Entregable 1

MAESTRÍA EN
PSICOLOGÍA
Competencias para la
entrevista psicológica.
Dra. Paloma Suárez Brito
ENTREGABLE 1
Perfil de necesidades basado en
competencias.
Lic. Guadalupe Viridiana
González Solís
19 de Julio de 2021
Campus Marina
INDICE
INTRODUCCIÓN ................................................................................................................. 2
DESARROLLO .................................................................................................................... 4
¿Qué puesto deseo cubrir? ........................................................................................ 4
¿Cuál es la variable a evaluar? .................................................................................. 4
¿Qué recurso utilizaré?................................................................................................ 5
¿Qué significa la conducta que estoy evaluando u observando? ................... 8
Decisión hipotética de selección de candidato ..................................................... 9
CONCLUSIONES .............................................................................................................. 11
FUENTES DE REFERENCIA .......................................................................................... 12
1
INTRODUCCIÓN
En el mundo laboral se busca continuamente a los sujetos que puedan
aportar al cumplimiento de los objetivos de la empresa, es por ello que
el reclutamiento de personal debe ser basado en un enfoque por
competencias, mismo que cobra relevancia pues según OJEDA (2012)
“al estar asociadas con las capacidades, conductas, habilidades,
atributos y características que posee el individuo para efectuar un
trabajo de manera eficiente, se aplica una herramienta como indicador
indispensable en el desarrollo del individuo dentro de la organización”,
es por ello que llevar a cabo una entrevista que arroje los resultados
pertinentes para cubrir el perfil de necesidades de la empresa resultará
indispensable en el área de recursos humanos y contrataciones de la
misma.
Al realizar la contratación de un personal docente en una institución
educativa se busca que dicho sujeto tenga un enfoque pedagógico
acorde con la misión y la visión del plantel, sus habilidades deben estar
encausadas principalmente al logro del aprendizaje de los educandos,
de acuerdo a GÓMEZ (2005) “La apropiación del conocimiento se logra
mediante interacciones que permiten construirlo desde la persona que
piensa e interpreta la información”, es por ello que debe poseer las
herramientas y conocimientos necesarios para orientar el trabajo diario
al interior del grupo escolar que le sea asignado.
2
Es de suma relevancia considerar las cualidades, motivaciones y
autoconcepto que posee el docente en cuestión, ya que ello representa
en considerable medida sus competencias laborales, mismas que serán
la causa de productividad y éxito organizacional para con la institución
educativa.
El objetivo de llevar a cabo el presente perfil de necesidades basado en
competencias es considerar todos los puntos necesarios para poder
cumplir un puesto dentro de una escuela con objetivos muy específicos
y que desea mantener el prestigio ante la comunidad educativa.
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DESARROLLO
¿Qué puesto deseo cubrir?
El puesto para el cual estoy desarrollando el perfil de necesidades
básicas basado en competencias es: “Docente de Cuarto Grado de
Primaria regular” mismo que se integrará al cuerpo docente de la
Institución Educativa “Lic. Alfonso García Robles” ubicada en la Alcaldia
Iztapalapa en la Ciudad de México.
La institución cuenta con 13 años de experiencia dentro de la
comunidad educativa, centra sus esfuerzos en la calidad y la calidez,
busca desarrollar el máximo potencial de sus estudiantes a fin de que
logren tener una visión de vida distinta sobre el entorno en el que viven.
Su lema “trabajando por ellos y para ellos” da cuenta del incansable
esfuerzo de sus directivos y personal docente para lograr el desarrollo
holístico en cada uno de sus estudiantes, se trata de una escuela
regular
que
además
brinda
el
servicio
de
idioma
inglés
y
acondicionamiento físico, desarrolla el sentido de pertenencia, cuidado
de la salud e integración con el medio ambiente.
¿Cuál es la variable a evaluar?
Para la contratación de personal para cubrir el puesto de “Docente de
Cuarto Grado de Primaria regular” consideraré las siguientes variables:
4
Variable conceptual: Experiencia y preparación profesional del
candidato.
Variable operacional: La o el docente a contratar debe contar con al
menos 5 años de experiencia frente a grupo en Educación Primaria
regular, debe contar con título de Licenciatura en Educación Primaria o
Pedagogía y contar con una certificación básica del idioma inglés.
¿Qué recurso utilizaré?
El recurso que utilizaré para poner de manifiesto las conductas
asociadas con la variable es un Assessment Center ya que con él
realizaré una evaluación basada en competencias, en ella se presentan
descripciones detalladas de las labores que llevará a cabo. Personal
debidamente capacitado evaluará a los candidatos simulando
circunstancias reales laborales que desempeñarán los participantes.
“PERSONAL DOCENTE CUARTO GRADO DE PRIMARIA”
Competencias
Actividad
Académicas Administrativas
Sociales
Planea y coordina
Manejo de
Planeación y
Trabajo en
teóricamente una
grupos.
creatividad.
equipo.
actividad de tipo
5
pedagógico y cultural
dentro de la institución.
Realiza un exposición
breve del perfil de
egreso de educación
Desarrollo de
básica, así como de los
habilidades.
Conocimiento.
Comunicación.
principales enfoques de
las asignaturas.
Realiza una secuencia
didáctica acerca de un
contenido de español
del primer trimestre de
Dominio de
Pensamiento
contenidos.
estratégico.
Liderazgo.
cuarto grado.
Elabora material
didáctico, atendiendo a
los diferentes canales
de percepción, para dar
una clase de
matemáticas del primer
trimestre de cuarto
Manejo de
componentes
del proceso de
enseñanza y
Pensamiento
estratégico.
Liderazgo.
aprendizaje.
grado.
6
Enlista sus principales
Solución de
funciones como
problemas y
Coordinación de
docente dentro de una
manejo de
acciones.
comunidad.
grupos.
Liderazgo.
Desarrolla una
estrategia para incluir a
las familias en las
actividades diarias de la
Manejo de
Pensamiento
grupos.
estratégico.
Comunicación
y trabajo en
equipo.
escuela.
Identifica las principales
manifestaciones
Visión
culturales y tradiciones
intercultural.
Conocimiento.
Motivación.
de la comunidad.
Comparte como podría
vincular su ética y
profesionalismo en
Desarrollo de
Pensamiento
sincronía con la misión
habilidades.
estratégico.
y visión de la institución
Comunicación
y trabajo en
equipo.
educativa.
7
¿Qué significa la conducta que estoy evaluando u
observando?
Al llevar a cabo una evaluación de las competencias del personal
docente que aplique para el puesto aseguramos que al momento de
llevar a cabo el trabajo pedagógico se consolide el logro de los
aprendizajes en los educandos y se lleven a buen término todas las
actividades administrativas relacionadas, dicho esto, es de suma
relevancia que los sujetos candidatos se desempeñen en un entorno
laboral real a fin de evaluar sus habilidades en el trabajo diario escolar.
El docente debe contar con al menos 5 años de experiencia ya que la
institución cuenta con un prestigio ante la comunidad educativa y se
busca que el personal contratado se haya desarrollado previamente en
situaciones reales que requieren demostrar sus competencias, además
debe contar minimo con título de Licenciatura en Educación Primaria o
Pedagogía puesto que son las carreras afines que cuentan con el perfil
de egreso para poder desempeñar las tareas propias necesarias al estar
frente a un grupo de educación básica, al ser una escuela bilingüe
además se requiere contar con una certificación de inglés básico, ya
que si bien la o el docente frente a grupo no imparten la asignatura de
inglés si participa como apoyo y reforzamiento de los alumnos durante
esta clase.
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Decisión hipotética de selección de candidato
La candidata elegida “Rosa María Nuñez Valadez” cuenta con
Licenciatura en Educación Primaria, es egresada de la Benemérita
Escuela Nacional de Maestros, adicionalmente se encuentra estudiando
una maestría en educación por parte de la Universidad Pedagógica
Nacional, cuenta con 7 años de experiencia docente, de los cuales 5
años son frente a grupo de educación básica y 2 como docente de
apoyo de lectura, además cuenta con una certificación TOEFL en inglés
obtenida en una institución privada en enseñanza del idioma.
Además de cubrir con todos los requisitos de experiencia y
profesionalización la docente demostró competencias destacadas en su
evaluación:
o Es capaz de desempeñarse como líder y promotor dentro de la
comunidad escolar.
o Conoce y maneja los planes y programas vigentes de estudio para
la Educación Básica.
o Diseña y evalúa secuencias didácticas pertinentes al contexto de
la escuela.
o Elabora materiales didácticos de acuerdo a los canales de
percepción de los alumnos.
o Comprende la importancia del rol de docente para la comunidad.
9
o Promueve la participación de la familia en la escuela para el
desarrollo armónico de los educandos.
o Conoce de las manifestaciones culturales y tradiciones de la
comunidad.
o Ejerce su profesión con ética y responsabilidad, apegada a los
valores y objetivos de la institución educativa.
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CONCLUSIONES
La contratación de personal basada en competencias es de suma
importancia en cualquier empresa, en el caso de una institución
educativa será determinante para el desarrollo de las actividades
académicas y administrativas de la escuela así como el logro de los
aprendizajes de los estudiantes.
Al dedicarme a la docencia desde hace 12 años contaba con los
referentes necesarios para llevar a cabo este trabajo, aprendí que al
realizar un assessment center podemos obtener información más
precisa en la selección de candidatos para el puesto laboral ya que se
desenvuelven en situaciones reales asociadas a las actividades propias
en el contexto escolar, de esa forma podremos llevar a buen término
una contratación afin con la misión y visión de la institución en cuestión.
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FUENTES DE REFERENCIA
o Gómez Roldán, Ignacio (2005). Competencias profesionales: una
propuesta de evaluación para las facultades de ciencias
administrativas. Educación y Educadores, 8( ),45-66.[fecha de
Consulta 19 de Julio de 2021]. ISSN: 0123-1294. Disponible en:
https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=83400805
o Jorge, E. (2018). La evaluación clínica como una función integral del
psicólogo Resumen Introducción, 15, 98–107.
o Morga Rodríguez Luís Enrique (2012). Teoría y Técnica de la
entrevista. Estado de México: Red tercer milenio.
o Olaz, Ángel, & Brändle, Gaspar (2013). Diseño de una entrevista de
evaluación del desempeño por competencias desde una perspectiva
microsociológica. Aposta. Revista de Ciencias Sociales,
(58),1-
28.[fecha de Consulta 15 de Julio de 2021]. ISSN: . Disponible en:
https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=495950254003
o Ojeda García, Angélica, & Hernández Pérez, José Carlos (2012). Las
competencias laborales: una construcción recíproca entre lo
individual y lo grupal. Enseñanza e Investigación en Psicología,
17(1),171-187.[fecha de Consulta 19 de Julio de 2021]. ISSN: 0185-
12
1594.
Disponible
en:
https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=29223246011
o Toro Álvarez, F. (2016). Criterios para la Conformación de un
Servicio de Assessment Center para el Desarrollo Gerencial. Revista
Interamericana
de
Psicología
Ocupacional,
33(2),
145–159.
https://doi.org/10.21772/ripo.v33n2a05
o Vargas, J. G. (2017). Las reglas cambiantes de la competitividad
global en el nuevo milenio. Red Internacional de Investigadores En
Competitividad,
4(1),
2100–2119.
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