Ley 20.201 – Decreto 170/2009 Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales INFORME PARA LA FAMILIA De acuerdo a las disposiciones del Decreto Nº 170/2009, y tomando en cuenta el rol fundamental de la familia en el proceso educativo, a través del presente informe, se hace entrega de los resultados de la evaluación de su hijo/a. IDENTIFICACIÓN DEL ESTUDIANTE PATRICIA CAROLINA RODRÍGUEZ TAPIA 12.806.157-6 NOMBRES Y APELLIDOS RUN 13/06/1975 47AÑOS 6 MESES INMMH CEIA LAS VIOLETAS FECHA NACIMIENTO EDAD CURSO / NIVEL ESTABLECIMIENTO IDENTIFICACIÓN DEL PROFESIONAL DEL ESTABLECIMIENTO ESCOLAR QUE ENTREGA LA INFORMACIÓN JAVIERA CASTILLO GONZÁLEZ 18.200.926-1 NOMBRE RUT EDUCADORA DIFERENCIAL 963536474 13/12//2021 ROL/CARGO TELÉFONO / E-MAIL DE CONTACTO FECHA ENTREGA DE INFORME IDENTIFICACIÓN DE LA PERSONA QUE RECIBE LA INFORMACIÓN PATRICIA CAROLINA RODRÍGUEZ TAPIA 12.806.157-6 NOMBRE RUT ALUMNA Relación con el/la estudiante RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN MOTIVO DE LA EVALUACIÓN En presencia de (miembro de la familia, intérprete, otro/a) Evaluación: ☐de Ingreso X Reevaluación - Proceso integral de reevaluación. - Patricia Rodríguez, en relación a su proceso escolar de segundo semestre se logra observar positivamente un avance en las diversas asignaturas, potenciado sus habilidades y mejorando sus hábitos de estudios en el hogar. DIAGNÓSTICO DIFICULTAD ESPECÍFICA DE APRENDIZAJE (DEA) FORTALEZAS Y NECESIDADES DE APOYO EN CADA ÁMBITO ÁMBITO ACADÉMICO EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA FAMILIA, ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO. PAGE MERGE ORMAT Ley 20.201 – Decreto 170/2009 Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales Fortalezas - INFORME PARA LA FAMILIA Necesidades de Apoyo EFICACIA LECTORA ATENCIÓN- CONCENTRACIÓN COMPRENSIÓN LECTORA - CÁLCULO Y NUMERACIÓN PROBLEMAS MATEMÁTICOS ÁMBITO SOCIAL/AFECTIVO Fortalezas - Necesidades de Apoyo SOCIABLE CON SUS PARES RESPONDABLE - APOYAR EN SEGURIDAD Y LOGROS PERSONALES. ÁMBITO DE LA SALUD Fortalezas Sin hallazgos patológicos. Necesidades de apoyo Sin hallazgos patológicos. APOYOS EDUCATIVOS QUE BRINDARÁ LA ESCUELA AL ESTUDIANTE (en sala de clases, en sala de recursos, en la participación en la comunidad educativa) - Apoyo en aula común por una Educadora Diferencial, en asignaturas fundamentales. - Atención y apoyo del Psicólogo del Programa de Integración. - Proporcionar apoyo colaborativo entre los docentes de aula y los profesionales especialistas del Programa de integración. EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA FAMILIA, ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO. PAGE MERGE ORMAT Ley 20.201 – Decreto 170/2009 Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales INFORME PARA LA FAMILIA DESCRIPCIÓN DE LOS APOYOS QUE EL ALUMNO O ALUMNA REQUIERE RECIBIR EN EL HOGAR (refuerzo escolar, apoyo afectivo, desarrollo de hábitos, actitud y compromiso de participación) Los principales apoyos de la familia serían: - La comunicación positiva entre sus integrantes. - Altas expectativas frente al cumplimiento de logros. - Autonomía progresiva ante los desafíos. - Reglas claras por parte del núcleo familiar. - Generar hábitos de estudio. - Acompañamientos y compromiso en el proceso escolar. - Compromiso ante las acciones educativas por parte del establecimiento. Los siguientes puntos deben ser determinados conjuntamente con la familia durante la entrevista realizada para la entrega de los resultados de la evaluación integral al estudiante NECESIDADES DE APOYO QUE REQUIERE LA FAMILIA PARA PODER CUMPLIR CON LOS APOYOS EN EL HOGAR - Los profesionales del Programa de Integración Escolar, mantendrán una comunicación permanente con la familia. - Informar los resultados obtenidos y necesidades de apoyo en el hogar de pareja e hijas. - Orientación para realizar un apoyo efectivo. - Establecer un vínculo frecuente con el establecimiento educativo. - Promover instancia de diálogo, para que la estudiante pueda expresar lo que siente y así facilitar la expresión de emociones. EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA FAMILIA, ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO. PAGE MERGE ORMAT Ley 20.201 – Decreto 170/2009 Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales INFORME PARA LA FAMILIA ACUERDOS Y COMPROMISOS DE LA ESCUELA Y DE LA FAMILIA: Compromiso de la Escuela: - Los profesionales que apoyan el proceso educativo del estudiante deben brindar atención, según un plan de trabajo, respetando horarios acordados. - Proporcionar apoyo colaborativo entre los docentes de aula y los profesionales especialistas del Programa de integración. Compromisos de la Familia: - La familia responsable se compromete apoyar el proceso educativo de la estudiante, respetando acuerdos establecidos, siguiendo las indicaciones sugeridas en el procesos y colaborando en el hogar en los deberes escolares solicitados por los profesionales del programa de integración. FECHAS EN QUE SE EVALUARÁN LOS AVANCES Y LOGROS: 10/06/2021 30/07/2021 13/12/2021 PAGE MERGE ORMAT Firma y timbre representante el establecimiento educativo Firma familiar o representante del estudiante EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA FAMILIA, ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.
