser escrito.
Registrar información de una exposición en notas
Cuando tu profesor exponga un tema, toma notas, para eso
debes considerar algunas de estas recomendaciones.
JE ESPERADO: Establece criterios de clasificación al organizar información de diversas fuentes.
- Marca con una  las recomendaciones que te resulten útiles,
agrega algunas que tu sugieras.
RECOMENDACIONES
Pregunta las dudas que tengas………….._____
Utiliza respuestas para completar notas.______
Escucha con atención la explicación….______
No le des importancia a la explicación.______
Identifica las ideas principales…………...______
Utiliza palabras clave……………………….______
Durante la exposición no pongas atención.____
Escribe frases cortas para recordar……...______
Apunta to
da la exposición completa…..______
Anota símbolos que te ayuden a recordar______
Escribe las ideas principales……………...______
- Completa
lo que falta acerca del tema de “Las coplas”.
Mis notas
Tema o título:
Nombre del expositor: Juan Valencia
Nombre del alumno:
Palabras clave:
Las coplas son poemas formados por cuatro versos que tienen rima. Son canciones
populares que tienen un lenguaje sencillo, expresan sentimientos de amor o alegría.
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1
ENE. – FEB. 2015 - 2016
2° GRADO
2
TEMA DE REFLEXIÓN. Correspondencia entre oralidad y escritura.
Las coplas
Estas son algunas coplas populares, poemas chiquitos que dicen las personas
que viven en diferentes lugares de México.
-
Léelas y escribe el número de versos que tienen.
Subraya las palabras que riman.
La chachalaca
Andaba la chachalaca
por las orillas del monte,
andaba de enamorada
con el pájaro cenzontle.
Pajarillo
Pajarillo, pajarillo,
pajarillo bandolero,
con ese cantar que tienes
te pareces al jilguero.
______ versos.
La guacamaya
Estaba la guacamaya
parada en un carrizuelo,
sacudiéndose las alas
para levantar el vuelo.
______ versos
______ versos
TEMA DE REFLEXIÓN. Escritura convencional de palabras con dígrafos (ch, qu, ll, rr) o sílabas trabadas.
-En las coplas anteriores hay palabras escritas con dígrafos y con
sílabas trabadas, localízalas y escríbelas.
Palabras con dígrafos
Palabras con sílabas trabadas
¿Qué aves hay en el lugar donde vives? ____________________________
___________________________________________________________________
¿Te gustaría dibujar alguna y componerle unos versos? ______________
¿Qué coplas dicen en tu tierra?_____________________________________
___________________________________________________________________
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2° GRADO
3
APRENDIZAJE ESPERADO. Identifica la función de las reseñas. Reseña cuentos recuperando su trama.
Reseña de cuentos
Seguramente has leido algunos l ibros
de la biblioteca, en tu salón o en casa y
compartes la lectura en familia.
Del cuento que más te ha gustado,
¿qué platicarías para que alguien se
interese en leerlo?_____________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
- A continuación leerás la reseña del cuento “Niña bonita”.
Completa la ficha.
Título: _____________________________________
Autor: _____________________________________
El cuento trata de: _________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
La parte más interesante del cuento: _______
___________________________________________
___________________________________________
Opinión personal: _________________________
__________________________________________
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2° GRADO
4
APRENDIZAJE ESPERADO. Emplea las convenciones ortográficas de palabras escritas a partir de un texto modelo.
La diéresis güe – güi
-Completa cada palabra, del costal de la cigüeña saca la sílaba con
la diéresis y escríbela.
Ver_______nza
Bilin_______
Anti_______dad
Ci_______ña
Desa_______
Pedi_______ño
Un_______nto
Sinver_______nza
güe-güi
Para_______tas
TEMA DE REFLEXIÓN. Concordancia de género y número.
Género y número
-Completa la tabla, revisa las palabras y marca así  a sus
características.
Masculino
Femenino
Singular
Camisa
Pantalones
Gallo
Alumno
Revistas
Caballos
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2° GRADO
5
APRENDIZAJE ESPERADO. Identifica la función y las características del cartel publicitario. Identifica diferentes tipografías en la elaboración de carteles.
Como Vender un Producto
Actualmente hay muchas formas de anunciar un producto, un
servicio o un oficio, una de esas es el Cartel publicitario.
En la escuela hicimos carteles para anunciar una campaña a favor
de: “La higiene bucal.”
Utilizar un cartel para promover la higiene bucal, resulta muy positivo
porque
de
esa
manera…___________________________________
___________________________________________________________________
- Observa el siguiente cartel contesta lo que se pide.
¿De qué trata el cartel? ___________
__________________________________
Utiliza pasta dental
sobre el cepillo.
¿Por qué es importante la higiene
bucal? ___________________________
Cepilla los dientes
por todos lados, las
encías y la lengua.
Usa el hilo dental para quitar
restos de comida.
__________________________________
¿Qué debe hacerse para
mantener una higiene bucal? _____
___________________________________
Enjuagate bien de dos a
tres veces.
¡Sonrie!
¿Quién es el profesional que se
encarga de ayudarte a cuidar la
salud bucal?______________________
TEMA DE REFLEXIÓN. Características y función del cartel publicitario.
¿Cuál es la utilidad que se le da al cartel? _________________________
Para que resulte atractivo, ¿qué debe contener? __________________
__________________________________________________________________
¿Cómo debe ser el texto de un cartel?_____________________________
________________________________________________________________________________
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2° GRADO
6
TEMA DE REFLEXIÓN. Frases adjetivas para escribir mensajes.
Los adjetivos
Cuando quieres vender o anunciar algo, utilizas también un cartel, y
lo que se anuncia debe resultar atractivo por eso se utilizan los
adjetivos calificativos que indican como son las cosas.
-
Completa las frases adjetivas, escribe un adjetivo calificativo a
cada objeto.
Este auto corre más______________
El carro es muy________________
Él esta bien_______________
El abuelito esta poco__________
La recámara esta
Mi muñeca es la más ____________
demasiado_________________
_
_______________
TEMAS DE REFLEXIÓN. Escritura convencional de palabras con
dígrafos o sílabas trabadas.
- Completa las palabras, escribe las letras que faltan.
_______ompo
_______ancha
_____aveles
bi______ioteca
-Separa en sílabas las palabras:
Chapulín ______ ______ ______
______asco
llaves _______ _______
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2° GRADO
MATEMÁTICAS
7
APRENDIZAJE ESPERADO. Resuelve problemas con diferentes significados, modificando el lugar de la incógnita y con números de hasta dos
cifras.
SENTIDO NUMERICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO. Determinación del valor en función de su posición en la escritura de un número.
Centenas, decenas y unidades
- Completa cada decena de huevos, dibújalos.
Cuenta los huevos, ¿cuántos hay en total? ________________________
¿Cuántas carteras con 10 se necesitan para completar una
centena?. _______________________
Cada caja grande contiene una centena de huevos.
100
100
100
¿Cuántos huevos hay en total?
+
+
¿Cuántas naranjas hay?
100
100
100
+
100
+
100
=
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=
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8
2° GRADO
MATEMÁTICAS
SENTIDO NUMERICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO. Determinación del valor en función de su posición en la escritura de un número.
-Pinta los costales que se necesitan para guardar 600 naranjas.
100
100
100
100
100
100
100
100
-Dibuja las bolsas de 10 naranjas que faltan para completar la
cantidad de 80.
10
0 10
- Cuenta las fresas, dibuja las canastas que se necesitan para
acomodar 10 en cada una.
¿Cuántas fresas faltan para completar una centena? ________________
-Observa los números y contesta lo que se pide.
De estos números, encierra el 5 que tiene mayor valor:
Encierra el 7 que vale menos:
653 -
712 - 127
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635
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9
2° GRADO
MATEMÁTICAS
SENTIDO NUMÉRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO. Orden y comparación de números hasta de tres cifras.
Ordena los números
-Acomoda de mayor a menor las siguientes cantidades.
346
179
582
480
272
601
299
________ ________ ________ ________ ________ ________ ________
-Observa los puntos que salieron en las tarjetas de los siguientes niños.
10
1
5
3
2
¿Cuántos puntos obtuvieron?
Angela saco las tarjetas de: 2, 5 y 10 = ________ puntos.
Rogelio saco: 10, 3 y 3 = ________ puntos.
Sofía: 5, 5 y 2 = _________ puntos.
Manolo: 10, 5 y 5 = ________ puntos.
¿Quién obtuvo más puntos? __________
¿Cuántos puntos le faltan a Sofía para tener lo mismo que Manolo?__
¿Cuántos puntos tendría Rogelio si en lugar de 3 y 3, le hubieran salido
2 y 2? ___________
¿A quién le salieron menos puntos? _____________________
- De las siguientes series de números, encierra el menor.
315
216
-
287
762
-
196
804
- 601
- 375
-
101
427
-
590
900
-
-
239
-
492
- Encierra el número mayor.
147
-
483
-
321
586
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10
2° GRADO
MATEMÁTICAS
SENTIDO NUMÉRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO. Determinación del valor en función de su posición en la escritura de un número.
Nombre del número
Quinientos cuarenta y nueve
Cuatrocientos ochenta y dos
Novecientos treinta y cuatro
Centenas
Decenas
Unidades
Número
escrito
1
2
0
120
215
3
0
5
934
-
-Escribe números mayores que:
-Escribe números menores que:
-
178 ______, ______, ______, ______
______, ______, ______, ______ 352
-
243 ______, ______,______, ______
______,______,______, ______ 620
-
765 ______, ______,______, ______
______,______,______, ______ 471
-
La tienda de juguetes
En la tienda de la esquina venden juguetes, observa los precios y
contesta lo que se pide.
$59
$38
$42
$93
$27
$85
Julieta compró una muñeca y un
¿cuánto dinero pagó? ___________________
perrito
de
peluche,
La mamá de Pedro les compró un cubo a cada uno de sus 3 hijos,
¿cuánto pagó? _________________
Andrea tenía ahorrados $100 y compró un maletín de enfermera,
¿cuánto dinero le sobró? ____________________
Leonel quiere comprar un señor cara de papa u un robot, ¿cuánto
dinero necesita? ____________________
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2° GRADO
MATEMÁTICAS
11
SENTIDO NUMÉRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO. Resolución de problemas de multiplicación con factores menores o iguales a 10,
mediante sumas repetidas. Explicitación de la multiplicación implícita en una suma repetida.
¿Cuántas veces?
En la tienda de mascotas hay 5 peceras con 3 peces cada una.
- Dibuja los peces que faltan y di cuantos son en total.
x
Peces.
=
Don José pone 4 perros, en 3 corralitos, ¿cuántos perros tiene?
x
=
Perros.
En la florería van a formar 7 macetas con 10 flores cada una,
¿cuántas flores van a utilizar?
x
=
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2° GRADO
EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD
12
APRENDIZAJE ESPERADO. Distingue semejanzas y diferencias entre las plantas y animales, viviendas, construcciones y actividades del
campo y la ciudad.
El campo y la ciudad
-Observa las imágenes y une con una línea si la ilustración es del
campo o la ciudad.
Ciudad
Campo
¿A qué tipo de comunidad corresponde el lugar en el que vives?
___________________________________________________________________
¿En qué son diferentes el campo y la ciudad?
___________________________________________________________________
-Subraya las palabras de lo que puedes encontrar en el campo y
encierra lo que encuentras en la ciudad.
Cultivo de plantas
Cría de animales
Contaminación
Edificios
Escuelas
Servicio de transporte
Casas de madera o barro
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2° GRADO
13
EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD
APRENDIZAJE ESPERADO. Identifica cambios en su comunidad a través del tiempo.
La historia de mi comunidad
La comunidad en la que vivo hoy se llama: ________________________.
Antes tenía otro nombre, se llamaba _______________________________ .
La comunidad donde vivo, antes era diferente,
encuentra hoy, poco a poco se ha transformado.
no es como se
-Escoge las palabras que completen cada afirmación.
edificios, escuelas, hospitales.
servicios públicos
automóviles
empedrados
Antes los caminos eran _______________________
No había ________________________________ como luz eléctrica, agua
potable, pavimento, servicio de limpia, etcétera.
Había muy pocos _________________________.
Ahora ya han construido____________________________________________.
¿Cómo eran las casas de antes? ___________________________________.
-Describe las diferencias que observas entre las dos comunidades di
cómo era antes y cómo es ahora.
ANTES
________________________
AHORA
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
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2° GRADO
EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD
14
APRENDIZAJE ESPERADO. Costumbres, fiestas y tradiciones de mi comunidad y del país.
Costumbres, fiestas y tradiciones de mi comunidad y del país
Las costumbres son las formas que tienen de vivir cada familia o
cada comunidad. Las tradiciones son acciones que la gente
practica y las hereda a su familia.
¿Cuál comida tradicional preparan en tu comunidad en las fiestas
patrias? ___________________________________________________________
¿Cuál celebración te gusta más? _________________________________
Menciona un baile tradicional del lugar donde vives.
-Escoge la palabra tradición o costumbre y escríbela en la ilustración
que le corresponde.
Bailar en el
festival
Ir a jugar al parque
Obsequiar regalos el día del
cumpleaños.
La feria
Fiestas
patrias
Día de muertos
Comer durante
el recreo
Día de las Madres
Día de la cosecha
Ropa mexicana
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2° GRADO
EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD
15
APRENDIZAJE ESPERADO. Reconoce que en su comunidad existen personas provenientes de diferentes lugares y otras que se van a vivir
a distintas ciudades, municipios, entidades o países.
La migración en mi comunidad
- Investiga con tus compañeros y familiares:
¿En qué lugar nacieron sus abuelos?, ¿dónde nacieron sus
padres? y tú, ¿dónde naciste?_____________________________________
El nombre de la entidad en la que vives hoy es: _____________________
En el lugar donde vives hay gente que viene de otras ciudades
o países, a veces se van a vivir a otros lugares.
- Encierra las causas por las cuáles las personas se van a vivir a
la ciudad.
Por vivir en zona
de inundaciones.
Viven en zona donde se
deslizan los cerros.
Despojar de sus
pertenencias a las
personas.
Buscar mejores
condiciones de
vida.
Recibir atención médica.
Habitan en zonas
de riesgo.
Vivir en zona
volcánica.
Aprender a hacer
daño.
Para dejar de estudiar.
Si tu familia se fuera a cambiar del campo a la ciudad, ¿a qué crees que se
van a enfrentar cuando lleguen a la ciudad? _______________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
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2° GRADO
EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD
16
APRENDIZAJE ESPERADO. Reconoce cómo y por qué se celebra el Día de la Bandera Nacional y valora su importancia para los
mexicanos.
Cómo celebramos El Día de la Bandera Nacional
¿En qué fecha se celebra el Día de la Bandera en nuestro país?________________
_____________________________________________________________________________
Los mexicanos tenemos símbolos que nos identifican y nos unen,
escribe el nombre de cada símbolo.
- De la parte inferior de la hoja recorta la información que le
corresponde a cada uno y pégala.
- Contesta lo que se pide.
¿Qué simboliza cada uno de los colores de la
Bandera?
Verde ___________________________________________
Blanco __________________________________________
Rojo ____________________________________________
¿Por qué es importante celebrar este día? _______
_______________________________________________________
Es el símbolo que
representa la señal
que los aztecas o
mexicas buscaban
par fundar
Tenochtitlan.
Es el Himno que
representa a los
mexicanos.
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2º GRADO
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
17
APRENDIZAJE ESPERADO. Decribe manifestaciones culturales y aprecia las tradiciones y costumbres del lugar donde vive.
De fiesta en mi comunidad
Los trajes típicos se usan en los bailes tradicionales de la comunidad
donde vives.
-Pide a tu maestro que te ayude a consultar el mapa de la República
Mexicana para localizar el nombre de la entidad en la que se usa
cada traje típico de los siguientes niños. Escríbelos.
¿Cuál es la danza tradicional que se baila en tu comunidad?
____________________________________________________________________
Dos fiestas típicas de la comunidad son: ____________________________
-Encierra algunos platillos típicos que se acostumbran en tu
comunidad.
mole
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2o. GRADO
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
APRENDIZAJE ESPERADO. Convive respetuosamente con personas que tienen distintas formas de ser y vivir, sin menospreciar ni relegar a q
no las comparten.
Todos merecemos respeto
18
0nes
20
¿Qué es el respeto? ________________________________________________
¿Cómo respetas a las demás personas? _________________________________
______________________________________________________________________________
¿Qué beneficio te trae respetar y ser respetado? _______________________
- Lee las siguientes afirmaciones y señala si las realizas o no.
Lo que hago
Si
No
Tolero las diferentes formas de pensar de
mis compañeros.
Doy el mismo valor a las personas,
aunque seamos diferentes.
Acepto a los demás aún con
diferentes gustos y costumbres.
sus
Trato de dialogar y no impongo mi forma
de ser y de pensar.
Reconozco que nadie debe ser tratado
con violencia.
Siempre trato de aprender de las
acciones buenas y positivas de los
demás.
Según tus respuestas, encierra como te consideras.
Soy amable y respetuoso.
Respeto, solo si me
respetan.
Discrimino un poco.
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2o. GRADO
19
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
APRENDIZAJE ESPERADO. Propoone acciones individuales y colectivas para el cuidado y la conservación del ambiente en la escuela.
La vida es verde
-Subraya las acciones en las que se indiquen lo que llevas a cabo
para el cuidado de la naturaleza.
 Ensucio o contamino los ríos o lagos.
 Arrojo la basura al suelo.
 Al bañarme, lavarme las manos
y los dientes, uso el agua
con moderación.
 En lugar de usar desechables,
reutilizo los envases.
 Evito desperdiciar alimentos,
agua, ropa, papel y energía
eléctrica.
Si fueran a realizar una campaña para el cuidado de las plantas
de la escuela y del ambiente, además de los animales que hay en la
localidad.
-Piensa y escribe algunos mensajes que puedas aportar.
-Adopte un árbol, ahora lo riego y lo cuido.
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2o. GRADO
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
20
APRENDIZAJE ESPERADO. Examina situaciones cotidianas en las que se dan tratos discriminatorios.
Los compañeros de otra escuela
Si fueras a cambiar de escuela, ¿cómo te gustaría que te trataran tus
nuevos compañeros al llegar?____________________________________________
_____________________________________________________________________________
Y si fueras un alumno que tiene diferentes creencias, ¿de qué
manera te deben tratar tus nuevos compañeros? ______________________
______________________________________________________________________________
Si a tu escuela llega un compañero que tiene color de piel distinto a
la mayoría de los demás alumnos, ¿cuál es el trato que le van a dar?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
- Escribe como vas a tratar a los demás de ahora en adelante.
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Enero - Febrero
ESPAÑOL
1
Registrar información de una exposición en notas
A.E. Recupera información oral por medio de notas. A. E. Adapta el lenguaje oral para ser escrito.
Después de que tu maestro o compañeros exponen un tema, ¿qué
haces para registrar la información más importante? Rellena los círculos
que lo indican.
Identifico las palabras clave…………………
Oigo la exposición, sin darle importancia.
Escribo todo lo que exponen…………………
Si está mal escrito no lo corrijo……………..
Escucho las ideas centrales……………………
Prefiero no tomar notas……………………….
Al hacer en limpio mi escrito utilizo
mayúsculas, puntos y comas, para
que quede claro………………………………..
En el salón nos pusimos a leer coplas y la maestra
nos pidió redactar notas de ellas.
T. R. Correspondencia entre oralidad y escritura.
Lee las siguientes coplas y subraya las palabras que riman.
El cuervo en la ladera
llora de infelicidad,
porque la cuerva no quiso,
quererlo ni por caridad
Lee esta nota informativa y
subraya las palabras clave o
más importantes.
Las coplas son poemas
compuestos por versos,
fáciles de musicalizar por
eso se usan para hacer
canciones.
Ayer cogiendo papas
me engoruñé como un gato,
y hoy no me puedo agachar
ni ponerme los zapatos.
Escribe una nota informativa que
tenga las ideas centrales de la
copla del cuervo.
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTPZN.
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2
ESPAÑOL
Reseñar cuentos
A.E. Identifica la función de las reseñas. Reseña cuentos recuperando su trama.
Seguramente encontraste muchos libros de cuentos
que te despertaron el interés por leer.
Lee y completa la ficha de reseña.
Título: ___________________________________
Rafa el niño invisible
Autora: Nuria Gómez
Ilustradora: Maripé Fenton
México, SEP/Sámara, 1992, 32 páginas.
ISBN: 968-29-1147-8
Autor: ___________________________________
Rafa ya podía hacer cosas solito,
como por ejemplo, vestirse y peinarse.
También iba a la escuela. Un buen
día, cuando nació su hermanita,
mágicamente Rafa se volvió invisible.
¿Quieres saber cómo fue que Rafa
volvió a aparecer?
_________________________________________
El cuento trata de: ______________________
_________________________________________
_________________________________________
Personajes: ______________________________
_________________________________________
La parte más interesante del cuento: _____
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
Así como hay libros de cuentos, también los hay de trabalenguas
esos que son juegos de palabras difíciles de pronunciar.
T.R. Correspondencia entere escritura y oralidad. Correspondencia grafofonética.
Lee el siguiente trabalenguas que está escrito en lengua
náhuatl y en español y contesta lo que se pide.
Traducción al español
Trabalenguas en náhuatl
Azcatl
Tlatlalia, tlatlalia,tlalchi nopiyo
Nopiyo, tlatlalia, tlatlalia tlalchi,
Nelia tlatlalia uan amo tlapachoua
Amo tlapachoua pampa san tlatlalia
Amo kualli san tlatlalia, pampa amo tlapachoua.
La hormiga
Chico zapote dulce come la hormiga,
la hormiga come dulce chico zapote,
chico zapote que no es dulce,
la hormiga no lo come, no come la hormiga,
si el chico zapote no es dulce.
¿Cuál trabalenguas es más difícil de leer? ______________________
_______________________________________________________________
¿Por qué?_____________________________________________________
¿Cómo se escribe
en náhuatl? ______________________
Este es el fruto dulce del que se habla, ¿cómo se
llama? _____________________________________________
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Cartel publicitario
A.E. Identifica la función y las características del cartel publicitario. Selecciona frases adjetivas para escribir mensajes persuasivos.
3
4
Antes pagaban a un pregonero para que anunciara con su voz,
las mercancías que vendían, eran ingeniosos, a veces se
ayudaban de algún instrumento musical.
Lee los pregones y subraya las palabras que riman.
Comenta con tus compañeros si por tu comunidad aún
persisten los pregoneros.
Inventa un pregón y escríbelo en tu cuaderno.
Vendedor de velas
La mazamorrera
Vendo velas velitas,
para alumbrar
las casitas.
¡Mazamorra calientita
para llenar la pancita
mazamorra, la mejor
para el negrito gordinflón.
Vendo velas velones
para alumbrar
los salones.
Investiga ¿qué es la mazamorra? y coméntalo.
En la actualidad se utilizan los carteles publicitarios para anunciar
los productos o servicios que se ofrecen.
Completa este anuncio
¿Has visto anuncios como
éste? ________, ¿dónde lo has
visto? _______________________
_________________________________________
Usa_________________________
Llamada___________________
te ayuda a _________________
una linda_____________________
Es verdad que si te lavas los
dientes con esta pasta,
¿vas a vivir feliz? _____________
¿Por qué? ___________________
_____________________________
_____________________________
¿Todos los mensajes de los
anuncios son ciertos? _____
Comenta, ¿por qué?
Si fueras a vender estos productos que adjetivo calificativo les
pondrías cuando los anuncies.
Haz una serie de preguintas acerca del anuncio
Como si es verdad lo que dicwe si es verda a le
______________________ __________________________ __________________________
ayudaran a desarrollarse ______________________
etc.
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¿Cómo se escriben?
4
T. R. Concordancia de género y número.
Completa el nombre de los objetos.
L___ vel___
L___ ___ pil___ ___
___ ___ teléfon___
L___ ___ control___ ___
De acuerdo a la imagen completa la oración.
T.R,. Escritura convencional de palabras con dígrafos (ch, qu, ll) o sílabas trabadas: pla, tro, glo, dro)
Lola tomó la ______________________________
Los cuatro ________________ fueron a practicar________________.
Volaron los ________________ color amarillo.
Ellas guardaran el postre en la pequeña ________________
El _________________ de madera es para la foto.
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5
MATEMÁTICAS
¿Qué número se forma?
A.E. Determinación del valor de las cifras en función de su posición en la escritura de un número.
Cuenta las naranjas que hay.
¿Cuántas hay en cada bolsa?_______
¿Cuántas bolsas faltan para completar 100 naranjas?_______
En cada caja caben 100 naranjas, ¿cuántas bolsas de10 se
necesitan para llenar estas cajas.___________
En las 3 cajas, ¿ cuántas naranjas serán en total? ____________
Ayuda a Manuel a escribir la siguiente cantidad de naranjas
que hay.
100
100
100
100
_____________+_____________+____________ = _____________
Completa el cuadro.
Número
Cajas
Bolsas
231
167
189
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Naranjas
6
¿Cuál número será mayor?
Eje. Números y sistemas de numeración. Orden y comparación de números hasta de tres cifras.
Escribe el desarrollo de las siguientes cantidades, compáralas
y de cada par encierra la que sea mayor.
135 = 100 + 30 + 5
124 = ______+______+___
273 = ______ + 70 + _____
348 = ______+ _____+ 8
359 = 300 + 50 + 9
191 = ______+_____ +___
A.E. Resolución de problemas que implican adiciones y sustracciones donde sea necesario determinar la cantidad inicial antes de aumentar o
disminuir
En el salón de segundo grado al final del bimestre le dan un
reconocimiento al alumno que obtenga mejor puntuación por
cumplir con sus tareas y participar en clase.
Observa el valor de cada estrella y los puntos que han acumulado algunos alumnos.
3 puntos
2 puntos
1 punto
Observa las estrellas que obtuvo cada uno y escribe el valor
de la puntuación.
Victoria
Samuel
¿Quién obtuvo menos puntos?______________________________
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7
¿Qué número se forma?
Sentido numérico y algebraico. Números y sistemas de numeración.
Determinación del valor de las cifras en función de su posición en la escritura de un número .
¿Cuántas papas hay?
10
100
________+______+____=________
1.
papas
En total son: ____________ papas
¿Cuántas papas hay?
_________+______+_____=_______
100
papas
En total son: ___________ papas
¿Cuántas papas hay?
_________+______+_____=_______
100
papas
En total son: ___________ papas
Sigue los puntos con los números de menor a mayor inicia
en el 133.
141
142
143
140
139
144
¿Cuál figura
encontraste?
138
145
__________________
146
133
152
148
149
137
147
151
134
150
135
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136
6
8
Busca los números
 Consulta en el Libro Desafíos matemáticos la Tabla de
colores en la página 165 y resuelve lo que se pide.
¿Cuál número está entre el 140
y el 149 y termina en 6? ______
¿De qué color es la línea de los
números del 180 al 189?______
Escribe los números que están en la primera línea horizontal.
______________________________________________________________
______________________________________________________________
Los números que terminan en 6 son: ___________________________
_______________________________________________________________
¿En cuál hilera los números tienen el 5 en medio? _____________
El número que es mayor que 139 y menor que 159 es _________
En cada par de puertas, ilumina solo las que tienen los números
menores.
143
134
167
110
101
176
191
190
Resuelve lo siguiente:
Alondra tiene 13 años de edad, y sus hermanitos
tienen 3 años cada uno. ¿Cuántos años es
mayor Alondra que sus hermanos? _____________
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9
La tienda
Sentido Numérico y Algebraico. Resolución de problemas que implican adiciones y sustracciones donde sea necesario determinar la cantidad inicial
antes de aumentar o disminuir.
Observa los precios de las bolsas y el calzado y contesta lo que
se pide.
6565
959
5
Al ir a la tienda de bolsas y zapatos estas personas compraron lo
siguiente, ¿cuánto gastaron?
 Sofía quiere comprar
pero solo tiene $ 50,
¿cuánto dinero le falta?_________.
 Leslie compró un par de
y una
¿Cuánto dinero pagó? ____________.
 Julio compró un par de
, ¿cuánto le costaron? _________
 Rocío compró estas dos bolsas
y pago con $ 120,
¿cuánto dinero le sobró? _______.
 Paola compró tres pares de zapatos
y pagó ____________.
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de diferente color,
10
El mismo sumando…
Eje: Problemas aditivos. Resolución de problemas de multiplicación con factores menores o iguales a 10, mediante
sumas repetidas. Explicitación de la multiplicación implícita en una suma repetida.
Remarca las papas, escribe cuántas
hay en cada caja y cuántas son en
total.
Número de
cajas.
Número de
papas en
cada caja.
Dibuja 7 zanahorias a cada
caja y escribe cuántas son:
Total
Número de
cajas.
Número de
zanahorias en
cada caja.
Total
Mamá acomodó 3 pastelitos en cada plato, ¿cuántos pastelitos
hay?
x
=
Dibuja las manzanas que faltan para que cada plato tenga 4
manzanas.
¿Cuántas manzanas hay en total?
x
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=
11
EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD
El campo y la ciudad
Zona Norte
A.E. Distingue semejanzas y diferencias entre las plantas y animales, viviendas, construcciones y actividades del campo y de la ciudad.
-Identifica cambios en su comunidad a través del tiempo.
¿Cómo se llama la comunidad donde vives?___________________
_______________________________________________________________
¿El lugar es del campo o de la ciudad?________________________
Escribe las palabras Campo o Ciudad, a lo que corresponde
según lo que menciona cada afirmación.
 La gente convive más con la naturaleza. _____________________________
 Hay edificios y muchas oficinas. ______________________________________
 Las personas tienen un ritmo de vida acelerado. ______________________
 Hay mucha gente y autos en sus calles. _______________________________
 Se forma mucha contaminación. _____________________________________
 Hay transporte público, fábricas, museos, restaurantes. ________________
 El ritmo de vida es más lento. _________________________________________
 La gente se ejercita en los parques y gimnasios. _______________________
 Resulta menos costoso para vivir. _____________________________________
Encierra lo que puedes encontrar en la ciudad y pinta lo que
hay en el campo.
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Costumbres, fiestas y tradiciones
de mi comunidad y del país
12
A.E. Reconoce cómo han cambiado las festividades, las costumbres y tradiciones del lugar donde vive a través del tiempo.
Menciona algo que acostumbras hacer, eso que repites varias
veces, ya sea en casa, en la calle o en la escuela.
Por ejemplo mamá acostumbra ir a caminar todas las mañanas
al parque.
Yo acostumbro ____________________________________________
Las tradiciones se transmiten de generación en generación y
muchas veces las practican en varias partes del país.
De la parte inferior de la hoja recorta el nombre de cada
tradición y pégalo donde corresponde.
Comenta con tus compañeros cuáles se realizan en el lugar
donde vives.
A.E. Compara costumbres y tradiciones de su comunidad con las de otras comunidades de México.
¿Cuáles festejos tradicionales acostumbran realizar en el lugar
donde vives? ________________________________________________
______________________________________________________________
En tu familia, ¿cómo acostumbran festejarlos? __________________
______________________________________________________________

Fiestas
Fiesta de
Día de
decembrinas
cumpleaños
muertos
as
Voladores
Día del
Fiestas
Feria
de Papantla
Niño
patrias
del pueblo
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13
Migración
A.E. Reconoce que en su comunidad existen personas provenientes de diferentes lugares y otras que se van a vivir a distintas
ciudades, municipios, entidades o países.
Lee las preguntas y comenta las respuestas con tus
compañeros.
¿Tienes algún familiar que se haya ido
a vivir a otro lado? _______
¿Cuánto tiempo hace que se fue?________
¿Se fue solo o con la familia?_____________
¿Dónde está, a dónde se fue?____________
¿En qué trabajaba antes?________________
¿y ahora ?________________________________
Pinta con diferentes colores las maletas que contienen frases
que indiquen razones por las que la gente migra.
Javier fue a
buscar un
trabajo.
Fabián se mudo
a la ciudad para
buscar un
hospital donde
atenderse.
Mireya se fue
a estudiar
clases de
música.
Susy se fue de
vacaciones
Raúl tiene a toda
su familia viviendo
en la ciudad y él
decidió irse a vivir
con ellos.
Pregunta a tus compañeros, ¿quién nació en otra comunidad
o ciudad diferente en la que vive hoy?, regístralo en la tabla.
Nombre
Lugar de donde proviene
Al llegar a vivir a un nuevo lugar se puede: contar lo
que vivimos, compartirlo y aprender de los demás.
Completa el texto, escribe las vocales que faltan.
Traemos nuestra l____ngu____, j___ ___g___s,
c____n____c____mi____nt____s, c____nc____
on___s y m____ch____s s___ eñ___s.
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La Bandera Nacional
14
A.E. Reconoce cómo y por qué se celebra el Día de la Bandera Nacional
y valora su importancia para los mexicanos.
¿Sabías qué?... La Bandera de México ganó un concurso en el
cual eligieron a la bandera más bonita del mundo y la
triunfadora fue la nuestra.
Ilumina la Bandera Nacional y contesta lo que se pide.
¿En qué fecha se celebra
el Día de la Bandera?
___________________________
En la Bandera de las Tres
Garantías, ¿qué
simbolizaban cada uno de
los colores?
Verde ____________________
__________________________
Blanco ___________________
___________________________
Rojo ______________________
___________________________
Escribe las palabras que
faltan.
El Escudo Nacional tiene
____________ parada sobre
un ____________ devorando
una ____________________.
Estos niños y maestros están
en la escuela haciendo los
Honores a la Bandera, ¿qué
día será?__________________
En la Bandera, ¿cuál color
va junto al asta?
___________________________
Cuando estoy frente a la
Bandera yo me comporto
con: ______________________
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15
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
Zona Norte
De fiesta en mi comunidad
A.E. Describe manifestaciones culturales y aprecia las tradiciones y costumbres del lugar donde vive.
Une con líneas las ilustraciones con el nombre de las fiestas
que se acostumbra celebrar en la comunidad.
Debajo del nombre, escribe alguna comida, vestido o
canción que se utilice en la celebración.
Revolución Mexicana
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
_______________________________
Día de las Madres
______________________________________
______________________________________
______________________________________
_____________
Fiestas patrias.
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
_______________________________
Descubrimiento de América
______________________________________
______________________________________
______________________________________
__________Día de Muertos
______________________________________
______________________________________
______________________________________
_____________
Celebración de matrimonio.
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
_______________________________
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Todos merecemos respeto
16
A.E. Convive respetuosamente con personas que tienen formas de ser y vivir, sin menospreciar ni relegar a quienes no las comparten.
Las personas, por más diferentes que seamos, debemos hacer
sentir superior o inferior a nadie.
Entre todas las personas tenemos que respetarnos, no
discriminar, separar, diferenciar o hacer menos a alguien.
Observa el trato que están recibiendo estas personas y
escribe cuál solución propones para resolver cada situación.
¿Cómo se soluciona?
Los compañeros de David le ponen apodos y
se burlan de él.
______________________________________________
______________________________________________
Rosy es una niña invidente, en su comunidad
saben que necesita apoyo, pero no todos se lo
le brindan.
______________________________________________
______________________________________________
Las compañeras de Diana siempre hablan mal
de ella y no la invitan a jugar.
______________________________________________
______________________________________________
Los compañeros de Felipe no lo invitan a jugar
porque piensan que lo van a lastimar , ya que
en sus casas así se los han hecho creer.
______________________________________________
______________________________________________
___________________________________
¿Y tú qué haces cuando convives con personas que no tienen
los mismos gustos, ni tus mismas ideas?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Trato a todas las personas con respeto porque _______________
___________________________________________________________________________________________________
__
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17
La vida es verde
A.E. Propone acciones individuales y colectivas para el cuidado y la conservación del ambiente en la escuela.
- Rellena de color verde los círculos que indiquen las acciones
que llevas a cabo para el cuidado de la naturaleza.
Sí
No
- Ensucio o contamino los ríos o lagos……………….
-Arrojo la basura al suelo………………………………..
-Al bañarme, lavarme las manos y los dientes,
uso el agua con moderación………………………….
- En lugar de usar desechables, reutilizo los
envases……………………………………………….........
-Evito desperdiciar alimentos, agua, ropa,
papel y energía eléctrica…………………………...
-Adopte un árbol, ahora lo riego y lo cuido………...
Si rellenaste más de 3 círculos de Sí, te felicito por cuidar y
mantener viva la naturaleza.
Si rellenaste más de 3 círculos de No, te invito a que la
aprecies, valores y aproveches adecuadamente.
Los compañeros de otra escuela
Examinar situaciones cotidianas en que se dan tratos discriminatorios.
Cuando llega un alumno que viene de otra escuela lo mejor es
recibirlo amablemente
-Tacha la conducta negativa que se da con un compañero
nuevo.
Pinta la conducta positiva.
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MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO
DE APOYO
ENE – FEB. 2012 – 13
2º. GRADO
ESPAÑOL
1
MI NOMBRE ES: _____________________________________________________________
MI ESCUELA SE LLAMA: _____________________________________________________
Corroborar y ampliar la información
que se tiene sobre un tema
Cuando necesitas información acerca de algún tema, ¿qué
haces, o de qué manera la obtienes? _________________________
______________________________________________________________
Una vez que has obtenido información, amplias tus
conocimientos y realizas anotaciones que al escribirlas,
te pueden servir para una exposición o para un texto
informativo breve.
- Uno de estos niños elaboró un texto informativo, sólo que se le
borraron algunas letras, para completarlo, escríbelas tú.
Oscar
Beatriz
Raúl
Elsa
El campo.
___os días que he estado en el pue___lo los he pa___ ado
en el ca___po.
A la___ orill___s del rí___ hay much___ ___ huertas y grandes
maizales. Me llaman mu___ ___o la atención l___s ár___oles
frutales.
___n este pue___ ___ ___ están muy orgullosos de sus
f___ ___tas, dicen que en ninguna otr___ parte se da___ más
sa___ros___s man___ana___, per___ ___, durazn___s, higos,
na___ ___ n___as y li___ as.
La mamá de Raúl prepara
jugos, dibuja las frutas con
los que los prepara.
La familia de Elsa vende pays,
¿de cuál fruta serán?
Si Raúl nació en el mes de julio,
Elsa en enero, Oscar en
diciembre y Beatriz en abril,
¿quién nació primero?
MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO
ENE. – FEB. 2012 – 13
2º. GRADO
ESPAÑOL
2
La ciudad
- Escribe un breve texto
- Escribe un texto breve acerca
de lo que hay y lo que se hace
en la ciudad.
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
_________________________________
¿Cuántas personas ves en la
ilustración? ________ ¿Qué hay
junto al niño que va corriendo?
_______________________________
Dibújale la boca al niño que va
a un lado de la señora.
- Ordena las palabras y escribe la oración.
las traen Las campo. del verduras frutas y
___________________________________________________________
y la casas muchas En hay ciudad edificios.
___________________________________________________________
- Escribe el nombre a las siguientes ilustraciones.
____________ _______________ ________________ _______________
- De las palabras anteriores escoge la que complete cada
oración y escríbela donde corresponda.
Cuando fueron los niños al campo les gustaba pasearse
en el ___________________.
Su abuelita les preparaba huevos para el desayuno, ¿de
dónde los obtenía? ___________________________
Cerca del campo pasa la vía del ________________ y por la
carretera pasan los _________________
MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO
ENE. – FEB. 2012 – 13
2º. GRADO
ESPAÑOL
Reseñar cuentos
3
33
3
2
Al realizar el proyecto “Reseñar cuentos”,
seguramente encontraste muchos libros de
cuentos que te despertaron el interés por leer.
“Dedica tiempo a la lectura”
Escribe el nombre del cuento que leíste y más te gustó._______
_______________________________________________________________
- Pide a tu maestro (a) que te lea un cuento para que de
acuerdo a tu imaginación elabores una portada.
- Consulta el Libro de Español p. 90 y pide a tu maestro los datos
del libro que les leyó y anótalos en este espacio.
- También ilústrala con un dibujo.
Escribe la reseña del cuento.
MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO
ENE. – FEB. 2012 – 13
2º. GRADO
ESPAÑOL
Escribir un anuncio publicitario
-Observa el anuncio publicitario.
La felicidad
de la vida te
la dán…los
helados de
María…
Nieves
María
Abierto todos
los días de 11
de la mañana a
9 de la noche.
Estamos
frente a la
plaza principal.
4
4
¿Las frases que utiliza
el anuncio, son
verdaderas?_________
¿por qué?___________
_____________________
_____________________
_____________________
¿ Por qué a los
anuncios les ponen
frases atractivas? ____
______________________
______________________
___________________
¿Cuál de los niños
pagó más por la
nieve?_______________
Mmm… estos
helados nos
dan alegría.
Si a las 8 de la
mañana se te antoja
comprar nieve,
Adrián
¿cuánto tiempo tienes
Sofía
Enrique
que esperar para que
abran el puesto?_____
_____________________
_____________________
- Elabora un anuncio publicitario en el que des
a conocer
algunos de los productos que hay en nuestra entidad
Chihuahua, dibuja otros más.
- Complétale el cuerpo a Oki.
- No olvides utilizar frases llamativas.
MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO
ENE. – FEB. 2012 – 13
2º. GRADO
ESPAÑOL
5
4
Adjetivos…
Si fueras a vender estos objetos, ¿qué adjetivos calificativos
les pondrías?, coméntalo.
- Une con líneas de colores el adjetivo con el objeto.
opacos
nuevos
limpia
grande
antiguo
usados
Nombres propios
No olvides que al empezar un texto se inicia con mayúscula, al
igual que al escribir los nombres propios.
- Escribe lo que se pide.
Mis mejores amigos y amigas son: _________________
___________________________________________________
___________________________________________________
Mis hermanos y hermanas se llaman: _______________
___________________________________________________
___________________________________________________
El lugar donde vivo se llama: _______
____________________________________
____________________________________
En los anuncios publicitarios seguramente has visto algunos que
se refieren a la higiene bucal y te prometen una bella sonrisa,
pero eso solo depende de ti y la higiene que practiques a diario.
- Escribe por qué necesitas realizar lo siguiente.
Lavarme los dientes tres veces al día.___________________________
Evitar comer dulces y alimentos que
dañen mis dientes ……………………_____________________________
Cepillar los dientes hacia arriba y hacia abajo__________________
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2º. GRADO
MATEMÁTICAS
6
4
MI NOMBRE ES: _____________________________________________________________
MI ESCUELA SE LLAMA: ______________________________________________________
¿Qué número se forma?
Encierra los lápices de 10 en 10
para formar paquetes de 10 cada
uno.
¿Cuántos paquetes
de 10 lápices se
forman? _________
¿Cuántos paquetes
faltan para
completar 100
lápices?__________
- Completa con números lo siguiente:
Una unidad =_____ Una decena = _____ Una centena = _______
¿Qué números faltan?
¿Cuántos colores hay?
______+____+____=_____
En total son: _____________
colores.
¿Cuántos clips hay?
______+_____+_____=_______
En total son: ___________ clips.
¿Qué hay más, colores o clips? ____________________________
MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO
ENE. – FEB. 2012 – 13
2º. GRADO
MATEMÁTICAS
7
Mayor que, menor que
- En cada sobre encierra los números que se indican y luego
escríbelos dentro del buzón, así ayudas a la jirafa a depositarlas.
Números
iguales
Los números iguales
de cada par.
137 _____198
71 _____71
186 _____186
198 _____101
142 _____169
Números
menores
Números
mayores
El número menor de
cada par.
156_____155
27_____227
165_____165
172_____127
Los números mayores
de cada par.
38 _____278
140 _____ 97
101 _____101
100 _____120
- Vamos a descomponer los números como en el ejemplo.
115= _100_+1_0 +_5
164= _____+____+___
172= _____+____+___
148= _____+____+___
128= _____+____+___
172= _____+____+___
139= _____+____+___
151=_____+____+___
Si usas el serrucho para medir el cuello de la jirafa, ¿cuántos
serruchos caben?
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2º. GRADO
MATEMÁTICAS
8
Las cartas
- Escribe el número que falta en cada par de cartas para
completar la cantidad que se indica.
39
62
48
25
16
20
¿Cuál número falta?
- Une con líneas de diferentes colores el número que falta para
completar cada operación.
5
9
12
13
4
17
6
_____ + 7 = 19
8 + _____ = 21
18 - _____ = 9
6 + _____ = 12
13 - _____ = 8
14 - _____ = 10
_____ + 5 = 22
Resuelve problemas…
Hamburguesa
Nieve
$8
$ 14
Agua de
sabor
$6
Hot dog
$ 10
Dulces
$1 c/u
Palomitas
$ 11
Andrés compró una hamburguesa y un agua de sabor,
¿cuánto dinero le cobraron? ____________________________
Elena quería comprar unas palomitas y 4 dulces, pero sólo
traía 9 pesos, ¿cuánto dinero le faltaba? ________________
¿Cuánto dinero tenía ahorrado Victoria, si compró un
hot dog, una nieve y un agua de sabor? _______________
Santiago traía $ 30 y compró 3 hot dog, ¿cuánto cambio
le sobró? _____________________
y a ti , ¿qué te gustaría comprar y cuánto vas a pagar?
_______________________________________________________________
MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO
ENE. – FEB. 2012 – 13
2º. GRADO
MATEMÁTICAS
9
El mismo sumando…
Para saber cuántas cajas hay y con qué cantidad de verduras se
cuenta, ayuda a obtener la información.
Remarca las papas, escribe cuántas
hay en cada caja y cuántas son en
total.
Número de
cajas.
Número de
papas en
cada caja.
Total
Dibuja 2 betabeles en cada caja.
Número de
cajas.
Número de
betabeles en
cada caja.
Dibuja 7 zanahorias a cada
caja y escribe cuántas son:
Total
Número de
cajas.
Número de
zanahorias en
cada caja.
Total
Pregunta y escribe una
receta de cocina que se
pueda preparar con los
ingredientes que dibujaste,
papas, zanahorias y
betabeles.
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO
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2º. GRADO
MATEMÁTICAS
10
Problemas de multiplicación
- Resuelve lo siguiente.
Mamá acomodó 3 pastelitos en cada plato, ¿cuántos
pastelitos hay?
x
=
Dibuja las manzanas que faltan para que cada plato tenga
4 manzanas.
¿Cuántas manzanas hay en total?
x
=
Hay 3 frascos con 5 paletas cada uno, ¿cuántas paletas hay?
x
=
Y ahora a restar…
En la zapatería ya sólo quedan estos pares en especial, ayuda
hacer las cuentas.
$ 27
$ 52
$ 60
$ 48
$ 99
Ramón compró unos huaraches, pagó con un billete de $ 50,
¿cuánto dinero le sobró? ______________________________________
Escribe la diferencias de precio que hay entre los zapatos de
$ 60 y las botas vaqueras._____________________________________
Alan compró los tenis y pagó con un billete de $ 100, ¿cuánto
dinero le sobró? ______________________________________________
11
MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO
ENE. – FEB. 2012 – 13
2º. GRADO
EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y L A SOCIEDAD
MI NOMBRE ES: _____________________________________________________________
MI ESCUELA SE LLAMA: ______________________________________________________
El campo y la ciudad
La comunidad donde vivo se llama: _______________________
______________________________________________________________
-Rellena el circulo que corresponde al tipo de comunidad en
la que vives.
EL campo
La ciudad
-Marca con una  lo que es verdadero y con una x lo que es
falso.
- En el campo se cultivan
diferentes productos……………..____
- En la ciudad hay poca gente…____
- En la ciudad hay hospitales,
escuelas y edificios………………____
- A las vacas las crían en
el campo…………………………..____
- La ciudad es la que tiene menos
medios de transporte…………._____
Costumbres y tradiciones
Recuerda que las fiestas y tradiciones de una comunidad no
siempre son iguales a las de otras.
- Encierra las que realizan en tu comunidad.
Fiestas patrias
MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO
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2º. GRADO
EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD
12
Migración
- Ilumina la ilustración.
 Lee el texto de la página 72 del libro Exploración de la
Naturaleza y la Sociedad y contesta.
¿Qué es migración? _______________________________________
- De acuerdo a tu opinión, explica las razones por las que esta
familia deja su comunidad.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
Imagina que tu familia va a migrar
a otro lugar, escribe a dónde te
gustaría ir a vivir y qué te gustaría
encontrar, escríbelo.
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
Encuentra 5 diferencias en los dibujos.
MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO
ENE. – FEB. 2012 – 13
2º. GRADO
EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD
13
La Bandera Nacional
-Observa la página 74 del libro Exploración de la Naturaleza
y la Sociedad y contesta.
En la parte superior de la hoja se encuentra la línea del tiempo,
escribe qué significan los números de la parte de arriba ________
_________________________________________________________ y qué
se menciona en la parte de abajo_____________________________
_______________________________________________________________
Si la Bandera Nacional se originó en 1821, ¿la utilizaron en los
demás sucesos históricos?_____ ¿por qué?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Estos niños y maestros están en la escuela haciendo los
Honores a la Bandera, ¿qué día será?__________________________
En la Bandera, ¿cuál color va junto al asta? ____________________
-
Ilumina la ilustración.
¿Qué simbolizan cada uno de los colores de la Bandera?
Verde ______________________________________________________
Blanco _____________________________________________________
Rojo ________________________________________________________
Escribe algo acerca del origen del
Escudo Nacional Mexicano.____________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
¿Qué significado tienen para ti la
Bandera y el Escudo Nacional?_________
_______________________________________
_______________________________________
14
MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO
ENE. – FEB. 2012 – 13
2º. GRADO
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
MI NOMBRE ES: _____________________________________________________________
MI ESCUELA SE LLAMA: _____________________________________________________
Todos necesitamos de todos
¿Sabías qué?... para vivir en sociedad,
además de la armonía entre las personas se
necesita también el trabajo y la
colaboración de todos.
En esta ilustración el chofer del autobús
realiza una actividad, los pasajeros, ¿se
benefician con esta actividad?_____ ¿por
qué?______________________________________
___________________________________________
Para que en el autobús los pasajeros viajen en armonía,
¿qué deben aportar o hacer ? _______________________________
_____________________________________________________________
____________
¿Tu, de quién recibes cuidado y protección? _______________
En la familia se recibe cariño y lo necesario para vivir.
Muchas de las cosas que te proporciona tu familia requieren del
trabajo de mucha gente.
- Escribe de qué manera ayuda el trabajo de las siguientes
personas para satisfacer las necesidades de todos.
______________________________________
______________________________________
______________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Recuerda que cualquier actividad que realizan las personas es
importante y todos nos beneficiamos.
A ti, ¿en qué te gustaría trabajar cuando seas adulto?__________
________________¿para qué? __________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO
ENE. – FEB. 2012 – 13
2º. GRADO
EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD
15
Vivir en armonía
¿Qué pasaría si en el lugar donde vives no hubiera armonía?
_______________________________________________________________
Tú y tu familia, ¿qué hacen para vivir con tranquilidad y en
paz? __________________________________________________________
_______________________________________________________________
¿Qué es el respeto? __________________________________________
_______________________________________________________________
Enumera las personas, los lugares, los animales y otras cosas que
debes respetar: _______________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
- Redacta lo que haces para vivir en armonía con tu familia, tus
compañeros y la comunidad.
Para vivir en armonía
yo me comprometo a…
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
ENE. – FEB. 2013 – 14
2º. GRADO
ESPAÑOL
1
MI NOMBRE ES: _____________________________________________________________
MI ESCUELA SE LLAMA: _____________________________________________________
Registrar información de una exposición en notas
A.E. Recupera información oral por medio de not as. A. E. Adapt a el lenguaje oral para ser escrit o.
Cuando exponen algún tema tus compañeros o tu
maestro (a), seguramente registras información, o
escribes algunas notas, ya que no se trata de escribir
todo lo que exponen.
- Dentro de la siguiente hoja anota las acciones que llevas a
cabo al escribir las notas importantes de una exposición.
T.R. Caract eríst icas y función
de las not as para resumir
información.
Escucho atentamente porque así ______________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Resumo la información lo mejor que pueda para _______________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Al estar tomando notas utilizo claves porque estas me servirán
para __________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
En poco tiempo selecciono la información más importante para
después ______________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Luego hago mi escrito en limpio utilizando mayúsculas, puntos y
comas, para que quede ______________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Al final reviso mi escrito y lo corrijo cuando _____________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
ENE. – FEB. 2013 – 14
2º. GRADO
ESPAÑOL
2
- Uno de estos niños elaboró un texto informativo, solo que se le
borraron algunas letras, para completarlo, escríbelas tú.
A.E. Adapta el lenguaje oral por escrito. T.R. Identificación de las palabras clave para la comprensión de un tema.
C on l__s o___o___ puedo v ___r to__o lo que m__
r___de___.
C___n l__ n___ riz pu ___do ___ler l___s
paste___es d___ m___ ___bu___la.
C___ ___ mi___ oi___ ___s es___uch___ la
m___sic ___ en la ___scue___ ___.
Y c___ ___ la b___ ___ ___ me c___m___ un
ric___ co___ ___ de ___iev e.
C___n mi___ m___nos acaricio l___ cara de
___ i m___m___.
Y tú, ¿qué haces con los cinco sentidos?
Con la boca yo ____________________________________
Con la nariz yo _____________________________________
Con las manos yo __________________________________
Con los ojos yo _____________________________________
Con los oídos puedo _______________________________
Nombres propios
T.R. Uso de letras mayúsculas al inicio de la oración y en nombres propios.
- Escribe la letra que falta en los nombres de las personas.
- Ordena las letras de cada rectángulo y escribe la palabra
sobre la línea.
___uis fue a la _________________________
lsaeuec
___aola y ___oberto son _______________
morhanse
e
___iego y ___ictor juegan a las
escon____________
d d s a i
- Adivinanzas acerca de los sentidos.
Una señorita muy
aseñorada siempre v a en
su coche y siempre v a
mojada.
Cinco hijitos tiene cada
una y dan tortazos como
ninguna, ¿qué es?
____________________________
_____________________
Dos niñas asomaditas cada
una a su ventana, lo ven y
lo cuentan todo sin decir
una palabra, ¿qué son?
________________________
ENE. – FEB. 2013 – 14
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
ESPAÑOL
3
2º. GRADO
-Realiza lo que se pide en cada caso.
- El viento desacomodo las letras, ordénalas para formar el nombre de los
T.R. Correspondencia ent re oralidad y escrit ura.
sentidos.
o t a l o f ________________
t t o c a _________________
a i t s v __________________
d í o o __________________
o s u t g _________________
T. R. Escrit ura conv encional de palabras con dígrafos o sílabas t rabadas.
- Completa las oraciones, escribe la palabra que falta.
Juan brinca las ____________________
La ________________es de madera.
El profesor escribe en el ______________________
No encuentro el ___________________
Me gusta que __________________
- Recorta las palabras que faltan para completar los objetos que se
observan y pégalas en la líneas que les corresponda.
T.R. Concordancia de género y número .
_____ vaso
_______ focos
______ cajas

Las
_____ casa
_______bicicleta
Los
El
______ flores
La
Las
La
ENE.- FEB. 2013 – 14
A.E. Identifica la función de las reseñas.
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
ESPAÑOL
2º. GRADO
Reseñar cuentos
3
3
3
3
3
3
3
Al realizar el proyecto “Reseñar cuentos”,
seguramente encontraste muchos libros de
cuentos que te despertaron el interés por leer.
“Dedica tiempo a la lectura”
Escribe el nombre del cuento que leíste y que más te gustó.
_______________________________________________________________
- Pide a tu maestro (a) que te lea un cuento para que de
acuerdo a tu imaginación elabores una portada.
- Consulta el Libro de Español p. 96 y pide a tu maestro los datos
del libro que les leyó y anótalos en este espacio.
- También ilústrala con un dibujo.
T.R. Mayúsculas al inicio de párrafo y en nombres propios.
T.R. Ortografía conv encional de palabras escritas tomadas de un modelo.
A.E. • Reseña cuent os recuperando su t rama. A.E. Emplea las conv enciones ort ográficas de palabras escrit as a part ir de un t ex t o modelo.
Escribe la reseña del cuento.
ENE. – FEB. 2013 – 14
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
5
2º. GRADO
ESPAÑOL
Elaborar carteles publicitarios
para promover la higiene bucal
A.E. I dent ifica la función y las caract eríst icas del cart el publicit ario. A.E. Selecciona frases adjet iv as para escribir mensajes persuasiv os.
¿Sabías qué?...Las enfermedades bucales y dentales se pueden prevenir,
si las personas adoptan buenos hábitos de higiene bucal.
Es por eso que en muchas partes observamos carteles con mensajes
relacionados al “Cuidado de los dientes.”
En el cartel escribe un mensaje relacionado con el cuidado de los dientes.
Higiene bucal
 Consulta el Libro de Español p. 105 y contesta.
Los carteles los usaban desde la antigüedad, ¿para qué los utilizaban?
________________________________________________________________________
¿Por qué los colocaban en las paredes de las plazas públicas?
_______________________________________________________________________
Y en la actualidad, ¿en cuáles lugares has visto carteles?
________________________________________________________________________
- Escribe los datos que deben anotar Diana y Beto en su cartel para
anunciar la conferencia en la que expondrán lo que sucede si no se tiene
una higiene bucal adecuada.
Y tú, ¿cada cuándo te lavas los dientes?_______________________
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
ENE. – FEB. 2013 – 14
2º. GRADO
MATEMÁTICAS
6
MI NOMBRE ES: _____________________________________________________________
MI ESCUELA SE LLAMA: ______________________________________________________
¿Qué número se forma?
Contenido: Determinación del valor de las cifras en función de su posición en la escritura de un número.
Encierra los colores de 10 en 10 para formar cajas
con 10 colores cada una.
- Dibuja las cajas que necesitan para acomodar estos colores.
¿ Cuántas cajas de 10 faltan para
completar 100 colores?__________
Encierra los lápices de 10 en 10
para formar paquetes de 10 cada
uno.
¿Cuántos paquetes
de 10 lápices se
forman? _________
¿Cuántos paquetes
faltan para
completar 100
lápices?__________
- Completa con números lo siguiente:
Una unidad =_____
Una decena = _____
Una centena = ______
ENE. – FEB. 2013 – 14
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
MATEMÁTICAS
¿Qué número se forma?
7
2º. GRADO
Cont enido: Det erminación del v alor de las cifras en función de su posición en la
escrit ura de un número .
¿Cuántas acuarelas hay?
______+____+____=_____
En total son: _____________
acuarelas.
¿Cuántos clips hay?
______+_____+_____=_______
En total son: ___________ clips.
¿Qué hay más, colores o clips? ____________________________
- Completa las series.
¿Cuál número es?...
Sent ido numérico y pensamient o algebraico: Orden y
comparación de números hast a de t res cifras.
30
180
140
50
0
50
50
181
149
Ordena los números
- Ordena de mayor a menor los números.
157 - 161 - 138 - 184 - 114 - 193 - 172 - 129 - 198
_______, _______, _______, _______, _______, _______, _______, ______, ______
ENE. – FEB. 2013 – 14
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A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
MATEMÁTICAS
8
2º. GRADO
Mayor que – menor que
Eje: Sent ido Numérico y Pensamient o Algebraico. Orden y comparación de números hast a de t res cif ras.
- Escribe el desarrollo de las siguientes cantidades y compáralas.
- Anota el signo mayor (>), menor (<) e (=) igual
donde corresponda.
142 = 100 + 40 + 2
>
134 = 100 + 30 + 4
197 = ____+___+___
158 = ____+____+___
185 = ____+___+___
161 = ____+____+___
169 = ____+___+___
176 = ____ +____+___
133 = ____+___+___
110 = ____ +____+___
Y tú, ¿tienes hermanos mayores o menores?, ______ ¿cómo se
llaman? ______________________________________________________
¿Cuánto aumentó o disminuyó?
Sent ido numerico y pensamient o algebraico. Problemas adit iv os. Resolución de problemas que implican adiciones y sust racciones donde sea
necesario det erminar la cant idad inicial ant es de aument ar o disminuir.
- Escribe el número que falta en cada par de cartas para
completar la cantidad que se indica.
39
39
25
-
48
62
16
20
Resuelve los problemas
Observa los precios y resuelve.
Nieve
$8
Hamburguesa
$ 14
Agua de sabor
$6
Hot dog
$ 10
Dulces
$ 1 c/u
Palomitas
$ 11
Andrés compró una hamburguesa y un agua de sabor,
¿cuánto dinero le cobraron? ____________________________
Elena quería comprar unas palomitas y 4 dulces, pero sólo traía 9 pesos,
¿cuánto dinero le faltaba? ________________
¿Cuánto dinero tenía ahorrado Victoria, si compró un
hot dog, una nieve y un agua de sabor? _______________
Santiago traía $ 30 y compró 3 hot dog, ¿cuánto cambio le sobró?
_____________________
y a ti , ¿qué te gustaría comprar y cuánto vas a pagar? ____________________
ENE. – FEB. 2013 – 14
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
MATEMÁTICAS
9
2º. GRADO
¿Cuál número falta?
A.E. Resuelv e problemas adit iv os con diferent es significados, modificando el lugar de
la incógnit a y con números de hast a dos cifras.
- Une con líneas de diferentes colores el número que falta para
completar cada operación.
5
_____ + 7 = 19
9
8 + _____ = 21
12
18 - _____ = 9
13
6 + _____ = 12
4
13 - _____ = 8
17
14 - _____ = 10
6
_______ + 5
= 22
Suma de dos dígitos
- Resuelve las sumas y colorea la ilustración de acuerdo al color que se
indica en cada resultado.
amarillo
azul
60 a 69
80 a 89
50 a 59
rojo
café
v erde
70 a 79
90 a 99
Eje: Sent ido Numérico y Pens amient o Algebraico. Res olución de problemas que implican adiciones y
s us t racciones donde s ea neces ario det erminar la cant idad inicial ant es de aument ar o dis minuir.
25
+ 34
31
+ 22
53
+ 24
67
+ 21
19
+ 80
19
+ 37
11
+ 63
34
+ 62
16
+ 46
27
+ 59
32
+ 52
20
+ 40
18
+ 59
62
+ 13
24
+ 74
ENE. – FEB. 2013 – 14
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
MATEMÁTICAS
10
2º. GRADO
El mismo sumando…
Eje: Problemas adit iv os. Resolución de problemas de mult iplicación con fact ores menores o iguales a 10, mediant e
sumas repet idas. Ex plicit ación de la mult iplicación implícit a en una suma repet ida.
Para saber cuántas cajas hay y con qué cantidad de verduras se
cuenta, ayuda a obtener la información.
Remarca las papas, escribe cuántas
hay en cada caja y cuántas son en
total.
Número de
cajas.
Número de
papas en
cada caja.
Total
Dibuja 2 betabeles en cada caja.
Número de
cajas.
Número de
betabeles en
cada caja.
Dibuja 7 zanahorias a cada
caja y escribe cuántas son:
Total
Número de
cajas.
Número de
zanahorias en
cada caja.
Total
Pregunta y escribe una
receta de cocina que se
pueda preparar con los
ingredientes que dibujaste,
papas, zanahorias y
betabeles.
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
ENE. – FEB. 2013 – 14
2º. GRADO
MATEMÁTICAS
11
Resuelve…
-Resuelve lo siguiente.
Eje: Problemas mult iplicativos. Resolución de problemas de mult iplicación con fact ores menores o iguales a
10, mediant e
s umas repet idas . Explicit ación de la mult iplicación implícit a en una s uma repet ida.
Mamá acomodó 3 pastelitos en cada plato, ¿cuántos
pastelitos hay?
x
=
Dibuja las manzanas que faltan para que cada plato tenga
4 manzanas.
¿Cuántas manzanas hay en total?
x
=
Hay 3 frascos con 5 paletas cada uno, ¿cuántas paletas hay?
x
- Resuelve lo siguiente:
+
+
+
=
El mismo sumando
+
=
+
=
5
=
+
=
+
4 + ____ + ____+ ____= _______
+ ___+___=____
___+___+___=____
=
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
ENE. – FEB. 2013 – 14
2º. GRADO
EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y L A SOCIEDAD
12
MI NOMBRE ES: _____________________________________________________________
MI ESCUELA SE LLAMA: ______________________________________________________
El campo y la ciudad
A.E. Dist ingue semejanzas y diferencias ent re las plant as y animales, v iv iendas, const rucciones y act iv idades del campo y de la ciudad.
-I dent ifica cambios en su comunidad a t rav és del t iempo.
La comunidad donde vivo se llama: _________________________
____________________________________________________________
__ -Rellena el círculo que corresponde al tipo de comunidad en
la que vives.
EL campo
La ciudad
-Marca con una  lo que es verdadero y con una x lo que es
falso.
- En el campo se cultivan
diferentes productos……………..____
- En la ciudad hay poca
gente…____
- En la ciudad hay hospitales,
escuelas y edificios………………____
- A las vacas las crían en
el campo…………………………..____
- La ciudad es la que tiene menos
medios de transporte…………._____
Costumbres y tradiciones
A.E. Compara cost umbres y t radiciones de su comunidad con las de ot ras comunidades de Méx ico.
Recuerda que las fiestas y tradiciones de una comunidad no
siempre son iguales a las de otras.
- Escribe que celebran en cada una de las siguientes.
______________________________
________________
_____________________
_________________________
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
13
ENE. – FEB. 2013 – 14
2º. GRADO
EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD
- Pinta la ilustración.
Migración
.
A.E. Reconoce que en su comunidad ex ist en personas prov enient es de diferent es lugares y ot ras que se v an a v iv ir a dist int as
ciudades, municipios, ent idades o países.
 Lee el texto de la página 81del libro Exploración de la
Naturaleza y la Sociedad y contesta.
A.E. Reconoce que en su comunidad ex ist en personas prov enient es de diferent es lugares y ot ras que se v an a v iv ir a dist int as ciudades,
¿Qué es migración? _______________________________________
__________________________________________________________________________________________________
-De acuerdo a tu opinión, explica las razones por las que esta
familia deja su comunidad.
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
Imagina que t u familia va a migrar a ot ro lugar, escribe a
dónde t e gust aría ir a vivir y qué t e gust aría encont rar,
escríbelo.
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
14
ENE. – FEB. 2013 – 14
2º. GRADO
EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD
La Bandera Nacional
A.E. Reconoce cómo y por qué se celebra el Día de la Bandera Nacional
y v alora su import ancia para los mex icanos.
-Observa la página 74 del libro Exploración de la Naturaleza
y la Sociedad y contesta.
En la parte superior de la hoja se encuentra la línea del tiempo,
escribe qué significan los números de la parte de arriba ________
_________________________________________________________ y qué
se menciona en la parte de abajo_____________________________
_______________________________________________________________
La fecha en la que se celebra el Día la Bandera Nacional es:
______________________________________________________________
El Presidente de México que estableció ese día como”
Día de la Bandera”, fue ______________________________________
Estos niños y maestros están en la escuela haciendo los
Honores a la Bandera, ¿qué día de la semana será?____________
En la Bandera, ¿cuál color va junto al asta? ____________________
- Colorea la ilustración.
¿Qué simbolizan cada uno de los colores de la Bandera?
Verde ______________________________________________________
Blanco _____________________________________________________
Rojo ________________________________________________________
Escribe algo acerca del origen del
Escudo Nacional Mexicano.____________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
¿Qué significado tienen para ti la
Bandera y el Escudo Nacional?_________
_______________________________________
_______________________________________
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
ENE. – FEB. 2013 – 14
2º. GRADO
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
15
MI NOMBRE ES: _____________________________________________________________
MI ESCUELA SE LLAMA: _____________________________________________________
Todos necesitamos de todos
Fiesta en mi comunidad
A.E. Conv iv e respet uosament e con personas que t ienen dist int as formas de ser y v iv ir, sin menospreciar ni relegar a
quienes no las compart en.
- Marca con una X el grupo representativo de la entidad donde
vives.
Un grupo étnico de tu entidad, ¿cómo se llama?
______________________________________
¿Qué lengua indígena habla? _____________________
En todas las comunidades se celebran fiestas, escribe el
nombre de algunas que se celebran en tu comunidad.__________
______________________________________________________________
A.E. Describe manifest aciones cult urales y aprecia las t radiciones y cost umbres del lugar donde v iv e .
- Observa las fiestas y encierra las que se celebran en tu
comunidad.
¿Cuál es la comida típica que acostumbran servir en las fiestas
del lugar donde vives? ________________________________________
______________________________________________________________
Estas son algunas de las artesanías que
elaboran en el lugar donde vive Oki.
- Escribe el nombre de las que observas.
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
ENE. – FEB. 2013 – 14
2º. GRADO
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
16
Todos merecemos respeto
A.E. Conv iv e respet uosament e con personas que t ienen dist int as formas de ser y v iv ir sin menospreciar ni relegar a los demás.
Seguramente en la comunidad donde vives hay personas con
diferentes manifestaciones culturales a las tuyas.
- Redacta lo que haces para respetar a las personas, sin
importar su apariencia, su origen, situación económica o
cualquier otra razón.
Muestro respeto a todos.
Lo que yo hago es…
¿Qué acciones llevan a cabo en tu escuela y en tu familia
para no discriminar a las personas?
En la escuela
En la familia
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
ENE. – FEB. 2013 – 14
2º. GRADO
AUTOEVALUACIÓN
BLOQUE III
ESPAÑOL
2º GRADO
Proyectos
18
MI NOMBRE ES:
Niveles
Lo hago
muy bien
Lo hago
a veces
Necesito
ayuda
Siempre
Algunas
veces
Pocas
veces
Lo hago
muy bien
Lo hago
a veces
Necesito
ayuda
Siempre
Algunas
veces
Pocas
veces
Elijo la información más importante, utilizo palabras clave
para realizar mis notas y las escribo en forma correcta.
Distingo la diferencia entre reseña y cuento. Escribo la
reseña, utilizo mayúsculas al inicio y en nombres propios,
separo las palabras correctamente cuidando la
concordancia de género y número.
Reconozco la información que debe llevar un anuncio,
para elaborarlo utilizo palabras que describen los objetos
o servicios.
-
Completa la expresión de las caras
BLOQUE III
MATEMÁTICAS
2º GRADO MI NOMBRE ES:
Niveles
Aprendizajes esperados
Distingo el valor de una cifra de acuerdo al lugar que
ocupe en un número.
Organizo en orden ascendente o descendente números
de dos o tres cifras.
Comparo el valor de los números y escribo si es mayor o
menor.
Soluciono problemas de adición y sustracción.
Resuelvo problemas de adición o sustracción a los que
les falta por descubrir una cifra.
Resuelvo sumas repetidas o problemas de
multiplicación.
BLOQUE III EXP. DE LA NAT. Y LA SOC. 2º GRADO
Logros
MI NOMBRE ES:
Niveles
Comparo las diferencias que hay entre el campo y la
ciudad.
Reconozco las costumbres y tradiciones que se celebran
en mi comunidad y en otras.
Identifico las causas del porque, las personas se van a
vivir a otras ciudades, municipios o países.
Valoro la importancia de celebrar el Día de la Bandera
Nacional.
BLOQUE III FORMACIÓN C Y E
2º GRADO
MI NOMBRE ES:
Niveles
Aprendizajes esperados
Convivo con personas que tienen diferente manera de
ser y de vivir.
Aprecio la cultura, las tradiciones y costumbres de mi
comunidad.
Respeto a todas las personas por igual.
VISITA:
http://educacionprimaria.mx/
&
http://materialeducativo.org/
&
http://www.mtpchihuahua.mx/
Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http//primarias.cetechihuahua.gob.mx
ENE. – FEB.
1
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
2° GRADO
E S PA Ñ O L
Zona Norte
NOMBRE DEL ALUMNO:
APRENDIZAJE ESPERADO: • Recupera información oral por medio de notas.
Observa la imagen.
Con ayuda de tu maestro(a), escribe una copla para la imagen,
encierra las palabras clave y exponla a tus compañeros. (Básate en las
coplas de tu libro de lectura de la SEP páginas 106-110)
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http//primarias.cetechihuahua.gob.mx
ENE.- FEB.
2° GRADO
2
APRENDIZAJE ESPERADO: • Adapta el lenguaje oral para ser escrito.
Hablo y luego escribo
Platica a tus compañeros, maestro o maestra lo que hiciste en un día
que llovió mucho.
Colorea
- Escribe tu experiencia.
Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http//primarias.cetechihuahua.gob.mx
ENE.- FEB.
2° GRADO
3
APRENDIZAJE ESPERADO: • Emplea escritura convencional de palabras con dígrafos o sílabas trabadas.
Escribo dígrafos
- Recorta las palabras que se encuentran al final de la hoja, pégalas
para formar oraciones.
pone huevos muy temprano.
brincó muy alto por su plátano.
ladró toda la noche.
El ratón se comió el
de mi abuelita.
corre velozmente en el campo.
- En las oraciones encierra los dígrafos y escríbelos en las siguientes
imágenes.
El chango
El caballo La gallina
El perro
Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http//primarias.cetechihuahua.gob.mx
queso
ENE.- FEB.
2° GRADO
4
APRENDIZAJE ESPERADO: • Identifica la función de las reseñas.
La reseña
Es un escrito que contiene una breve descripción de lo que trata el libro,
película u obra, además lleva una opinión, título y autor.
Recorta y pega las portadas de los libros en el lugar que corresponda a cada
parte de la reseña.
Es un cuento que
explica la leyenda de
cómo hace muchos,
muchos años los
elefantes pasaron de
tener nariz... a tener
trompa.
Este libro reúne las
aventuras que
madres e hijos
tienen diariamente.
Como nos muestra
esta maravillosa
historia, el amor
no es algo fácil de
medir.
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ENE.- FEB.
2° GRADO
APRENDIZAJE ESPERADO: • Identifica y corrige errores de concordancia de género y número, y reiteraciones innecesarias en sus textos.
Género y número
- Completa:
La
L ____ señor ____
El
El camin___
L ____ muñec ____
El diner___
L ____ gat ____
El amig___
L ____ escuel____
El maestr___
L ____ tiend ____
El abuel___
L ____ amig ____
El tromp___
L ____ ardill ____
El ciel___
L ____ vac ____
El colegi___
El niño es ________________
La niña es ________________
mujer-hombre
mujer-hombre
- Lee las siguientes rimas y complétalas.
Un pajarito
me dijo al oído
pío, pío, pío
tengo mucho _______
Sista la serpiente
vive sonriente
y usa la sombrilla
cuando se sienta
en la _________
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5
ENE.- FEB.
2° GRADO
APRENDIZAJE ESPERADO: • Emplea las convenciones ortográficas de palabras escritas a partir de un texto modelo.
6
Ortografía
- Escribe las letras que faltan en el cuento y complétalo para que tenga
un final, no olvides revisar tu ortografía antes de contarlo a tu maestra
o maestro y compañeros.
El cerdito que se perdió
__abía una vez unos cerditos
que vivían con su mamá.
__l mayor se llamaba __usi y el más
pequeño __anchitas, porque tenía en
las orejas y en el lomo muchas manchas.
Un día, Manchitas se perdió en el campo.
empezó a ___orar, llamando a su mamá
y a su __ermano.
Su mamá lo __usco en el río, en la finca
abandonada y en el camino, pero no lo
encontró. Hasta que…
Une con una línea las letras del alfabeto y escribe el nombre de la
figura que encuentres.
Practica el dibujo en tu
cuaderno.
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ENE.- FEB.
2° GRADO
7
APRENDIZAJE ESPERADO: • Identifica la función y las características del cartel publicitario.
El cartel
Recuerda que un cartel es es una de las formas de publicidad más efectiva
que nos podemos encontrar. Se puede utilizar tanto para promocionar un
servicio determinado o vender algún tipo de producto.
- Colorea y recorta los siguientes dibujos y elabora un cartel para
publicitar la paz.
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ENE.- FEB.
2° GRADO
Frases adjetivas
-Elige un adjetivo para completar la descripción de cada persona
(apoyate de las palabras del cuadro)
calvo
estudioso
juguetona
alegre
Payaso ___________
Niño ___________
Niña _______________
Hombre ___________
Persuadir es sinónimo de convencer.
Completa el cartel
para convercer a
tus compañeros
de asistir a la
biblioteca.
¡Asiste a la biblioteca!
Si te apetece leer, lee.
¡Eso si que es
emocionante!
No te distraigas
con otras cosas.
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8
ENE. – FEB.
9
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
2° GRADO
MATEMÁTICAS
Zona Norte
NOMBRE DEL ALUMNO:
APRENDIZAJE ESPERADO: • Resuelve problemas aditivos con diferentes significados, modificando el lugar de la incógnita y con números de hasta
dos cifras
Tira dados, suma y colorea
- Recorta y pega en un cartón duro el tablero y juega con un compañero
Instrucciones: Por turnos tiran los dados, deben contar los puntos de ambos dados y
pintar del color que cada uno haya escogido previamente, el número que
corresponde a la suma de ambos dados, solo puede pintarlo si la suma es
correcta, si no pasa el turno al siguiente jugador. Gana el jugador que más
números haya pintado de color.
11 7
3
9
10
5
12
9
2 11
7
3
8 10
4
5
8
9
11 4
2
6 12
9
6
10
7
5
3
8
9
10
7
2
11
6
3 12
8
2
4
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6
ENE.- FEB.
10
2° GRADO
APRENDIZAJE ESPERADO: • Resuelve problemas aditivos con diferentes significados, modificando el lugar de la incógnita y con números de hasta
dos cifras
¿Cómo es tu velocidad en el cálculo?
En el cálculo es esencial la exactitud, pero en determinadas ocasiones también
es importante la rapidez, ¿cómo es tu velocidad en el cálculo?
- Espera a que tu maestra o maestro te dé la señal y realiza estas
...operaciones.
25
+10
73+7=______
34
+ 8
27+8=______
4 + 7
28
+32
12
+19
35
+ 2
44
+15
24+8=______ 3+5+9=______ 47+20=______
5 + 9
+ 9
+
16
8 +
+
16
Agrega y resuelve:
Planteamiento
24
+
=
Planteamiento
+
=
Planteamiento
+
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=
ENE.- FEB.
2° GRADO
NÚMEROS Y SISTEMAS DE NUMERACIÓN: • Determinación del valor de las cifras en función de su posición en la escritura de un número.
Descomposición de números
-Fíjate en el ejemplo y completa la actividad.
- Recorta y pega los números en las manzanas de acuerdo al valor
que representa el total de cuadros en cada una.
1 unidad
331
1 decena
518
1 centena
155
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11
ENE.- FEB.
12
2° GRADO
NÚMEROS Y SISTEMAS DE NUMERACIÓN: • Orden y comparación de números hasta de tres cifras.
¿Cómo es el número?
Los números se componen de unidades, decenas y centenas si son de tres cifras.
Trescientos cinco
- Relaciona
126
Ciento treina y tres
245
133
Ciento veintiséis
184
Doscientos cuarenta y cinco
305
Ciento ochenta y cuatro
- Escribe los números
Noventa y cinco
Trescientos veintiuno
Ciento deiciséis
Doscientos cuarenta y tres
Cuarenta y siete
Ciento veintisiete
- Compara los números y escribe menor o mayor según corresponda.
163
es ________ que
164
270
es ________ que
207
129
es ________ que
291
143
es ________ que
134
104
es ________ que
140
106
es ________ que
100
125
es ________ que
91
127
es ________ que
97
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ENE.- FEB.
2° GRADO
13
PROBLEMA ADITIVO: • Resolución de problemas que implican adiciones y sustracciones donde sea necesario determinar la cantidad inicial
antes de aumentar o disminuir
Sumo y resto
- Resuelve las siguientes series numéricas.
4
7
7
9
20
19
17
16
10
22
17
18
13
14
- Piensa y resuelve
12
Agrego mis
24 canicas
Pongo mis
30 canicas
Hay 75
canicas
23
Quita mis
40 canicas
Ahora
tenemos______
canicas
¿Cuántas
canicas tengo?
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ENE.- FEB.
14
2° GRADO
PROBLEMAS ADITIVOS: • Estudio y afirmación de un algoritmo para la adición de números de dos cifras.
Sumas
-Resuelve las siguientes operaciones y colorea los espacios con los
resultados correctos.
Rojo
98
+ 20
32
+ 75
Amarillo
33
+ 45
56
+ 50
Azul celeste
75
45
+ 72
+ 8
63
+ 54
77
+ 11
Azul marino
96
+ 12
86
+ 52
Verde
96
+24
60
+70
19
+ 63
67
+ 3
Negro
67
+13
37
+25
89
+20
68
+ 5
62
118
80
107
53
78
147
78
130
106
70
109
62
80
88
366
78
80
138
108
138
80
73
108
199
62
82
117
120
70
73
70
70
99
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15
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
2° GRADO
MATEMÁTICAS
Zona Norte
NOMBRE DEL ALUMNO:
APRENDIZAJE ESPERADO: • Distingue semejanzas y diferencias entre las plantas y animales, viviendas, construcciones y actividades del campo y
de la ciudad.
El campo y la ciudad
- Colorea lo que se hace en el lugar donde vives.
- Platica con tus compañeros la importancia del campo y la ciudad.
- Colorea, recorta y forma la maqueta del campo y la ciudad.
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2° GRADO
16
APRENDIZAJE ESPERADO: • Identifica cambios en su comunidad a través del tiempo.
Cambios en mi comunidad
El trabajo es un medio muy importante para cambiar la comunidad.
- Explica lo que cada trabajador aporta para esos cambios.
Albañil
Ingeniero
Carpintero
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2° GRADO
17
APRENDIZAJE ESPERADO: • Identifica cambios en su comunidad a través del tiempo.
Los cambios
Observa las imágenes y describe los cambios que se han dado.
1
1
1
2
2
2
- Describe los cambios que ha tenido tu familia.
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2° GRADO
18
APRENDIZAJE ESPERADO: • Compara costumbres y tradiciones de su comunidad con las de otras comunidades de México.
Tradiciones y costumbres
Cada estado del país se caracteriza por tener sus propias costumbres;
observamos que su forma de hablar, bailar, vestir, así como las comidas,
son diferentes de una región a otra.
- Investiga con tu maestra o maestro y compañeros, comidas típicas
ybailables de algunos estados.
ESTADO
COMIDA TÍPICA
BAILE REGIONAL
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2° GRADO
19
APRENDIZAJE ESPERADO: • Reconoce que en su comunidad existen personas provenientes de diferentes lugares y otras que se van a vivir a
distintas ciudades, municipios, entidades o países.
Colorea
Mis vecinos
- Contesta
¿Cómo se llama la comunidad donde vives? _______________________
¿Cómo se llaman tus vecinos? _____________________________________
____________________________________________________________________
¿Dónde naciste tú? _______________________________________________
¿Tus vecinos nacieron en el mismo lugar que tu? ____________________
Si algunos vecinos tuyos son de otro lugar escribe de dónde son y por
qué viven ahora en tu comunidad. _________________________________
___________________________________________________________________
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2° GRADO
20
APRENDIZAJE ESPERADO: • Reconoce cómo y por qué se celebra el Día de la Bandera Nacional y valora su importancia para los mexicanos.
Bandera de México
- Lee en voz alta la poesía, completa la imagen dibujando y coloreando
el símbolo patrio de la poesía.
Día de la Bandera
Veinticuatro de Febrero
es jornada de homenaje
para mi bella bandera
que adorna todo el paisaje.
Pencas de nopal, laurel
junto al águila posada
que sujeta con su garra
a una serpiente curvada.
Verde, blanco y rojo sangre
que a toda la gente anima
cuando ondea en lo alto
la bandera mexicana.
Edith Russo
- Busca en la sopa de letras cuántas veces está escondida la palabra
BANDERA y escribe la cantidad.
K
B
M
G
X
T
B
N
R
R
B
D
B
A
N
D
E
R
A
J
H
G
A
H
B
N
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N
B
V
N
D
K
B
N
G
A
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B
B
A
N
D
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N
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K
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B
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M
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J
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V
D
R
B
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D
U
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A
N
U
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E
I
R
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O
D
O
R
D
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K
R
B
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D
R
W
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L
Z
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J
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B
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A
T
V
P
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W
Q
B
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N
D
E
R
A
U
A
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ENE. – FEB.
21
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
2° GRADO
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
Zona Norte
NOMBRE DEL ALUMNO:
APRENDIZAJE ESPERADO: • Describe manifestaciones culturales y aprecia las tradiciones y costumbres del lugar donde vive.
Costumbres y tradiciones del lugar donde vivo
- Haz lo que se pide.
1. Colorea la localidad que se parezca a la tuya:
2. Dibuja una de las costumbres o tradiciones que más te guste de tu
localidad y escribe en lo que consiste.
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ENE.- FEB.
2° GRADO
22
APRENDIZAJE ESPERADO: • Convive respetuosamente con personas que tienen distintas formas de ser y vivir, sin menospreciar ni relegar a quienes
no las comparten.
Convivo con todos
- Remarca, colorea y decora las figuras, recórtalas para que hagas
bonitos llaveros.
p
es
eto
aceptar
Compartir es dar de lo que tienes
Solidaridad es
ayudar
at
od
os
Re
s
Amistad es dar
lo mejor de ti
- Explica que consecuencias tiene no llevar a cabo estos valores:
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ENE.- FEB.
2° GRADO
23
APRENDIZAJE ESPERADO: • Propone acciones individuales y colectivas para el cuidado y la conservación del ambiente en la escuela.
Cuidemos nuestra escuela
- Escribe en los dibujos que faltan acciones de cómo cuidar tu escuela,
luego coloréalos.
YO AMO
A MI ESCUELA.
Me organizo
con mis
compañeros
y mantengo
limpio mi
salón
Protejo y cuido plantas
y árboles que hay en
la escuela.
Respeto
a los
maestros
y
obedezco
las reglas.
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ENE.- FEB.
2° GRADO
24
APRENDIZAJE ESPERADO: • Examina situaciones cotidianas en las que se dan tratos discriminatorios.
Digo no a la discriminación
- Observa las imágenes y escribe lo que se debe hacer.
Pedro no puede caminar pero le gustaría jugar al beisbol.
A Jorge no le cae bien Antonio y lo insulta frecuentemente.
Andrea viste diferente a Ana y Teresa porque sus papás no tienen
para comprarle ropa de moda, por eso siempre la critican.
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º
ENE. – FEB. 2015 - 2016
E SP A ÑO L
2° GRADO
APRENDIZAJE ESPERADO. Recupera información oral por medio de notas. Adapta el lenguaje oral para ser escrito.
Registrar información de una exposición en notas
Cuando tu profesor exponga un tema, toma notas, para eso
debes considerar algunas de estas recomendaciones.
JE ESPERADO: Establece criterios de clasificación al organizar información de diversas fuentes.
- Marca con una  las recomendaciones que te resulten útiles,
agrega algunas que tu sugieras.
RECOMENDACIONES
Pregunta las dudas que tengas………….._____
Utiliza respuestas para completar notas.______
Escucha con atención la explicación….______
No le des importancia a la explicación.______
Identifica las ideas principales…………...______
Utiliza palabras clave……………………….______
Durante la exposición no pongas atención.____
Escribe frases cortas para recordar……...______
Apunta to
da la exposición completa…..______
Anota símbolos que te ayuden a recordar______
Escribe las ideas principales……………...______
- Completa
lo que falta acerca del tema de “Las coplas”.
Mis notas
Tema o título:
Nombre del expositor: Juan Valencia
Nombre del alumno:
Palabras clave:
Las coplas son poemas formados por cuatro versos que tienen rima. Son canciones
populares que tienen un lenguaje sencillo, expresan sentimientos de amor o alegría.
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1
ENE. – FEB. 2015 - 2016
2° GRADO
2
TEMA DE REFLEXIÓN. Correspondencia entre oralidad y escritura.
Las coplas
Estas son algunas coplas populares, poemas chiquitos que dicen las personas
que viven en diferentes lugares de México.
-
Léelas y escribe el número de versos que tienen.
Subraya las palabras que riman.
La chachalaca
Andaba la chachalaca
por las orillas del monte,
andaba de enamorada
con el pájaro cenzontle.
Pajarillo
Pajarillo, pajarillo,
pajarillo bandolero,
con ese cantar que tienes
te pareces al jilguero.
______ versos.
La guacamaya
Estaba la guacamaya
parada en un carrizuelo,
sacudiéndose las alas
para levantar el vuelo.
______ versos
______ versos
TEMA DE REFLEXIÓN. Escritura convencional de palabras con dígrafos (ch, qu, ll, rr) o sílabas trabadas.
-En las coplas anteriores hay palabras escritas con dígrafos y con
sílabas trabadas, localízalas y escríbelas.
Palabras con dígrafos
Palabras con sílabas trabadas
¿Qué aves hay en el lugar donde vives? ____________________________
___________________________________________________________________
¿Te gustaría dibujar alguna y componerle unos versos? ______________
¿Qué coplas dicen en tu tierra?_____________________________________
___________________________________________________________________
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2° GRADO
3
APRENDIZAJE ESPERADO. Identifica la función de las reseñas. Reseña cuentos recuperando su trama.
Reseña de cuentos
Seguramente has leido algunos l ibros
de la biblioteca, en tu salón o en casa y
compartes la lectura en familia.
Del cuento que más te ha gustado,
¿qué platicarías para que alguien se
interese en leerlo?_____________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
- A continuación leerás la reseña del cuento “Niña bonita”.
Completa la ficha.
Título: _____________________________________
Autor: _____________________________________
El cuento trata de: _________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
La parte más interesante del cuento: _______
___________________________________________
___________________________________________
Opinión personal: _________________________
__________________________________________
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ENE. – FEB. 2015 - 2016
2° GRADO
4
APRENDIZAJE ESPERADO. Emplea las convenciones ortográficas de palabras escritas a partir de un texto modelo.
La diéresis güe – güi
-Completa cada palabra, del costal de la cigüeña saca la sílaba con
la diéresis y escríbela.
Ver_______nza
Bilin_______
Anti_______dad
Ci_______ña
Desa_______
Pedi_______ño
Un_______nto
Sinver_______nza
güe-güi
Para_______tas
TEMA DE REFLEXIÓN. Concordancia de género y número.
Género y número
-Completa la tabla, revisa las palabras y marca así  a sus
características.
Masculino
Femenino
Singular
Camisa
Pantalones
Gallo
Alumno
Revistas
Caballos
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Plural
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2° GRADO
5
APRENDIZAJE ESPERADO. Identifica la función y las características del cartel publicitario. Identifica diferentes tipografías en la elaboración de carteles.
Como Vender un Producto
Actualmente hay muchas formas de anunciar un producto, un
servicio o un oficio, una de esas es el Cartel publicitario.
En la escuela hicimos carteles para anunciar una campaña a favor
de: “La higiene bucal.”
Utilizar un cartel para promover la higiene bucal, resulta muy positivo
porque
de
esa
manera…___________________________________
___________________________________________________________________
- Observa el siguiente cartel contesta lo que se pide.
¿De qué trata el cartel? ___________
__________________________________
Utiliza pasta dental
sobre el cepillo.
¿Por qué es importante la higiene
bucal? ___________________________
Cepilla los dientes
por todos lados, las
encías y la lengua.
Usa el hilo dental para quitar
restos de comida.
__________________________________
¿Qué debe hacerse para
mantener una higiene bucal? _____
___________________________________
Enjuagate bien de dos a
tres veces.
¡Sonrie!
¿Quién es el profesional que se
encarga de ayudarte a cuidar la
salud bucal?______________________
TEMA DE REFLEXIÓN. Características y función del cartel publicitario.
¿Cuál es la utilidad que se le da al cartel? _________________________
Para que resulte atractivo, ¿qué debe contener? __________________
__________________________________________________________________
¿Cómo debe ser el texto de un cartel?_____________________________
________________________________________________________________________________
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2° GRADO
6
TEMA DE REFLEXIÓN. Frases adjetivas para escribir mensajes.
Los adjetivos
Cuando quieres vender o anunciar algo, utilizas también un cartel, y
lo que se anuncia debe resultar atractivo por eso se utilizan los
adjetivos calificativos que indican como son las cosas.
-
Completa las frases adjetivas, escribe un adjetivo calificativo a
cada objeto.
Este auto corre más______________
El carro es muy________________
Él esta bien_______________
El abuelito esta poco__________
La recámara esta
Mi muñeca es la más ____________
demasiado_________________
_
_______________
TEMAS DE REFLEXIÓN. Escritura convencional de palabras con
dígrafos o sílabas trabadas.
- Completa las palabras, escribe las letras que faltan.
_______ompo
_______ancha
_____aveles
bi______ioteca
-Separa en sílabas las palabras:
Chapulín ______ ______ ______
______asco
llaves _______ _______
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2° GRADO
MATEMÁTICAS
7
APRENDIZAJE ESPERADO. Resuelve problemas con diferentes significados, modificando el lugar de la incógnita y con números de hasta dos
cifras.
SENTIDO NUMERICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO. Determinación del valor en función de su posición en la escritura de un número.
Centenas, decenas y unidades
- Completa cada decena de huevos, dibújalos.
Cuenta los huevos, ¿cuántos hay en total? ________________________
¿Cuántas carteras con 10 se necesitan para completar una
centena?. _______________________
Cada caja grande contiene una centena de huevos.
100
100
100
¿Cuántos huevos hay en total?
+
+
¿Cuántas naranjas hay?
100
100
100
+
100
+
100
=
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=
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8
2° GRADO
MATEMÁTICAS
SENTIDO NUMERICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO. Determinación del valor en función de su posición en la escritura de un número.
-Pinta los costales que se necesitan para guardar 600 naranjas.
100
100
100
100
100
100
100
100
-Dibuja las bolsas de 10 naranjas que faltan para completar la
cantidad de 80.
10
0 10
- Cuenta las fresas, dibuja las canastas que se necesitan para
acomodar 10 en cada una.
¿Cuántas fresas faltan para completar una centena? ________________
-Observa los números y contesta lo que se pide.
De estos números, encierra el 5 que tiene mayor valor:
Encierra el 7 que vale menos:
653 -
712 - 127
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635
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9
2° GRADO
MATEMÁTICAS
SENTIDO NUMÉRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO. Orden y comparación de números hasta de tres cifras.
Ordena los números
-Acomoda de mayor a menor las siguientes cantidades.
346
179
582
480
272
601
299
________ ________ ________ ________ ________ ________ ________
-Observa los puntos que salieron en las tarjetas de los siguientes niños.
10
1
5
3
2
¿Cuántos puntos obtuvieron?
Angela saco las tarjetas de: 2, 5 y 10 = ________ puntos.
Rogelio saco: 10, 3 y 3 = ________ puntos.
Sofía: 5, 5 y 2 = _________ puntos.
Manolo: 10, 5 y 5 = ________ puntos.
¿Quién obtuvo más puntos? __________
¿Cuántos puntos le faltan a Sofía para tener lo mismo que Manolo?__
¿Cuántos puntos tendría Rogelio si en lugar de 3 y 3, le hubieran salido
2 y 2? ___________
¿A quién le salieron menos puntos? _____________________
- De las siguientes series de números, encierra el menor.
315
216
-
287
762
-
196
804
- 601
- 375
-
101
427
-
590
900
-
-
239
-
492
- Encierra el número mayor.
147
-
483
-
321
586
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10
2° GRADO
MATEMÁTICAS
SENTIDO NUMÉRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO. Determinación del valor en función de su posición en la escritura de un número.
Nombre del número
Quinientos cuarenta y nueve
Cuatrocientos ochenta y dos
Novecientos treinta y cuatro
Centenas
Decenas
Unidades
Número
escrito
1
2
0
120
215
3
0
5
934
-
-Escribe números mayores que:
-Escribe números menores que:
-
178 ______, ______, ______, ______
______, ______, ______, ______ 352
-
243 ______, ______,______, ______
______,______,______, ______ 620
-
765 ______, ______,______, ______
______,______,______, ______ 471
-
La tienda de juguetes
En la tienda de la esquina venden juguetes, observa los precios y
contesta lo que se pide.
$59
$38
$42
$93
$27
$85
Julieta compró una muñeca y un
¿cuánto dinero pagó? ___________________
perrito
de
peluche,
La mamá de Pedro les compró un cubo a cada uno de sus 3 hijos,
¿cuánto pagó? _________________
Andrea tenía ahorrados $100 y compró un maletín de enfermera,
¿cuánto dinero le sobró? ____________________
Leonel quiere comprar un señor cara de papa u un robot, ¿cuánto
dinero necesita? ____________________
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2° GRADO
MATEMÁTICAS
11
SENTIDO NUMÉRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO. Resolución de problemas de multiplicación con factores menores o iguales a 10,
mediante sumas repetidas. Explicitación de la multiplicación implícita en una suma repetida.
¿Cuántas veces?
En la tienda de mascotas hay 5 peceras con 3 peces cada una.
- Dibuja los peces que faltan y di cuantos son en total.
x
Peces.
=
Don José pone 4 perros, en 3 corralitos, ¿cuántos perros tiene?
x
=
Perros.
En la florería van a formar 7 macetas con 10 flores cada una,
¿cuántas flores van a utilizar?
x
=
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2° GRADO
EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD
12
APRENDIZAJE ESPERADO. Distingue semejanzas y diferencias entre las plantas y animales, viviendas, construcciones y actividades del
campo y la ciudad.
El campo y la ciudad
-Observa las imágenes y une con una línea si la ilustración es del
campo o la ciudad.
Ciudad
Campo
¿A qué tipo de comunidad corresponde el lugar en el que vives?
___________________________________________________________________
¿En qué son diferentes el campo y la ciudad?
___________________________________________________________________
-Subraya las palabras de lo que puedes encontrar en el campo y
encierra lo que encuentras en la ciudad.
Cultivo de plantas
Cría de animales
Contaminación
Edificios
Escuelas
Servicio de transporte
Casas de madera o barro
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2° GRADO
13
EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD
APRENDIZAJE ESPERADO. Identifica cambios en su comunidad a través del tiempo.
La historia de mi comunidad
La comunidad en la que vivo hoy se llama: ________________________.
Antes tenía otro nombre, se llamaba _______________________________ .
La comunidad donde vivo, antes era diferente,
encuentra hoy, poco a poco se ha transformado.
no es como se
-Escoge las palabras que completen cada afirmación.
edificios, escuelas, hospitales.
servicios públicos
automóviles
empedrados
Antes los caminos eran _______________________
No había ________________________________ como luz eléctrica, agua
potable, pavimento, servicio de limpia, etcétera.
Había muy pocos _________________________.
Ahora ya han construido____________________________________________.
¿Cómo eran las casas de antes? ___________________________________.
-Describe las diferencias que observas entre las dos comunidades di
cómo era antes y cómo es ahora.
ANTES
________________________
AHORA
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
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2° GRADO
EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD
14
APRENDIZAJE ESPERADO. Costumbres, fiestas y tradiciones de mi comunidad y del país.
Costumbres, fiestas y tradiciones de mi comunidad y del país
Las costumbres son las formas que tienen de vivir cada familia o
cada comunidad. Las tradiciones son acciones que la gente
practica y las hereda a su familia.
¿Cuál comida tradicional preparan en tu comunidad en las fiestas
patrias? ___________________________________________________________
¿Cuál celebración te gusta más? _________________________________
Menciona un baile tradicional del lugar donde vives.
-Escoge la palabra tradición o costumbre y escríbela en la ilustración
que le corresponde.
Bailar en el
festival
Ir a jugar al parque
Obsequiar regalos el día del
cumpleaños.
La feria
Fiestas
patrias
Día de muertos
Comer durante
el recreo
Día de las Madres
Día de la cosecha
Ropa mexicana
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2° GRADO
EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD
15
APRENDIZAJE ESPERADO. Reconoce que en su comunidad existen personas provenientes de diferentes lugares y otras que se van a vivir
a distintas ciudades, municipios, entidades o países.
La migración en mi comunidad
- Investiga con tus compañeros y familiares:
¿En qué lugar nacieron sus abuelos?, ¿dónde nacieron sus
padres? y tú, ¿dónde naciste?_____________________________________
El nombre de la entidad en la que vives hoy es: _____________________
En el lugar donde vives hay gente que viene de otras ciudades
o países, a veces se van a vivir a otros lugares.
- Encierra las causas por las cuáles las personas se van a vivir a
la ciudad.
Por vivir en zona
de inundaciones.
Viven en zona donde se
deslizan los cerros.
Despojar de sus
pertenencias a las
personas.
Buscar mejores
condiciones de
vida.
Recibir atención médica.
Habitan en zonas
de riesgo.
Vivir en zona
volcánica.
Aprender a hacer
daño.
Para dejar de estudiar.
Si tu familia se fuera a cambiar del campo a la ciudad, ¿a qué crees que se
van a enfrentar cuando lleguen a la ciudad? _______________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
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2° GRADO
EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD
16
APRENDIZAJE ESPERADO. Reconoce cómo y por qué se celebra el Día de la Bandera Nacional y valora su importancia para los
mexicanos.
Cómo celebramos El Día de la Bandera Nacional
¿En qué fecha se celebra el Día de la Bandera en nuestro país?________________
_____________________________________________________________________________
Los mexicanos tenemos símbolos que nos identifican y nos unen,
escribe el nombre de cada símbolo.
- De la parte inferior de la hoja recorta la información que le
corresponde a cada uno y pégala.
- Contesta lo que se pide.
¿Qué simboliza cada uno de los colores de la
Bandera?
Verde ___________________________________________
Blanco __________________________________________
Rojo ____________________________________________
¿Por qué es importante celebrar este día? _______
_______________________________________________________
Es el símbolo que
representa la señal
que los aztecas o
mexicas buscaban
par fundar
Tenochtitlan.
Es el Himno que
representa a los
mexicanos.
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2º GRADO
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
17
APRENDIZAJE ESPERADO. Decribe manifestaciones culturales y aprecia las tradiciones y costumbres del lugar donde vive.
De fiesta en mi comunidad
Los trajes típicos se usan en los bailes tradicionales de la comunidad
donde vives.
-Pide a tu maestro que te ayude a consultar el mapa de la República
Mexicana para localizar el nombre de la entidad en la que se usa
cada traje típico de los siguientes niños. Escríbelos.
¿Cuál es la danza tradicional que se baila en tu comunidad?
____________________________________________________________________
Dos fiestas típicas de la comunidad son: ____________________________
-Encierra algunos platillos típicos que se acostumbran en tu
comunidad.
mole
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2o. GRADO
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
APRENDIZAJE ESPERADO. Convive respetuosamente con personas que tienen distintas formas de ser y vivir, sin menospreciar ni relegar a q
no las comparten.
Todos merecemos respeto
18
0nes
20
¿Qué es el respeto? ________________________________________________
¿Cómo respetas a las demás personas? _________________________________
______________________________________________________________________________
¿Qué beneficio te trae respetar y ser respetado? _______________________
- Lee las siguientes afirmaciones y señala si las realizas o no.
Lo que hago
Si
No
Tolero las diferentes formas de pensar de
mis compañeros.
Doy el mismo valor a las personas,
aunque seamos diferentes.
Acepto a los demás aún con
diferentes gustos y costumbres.
sus
Trato de dialogar y no impongo mi forma
de ser y de pensar.
Reconozco que nadie debe ser tratado
con violencia.
Siempre trato de aprender de las
acciones buenas y positivas de los
demás.
Según tus respuestas, encierra como te consideras.
Soy amable y respetuoso.
Respeto, solo si me
respetan.
Discrimino un poco.
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2o. GRADO
19
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
APRENDIZAJE ESPERADO. Propoone acciones individuales y colectivas para el cuidado y la conservación del ambiente en la escuela.
La vida es verde
-Subraya las acciones en las que se indiquen lo que llevas a cabo
para el cuidado de la naturaleza.
 Ensucio o contamino los ríos o lagos.
 Arrojo la basura al suelo.
 Al bañarme, lavarme las manos
y los dientes, uso el agua
con moderación.
 En lugar de usar desechables,
reutilizo los envases.
 Evito desperdiciar alimentos,
agua, ropa, papel y energía
eléctrica.
Si fueran a realizar una campaña para el cuidado de las plantas
de la escuela y del ambiente, además de los animales que hay en la
localidad.
-Piensa y escribe algunos mensajes que puedas aportar.
-Adopte un árbol, ahora lo riego y lo cuido.
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2o. GRADO
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
20
APRENDIZAJE ESPERADO. Examina situaciones cotidianas en las que se dan tratos discriminatorios.
Los compañeros de otra escuela
Si fueras a cambiar de escuela, ¿cómo te gustaría que te trataran tus
nuevos compañeros al llegar?____________________________________________
_____________________________________________________________________________
Y si fueras un alumno que tiene diferentes creencias, ¿de qué
manera te deben tratar tus nuevos compañeros? ______________________
______________________________________________________________________________
Si a tu escuela llega un compañero que tiene color de piel distinto a
la mayoría de los demás alumnos, ¿cuál es el trato que le van a dar?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
- Escribe como vas a tratar a los demás de ahora en adelante.
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Enero - Febrero
ESPAÑOL
1
Registrar información de una exposición en notas
A.E. Recupera información oral por medio de notas. A. E. Adapta el lenguaje oral para ser escrito.
Después de que tu maestro o compañeros exponen un tema, ¿qué
haces para registrar la información más importante? Rellena los círculos
que lo indican.
Identifico las palabras clave…………………
Oigo la exposición, sin darle importancia.
Escribo todo lo que exponen…………………
Si está mal escrito no lo corrijo……………..
Escucho las ideas centrales……………………
Prefiero no tomar notas……………………….
Al hacer en limpio mi escrito utilizo
mayúsculas, puntos y comas, para
que quede claro………………………………..
En el salón nos pusimos a leer coplas y la maestra
nos pidió redactar notas de ellas.
T. R. Correspondencia entre oralidad y escritura.
Lee las siguientes coplas y subraya las palabras que riman.
El cuervo en la ladera
llora de infelicidad,
porque la cuerva no quiso,
quererlo ni por caridad
Lee esta nota informativa y
subraya las palabras clave o
más importantes.
Las coplas son poemas
compuestos por versos,
fáciles de musicalizar por
eso se usan para hacer
canciones.
Ayer cogiendo papas
me engoruñé como un gato,
y hoy no me puedo agachar
ni ponerme los zapatos.
Escribe una nota informativa que
tenga las ideas centrales de la
copla del cuervo.
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
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2
ESPAÑOL
Reseñar cuentos
A.E. Identifica la función de las reseñas. Reseña cuentos recuperando su trama.
Seguramente encontraste muchos libros de cuentos
que te despertaron el interés por leer.
Lee y completa la ficha de reseña.
Título: ___________________________________
Rafa el niño invisible
Autora: Nuria Gómez
Ilustradora: Maripé Fenton
México, SEP/Sámara, 1992, 32 páginas.
ISBN: 968-29-1147-8
Autor: ___________________________________
Rafa ya podía hacer cosas solito,
como por ejemplo, vestirse y peinarse.
También iba a la escuela. Un buen
día, cuando nació su hermanita,
mágicamente Rafa se volvió invisible.
¿Quieres saber cómo fue que Rafa
volvió a aparecer?
_________________________________________
El cuento trata de: ______________________
_________________________________________
_________________________________________
Personajes: ______________________________
_________________________________________
La parte más interesante del cuento: _____
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
Así como hay libros de cuentos, también los hay de trabalenguas
esos que son juegos de palabras difíciles de pronunciar.
T.R. Correspondencia entere escritura y oralidad. Correspondencia grafofonética.
Lee el siguiente trabalenguas que está escrito en lengua
náhuatl y en español y contesta lo que se pide.
Traducción al español
Trabalenguas en náhuatl
Azcatl
Tlatlalia, tlatlalia,tlalchi nopiyo
Nopiyo, tlatlalia, tlatlalia tlalchi,
Nelia tlatlalia uan amo tlapachoua
Amo tlapachoua pampa san tlatlalia
Amo kualli san tlatlalia, pampa amo tlapachoua.
La hormiga
Chico zapote dulce come la hormiga,
la hormiga come dulce chico zapote,
chico zapote que no es dulce,
la hormiga no lo come, no come la hormiga,
si el chico zapote no es dulce.
¿Cuál trabalenguas es más difícil de leer? ______________________
_______________________________________________________________
¿Por qué?_____________________________________________________
¿Cómo se escribe
en náhuatl? ______________________
Este es el fruto dulce del que se habla, ¿cómo se
llama? _____________________________________________
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Cartel publicitario
A.E. Identifica la función y las características del cartel publicitario. Selecciona frases adjetivas para escribir mensajes persuasivos.
3
4
Antes pagaban a un pregonero para que anunciara con su voz,
las mercancías que vendían, eran ingeniosos, a veces se
ayudaban de algún instrumento musical.
Lee los pregones y subraya las palabras que riman.
Comenta con tus compañeros si por tu comunidad aún
persisten los pregoneros.
Inventa un pregón y escríbelo en tu cuaderno.
Vendedor de velas
La mazamorrera
Vendo velas velitas,
para alumbrar
las casitas.
¡Mazamorra calientita
para llenar la pancita
mazamorra, la mejor
para el negrito gordinflón.
Vendo velas velones
para alumbrar
los salones.
Investiga ¿qué es la mazamorra? y coméntalo.
En la actualidad se utilizan los carteles publicitarios para anunciar
los productos o servicios que se ofrecen.
Completa este anuncio
¿Has visto anuncios como
éste? ________, ¿dónde lo has
visto? _______________________
_________________________________________
Usa_________________________
Llamada___________________
te ayuda a _________________
una linda_____________________
Es verdad que si te lavas los
dientes con esta pasta,
¿vas a vivir feliz? _____________
¿Por qué? ___________________
_____________________________
_____________________________
¿Todos los mensajes de los
anuncios son ciertos? _____
Comenta, ¿por qué?
Si fueras a vender estos productos que adjetivo calificativo les
pondrías cuando los anuncies.
Haz una serie de preguintas acerca del anuncio
Como si es verdad lo que dicwe si es verda a le
______________________ __________________________ __________________________
ayudaran a desarrollarse ______________________
etc.
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¿Cómo se escriben?
4
T. R. Concordancia de género y número.
Completa el nombre de los objetos.
L___ vel___
L___ ___ pil___ ___
___ ___ teléfon___
L___ ___ control___ ___
De acuerdo a la imagen completa la oración.
T.R,. Escritura convencional de palabras con dígrafos (ch, qu, ll) o sílabas trabadas: pla, tro, glo, dro)
Lola tomó la ______________________________
Los cuatro ________________ fueron a practicar________________.
Volaron los ________________ color amarillo.
Ellas guardaran el postre en la pequeña ________________
El _________________ de madera es para la foto.
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5
MATEMÁTICAS
¿Qué número se forma?
A.E. Determinación del valor de las cifras en función de su posición en la escritura de un número.
Cuenta las naranjas que hay.
¿Cuántas hay en cada bolsa?_______
¿Cuántas bolsas faltan para completar 100 naranjas?_______
En cada caja caben 100 naranjas, ¿cuántas bolsas de10 se
necesitan para llenar estas cajas.___________
En las 3 cajas, ¿ cuántas naranjas serán en total? ____________
Ayuda a Manuel a escribir la siguiente cantidad de naranjas
que hay.
100
100
100
100
_____________+_____________+____________ = _____________
Completa el cuadro.
Número
Cajas
Bolsas
231
167
189
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Naranjas
6
¿Cuál número será mayor?
Eje. Números y sistemas de numeración. Orden y comparación de números hasta de tres cifras.
Escribe el desarrollo de las siguientes cantidades, compáralas
y de cada par encierra la que sea mayor.
135 = 100 + 30 + 5
124 = ______+______+___
273 = ______ + 70 + _____
348 = ______+ _____+ 8
359 = 300 + 50 + 9
191 = ______+_____ +___
A.E. Resolución de problemas que implican adiciones y sustracciones donde sea necesario determinar la cantidad inicial antes de aumentar o
disminuir
En el salón de segundo grado al final del bimestre le dan un
reconocimiento al alumno que obtenga mejor puntuación por
cumplir con sus tareas y participar en clase.
Observa el valor de cada estrella y los puntos que han acumulado algunos alumnos.
3 puntos
2 puntos
1 punto
Observa las estrellas que obtuvo cada uno y escribe el valor
de la puntuación.
Victoria
Samuel
¿Quién obtuvo menos puntos?______________________________
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7
¿Qué número se forma?
Sentido numérico y algebraico. Números y sistemas de numeración.
Determinación del valor de las cifras en función de su posición en la escritura de un número .
¿Cuántas papas hay?
10
100
________+______+____=________
1.
papas
En total son: ____________ papas
¿Cuántas papas hay?
_________+______+_____=_______
100
papas
En total son: ___________ papas
¿Cuántas papas hay?
_________+______+_____=_______
100
papas
En total son: ___________ papas
Sigue los puntos con los números de menor a mayor inicia
en el 133.
141
142
143
140
139
144
¿Cuál figura
encontraste?
138
145
__________________
146
133
152
148
149
137
147
151
134
150
135
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136
6
8
Busca los números
 Consulta en el Libro Desafíos matemáticos la Tabla de
colores en la página 165 y resuelve lo que se pide.
¿Cuál número está entre el 140
y el 149 y termina en 6? ______
¿De qué color es la línea de los
números del 180 al 189?______
Escribe los números que están en la primera línea horizontal.
______________________________________________________________
______________________________________________________________
Los números que terminan en 6 son: ___________________________
_______________________________________________________________
¿En cuál hilera los números tienen el 5 en medio? _____________
El número que es mayor que 139 y menor que 159 es _________
En cada par de puertas, ilumina solo las que tienen los números
menores.
143
134
167
110
101
176
191
190
Resuelve lo siguiente:
Alondra tiene 13 años de edad, y sus hermanitos
tienen 3 años cada uno. ¿Cuántos años es
mayor Alondra que sus hermanos? _____________
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9
La tienda
Sentido Numérico y Algebraico. Resolución de problemas que implican adiciones y sustracciones donde sea necesario determinar la cantidad inicial
antes de aumentar o disminuir.
Observa los precios de las bolsas y el calzado y contesta lo que
se pide.
6565
959
5
Al ir a la tienda de bolsas y zapatos estas personas compraron lo
siguiente, ¿cuánto gastaron?
 Sofía quiere comprar
pero solo tiene $ 50,
¿cuánto dinero le falta?_________.
 Leslie compró un par de
y una
¿Cuánto dinero pagó? ____________.
 Julio compró un par de
, ¿cuánto le costaron? _________
 Rocío compró estas dos bolsas
y pago con $ 120,
¿cuánto dinero le sobró? _______.
 Paola compró tres pares de zapatos
y pagó ____________.
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de diferente color,
10
El mismo sumando…
Eje: Problemas aditivos. Resolución de problemas de multiplicación con factores menores o iguales a 10, mediante
sumas repetidas. Explicitación de la multiplicación implícita en una suma repetida.
Remarca las papas, escribe cuántas
hay en cada caja y cuántas son en
total.
Número de
cajas.
Número de
papas en
cada caja.
Dibuja 7 zanahorias a cada
caja y escribe cuántas son:
Total
Número de
cajas.
Número de
zanahorias en
cada caja.
Total
Mamá acomodó 3 pastelitos en cada plato, ¿cuántos pastelitos
hay?
x
=
Dibuja las manzanas que faltan para que cada plato tenga 4
manzanas.
¿Cuántas manzanas hay en total?
x
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=
11
EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD
El campo y la ciudad
Zona Norte
A.E. Distingue semejanzas y diferencias entre las plantas y animales, viviendas, construcciones y actividades del campo y de la ciudad.
-Identifica cambios en su comunidad a través del tiempo.
¿Cómo se llama la comunidad donde vives?___________________
_______________________________________________________________
¿El lugar es del campo o de la ciudad?________________________
Escribe las palabras Campo o Ciudad, a lo que corresponde
según lo que menciona cada afirmación.
 La gente convive más con la naturaleza. _____________________________
 Hay edificios y muchas oficinas. ______________________________________
 Las personas tienen un ritmo de vida acelerado. ______________________
 Hay mucha gente y autos en sus calles. _______________________________
 Se forma mucha contaminación. _____________________________________
 Hay transporte público, fábricas, museos, restaurantes. ________________
 El ritmo de vida es más lento. _________________________________________
 La gente se ejercita en los parques y gimnasios. _______________________
 Resulta menos costoso para vivir. _____________________________________
Encierra lo que puedes encontrar en la ciudad y pinta lo que
hay en el campo.
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Costumbres, fiestas y tradiciones
de mi comunidad y del país
12
A.E. Reconoce cómo han cambiado las festividades, las costumbres y tradiciones del lugar donde vive a través del tiempo.
Menciona algo que acostumbras hacer, eso que repites varias
veces, ya sea en casa, en la calle o en la escuela.
Por ejemplo mamá acostumbra ir a caminar todas las mañanas
al parque.
Yo acostumbro ____________________________________________
Las tradiciones se transmiten de generación en generación y
muchas veces las practican en varias partes del país.
De la parte inferior de la hoja recorta el nombre de cada
tradición y pégalo donde corresponde.
Comenta con tus compañeros cuáles se realizan en el lugar
donde vives.
A.E. Compara costumbres y tradiciones de su comunidad con las de otras comunidades de México.
¿Cuáles festejos tradicionales acostumbran realizar en el lugar
donde vives? ________________________________________________
______________________________________________________________
En tu familia, ¿cómo acostumbran festejarlos? __________________
______________________________________________________________

Fiestas
Fiesta de
Día de
decembrinas
cumpleaños
muertos
as
Voladores
Día del
Fiestas
Feria
de Papantla
Niño
patrias
del pueblo
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13
Migración
A.E. Reconoce que en su comunidad existen personas provenientes de diferentes lugares y otras que se van a vivir a distintas
ciudades, municipios, entidades o países.
Lee las preguntas y comenta las respuestas con tus
compañeros.
¿Tienes algún familiar que se haya ido
a vivir a otro lado? _______
¿Cuánto tiempo hace que se fue?________
¿Se fue solo o con la familia?_____________
¿Dónde está, a dónde se fue?____________
¿En qué trabajaba antes?________________
¿y ahora ?________________________________
Pinta con diferentes colores las maletas que contienen frases
que indiquen razones por las que la gente migra.
Javier fue a
buscar un
trabajo.
Fabián se mudo
a la ciudad para
buscar un
hospital donde
atenderse.
Mireya se fue
a estudiar
clases de
música.
Susy se fue de
vacaciones
Raúl tiene a toda
su familia viviendo
en la ciudad y él
decidió irse a vivir
con ellos.
Pregunta a tus compañeros, ¿quién nació en otra comunidad
o ciudad diferente en la que vive hoy?, regístralo en la tabla.
Nombre
Lugar de donde proviene
Al llegar a vivir a un nuevo lugar se puede: contar lo
que vivimos, compartirlo y aprender de los demás.
Completa el texto, escribe las vocales que faltan.
Traemos nuestra l____ngu____, j___ ___g___s,
c____n____c____mi____nt____s, c____nc____
on___s y m____ch____s s___ eñ___s.
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La Bandera Nacional
14
A.E. Reconoce cómo y por qué se celebra el Día de la Bandera Nacional
y valora su importancia para los mexicanos.
¿Sabías qué?... La Bandera de México ganó un concurso en el
cual eligieron a la bandera más bonita del mundo y la
triunfadora fue la nuestra.
Ilumina la Bandera Nacional y contesta lo que se pide.
¿En qué fecha se celebra
el Día de la Bandera?
___________________________
En la Bandera de las Tres
Garantías, ¿qué
simbolizaban cada uno de
los colores?
Verde ____________________
__________________________
Blanco ___________________
___________________________
Rojo ______________________
___________________________
Escribe las palabras que
faltan.
El Escudo Nacional tiene
____________ parada sobre
un ____________ devorando
una ____________________.
Estos niños y maestros están
en la escuela haciendo los
Honores a la Bandera, ¿qué
día será?__________________
En la Bandera, ¿cuál color
va junto al asta?
___________________________
Cuando estoy frente a la
Bandera yo me comporto
con: ______________________
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15
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
Zona Norte
De fiesta en mi comunidad
A.E. Describe manifestaciones culturales y aprecia las tradiciones y costumbres del lugar donde vive.
Une con líneas las ilustraciones con el nombre de las fiestas
que se acostumbra celebrar en la comunidad.
Debajo del nombre, escribe alguna comida, vestido o
canción que se utilice en la celebración.
Revolución Mexicana
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
_______________________________
Día de las Madres
______________________________________
______________________________________
______________________________________
_____________
Fiestas patrias.
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
_______________________________
Descubrimiento de América
______________________________________
______________________________________
______________________________________
__________Día de Muertos
______________________________________
______________________________________
______________________________________
_____________
Celebración de matrimonio.
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
_______________________________
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Todos merecemos respeto
16
A.E. Convive respetuosamente con personas que tienen formas de ser y vivir, sin menospreciar ni relegar a quienes no las comparten.
Las personas, por más diferentes que seamos, debemos hacer
sentir superior o inferior a nadie.
Entre todas las personas tenemos que respetarnos, no
discriminar, separar, diferenciar o hacer menos a alguien.
Observa el trato que están recibiendo estas personas y
escribe cuál solución propones para resolver cada situación.
¿Cómo se soluciona?
Los compañeros de David le ponen apodos y
se burlan de él.
______________________________________________
______________________________________________
Rosy es una niña invidente, en su comunidad
saben que necesita apoyo, pero no todos se lo
le brindan.
______________________________________________
______________________________________________
Las compañeras de Diana siempre hablan mal
de ella y no la invitan a jugar.
______________________________________________
______________________________________________
Los compañeros de Felipe no lo invitan a jugar
porque piensan que lo van a lastimar , ya que
en sus casas así se los han hecho creer.
______________________________________________
______________________________________________
___________________________________
¿Y tú qué haces cuando convives con personas que no tienen
los mismos gustos, ni tus mismas ideas?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Trato a todas las personas con respeto porque _______________
___________________________________________________________________________________________________
__
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17
La vida es verde
A.E. Propone acciones individuales y colectivas para el cuidado y la conservación del ambiente en la escuela.
- Rellena de color verde los círculos que indiquen las acciones
que llevas a cabo para el cuidado de la naturaleza.
Sí
No
- Ensucio o contamino los ríos o lagos……………….
-Arrojo la basura al suelo………………………………..
-Al bañarme, lavarme las manos y los dientes,
uso el agua con moderación………………………….
- En lugar de usar desechables, reutilizo los
envases……………………………………………….........
-Evito desperdiciar alimentos, agua, ropa,
papel y energía eléctrica…………………………...
-Adopte un árbol, ahora lo riego y lo cuido………...
Si rellenaste más de 3 círculos de Sí, te felicito por cuidar y
mantener viva la naturaleza.
Si rellenaste más de 3 círculos de No, te invito a que la
aprecies, valores y aproveches adecuadamente.
Los compañeros de otra escuela
Examinar situaciones cotidianas en que se dan tratos discriminatorios.
Cuando llega un alumno que viene de otra escuela lo mejor es
recibirlo amablemente
-Tacha la conducta negativa que se da con un compañero
nuevo.
Pinta la conducta positiva.
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MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO
DE APOYO
ENE – FEB. 2012 – 13
2º. GRADO
ESPAÑOL
1
MI NOMBRE ES: _____________________________________________________________
MI ESCUELA SE LLAMA: _____________________________________________________
Corroborar y ampliar la información
que se tiene sobre un tema
Cuando necesitas información acerca de algún tema, ¿qué
haces, o de qué manera la obtienes? _________________________
______________________________________________________________
Una vez que has obtenido información, amplias tus
conocimientos y realizas anotaciones que al escribirlas,
te pueden servir para una exposición o para un texto
informativo breve.
- Uno de estos niños elaboró un texto informativo, sólo que se le
borraron algunas letras, para completarlo, escríbelas tú.
Oscar
Beatriz
Raúl
Elsa
El campo.
___os días que he estado en el pue___lo los he pa___ ado
en el ca___po.
A la___ orill___s del rí___ hay much___ ___ huertas y grandes
maizales. Me llaman mu___ ___o la atención l___s ár___oles
frutales.
___n este pue___ ___ ___ están muy orgullosos de sus
f___ ___tas, dicen que en ninguna otr___ parte se da___ más
sa___ros___s man___ana___, per___ ___, durazn___s, higos,
na___ ___ n___as y li___ as.
La mamá de Raúl prepara
jugos, dibuja las frutas con
los que los prepara.
La familia de Elsa vende pays,
¿de cuál fruta serán?
Si Raúl nació en el mes de julio,
Elsa en enero, Oscar en
diciembre y Beatriz en abril,
¿quién nació primero?
MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO
ENE. – FEB. 2012 – 13
2º. GRADO
ESPAÑOL
2
La ciudad
- Escribe un breve texto
- Escribe un texto breve acerca
de lo que hay y lo que se hace
en la ciudad.
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
_________________________________
¿Cuántas personas ves en la
ilustración? ________ ¿Qué hay
junto al niño que va corriendo?
_______________________________
Dibújale la boca al niño que va
a un lado de la señora.
- Ordena las palabras y escribe la oración.
las traen Las campo. del verduras frutas y
___________________________________________________________
y la casas muchas En hay ciudad edificios.
___________________________________________________________
- Escribe el nombre a las siguientes ilustraciones.
____________ _______________ ________________ _______________
- De las palabras anteriores escoge la que complete cada
oración y escríbela donde corresponda.
Cuando fueron los niños al campo les gustaba pasearse
en el ___________________.
Su abuelita les preparaba huevos para el desayuno, ¿de
dónde los obtenía? ___________________________
Cerca del campo pasa la vía del ________________ y por la
carretera pasan los _________________
MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO
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2º. GRADO
ESPAÑOL
Reseñar cuentos
3
33
3
2
Al realizar el proyecto “Reseñar cuentos”,
seguramente encontraste muchos libros de
cuentos que te despertaron el interés por leer.
“Dedica tiempo a la lectura”
Escribe el nombre del cuento que leíste y más te gustó._______
_______________________________________________________________
- Pide a tu maestro (a) que te lea un cuento para que de
acuerdo a tu imaginación elabores una portada.
- Consulta el Libro de Español p. 90 y pide a tu maestro los datos
del libro que les leyó y anótalos en este espacio.
- También ilústrala con un dibujo.
Escribe la reseña del cuento.
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2º. GRADO
ESPAÑOL
Escribir un anuncio publicitario
-Observa el anuncio publicitario.
La felicidad
de la vida te
la dán…los
helados de
María…
Nieves
María
Abierto todos
los días de 11
de la mañana a
9 de la noche.
Estamos
frente a la
plaza principal.
4
4
¿Las frases que utiliza
el anuncio, son
verdaderas?_________
¿por qué?___________
_____________________
_____________________
_____________________
¿ Por qué a los
anuncios les ponen
frases atractivas? ____
______________________
______________________
___________________
¿Cuál de los niños
pagó más por la
nieve?_______________
Mmm… estos
helados nos
dan alegría.
Si a las 8 de la
mañana se te antoja
comprar nieve,
Adrián
¿cuánto tiempo tienes
Sofía
Enrique
que esperar para que
abran el puesto?_____
_____________________
_____________________
- Elabora un anuncio publicitario en el que des
a conocer
algunos de los productos que hay en nuestra entidad
Chihuahua, dibuja otros más.
- Complétale el cuerpo a Oki.
- No olvides utilizar frases llamativas.
MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO
ENE. – FEB. 2012 – 13
2º. GRADO
ESPAÑOL
5
4
Adjetivos…
Si fueras a vender estos objetos, ¿qué adjetivos calificativos
les pondrías?, coméntalo.
- Une con líneas de colores el adjetivo con el objeto.
opacos
nuevos
limpia
grande
antiguo
usados
Nombres propios
No olvides que al empezar un texto se inicia con mayúscula, al
igual que al escribir los nombres propios.
- Escribe lo que se pide.
Mis mejores amigos y amigas son: _________________
___________________________________________________
___________________________________________________
Mis hermanos y hermanas se llaman: _______________
___________________________________________________
___________________________________________________
El lugar donde vivo se llama: _______
____________________________________
____________________________________
En los anuncios publicitarios seguramente has visto algunos que
se refieren a la higiene bucal y te prometen una bella sonrisa,
pero eso solo depende de ti y la higiene que practiques a diario.
- Escribe por qué necesitas realizar lo siguiente.
Lavarme los dientes tres veces al día.___________________________
Evitar comer dulces y alimentos que
dañen mis dientes ……………………_____________________________
Cepillar los dientes hacia arriba y hacia abajo__________________
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2º. GRADO
MATEMÁTICAS
6
4
MI NOMBRE ES: _____________________________________________________________
MI ESCUELA SE LLAMA: ______________________________________________________
¿Qué número se forma?
Encierra los lápices de 10 en 10
para formar paquetes de 10 cada
uno.
¿Cuántos paquetes
de 10 lápices se
forman? _________
¿Cuántos paquetes
faltan para
completar 100
lápices?__________
- Completa con números lo siguiente:
Una unidad =_____ Una decena = _____ Una centena = _______
¿Qué números faltan?
¿Cuántos colores hay?
______+____+____=_____
En total son: _____________
colores.
¿Cuántos clips hay?
______+_____+_____=_______
En total son: ___________ clips.
¿Qué hay más, colores o clips? ____________________________
MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO
ENE. – FEB. 2012 – 13
2º. GRADO
MATEMÁTICAS
7
Mayor que, menor que
- En cada sobre encierra los números que se indican y luego
escríbelos dentro del buzón, así ayudas a la jirafa a depositarlas.
Números
iguales
Los números iguales
de cada par.
137 _____198
71 _____71
186 _____186
198 _____101
142 _____169
Números
menores
Números
mayores
El número menor de
cada par.
156_____155
27_____227
165_____165
172_____127
Los números mayores
de cada par.
38 _____278
140 _____ 97
101 _____101
100 _____120
- Vamos a descomponer los números como en el ejemplo.
115= _100_+1_0 +_5
164= _____+____+___
172= _____+____+___
148= _____+____+___
128= _____+____+___
172= _____+____+___
139= _____+____+___
151=_____+____+___
Si usas el serrucho para medir el cuello de la jirafa, ¿cuántos
serruchos caben?
MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO
ENE. – FEB. 2012 – 13
2º. GRADO
MATEMÁTICAS
8
Las cartas
- Escribe el número que falta en cada par de cartas para
completar la cantidad que se indica.
39
62
48
25
16
20
¿Cuál número falta?
- Une con líneas de diferentes colores el número que falta para
completar cada operación.
5
9
12
13
4
17
6
_____ + 7 = 19
8 + _____ = 21
18 - _____ = 9
6 + _____ = 12
13 - _____ = 8
14 - _____ = 10
_____ + 5 = 22
Resuelve problemas…
Hamburguesa
Nieve
$8
$ 14
Agua de
sabor
$6
Hot dog
$ 10
Dulces
$1 c/u
Palomitas
$ 11
Andrés compró una hamburguesa y un agua de sabor,
¿cuánto dinero le cobraron? ____________________________
Elena quería comprar unas palomitas y 4 dulces, pero sólo
traía 9 pesos, ¿cuánto dinero le faltaba? ________________
¿Cuánto dinero tenía ahorrado Victoria, si compró un
hot dog, una nieve y un agua de sabor? _______________
Santiago traía $ 30 y compró 3 hot dog, ¿cuánto cambio
le sobró? _____________________
y a ti , ¿qué te gustaría comprar y cuánto vas a pagar?
_______________________________________________________________
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ENE. – FEB. 2012 – 13
2º. GRADO
MATEMÁTICAS
9
El mismo sumando…
Para saber cuántas cajas hay y con qué cantidad de verduras se
cuenta, ayuda a obtener la información.
Remarca las papas, escribe cuántas
hay en cada caja y cuántas son en
total.
Número de
cajas.
Número de
papas en
cada caja.
Total
Dibuja 2 betabeles en cada caja.
Número de
cajas.
Número de
betabeles en
cada caja.
Dibuja 7 zanahorias a cada
caja y escribe cuántas son:
Total
Número de
cajas.
Número de
zanahorias en
cada caja.
Total
Pregunta y escribe una
receta de cocina que se
pueda preparar con los
ingredientes que dibujaste,
papas, zanahorias y
betabeles.
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO
ENE. – FEB. 2012 – 13
2º. GRADO
MATEMÁTICAS
10
Problemas de multiplicación
- Resuelve lo siguiente.
Mamá acomodó 3 pastelitos en cada plato, ¿cuántos
pastelitos hay?
x
=
Dibuja las manzanas que faltan para que cada plato tenga
4 manzanas.
¿Cuántas manzanas hay en total?
x
=
Hay 3 frascos con 5 paletas cada uno, ¿cuántas paletas hay?
x
=
Y ahora a restar…
En la zapatería ya sólo quedan estos pares en especial, ayuda
hacer las cuentas.
$ 27
$ 52
$ 60
$ 48
$ 99
Ramón compró unos huaraches, pagó con un billete de $ 50,
¿cuánto dinero le sobró? ______________________________________
Escribe la diferencias de precio que hay entre los zapatos de
$ 60 y las botas vaqueras._____________________________________
Alan compró los tenis y pagó con un billete de $ 100, ¿cuánto
dinero le sobró? ______________________________________________
11
MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO
ENE. – FEB. 2012 – 13
2º. GRADO
EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y L A SOCIEDAD
MI NOMBRE ES: _____________________________________________________________
MI ESCUELA SE LLAMA: ______________________________________________________
El campo y la ciudad
La comunidad donde vivo se llama: _______________________
______________________________________________________________
-Rellena el circulo que corresponde al tipo de comunidad en
la que vives.
EL campo
La ciudad
-Marca con una  lo que es verdadero y con una x lo que es
falso.
- En el campo se cultivan
diferentes productos……………..____
- En la ciudad hay poca gente…____
- En la ciudad hay hospitales,
escuelas y edificios………………____
- A las vacas las crían en
el campo…………………………..____
- La ciudad es la que tiene menos
medios de transporte…………._____
Costumbres y tradiciones
Recuerda que las fiestas y tradiciones de una comunidad no
siempre son iguales a las de otras.
- Encierra las que realizan en tu comunidad.
Fiestas patrias
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2º. GRADO
EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD
12
Migración
- Ilumina la ilustración.
 Lee el texto de la página 72 del libro Exploración de la
Naturaleza y la Sociedad y contesta.
¿Qué es migración? _______________________________________
- De acuerdo a tu opinión, explica las razones por las que esta
familia deja su comunidad.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
Imagina que tu familia va a migrar
a otro lugar, escribe a dónde te
gustaría ir a vivir y qué te gustaría
encontrar, escríbelo.
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
Encuentra 5 diferencias en los dibujos.
MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO
ENE. – FEB. 2012 – 13
2º. GRADO
EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD
13
La Bandera Nacional
-Observa la página 74 del libro Exploración de la Naturaleza
y la Sociedad y contesta.
En la parte superior de la hoja se encuentra la línea del tiempo,
escribe qué significan los números de la parte de arriba ________
_________________________________________________________ y qué
se menciona en la parte de abajo_____________________________
_______________________________________________________________
Si la Bandera Nacional se originó en 1821, ¿la utilizaron en los
demás sucesos históricos?_____ ¿por qué?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Estos niños y maestros están en la escuela haciendo los
Honores a la Bandera, ¿qué día será?__________________________
En la Bandera, ¿cuál color va junto al asta? ____________________
-
Ilumina la ilustración.
¿Qué simbolizan cada uno de los colores de la Bandera?
Verde ______________________________________________________
Blanco _____________________________________________________
Rojo ________________________________________________________
Escribe algo acerca del origen del
Escudo Nacional Mexicano.____________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
¿Qué significado tienen para ti la
Bandera y el Escudo Nacional?_________
_______________________________________
_______________________________________
14
MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO
ENE. – FEB. 2012 – 13
2º. GRADO
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
MI NOMBRE ES: _____________________________________________________________
MI ESCUELA SE LLAMA: _____________________________________________________
Todos necesitamos de todos
¿Sabías qué?... para vivir en sociedad,
además de la armonía entre las personas se
necesita también el trabajo y la
colaboración de todos.
En esta ilustración el chofer del autobús
realiza una actividad, los pasajeros, ¿se
benefician con esta actividad?_____ ¿por
qué?______________________________________
___________________________________________
Para que en el autobús los pasajeros viajen en armonía,
¿qué deben aportar o hacer ? _______________________________
_____________________________________________________________
____________
¿Tu, de quién recibes cuidado y protección? _______________
En la familia se recibe cariño y lo necesario para vivir.
Muchas de las cosas que te proporciona tu familia requieren del
trabajo de mucha gente.
- Escribe de qué manera ayuda el trabajo de las siguientes
personas para satisfacer las necesidades de todos.
______________________________________
______________________________________
______________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Recuerda que cualquier actividad que realizan las personas es
importante y todos nos beneficiamos.
A ti, ¿en qué te gustaría trabajar cuando seas adulto?__________
________________¿para qué? __________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO
ENE. – FEB. 2012 – 13
2º. GRADO
EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD
15
Vivir en armonía
¿Qué pasaría si en el lugar donde vives no hubiera armonía?
_______________________________________________________________
Tú y tu familia, ¿qué hacen para vivir con tranquilidad y en
paz? __________________________________________________________
_______________________________________________________________
¿Qué es el respeto? __________________________________________
_______________________________________________________________
Enumera las personas, los lugares, los animales y otras cosas que
debes respetar: _______________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
- Redacta lo que haces para vivir en armonía con tu familia, tus
compañeros y la comunidad.
Para vivir en armonía
yo me comprometo a…
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
ENE. – FEB. 2013 – 14
2º. GRADO
ESPAÑOL
1
MI NOMBRE ES: _____________________________________________________________
MI ESCUELA SE LLAMA: _____________________________________________________
Registrar información de una exposición en notas
A.E. Recupera información oral por medio de not as. A. E. Adapt a el lenguaje oral para ser escrit o.
Cuando exponen algún tema tus compañeros o tu
maestro (a), seguramente registras información, o
escribes algunas notas, ya que no se trata de escribir
todo lo que exponen.
- Dentro de la siguiente hoja anota las acciones que llevas a
cabo al escribir las notas importantes de una exposición.
T.R. Caract eríst icas y función
de las not as para resumir
información.
Escucho atentamente porque así ______________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Resumo la información lo mejor que pueda para _______________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Al estar tomando notas utilizo claves porque estas me servirán
para __________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
En poco tiempo selecciono la información más importante para
después ______________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Luego hago mi escrito en limpio utilizando mayúsculas, puntos y
comas, para que quede ______________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Al final reviso mi escrito y lo corrijo cuando _____________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
ENE. – FEB. 2013 – 14
2º. GRADO
ESPAÑOL
2
- Uno de estos niños elaboró un texto informativo, solo que se le
borraron algunas letras, para completarlo, escríbelas tú.
A.E. Adapta el lenguaje oral por escrito. T.R. Identificación de las palabras clave para la comprensión de un tema.
C on l__s o___o___ puedo v ___r to__o lo que m__
r___de___.
C___n l__ n___ riz pu ___do ___ler l___s
paste___es d___ m___ ___bu___la.
C___ ___ mi___ oi___ ___s es___uch___ la
m___sic ___ en la ___scue___ ___.
Y c___ ___ la b___ ___ ___ me c___m___ un
ric___ co___ ___ de ___iev e.
C___n mi___ m___nos acaricio l___ cara de
___ i m___m___.
Y tú, ¿qué haces con los cinco sentidos?
Con la boca yo ____________________________________
Con la nariz yo _____________________________________
Con las manos yo __________________________________
Con los ojos yo _____________________________________
Con los oídos puedo _______________________________
Nombres propios
T.R. Uso de letras mayúsculas al inicio de la oración y en nombres propios.
- Escribe la letra que falta en los nombres de las personas.
- Ordena las letras de cada rectángulo y escribe la palabra
sobre la línea.
___uis fue a la _________________________
lsaeuec
___aola y ___oberto son _______________
morhanse
e
___iego y ___ictor juegan a las
escon____________
d d s a i
- Adivinanzas acerca de los sentidos.
Una señorita muy
aseñorada siempre v a en
su coche y siempre v a
mojada.
Cinco hijitos tiene cada
una y dan tortazos como
ninguna, ¿qué es?
____________________________
_____________________
Dos niñas asomaditas cada
una a su ventana, lo ven y
lo cuentan todo sin decir
una palabra, ¿qué son?
________________________
ENE. – FEB. 2013 – 14
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
ESPAÑOL
3
2º. GRADO
-Realiza lo que se pide en cada caso.
- El viento desacomodo las letras, ordénalas para formar el nombre de los
T.R. Correspondencia ent re oralidad y escrit ura.
sentidos.
o t a l o f ________________
t t o c a _________________
a i t s v __________________
d í o o __________________
o s u t g _________________
T. R. Escrit ura conv encional de palabras con dígrafos o sílabas t rabadas.
- Completa las oraciones, escribe la palabra que falta.
Juan brinca las ____________________
La ________________es de madera.
El profesor escribe en el ______________________
No encuentro el ___________________
Me gusta que __________________
- Recorta las palabras que faltan para completar los objetos que se
observan y pégalas en la líneas que les corresponda.
T.R. Concordancia de género y número .
_____ vaso
_______ focos
______ cajas

Las
_____ casa
_______bicicleta
Los
El
______ flores
La
Las
La
ENE.- FEB. 2013 – 14
A.E. Identifica la función de las reseñas.
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
ESPAÑOL
2º. GRADO
Reseñar cuentos
3
3
3
3
3
3
3
Al realizar el proyecto “Reseñar cuentos”,
seguramente encontraste muchos libros de
cuentos que te despertaron el interés por leer.
“Dedica tiempo a la lectura”
Escribe el nombre del cuento que leíste y que más te gustó.
_______________________________________________________________
- Pide a tu maestro (a) que te lea un cuento para que de
acuerdo a tu imaginación elabores una portada.
- Consulta el Libro de Español p. 96 y pide a tu maestro los datos
del libro que les leyó y anótalos en este espacio.
- También ilústrala con un dibujo.
T.R. Mayúsculas al inicio de párrafo y en nombres propios.
T.R. Ortografía conv encional de palabras escritas tomadas de un modelo.
A.E. • Reseña cuent os recuperando su t rama. A.E. Emplea las conv enciones ort ográficas de palabras escrit as a part ir de un t ex t o modelo.
Escribe la reseña del cuento.
ENE. – FEB. 2013 – 14
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
5
2º. GRADO
ESPAÑOL
Elaborar carteles publicitarios
para promover la higiene bucal
A.E. I dent ifica la función y las caract eríst icas del cart el publicit ario. A.E. Selecciona frases adjet iv as para escribir mensajes persuasiv os.
¿Sabías qué?...Las enfermedades bucales y dentales se pueden prevenir,
si las personas adoptan buenos hábitos de higiene bucal.
Es por eso que en muchas partes observamos carteles con mensajes
relacionados al “Cuidado de los dientes.”
En el cartel escribe un mensaje relacionado con el cuidado de los dientes.
Higiene bucal
 Consulta el Libro de Español p. 105 y contesta.
Los carteles los usaban desde la antigüedad, ¿para qué los utilizaban?
________________________________________________________________________
¿Por qué los colocaban en las paredes de las plazas públicas?
_______________________________________________________________________
Y en la actualidad, ¿en cuáles lugares has visto carteles?
________________________________________________________________________
- Escribe los datos que deben anotar Diana y Beto en su cartel para
anunciar la conferencia en la que expondrán lo que sucede si no se tiene
una higiene bucal adecuada.
Y tú, ¿cada cuándo te lavas los dientes?_______________________
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
ENE. – FEB. 2013 – 14
2º. GRADO
MATEMÁTICAS
6
MI NOMBRE ES: _____________________________________________________________
MI ESCUELA SE LLAMA: ______________________________________________________
¿Qué número se forma?
Contenido: Determinación del valor de las cifras en función de su posición en la escritura de un número.
Encierra los colores de 10 en 10 para formar cajas
con 10 colores cada una.
- Dibuja las cajas que necesitan para acomodar estos colores.
¿ Cuántas cajas de 10 faltan para
completar 100 colores?__________
Encierra los lápices de 10 en 10
para formar paquetes de 10 cada
uno.
¿Cuántos paquetes
de 10 lápices se
forman? _________
¿Cuántos paquetes
faltan para
completar 100
lápices?__________
- Completa con números lo siguiente:
Una unidad =_____
Una decena = _____
Una centena = ______
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MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
MATEMÁTICAS
¿Qué número se forma?
7
2º. GRADO
Cont enido: Det erminación del v alor de las cifras en función de su posición en la
escrit ura de un número .
¿Cuántas acuarelas hay?
______+____+____=_____
En total son: _____________
acuarelas.
¿Cuántos clips hay?
______+_____+_____=_______
En total son: ___________ clips.
¿Qué hay más, colores o clips? ____________________________
- Completa las series.
¿Cuál número es?...
Sent ido numérico y pensamient o algebraico: Orden y
comparación de números hast a de t res cifras.
30
180
140
50
0
50
50
181
149
Ordena los números
- Ordena de mayor a menor los números.
157 - 161 - 138 - 184 - 114 - 193 - 172 - 129 - 198
_______, _______, _______, _______, _______, _______, _______, ______, ______
ENE. – FEB. 2013 – 14
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A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
MATEMÁTICAS
8
2º. GRADO
Mayor que – menor que
Eje: Sent ido Numérico y Pensamient o Algebraico. Orden y comparación de números hast a de t res cif ras.
- Escribe el desarrollo de las siguientes cantidades y compáralas.
- Anota el signo mayor (>), menor (<) e (=) igual
donde corresponda.
142 = 100 + 40 + 2
>
134 = 100 + 30 + 4
197 = ____+___+___
158 = ____+____+___
185 = ____+___+___
161 = ____+____+___
169 = ____+___+___
176 = ____ +____+___
133 = ____+___+___
110 = ____ +____+___
Y tú, ¿tienes hermanos mayores o menores?, ______ ¿cómo se
llaman? ______________________________________________________
¿Cuánto aumentó o disminuyó?
Sent ido numerico y pensamient o algebraico. Problemas adit iv os. Resolución de problemas que implican adiciones y sust racciones donde sea
necesario det erminar la cant idad inicial ant es de aument ar o disminuir.
- Escribe el número que falta en cada par de cartas para
completar la cantidad que se indica.
39
39
25
-
48
62
16
20
Resuelve los problemas
Observa los precios y resuelve.
Nieve
$8
Hamburguesa
$ 14
Agua de sabor
$6
Hot dog
$ 10
Dulces
$ 1 c/u
Palomitas
$ 11
Andrés compró una hamburguesa y un agua de sabor,
¿cuánto dinero le cobraron? ____________________________
Elena quería comprar unas palomitas y 4 dulces, pero sólo traía 9 pesos,
¿cuánto dinero le faltaba? ________________
¿Cuánto dinero tenía ahorrado Victoria, si compró un
hot dog, una nieve y un agua de sabor? _______________
Santiago traía $ 30 y compró 3 hot dog, ¿cuánto cambio le sobró?
_____________________
y a ti , ¿qué te gustaría comprar y cuánto vas a pagar? ____________________
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MATEMÁTICAS
9
2º. GRADO
¿Cuál número falta?
A.E. Resuelv e problemas adit iv os con diferent es significados, modificando el lugar de
la incógnit a y con números de hast a dos cifras.
- Une con líneas de diferentes colores el número que falta para
completar cada operación.
5
_____ + 7 = 19
9
8 + _____ = 21
12
18 - _____ = 9
13
6 + _____ = 12
4
13 - _____ = 8
17
14 - _____ = 10
6
_______ + 5
= 22
Suma de dos dígitos
- Resuelve las sumas y colorea la ilustración de acuerdo al color que se
indica en cada resultado.
amarillo
azul
60 a 69
80 a 89
50 a 59
rojo
café
v erde
70 a 79
90 a 99
Eje: Sent ido Numérico y Pens amient o Algebraico. Res olución de problemas que implican adiciones y
s us t racciones donde s ea neces ario det erminar la cant idad inicial ant es de aument ar o dis minuir.
25
+ 34
31
+ 22
53
+ 24
67
+ 21
19
+ 80
19
+ 37
11
+ 63
34
+ 62
16
+ 46
27
+ 59
32
+ 52
20
+ 40
18
+ 59
62
+ 13
24
+ 74
ENE. – FEB. 2013 – 14
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
MATEMÁTICAS
10
2º. GRADO
El mismo sumando…
Eje: Problemas adit iv os. Resolución de problemas de mult iplicación con fact ores menores o iguales a 10, mediant e
sumas repet idas. Ex plicit ación de la mult iplicación implícit a en una suma repet ida.
Para saber cuántas cajas hay y con qué cantidad de verduras se
cuenta, ayuda a obtener la información.
Remarca las papas, escribe cuántas
hay en cada caja y cuántas son en
total.
Número de
cajas.
Número de
papas en
cada caja.
Total
Dibuja 2 betabeles en cada caja.
Número de
cajas.
Número de
betabeles en
cada caja.
Dibuja 7 zanahorias a cada
caja y escribe cuántas son:
Total
Número de
cajas.
Número de
zanahorias en
cada caja.
Total
Pregunta y escribe una
receta de cocina que se
pueda preparar con los
ingredientes que dibujaste,
papas, zanahorias y
betabeles.
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
ENE. – FEB. 2013 – 14
2º. GRADO
MATEMÁTICAS
11
Resuelve…
-Resuelve lo siguiente.
Eje: Problemas mult iplicativos. Resolución de problemas de mult iplicación con fact ores menores o iguales a
10, mediant e
s umas repet idas . Explicit ación de la mult iplicación implícit a en una s uma repet ida.
Mamá acomodó 3 pastelitos en cada plato, ¿cuántos
pastelitos hay?
x
=
Dibuja las manzanas que faltan para que cada plato tenga
4 manzanas.
¿Cuántas manzanas hay en total?
x
=
Hay 3 frascos con 5 paletas cada uno, ¿cuántas paletas hay?
x
- Resuelve lo siguiente:
+
+
+
=
El mismo sumando
+
=
+
=
5
=
+
=
+
4 + ____ + ____+ ____= _______
+ ___+___=____
___+___+___=____
=
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
ENE. – FEB. 2013 – 14
2º. GRADO
EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y L A SOCIEDAD
12
MI NOMBRE ES: _____________________________________________________________
MI ESCUELA SE LLAMA: ______________________________________________________
El campo y la ciudad
A.E. Dist ingue semejanzas y diferencias ent re las plant as y animales, v iv iendas, const rucciones y act iv idades del campo y de la ciudad.
-I dent ifica cambios en su comunidad a t rav és del t iempo.
La comunidad donde vivo se llama: _________________________
____________________________________________________________
__ -Rellena el círculo que corresponde al tipo de comunidad en
la que vives.
EL campo
La ciudad
-Marca con una  lo que es verdadero y con una x lo que es
falso.
- En el campo se cultivan
diferentes productos……………..____
- En la ciudad hay poca
gente…____
- En la ciudad hay hospitales,
escuelas y edificios………………____
- A las vacas las crían en
el campo…………………………..____
- La ciudad es la que tiene menos
medios de transporte…………._____
Costumbres y tradiciones
A.E. Compara cost umbres y t radiciones de su comunidad con las de ot ras comunidades de Méx ico.
Recuerda que las fiestas y tradiciones de una comunidad no
siempre son iguales a las de otras.
- Escribe que celebran en cada una de las siguientes.
______________________________
________________
_____________________
_________________________
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
13
ENE. – FEB. 2013 – 14
2º. GRADO
EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD
- Pinta la ilustración.
Migración
.
A.E. Reconoce que en su comunidad ex ist en personas prov enient es de diferent es lugares y ot ras que se v an a v iv ir a dist int as
ciudades, municipios, ent idades o países.
 Lee el texto de la página 81del libro Exploración de la
Naturaleza y la Sociedad y contesta.
A.E. Reconoce que en su comunidad ex ist en personas prov enient es de diferent es lugares y ot ras que se v an a v iv ir a dist int as ciudades,
¿Qué es migración? _______________________________________
__________________________________________________________________________________________________
-De acuerdo a tu opinión, explica las razones por las que esta
familia deja su comunidad.
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
Imagina que t u familia va a migrar a ot ro lugar, escribe a
dónde t e gust aría ir a vivir y qué t e gust aría encont rar,
escríbelo.
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
14
ENE. – FEB. 2013 – 14
2º. GRADO
EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD
La Bandera Nacional
A.E. Reconoce cómo y por qué se celebra el Día de la Bandera Nacional
y v alora su import ancia para los mex icanos.
-Observa la página 74 del libro Exploración de la Naturaleza
y la Sociedad y contesta.
En la parte superior de la hoja se encuentra la línea del tiempo,
escribe qué significan los números de la parte de arriba ________
_________________________________________________________ y qué
se menciona en la parte de abajo_____________________________
_______________________________________________________________
La fecha en la que se celebra el Día la Bandera Nacional es:
______________________________________________________________
El Presidente de México que estableció ese día como”
Día de la Bandera”, fue ______________________________________
Estos niños y maestros están en la escuela haciendo los
Honores a la Bandera, ¿qué día de la semana será?____________
En la Bandera, ¿cuál color va junto al asta? ____________________
- Colorea la ilustración.
¿Qué simbolizan cada uno de los colores de la Bandera?
Verde ______________________________________________________
Blanco _____________________________________________________
Rojo ________________________________________________________
Escribe algo acerca del origen del
Escudo Nacional Mexicano.____________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
¿Qué significado tienen para ti la
Bandera y el Escudo Nacional?_________
_______________________________________
_______________________________________
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
ENE. – FEB. 2013 – 14
2º. GRADO
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
15
MI NOMBRE ES: _____________________________________________________________
MI ESCUELA SE LLAMA: _____________________________________________________
Todos necesitamos de todos
Fiesta en mi comunidad
A.E. Conv iv e respet uosament e con personas que t ienen dist int as formas de ser y v iv ir, sin menospreciar ni relegar a
quienes no las compart en.
- Marca con una X el grupo representativo de la entidad donde
vives.
Un grupo étnico de tu entidad, ¿cómo se llama?
______________________________________
¿Qué lengua indígena habla? _____________________
En todas las comunidades se celebran fiestas, escribe el
nombre de algunas que se celebran en tu comunidad.__________
______________________________________________________________
A.E. Describe manifest aciones cult urales y aprecia las t radiciones y cost umbres del lugar donde v iv e .
- Observa las fiestas y encierra las que se celebran en tu
comunidad.
¿Cuál es la comida típica que acostumbran servir en las fiestas
del lugar donde vives? ________________________________________
______________________________________________________________
Estas son algunas de las artesanías que
elaboran en el lugar donde vive Oki.
- Escribe el nombre de las que observas.
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
ENE. – FEB. 2013 – 14
2º. GRADO
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
16
Todos merecemos respeto
A.E. Conv iv e respet uosament e con personas que t ienen dist int as formas de ser y v iv ir sin menospreciar ni relegar a los demás.
Seguramente en la comunidad donde vives hay personas con
diferentes manifestaciones culturales a las tuyas.
- Redacta lo que haces para respetar a las personas, sin
importar su apariencia, su origen, situación económica o
cualquier otra razón.
Muestro respeto a todos.
Lo que yo hago es…
¿Qué acciones llevan a cabo en tu escuela y en tu familia
para no discriminar a las personas?
En la escuela
En la familia
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A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
ENE. – FEB. 2013 – 14
2º. GRADO
AUTOEVALUACIÓN
BLOQUE III
ESPAÑOL
2º GRADO
Proyectos
18
MI NOMBRE ES:
Niveles
Lo hago
muy bien
Lo hago
a veces
Necesito
ayuda
Siempre
Algunas
veces
Pocas
veces
Lo hago
muy bien
Lo hago
a veces
Necesito
ayuda
Siempre
Algunas
veces
Pocas
veces
Elijo la información más importante, utilizo palabras clave
para realizar mis notas y las escribo en forma correcta.
Distingo la diferencia entre reseña y cuento. Escribo la
reseña, utilizo mayúsculas al inicio y en nombres propios,
separo las palabras correctamente cuidando la
concordancia de género y número.
Reconozco la información que debe llevar un anuncio,
para elaborarlo utilizo palabras que describen los objetos
o servicios.
-
Completa la expresión de las caras
BLOQUE III
MATEMÁTICAS
2º GRADO MI NOMBRE ES:
Niveles
Aprendizajes esperados
Distingo el valor de una cifra de acuerdo al lugar que
ocupe en un número.
Organizo en orden ascendente o descendente números
de dos o tres cifras.
Comparo el valor de los números y escribo si es mayor o
menor.
Soluciono problemas de adición y sustracción.
Resuelvo problemas de adición o sustracción a los que
les falta por descubrir una cifra.
Resuelvo sumas repetidas o problemas de
multiplicación.
BLOQUE III EXP. DE LA NAT. Y LA SOC. 2º GRADO
Logros
MI NOMBRE ES:
Niveles
Comparo las diferencias que hay entre el campo y la
ciudad.
Reconozco las costumbres y tradiciones que se celebran
en mi comunidad y en otras.
Identifico las causas del porque, las personas se van a
vivir a otras ciudades, municipios o países.
Valoro la importancia de celebrar el Día de la Bandera
Nacional.
BLOQUE III FORMACIÓN C Y E
2º GRADO
MI NOMBRE ES:
Niveles
Aprendizajes esperados
Convivo con personas que tienen diferente manera de
ser y de vivir.
Aprecio la cultura, las tradiciones y costumbres de mi
comunidad.
Respeto a todas las personas por igual.
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1
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A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
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2° GRADO
E S PA Ñ O L
Zona Norte
NOMBRE DEL ALUMNO:
APRENDIZAJE ESPERADO: • Recupera información oral por medio de notas.
Observa la imagen.
Con ayuda de tu maestro(a), escribe una copla para la imagen,
encierra las palabras clave y exponla a tus compañeros. (Básate en las
coplas de tu libro de lectura de la SEP páginas 106-110)
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
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2° GRADO
2
APRENDIZAJE ESPERADO: • Adapta el lenguaje oral para ser escrito.
Hablo y luego escribo
Platica a tus compañeros, maestro o maestra lo que hiciste en un día
que llovió mucho.
Colorea
- Escribe tu experiencia.
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ENE.- FEB. 2016 - 2017
2° GRADO
3
APRENDIZAJE ESPERADO: • Emplea escritura convencional de palabras con dígrafos o sílabas trabadas.
Escribo dígrafos
- Recorta las palabras que se encuentran al final de la hoja, pégalas
para formar oraciones.
pone huevos muy temprano.
brincó muy alto por su plátano.
ladró toda la noche.
El ratón se comió el
de mi abuelita.
corre velozmente en el campo.
- En las oraciones encierra los dígrafos y escríbelos en las siguientes
imágenes.
El chango
El caballo La gallina
El perro
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queso
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2° GRADO
4
APRENDIZAJE ESPERADO: • Identifica la función de las reseñas.
La reseña
Es un escrito que contiene una breve descripción de lo que trata el libro,
película u obra, además lleva una opinión, título y autor.
Recorta y pega las portadas de los libros en el lugar que corresponda a cada
parte de la reseña.
Es un cuento que
explica la leyenda de
cómo hace muchos,
muchos años los
elefantes pasaron de
tener nariz... a tener
trompa.
Este libro reúne las
aventuras que
madres e hijos
tienen diariamente.
Como nos muestra
esta maravillosa
historia, el amor
no es algo fácil de
medir.
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2° GRADO
APRENDIZAJE ESPERADO: • Identifica y corrige errores de concordancia de género y número, y reiteraciones innecesarias en sus textos.
Género y número
- Completa:
La
L ____ señor ____
El
El camin___
L ____ muñec ____
El diner___
L ____ gat ____
El amig___
L ____ escuel____
El maestr___
L ____ tiend ____
El abuel___
L ____ amig ____
El tromp___
L ____ ardill ____
El ciel___
L ____ vac ____
El colegi___
El niño es ________________
La niña es ________________
mujer-hombre
mujer-hombre
- Lee las siguientes rimas y complétalas.
Un pajarito
me dijo al oído
pío, pío, pío
tengo mucho _______
Sista la serpiente
vive sonriente
y usa la sombrilla
cuando se sienta
en la _________
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5
ENE.- FEB. 2016 - 2017
2° GRADO
APRENDIZAJE ESPERADO: • Emplea las convenciones ortográficas de palabras escritas a partir de un texto modelo.
6
Ortografía
- Escribe las letras que faltan en el cuento y complétalo para que tenga
un final, no olvides revisar tu ortografía antes de contarlo a tu maestra
o maestro y compañeros.
El cerdito que se perdió
__abía una vez unos cerditos
que vivían con su mamá.
__l mayor se llamaba __usi y el más
pequeño __anchitas, porque tenía en
las orejas y en el lomo muchas manchas.
Un día, Manchitas se perdió en el campo.
empezó a ___orar, llamando a su mamá
y a su __ermano.
Su mamá lo __usco en el río, en la finca
abandonada y en el camino, pero no lo
encontró. Hasta que…
Une con una línea las letras del alfabeto y escribe el nombre de la
figura que encuentres.
Practica el dibujo en tu
cuaderno.
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2° GRADO
7
APRENDIZAJE ESPERADO: • Identifica la función y las características del cartel publicitario.
El cartel
Recuerda que un cartel es es una de las formas de publicidad más efectiva
que nos podemos encontrar. Se puede utilizar tanto para promocionar un
servicio determinado o vender algún tipo de producto.
- Colorea y recorta los siguientes dibujos y elabora un cartel para
publicitar la paz.
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2° GRADO
Frases adjetivas
-Elige un adjetivo para completar la descripción de cada persona
(apoyate de las palabras del cuadro)
calvo
estudioso
juguetona
alegre
Payaso ___________
Niño ___________
Niña _______________
Hombre ___________
Persuadir es sinónimo de convencer.
Completa el cartel
para convercer a
tus compañeros
de asistir a la
biblioteca.
¡Asiste a la biblioteca!
Si te apetece leer, lee.
¡Eso si que es
emocionante!
No te distraigas
con otras cosas.
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8
9
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
ENE. – FEB. 2016 - 2017
2° GRADO
MATEMÁTICAS
Zona Norte
NOMBRE DEL ALUMNO:
APRENDIZAJE ESPERADO: • Resuelve problemas aditivos con diferentes significados, modificando el lugar de la incógnita y con números de hasta
dos cifras
Tira dados, suma y colorea
- Recorta y pega en un cartón duro el tablero y juega con un compañero
Instrucciones: Por turnos tiran los dados, deben contar los puntos de ambos dados y
pintar del color que cada uno haya escogido previamente, el número que
corresponde a la suma de ambos dados, solo puede pintarlo si la suma es
correcta, si no pasa el turno al siguiente jugador. Gana el jugador que más
números haya pintado de color.
11 7
3
9
10
5
12
9
2 11
7
3
8 10
4
5
8
9
11 4
2
6 12
9
6
10
7
5
3
8
9
10
7
2
11
6
3 12
8
2
4
Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http//primarias.cetechihuahua.gob.mx
6
ENE.- FEB. 2016 - 2017
10
2° GRADO
APRENDIZAJE ESPERADO: • Resuelve problemas aditivos con diferentes significados, modificando el lugar de la incógnita y con números de hasta
dos cifras
¿Cómo es tu velocidad en el cálculo?
En el cálculo es esencial la exactitud, pero en determinadas ocasiones también
es importante la rapidez, ¿cómo es tu velocidad en el cálculo?
- Espera a que tu maestra o maestro te dé la señal y realiza estas
...operaciones.
25
+10
73+7=______
34
+ 8
27+8=______
4 + 7
28
+32
12
+19
35
+ 2
44
+15
24+8=______ 3+5+9=______ 47+20=______
5 + 9
+ 9
+
16
8 +
+
16
Agrega y resuelve:
Planteamiento
24
+
=
Planteamiento
+
=
Planteamiento
+
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=
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2° GRADO
NÚMEROS Y SISTEMAS DE NUMERACIÓN: • Determinación del valor de las cifras en función de su posición en la escritura de un número.
Descomposición de números
-Fíjate en el ejemplo y completa la actividad.
- Recorta y pega los números en las manzanas de acuerdo al valor
que representa el total de cuadros en cada una.
1 unidad
331
1 decena
518
1 centena
155
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11
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12
2° GRADO
NÚMEROS Y SISTEMAS DE NUMERACIÓN: • Orden y comparación de números hasta de tres cifras.
¿Cómo es el número?
Los números se componen de unidades, decenas y centenas si son de tres cifras.
Trescientos cinco
- Relaciona
126
Ciento treina y tres
245
133
Ciento veintiséis
184
Doscientos cuarenta y cinco
305
Ciento ochenta y cuatro
- Escribe los números
Noventa y cinco
Trescientos veintiuno
Ciento deiciséis
Doscientos cuarenta y tres
Cuarenta y siete
Ciento veintisiete
- Compara los números y escribe menor o mayor según corresponda.
163
es ________ que
164
270
es ________ que
207
129
es ________ que
291
143
es ________ que
134
104
es ________ que
140
106
es ________ que
100
125
es ________ que
91
127
es ________ que
97
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2° GRADO
13
PROBLEMA ADITIVO: • Resolución de problemas que implican adiciones y sustracciones donde sea necesario determinar la cantidad inicial
antes de aumentar o disminuir
Sumo y resto
- Resuelve las siguientes series numéricas.
4
7
7
9
20
19
17
16
10
22
17
18
13
14
- Piensa y resuelve
12
Agrego mis
24 canicas
Pongo mis
30 canicas
Hay 75
canicas
23
Quita mis
40 canicas
Ahora
tenemos______
canicas
¿Cuántas
canicas tengo?
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2° GRADO
PROBLEMAS ADITIVOS: • Estudio y afirmación de un algoritmo para la adición de números de dos cifras.
Sumas
-Resuelve las siguientes operaciones y colorea los espacios con los
resultados correctos.
Rojo
98
+ 20
32
+ 75
Amarillo
33
+ 45
56
+ 50
Azul celeste
75
45
+ 72
+ 8
63
+ 54
77
+ 11
Azul marino
96
+ 12
86
+ 52
Verde
96
+24
60
+70
19
+ 63
67
+ 3
Negro
67
+13
37
+25
89
+20
68
+ 5
62
118
80
107
53
78
147
78
130
106
70
109
62
80
88
366
78
80
138
108
138
80
73
108
199
62
82
117
120
70
73
70
70
99
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MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
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2° GRADO
MATEMÁTICAS
Zona Norte
NOMBRE DEL ALUMNO:
APRENDIZAJE ESPERADO: • Distingue semejanzas y diferencias entre las plantas y animales, viviendas, construcciones y actividades del campo y
de la ciudad.
El campo y la ciudad
- Colorea lo que se hace en el lugar donde vives.
- Platica con tus compañeros la importancia del campo y la ciudad.
- Colorea, recorta y forma la maqueta del campo y la ciudad.
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2° GRADO
16
APRENDIZAJE ESPERADO: • Identifica cambios en su comunidad a través del tiempo.
Cambios en mi comunidad
El trabajo es un medio muy importante para cambiar la comunidad.
- Explica lo que cada trabajador aporta para esos cambios.
Albañil
Ingeniero
Carpintero
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2° GRADO
17
APRENDIZAJE ESPERADO: • Identifica cambios en su comunidad a través del tiempo.
Los cambios
Observa las imágenes y describe los cambios que se han dado.
1
1
1
2
2
2
- Describe los cambios que ha tenido tu familia.
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2° GRADO
18
APRENDIZAJE ESPERADO: • Compara costumbres y tradiciones de su comunidad con las de otras comunidades de México.
Tradiciones y costumbres
Cada estado del país se caracteriza por tener sus propias costumbres;
observamos que su forma de hablar, bailar, vestir, así como las comidas,
son diferentes de una región a otra.
- Investiga con tu maestra o maestro y compañeros, comidas típicas
ybailables de algunos estados.
ESTADO
COMIDA TÍPICA
BAILE REGIONAL
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2° GRADO
19
APRENDIZAJE ESPERADO: • Reconoce que en su comunidad existen personas provenientes de diferentes lugares y otras que se van a vivir a
distintas ciudades, municipios, entidades o países.
Colorea
Mis vecinos
- Contesta
¿Cómo se llama la comunidad donde vives? _______________________
¿Cómo se llaman tus vecinos? _____________________________________
____________________________________________________________________
¿Dónde naciste tú? _______________________________________________
¿Tus vecinos nacieron en el mismo lugar que tu? ____________________
Si algunos vecinos tuyos son de otro lugar escribe de dónde son y por
qué viven ahora en tu comunidad. _________________________________
___________________________________________________________________
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2° GRADO
20
APRENDIZAJE ESPERADO: • Reconoce cómo y por qué se celebra el Día de la Bandera Nacional y valora su importancia para los mexicanos.
Bandera de México
- Lee en voz alta la poesía, completa la imagen dibujando y coloreando
el símbolo patrio de la poesía.
Día de la Bandera
Veinticuatro de Febrero
es jornada de homenaje
para mi bella bandera
que adorna todo el paisaje.
Pencas de nopal, laurel
junto al águila posada
que sujeta con su garra
a una serpiente curvada.
Verde, blanco y rojo sangre
que a toda la gente anima
cuando ondea en lo alto
la bandera mexicana.
Edith Russo
- Busca en la sopa de letras cuántas veces está escondida la palabra
BANDERA y escribe la cantidad.
K
B
M
G
X
T
B
N
R
R
B
D
B
A
N
D
E
R
A
J
H
G
A
H
B
N
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V
N
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B
N
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B
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L
Z
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J
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B
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T
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P
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W
Q
B
A
N
D
E
R
A
U
A
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MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
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2° GRADO
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
Zona Norte
NOMBRE DEL ALUMNO:
APRENDIZAJE ESPERADO: • Describe manifestaciones culturales y aprecia las tradiciones y costumbres del lugar donde vive.
Costumbres y tradiciones del lugar donde vivo
- Haz lo que se pide.
1. Colorea la localidad que se parezca a la tuya:
2. Dibuja una de las costumbres o tradiciones que más te guste de tu
localidad y escribe en lo que consiste.
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2° GRADO
22
APRENDIZAJE ESPERADO: • Convive respetuosamente con personas que tienen distintas formas de ser y vivir, sin menospreciar ni relegar a quienes
no las comparten.
Convivo con todos
- Remarca, colorea y decora las figuras, recórtalas para que hagas
bonitos llaveros.
p
es
eto
aceptar
Compartir es dar de lo que tienes
Solidaridad es
ayudar
at
od
os
Re
s
Amistad es dar
lo mejor de ti
- Explica que consecuencias tiene no llevar a cabo estos valores:
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2° GRADO
23
APRENDIZAJE ESPERADO: • Propone acciones individuales y colectivas para el cuidado y la conservación del ambiente en la escuela.
Cuidemos nuestra escuela
- Escribe en los dibujos que faltan acciones de cómo cuidar tu escuela,
luego coloréalos.
YO AMO
A MI ESCUELA.
Me organizo
con mis
compañeros
y mantengo
limpio mi
salón
Protejo y cuido plantas
y árboles que hay en
la escuela.
Respeto
a los
maestros
y
obedezco
las reglas.
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2° GRADO
24
APRENDIZAJE ESPERADO: • Examina situaciones cotidianas en las que se dan tratos discriminatorios.
Digo no a la discriminación
- Observa las imágenes y escribe lo que se debe hacer.
Pedro no puede caminar pero le gustaría jugar al beisbol.
A Jorge no le cae bien Antonio y lo insulta frecuentemente.
Andrea viste diferente a Ana y Teresa porque sus papás no tienen
para comprarle ropa de moda, por eso siempre la critican.
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1
ESPAÑOL
Recupera la información.
Cuando necesitas información acerca de algún tema, ¿qué
haces, o de qué manera la obtienes?_________________________
______________________________________________________________
Una vez que has obtenido información, amplias tus
conocimientos y realizas anotaciones que, al escribirlas,
te pueden servir para una exposición o para narrar una
historia.
 Lee este cuento corto, finalmente escribe en las líneas la
letra que completa cada palabra.
__artín y ___aura eran dos hermanos que tenían
un perrito llamado __obi al que le gustaban mucho
los huesos. Así que los hermanos le fueron a traer
unos cuantos.
 Coloca la respuesta correcta.
Martín y Laura son.
__________________________
¿Qué fueron a
comprar?
__________________________
¿Cómo se llama el
perro?
__________________________
Ordena los dibujos del 1 al 3, según la secuencia correcta.
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2
Mi pueblo se llama San Agustín
Dibuja en el recuadro una de las actividades principales que
se hacen en el pueblo de San Agustín. (Consulta tu Libro de
Lecturas p.p 98-115)
Escribe un texto breve acerca de lo que se hace en el pueblo
de San Agustín.
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
Ordena las palabras y escribe la oración.
las traen Las campo. del verduras frutas y
___________________________________________________________
y la casas muchas En hay ciudad edificios.
_____________________________________________________________________________________________________________________
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3
Escribe el nombre a las siguientes ilustraciones.
____________ _______________ ________________ _______________
De las palabras anteriores escoge la que complete cada
oración y escríbela donde corresponda.
Cuando fueron los niños a San Agustín les gustaba pasearse
en el ___________________.
Su abuelita les preparaba huevos para el desayuno. ¿De
dónde los obtenía? ___________________________ .
En el campo se escuchaba el cri-cri, cri-cri deun ____________.
 Une con flechas el nombre que le corresponde a algunos
objetos que hay en el pueblo.
Cuadro
Carreta
Piedra
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4
Reseña cuentos
“Reseñar cuentos” es escribir un comentario corto de
lo que más llamó tu atención del cuento.
Pide a tu maestro (a) o a un adulto que te lea “La leyenda
de los volcanes” páginas 66-71 para que escribas una
reseña de la leyenda, no olvides iniciar con letra mayúscula
tu escrito y colocar punto al final.
_______________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
_______________________________________________
Dibujo
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5
Cartel publicitario
Observa el anuncio publicitario.
¿De qué trata el cartel?
____________________________
____________________________
___________________________
¿Por qué crees importante
lavarte tus dientes tres veces
al día?
_________________________
_________________________
¿Por qué a los anuncios les
ponen frases atractivas?
_________________________
_________________________
_________________________
Elabora un cartel en el que des a conocer en tu escuela sobre
la importancia de la higiene bucal. No olvides utilizar frases
llamativas.
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6
Hoja de evaluación
Español
LOGRADO
NO LOGRADO APRENDIZAJES ESPERADOS
Recupera información oral por medio
de notas.
Adapta el lenguaje oral para ser escrito.
Reseña cuentos recuperando su trama.
Emplea escritura convencional de
palabras con dígrafos o sílabas trabadas.
Identifica la función de las reseñas.
Identifica la función y las características
del cartel publicitario.
Emplea diferentes tipografías en la
elaboración de carteles.
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7
MATEMÁTICAS
¿Qué número se forma?
Colorea 47 cubos.
Colorea 56 cubos.
_____d ______u
_____d ______u
_____ + ______=
_____ + ______=
Colorea 123 cubos.
Escribe en el círculo el
número que se forma.
C______
_____d ______u
2 centenas
1centenas
1 decena
4 decenas
3 unidades
3 unidades
______ +_____ + ______=
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8
Comparación de números
En cada sobre encierra los números que se indican y luego
escríbelos dentro del buzón. Ayúdale al cartero a
depositarlas.
Números
mayores
Número mayor de cada par.
137
72
186
198
71
187
Números
menores
Número menor de cada par.
271
208
211
Números
iguales
menores
217
280
220
Números iguales de cada par.
209
72
201
156
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290
72
210
156
9
Resuelve problemas de suma y resta…
EL CHAVO
 Marco compró un paquete de harina y un jugo de
manzana, ¿cuánto dinero le cobraron? __________
 Abril quería comprar un paquete de arroz y uno de
azúcar, pero sólo traía 13 pesos, ¿cuánto dinero le
faltaba? _____________________________________
 ¿Cuánto dinero tenía ahorrado Patricia, si compró un
jugo, unas galletas y un litro de aceite?_______________
 Paulina traía $ 30 y compró unas galletas, ¿cuánto cambio
le sobró?_____________________
 Y a ti, ¿qué te gustaría comprar y cuánto vas a pagar?
____________________________________________________
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10
Problemas de multiplicación…
Observa las imágenes, y luego completa según la cantidad
de elementos.
+
+
veces
x
+
=
es igual a
=
 Dibuja las manzanas que faltan para que cada plato tenga
7 manzanas.
+
+
veces
x
es igual a
=
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+
=
11
Hoja de evaluación
Matemáticas
LOGRADO
NO LOGRADO APRENDIZAJES ESPERADOS
Resuelve problemas aditivos con
diferentes significados, modificando el
lugar de la incógnita y con números de
hasta dos cifras.
CONTENIDO: Determinación del
valor de las cifras en función de su
posición en la escritura de un número.
CONTENIDO: Resolución de
problemas que implican adiciones y
sustracciones donde sea necesario
determinar la cantidad inicial antes de
aumentar o disminuir.
CONTENIDO: Orden y comparación
de números hasta de tres cifras.
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12
EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD
Campo y ciudad
 Lee con atención el siguiente fragmento, finalmente
dibuja lo que se pide.
Sabías que el campo es importante, porque se
cultivan plantas o se crían de animales que nos sirven
de alimento; así como también hay pocos medios de
transporte, hospitales y escuelas. En cambio, en la
ciudad tiene una gran cantidad de población. En
ocasiones hay más viviendas que zonas verdes,
mucha contaminación. Hay servicios de transporte,
hospitales, escuelas edificios grandes, tienen pocas
plantas y animales, además el agua se trae de ríos y
lagos.
En los recuadros realiza un dibujo del campo y la ciudad.
Ciudad
Campo
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13
Colorea con color rojo el círculo que corresponde a la ciudad
y de color verde al círculo que corresponde al campo.
La localidad donde vivo se llama: _______________________
¿Corresponde al campo o la ciudad?___________________
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14
Costumbres y tradiciones
Menciona algo que acostumbras hacer, eso que
repites varias veces, ya sea en casa, en la calle o en la
escuela.
Por ejemplo, mamá acostumbra salir a caminar todas
las mañanas al parque.
Yo acostumbro __________________________
Las tradiciones se transmiten de generación en
generación y las practican en varias partes del país.
Encierra en la sopa de letras las palabras que corresponde
a costumbres y tradiciones que seguramente algunas de
ellas tu practicas o festejas.
Cine
Feria
Independencia
Cumpleaños
Día de las madres
Fiestas patrias
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15
Migración
 Observa la
imagen de la página
82 de tu libro y
descubre porque
esas personas tienen
que migrar a otro
lugar.
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
 Seguramente en tu libro de Exploración de la Naturaleza
y la Sociedad
_
en la pág. 81 realizaste una encuesta y estás preparado
para contestar
las siguientes preguntas.
 ¿Qué es migración?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
 ¿Conoces a personas de tu comunidad que han migrado?
_________________________________________________________
 Escribe las razones por las que migraron.
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
 Hacia qué lugares migran las personas de tu comunidad.
Menciónalos.
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
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16
La Bandera mexicana es uno de los símbolos patrios
nacionales que nos identifica y nos impulsa a seguir
conquistando la libertad, democracia y justicia.
Estos niños están en la escuela haciendo los Honores a la
Bandera, ¿qué día será? __________________________
En la Bandera, ¿cuál color va junto al asta?_________________
Con ayuda de tu maestro o un adulto lean la página 83
y 84 de tu libro de Exploración y contesten las
preguntas.
¿Qué simbolizan cada uno de
los colores de la Bandera?
 Ilumina el dibujo.
Verde
_______________________________
_______________________________
Blanco
_______________________________
_______________________________
Rojo
_______________________________
_______________________________
¿Qué día y año se celebra a nuestra Bandera?
_______________________________________________________________
¿Escribe un verso que más llame tu atención del Himno
Nacional?
__________________________________________________________
 Escribe brevemente la leyenda del Escudo Nacional.
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_______________________________________
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17
Hoja de evaluación
Exploración de la naturaleza y la sociedad
LOGRADO
NO LOGRADO
APRENDIZAJES ESPERADOS
CONTENIDO: El campo y la
ciudad.
CONTENIDO: Costumbres, fiestas y
tradiciones de mi comunidad y del
país.
Reconoce que en su comunidad
existen personas provenientes de
diferentes lugares y otras que se
van a vivir a distintas ciudades,
municipios, entidades o países.
CONTENIDO: La migración en mi
comunidad.
Reconoce cómo y por qué se
celebra el Día de la Bandera
Nacional y valora su importancia
para los mexicanos.
.
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18
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
Tú tienes una familia que te quiere, te respeta y
también tienes compañeros en la escuela que
conviven contigo, te ofrecen su apoyo y su amistad.
Fíjate en estos niños, todos son personas especiales por sus ideas, gustos,
intereses, creencias, la lengua que habla y los rasgos físicos, pero tienen
algo en común; todos tienen los mismos derechos y todos merecen respeto.
 Seguramente leíste en tu libro que cuando no se respeta a
alguien por su apariencia, su origen o lengua se llama:
Ordena
la palabra y descubre lo que dice y escríbela en la línea.
Dnaiscrimición
Observen como son sus compañeros y completa lo siguiente:
El más alto se llama __________ La más chaparrita es: ___________
La deportista es: _______________ El más alegre es: ______________
Los que leen muy bien son: ____________________________________
Si alguien se burla de la persona que está en el dibujo, yo le diría que…
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
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19
En muchos lugares de México, se celebran desde hace muchos
años diversas fiestas que son motivo de convivencia y que
distinguen a cada región.
 Escribe el nombre de la fiesta más importante de tu localidad.
________________________________________________________________________
Describelo que se hace en la fiesta tradicional de abajo y quiénes
participan. ______________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Esta fiesta tradicional se llama ________________________________
Recorta y pega en el lugar que le corresponde.

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20
La vida es verde
Escribe qué puedes hacer para cuidar el agua en el lugar
donde vives.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
 Une con líneas de colores cada acción con su consecuencia.
Tirar basura en
los patios de la
escuela.
Tirar aceite en
las coladeras.
Dejar prendida la
luz del salón sin
ser necesaria.
Contaminación
del agua.
Desperdicio de
energía y altos
costos.
Mal aspecto y
enfermedades.
Cuidar el ambiente es una tarea de todos. Encierra las acciones
que ayudan a cuidar el ambiente.
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21
Hoja de evaluación
Formación Cívica y Ética
.
LOGRADO
NO LOGRADO
APRENDIZAJES ESPERADOS
Describe manifestaciones
culturales y aprecia las
tradiciones y costumbres del
lugar donde vive.
Examina situaciones cotidianas
en las que se dan tratos
discriminatorios.
Propone acciones individuales y
colectivas para el cuidado y la
conservación del ambiente en la
escuela.
Autorizado para su reproducción gratuita
Derechos reservados GOB. EDO. SEECH. ÁREA DE MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS