ESC. SEC.GRAL. “JUAN CUAMATZI” CLAVE 29DES0024E TEOLOCHOLCO, TLAXCALA CICLO ESCOLAR 2021-2022 ESC. SEC. GRAL. DOCENT E ESTRATEGIA DE TRABAJO PRESENCIAL Y A DISTANCIA JUAN CUAMATZI MUNICIPIO TEOLOCHOLCO CLAVE 29DES0024E ANA LUISA PEREZ HERNÁNDEZ ASIGNATURA ESPAÑOL HABILIDAD SOCIOEMOCIONAL A UTILIZAR CON LOS ALUMNOS TURNO VESPERTINO ZONA 01 GRADO Y GRUPO 1 “G” Empatía Autoconocimiento Resolución de problemas Resiliencia Colaboración Iniciativa Escucha activa. Asertividad. Comunicación. Motivación. Autocontrol Derivado de lo propuesto en la sesión 3 de la Guía de Trabajo para la Fase Intensiva del Consejo Técnico Escolar, ACCIONES DE referente a la selección de aprendizajes fundamentales cuyo dominio se considera imprescindible para acceder a nuevos SEGUIMIENTO Y contenidos, se realizó un análisis del Plan de Estudios vigente para la toma de decisiones. Para este análisis, se REALIMENTACIÓN incluyeron los aprendizajes esperados de la asignatura de: Lengua Materna. Español; así como los indicadores de logro del área de Educación Socioemocional, alineándose de acuerdo con un criterio común según la naturaleza de cada asignatura y área del programa de estudios del Modelo Educativo 2017. De esta manera, algunos aprendizajes esperados se suprimieron y otros con similares características se fusionaron, dando origen a una alineación de aprendizajes fundamentales, pertinentes para el trabajo docente, al que se incluyeron los de sexto grado de primaria del programa de estudios 2011, para los distintos propósitos que se requieren durante el trabajo del ciclo escolar 2021-2022. Para dar seguimiento a estos aprendizajes fundamentales, se dará un repaso de lo más relevante y se enviará material visual y electrónico para que ellos lo puedan ver y utilizar de manera autogestiva. Las actividades de manera presencial y a distancia serán las mismas ya que se enviarán de manera simultánea para llevar un seguimiento sincrónico. La retroalimentación y resolución de dudas de los estudiantes, se llevará a cabo durante las clases presenciales. Loa alumnos que asistan a clases presenciales y alumnos a distancia enviaran sus actividades a mi número personal diariamente o semanalmente de acuerdo a sus posibilidades. Todo esto con el fin de reducir posibles contagios, ya que debemos guardar la sana distancia. ESC. SEC.GRAL. “JUAN CUAMATZI” CLAVE 29DES0024E TEOLOCHOLCO, TLAXCALA CICLO ESCOLAR 2021-2022 La resolución de dudas de los estudiantes se hará durante las clases presenciales, en los horarios que les corresponda, o bien vía Whats app para los alumnos que se encuentren trabajando a distancia en ese momento. FORMA DE ENTREGAR Las actividades se realizarán en la libreta o se imprimirán si es necesario, se tomará la fotografía de la evidencia y se enviará a mi número personal para llevar el seguimiento diariamente de los trabajos que el alumno entregue de manera ACTIVIDADES presencial y a distancia. La evaluación se realizará de acuerdo a las actividades que realicen en la clase y a distancia las cuales, deberán ser EVALUACION entregadas en tiempo y forma, con una buena redacción, una adecuada información, letra legible, dibujos o imágenes. Llevaran sus rasgos o instrumentos de evaluación (lista de cotejo, rúbrica, etc.) anotados en las actividades de los alumnos, se anexa de la misma manera en la planeación. ACTIVIDADES DE Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas: REFORZAMIENTO – Léxico técnico propio de un guion de radio – Uso del lenguaje en los programas de radio Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones: – Planificación del programa de radio a través del guion, considerando: tipo de programa, tipo de lenguaje de acuerdo con la audiencia, secciones e indicaciones técnicas – Consulta de varias fuentes de información. RECURSOS MATERIALES REFERENCIAS ELECTRONICAS Y libreta, libro de texto, hojas impresas, lapiceros, lápices, WhatsApp (medios electrónicos con señal de internet). RECURSOS Acervo de la Biblioteca de Aula. Plan de clase, plantea estrategias didácticas para abordar los contenidos de manera gradual. Libro de texto, contribuye a la formación de los alumnos como usuarios de la información; favorece la discusión, y apoya la formación entre los estudiantes. Diccionario, fortalece los conceptos, que son parte del contenido. Cuestionario, en él se plantean preguntas, afirmaciones y problemas a resolver. Evaluación escrita, con ella se permite identificar el nivel de logro sobre un aprendizaje esperado. Software educativo, que integran bancos de materiales digitales. MEDIOS ESC. SEC.GRAL. “JUAN CUAMATZI” CLAVE 29DES0024E TEOLOCHOLCO, TLAXCALA CICLO ESCOLAR 2021-2022 Nota: Es importante que en este formato especifiquen la forma en que trabajarán con sus alumnos, (mixta, hibrída, trabajarán la misma información por día en los grupos presenciales y no presenciales, o solo dejarán actividades para los días que no asisten a clases presenciales, existen diversas estrategias de trabajo, por ello es importante que retomen lo que consideren que sea práctico para ustedes como docentes y de beneficio para los alumnos. Ya ustedes conocen este formato, que se trabajó el ciclo anterior, el cual conlleva lo elementos que se requiere para esta modalidad de trabajo. Recuerden ser muy precisos y concisos en la forma de redactar, pues recuerden, que servirá para compartir a sus alumnos y este plan de actividades, permita que se trabaje de forma presencial o no presencial. Es importante que en las actividades consideren los tres momentos de una clase (inicio, desarrollo y cierre). Cualquier duda o comentario, estamos al pendiente en la Coordinación Académica de ambos turnos. PLAN DE ACTIVIDADES MUNICIPIO TEOLOCHOLCO CLAVE 29DES0024E ESC. SEC. JUAN CUAMATZI GRAL. DOCENTE ANA LUISA PÉREZ HERNÁNDEZ PERIODO DE 5 SESIONES APLICACIÓN MODALIDAD DE INTERVENCIÓN DOCENTE Presencial A distancia Hibrida CAMPO DE FORMACIÓN ACADÉMICA/ÁREA DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL TURNO VESPERTINO ZONA ASIGNATURA ESPAÑOL I GRADO Y GRUPO(s) FECHA DE APLICACIÓN SEMANAS DEL 16 AL 18 DE NOVIEMBRE DEL 2021 ELEMENTOS CURRICULARES ESTRATEGIA DIDÁCTICA FORMA DE ORGANIZACIÓN DE GRUPO Aprendizaje cooperativo Aprendizaje basado en problemas Resolución de ejercicios y problemas Individual Grupal Binas ORGANIZADOR CURRICULAR 1 (ÁMBITO) ORGANIZADOR CURRICULAR 2 (PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE) TEMA 01 1 “G” ESC. SEC.GRAL. “JUAN CUAMATZI” CLAVE 29DES0024E TEOLOCHOLCO, TLAXCALA Lenguaje y comunicación APRENDIZAJE FUNDAMENTAL FECHA CICLO ESCOLAR 2021-2022 Elaborar un programa de radio. Participación social Elaborar un programa de radio -Identifica los elementos y la organización de un programa de radio ACTIVIDADES PRESENCIALES Y A DISTANCIA DE MANERA SINCRÓNICA RECURSOS, MATERIALES, MEDIOS Y REFERENCIAS ELECTRÓNICAS MARTES INICIO: Identificar que el propósito de esta práctica social del lenguaje es que escriba pizarrón 16/11/2021 un programa de radio, cuyo tema sea de sus preferencias musicales. Libreta Libro de texto Que sabemos de los programas de radio? Lapiceros Conocemos que un programa de radio durante los años permite y ha permitido dar paso al conocer de hechos informativos de interés público de algún tema en particular con motivos educativos y cultura popular a través de ondas auditivas, su información siempre ha sido y debe ser concisa, clara, apegada en su totalidad a la realidad, sinceridad y en un texto bien estructurado. Se conoce que la radio resultaba ser muy barata para realizar sus presentaciones limitándola al sentido auditivo de cualquier persona, en la actualidad ya no existen estos impedimentos ya que la radio como otros medios han logrado evolucionar y trabajar adaptablemente en tv e internet con formatos diferentes y mayor libertad en su contenido tratando casi de cualquier temática con formatos variados. Cuál es la función de un programa de radio La radio junto a sus programas emitidos dentro de tiempos limitados tiene las siguientes funciones dentro del mundo de la comunicación e información para la sociedad: Informar: de acontecimientos de la actualidad y sucesos pasados con gran importancia para el presente en áreas de interés público como temas políticos, ecológicos, tecnológicos, culturales, ecológicos, legales y sociales de la localidad y de manera nacional en internacional. Educar: a sus oyentes nuevos, habítales y fieles a su contenido y aquellos que deseen atraer en ciertos temas de su interés realizando ocasionalmente entrevistas a EVALUACIÓN ¿Cuándo se entrega? ¿Medio de entrega? ¿Cómo se evaluará? PRODUCTO: Lluvia de ideas Cuestionario TÉCNICA E INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: Verificación ESC. SEC.GRAL. “JUAN CUAMATZI” CLAVE 29DES0024E TEOLOCHOLCO, TLAXCALA CICLO ESCOLAR 2021-2022 personases de su audiencia, ofreciendo información de mano y actual, invitando personajes importantes y expertos en temas, etc. Divertir: a su público ganando de alguna forma confianza y convirtiendo de público a fieles oyentes (fans) del programa de radio creado apoyando sus ideas y proyectos a realizar, utilizando un nivel normal de comedia, bromas, chistes y juegos divertidos para cumplir con estas metas. Cuáles son las características de un programa de radio (grabado o en vivo) Características que tienen una continuidad para el desarrollo de un programa de radio Para cada Inicio de un programa de radio existe: una apertura llamativa que consiste en la utilización de factores atractivos como la música común y unida del programa que es repetida para cada apertura junto a un llamado de atención para los oyentes mencionado por parte del locutor e integrantes el nombre, logo y eslogan del programa. Se continua con una introducción calidad y agradable por parte de los conductores dando una bienvenida y demás palabras saludando a su audiencia e invitados al estudio. Proceden a desarrollar cada acción planificada con la ayuda del contenido preparado por cada integrante participante en el programa dejado espacio comerciales ya establecidos en tiempos límites. Para su finalización y terminar con el programa, existen diversas despedidas siendo iguales para cada programa invitando a sus oyentes a seguir el programa y estar presentes en el contenido para futuros programas y actividades de la radio. Características que constituye un programa de radio en general En cierto modo se le puede conocer a los programas de radio como educativos para la sociedad informando sucesos que están pasando en la actualidad en temas populares reflexivos para estos oyentes, por lo tanto, las características que presentan estos programas de radio educativos son: Cada contenido de cada programa ayuda principalmente en el estímulo metódico por procesos que se inculca en sus oyentes y no al aprendizaje con resultados inmediatos. Según la situación convivencia de cada oyente la radio tiene la característica de introducir ideas que le ayudan a tomar conciencia en sus decisiones y filosofía sobre la ESC. SEC.GRAL. “JUAN CUAMATZI” CLAVE 29DES0024E TEOLOCHOLCO, TLAXCALA CICLO ESCOLAR 2021-2022 realidad que está viviendo cuestionando lo necesario de lo que le rodea se físico o social. Se les conoce por mantener programas problematizadores en la búsqueda de quejas y conflictos que se vive en la actualidad dentro de localidades, países y el mundo. Llevan a la reflexión, critica propia, meditación, reseña y pensamiento inteligente en relación a su entorno interno y externo social. Un programa se identifica con las necesidades de la sociedad dejando a su vez que sus oyentes (comunidad popular) encuentren esos problemas y soluciones a base de la comunicación. Estimulan y aceptan programas dedicados a la participación de manera a dialogo con sus oyentes o personajes expertos en temas a tratar. Integran a sus oyentes a desarrollar un pensamiento crítico, auto analítico del entorno, maduro, responsable y autónomo. Aportaran colaboraciones para sus oyentes y demás público interesado a sumarse al pensamiento consiente de la propia dignidad y el valor de la persona en el mundo. Ahora ya conoces qué características tiene un programa de radio que ayudan a cumplir ciertas ayudas a las personas que lo siguen generando un grupo critico en la sociedad y las situaciones que le rodean, final y personalmente podemos como características de un programa de radio podemos decir que aportan en gran medida al movimiento social en diversos temas dependiendo de su popularidad y veracidad del programa logrando cosas grandes en temas que debes ser hablados sin modificaciones o alteraciones de la realidad en la sociedad de localidades países y el país entero. DESARROLLO: Hablar sobre las cantidades y las canciones favoritas de los alumnos. Plantear la realización de un programa de radio que trate de canciones y los cantantes que los alumnos prefieren. 2. Formar al grupo en equipos mixtos para que dialoguen acerca de sus canciones y cantantes favoritos. Solicitar que en la lista anoten las canciones y que en otra escriban los cantantes. Señalar cuáles son los grupos o cantantes más populares en el grupo, acerca de los cuales les gustaría indagar. 1. 2. Responde las siguientes preguntas en tu cuaderno: ¿qué tipo de música les gustaría poner si tuvieran un programa de radio?, ¿cuál sería el nombre del programa?, ¿serían operadores, guionistas o locutores? ESC. SEC.GRAL. “JUAN CUAMATZI” CLAVE 29DES0024E TEOLOCHOLCO, TLAXCALA CICLO ESCOLAR 2021-2022 Distintos tipos de guion. En radio se puede establecer una tipología de guiones en función de tres variables: 1) la información que contienen. 2) las posibilidades de realizar modificaciones sobre ellos. 3) la forma en que se nos presentan. CIERRE: Responde en tu cuaderno: ¿cómo es que llega la señal de radio a sus casas? Después escribe en tu cuaderno un comentario al respecto, ver el siguiente enlace acerca de cómo llega la señal de radio. https://www.youtube.com/watch?v=FlgRxp-O6pc Recuerden el contenido del “Guion de radio” de la página 35 del Libro de Español Sexto Grado. - Pídale observar nuevamente el formato de guion de radio anterior, para realizar lo siguiente: ESC. SEC.GRAL. “JUAN CUAMATZI” CLAVE 29DES0024E TEOLOCHOLCO, TLAXCALA CICLO ESCOLAR 2021-2022 Solicítele realizar los ejercicios de la sección “Repaso y practico” de este cuadernillo. - Es hora de planificar su guion de radio, para ello invítele a leer en voz alta el texto “Planifiquemos nuestro guion de radio” de la página 36 del Libro de Español Sexto Grado. - Ahora que ya conocen las funciones que cumplen quienes hacen un programa de radio, distribuyan la presentación del programa, les puede ayudar a organizar el trabajo la tabla de la página 37 del Libro de Español Sexto Grado. MIERCOLES INICIO: Lee el siguiente fragmento del guion radiofónico y responde 17/11/2021 DESARROLLO: Textos impresos Libreta Lapiceros Colores Resistol Tijeras PRODUCTO: Retroalimentación. Lista de características principales TÉCNICA E INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: Verificación ESC. SEC.GRAL. “JUAN CUAMATZI” CLAVE 29DES0024E TEOLOCHOLCO, TLAXCALA CICLO ESCOLAR 2021-2022 CIERRE: Escribir las características principales de este género, en su libreta. ESC. SEC.GRAL. “JUAN CUAMATZI” CLAVE 29DES0024E TEOLOCHOLCO, TLAXCALA CICLO ESCOLAR 2021-2022 INICIO: Busca un programa de radio en el que se den consejos a los jóvenes. Después JUEVES completa el cuadro. 18/11/2021 DESARROLLO: CIERRE: Analicen el contenido de la tabla de manera grupal. Libreta Textos informativos Libro de texto Colores Lapiceros PRODUCTO: Comentario Análisis de características TÉCNICA E INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: Verificación ESC. SEC.GRAL. “JUAN CUAMATZI” CLAVE 29DES0024E TEOLOCHOLCO, TLAXCALA CICLO ESCOLAR 2021-2022 INICIO: Utiliza las palabras del recuadro para completar las noticias según el lenguaje Libreta VIERNES que corresponda a cada una. Lapiceros 19/11/2021 DESARROLLO: Colores Hojas de colores Libros de texto Material impreso PRODUCTO: . Retroalimentación del tema. Cuestionario. TÉCNICA E INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: Verificación CIERRE: Completa el formato de guion de radio con la información del siguiente texto. Incluye una cápsula para hacerlo más atractivo. ESC. SEC.GRAL. “JUAN CUAMATZI” CLAVE 29DES0024E TEOLOCHOLCO, TLAXCALA CICLO ESCOLAR 2021-2022 Coloca una marca en el espacio de acuerdo con lo que observó en su hijo(a) al finalizar las actividades: o Conoce la función y estructura de los guiones de radio. o Emplea el lenguaje de acuerdo con el tipo de audiencia ANEXO INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN ESC. SEC.GRAL. “JUAN CUAMATZI” CLAVE 29DES0024E TEOLOCHOLCO, TLAXCALA CICLO ESCOLAR 2021-2022 RUBRICA DE GUION DE RADIO ESC. SEC.GRAL. “JUAN CUAMATZI” CLAVE 29DES0024E TEOLOCHOLCO, TLAXCALA CICLO ESCOLAR 2021-2022 ESC. SEC. GRAL. DOCENTE ESTRATEGIA DE TRABAJO PRESENCIAL Y A DISTANCIA JUAN CUAMATZI MUNICIPIO TEOLOCHOLCO CLAVE 29DES0024E ANA LUISA PEREZ HERNÁNDEZ ASIGNATURA ESPAÑOL HABILIDAD SOCIOEMOCIONAL A UTILIZAR CON LOS ALUMNOS TURNO VESPERTINO GRADO Y GRUPO ZONA 01 2DO G, H, I, J Empatía Autoconocimiento Resolución de problemas Resiliencia Colaboración Iniciativa Escucha activa. Asertividad. Comunicación. Motivación. Autocontrol Derivado de lo propuesto en la sesión 3 de la Guía de Trabajo para la Fase Intensiva del Consejo Técnico Escolar, ACCIONES DE SEGUIMIENTO Y referente a la selección de aprendizajes fundamentales cuyo dominio se considera imprescindible para acceder a nuevos contenidos, se realizó un análisis del Plan de Estudios vigente para la toma de decisiones. Para este análisis, se REALIMENTACIÓN incluyeron los aprendizajes esperados de la asignatura de: Lengua Materna. Español; así como los indicadores de logro del área de Educación Socioemocional, alineándose de acuerdo con un criterio común según la naturaleza de cada asignatura y área del programa de estudios del Modelo Educativo 2017. De esta manera, algunos aprendizajes esperados se suprimieron y otros con similares características se fusionaron, dando origen a una alineación de aprendizajes fundamentales, pertinentes para el trabajo docente, al que se incluyeron los de sexto grado de primaria del programa de estudios 2011, para los distintos propósitos que se requieren durante el trabajo del ciclo escolar 2021-2022. Para dar seguimiento a estos aprendizajes fundamentales, se dará un repaso de lo más relevante y se enviará material visual y electrónico para que ellos lo puedan ver y utilizar de manera autogestiva. Las actividades de manera presencial y a distancia serán las mismas ya que se enviarán de manera simultánea para llevar un seguimiento sincrónico. La retroalimentación y resolución de dudas de los estudiantes, se llevará a cabo durante las clases presenciales. ESC. SEC.GRAL. “JUAN CUAMATZI” CLAVE 29DES0024E TEOLOCHOLCO, TLAXCALA CICLO ESCOLAR 2021-2022 Loa alumnos que asistan a clases presenciales y alumnos a distancia enviaran sus actividades a mi número personal diariamente o semanalmente de acuerdo a sus posibilidades. Todo esto con el fin de reducir posibles contagios, ya que debemos guardar la sana distancia. La resolución de dudas de los estudiantes se hará durante las clases presenciales, en los horarios que les corresponda, o bien vía Whats app para los alumnos que se encuentren trabajando a distancia en ese momento. FORMA DE ENTREGAR Las actividades se realizarán en la libreta o se imprimirán si es necesario, se tomará la fotografía de la evidencia y se enviará a mi número personal para llevar el seguimiento diariamente de los trabajos que el alumno entregue de manera ACTIVIDADES presencial y a distancia. La evaluación se realizará de acuerdo a las actividades que realicen en la clase y a distancia las cuales, deberán ser EVALUACION entregadas en tiempo y forma, con una buena redacción, una adecuada información, letra legible, dibujos o imágenes. Llevaran sus rasgos o instrumentos de evaluación (lista de cotejo, rúbrica, etc.) anotados en las actividades de los alumnos, se anexa de la misma manera en la planeación ACTIVIDADES DE Identificarás las características de una carta. REFORZAMIENTO Identificarás la estructura de una carta. Conocerás distintos tipos de cartas: formales e informales. Elaborarás una carta con un objetivo específico. Señalizarás las distintas partes de una carta. Aprenderás a leer y escribir cartas RECURSOS MATERIALES REFERENCIAS ELECTRONICAS Y libreta, libro de texto, hojas impresas, lapiceros, lápices, WhatsApp (medios electrónicos con señal de internet). RECURSOS Acervo de la Biblioteca Escolar. Plan de clase, plantea estrategias didácticas para abordar los contenidos de manera gradual. Libro de texto, contribuye a la formación de los alumnos como usuarios de la información; favorece la discusión, y apoya la formación entre los estudiantes. Diccionario, fortalece los conceptos, que son parte del contenido. Cuestionario, en él se plantean preguntas, afirmaciones y problemas a resolver. Evaluación escrita, con ella se permite identificar el nivel de logro sobre un aprendizaje esperado. Software educativo, que integran bancos de materiales digitales. MEDIOS lme2_PonteEnForma2.pdf%20(1).pdf ESC. SEC.GRAL. “JUAN CUAMATZI” CLAVE 29DES0024E TEOLOCHOLCO, TLAXCALA CICLO ESCOLAR 2021-2022 Nota: Es importante que en este formato especifiquen la forma en que trabajarán con sus alumnos, (mixta, hibrída, trabajarán la misma información por día en los grupos presenciales y no presenciales, o solo dejarán actividades para los días que no asisten a clases presenciales, existen diversas estrategias de trabajo, por ello es importante que retomen lo que consideren que sea práctico para ustedes como docentes y de beneficio para los alumnos. Ya ustedes conocen este formato, que se trabajó el ciclo anterior, el cual conlleva lo elementos que se requiere para esta modalidad de trabajo. Recuerden ser muy precisos y concisos en la forma de redactar, pues recuerden, que servirá para compartir a sus alumnos y este plan de actividades, permita que se trabaje de forma presencial o no presencial. Es importante que en las actividades consideren los tres momentos de una clase (inicio, desarrollo y cierre). Cualquier duda o comentario, estamos al pendiente en la Coordinación Académica de ambos turnos. PLAN DE ACTIVIDADES ESC. SEC. JUAN CUAMATZI MUNICIPIO TEOLOCHOLCO CLAVE 29DES0024E TURNO VESPERTINO GRAL. DOCENTE ANA LUISA PÉREZ HERNÁNDEZ ASIGNATURA ESPAÑOL I GRADO Y GRUPO(s) PERIODO DE 5 SESIONES FECHA DE APLICACIÓN SEMANA DEL 16 AL 19 DE NOVIEMBRE 2021. APLICACIÓN MODALIDAD DE INTERVENCIÓN DOCENTE ZONA 01 2DO. G, H, I, J ELEMENTOS CURRICULARES ESTRATEGIA DIDÁCTICA FORMA DE ORGANIZACIÓN DE GRUPO Presencial A distancia Hibrida Aprendizaje cooperativo Aprendizaje basado en problemas Resolución de ejercicios y problemas Individual Grupal Binas CAMPO DE FORMACIÓN ACADÉMICA/ÁREA DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL Lenguaje y comunicación ORGANIZADOR CURRICULAR 1 (ÁMBITO) ORGANIZADOR CURRICULAR 2 (PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE) Participación social Análisis de los medios de comunicación. TEMA Lee y compara notas informativas que se publican en diversos medios. ESC. SEC.GRAL. “JUAN CUAMATZI” CLAVE 29DES0024E TEOLOCHOLCO, TLAXCALA CICLO ESCOLAR 2021-2022 APRENDIZAJE FUNDAMENTAL FECHA Lee y compara notas informativas que se publican en diversos medios. ACTIVIDADES PRESENCIALES Y A DISTANCIA DE MANERA SINCRÓNICA RECURSOS, EVALUACIÓN ¿Cuándo se MATERIALES, entrega? MEDIOS Y ¿Medio de entrega? REFERENCIAS ELECTRÓNICAS ¿Cómo se evaluará? MARTES INICIO: Presentación del tema. 16/11/2021 Las noticias se difunden por distintos medios: radio, televisión, periódicos y revistas impresos; además por medios electrónicos, por ejemplo, los sitios web y las redes sociales; y en algunas comunidades las noticias llegan por otros medios. Existen diferentes maneas de informarse: por ejemplo, para algunas noticias basta con saber solo generalidades (qué ocurrió y dónde); pero en otras ocasiones resulta importante enterarse con detalle de los hechos (qué, cómo, por qué, cuándo, a quién…) y darle seguimiento a lo largo de varios días, para ver cómo evolucionan los hechos. La noticia es un hecho relevante que sucede en un lugar y tiempo determinados. La nota informativa es el texto y género periodístico a través del cual se da a conocer, mediante la prensa escrita o electrónica. Las fuentes informativas son las personas, instituciones y organismos que generan o hacen accesible la información. ¿Qué sucedió? Implica los acontecimientos o ideas de lo que informa. ¿Quiénes están involucrados? Identifica a los protagonistas de la noticia. ¿Dónde? Delimita el lugar en que se desarrollan los hechos. ¿Por qué o cómo sucedió? Explica las razones que han motivado el acontecimiento, sus antecedentes y sus circunstancias. ¿Cuándo? Sitúa el hecho en un tiempo concreto: inicio, duración y final. DESARROLLO: Contestar las preguntas del libro de texto en la libreta, socializar las respuestas. 1. Identifica una noticia que actualmente sea de interés para la comunidad donde vives. Busca información en los medios de comunicación y llena la siguiente tabla. CIERRE: pizarrón Texto impreso Libreta Libro de texto PRODUCTO: Apuntes Cuestionario Noticia Tabla TÉCNICA E INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: Verificación ESC. SEC.GRAL. “JUAN CUAMATZI” CLAVE 29DES0024E TEOLOCHOLCO, TLAXCALA CICLO ESCOLAR 2021-2022 MIERCOLES INICIO: Investiga una noticia relevante y actual, contesta la actividad. 17/11/2021 DESARROLLO: Lena el siguiente cuadro con tu opinión sobre la confiabilidad de la nota investigada. Libreta Lapiceros Colores Libro de texto Tijeras PRODUCTO: Noticia. Tabla Definición de noticia y sus elementos TÉCNICA E INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: Verificación CIERRE: Socializar sobre las respuestas y sus elementos de la noticia INICIO: JUEVES La nota informativa presenta la información según la importancia de los hechos y no en el orden en que 18/11/2021 ocurrieron, ya que de acuerdo con su estructura en el primer párrafo se mencionan los hechos más importantes y en el cuerpo, los detalles o pormenores. Asimismo, para indicar que dos o más sucesos ocurren en el mismo espacio de tiempo (simultaneidad), el periodista puede usar algunas expresiones, por ejemplo, al mismo tiempo, a la vez, en paralelo, entre otras. Desarrollo Realiza una línea del tiempo para organizar la noticia a la que estás dando seguimiento. Libreta Imágenes impresas Colores Lapiceros Linea de tiempo PRODUCTO: TÉCNICA E INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: Verificación ESC. SEC.GRAL. “JUAN CUAMATZI” CLAVE 29DES0024E TEOLOCHOLCO, TLAXCALA CICLO ESCOLAR 2021-2022 DESARROLLO: línea de tiempo de una noticia. CIERRE: • Socialización de respuestas. Y reflexión del tema. INICIO: Ante la gran cantidad de información que recibe de los medios, un lector crítico se detiene a pensar en VIERNES por qué se generan tantas notas sobre un tema en el periódico, cómo afecta esa información a los ciudadanos, 19/11/2021 o por qué es importante tener una postura frente a lo que se narra. Los medios de comunicación suelen emitir opiniones frente a los hechos que comunican, estos textos llamados artículos de opinión. En la prensa escrita, las opiniones ocupan espacios diferentes a las noticias y pueden identificarse porque su tratamiento gráfico es distinto. • Los hechos son eventos reales que pueden comprobarse. Ejemplo: El 8 de octubre, un Tsunami devastó la ciudad. • Las opiniones son puntos de vista, por lo general introducidos por adjetivos. Ejemplo: Un extraordinario niño es el nuevo integrante del equipo. • La interpretación es la hipótesis o inferencia, derivada de la información. Ejemplo: Esperemos que pronto se solucione este grave problema. Un cartón humorístico o caricatura humorística es un diseño de humor acompañado o no de leyenda, de carácter crítico, en el que se retrata o representa de una manera bastante sintetizada, algo que se vincula con la cotidianidad o la actualidad de una sociedad. La caricatura humorística es muy común en los periódicos, donde un dibujante especializado parodia o satiriza una situación de moda DESARROLLO: Identifica tu postura sobre la noticia investigada y realiza un cartón o caricatura humorística. Libreta Lapiceros Colores Hojas de colores PRODUCTO: Postura sobre noticia investigada. Caricatura humorística TÉCNICA E INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: Verificación ESC. SEC.GRAL. “JUAN CUAMATZI” CLAVE 29DES0024E TEOLOCHOLCO, TLAXCALA CICLO ESCOLAR 2021-2022 CIERRE: Comparte tu cartón humorístico. Explica la noticia analizada, tu conclusión y la postura que ilustraste en el cartón ANEXO INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN ESC. SEC.GRAL. “JUAN CUAMATZI” CLAVE 29DES0024E TEOLOCHOLCO, TLAXCALA CICLO ESCOLAR 2021-2022 ESC. SEC.GRAL. “JUAN CUAMATZI” CLAVE 29DES0024E TEOLOCHOLCO, TLAXCALA CICLO ESCOLAR 2021-2022
