E
MEASURE-PRESCHOOLHOGAR
SENSORYPROCESSING
I
t
CUESTIONARIO PARA PADRES(edodes 2 o 5 oños)
N o m b r ed e l n i ñ o / a :
Fecha:
S ur e l a c i ó n
c o ne l m e n o r :
del menor:
acercadel comportamiento
Comentarios
lnstrucciones
típicodel niño/aduranteel últimomes,
basándose
en el comportamiento
Porfavorrespondalaspreguntasde estecuestionario
utilizandola siguienteescala:
NUNCA(N): la conductanuncao casinuncasucedeo se observa
(O):la conductase observaalgunasveces
OCASIONALMENTE
(F):
FRECUENTEMENTEla conductase observala mayoríade lasveces
(S):la conductasiempreo casisiemprese observa
SIEMPRE
PARTICIPACION
SOCIAL
N-O-F-S
N-O-F-S
N-O-F-S
N-O-F-S
N-O-F-5
N-O-F-S
N-O-F-S
N-O-F-S
con suspares/amigos.
7. Juegacooperativamente
2. Comoartesuscosascuandose le pide.
3. Seintesraa los iuesosde otrossin irrumpircon la actividaden curso.
durantelascomidas.
4. Participa
e interactúaapropiadamente
apropiadamente
durantepaseosfamiliares(talescomosalira comer,visitarun museo,saliral
5. Participa
parque,etc.)
cumplgq[9s,J!9.)
de reunionesfamiliares(talescomo matrimonios,
apropiadamente
6. Participa
en actividades
consusam¡gos,comofiestasde cumpleaños,en losjuegosdel
7. Participaapropiadamente
p a r o u ea, n d a re n t r i c i c l o .
ir a buscara los
tramitesfamiliares(talescomoir al supermercado,
8. Cooperadurantequehaceres/
hermanosal colegio,etc.)
vlstoN
N
N
N
-o-F-s
-o-F-s
-o-F-s
N-O-F-S
N-O-F-S
N-O-F-S
N-O-F-S
N-O-F-S
N-O-F-S
N-O-F-S
N-O-F-S
losojos,se queja,etc.)
entrec¡erra
molestarleIa luz,en especiallaslucesbrillantes(pestañea,
9. Pareciera
parte
grupo
para
cosas
de
otras
de
un
éste
es
10. Tienedificultad
encontrarun obietocuando
fottngp lqtgig
para
su
color,
basado
en
reconocercómoobjetosson igualeso diferentes
11..Tienedificultad
que
giran
que
su
edad.
la mavoríade losniñosde
o se mueven,más
12. Disfrutamirandoobietos
comosi no hubieranestadoahí.
13. Chocacon obietosu otraspersonas
de luz repetidamente.
14. Disfrutade encendery apagarinterruptores
15. Disfrutamirandoobietosque se muevendesdela periferiade su ojo.
s i h a ym u c h a sc o s a sq u e m i r a ra s u a l r e d e d o r .
1 6 . T i e n ed i f i c u l t a p
d a r ap o n e ra t e n c i ó n
visuales(comounatiendacon muchascosas,o una
17. Semolestacon ambientesde muchosestímulos
h a b i t a c i ólnl e n a )
18. Sedistraefácilmentemirandocosasa su alrededorcuandocamina
19. Tienedificultadparacomoletartareassimplescuandohavmuchascosasque mirar.
MEASURE- PRESCHOOL
SENSORYPROCESSING
AUDICION
20.Semo|estacon|os'onid*hog',eñoscomunes,co
losoídoscon las
llorandoo cubriéndose
frentea ruidosfuertes,arrancando,
Zf. n"tp*Ou negatiurmente
manos.
no escucharciertossonidos'
22. Pareciera
N-O-F-S
N-O-F-S
N-O-F-S
N-O-F-
s
osdefondo(ambientales),como|acortadoradepastoene|patio,e|aire
etc.
refrigerador,
acondicionado,
25.LegustacausarqueciertoSsonidosocurranrep
flautas,y trompetas'
comosilbatos,cornetas,
frántea sonidosagudoso estridentes,
26hp*5¿
"r"l"tth
etc.)
,?-S".1"1"". /" desetperaen amblentesruidosos(fiestas,habitaciónllenade personas,
inesperado.
o
fuerte
algún
sonido
escucha
cuando
fácilmente
za s" asusta
N-O-F-S
N-O-F-S
N-O-F-S
N-O-F-S
N-O-F-S
TACTO
29. Sealeiatrassertocadoligeramente.
30. Prefieretocara sertocado.
3 1 . S ei r r i t ao m o l e s t ac u a n d ol e c o r t a nl a su ñ a s
32. Semolestacuandoalguienle toca la cara.
N-O-F-S
N-O:F-S
N
N
o-F-s
-o-F-s
N-O-F-S
@aradedos,pegamento,arena,greda,barro,uotrosmaterialesque
^^^..^i^^
gl l>uLloll.
N-O-F-S
N-O-F-S
N-O-F-
s
N-O-F-S
N-O-F-S
N-O-F-S
N-O-F-S
N-O-F-5
N-O-F-
5
3 4 . T i e n eu n at o l e r a n c ia l d o l o re x c e p c i o n a l m e natlet a .
35. Lemolestalavarselosdientes(másque a losotrosniñosde su edad)
Monesquedeberíanserdo|orosas,comocaerbruscamentea|sue|oochocarsu
cuerpocontraobietos.
elpelo.
3 7 . L em o l e s t aq u e l e p e i n e no c e p i l l e n
pelo.
que
el
le
corten
molesta
Le
38.
39. Evitacomeralimentosde ciertastexturas.
a alimentosde ciertastexturas.
40. Hacearcadasen respuesta
q
u
e
o
4 1 . L em o l e s t a l e l i m p i e n l a v e nl a c a r a .
r á sq u e l o sd e m á sn i ñ o sd e s u m i s m ae d a d .
4 2 . T i e n d ea s a l i v a m
GUSTOY OLFATO
43.
44.
45.
46.
N-O-F-5
N-O-F-S
N-O-F-S
N-O-F-S
comopintur
Legustadegustaro probarelementosno comestibles,
pareciera
losdemásniñossÍ reaccionan.
los
cuales
fuertes
a
ignoraro no notarolores
punto
¿ semerotrosalimentosque se le ofrecen.
rehusar
de
, .i"rto, s.b*"r d" comidaal
Esselectiuo
S er e h ú s aa u s a rp a s t ad e d i e n t e se n l a e s c o b i l ldae d i e n t e s .
CORPORAL
CONCIENCIA
47. Al tomar obietos(comoun lápizo cuchara)losaprietatanto que se le hacediffci
Matendenciaabuscaractividadescomoempujar,tir@
@ántodebe|evantarobajarsucuerpoa|rea|izarunmovimientocomo
sentarseo pasarpor sobreun obstáculo.
N-O-F-S
N-O-F-S
N-O-F-S
N-O-F-S
N-O-F-S
N-O-F-S
N-O-F-S
N.O-F
N-O-F-S
s
so.ro''obietos{comoun|ápizocuchara)tansue|tosquese|e@
pegarportazos,o presionar
fuárzaal parala tarea,comotendera caminarpesadamente,
51. Util"; demasiada
muv fuertelos lápiceso cravones.
5 2 . S a l t am u c h o .
5 3 . T i e n d ea u s a rm u c h af u e r z ac u a n d oa c a r i c i a n i m a l e s .
5 4 . C h o c ao e m p u i aa o t r o sn i ñ o s
55. Masticalosjuguetes,ropa,u otrosobjetosmásque otrosniños.
v
PRESCHOOLñ HOGAR
SENSORYPROCESSINGMEASURE-
w
I
EQUILIBRIO
Y MOVIMIENTO
N-O-F-S
N-O-F-S
N-O-F-S
N-O-F-S
N-O-F-S
N-O-F-S
N-O-F-S
N-O-F-S
N-O-F-S
N-O-F-S
N-O-F-S
56. Pareciera
tenerlemiedoexcesivo
al movimiento,comosubiry bajarescaleras,
subira loscolumpios,
resbalines,
u otrosiuegosen el parque.
57. Evitaactividades
de equilibrio,comocaminararribade la cuneta,etc.
5 8 . S ec a ed e l a s í l l ac u a n d od e s p l a zsau c u e r p o .
59. No losareaccionar
a tiemoocuandoestáoor caersev cae.
60. Pareciera
no marearsecuandolosotrosniñossí.
61. Giray rota su cuerpomásque losotrosniños.
62. Expresa
molestiav/o desesperación
cuandotiene la cabezainclinada(o no estáen posiciónvertical)
63. Muestratener pocacoordinación
V parecesertorpe
64. Seapoyaen otraspersonas
o mueblescuandoestásentadoo intentaponersede pie.
6 5 . B a l a n c esau c u e r o oc u a n d oe s t ás e n t a d o .
6 6 . T i e n em i e d oa b a i a re s c a l e r aosc e r r o s .
PLANIFICACION
E IDEAS
N-O-F-S
N-O-F-S
N-O-F-S
N-O-F-5
N-O-F-S
N-O-F-S
N-O-F-S
N-O-F-S
N-O-F-S
67. Tienedificultadpararesolvercómoacarrearmúltiplesobietosal mismotiempo.
68. No sabebiencómosuardarmateriales
v obietosen suslusarescorrespondientes.
69. Se le confundecuáles la secuencia
de acciones
correctacuandorealizarutinasfamiliaresy diarias,como
vestiréo irsea acostar.
70. No losracomoletartareasde múltiplespasos.
71. Tienedificultadparaimitardemostraciones
congestosy
de acciones,
comojuegoso canciones
movim¡entos.
7 2 . T i e n ed i f i c u l t a p
d a r ac o n s t r u icr o p i a n d ou n m o d e l oa u n a d u l t oo n i ñ o( y as e ad e l e g o ,o c u b o sd e m a d e r a ,
etc.)
73. Tienedificultades
oaraeenerarnuevasideasduranteel iueeo.
74. Tiendeajugarlosmismosjuegosunayotravez,envezdeintentarnuevasactividadescuandoseled
ooortunidad.
75. Tienedificultadparasubirsey bajarsede la sillao asientodel auto.
MEASURE- PRESCHOOL
TABLA PUNTAIES / SENSORYPROCESSING
PARTICIPACIONN - O - F - S
SOCIAL
4-3-2-7
L
4-3 -2- L
2
3
4-3-2-t
4
5
5
7
8
4-3-2-
L
4-3 -2- t
4-3-2-L
4-3-2- L
4-3-2-1
TOTAL
TACTO
N-O-F-S
29
L-2-3L-2-3
L-2-3-
30
31
L-2-3 -4
37
L-Z-3 - 4
38
39
40
L-2-3-4
L-2-3 -4
L-2-3- 4
t-2-3-4
t-2-3 -4
42
N_O-F-S
9
L-2-3 - 4
10
t-2-3-4
LL
L-2-3 - 4
L2
L-2-3-4
L-2-3 -4
L3
L4
15
16
L7
18
19
L-2-3 - 4
L-Z-3-4
t-2-3 - 4
L-2-3-4
1-2-3 -4
1-2-3 - 4
4
32
33
34
35
36
4L
vtstoN
4
-4
t-2-3-4
L-2-3- 4
L-2-3 -4
L-2-3-4
Y
EQU¡tIBRIO
MOVIMIENTO
56
57
58
59
60
51
62
63
64
55
65
N-O_F-S
L-2-3 - 4
L-2-3 - 4
L-2-3 -4
L-2-3 -4
t-2-3 -4
L-2-3-4
L-2-3-4
L-2-3 -4
L-2-3 - 4
t-2-3 -4
L-2-3 -4
TOTAL
GUSTOY
OLFATO
N_O-F-S
PLANIFICACIONN - O - F - S
E IDEAS
t-2-3 -4
67
L
-2-3 - 4
58
L
-2-3 -4
59
43
t-2-3 - 4
70
7t
L-2-3 - 4
M
45
46
L-2-3-4
t-2-3 - 4
72
L-2-3 -4
73
L-2-3 - 4
74
75
t-2-3 -4
7-2-3 -4
TOTAL
t-2-3- 4
L-2-3 -4
TOTAL
TOTAL
TOTAL
AUDICION
N_O-F_S
20
L-2-3-4
2t
22
23
L-2-3 - 4
24
25
25
L-2-3 -4
27
L-2-3 -4
28
L-2-3-4
L-2-3 -4
L-2-3 - 4
L-2-3 - 4
L-2-3 - 4
CONCIENCIA
CORPORAL
47
48
49
N-O-F-S
L-2-3 - 4
CORPORAL
PUNTAJE
TOTAL
VISION
t-2-3 - 4
t-2-3 -4
L-2-3 - 4
AUDICION
51
52
L-2-3-4
TACTO
53
L-2-3 - 4
L-2-3 - 4
L-2-3 - 4
50
54
55
TOTAL
L-2-3 -4
GUSTOY OLFATO
C O N C I E N CCI O
A RPORAL
E Q U I L I B RYI O
MOVIMIENTO
TOTAL
TOTAT
ffi
**,%.9
I
s'%
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i''*ir-i^-
all