PLANEACIÓN

Corporación para el Fomento de la Educación Técnica Formal y No Formal del Caquetá
NIT. 828.002.738-1
Fecha: 22 DE NOVIEMBRE DE 2021
PLANEACIÓN DE EXPERIENCIAS PEDAGÓGICAS
CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL JARDIN DE ESPERANZA
NIVEL: # 7 PREJARDIN NIÑOS Y NIÑAS DE 4 AÑOS
A 5 AÑOS.
DOCENTE: VIVIANA JULIETH LONDOÑO
INDICADOR: Ítem: Exploración y conocimiento del mundo, Expresión y Apreciación Artísticas
INTENCIONALIDAD DE DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA: Incrementar su conocimiento básico en el uso de los colores entender el resultado de la
combinación de los colores primarios. Utilizar, aprovechar, y conocer los recursos con los que contamos en el salón de clase favoreciendo de este modo
desarrollar su iniciativa y despertar la creatividad en cada uno de Ellos
RECURSO O
MATERIALES
AMBIENTACIÓN
PEDAGÓGICO
DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIA PEDAGÓGICA
INICIO
Colores primarios,
además de los
colores negro y
· blanco Recipientes,
Brochas, Hojas
blancas
Aula
pedagógica,
Damos inicio a las actividades del día con un caluroso saludo de
bienvenida, al tiempo que vamos observando e indagando sobre su
estado anímico y de salud
Pregunta a los niños:
-Cuál es su color favorito o cual les gusta más
-De que color está pintada su casa
-Y expresarle que los colores están presentes en todas partes les preguntare
en donde
-Y les pediré ejemplos por ejemplo el cielo es .....
-la hierba es ....
-Mi pelo es de color....
Explicar a los niños cuales son los colores primarios.
¿Qué pasará si mezclamos los colores primarios? ¿cuáles son los colores
primarios? ¿Qué color puede resultar del rojo y el azul? ¿y del amarillo y el azul?
¿y del rojo con amarillo? ¿y del azul con el amarillo?
¿y si los mezclamos todos?.
Graficar hipótesis. Organizarlas en el pizarrón forma de fórmulas. Permitir a los
niños que experimenten con el material siguiendo las formulas o hipótesis
formuladas anteriormente para comprobar los resultados.
Analizar con los niños los resultados obtenidos para verificar o
modificar las hipótesis.
Realizar un dibujo libre con los colores obtenidos.
ANALISIS O REFLEXIÓN DE
LO PLANEADO
Se
realiza
exitosamente
la
actividad con los
niños
ya
que
participan
muy
activamente de la
actividad planeada,
alcanzándose
el
objetivo propuesto
para este día
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NIT. 828.002.738-1
DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES
Primeramente al realizar estas actividades les pedí a los niños que me dijeran
cuales eran los colores que conocen, y por supuesto me mencionaron
una gran variedad de colores basados en sus preferencias y conocimientos; les
comenté a los niños que los colores se clasificaban y que los principales eran
los primarios el rojo, azul y amarillo, y que de éstos surgían todos los demás,
les planteé algunas preguntas (¿qué color puede salir del rojo y el azul?,
etc.) para que formularan sus hipótesis acerca de la mezcla de los colores
(las cuales fueron en su totalidad erróneas), posteriormente estas hipótesis
las pusimos de forma gráfica en el pizarrón, es decir, un círculo rojo junto a
un circulo azul y junto a él anotamos el color que ellos creían que surgiría;
durante esta parte de la actividad la mayoría del grupo se mostró
participativo ya que todos mencionaron algún color solo que anotamos en el
pizarrón los que la mayoría mencionaba. Considero que para elaborar
estas hipótesis a partir de las preguntas planteadas los niños utilizaron
operaciones
intelectuales
como
la
predicción.
Posteriormente pasamos a la manipulación de objetos y materiales, les pedí a
los niños que mezclaran los colores uno a uno siguiendo las gráficas del
pizarrón, durante éste proceso de indagación surgieron algunos comentarios de
los niños como "a no maestra no me salió ese", "a mí me salió otro", etc. Es
decir, se dieron cuenta de que sus hipótesis eran erróneas. Por lo que les
propuse crear nuevas fórmulas y las fuimos anotando poco a poco,
modificando de esta manera las predicciones anteriores; una vez que
habíamos mezclado y comprobado el resultado de todos los colores los niños
quisieron seguir mezclando los colores lo cual les sirvió para llegar a
conclusiones como que
si
los
mezclan
todos
nos
surge
el
café.
A manera de conclusión les pedí a los niños que mencionaran los colores
que habíamos creado para poder explicarles que éstos se llamaban
secundarios
porque surgían
de los
primarios.
En general considero que la competencia que pretendía desarrollar si se vio
favorecida, ya que se manifestó en los niños al formular hipótesis acerca de las
mezclas de los materiales presentados además tuvieron la oportunidad de
modificarlas y replantarlas al manipular los materiales.
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CIERRE
Como actividad final montamos una exposición de los trabajos realizados
los colocamos fuera del aula para que sus compañeros de otros salones las
pudieran apreciar y para terminar cantamos la canción de los colores
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Fecha: 23 DE NOVIEMBRE DE 2021
PLANEACIÓN DE EXPERIENCIAS PEDAGÓGICAS
CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL JARDIN DE ESPERANZA
NIVEL: # 7 PREJARDIN NIÑOS Y NIÑAS DE 4 AÑOS
A 5 AÑOS.
DOCENTE: VIVIANA JULIETH LONDOÑO
INDICADOR: Ítem: Exploración y conocimiento del mundo, Expresión y Apreciación Artísticas
INTENCIONALIDAD DE DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA: Incrementar su conocimiento básico en el uso de los colores entender el resultado de la
combinación de los colores primarios. Utilizar, aprovechar, y conocer los recursos con los que contamos en el salón de clase favoreciendo de este modo
desarrollar su iniciativa y despertar la creatividad en cada uno de Ellos
RECURSO O
MATERIALES
Colores primarios,
además de los
colores negro y
blanco Recipientes,
Brochas, Hojas
blancas
AMBIENTACIÓN
PEDAGÓGICO
Aula
pedagógica,
DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIA PEDAGÓGICA
Se inicia la mañana recibiendo a niños y niñas con un saludando con palabras
cariñosas ,brindándoles mucho afecto ,generando en ellos un ambiente
armónico y de confianza, se serializan los protocolos de vio seguridad a cada
uno lavado de manos , toma de temperatura .alcohol se usó del tapaboca
registro en la planilla de asistencia en la entrada al CDI luego se ubican
cómodos en las sillas seguidamente ingresamos al salón
los organizo
cada uno en su lugar estimado de distanciamiento luego los saludo
y voy llamando alista por su nombre completo de cada uno luego los registro
asistencia en el RAM los observo salud y animo les hago Preguntas de
como el pasaron fin de semana los escucho sus relatos de cada uno los felicito.
DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES
Luego los invito aponerse cómodos en las sillas les pido el favor que me
presten atención que vamos a realizar las actividades del día de hoy, en la
cual se le dará a conocer los colores primarios y secundarios, destacando su
importancia en nuestro día a día, seguido de esto se proyecta un video con
una duración seis minutos en el cual de una forma muy didáctica y
comprensible para ellos se presenta las combinaciones y lo resultados
de las mezclas de colores primarios, como actividad principal los niños
tendrán que crear su propio arco iris de colores. Además de reforzar el
ANALISIS O REFLEXIÓN DE
LO PLANEADO
Se
realiza
la
actividad contado
con la participación
activa de los niños
y niñas, ya que
muestran interés a
por la actividad
programada para
este día
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conocimiento, con esta propuesta se realiza una actividad creativa con la
que desarrollar la motricidad fina con el movimiento del pinzado. Para hacer
este arco iris necesitas
agua, colorante alimenticio, un par de cartulinas, pegamento, sal y unas
pequeños pipetas de plástico. Pon pegamento, de manera generosa, en una de
las cartulinas. Coloca la otra encima y frota para que se mezcle. Añade un buen
puñado de sal. Con las pipetas haz que los niños tomen los diferentes colores
que componen el arco iris y que vayan creando su dibujo dejando caer
pequeñas gotas sobre el papel..
CIERRE
para finalizar con las actividades pedagógicas, se realiza un breve ejercicio
en el cual cada niño debe de identificar un color y sus posibles resultados al
combinarse con otro
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Fecha: 24 DE NOVIEMBRE DE 2021
PLANEACIÓN DE EXPERIENCIAS PEDAGÓGICAS
CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL JARDIN DE ESPERANZA
NIVEL: # 7 PREJARDIN NIÑOS Y NIÑAS DE 4 AÑOS
A 5 AÑOS.
DOCENTE: VIVIANA JULIETH LONDOÑO
INDICADOR: Ítem: Exploración y conocimiento del mundo, Expresión y Apreciación Artísticas
INTENCIONALIDAD DE DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA: Incrementar su conocimiento básico en el uso de los colores entender el resultado de la
combinación de los colores primarios. Utilizar, aprovechar, y conocer los recursos con los que contamos en el salón de clase favoreciendo de este modo
desarrollar su iniciativa y despertar la creatividad en cada uno de Ellos
RECURSO O
MATERIALES
AMBIENTACIÓN
PEDAGÓGICO
DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIA PEDAGÓGICA
Damos inicio a las actividades del día con un caluroso saludo de bienvenida,
al tiempo que vamos observando e indagando sobre su estado anímico y de
salud, identificando posibles señales de maltrato o inconvenientes en casa y
realizando novedades en caso de ser necesario
Vasos de plástico,
agua, toallas
absorbentes,
temperas amarillas,
azul y rojas
Aula
pedagógica,
DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES
Luego los invito aponerse cómodos en las sillas les pido el favor que me
presten atención que vamos a realizar las actividades del día de hoy la cual
es como pasar el agua de un vaso a otro con unas toallas absorbentes. Para
realizar la actividad utilizamos 7 vasos, en los cuales llenamos 3 vasos de
agua dejando uno de por medio vacío. Luego le echamos una gotas de
temperas diferentes colores. Luego doblamos las toallas y las ponemos ente los
vasos. Luego dejamos pasar el tiempo y veras como os vasos vacíos se van
llenando. Los dejamos reposar durante 2 horas y veremos cómo surgen
nuevos colores.
CIERRE
Para finalizar con las actividades pedagógicas, observamos cómo es
capaz de subir el agua en contra de la gravedad, es por que ya la fibra del
papel absorbe el agua y contrarresta la fuera de la gravedad.
ANALISIS O REFLEXIÓN DE
LO PLANEADO
Durante el desarrollo
de las actividades
programadas
los
niños
y niñas lograron
generar espacios que
le permitieron
conocer
la
combinación
de
colores, y como el agua
se transportaba por
medio de una tolla
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NIT. 828.002.738-1
Fecha: 25 DE NOVIEMBRE DE 2021
PLANEACIÓN DE EXPERIENCIAS PEDAGÓGICAS
CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL JARDIN DE ESPERANZA
NIVEL: # 7 PREJARDIN NIÑOS Y NIÑAS DE 4 AÑOS
A 5 AÑOS.
DOCENTE: VIVIANA JULIETH LONDOÑO
INDICADOR: Ítem: Exploración y conocimiento del mundo, Expresión y Apreciación Artísticas
INTENCIONALIDAD DE DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA: Incrementar su conocimiento básico en el uso de los colores entender el resultado de la
combinación de los colores primarios. Utilizar, aprovechar, y conocer los recursos con los que contamos en el salón de clase favoreciendo de este modo
desarrollar su iniciativa y despertar la creatividad en cada uno de Ellos
RECURSO O
MATERIALES
AMBIENTACIÓN
PEDAGÓGICO
DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIA PEDAGÓGICA
INICIO
Damos inicio a las actividades del día con un caluroso saludo de
bienvenida, al tiempo que vamos observando e indagando sobre su estado
anímico y de salud, identificando posibles señales de maltrato o
inconvenientes en casa y realizando novedades en caso de ser necesario.
DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES
Vasos de plástico,
agua, toallas
absorbentes,
temperas amarillas,
azul y rojas
Aula
pedagógica,
Seguidamente les doy a conocer el tema de hoy figuras geométricas y colores
para lo cual se realiza la actividad Piezas de Colores, la cual consiste en Dibujar
y recorta figuras geométricas simples que los niños puedan manejar, se colocan
.las piezas en una bolsa y dejamos unos cuadrados de fomi de mayor tamaño
en el suelo. El juego consiste en sacar las piezas una a una y colocarlas sobre el
color correspondiente. Al tiempo tienen que decir el nombre del color. Además,
podéis empezar a trabajar conceptos como el cuadrado, el círculo o el triángulo.
CIERRE
para finalizar con las actividades pedagógicas, cada niño se identificar con
el color que mas le guste se aran rondas de los colores
ANALISIS O REFLEXIÓN DE
LO PLANEADO
Los niños y niñas
ingresaron a la
institución con
muy buen estado
corporal llenos de
energía. Al iniciar
la actividad los
niños entonaron
las canciones con
facilidad se les
explico de forma
divertida las actividad
de los colores
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NIT. 828.002.738-1
Fecha: 26 DE NOVIEMBRE DE 2021
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NIVEL: # 7 PREJARDIN NIÑOS Y NIÑAS DE 4 AÑOS
A 5 AÑOS.
DOCENTE: VIVIANA JULIETH LONDOÑO
INDICADOR: Ítem: Exploración y conocimiento del mundo, Expresión y Apreciación Artísticas
INTENCIONALIDAD DE DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA: Incrementar su conocimiento básico en el uso de los colores entender el resultado de la
combinación de los colores primarios. Utilizar, aprovechar, y conocer los recursos con los que contamos en el salón de clase favoreciendo de este modo
desarrollar su iniciativa y despertar la creatividad en cada uno de Ellos
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MATERIALES
AMBIENTACIÓN
PEDAGÓGICO
DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIA PEDAGÓGICA
INICIO
Se reciben los niños y niñas de manera muy afectuosa, y se les anima a hablar
sobre su vida y su familia, y como es la relación con sus padres y demás
familiares y demás compañeros.
Pelotas,
herramientas
digitales
Aula
pedagógica,
parque de la
institución.
DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES
Se realiza una integración con los demás niños del CDI, en la cual se realizan
actividades lúdicas y recreativas, como lo es el bailes y juegos de pelota
actividades que mejorar las motricidad fina y gruesa de los niños.
CIERRE
Se dejan fuera del aula interactuando con sus demás compañeros de forma
libre bajo la supervisión de los agentes educativos y auxiliares
ANALISIS O REFLEXIÓN DE
LO PLANEADO
Los
niños
disfrutaron
la
actividad lúdica y
recreativa, llenos de
energía
compartieron con
sus
demás
compañeros
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