Universidad Bolivariana de Venezuela Eje Geopolítico Regional Cacique Mara Edo, Zulia PFG: Psicología Sección 24-B U.C: Psicología y Educación I Profe. César Pérez Jiménez Desarrollo y Educación en la Perspectiva Psicogenética. Estudiante: Belkis Guerra César Coll y Eduardo Martí (2014) Belkis Guerra TEORÍA PSICOGENÉTICA Y LA EDUCACIÓN • Las Edades para alcanzar los niveles sucesivos de competencia cognitivas pueden ser adelantados o atrasados hasta por 3 o 4 años. • Dificultad para determinar las competencias cognitivas que actúan como requisito en el aprendizaje de contenido. • Centra su preocupación en aspectos epistemológicos y no en problemas educativos. • No se toma en cuenta el medio sociocultural y la historia del sujeto. • Resalta los procesos individuales y endógenos de construcción del conocimiento. • No se explica el papel del docente como mediador en el proceso de construcción del conocimiento César Coll y Eduardo Martí (2014) • Busca que los alumnos progresen a través de los sucesivos estadios del desarrollo. • Establece una relación del nivel de desarrollo y la capacidad de aprendizaje. • Selección y secuenciación de contenidos E. con base en las competencias cognitivas, necesarias para su asimilación. • El aprendizaje es un proceso activo de elaboración de conocimiento por el estudiante • Los errores de comprensión son peldaños para el proceso de aprendizaje. • Provocar un desequilibrio justo que el alumno pueda manejar. Belkis Guerra
