INDICACIONES: Elaborar su planeación didáctica de recuperación semanal y entregarla de forma oportuna. En el siguiente formato elaborar su planeación y agregar las actividades con instrucciones, que enviarán a los alumnos. (Cuadros, imágenes, gráficos, operaciones, diagramas, dibujos, tablas, cuestionarios, mapas, videos o links vinculados, etc.) En forma Vertical u horizontal. Agregar etiqueta o nombre del archivo, sin apellidos, ni otros datos. Ejemplo: 1º. ESPAÑOL 30 SEP – 10 SEP KARLA LORENA SECRETARIA DE EDUCACIÓN GUERRERO DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA DEPARTAMENTO DE ESCUELAS SECUNDARIAS TECNICAS ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA“VICENTE GUERRERO SALDAÑA” AV. DEL ESTUDIANTE No. 7 TELS. (01733) 33 25841 C.P. 40 050 IGUALA, GRO TURNO: MATUTINO CICLO ESCOLAR 2021-2022 PLAN DE ATENCIÓN DE RECUPERACIÓN Asignatura: Grado y grupo (s): Docente: Practicante: Tema, Subtema, contenido. Español 1 Español 1°A No. De sesiones Semana de Aplicación: 3 22-26 Nov. Sem.13 Karla Lorena Soto Ávila Samuel Antunez Ortiz Ámbito: Participación social Practica social del lenguaje: Análisis de los medios de comunicación Aprendizaje esperado: Lee y compara notas informativas sobre una noticia que se publica en diversos medios Actividades de seguimiento y/o retroalimentación ( comunicación y reforzamiento con los alumnos) Cuestionarios Informe sobre notas informativas Notas informativas con características Productos a evaluar en los alumnos Lista de cotejo Instrumentos para evaluar a los alumnos Aprendizaje esperado Lee y compara notas informativas sobre una noticia que se publica en diversos medios. No. Sesión: 1 Identifica en las notas informativas los hechos, sus protagonistas y donde sucedió la noticia Identifica las fuentes de información y si la nota informativa está firmada por un reportero o proviene de una agencia de noticias Compara las interpretaciones que los medios hacen de los hechos: la información y las opiniones que se representan. Reflexiona sobre el tipo de lenguaje(formal e informal) Reflexiona sobre los mecanismos que emplean los medios de comunicación para dar relevancia a una noticia Actividades diversificadas (considerar las adaptaciones curriculares) INICIO Pasar lista a los alumnos Indagar en conocimientos previos a través de las siguientes preguntas: ¿Qué es una nota informativa? ¿Cuáles son las características de las notas informativas? ¿En qué parte se encuentran las notas informativas? DESARROLLO Explicar que es una nota informativa, en que consiste y sus características (haciendo una presentación). Pedir que busquen y seleccionen una nota informativa sobre la pandemia del COVID-19 en los distintos medios, internet, periódico, revistas. Enviarla durante el día lunes por medio de WhatsApp Recursos Internet Periódicos Revistas Libros CIERRE Aprendizaje esperado Lee y compara notas informativas sobre una noticia que se publica en diversos medios. Aclarar dudas. Actividades diversificadas (considerar las adaptaciones curriculares) Recursos INICIO Pasar lista de asistencia Presentarles y explicar el cuadro de criterios de fiabilidad en las fuentes de información (p.170) Presentar algunas notas informativas enviadas por Libro de texto español 1 Cuaderno de trabajos No. Sesión: 2 los alumnos. DESARROLLO Trabajar con ellos la comparación de las notas informativas, las características y si contiene los criterios de fiabilidad en las fuentes de información. Aplicar cuestionario del libro de texto (pag.170) después de hacer la comparación de algunas notas informativas. Socializar las respuestas del cuestionario de forma grupal tomando participaciones. Pedirles que envíen el cuestionario por Whatsapp Aprendizaje esperado Lee y compara notas informativas sobre una noticia que se publica en diversos medios. No. Sesión: 3 CIERRE Presentarles brevemente una nota informativa sobre el tema tratado y enviársela para contestar un cuestionario Dejar de tarea preguntas del apartado de ‘‘para comprender mejor’’ (p.171) Aclarar dudas sobre la actividad a realizar Actividades diversificadas (considerar las adaptaciones curriculares) INICIO Pasar lista Socializar cuestionario de tarea tomando en cuenta participaciones DESARROLLO Analizar con ellos la nota informativa compartida. Presentar exposición sobre el lenguaje formal e informal Explicar de qué manera influye el tipo de lenguaje y como identificarlo en las notas informativas CIERRE Compartir 2 notas informativas para observar el tipo de lenguaje utilizado Dejar de tarea cuestionario. Responder una serie de preguntas ¿Qué diferencias observas entre el texto 1 y 2? ¿Cuál de los dos textos maneja en lenguaje formal? ¿Cuál de los dos textos expresa emociones?, ¿por qué? ¿Por qué es importante el lenguaje formal en las notas informativas?, ¿de qué manera influye en el lector la aplicación del lenguaje formal en la Recursos Libro de texto español 1 Cuaderno de trabajos nota informativa? Elaboro Titular de la asignatura _______________________ Recibió Coordinadora Académica __________________________ Ma. Del Carmen Saldaña Jiménez Reviso Subdirectora _____________________ Vo. Bo. El Director de la Escuela ____________________ Alicia Natividad Valle Salgado Martín Mena Trujillo __ Agrega las actividades desarrolladas, que enviaran a sus alumnos. Actividad sesión 1: 1. 2. 3. Indagar en conocimientos previos a través de las siguientes preguntas: ¿Qué es una nota informativa? ¿Cuáles son las características de las notas informativas? ¿En qué parte se encuentran las notas informativas? Pedir que busquen y seleccionen una nota informativa sobre la pandemia del COVID-19 en los distintos medios, internet, periódico, revistas. Actividad sesión 2: Aplicar cuestionario del libro de texto (pag.170) 1. ¿Por qué la nota firmada es más confiable? 2. ¿Qué otros criterios podemos tomar en cuento para definir si uno nota informativa es confiable o no y por qué? Tarea sesión 2 1. ¿Cuál es el tema? 2. ¿Cómo identificas que una noticia es importante? 3. ¿Qué sabes sobre el tema de la noticia? 4. ¿Este hecho es suficientemente importante para que los medios informen sobre el por un tiempo prolongado? ¿Por qué? 5. ¿Cuál es tu opinión sobre el tema? 6. ¿Cuál es tu conclusión sobre las notas que leíste? Actividad sesión 3: 1. 2. 3. 4. 5. Cuestionario de tarea ¿Qué diferencias observas entre el texto 1 y 2? ¿Cuál de los dos textos maneja en lenguaje formal? ¿Cuál de los dos textos expresa emociones?, ¿por qué? ¿Por qué es importante el lenguaje formal en las notas informativas? ¿De qué manera influye en el lector la aplicación del lenguaje formal en la nota informativa?
