Cap. 1 Los enfoques cuantitativo y cualitativo en la investigación científica ¿Para qué se utiliza el enfoque cualitativo? a) Utiliza la recolección de datos sin medición numérica b) Utiliza la recolección con medición numérica c) Usa la recolección de datos marco teórico a) Buscar respuestas b) desarrollo natural de los sucesos c) son paradigmas de la investigación científica ¿Cuál es el fin del enfoque cuantitativo y cualitativo? Cap. 1 Los enfoques cuantitativo y cualitativo en la investigación científica Cap. 1 Los enfoques cuantitativo y cualitativo en la investigación científica ¿Cómo describe Patton el enfoque cualitativo? a) Define los datos cualitativos como descripciones detalladas de situaciones, eventos, personas, interacciones, conductas observadas y sus manifestaciones. b) Se utiliza primero para descubrir y refinar preguntas de investigación c) El enfoque cualitativo evalúa el desarrollo natural de los sucesos, es decir, no hay manipulación ni estimulación con respecto a la realidad c) El enfoque cualitativo evalúa el desarrollo natural de los sucesos, es decir, no hay manipulación ni estimulación con respecto a la realidad a) Se utiliza primero para descubrir y refinar preguntas de investigación b) descripciones detalladas de situaciones, eventos, personas, interacciones, conductas observadas y sus manifestaciones. ¿Para qué sirve el enfoque cualitativo según grinell? Cap. 1 Los enfoques cuantitativo y cualitativo en la investigación científica Cap. 1 Los enfoques cuantitativo y cualitativo en la investigación científica ¿De qué trata el enfoque cuantitativo? a) Investigación naturalista, fenomenológica, interpretativa o etnográfica. b) recolección y el análisis de datos para contestar preguntas de investigación y probar hipótesis establecidas previamente c) Ambientes naturales, donde los participantes se comportan como lo hacen en su vida cotidiana. a) Racionalidades, actitudes, y pensamientos de las personas mayores. b) Evalúa el desarrollo natural de los sucesos, es decir, no hay manipulación ni estimulación con respecto a la realidad. c) Relaciones impersonales. ¿Qué puede analizar el enfoque cualitativo? Cap. 1 Los enfoques cuantitativo y cualitativo en la investigación científica Cap. 2 El nacimiento de un proyecto de investigación cuantitativo, cualitativo o mixto: la idea ¿De dónde podemos reforzar o terminar de estructuras una idea? a) En diversas fuentes de información (experiencias individuales, materiales escritos, materiales audiovisuales y programas de radio o televisión, información disponible en la internet, entre otros). b) En pláticas con adultos. c) En diversos estudios experimentales antes realizados. ¿Qué son las ideas? a) Conjunto de pensamientos. b) Formas diferentes para presentar un trabajo. c) Las ideas constituyen el primer acercamiento a la realidad objetiva Cap. 2 El nacimiento de un proyecto de investigación cuantitativo, cualitativo o mixto: la idea Cap. 2 El nacimiento de un proyecto de investigación cuantitativo, cualitativo o mixto: la idea ¿Cuál es la base, además de tener una idea clara, para iniciar una investigación? a) Cuando una persona desarrolla una idea de investigación debe familiarizarse con el campo de conocimiento donde se ubica la idea. b) Haber tenido una experiencia. c) Contar con los recursos necesarios para desarrollarla. a) Conocer estudios, investigaciones y trabajos anteriores. b) Expresan pensamientos. c) Intrigan, alientan y excitan al investigador de manera personal. ¿Para qué sirven las ideas? Cap. 2 El nacimiento de un proyecto de investigación cuantitativo, cualitativo o mixto: la idea Cap. 2 El nacimiento de un proyecto de investigación cuantitativo, cualitativo o mixto: la idea ¿Cómo podemos saber dónde consultar fuentes para empezar nuestra investigación? a) Preguntando con personas especializadas en el tema. b) Temas ya investigados, estructurados y formalizados, Temas ya investigados pero menos estructurados y formalizados y Temas poco investigados y poco estructurados c) Consultando internet. ¿Cómo inicia una investigación? a) Apartir de encuestas b) Apartir de estudios c) Apartir de ideas Cap. 2 El nacimiento de un proyecto de investigación cuantitativo, cualitativo o mixto: la idea Cap. 2 El nacimiento de un proyecto de investigación cuantitativo, cualitativo o mixto: la idea Una característica principal de una idea es: a) Seleccionar la perspectiva principal desde la cual se abordará la idea de investigación. b) Plantea un problema de estudio delimitado y concreto. Sus preguntas de investigación versan sobre cuestiones específicas. c) Revisan tales suposiciones o ideas sobre la base de las pruebas o del análisis. a) donde se congregan grupos b) En estudios anteriores c) De experiencia. ¿De dónde surgen las ideas? Cap. 2 El nacimiento de un proyecto de investigación cuantitativo, cualitativo o mixto: la idea Cap. 2 El nacimiento de un proyecto de investigación cuantitativo, cualitativo o mixto: la idea ¿Cuál es la importancia de analizar las ideas? a) Porque no tendrían coherencia b) Podrían confundir al investigador más adelante c) para que se transformen en planteamientos más precisos y estructurados, ¿Es necesario entender el tema? a) No b) Si c) No completamente Cap. 2 El nacimiento de un proyecto de investigación cuantitativo, cualitativo o mixto: la idea Cap. 3 Planteamiento del problema cuantitativo ¿Cómo podemos tener la posibilidad de obtener la información necesaria? a) El investigador debe ser capaz no sólo de conceptuar el problema sino también de escribirlo en forma clara, precisa y entender los resultados accesibles. b) Por las fuentes citadas. c) Porque la hipótesis fue aprobada. a) Para explicar las teorías que se tiene hacerca del tema b) Para que el investigador no se confunda y olvido cual es el principal objetivo c) Afinar y estructurar más formalmente la idea de investigación ¿Para qué sirve plantear el problema? Planteamiento del problema cuantitativo Cap. 3 Cap. 3 Planteamiento del problema cuantitativo ¿Qué contiene el planteamiento del problema? a) Portada, prologo, introducción, inicio, desarrollo, clímax y desenlace b) Objetivos, la justificación de la investigación, la viabilidad y la valuación de las deficiencias en el conocimiento del problema. c) Introducción, desarrollo y conclusión. a) Escribir una anécdota divertida b) Relatar estudios que se realizaron antes en el mismo tema que nos interesa. c) Expresar una relación entre dos o más conceptos o variables, formular como pregunta, claramente y sin ambigüedad. Pasos para plantear el problema Planteamiento del problema cuantitativo Cap. 3 Cap. 3 Planteamiento del problema cuantitativo ¿Qué tipo de preguntas podemos realizar para nuestra investigación? a) Abiertas b) De opción múltiple c) Las preguntas generales tienen que aclararse y delimitarse para esbozar el área-problema y sugerir actividades pertinentes para la investigación ¿Cuáles son los objetivos de la investigación? a) Recolectar datos de importancia b) Ideas principales del tema c) Tienen como finalidad señalar a lo que se aspira en la investigación y deben expresarse con claridad. Planteamiento del problema cuantitativo Cap. 3 Cap. 3 Planteamiento del problema cuantitativo ¿Para qué debemos justificar la investigación? a) Para que sepan porque lo hacemos. b) Se tiene que explicar por qué es conveniente llevar a cabo la investigación y cuáles son los beneficios c) Porque si no está mal hecho. a) Orienta hacia la investigación. b) Construye ideas. c) Aclara dudas al lector. ¿En que ayudan las preguntas? Planteamiento del problema cuantitativo Cap. 3 Cap. 3 Planteamiento del problema cuantitativo ¿En qué nos ayuda la viabilidad? a) Toma importancia y relevancia con otros profesionales en el tema. b) Nos guía en el proceso. c) Para tomar en cuenta los recursos financieros, humanos y materiales que determinarán. ¿Cómo se justifica la investigación? a) Exponiendo sus razones. b) Escribiendo los alcances a los que queremos llegar c) Con estadísticas. Planteamiento del problema cuantitativo Cap. 3 Cap 4. Elaboración del marco teórico: revisión de la literatura y construcción de una perspectiva teórica ¿Qué es el marco teórico? a) Es un compendio escrito de artículos, libros y otros documentos que describen el estado pasado y actual del conocimiento sobre el problema de estudio. Nos ayuda a documentar cómo nuestra investigación agrega valor a la literatura existente. b) Un cuadro comparativo de las problemáticas. c) Revisión de la lectura. ¿Cuáles son sus funciones del marco teórico? a) Analizar de mejor manera la problemática principal b) Orienta sobre cómo habrá de realizarse el estudio. c) Agrupar los datos numéricos obtenidos de estadísticas. de la literatura y construcción de una perspectiva teórica Cap 4. Elaboración del marco teórico: revisión Cap 4. Elaboración del marco teórico: revisión de la literatura y construcción de una perspectiva teórica ¿En qué consiste la revisión de la lectura? a) Revisión de la literatura Consiste en detectar, consultar y obtener la bibliografía y otros materiales útiles para los propósitos del estudio, de los cuales se extrae y recopila información relevante y necesaria para el problema de investigación. b) REVISAR FALTAS DE ortografía, coherencia, y relación con los objetivos c) Que sea claro, se claro que tipo de investigación estas realizando. ¿Cuál es la primera etapa de la elaboración del marco teórico? a) La adopción de una teoría o desarrollo de una perspectiva teórica o de referencia b) La revisión de la literatura correspondiente. c) Crear un mapa conceptual. revisión de la literatura y construcción de una perspectiva teórica Cap 4. Elaboración del marco teórico: Cap 4. Elaboración del marco teórico: revisión de la literatura y construcción de una perspectiva teórica. ¿Qué son las fuentes secundarias? a) Experiencias, historias, creencias de personas con relación en el tema. b) Son listas, compilaciones y resúmenes de referencias o fuentes primarias publicadas en un área de conocimiento en particular c) Segundas opiniones. ¿Cuáles son los tipos de fuentes de información que existen? a) Fuente primaria, secundaria, y terciaria. b) Periódicos, revistas, enciclopedias. c) Wikipedia, yahoo, rincón del vago. de la literatura y construcción de una perspectiva teórica. Cap 4. Elaboración del marco teórico: revisión Cap 4. Elaboración del marco teórico: revisión de la literatura y construcción de una perspectiva teórica. ¿Cómo identificamos la lectura que necesitamos? a) Bases de datos de la llamada web invisible y páginas de expertos en nuestro tema. b) Utilizar motores de búsqueda en Internet, directorios c) acudir directamente a las fuentes primarias u originales, Consultar a expertos, Revisar fuentes terciarias d) Todas las anteriores. ¿Cómo podemos realizar la revisión de la literatura? a) Llevandola con un profesional b) Con el acopio de las fuentes primarias, situación que ocurre cuando el investigador conoce su localización, se encuentra muy familiarizado con el campo de estudio. c) Con campañas o lectores que se dediquen a esto. revisión de la literatura y construcción de una perspectiva teórica Cap 4. Elaboración del marco teórico: Cap 4. Elaboración del marco teórico: revisión de la literatura y construcción de una perspectiva teórica ¿Cómo podemos hacer consultas? a) Seleccionar las que serán de utilidad, y analizar la información b) Realizar resúmenes c) Parafraseo. ¿Cómo recopilamos información? a) Fichas o notas de trabajo bibliográfico. b) Mapas. c) Lluvia de ideas. Cap 4. Elaboración del marco teórico: revisión de la literatura y construcción de una perspectiva teórica. c) Abierta y cerrada. b) Cualitativa, Cuantitativa a) Exploratoria, descriptiva, correlacional y explicativa ¿Cuáles son investigacion? los tipos de Cap. 5 Definición del alcance de la investigación a realizar: exploratoria, descriptiva, correlacional o explicativa Cap. 5 Definición del alcance de la investigación a realizar: exploratoria, descriptiva, correlacional o explicativa ¿De que trata el estudio explorativo? a) sirven para preparar el terreno y por lo común anteceden a investigaciones con alcances descriptivos, correlaciónales o explicativos. b) Explorar a mayor conciencia un estudio cuantitativo c) Realizar de manera más fácil un estudio o investigación. Cap. 5 Definición del alcance de la investigación a realizar: exploratoria, descriptiva, correlacional o explicativa ¿Qué son los estudios descriptivos? a) Describe de manera sistemática la investigación b) son la base de las investigaciones correlaciónales, las cuales a su vez proporcionan información para llevar a cabo estudios explicativos que generan un sentido de entendimiento y son altamente estructurados. c) Describe más a fondo las concepciones del tema a) el estado del conocimiento sobre el problema de investigación y la perspectiva que se pretenda dar al estudio. b) Desde que punto se aborde el tema. c) Si es cuantitativa o cualitativa. ¿De qué depende que nuestro estudio se inicie como exploratorio, descriptivo, correlacional o explicativo? Cap. 5 Definición del alcance de la investigación a realizar: exploratoria, descriptiva, correlacional o explicativa Cap. 5 Definición del alcance de la investigación a realizar: exploratoria, descriptiva, correlacional o explicativa ¿Cómo se maneja el estudio descriptivo? a) miden las dos o más variables b) buscan especificar las propiedades, las características y los perfiles de personas, grupos, comunidades, procesos, objetos o cualquier otro fenómeno que se someta a un análisis. c) el objetivo es examinar un tema o problema de investigación poco estudio a) Cuando el tema ya fue afirmado y aprobado por especialistas. b) Cuando existe investigaciones anteriores ya realizadas c) Se realizan cuando el objetivo es examinar un tema o problema de investigación poco estudiado ¿Cuándo se explorativo? aplica el estudio Cap. 5 Definición del alcance de la investigación a realizar: exploratoria, descriptiva, correlacional o explicativa Cap. 5 Definición del alcance de la investigación a realizar: exploratoria, descriptiva, correlacional o explicativa ¿En qué consiste el estudio corracional? a) Buscan especificar las propiedades importantes de personas, grupos, comunidades o cualquier otro fenómeno que sea sometido a análisis b) Miden las dos o más variables que pretende ver si están o no relacionadas en los mismos secos. c) Sirven para preparar el terreno y por lo común anteceden a investigaciones c) Formando una hipótesis. a) inicia como exploratoria, descriptiva, correlacional o aplicativa b) Dejar en claro si es cuantitativa o cualitativa. ¿Cómo podemos investigación? iniciar una Cap. 5 Definición del alcance de la investigación a realizar: exploratoria, descriptiva, correlacional o explicativa Cap. 5 Definición del alcance de la investigación a realizar: exploratoria, descriptiva, correlacional o explicativa ¿Cuál es la función del estudio descriptivo? a) buscan especificar las propiedades importantes de personas, grupos, comunidades o cualquier otro fenómeno que sea sometido a análisis. b) miden las dos o más variables que pretende ver si están o no relacionadas en los mismos secos. c) buscan especificar las propiedades, las características y los perfiles de personas, grupos, comunidades, procesos, objetos o cualquier otro fenómeno que se someta a un análisis. a) Cuando el objetivo es examinar un tema o problema de investigación poco estudio b) Buscan especificar las propiedades, las características y los perfiles de personas, grupos, comunidades, procesos, objetos o cualquier otro fenómeno que se someta a un análisis. c) Las dos o más variables que pretende ver si están o no relacionadas en los mismos secos ¿Cuándo se exploratorio? efectúan un estudio Cap. 5 Definición del alcance de la investigación a realizar: exploratoria, descriptiva, correlacional o explicativa Cap. 6 Formulación de hipótesis ¿Cuál es la función de la hipótesis? a) Un pequeño resumen sobre de lo que se hablara mas adelante b) Relevan a los objetivos y preguntas de investigación para guiar el estudio c) Expresan el porque de la investigación. a) 5 b) 2 c) 11 ¿Cuáles son los tipos de hipótesis? Cap. 6 Formulación de hipótesis Cap. 6 Formulación de hipótesis ¿Qué es la hipótesis de causales variadas? a) En estas hipótesis se plantea una relación entre una variable independiente y una variable dependiente. b) Son en un sentido, el reverso de las hipótesis de investigación. c) son posibilidades 'alternativas" ante las hipótesis de investigación y nula. ¿Qué sucede cuando una hipótesis se somete a revisión? a) Se evalúa la congruencia y coherencia b) Se evalua la audacia del investigador. c) Se evalúa la influencia de cada variable independiente (causa) sobre la dependiente (efecto). Cap. 6 Formulación de hipótesis Cap. 6 Formulación de hipótesis ¿Qué es la hipótesis nula? a) El reverso de las hipótesis de investigación. b) Son posibilidades 'alternativas" ante las hipótesis de investigación c) En estas hipótesis se plantea una relación entre una variable independiente y una variable dependiente. a) Descriptivos b) Correlacional c) exploratorios ¿Qué tipo de estudio contener una hipótesis? no puede Cap. 6 Formulación de hipótesis Cap. 6 Formulación de hipótesis ¿De qué trata la hipótesis alternativa? a) El reverso de las hipótesis de investigación. b) En estas hipótesis se plantea una relación entre una variable independiente y una variable dependiente. c) son posibilidades 'alternativas" ante las hipótesis de investigación y nula. a) El término o variable con otros términos. b) Fusion de palabras c) Juego de palabras. ¿Qué es una definición conceptual? Cap. 6 Formulación de hipótesis Cap. 6 Formulación de hipótesis ¿Que son las hipótesis científicas? a) En estas hipótesis se plantea una relación entre una variable independiente y una variable dependiente. b) Son posibilidades 'alternativas" ante las hipótesis de investigación y nula. c) Son sometidas a prueba o escrutinio empírico para determinar si son apoyadas o refutadas de acuerdo con lo que el investigador observa. a) Si b) No c) Depende ¿Pueden formularse hipótesis? más de 1 Cap. 6 Formulación de hipótesis Cap. 7 Concepción o elección del diseño de investigación ¿Qué es diseño? a) Plan o la estrategia para confirmar si es o no cierto que le resultó atractivo b) El producto final de un estudio. c) Estructura de un trabajo c) Plan o la estrategia b) Variación de independiente una variable a) Elegir o realizar una acción ¿Qué es diseño experimental? Cap. 7 Concepción o elección del diseño de investigación Cap. 7 Concepción o elección del diseño de investigación ¿Para qué sirven los experimentos? a) Para conocer un tema nuevo b) para analizar si una o más variables independientes afectan a una o más variables dependientes c) Para comprobar teorías. a) Palabras clave b) Variables c) Manipulación intencional ¿Primer requisito de una diseño? Cap. 7 Concepción o elección del diseño de investigación Cap. 7 Concepción o elección del diseño de investigación ¿Qué es presencia-ausencia? a) Variación de una variable independiente puede realizarse en dos o más grados. b) Nivel o grado implica que un grupo se expone a la presencia de la variable independiente y el otro no c) Elegir o realizar una acción f) Elegir o realizar una acción grupo se expone a la presencia de la variable independiente y el otro no e) Nivel o grado implica que un de una variable independiente puede realizarse en dos o más grados. d) Variación ¿Qué es manipulación? Cap. 7 Concepción o elección del diseño de investigación Cap. 7 Concepción o elección del diseño de investigación ¿Qué es Mortalidad experimental? Se refiere a que los participantes de los grupos experimentales y de control intercambien entre sí información sobre la naturaleza del experimento, en particular respecto al estímulo, lo cual podría "nublar" los efectos de éste. c) Se refiere a diferencias en la pérdida de participantes entre los grupos que se comparan. b) Se refiere al efecto que puede tener la aplicación de una prueba sobre las puntuaciones de pruebas subsecuentes a) la variable independiente en varios niveles c) Manipular o la estrategia para confirmar si es o no cierto que le resultó atractivo b) Plan independientes afectan a una o más variables dependientes a) Analizar si una o más variables ¿Cuál es el objetivo de la varia independiente? Cap. 7 Concepción o elección del diseño de investigación Cap. 7 Concepción o elección del diseño de investigación ¿Cómo se define la manera de manipular las variables independientes? a) Este nivel o grado implica que un grupo se expone a la presencia de la variable independiente y el otro no b) Distintos niveles de la variable independiente producen diferentes efectos. c) Definición operacional experimental c) Muestra no probabilística o dirigida b) Tipos de muestra a) Consultar experimentos, Evaluar la manipulación, Incluir verificaciones para la manipulación ¿Qué con lleva una guía para dificultades? Cap. 7 Concepción o elección del diseño de investigación Cap. 8 selección de muestra ¿Sobre qué o quiénes se recolectarán datos? a) objetos, sucesos o comunidades de estudio b) Poblaciones c) Experiencias a) Siempre b) No siempre c) Dependiendo del estudio. ¿En una investigación siempre tenemos una muestra? Cap. 8 selección de muestra Cap. 8 selección de muestra ¿Cómo se delimita una población? a) Una población es el conjunto de todos los casos que concuerdan con una serie de especificaciones b) De acuerdo a sus creencias c) De acuerdo a sus edades b) Experimental y no experimental c) Real y concreta a) las muestras no probabilísticas y las muestras probabilísticas ¿Cuáles son el tipo de muestra? Cap. 8 selección de muestra Cap. 8 selección de muestra ¿Qué es una probabilística? muestra no a) La unidad de análisis que indica quiénes van a ser medidos. b) Subgrupo de la población en la que la elección de los elementos no depende de la probabilidad sino de las características de la investigación. c) Diferenciar entre la unidad de análisis y la unidad muestra a) Se determina con base en el planteamiento del problema b) Con la hipótesis c) Con base de datos ¿Cómo se selecciona muestra probabilística? Cap. 8 selección de muestra una Cap. 8 selección de muestra ¿Qué es muestreo por racismos? a) Elección entre la muestra probabilística y la no probabilística b) Comparar sus resultados entre segmentos, grupos o nichos de la población c) Diferenciar entre la unidad de análisis y la unidad muestra a) Análisis de datos numéricos b) Comparar sus resultados entre segmentos, grupos o nichos de la población c) Respuestas de entrevistas. ¿Muestra probabilística estratificada? Cap. 8 selección de muestra Cap. 8 selección de muestra Antes de tomar una muestra ¿Primeramente qué debemos hacer? a) Definir la unidad de análisis b) Recolectar datos c) Investigar c) 5 etapas b) 7 Etapas a) 2 etapas ¿Por cuantas racismo? etapas consiste el Cap. 8 selección de muestra
