Planeación-FORMATO HECTOR

SECRETARIA DE EDUCACION DE TAMAULIPAS
SUBSECRETARIA DE EDUCACION BASICA
DIRECCION DE EDUCACION SECUNDARIA
PLAN DE CLASE
ESCUELA SECUNDARIA GENERAL Nº1 “ALFREDO DEL MAZO" CLAVE: 28DES0015Y ZONA: 030 GRADO Y GRUPO: 1ero. "G"
Asignatura: Historia II
Bloque I: Las culturas prehispánicas y la conformación del virreinato de Nueva España
Ámbitos: Político, económico, social y cultural
Tema: Panorama del Periodo
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN:
 Comprensión del tiempo y el espacio históricos
 Manejo de la información histórica
Aprendizaje esperado (propósito)
 Organiza por etapas y cronológicamente hechos y procesos del México prehispánico de la Conquista y del Virreinato.
 Localiza las culturas del México prehispánico, las expediciones de descubrimiento, conquista y el avance de la colonización de Nueva España.
Bloque 1
Fecha
Actividad

Para evaluar los conocimientos previos se pedirá que
respondan a la pregunta ¿Cuáles son las características que
distinguen a los seres vivos? y se les pedirá que reflexionen
entre sus similitudes y diferencias

De forma alternada se le pedirá a 3 alumnos que participen
con la lectura de la pág. 25 “Características comunes de los
seres vivos” cada uno de forma breve participara con una
opinión o aportación de la lectura
15 min

Se les pide que en su cuaderno dibujen una tabla de 3
columnas y 15 filas para realizar una dinámica llamada “basta”
con un límite de tiempo de 15 segundos por ronda, el maestro
dirige la actividad. Al finalizar la actividad se les pide que
describan de manera escrita la característica que distingue al
ser vivo que eligieron
25 min
INICIO
DESARROLLO
CIERRE
TIEMPO
50 MIN
10
minutos
Letra
Ser vivo
RECURSOS DE APOYO:

Cuaderno, libro, pizarrón, lápiz
TRANSVERSALIDAD:
Español (Lectura y exposición)
05 de
diciembre
2015
Evaluación
CONCEPTUAL
Seres vivos,
nutrición,
respiración,
reproducción,
crecimiento,
desarrollo
PROCEDIMENTAL
Se propicia la
búsqueda, selección y
comunicación de
información; el análisis
y la interpretación; la
elaboración de
conclusiones.
ACTITUDINAL
Se fomenta la
curiosidad y el
interés por conocer
y explicar el mundo,
así como la
disposición para el
trabajo colaborativo
y el respeto por la
biodiversidad
Objeto no vivo
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:
Lista de cotejo
EVIDENCIA: Dinámica juego de palabras “basta” con las características
de cada ser vivo