CEBA “LIBERTADOR MARISCAL CASTILLA” - OXAPAMPA MÓDULO

CEBA “LIBERTADOR MARISCAL CASTILLA” - OXAPAMPA
PROGRAMA SEMIPRESENCIAL
MÓDULO
ÁREA : CIENCIA AMBIENTE Y SALUD
RESPONSABLE:
Mg. GILMER JOSÉ LÁZARO ORDOÑEZ
GRADO: CUARTO
OXAPAMPA - 2014
Los bioelementos o elementos biogénicos
Son los elementos químicos, presentes en seres vivos. La materia viva está constituida por unos 70
elementos, la práctica totalidad de los elementos estables que hay en la Tierra, excepto los gases
nobles. No obstante, alrededor del 99% de la masa de la mayoría de las células está constituida por
cuatro elementos, carbono (C), hidrógeno (H), oxígeno (O) y nitrógeno (N), que son mucho más
abundantes en la materia viva que en la corteza terrestre.
Bioelementos primarios
Los bioelementos primarios son los elementos indispensables para formar las biomoléculas orgánicas
(glúcidos, lípidos, proteínas y ácidos nucleicos); constituyen el 98% de la materia viva seca. Son el
carbono, el hidrógeno, el oxígeno, el nitrógeno, el fósforo y el azufre (C, H, O, N, P, S,
respectivamente).
 Carbono:, la vida está constituida por carbono y no por silicio, un átomo con la configuración
electrónica de su capa de valencia igual a la del carbono. El hecho es que las cadenas silicio-silicio
no son estables y las cadenas de silicio y oxígeno son prácticamente inalterables, y mientras el
dióxido de carbono, CO2, es un gas soluble en agua, su equivalente en el silicio, SiO2, es un cristal
sólido, muy duro e insoluble (cuarzo).
 Hidrógeno: además de ser uno de los componentes de la molécula de agua, indispensable para la
vida y muy abundante en los seres vivos, forma parte de los esqueletos de carbono de las
moléculas orgánicas. Puede enlazarse con cualquier bioelemento.
Ácido oleico, una cadena de 18 átomos de carbono (bolas negras); las bolas blancas son átomos de
hidrógeno y las rojas àtomos de oxígeno.
 Oxígeno: es un elemento muy electronegativo que permite la obtención de energía mediante la
respiración aeróbica. Además, forma enlaces polares con el hidrógeno, dando lugar a radicales
polares solubles en agua (-OH, -CHO, -COOH).
 Nitrógeno: principalmente como grupo amino (-NH2) presente en las proteínas ya que forma
parte de todos los aminoácidos. También se halla en las bases nitrogenadas de los ácidos
nucleicos. Prácticamente todo el nitrógeno es incorporado al mundo vivo como ion nitrato, por
las plantas. Elgas nitrógeno solo es aprovechado por algunas bacterias del suelo y
algunas cianobacterias.
 Fósforo. Se halla principalmente como grupo fosfato (PO43-) formando parte de los nucleótidos.
Forma enlaces ricos en energía que permiten su fácil intercambio (ATP).
 Azufre. Se encuentra sobre todo formando parte de muchas proteínas. También se halla en
la coenzima A, esencial para diversas rutas metabólicas universales, como el ciclo de Krebs.
BIOELEMENTOS SECUNDARIOS
Los bioelementos secundarios se encuentran en menor proporción en todos los seres vivos, en forma
iónica, en proporción de 4.5%. Estos realizan funciones de vital importancia en la fisiología celular y
son:
 Calcio (Ca): Integra los carbonatos de calcio de estructuras esqueléticas. Iónicamente interviene
en la contracción muscular, la coagulación sanguínea y el impulso nervioso.
 Sodio (Na): Es un catión abundante en el medio extracelular; muy necesario en la conducción
nerviosa y en la contracción muscular.
 Potasio (K): Constituye el catión más abundante en el interior de las células; es necesario para el
sistema nervioso y en la contracción muscular.
 Magnesio (Mg): Constituye un elemento esencial en la cadena alimentaria de los seres vivos, ya
que es parte integrante de la molécula de clorofila, imprescindible en la fotosíntesis: todos
nuestros alimentos proceden, directa o indirectamente de la función vegetal de fotosíntesis.
Como ion actúa junto con las enzimas en muchas reacciones químicas del organismo.

Cloro (Cl): Es el anión más frecuente; resulta necesario para mantener el balance de agua en la
sangre y en el fluido que se encuentra entre unas y otras células en los tejidos.
Los oligoelementos
Son bioelementos presentes en pequeñas cantidades (menos de un 0,05%) en los seres vivos y tanto
su ausencia como su exceso puede ser perjudicial para el organismo, llegando a ser hepatotóxicos.
Las plantas los absorben de los minerales disueltos en el suelo, y de ahí pasan a los heterótrofos. Se
sabe que existen grandes organismos que consumen suelo (geofagia) y visitan yacimientos minerales,
de sal, por ejemplo, para conseguir los oligoelementos necesarios en su dieta.
Los siguientes elementos son considerados como oligoelementos:
Boro. Mantenimiento de la estructura de la pared celular en los vegetales.
Cromo. Potencia la acción de la insulina y favorece la entrada de glucosa a las células. Su contenido en
los órganos del cuerpo decrece con la edad. Los berros, las algas, las carnes magras, las hortalizas, las
aceitunas y los cítricos (naranjas, limones, toronjas, etc.), el hígado y los riñones son excelentes
proveedores de cromo.
Cobalto. Componente central de la vitamina B12.
Cobre. Estimula el sistema inmunitario. Podemos obtenerlo en los vegetales verdes, el pescado, los
guisantes, las lentejas, el hígado, los moluscos y los crustáceos.
Flúor. Se acumula en huesos y dientes dándoles una mayor resistencia.
Hierro. Forma parte de la molécula de hemoglobina y de los citocromos que forman parte de
la cadena respiratoria. Su facilidad para oxidarse le permite transportar oxígeno a través de la sangre
combinándose con la hemoglobina para formar la oxihemoglobina. Se necesita en cantidades
mínimas porque se reutiliza, no se elimina. Su falta provoca anemia.
Manganeso. El manganeso tiene un papel tanto estructural como enzimático. Está presente en
distintas enzimas, destacando el superóxido dismutasa de manganeso (Mn-SOD), que cataliza la
dismutación de superóxidos.
Molibdeno. Se encuentra en una cantidad importante en el agua de mar en forma de molibdatos
(MoO42-), y los seres vivos pueden absorberlo fácilmente de esta forma. Tiene la función de transferir
átomos de oxígeno al agua.
Níquel. Actúa como bio-catalizador, participa en el metabolismo de glúcidos, favorece la absorción de
hierro y estabiliza el DNA y el RNA
Selenio. El dióxido de selenio es un catalizador adecuado para la oxidación, hidrogenación y
deshidrogenación de compuestos orgánicos.
Silicio. Vanadio. El vanadio es un elemento esencial en algunos organismos. En humanos no está
demostrada su esencialidad, aunque existen compuestos de vanadio que imitan y potencian la
actividad de la insulina.
Yodo. El yodo es un elemento químico esencial. La glándula tiroides fabrica las hormonas tiroxina y
triyodotironina, que contienen yodo.
Zinc. El zinc es un elemento químico esencial para las personas: interviene en el metabolismo de
proteínas y ácidos nucleicos, estimula la actividad de aproximadamente 100 enzimas, colabora en el
buen funcionamiento del sistema inmunitario, es necesario para la cicatrización de las heridas,
interviene en las percepciones del gusto y el olfato y en la síntesis del ADN.
Llevar alimentos que contengan los elementos químicos
1. Los elementos químicos que componen la materia viva se denominan.
a.Átomos vitales b.Bioelementos c. Biomoléculas d. bioquímicos
2. ¿Qué característica debe poseer un elemento químico para ser considerado bioelemento?
_______________________________________________________________________
3. ¿Qué diferencia existe entre los bioelementos primarios y secundarios?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
4. En la tabla siguiente se presentan las proporciones en las que se encuentran los distintos
elementos en los seres vivos y en los seres inertes (atmósfera, hidrosfera y litosfera)
a) Grafica los datos de la tabla utilizando el
sistema gráfico que permita resaltar las
diferencias.
__________________________________
__________________________________
b) Cita los 4 elementos predominantes en
cada uno de los sistemas y realiza un
gráfico de barras con ellos.
__________________________________
__________________________________
__________________________________
c) Indaga y explica las posibles causas de la
abundancia de estos cuatro elementos.
_________________________________
_________________________________
_________________________________
d) ¿Observas coincidencias en cuanto a la
abundancia relativa de alguno de ellos?
_________________________________
_________________________________
_________________________________
e)¿Qué conclusiones puedes obtener de
estos datos?
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
ELEMENTO
SISTEMAS
INORGÁNICOS
(%)
SISTEMAS
ORGÁNICOS (%)
Al
7,30
0,002
C
0,18
15,350
Ca
Cl
3,20
O,20
0,980
1,125
F
Fe
0,10
4,18
0,004
0,004
H
K
0,95
2,18
9,010
0,223
Mg
2,08
0,060
Mn
N
0,08
0,03
0,0002
2,980
Na
O
2,36
48,10
0,130
70,200
P
S
0,11
0,11
0,570
0,370
Si
25,80
0,006
FUNCIONES BIOLÓGICAS
Los organismos realizan una amplia variedad de funciones que les permiten mantener la vida y
dar continuidad a la especie a través del tiempo. Dichas funciones se enmarcan en dos grandes
procesos:
Metabolismo: agrupa la nutrición, la excreción y el crecimiento.
Autoperpetuación: permite la continuidad de los seres vivos como especie.
Las funciones biológicas que realizan todos los organismos son: la nutrición, excreción,
crecimiento, función nerviosa, hormonal, respiración, circulación y reproducción.
Nutrición. Es el proceso por el cual los organismos cubren sus requerimientos. Existen dos tipos
de nutrición: la autótrofa y la heterótrofa. La primera la presentan los organismos que tienen la
capacidad de producir su propio alimento; la segunda la llevan a cabo los organismos que no
producen su alimento. Dentro de la nutrición heterótrofa existen varias formas de obtener el
alimento: el parasitismo, el saprofitismo y el holotrofismo, entre otras.
Excreción. Gracias a este proceso los organismos eliminan sustancias de desecho como
carbohidratos; grasas, aminoácidos o proteínas. Algunos organismos realizan la excreción por
difusión (bacteria), otros mediante las vacuolas contráctiles (Paramecium sp.), otros por nefridios
(anélidos como la lombriz de tierra).
Crecimiento. El crecimiento es una consecuencia de la asimilación y síntesis metabólica de los
alimentos, es decir, es la elaboración de productos vivos o protoplasma celular a partir de los
nutrimentos. Las plantas perennes son aquellas que viven más de un año y que crecen
indefinidamente.
Función nerviosa. Todos los seres vivos tienen la capacidad de responder a los estímulos del
medio como la temperatura, luz o el sonido. Los animales para llevar a cabo dicho proceso de
respuesta, emplean un sistema nervioso que tiene la función de captar la información exterior e
interior. El sistema nervioso es diferente en los animales, por ejemplo, la hidra posee un sistema
nervioso difuso; la planaria uno ganglionar y la rana uno tubular.
Respiración. La respiración es un proceso importante del metabolismo en los seres vivos.
Consiste en la obtención de la energía a partir de los alimentos. Se lleva a cabo en dos niveles: el
primero a través de cada célula; el segundo en todo el organismo. Se reconocen dos tipos de
respiración: la aerobia y la anaerobia, esta depende de que se requiera o no del oxígeno
atmosférico. De acuerdo al órgano que es utilizado la respiración aerobia se denomina: respiración
cutánea, traqueal o pulmonar.
Circulación. Consiste en el transporte y suministro de nutrimentos, agua y oxigeno a todas las
células de un ser vivo; también participa en la recolección de los desechos metabólicos. En los
organismos que están formados por varios tejidos y órganos el proceso se realiza por la sangre,
como en el caso de los mamíferos; la hemolinfa en los insectos y la savia en los vegetales.
En los animales existen dos tipos de circulación: abierta y cerrada. En la primera no existen vasos
conductores y en la segunda si los hay y son de dos tipos: las arterias y las venas, además se
presenta un órgano encargado de impulsar la sangre, el corazón.
Reproducción. Se da en todos los niveles de la organización biológica. Consiste en la formación
de seres de la misma especie. Es la función que permite la perpetuación de ésta. Se reconocen
dos tipos de reproducción: asexual y sexual.
Existen diferentes tipos de reproducción asexual: bipartición, gemación, partenogénesis. En éstos
participa un solo ser.
La reproducción sexual implica la unión del gameto femenino con el masculino. Se tienen dos
tipos de reproducción sexual: la isogamia y la heterogamia.
EXISTE OTRA CLASIFICACIÓN DE LAS FUNCIONES BIOLÓGICAS:
5. FUNCIÓN DE CUBIERTA Y SOPORTE
a. Sistema tegumentario ( Formado por la piel)
b. Sistema esquelético (Formado por los huesos)
c. Sistema muscular (Formado por los músculos)
6. FUNCIÓN DE NUTRICIÓN.
a. Aparato digestivo (Boca, faringe, esófago, estómago, intestino delgado, intestino grueso,
recto, ano y las glándulas anexas)
b. Aparato respiratorio (Fosas nasales, laringe, tráquea, bronquios, pulmones)
c. Aparato circulatorio (Corazón, venas, arterias y capilares)
d. Aparato excretor ( Riñón, uréter, vejiga, uretra)
7. FUNCIÓN DE RELACIÓN.
a. Sistema nervioso ( Sistema nervioso central, sistema nervioso periférico, sistema nervioso
vegetativo)
b. Sistema endocrino ( glándulas que segregan hormonas)
c. Sistema linfático ( La linfa y los linfónodos)
8. FUNCIÓN DE REPRODUCCIÓN
a. Aparato reproductor masculino y femenino.
REGIONES DEL CUERPO HUMANO
EL SISTEMA TEGUMENTARIO
En zootomía, el sistema integumentario o tegumento (del latín: integumentum = protección), es con frecuencia el sistema orgánico más
extenso de un animal ya que lo recubre por completo, tanto externamente, como numerosas cavidades internas. Su función es la de
separar, proteger e informar al animal del medio que le rodea; en ocasiones actúa también como exoesqueleto. Está formado por
la piel y las faneras.
El tegumento tiene distintas funciones, más o menos marcadas según la especie de que se trate
 Barrera de protección frente el medio externo, es la primera barrera inmunológica.
 Interviene en evitar la desecación. En esto están relacionados los cambios de muda y pelamen. Cambia el grosor entre invierno y
verano.
 Movilidad: permite el movimiento, como en algunas larvas de invertebrados, que disponen de bandas de cilios y pueden moverse
en el agua.
 Mimetismo: permite camuflarse, como en el caso del insecto palo.
 Nutrición: importante en parásitos, como trematodos y cestodos, los cuales absorben nutrientes a través del tegumento.
 Respiración: la respiración cutánea se da en los anfibios; en el caso de los parásitos anteriormente citados la absorción de
nutrientes incluye oxígeno.
 Excreción: es el caso del sudor, una orina muy diluida que además de eliminar sustancias nocivas también permite reducir la
temperatura corporal.
 Papel diagnóstico: observando su aspecto se pueden detectar enfermedades, tanto propias de la piel (lepra, sarna, etc) como de
otras partes del cuerpo (ver secciónDermatología). Además, es un indicador de la edad del individuo.
 Importancia en el cortejo: mediante la coloración del tegumento, y de sus faneras (Escamas: en peces teleósteos, reptiles; en
aves: Plumas; Pelos en mamíferos. Cuernos. Uñas. Garras como plumas y pelo) se reconocen individuos del sexo opuesto
mediante dimorfismo sexual. También sirven para la exclusión de individuos de otras especies distintas en algunos casos.
LA PIEL
La piel es el mayor órgano del cuerpo humano o animal. En el ser humano ocupa aproximadamente 2 m², y su espesor
varía entre los 0,5 mm (en los párpados) y los 4 mm (en el talón). Su peso aproximado es de 5 kg. Actúa como barrera
protectora que aísla al organismo del medio que lo rodea, protegiéndolo y contribuyendo a mantener íntegras sus
estructuras, al tiempo que actúa como sistema de comunicación con el entorno, y éste varía en cada especie.
Anatómicamente se toma como referencia las medidas estándar dentro de la piel humana. También es conocido como
sistema tegumentario. La piel consta de tres capas, que son:
1.
2.
3.
La epidermis, en los vertebrados, es la capa externa de la piel,1 un epitelio escamoso estratificado, compuesto de
queratinocitos que proliferan en su base y se diferencian progresivamente, a medida que son empujados hacia el exterior. La
epidermis es la barrera más importante del cuerpo al ambiente externo hostil. En los humanos, su grosor varía desde un
mínimo de 0,1 mm en los párpados, a un máximo de 1,5 mm en las palmas de las manos y en las plantas de los pies. Su origen
embrionario es ectodérmico.
La dermis es la capa de la piel situada bajo la epidermis y firmemente conectada a ella. La cara interna de la membrana basal
de la epidermis se le une a la dermis
Desempeña una función protectora, representa la segunda línea de defensa contra los traumatismos (su grosor es entre 20 y
30 veces mayor que el de la epidermis). Las capas profundas de la dermis contienen folículos pilosos con sus músculos lisos
erectores de pelo, y glándulas sebáceas.
Está formada por 2 capas:
La papilar, o dermis superior: es una zona superficial de tejido conectivo laxo, que contacta con la membrana basal, cuyas
fibras colágenas y elásticas se disponen en forma perpendicular al epitelio, determinando la formación de papilas que
contactan con la parte basal de la epidermis. En este nivel encontramos receptores de presión superficial o tacto (corpúsculos
de Meissner).
Existen terminaciones nerviosas que son los siguientes:
Los corpúsculos de Meissner son responsables de la sensibilidad para el tacto ligero,
Los corpúsculos de Ruffini son receptores sensoriales situados en la piel, perciben los cambios de temperatura relacionados
con el calor. Los corpúsculos de Krause su función principal es registrar la sensación de frío.
Los CORPÚSCULOS DE PACCINI, que son receptores de la PRESIÓN.
Las terminaciones nerviosas de Merkel son mecano receptores superficiales.
La reticular, o dermis profunda: contiene la mayoría de los anexos de la piel. Está constituida por tejido conectivo con fibras
elásticas que se disponen en todas las direcciones y se ordenan en forma compacta, dando resistencia y elasticidad a la piel.
Posee fibras musculares lisas que corresponden a los músculos erectores de los pelos.
La hipodermis, también llamada tejido subcutáneo, o fascia superficial, es la capa más baja del sistema tegumentario en
vertebrados. Los tipos de células que se encuentran en la hipodermis son fibroblastos , células adiposas , y macrófagos . Se
deriva del mesodermo, pero a diferencia de la dermis, no se deriva de la dermatoma región del mesodermo. La hipodermis se
utiliza principalmente para la grasa de almacenamiento.
PUBERTAD Y ADOLESCENCIA
La adolescencia es el período de transición psicológica y social entre la niñez y la vida adulta. La adolescencia abarca gran
parte del período de la pubertad, pero sus límites están menos definidos, y se refiere más a las características
psicosociales y culturales mencionadas anteriormente
Normalmente se inicia a los 10 años en las niñas, y a los 11 años en los niños varones, y finaliza a los 14 o 15 años. 1 2 En la
pubertad se lleva a cabo el proceso de cambios físicos, en psicosociales y culturales mencionadas anteriormente. Es la
primera fase el cual el cuerpo del niño o niña adquiere la capacidad de la reproducción sexual, al convertirse
en características adolescentes.
Pubertad en la mujer
En la pubertad de las niñas y los niños la hormona dominante en su desarrollo es el estradiol, un estrógeno. Mientras el
estradiol promueve el crecimiento de mamas y del útero, es también la principal hormona conductora del crecimiento
puberal y de la maduración epifiseal y cierre.5 Los niveles de estradiol suben más temprano o quedan más tiempo 6en
mujeres que en hombres.
Los cambios físicos en niñas son los siguientes :
 Crecimiento de vello púbico.El vello púbico es por lo general la cuarta manifestación de la pubertad. También se
le refiere como pubarquia, y los vellos se pueden ver por primera vez alrededor de loslabios. En alrededor del
15% de las niñas el vello púbico aparece aún antes de que los senos empiecen a desarrollarse.
 Cambios en la vagina, el útero y los ovarios. La membrana mucosa de la vagina también cambia en respuesta de
los niveles ascendentes de estrógenos, engordando y adquiriendo un color rosáceo. 7 También las características
secreciones blancuzcas son un efecto normal de los estrógenos.
 Inicio de la menstruación y fertilidad. El primer sangrado menstrual, también conocido como menarquia aparece
alrededor de los 12 a los 16 años (en promedio). Los periodos menstruales al inicio casi nunca son regulares y
mensuales durante los primeros años.8 La ovulación es necesaria para la fertilidad y puede o no presentarse en
los primeros ciclos.
 Cambio en la forma pélvica, redistribución de la grasa y composición corporal. Durante este periodo, también
en respuesta a los niveles ascendentes de estrógeno, la mitad inferior de la pelvis se ensancha (proveyendo
un canal de nacimiento más ancho). Los tejidos adiposos aumentan a un mayor porcentaje de la composición
corporal que en los varones, especialmente en la distribución típica en las mujeres de las mamas,9 caderas,
brazos y muslos. Esto produce la forma corporal típica de la mujer.10
 Crecimiento de vello facial y corporal. En los años y meses posteriores a la aparición del vello púbico.11 Otras
áreas de la piel desarrollan vello más denso aproximadamente en la secuencia siguiente: vello axilar,vello
perianal, vello encima de los labios y vello periareolar. Vello estimulado en mayor parte por los estrógenos y
completado por los androgenos.
 Aumento de estatura. El crecimiento es inducido por el estrógeno y comienza aproximadamente al mismo
tiempo que los primeros cambios en los senos, o incluso unos cuantos meses antes, haciéndolo una de las
primeras manifestaciones de la pubertad en las niñas. El crecimiento de las piernas y los pies se acelera primero.
La tasa de crecimiento tiende a alcanzar su velocidad máxima (tanto como 7,5-10 cm anuales).
 Olor corporal, cambios en la piel y acné. Niveles ascendentes de andrógenos pueden cambiar la composición
de ácidos grasos de la transpiración, resultando en un olor corporal más "adulto". Esto a menudo ocurre uno o
más años antes que la telarquia y la pubarquia. Otro efecto inducido por los andrógenos es el aumento en la
secreción de aceite (sebo) en la piel y cantidades variables de acné. Este cambio incrementa la suceptibilidad al
acné, que es un rasgo característico de la pubertad, variando en severidad.
 Inicio de actividad sexual. Debido a todos los cambios sexuales que el púber ha estado viviendo, puede llegar a
confundirse, asustarse o simplemente tener curiosidad, a consecuencia de esto puede llegar a explorarse y en
este caso inicia su actividad sexual por medio de la masturbación.
Pubertad en el varón.
En el comienzo de la pubertad en el varón se producen los siguientes cambios físicos y fisiológicos:
 Desarrollo de características sexuales secundarias.
 Desarrollo de la musculatura.
 Formación del cuerpo de adulto.
 Crecimiento de los testículos. El crecimiento de los testículos es una de las primeras características por las cuales
un joven se puede dar cuenta de que está entrando a la pubertad ya que estos aumentan de tamaño, entre los
13-14 años hasta los 16.12 13
 Crecimiento del vello púbico. El vello púbico suele ser de entre las primeras cosas que ocurren cuando un joven
ha alcanzado la pubertad. Aparece primeramente alrededor de la base del pene brotando de una forma delgada
con un color claro alrededor de los 11 años, hasta hacerse más gruesos y rizados también su color se hace más
oscuro y van brotando más y más hasta que cubren los genitales.
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Vello corporal. El eje Hipotálamo-Hipófisis-Adrenal es el primer eje que se ve afectado en la pubertad. Se
empiezan a generar hormonas tales como la androstenediona , DiHidroTestosterona (DHT), estrógenos y
progesterona alrededor de los 7/8 años en las chicas y 9/10 en los chicos. Esta actividad elevada del eje H-HAdrenal conocida como "adrenarquia" da lugar a la aparición del vello púbico, vello axilar, vello facial (barba y
bigote), vello en las piernas y brazos, una línea de vello que se extiende desde elpene hasta el ombligo, en el
pecho entre otras cosas.
Emisión nocturna de semen. Durante su pubertad y adolescencia, el joven puede o no experimentar su
primera emisión nocturna, también conocida como sueño húmedo o polución nocturna. Normalmente es una
expulsión de semen por el pene, realizada cuando el joven duerme y tiene sueños frecuentemente asociados
con sexo o simplemente por el rozamiento del pene con la ropa. La cantidad total expulsada por el joven es
aproximadamente la que cabría en una cuchara, debido a que el semen expulsado es en menor cantidad en
poluciones nocturnas, que en eyaculaciones en forma consciente, (masturbación, sexo). Desde ese momento el
joven puede fecundar un óvulo.
Crecimiento del pene. Como se vio antes en el púber el primer cambio que ocurrió fue crecimiento de los
testículos antes que el pene así que el joven no debe pensar que tiene un pene pequeño, pero a medida que pasa
el tiempo también crece su pene llegando al tamaño que tendrá en la etapa adulta. 14 Aunque 14-15 cm es
posiblemente una talla media de adultos, varía mucho en la población normal.
Engrosamiento de la voz. Cuando un púber está en etapa de desarrollo físico, se da el crecimiento de la laringe,
sus cuerdas vocales se tornan más gruesas de manera que la voz de la persona quede gruesa y masculina. Esto va
por períodos, puede ser que al principio le salgan los llamados "gallos" al hablar, luego se va tornando más grave
la voz y se ve que en el cuello empieza a salir la manzana o nuez de Adán.
Olor corporal. Alcanzada la pubertad, el joven comienza a expulsar olores característicos, especialmente tras el
ejercicio físico. La expulsión de sudor por parte de las glándulas sudoríparasaumenta en la pubertad, lo cual se
convierte, aunque no decisivamente, en un factor importante que contribuye al humano corporal. Este olor suele
calificarse como desagradable y su intensidad puede variar de persona a persona y de momento en momento.
Crecimiento repentino en la estatura y peso. El joven que ha alcanzado la pubertad entra en un nuevo proceso
de crecimiento en estatura de una duración mayor al de las niñas. Este proceso de crecimiento usualmente dura
hasta los 23 años de edad en varones, 21 en mujeres. No obstante el crecimiento de talla puede observarse hasta
los 26 años.
Aumento de libido consecuentemente, un impulso que puede llevar al joven a estimular sus órganos genitales.
Incremento de la actividad de las glándulas sudoríparas.
Incremento de la actividad de las glándulas sebáceas.
APELLIDOS Y NOMBRES:__________________________CUARTO GRADO.
Subraya el inciso que contenga la respuesta correcta a las siguientes cuestiones.
1. Es el sistema orgánico más grande del cuerpo.
A) Sistema Tegumentario. B) Sistema Muscular. C) Sistema Respiratorio.
2. Es el peso aproximado de la piel.
A) 7 kg.
B) 3 kg.
C) 5 kg.
3. La piel se encuentra dividida en:
A) Corpúsculos. B) Epidermis, Dermis e Hipodermis. C) Faneras
4. Son estructuras complementarias y visibles sobre la piel o que sobresalen de ella, cada una con
una función determinada. Junto con la piel, constituyen el sistema tegumentario.
A) Corpúsculos. B) Epidermis, Dermis e Hipodermis. C) Faneras.
5. Componen la estructura general histológica de la piel.
A) Corpúsculos. B) Epidermis, Dermis e Hipodermis. C) Faneras
6. Corpúsculos presentes en el tacto de piel sin vellos, palmas, plantas, yema de los dedos, labios,
punta de la lengua, pezones, glande y clítoris.
A) De Ruffini. B) De Meissner. C) De Paccini.
Escribe las partes de la piel
7. Corpúsculos que proporcionan la sensación de frío.
A) De Merkel. B) De Ruffini. C)De Krause.
8. Corpúsculos que dan la sensación de presión.
A) De Pacini. B) De Merkel. C) De Meissner
9. Corpúsculos que registran el calor.
A) De Meissner. B) De Krause. C) De Ruffini
10. Corpúsculos que registran al tacto superficial.
A) De Krause. B) De Paccini. C) De Merkel.
Existen dos tipos de piel:
11. La que se encuentra principalmente en los párpados y las zonas genitales.
A) Fina o Blanda. B) Delicada. C) Gruesa.
12. La que se localiza en la piel labial, plantar y palmar.
A) Fina o Blanda. B) Delicada. C) Gruesa.
13. Es la capa más externa. Se compone en su mayoría por queratinocitos, además de un factor
importante que son los pigmentocitos, que dan pigmentación a la piel.
A) Dermis
B) Hipodermis
C) Epidermis
Enfermedad
Generalmente, se entiende a la enfermedad como la pérdida de la salud, cuyo efecto negativo es consecuencia de una alteración
estructural o funcional de un órgano a cualquier nivel.
Tipos de enfermedades
La clasificación de las enfermedades está condicionada al criterio que se use para agruparlas.
1. Según su duración]
Agudas: generalmente las que duran menos de tres meses.
Subagudas: generalmente las que duran entre tres y seis meses.
Crónicas: generalmente las que duran más de seis meses
2. Según su distribución]Según la población a la que afecta y su extensión o no a otras áreas geográficas, se clasifican en:
Esporádica: afecta a muy pocas personas y aparecen de forma ocasional.
Endemia: afecta frecuentemente a una región concreta de forma habitual y mantenida en el tiempo.
Epidemia: es un incremento significativamente elevado en el número de casos de una enfermedad con respecto al número de
casos esperados, dentro de un área geográfica delimitada.
Pandemia: es una epidemia que afecta a zonas geográficas extensas (hasta llegar a la distribución mundial) generalmente durante
un tiempo concreto.
3. Según su etiopatogenia. Según la causa y la fisiopatología consecuente las enfermedades se pueden clasificar en:
Enfermedades endógenas (atribuibles a alteración del huésped):Genéticas, Congénitas, Nutricionales, Metabólicas,
Degenerativas, Autoinmunes, Inflamatorias, Endocrinas, Mentales.
Enfermedades exógenas (atribuibles al efecto de la acción directa del agente sobre el huésped):Infecciosas, Parasitarias, Venéreas,
Tóxicas, Traumáticas, Alérgicas, Iatrógenas.
Enfermedades ambientales (atribuibles a los efectos del ambiente y del agente -en conjunto- sobre el huésped): Ambientales,
Profesionales, Mecanoposturales, Por causa externa .
Enfermedades de etiología multifactorial: Neoplásicas, Del desarrollo, Idiopáticas, Psicosomáticas
El acné
Es la inflamación de las glándulas pilo sebáceas de la piel que cursa con la obstrucción de sus poros y la aparición de diferentes lesiones
en la piel.
Causas, incidencia y factores de riesgo
El acné es muy frecuente en los adolescentes, pero puede aparecer en ambos sexos y en todas las edades.
Parece ser que hay una tendencia familiar a desarrollar acné. Normalmente comienza en la pubertad y puede continuar a lo largo de
muchos años.
Tres de cada cuatro adolescentes tienen acné de algún alcance, probablemente ocasionado por cambios hormonales que estimulan las
glándulas sebáceas produciendo grasa. Otros cambios hormonales, como los que ocurren durante el período menstrual o el embarazo, y
los producidos por el uso de píldoras de control de la natalidad o el stress, también agravan el acné.
Síntomas. Lesión o sarpullido en la piel de la cara, pecho, cuello, espalda, u otra área., Comedones (oespinillas). Pústulas. Quistes.
Pápulas. Nódulos. Enrojecimiento (eritema) de la piel, alrededor de las lesiones. Inflamación alrededor de las erupciones. Incrustación
de las erupciones de la piel. Cicatrices en la piel.
HONGOS O MICOSIS.
Se denominan micosis cutáneas a las enfermedades infecciosas de la piel por hongos. Las hay por hongos del tipo levadura (Candida),
que causan las candidiasis, y por hongos del tipo moho (dermatofitos), que causan las dermatofitosis o tiñas.
Causas, incidencia y factores de riesgo
El organismo aloja normalmente una serie de microorganismos (bacterias y hongos); algunos le son tiles, mientras que otros pueden
multiplicarse rápidamente y causar infecciones. Las infecciones por hongos están causadas por levaduras o mohos microscópicos que
viven en la piel, el pelo, o las uñas.
Candidiasis. Infección de la piel por cándida. Muy frecuente, causa gran parte de las dermatitis del pañal, y es especialmente común en
la diabetes y en el embarazo, así como en obesos y en zonas de especial transpiración (pliegues cutáneos, sobre todo). El muguet oral
es una forma de candidiasis que afecta a las mucosas de la boca, y que se da especialmente en tratados con corticoides inhalados
(asma) y en inmunodeprimidos (infección HIV, etc).
Síntomas clínicos
Las micosis cutáneas producen enrojecimiento local, picor y escozor en la zona afectada, y a veces, agrietamiento y fisuración de la piel.
La apariencia de la piel es característica y orientará al médico o dermatólogo.
ENFERMEDADES DEL APARATO DIGESTIVO. Caries dental, Gastritis, Colitis ulcerosa, Cirrosis hepática, pancreatitis, parasitismo,
hepatitis.
ENFERMEDADES DEL APARATO RESPIRATORIO: Resfriado, influenza, amigdalitis, rinofaringitis, asma, bronquitis, pulmonía, otitis,
ENFERMEDADES DEL APARATO CIRCULATORIO: anemia, angina, várices, aneurisma, arterioesclerosis, colesterol, taquicardia,
insuficiencia cardíaca, hipertensión arterial
EQUILIBRIO ECOLÓGICO
Es el resultado de la interacción de los diferentes factores del ambiente, que hacen que el
ecosistema se mantenga con cierto grado de estabilidad dinámica. La relación entre los
individuos y su medio ambiente determinan la existencia de un equilibrio ecológico
indispensable para la vida de todas las especies, tanto animales como vegetales.
DESEQUILIBRIO ECOLOGICO
El término desequilibrio ecológico se refiere a la pérdida de balance que existe en el
ambiente. Es una situación de desajuste o alteración de las relacionesde interdependencia
entre los componentes naturales que conforman el ambiente,
sus causas en su totalidad son los seres humanos y se debe a que estos aprovechan
exageradamente los recursos naturales que son de vital importancia para la sobrevivencia
entre ellos están el agua, el aire, la flora y la fauna que son los que mantienen el equilibrio de
la naturaleza
Causas del desequilibrio ecológico
Las causas de este problema grave que afecta al medio ambiente son:
 La destrucción de la fauna y la flora
 El uso irracional de los recursos naturales renovables (flora, fauna) y no renovables
(petróleo, agua).
 La contaminación de la atmosfera con gases tóxicos industriales.
 La polución de los ríos y los mares con residuos industriales provenientes de las
grandes fábricas.
 La erosión del agro (uso de pesticidas, plaguicidas)
 Los fenómenos naturales (sismos, huaycos, sequias)
 El avance de la tecnología y la industria que genera una sociedad de consumo y
despilfarro.
 El deterioro del medio:
 Polución de los ríos y los mares.
 Erosión del agro.
 Sociedad de consumo y de despilfarro.
 Explotación masiva e irracional de las materias primas no renovables, como el
petróleo y la mayoría de los minerales.
 Uso irracional y mala distribución del agua.
ACTIVIDAD: DIBUJE LAS CAUSAS DEL DESEQUILIBRIO ECOLOGICO
CONSECUENCIAS DEL DESEQUILIBRIO ECOLÓGICO:
 La destrucción de la capa de ozono que rodea nuestra atmósfera debido a las emisiones
de CFC (cloro-fluorcarbonos) y los gases de metano.
 La estremecedora destrucción de la que es la principal fábrica de oxígeno de nuestro
planeta.
 La lluvia ácida y los incendios forestales de grandes espacios de la tierra.
 La esterilización de la “madre tierra”, cuya causa ha sido el uso de fertilizantes químicos
y plaguicidas, así como la deforestación y la utilización excesiva de los suelos agrícolas.
 La explosión demográfica, que nos plantea un grande interrogante: ¿qué será de nuestra
humanidad con una población tres veces mayor que la actual?.
 La contaminación humana, que procede de la expansión acelerada de la población.
 La deficiente e insuficiente educación ecológica o ambiental.
ACTIVIDAD: DIBUJE LAS CONSECUENCIAS DEL DESEQUILIBRIO ECOLOGICO
Caso de desequilibrio ecológico en el Perú :A veces, una especie animal o vegetal
depende tanto del ambiente en el que vive que no podría existir fuera de ese lugar. Por
ejemplo, los koalas australianos únicamente se alimentan de hojas de una especie de
eucalipto rojo que se encuentra en algunas partes de ese continente. Como sólo comen esto
que crece nada más que en Australia, los koalas solo pueden vivir allí. Así, la naturaleza es
como una gran cadena formada por varios eslabones. Y si uno de esos eslabones se rompe,
se altera el equilibrio de las especies que habitan en esa zona. Lamentablemente, la acción
del hombre, provoca que el equilibrio se rompa y trae consecuencias gravísimas. Eso ocurrió
hace algunos años en Brasil, cuando se pensó que la inmensa Selva Amazónica podía
utilizarse como zona de cultivo. Se talaron miles y miles de árboles, uno tras otro, hasta
que pudieron realizarse las primeras pruebas. Sin embargo, el experimento no resultó,
porque el suelo –bajo la primera capa de desechos orgánicos formada por las hojas en
descomposición- no era fértil. Y además, de no poder cultivar, el hombre comprobó otra
cosa: había destruido un sector importante de la gran reserva natural que hace las veces de
“pulmón” del continente, ya que los árboles liberan oxígeno. Así ocurre que el hombre, a
veces, por tratar de obtener un beneficio económico, destruye la naturaleza y termina
destruyéndose a sí mismo.
En Perú, el estallido de la crisis en 2008 coincidió con un repunte del precio del oro que se ha
mantenido hasta hoy en día. En un país que esconde grandes recursos de este mineral, era
de imaginar un incremento de la minería del oro, que en muchas ocasiones se ha hecho de
manera ilegal, sin los permisos correspondientes por parte del Gobierno, lo que ha puesto
en peligro la selva amazónica peruana, unos bosques tropicales que han sufrido más de lo
que se pensaba.
A esta conclusión llega un estudio realizado por el Carnegie Institution of Science y el
Ministerio de Medio Ambiente peruano, que se han servido de imágenes de satélite y datos
tomados in situ por el equipo de investigadores liderado por Greg Asner para llegar a
conclusiones tan alarmantes como que en tan solo cinco años se ha triplicado la tasa de
deforestación o que entre 1999 y 2012 la superficie utilizada en la minería ilegal aumentó un
400%.
CONTAMINACION AMBIENTAL
Se denomina contaminación ambiental a la presencia en el ambiente de cualquier agente
(físico, químico o biológico) o bien de una combinación de varios agentes en lugares, formas
y concentraciones tales que sean o puedan ser nocivos para la salud, la seguridad o para el
bienestar de la población, o bien, que puedan ser perjudiciales para la vida vegetal o animal,
o impidan el uso normal de las propiedades y lugares de recreación y goce de los mismos.
El aumento continuo de la población, su concentración progresiva en grandes centros
urbanos y el desarrollo industrial ocasionan, día a día, más problemas al medio ambiente
conocidos como contaminación ambiental. Ésta consiste en la presencia de sustancias
(basura, pesticidas, aguas sucias) extrañas de origen humano en el medio ambiente,
ocasionando alteraciones en la estructura y el funcionamiento de los ecosistemas.
1. Efectos de la contaminación. Los efectos se manifiestan por las alteraciones en los
ecosistemas; en la generación y propagación de enfermedades en los seres vivos,
muerte masiva y, en casos extremos, la desaparición de especies animales y
vegetales; inhibición de sistemas productivos y, en general, degradación de la calidad
de vida (salud, aire puro, agua limpia, recreación, disfrute de la naturaleza, etc.).
2. Causantes de la contaminación. Los causantes o contaminantes pueden ser
químicos, físicos y biológicos.
a. Los contaminantes químicos se refieren a compuestos provenientes de la
industria química. Pueden ser de efectos perjudiciales muy marcados, como los
productos tóxicos minerales (compuestos de fierro, cobre, zinc, mercurio, plomo,
cadmio), ácidos (sulfúrico, nítrico, clorhídrico), los álcalis (potasa, soda cáustica),
disolventes orgánicos (acetona), detergentes, plásticos, los derivados del petróleo
(gasolina, aceites, colorantes, diesel), pesticidas (insecticidas, fungicidas,
herbicidas), detergentes y abonos sintéticos (nitratos, fosfatos), entre otros.
b. Los contaminantes físicos se refieren a perturbaciones originadas por
radioactividad, calor, ruido, efectos mecánicos, etc.
c. Los contaminantes biológicos son los desechos orgánicos, que al
descomponerse fermentan y causan contaminación. A este grupo pertenecen los
excrementos, la sangre, desechos de fábricas de cerveza, de papel, aserrín de la
industria forestal, desagües, etc.
3. Formas de contaminación. Se manifiesta de diversas formas:
a. La contaminación del aire o atmosférica se produce por los humos (vehículos e
industrias), aerosoles, polvo, ruidos, malos olores, radiación atómica, etc. Es la
perturbación de la calidad y composición de la atmósfera por sustancias extrañas a su
constitución normal.
b. La contaminación del agua es causada por el vertimiento de aguas servidas o negras
(urbanos e industriales), de relaves mineros, de petróleo, de abonos, de pesticidas
(insecticidas, herbicidas y similares), de detergentes y otros productos.
c. La contaminación del suelo es causada por los pesticidas, los abonos sintéticos, el
petróleo y sus derivados, las basuras, etc.
d. La contaminación de los alimentos afecta a los alimentos y es originada por productos
químicos (pesticidas y otros) o biológicos (agentes patógenos). Consiste en la presencia
en los alimentos de sustancias riesgosas o tóxicas para la salud de los consumidores y es
ocasionada durante la producción, el manipuleo, el transporte, la industrialización y el
consumo.
e. La contaminación agrícola es originada por desechos sólidos, líquidos o gaseosos de las
actividades agropecuarias. Pertenecen a este grupo los plaguicidas, los fertilizantes' los
desechos de establos, la erosión, el polvo del arado, el estiércol, los cadáveres y otros.
f. La contaminación electromagnética es originada por la emisión de ondas de
radiofrecuencia y de microondas por la tecnología moderna, como radares, televisión,
radioemisoras, redes eléctricas de alta tensión y las telecomunicaciones. Se conoce
también como contaminación ergomagnética.
g. La contaminación óptica se refiere a todos los aspectos visuales que afectan la
complacencia de la mirada. Se produce por la minería abierta, la deforestación
incontrolado, la basura, los anuncios, el tendido eléctrico enmarañado, el mal aspecto de
edificios, los estilos y los colores chocantes, la proliferación de ambulantes, etc.
h. La contaminación publicitaria es originada por la publicidad, que ejerce presiones
exteriores y distorsiona la conciencia y el comportamiento del ser humano para que
adquiera determinados productos o servicios, propiciando ideologías, variaciones en la
estructura socioeconómica, cambios en la cultura, la educación, las costumbres e, incluso,
en los sentimientos religiosos.
i. La contaminación radiactiva es la resultante de la operación de plantas de energía
nuclear, accidentes nucleares y el uso de armas de este tipo. También se la conoce
como contaminación neutrónica, por ser originada por los neutrones, y es muy peligrosa
por los daños que produce en los tejidos de los seres vivos.
j. La contaminación sensorial es la agresión a los sentidos por los ruidos, las vibraciones,
los malos olores, la alteración del paisaje y el deslumbramiento por luces intensas.
k. La contaminación sónica se refiere a la producción intensiva de sonidos en determinada
zona habitada y que es causa de una serie de molestias (falta de concentración,
perturbaciones del trabajo, del descanso, del sueño).
l. La contaminación cultural es la introducción indeseable de costumbres y
manifestaciones ajenas a una cultura por parte de personas y medios de comunicación, y
que son origen de pérdida de valores culturales. Esta conduce a la pérdida de tradiciones
y a serios problemas en los valores de los grupos étnicos, que pueden entrar en crisis de
identidad.
ACTIVIDAD: DIBUJE LAS DIFERENTES CLASES DE CONTAMINACIÓN.
LOS DESASTRES NATURALES
Los seres humanos formamos parte de la naturaleza y la calidad de nuestra vida depende de cómo nos relacionamos con
todos los seres con que compartimos y convivimos en este planeta. Por eso debemos cuidar la naturaleza, ya que de ella
depende nuestro bienestar. La naturaleza se encuentra en un proceso permanente de movimiento y transformación que
se manifiesta de diferentes maneras, por ejemplo, a través de fenómenos naturales de cierta regularidad como la lluvia,
los vientos, los temblores de la tierra o el desgaste natural del suelo que produce la erosión. Los terremotos, las
inundaciones, los incendios, las erupciones volcánicas, las tormentas tropicales, los tornados, las tormentas eléctricas, los
deslizamientos, las sequías, las plagas y los fenómenos llamados “El Niño” y “La Niña” forman parte de la naturaleza, como
el sol y la lluvia.
En su proceso de evolución, nuestro planeta ha sufrido muchos cambios, de los que hoy en día se tienen explicaciones
científicas pero que para nuestros antepasados eran todo un misterio al que buscaban explicaciones fantásticas, muchas
de ellas recogidas en leyendas. Como por ejemplo la leyenda sobre el orígen de la laguna de Tiscapa
Cuenta la leyenda, que una princesa llamada Xincalt, hija del Cacique Cuzcatleco del Reino del Cuzcatlán se enamoró a
primera vista de un viajero llamado Nahoa, quien decía ser hijo del Cacique del Reino del Quiché.
Comprendiendo que el padre no permitiría que su hija se marchara con un extranjero, los enamorados planearon
escaparse utilizando para ello un camino que bordeaba una bella laguna. Por la noche cuando huían, la princesa
contempló la laguna y se puso a llorar. Nahoa la consoló diciéndole que se la podían llevar y diciendo un conjuro la
convirtió la laguna en un charquito, que luego metieron dentro de un huevo de guajolote, que llevaron consigo durante el
viaje hasta llegar al territorio que hoy ocupa la Laguna de Tiscapa, cercano al Lago Xolotlán. El joven se presentó ante su
padre diciéndole que traía consigo a la Princesa Xincalt y a su bella laguna que ella quiso traer desde sus tierras. Cuando
Nahoa entregó a su padre el huevo de guajolote, éste se le escurrió de las manos, rodando por el precipicio hasta alcanzar
el fondo del cráter de un volcán extinguido, llenándose hasta formar la Laguna de Tiscapa.
Una amenaza es un fenómeno o proceso natural o causado por el ser humano que puede poner en peligro a un grupo de
personas, sus viviendas, sus bienes y su ambiente, cuando estas personas no han tomado precauciones. Existen diferentes
tipos de amenazas. Algunas son naturales, otras son provocadas por el ser humano, como las llamadas industriales o
tecnológicas (explosiones, incendios y derrames de sustancias tóxicas), así como las guerras y el terrorismo. Hablando de
las amenazas naturales, podemos mencionar.
Terremotos, sismos: fuertes movimientos de la corteza terrestre que se originan desde el interior de la Tierra y que
pueden causar muchos daños. Plagas: calamidad grande que aflige a un pueblo o comunidad por ejemplo gran cantidad
de insectos o animales que pueden destruir los cultivos. Erupciones volcánicas: explosiones o emanaciones de lava,
ceniza y gases tóxicos desde el interior de la Tierra, a través de los volcanes. Deslizamientos: tierra, piedras y vegetación
que se deslizan rápida o lentamente cuesta abajo. Se presentan sobre todo en la época lluviosa o durante una actividad
sísmica. Maremotos o tsunamis: una ola o serie de olas marinas gigantes que se lanzan sobre las costas, provocadas por
terremotos, erupciones volcánicas o deslizamientos submarinos. Huracanes: fuertes vientos que se originan en el mar y
que giran en grandes círculos a modo de torbellino y que vienen acompañados de lluvias. Se les llama también ciclones
tropicales.
Sequías: período de tiempo (meses, años) durante el cual en una zona de la tierra no llueve o disminuye la cantidad de
lluvia habitual. Durante las sequías el agua no es suficiente para abastecer las necesidades de las plantas, los animales y
los humanos. Inundaciones: presencia de grandes cantidades de agua provocadas por fuertes lluvias y que el suelo no
puede absorber. Incendios (forestales): fuegos destructivos en bosques, selvas y otro tipo de zonas con vegetación. Estos
incendios pueden salirse de control y esparcirse muy fácilmente sobre extensas áreas. Tornados: ráfagas de viento en
rotación, de gran violencia que giran sobre la tierra.
Un desastre se produce cuando se dan estas tres condiciones al mismo tiempo:
• Que las personas vivan en lugares peligrosos por ejemplo cerca de un volcán activo, en laderas con peligro de
deslizamientos, o cerca de ríos caudalosos que se pueden desbordar.
• Que ocurra un fenómeno extremo, ya sea natural o causado por ciertas actividades humanas.
• Que este fenómeno provoque muchos daños, particularmente en aquellos lugares en donde no se ha tomado ninguna
medida para prevenirlos.
¿Son los desastres causados por el ser humano o por la naturaleza?
Los fenómenos naturales pueden convertirse en desastres cuando no se han tomado medidas de prevención o cuando el
medio ambiente y el ecosistema se han alterado como producto de la actividad humana. Por ejemplo, demasiada agua
que la tierra no puede absorber puede provocar inundaciones, mientras que poca agua en ciertas regiones puede
ocasionar sequías.
Estas situaciones se agravan más todavía cuando las personas cortan los árboles y no siembran nuevos, pues el suelo se
vuelve muy seco y polvoriento provocando la erosión. Cuando viene la lluvia, no hay suficientes raíces ni vegetación para
sostener la tierra, y puede producirse un deslizamiento.
Otro ejemplo son los incendios forestales, que en la mayoría de los casos son ocasionados por la acción directa o indirecta
de las personas. Cuando en la preparación de la siembra los agricultores queman sus tierras para deshacerse de las yerbas,
el fuego se puede salir de control y arrasar grandes extensiones de bosque. Además se ha comprobado que quemar los
terrenos hace más daño que beneficio pues el fuego elimina muchos nutrientes naturales del suelo. Si destruimos partes
de la naturaleza, como los arrecifes de coral, los bosques o las o las frágiles plantas de montaña, estamos destruyendo las
barreras naturales que nos protegen de tsunamis, sequías, deslizamientos, inundaciones, u otras amenazas.
FUNCIÓN DE NUTRICIÓN
La función de nutrición es el conjunto de procesos mediante los cuales los seres vivos incorporan sustancias del exterior y la
transforman en materia viva y en energía para mantener sus funciones vitales.
Existen dos tipos de seres según la nutrición:
SERES AUTÓTROFOS. Solo toman del medio las sustancias inorgánicas, como O 2, CO2, sales minerales y agua; además necesitan fuente
de energía externa, como luz solar para poder iniciar su nutrición, mediante un fenómeno denominado fotosíntesis. A este grupo
pertenecen las plantas, las algas, y algunas bacterias. En otras palabras fabrican sus alimentos.
SERES HETEROTROFOS. Además O2 y agua necesitan tomar alimentos de medio. Sus alimentos son siempre materia orgánica formada
por otros seres vivos. A este grupo pertenecen animales, hongos y algunos protozoos.
Los procesos de la nutrición en los animales son los siguientes:

PROCESO DIGESTIVO. Aprovechamiento del alimento mediante el aparato digestivo.

VENTILACIÓN. Intercambio de gases con el medio externo se realiza mediante el sistema respiratorio.

TRANSPORTE. Reparto de sustancias por todo el cuerpo, mediante el aparato circulatorio.

EXCRECIÓN. Eliminación de sustancias toxicas que produce el organismo, esto ocurre con el aparato excretor.
En las plantas, los procesos relacionados con la nutrición son:

ABSORCIÓN. Captación de agua y sales minerales por las raíces.

INTERCAMBIO DE GASES. Ocurre a través de los estomas.

FOTOSÍNTESIS. Aprovechamiento de la energía de la luz para fabricar materia orgánica.

TRANSPORTE. Conducción de sustancias por todo el vegetal mediante los vasos conductores.

EXCRECIÓN. Eliminación de las sustancias de desecho.
La función de nutrición en los animales superiores y en el hombre está formado por
El aparato digestivo
El aparato circulatorio
El aparato respiratorio
El aparato excretor
APARATO DIGESTIVO HUMANO
1. LA BOCA. Es la primera porción del tubo digestivo; se inicia en los labios que son músculos de mucha movilidad que cumplen
la función de aprehensión de los alimentos, los niños lo usan para lactar. La boca está limitada por el paladar en la parte
superior, por los carrillos en la parte lateral, atrás por el velo del paladar. En la boca se encuentran los dientes y la lengua
órgano del gusto insalivación y deglución de los alimentos. Los dientes son estructuras duras y compactas cuya función
principal es la masticación de los alimentos. Hasta la edad de los 7 años aproximadamente los dientes son en número de diez
por cada maxilar, llamados dientes temporales (caninos, incisivos y premolares); luego se cambia y se eleva a 16 dientes
permanentes (incisivos 2, caninos 4, premolares 4 y molares 6); externamente un diente tiene las siguientes estructuras: raíz
(parte profunda incrustada en el alveolo dental), cuello (divide al diente en dos), corona (parte visible, ubicada en la parte
superior de la encía); internamente un diente tiene las siguientes estructuras: marfil o dentina, pulpa, cemento. En la boca
empieza la digestión. Además se encuentran las glándulas salivales que son: glándulas parótidas, submaxilares y sublinguales,
que producen dos litros de saliva diariamente que contiene una enzima denominada PTIALINA que es la encargada de
desdoblar a los carbohidratos, específicamente al almidón
(Dibujar la boca, la lengua, y los dientes)
2. LA FARINGE. Es la continuación de la boca, separada por el velo del paladar .mide aproximadamente 13 cm de largo; es un
conducto que comunica con las vías respiratorias y las vías digestivas; es decir, comunica con la laringe y con el esófago. Tiene
doble función: digestiva y respiratoria. Se divide en tres porciones: nasofaringe, orofaringe, laringofaringe. (dibujar la faringe)
3. EL ESÓFAGO. Es un conducto de 25 cm a 30 cm, conducto musculo-membranoso, conduce el bolo alimenticio desde la faringe
hasta el estómago, con el que se comunica a través de un válvula llamada CARDIAS, mediante movimientos peristálticos.
4. EL ESTÓMAGO. Es la parte más ensanchada del tubo digestivo, consistente en una bolsa en forma de una jota mayúscula (J),
con una capacidad aproximada de dos litros. Se ubica en la parte superior izquierda del abdomen, debajo del diafragma. Se
comunica con el intestino delgado a través de una válvula llamada PÍLORO.
Las paredes estomacales están formadas por tres capas de músculos: una capa de músculo circular, otra capa de musculo
longitudinal, y otra capa de músculo en forma diagonal. Estos músculos facilitan los movimientos peristálticos que permiten
el movimiento y desplazamiento de los alimentos sintetizados. Internamente se encuentras glándulas gástricas que segregan
ácido clorhídrico, pepsina y mucus, los que forman el jugo gástrico.
En el estómago el bolo alimenticio procesado durante dos a tres horas se forma un líquido espeso que toma el nombre de
QUIMO, que luego pasa al intestino delgado.
(Dibujar el estómago)
5.
6.
INTESTINO DELGADO. Es un tubo estrecho y cilíndrico, que se extiende desde el estómago (píloro) hasta el intestino grueso,
con el que comunica a través de la válvula ileocecal. Mide aproximadamente 6 a 8 m de longitud, con diámetro de 3 cm a 2
cm.
Consta de tres porciones o segmentos: el duodeno, yeyuno e ileón. En el interior del intestino se encuentran vellosidades
intestinales que miden aproximadamente 0,5 mm de longitud. En un centímetro cuadrado (1 cm 2) existen unas 1000
vellosidades intestinales, también se encuentran las glándulas intestinales, que secretan el jugo intestinal, el cual contiene
bicarbonato y otras sustancias.
Las glándulas intestinales secretan bicarbonatos que neutralizan el ácido estomacal; además secretan cuatro enzimas que
son:

La pepsidasa. Complementa el desdoblamiento de las proteínas en aminoácidos.

La maltasa. Desdobla la maltosa en glucosa.

La sacarasa. Desdobla la sacarosa en glucosa y galactosa.

La lactasa. Desdobla la lactosa en glucosa y galactosa.
En el intestino delgado el quimo que pasa del estómago se convierte en otra sustancia más líquida denominada QUILO, que es
absorbida por las vellosidades y conducidas al hígado para su distribución a todo el cuerpo a través de la sangre.
Aquí termina la digestión.
(Dibujar el intestino delgado)
INTESTINO GRUESO. Es la porción final del tubo digestivo, separado del intestino delgado por la válvula ileocecal terminando
en el ano. Tiene una longitud de 1,5 m, con un diámetro de 6 cm. Se compone de tres segmentos:
El ciego. Segmento inicial, tiene la forma de una ampolla, continuada arriba por el colon y provista debajo de una
prolongación cilíndrica que es el apéndice que mide de 8 a 9 cm de longitud y 6 mm de diámetro.
El colon. Es la parte media, presenta las siguientes porciones: colon ascendente, colon transverso, colon descendente y la S
iliaca.
El recto. Parte final que presenta un ligero ensanchamiento denominado ampolla rectal y finaliza en el ano, que se compone
esencialmente de músculos circulares denominados esfínteres.
En las paredes del intestino grueso se lleva a cabo la absorción de algunas sustancias como el agua y las sales minerales que
son llevados a la vejiga para su desecho. Aquí no se realiza digestión, sólo acumulación de los desechos de la digestión.
APARATO CIRCULATORIO
Llamado también sistema vascular sanguíneo, constituido por el corazón, y los vasos sanguíneos.
1. EL CORAZÓN. Es un órgano musculoso hueco que impulsa la sangre a través de los vasos. Trabaja a modo de una bomba
aspirante impelente. El corazón tiene la forma de un cono romo y el tamaño aproximado de un puño cerrado. Se sitúa entre
los dos pulmones en un espacio denominado MEDIASTINO. En su interior el corazón consta de dos cavidades denominados
VENTRÍCULOS, derecho e izquierdo y dos cavidades denominadas AURÍCULAS, situadas sobre los ventrículos, estas cavidades
están separadas por el tabique interventricular e interauricular.
Las aurículas. Recogen la sangre de los vasos mayores que desembocan en el corazón y la canalizan a los ventrículos que la
aspiran. Existen dos aurículas derecha e izquierda; de la aurícula derecha fluye sangre venosa al ventrículo derecho a través de
la valva tricúspide (unión de tres válvulas) que luego es llevado a los pulmones para su oxigenación; de la aurícula izquierda
fluye la sangre arterial al ventrículo izquierdo a través de la valva bicúspide (dos válvulas) que luego será llevado a todo el
cuerpo.
Los ventrículos. Son dos cavidades: derecho e izquierdo. El ventrículo derecho recibe la sangre venosa de la aurícula derecha.
Del ventrículo derecho nacen las arterias pulmonares, para tener un recorrido corto, a este recorrido se le llama circulación
menor o pulmonar. El ventrículo izquierdo tiene las paredes más gruesas, porque debe bombear la sangre arterial a todo el
cuerpo, a esta circulación se llama circulación mayor o corporal.
El corazón tiene un ciclo CARDÍACO o contracción cardiaca que consta de la sístole y diástole. En estado normal el corazón
tiene un ritmo o latido de 72 veces por minuto, esto quiere decir que cada latido dura 0,8 seg; en estado de excitación o
ejercicio corporal puede llegar a 120 latidos por minuto.
Cuando un individuo se encuentra en reposo el corazón expulsa 5 000 mL de sangre por minuto a esto se llama GASTO
CARDÍACO, que puede aumentar a 20 ó 30 L por minuto. La cantidad de sangre es aproximadamente de 4 a L.
(Dibujar el corazón con sus partes)
2.
LAS VENAS. El origen de las venas es en los capilares de los que se originan las venillas formándose las vénulas, que luego
estarán formándose vasos cada vez más voluminosos. Las venas son más numerosas que las arterias, cada arteria va
acompañada de dos venas, el volumen de las venas es mayor que las arterias; existen venas profundas y venas superficiales,
las venas se comunican entre sí a ésta unión se denomina ANASTOMOSIS. Las venas llegan a las aurículas del corazón; a la
aurícula derecha llega la vena porta, trayendo sangre venosa, a la aurícula izquierda llega las venas pulmonares, trayendo
sangre arterial. Si se corta una vena la sangre fluye en forma continua pero no a chorros como ocurre en las arterias.
3. LAS ARTERIAS. Son conductos membranosos, con ramificaciones divergentes, que distribuyen a todo el organismo la sangre
que es expulsada en cada sístole, de los ventrículos. Las arterias nacen en los ventrículos del corazón. Del ventrículo derecho
nacen las arterias pulmonares que llevan sangre venosa a los pulmones para su oxigenación; del ventrículo izquierdo nace la
arteria aorta que lleva sangre arterial a todo el cuerpo. Las arterias se sitúan en la parte profunda del cuerpo, excepto en la
cara. La sangre en las arterias se encuentra a gran presión, si se corta una arteria la sangre fluye en rápidos chorros
LOS CAPILARES. Son vasos microscópicos que miden alrededor de 0,01 mm de diámetro. Conectan las arteriolas con las vénulas. La
función de los capilares es permitir el intercambio de nutrientes y gases entre la sangre y el fluido intersticial.
SISTEMA RESPIRATORIO
Al estudiar el sistema angiológico, vimos que la sangre arterial al bañar los elementos histológicos, les cedía los principios
necesarios para su nutrición y funcionamiento y recibía de ellos los desechos.
La respiración es el proceso por el cual ingresamos aire (que contiene oxígeno) a nuestro organismo y sacamos de él aire
rico en dióxido de carbono. Un ser vivo puede estar varias horas sin comer, dormir o tomar agua, pero no puede dejar de
respirar más de tres minutos. Esto grafica la importancia de la respiración para nuestra vida.
La respiración tiene precisamente el objeto de restituirle sus primitivas cualidades y esta función consiste en un simple
cambio de gases entre la sangre venosa y el aire atmosférico, este intercambio gaseoso se lleva a cabo en los alvéolos
pulmonares y recibe el nombre de HEMATOSIS, y el conjunto de órganos que hace posible todo esto constituye el llamado
sistema respiratorio; éstos órganos son las fosas nasales, la laringe, la tráquea, los bronquios, y los pulmones.
1. LAS FOSAS NASALES. La cavidad nasal está dividida en dos mitades más o menos iguales por el tabique nasal. La
entrada a la cavidad nasal son las ventanas nasales o narinas y la salida a la faringe está formada por los orificios
2.
3.
4.
5.
nasales posteriores o COANAS. La abertura de las ventanas nasales están situadas en un plano aproximadamente
horizontal, la de las coanas más o menos frontales. Las fosas nasales tienen como estructura externa a la nariz
que es una eminencia en la cara formada por huesos, cartílagos y piel..
Las estructuras interiores de la nariz tienen tres funciones especiales:
a. Calentar, humedecer, y filtrar el aire que entra. Porque el vestíbulo está cubierto de pelos toscos que evitan
que las partículas ingresen.
b. Recibir los impulsos olfatorios. Los receptores olfatorios captan los olores del ambiente externo.
c. Formar grandes cámaras huecas para la resonancia de la voz.
(DIBUJAR LAS FOSAS NASALES CON SUS PARTES)
LA LARINGE. Se encuentra en el extremo superior del tubo respiratorio propiamente dicho. Este órgano no
solamente sirve para el paso del aire de la respiración, ya que es además el órgano esencial de la fonación ya que
en su interior se encuentran dos láminas elásticas y más o menos tensas, que son las cuerdas vocales, que son
susceptibles de vibrar bajo la acción de la columna de aire espirado, produciendo la voz. La laringe se encuentra
en la parte media y anterior del cuello, por encima de la tráquea, por delante de la faringe y por debajo del hueso
hioides y de la lengua. Proyectada a la columna vertebral la laringe del adulto corresponde ordinariamente de la
cuarta a la sexta vértebra cervical, estando algo más elevada en la mujer que en el hombre. El diámetro vertical
de la laringe es aproximadamente de 45 mm, siendo un poco menos en la mujer.
(DIBUJAR LA LARINGE) CON SUS PARTES
LA TRÁQUEA. Llamada también traquiartiria, comienza por debajo del cartílago cricoides y termina con su
bifurcación en dos bronquios principales. Es un conducto impar, medio y simétrico situado en la parte anterior e
interior del cuello.
La armazón de la tráquea está constituida por 16 a 20 anillos cartilaginosos que tienen forma de herradura cuyo
arco convexo mira hacia adelante a la vez que la parte incompleta se cierra con la pared posterior concetivo
musculosa, porción membranosa formando un tubo. La tráquea mide aproximadamente 12 cm en el varón y 11
cm en la mujer.
LOS BRONQUIOS. La tráquea a la altura de la cuarta vértebra dorsal se bifurca para dar lugar a los dos bronquios
principales. En este punto de bifurcación la tráquea se pone en relación con el pericardio y con las aurículas del
corazón.
EL BRONQUIO DERECHO desciende más verticalmente hacia abajo, es más ancho y parece más corto porque no
tarda en enviar el ramo para el lóbulo superior derecho
EL BRONQUIO IZQUIERDO forma con la tráquea un ángulo de más de 90°, pasa por debajo del cayado de la aorta
y el bronquio derecho
(DIBUJAR LA TRÁQUEA CON LOS BRONQUIOS)
LOS PULMONES. Los pulmones en número de dos, uno derecho y otro izquierdo; están situados por completo
dentro de la cavidad torácica, los pulmones están separados de las vísceras abdominales por el músculo
diafragma.
Los pulmones tienen la forma de un semicono, cuya base descansa sobre el diafragma y el vértice se dirige hacia
arriba.
El volumen de los pulmones no es exactamente igual; el pulmón derecho a causa de la prominencia que forma el
lóbulo del hígado, desciende algo menos que el pulmón izquierdo. Por el contrario el pulmón izquierdo
fuertemente comprimido por el corazón. El pulmón izquierdo tiene un volumen de 744 cm 3, y el volumen del
pulmón derecho es 873 cm3, variando el volumen según la edad.
El pulmón derecho tiene una masa de 600 g y el pulmón izquierdo tiene una masa de 500 g.
La capacidad de los pulmones se mide por el volumen de aire que contiene en los alvéolos después de una
inspiración ordinaria.
El aparato que se usa para medir la entrada y salida del aire en los pulmones se llama ESPIRÓMETRO.
El color de los pulmones es diferente según se trate: de un feto que no ha respirado todavía es de color rojo
oscuro; durante los primeros años de vida la coloración es rosada; en el adulto son de color blanco gris; en los
ancianos los pulmones presentan la coloración azul negruzca debida al carbón pulmonar.
El pulmón derecho debido a que presenta dos cisuras queda dividido en tres lóbulos: lóbulo superior, lóbulo
medio y lóbulo inferior; el pulmón izquierdo por tener una cisura se divide en dos lóbulos: lóbulo superior y
lóbulo inferior.
En la cara interna de cada pulmón se encuentra una entrada denominada HILIO PULMONAR.
Por cada hilio pulmonar ingresan los elementos del pedículo pulmonar, que son: el bronquio principal, la arteria
pulmonar, las venas pulmonares, las arterias y venas bronquiales, los vasos linfáticos, y los nervios.
(DIBUJAR EL PULMON DERECHO Y EL PULMON IZQUIERDO CON SUS PARTES)
FISIOLOGIA DE LA RESPIRACIÓN
El propósito principal de la respiración es suministrar oxígeno a las células y remover el dióxido de carbono
producido por las actividades celulares, existen tres procesos vitales: la ventilación pulmonar, respiración externa
o pulmonar, y respiración interna o tisular.
La INSPIRACIÓN es la entrada de aire a los pulmones, y la ESPIRACIÓN es la salida de aire de los pulmones; estos
dos dan lugar a la respiración. Un adulto sano realiza de 12 a 16 respiraciones por minuto.
Durante la respiración tranquila normal, se mueven alrededor de 500 cm 3 de aire hacia las vías respiratorias con
cada inspiración y con la espiración, a este volumen se llama VOLUMEN DE VENTILACIÓN, sólo 350 cm 3 de aire
llegan a los sacos alveolares, los 150 cm3 se quedan en el espacio muerto (nariz, faringe, laringe, tráquea y
bronquios), se conoce como AIRE MUERTO.
En una inspiración profunda se puede inhalar hasta 3 000 cm3 llamado VOLUMEN DE RESERVA INSPIRATORIA,
además de los 500 cm3 (ventilación normal), por lo tanto puede ingresar hasta 3500 cm3.
Si se produce una espiración forzada se puede expulsar 1 100 cm 3, llamada VOLUMEN DE RESERVA ESPIRATORIA.
Después de expulsar el volumen de reserva espiratoria, permanece una buena cantidad de aire en los pulmones
(quedando en los alvéolos ligeramente distendidos); este aire se llama VOLUMEN RESIDUAL que alcanza una
cantidad de 1 200 cm3.
Por lo tanto:
LA CAPACIDAD RESPIRATORIA = VOLUMEN DE VENTILACIÓN + VOLUMEN DE RESERVA INSPIRATORIA
3 500 cm3
500 cm3
3 000 cm3
LA CAPACIDAD VITAL
= CAPACIDAD INSPIRATORIA
+ VOLUMEN DE RESERVA ESPIRATORIA
4 600cm3
3 500 cm3
1100 cm3
LA CAPACIDAD PULMONAR TOTAL = CAPACIDAD VITAL
+ VOLUMEN RESIDUAL
5 800 cm3
4 600 cm3
1 200 cm3
También se puede determinar el volumen minuto de respiración:
VOLUMEN MINUTO DE RESPIRACIÓN = VOLUMEN DE VENTILACIÓN x PROMEDIO DE VELOCIDAD POR MINUTO
7 000 cm3/minuto
500 cm3
14 respiraciones por minuto
Es el intercambio de oxígeno y dióxido de carbono entre los sacos alveolares y la sangre la respiración externa o
pulmonar. Durante la inspiración el oxígeno es llevado a los sacos alveolares y la sangre venosa que contiene baja
cantidad de oxígeno y gran cantidad de CO2 es llevada a través de la arteria pulmonar hacia los capilares en torno
a los alvéolos para ser oxigenada, mientras el CO2 se está desplazando a una gradiente baja de presión, y luego la
sangre oxigenada regresa a través de las venas pulmonares al corazón a la aurícula izquierda.
Una vez realizada la respiración externa la sangre oxigenada o arterial se desplaza hasta las células y tejidos, a
esta respiración se le llama RESPIRACIÓN INTERNA O TISULAR, llegando a un intercambio gaseoso.
Existen algunos movimientos respiratorios modificados que expresa algunas situaciones como atragantamiento,
tristeza, presencia de partículas extrañas, espasmos abdominales y otros; estos movimientos son: la tos, el
estornudo, el suspiro, bostezo, sollozo, llanto, risa, hipo.
También el sistema respiratorio puede tener algunas alergias por la presencia de algún factor externo y esto
puede provocar algún movimiento modificado.
APARATO EXCRETOR HUMANO
El aparato excretor llamado también sistema urinario humano es un conjunto de órganos encargados de la producción
de orina mediante la cual se eliminanlos desechos nitrogenados del metabolismo (urea, creatinina y ácido úrico), y de
la osmorregulación. Su arquitectura se compone de estructuras que filtran los fluidos corporales (líquido
celomático, hemolinfa, sangre). En los invertebrados la unidad básica de filtración es el nefridio, mientras que en
los vertebrados es la nefrona o nefrón. El aparato urinario humano se compone, fundamentalmente, de dos partes que
son:
Los riñones en el ser humano están situados en la parte posterior del abdomen. Hay dos, uno a cada lado de la columna
vertebral. El riñón derecho descansa detrás del hígado y el izquierdo debajo del diafragma y adyacente al bazo, separados
de estos órganos por el peritoneo parietal posterior. Sobre cada riñón hay una glándula suprarrenal. La asimetría dentro
de la cavidad abdominal causada por el hígado, da lugar a que el riñón derecho esté levemente más abajo que el
izquierdo. Los riñones están ubicados en el retroperitoneo, por lo que se sitúan detrás del peritoneo, la guarnición de
la cavidad abdominal. Se ubican entre la última vértebra torácica, y las tres primeras vértebras lumbares (de T12 a
L3).2 Los polos superiores de los riñones están protegidos, parcialmente, por las costillas 11 y 12, y cada riñón está
rodeado por dos capas de grasa (perirrenal y pararrenal) que ayudan a protegerlos. 2
Los riñones filtran la sangre del aparato circulatorio y eliminan los desechos (diversos residuos metabólicos del organismo,
como son la urea, el ácido úrico, la creatinina, el potasio y el fósforo) mediante la orina, a través de un complejo sistema
que incluye mecanismos de filtración, reabsorción y excreción. Diariamente los riñones filtran unos 200 litros de sangre
para producir hasta 2 litros de orina. La orina baja continuamente hacia la vejiga a través de unos conductos
llamados uréteres. La vejiga almacena la orina hasta el momento de su expulsión.
URETERES. Son dos conductos que se originan en la pelvis renal y descienden hasta alcanzar la vejiga. Su función es
conducir la orina hasta la vejiga, para lo cual realiza movimientos peristálticos. Cuando se obstruye generalmente por un
cálculo (litiasis), se produce el denominado cólico nefrítico en donde el uréter aumenta los movimientos peristálticos.
Poseen una pared muscular bastante gruesa, revestida de EPITELIO TRANSICIONAL. El tejido conectivo denso de la lámina
propia subyacente (tejido conjuntivo bajo el epitelio) se vuelve más laxo en sitios en que se acerca a la capa adyacente de
músculo liso. Excepto en la pelvis renal, los pliegues longitudinales notables de la mucosa dan al interior del uréter un
aspecto estrellado característico.
VEJIGA. La vejiga urinaria está situada en la excavación de la pelvis. Por delante está fijada al pubis, por detrás limita con
el recto, con la parte superior de la próstata y las vesículas seminales en el hombre, y con la vagina en la mujer. Por arriba
está recubierta por el peritoneo parietal que lo separa de la cavidad abdominal, y por abajo limita con la próstata en el
hombre y con la musculatura perineal en la mujer.
La capacidad fisiológica de la vejiga urinaria o hasta que aparece el deseo de orinar oscila entre los 250 a 300 centímetros
cúbicos. Y puede aumentar de 2 a 3 litros en caso de retención aguda de orina. Esta capacidad se reduce en casos de
cistitis hasta los 50 centímetros cúbicos.
URETRA. La uretra es, básicamente, el conducto excretor de la orina que se extiende desde el cuello de la vejiga hasta el
meato urinario externo. En ambos sexos realiza la misma función, sin embargo, presenta algunas diferencias de las que es
interesante destacar. En las mujeres, la uretra mide cerca de 3.5 cm de longitud y se abre al exterior del cuerpo justo
encima de la vagina. En los hombres, la uretra mide cerca de 16 cm de largo, pasa por la glándula prostática y luego a
través del pene al exterior del cuerpo. En el hombre, la uretra es un conducto común al aparato urinario y al aparato
reproductor. Por tanto, su función es llevar al exterior tanto la orina como el líquido seminal. En los hombres, la uretra
parte de la zona inferior de la vejiga, pasa por la próstata y forma parte del pene. En la mujer, sin embargo, es mucho más
corta pues su recorrido es menor. Está adherida firmemente a la pared de la vagina, no pasa por la próstata —las mujeres
carecen de este órgano— y no tiene, como en el hombre, una función reproductora.
La uretra es, básicamente, el conducto excretor de la orina que se extiende desde el cuello de la vejiga hasta el meato
urinario externo. En ambos sexos realiza la misma función, sin embargo, presenta algunas diferencias de las que es
interesante destacar. En las mujeres, la uretra mide cerca de 3.5 cm de longitud y se abre al exterior del cuerpo justo
encima de la vagina. En los hombres, la uretra mide cerca de 16 cm de largo, pasa por la glándula prostática y luego a
través del pene al exterior del cuerpo. En el hombre, la uretra es un conducto común al aparato urinario y al aparato
reproductor. Por tanto, su función es llevar al exterior tanto la orina como el líquido seminal. En los hombres, la uretra
parte de la zona inferior de la vejiga, pasa por la próstata y forma parte del pene. En la mujer, sin embargo, es mucho más
corta pues su recorrido es menor. Está adherida firmemente a la pared de la vagina, no pasa por la próstata —las mujeres
carecen de este órgano— y no tiene, como en el hombre, una función reproductora.
PRACTICA CALIFICADA DE CIENCIA AMBIENTE Y SALUD DEL II BIMESTRE
APELLIDOS Y NOMBRES:_______________________________________________________________
CUARTO GRADO OXAPAMPA, 12 DE JULIO DE 2014
1.
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18.
19.
20.
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23.
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27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
¿Qué produce el sudor?
Riñón
Glándulas sudoríparas Pulmones
¿cuál es la función del aparato excretor?
Reproductiva
estructura y movimiento del organismo
Expulsar residuos perjudiciales al organismo
proporcionar circulación a la sangre
Oxigeno transformado por las células después de consumirse nutrientes dela sangre
Heces fecales Sudor
Orina
Dióxido de carbono
¿Cuál es la función de la vejiga?
Acumular orina
Transportar la orina hasta la vejiga Encamina la orina al exterior
Productos desechables expulsados por el aparato urinario a través de la sangre
Dióxido de carbono sudor
Orina Heces fecales
Productos desechables expulsados a través de la piel
Orina Heces fecales Sudor
Dióxido de carbono
¿Cuál es la función de los riñones?
Encaminar la orina al exterior
Acumular la orina Filtrar la sangre y extraer el agua
Restos desechables de alimentos ingeridos expulsados por el ano
Orina Heces fecales
Sudor Dióxido de carbono
¿Cuál es la función de los uréteres?
Acumular orina
Transportar la orina hasta la vejiga Encaminar la orina al exterior
El sudor sale a través de…?
Poro
Ano
Boca y nariz
¿Cuál es la función de la uretra?
Encamina la orina al exterior
Acumular orina Transportar la orina hasta la vejiga
El sudor aparte de expulsar sustancias de desecho también sirve….
Respirar
Regular color corporal
Perfumar la piel
¿Qué consiste la respiración?
_________________________________________________________________________________
¿Por qué están formadas las vías respiratorias?
_________________________________________________________________________________
¿Qué es la epiglotis?
_________________________________________________________________________________
¿Para qué sirve la epiglotis?
_________________________________________________________________________________
¿Qué son los pulmones?
_________________________________________________________________________________
¿Cómo se llama la membrana que cubre los pulmones?
_________________________________________________________________________________
¿Dónde están las cuerdas vocales?
___________________________________________________________________________________________________
¿Dónde se produce el intercambio gaseoso?
_______________________________________________________________________________________________
¿Qué tres fases tiene la respiración? ________________________________________________________________________
¿Cuáles son los movimientos respiratorios?___________________________________________________________________
¿QUE ES ECOLOGIA? _____________________________________________________________________________________
¿QUE ES UN ECOSISTEMA? :_______________________________________________________________________________
¿QUE SON LOS FACTORES BIOTICOS Y MENCIONE 5 EJEMPLOS? __________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
¿CUALES SON LOS FACTORES ABIOTICOS Y MENCIONE 5 EJEMPLOS? :______________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
¿CUALES SON LOS TIPOS DE CONTAMINACION?
_______________________________________________________________________________________________________
¿QUE ES EL AMBIENTE?:__________________________________________________________________________________
¿QUE ES DERECHO AMBIENTAL?
_____________________________________________________________________________
¿QUE ES UN CONTAMINANTE? :___________________________________________________________________________
¿QUE ES CONTAMINACION? :______________________________________________________________________________
¿QUE ES EQUILIBRIO ECOLOGICO? :_________________________________________________________________________
¿QUE ES DESEQUILIBRIO ECOLOGICO?:______________________________________________________________________
SISTEMA MUSCULAR
El sistema muscular está formado por el conjunto de músculos esqueléticos, cuya misión es
el movimiento del cuerpo. Junto con los huesos constituye el aparato locomotor, del cual es
la parte activa, puesto que los músculos son los responsables de los movimientos de los
huesos.
Los músculos esqueléticos se contraen como respuesta a impulsos nerviosos. Estos
impulsos viajan por nervios motores que terminan en los músculos. La zona de contacto
entre un nervio y una fibra muscular estriada esquelética se conoce como unión
neuromuscular o placa motora.
El cuerpo humano tiene más de 600 músculos. Estos músculos se unen directa o
indirectamente (mediante tendones) a los huesos y generalmente trabajan en pares
antagónicos, cuando uno se contrae el otro se relaja.
FUNCIONES DEL SISTEMA MUSCULAR
Las principales funciones del sistema muscular son:
 El movimiento del cuerpo (locomoción) o de alguna de sus partes.
 Producción de calor.
 Los músculos producen un 40% del calor corporal en reposo y hasta un 80% durante
el ejercicio.
 El mantenimiento de la postura. La mímica: por acción de ciertos músculos,
especialmente de la cara, se pueden adoptar determinados gestos que sirven para
expresar sentimientos.
TIPOS DE MÚSCULOS
Según el tipo de movimiento que realizan, se pueden distinguir los siguientes tipos de
músculos:
 Flexores y extensores: acercan o separan, respectivamente, dos partes de un
miembro. La aplicación de estos términos en relación con la cadera y el hombro
requiere una definición especial.
La flexión en estas estructuras constituye un movimiento por el cual el muslo y el
brazo son desplazados hacia delante; mediante la extensión, el muslo y el brazo se
desplazan hacia atrás.
 Abductores y aductores: alejan o acercan partes móviles hacia un eje central.
 Rotadores: hacen girar un hueso alrededor de un eje longitudinal.
 La pronación y la supinación constituyen dos formas especiales de rotación.
La pronación es la rotación conjunta del antebrazo y la mano, quedando las palmas de
las manos mirando hacia atrás.
La supinación es el movimiento contrario. Elevadores o depresores: levantan o bajan
una parte del cuerpo.
 Esfínteres y dilatadores: cierran o abren un orificio corporal.
ESTRUCTURA DE UN MÚSCULO ESQUELÉTICO
 Los músculos esqueléticos están formados por fibras musculares estriadas que se
organizan de la siguiente manera: Cada fibra muscular está rodeada por una fina
membrana de tejido conjuntivo denominada endomisio.
 Varias fibras se agrupan en manojos denominados fascículos musculares. Cada
fascículo está rodeado poruna capa de tejido conjuntivo denominada perimisio.
 El conjunto de los fascículos forman el músculo que, a su vez, se encuentra rodeado
por una envoltura de tejido conjuntivo llamada epimisio.
 Los componentes de tejido conjuntivo de un músculo se unen para formar un tendón,
mediante el cual el músculo se inserta al hueso. En los músculos anchos los tendones
son aplanados y se denominan aponeurosis.
Además, los músculos esqueléticos contienen abundantes vasos sanguíneos, vasos
linfáticos, nervios y receptores
CONTRACCIÓN MUSCULAR
La contracción de los músculos se produce según las siguientes etapas:
Un impulso nervioso viaja por un nervio motor hasta la placa motora.
El nervio secreta una pequeña cantidad de acetilcolina (neurotransmisor).
La acetilcolina provoca en el músculo la liberación de grandes cantidades de iones Ca2+ que
se hallaban almacenados en el retículo sarcoplásmico.
Los iones Ca2+ actúan sobre la troponina y tropomiosina, proteínas reguladoras que forman
parte del filamento de actina, provocando el deslizamiento de los filamentos de actina y
miosina, lo que determina el acortamiento de los sarcómeros y, por lo tanto, de la fibra
muscular.
Los iones Ca2+ son bombeados de nuevo al retículo sarcoplásmico, donde permanecerán
hasta que llegue un nuevo impulso nervioso.
La contracción muscular requiere un aporte de energía que se obtiene de los enlaces de alta
energía del ATP.
PRINCIPALES MÚSCULOS DEL CUERPO HUMANO
MÚSCULOS DE LA CABEZA
Músculos mímicos
Frontal: levanta las cejas y arruga la frente.
Risorio: tiran de la comisura bucal lateralmente.
Orbicular de los párpados: cierran los ojos.
Orbicular de los labios: cierran la boca.
Músculos masticadores
Masetero: cierran la boca y aprietan los dientes.
Temporal: cierran la boca, aprietan los dientes y retraen el maxilar inferior.
MÚSCULOS DEL CUELLO
Esternocleidomastoideo: rotación y flexión de la cabeza.
MÚSCULOS DEL TRONCO
Cara anterior
 Pectoral mayor: flexión del brazo. Colabora con el dorsal ancho en la aducción del
brazo.
 Serratos anteriores o mayores: desplazan los hombros hacia adelante.
 Intercostales: situados entre las costillas. Intervienen en los movimientos respiratorios.
 Diafragma: separa las cavidades torácica y abdominal. Interviene en los movimientos
respiratorios.
 Recto mayor del abdomen: flexión del tronco y compresión del contenido abdominal.
 Oblicuo externo o mayor del abdomen: flexión del tronco y compresión del contenido
abdominal.
Cara posterior
 Trapecio: intervienen en la aducción y abducción del brazo.
 Dorsal ancho: extensión del brazo. Colabora con el pectoral en la aducción del brazo.
 Redondo mayor: extensión, aducción y rotación interna del brazo.
 Redondo menor: aducción y rotación del brazo hacia fuera.
MÚSCULOS DE LAS EXTREMIDADES SUPERIORES
Hombro
 Deltoides: abducción del brazo. Participa también en la flexión y extensión del brazo.
Brazo
 Bíceps braquial: flexión y supinación del antebrazo. Flexión del brazo.
 Braquial anterior: flexión del antebrazo.
 Tríceps braquial: extensión del antebrazo. Una porción interviene en la extensión del
brazo.
Antebrazo
 Pronador: pronación del antebrazo y la mano.
 Supinador: supinación del antebrazo y la mano.
 Cubital anterior: flexión de la mano.
 Palmar: flexión de la mano sobre el antebrazo.
 Flexores y extensores de los dedos: flexión y extensión de los dedos.
Mano
 Músculos cortos de la mano: mueven los dedos.
MÚSCULOS DE LAS EXTREMIDADES INFERIORES
Muslo y nalgas
 Glúteo mayor: extensión del muslo.
 Glúteo mediano: abducción del muslo.
 Iliopsoas: flexión del muslo y el tronco.
 Pectíneo: flexión y aducción del muslo.
 Sartorio: flexión, aducción y giro del muslo hacia fuera. Flexión de la pierna.
 Recto interno: aducción del muslo y flexión de la pierna.
 Aductor mayor: aducción de las piernas.
 Aductor mediano: aducción de las piernas.
 Cuádriceps femoral: incluye el vasto externo, el vasto intermedio, el vasto interno y el
recto anterior. Extensión de la pierna.
 Bíceps femoral: flexión de la pierna y extensión del muslo.
 Semitendinoso: flexión de la pierna y extensión del muslo.
 Semimembranoso: flexión de la pierna y extensión del muslo.
Pierna
 Tibial anterior: flexión dorsal del pie.
 Soleo: junto con los gemelos permiten levantar el cuerpo sobre la punta de los pies
(flexión plantar).
 Gemelo: flexión plantar del pie y flexión de la pierna. Este músculo se inserta en el
hueso calcáneo mediante el tendón de Aquiles.
 Peroneo lateral largo: gira hacia fuera el pie.
 Flexores y extensores de los dedos del pie: flexionan o extienden los dedos del pie.
 Músculos cortos del pie: mueven los dedos del pie.
EL SISTEMA ENDOCRINO
El sistema endocrino está formado por una serie de glándulas que liberan un tipo de
sustancias llamadas hormonas; es decir, es el sistema de las glándulas de secreción interna
o glándulas endocrinas.
Una hormona es una sustancia química que se sintetiza en una glándula de secreción interna
y ejerce algún tipo de efecto fisiológico sobre otras células hasta las que llega por vía
sanguínea. Las hormonas actúan como mensajeros químicos y sólo ejercerán su acción
sobre aquellas células que posean en sus membranas los receptores específicos (son las
células diana o blanco).
Las glándulas endocrinas más importantes son: la epífisis o pineal, el hipotálamo, la
hipófisis, la tiroides, las paratiroides, el páncreas, las suprarrenales, los ovarios, los
testículos.
Las hormonas, según su composición bioquímica y mecanismo de acción, se clasifican en:
 Proteicas: las cuales están compuestas por cadenas de aminoácidos y derivan de la
hipófisis, paratiroides y páncreas. Por su composición bioquímica, sus receptores se
encuentran en la membrana donde comienza a producirse una serie de reacciones
que dan lugar a unos productos bioquímicos que actúan como segundo mensajeros.
 Esteroideas: son derivadas del colesterol y por ende, pueden atravesar la célula y
unirse con su receptor que se encuentra en el citoplasma de la célula blanco o diana.
Este tipo de hormona es secretado por la corteza suprarrenal y las gónadas.
 Aminas: las cuales son secretadas por la glándula tiroides y de la médula suprarrenal,
y su receptor se encuentra en el núcleo de la célula.
PRINCIPALES GLÁNDULAS.
Las Glándulas son órganos cuya función es la de fabricar productos especiales expensas de
los materiales de la sangre. Según su función se dividen en:
 Glándulas endocrinas: son aquellas que producen mensajeros químicos llamados
hormonas que ayudan a controlar como a regular partes, sistemas, aparatos y hasta
órganos individuales del cuerpo.
 Glándulas exocrinas: Se refiere a las que no poseen mensajeros químicos sino que
estos envían sus secreciones por conductos o tubos -que son receptores específicoscomo por ejemplo los lagrimales, axilas o tejidos cutáneos.
 Glándulas holocrinas: son aquellas donde los productos de secreción se acumulan
en los cuerpos de las células, luego las células mueren y son excretadas como la
secreción de la glándula. Constantemente se forman nuevas células para reponer alas
perdidas. Las glándulas sebáceas pertenecen a este grupo.
 Glándulas epocrinas: Sus secreciones se reúnen en los extremos de las células
glandulares. Luego estos extremos de las células se desprenden para formar la
secreción. El núcleo y el citoplasma restante se regeneran luego en un corto período
de recuperación. Las glándulas mamarias pertenecen a este grupo.
 Glándulas multicelulares: las glándulas multicelulares presentan formas variadas.
Las más simples tienen forma de platos aplanados de células secretoras o
son grupos de células secretoras que constituyen un pequeño hueco dentro del
epitelio y secretan a través de una abertura común.
PRINCIPALES GLÁNDULAS ENDOCRINAS
Las glándulas que componen el sistema endocrino del cuerpo humano son:
1. La Hipófisis. Es una glándula que tiene forma de pera y se encuentra en
una estructura ósea llamada "silla turca", localizada debajo del cerebro. Esta glándula
es la encargada de producir muchas hormonas que controlan a la mayoría de las
glándulas endocrinas del organismo, recibiendo el nombre de "hormona principal".
Esta glándula produce hormonas, por ejemplo:
 La adrenocorticotropina, hormona adrenocorticotropa o ACTH, que
estimula la corteza suprarrenal; la hormona estimulante de la glándula tiroides.
 tirotropina (TSH) que controla el tiroides.
 La hormona foliculoestimulante (FSH) y la hormona luteinizante (LH), que
estimulan las glándulas sexuales.
 La prolactina, que, al igual que otras hormonas especiales, influye en la
producción de leche por las glándulas mamarias.
 La hormona somatotropa (STH), que mantiene en actividad el cuerpo lúteo y
estimula la producción de leche en la mujer.
 La hormona del crecimiento o somatotropina, que favorece el desarrollo de los
tejidos del organismo, en particular la matriz ósea y el músculo.
 La hormona denominada estimuladora de los melanocitos, que estimula
la síntesis de melanina en las células pigmentadas o melanocitos.
 La hormona oxitocina se encarga de las contracciones uterinas durante
el parto y estimula la expulsión de leche de las mama.
 La hormona antidiurética. Controla el agua excretada por los riñones y ayuda
a mantener la presión arterial elevada.
2. Tiroides. Es una glándula que se encuentra por debajo del cartílago tiroides, tiene
forma de mariposa y ambos lóbulos están unidos por una estructura llamada istmo.
Esta glándula secreta las hormonas

3.
4.
5.
6.
tiroxina y la Triyodotironina que influyen en la maduración y el desarrollo de
los
tejidos,
en
la
producción
de
energía
y
de calor,
en
el metabolismo (transformación) de nutrientes, en las funciones mentales,
cardíacas, respiratorias, sexuales y reproductivas.
 También secreta una hormona denominada calcitonina, que disminuye los
niveles de calcio en la sangre e inhibe su reabsorción ósea.
Paratiroides. Son dos pares de glándulas que se encuentran al lado de los lóbulos del
tiroides y su función consiste en regula los niveles sanguíneos de calcio y fósforo y
estimula la reabsorción de hueso.
Páncreas. Es un órgano que cumple con funciones exocrinas, ya que
secreta enzimas hacia al duodeno en el proceso digestivo; y funciones endocrinas
porque libera:
 Insulina
que actúa sobre el metabolismo de los hidratos
de carbono, proteínas y grasas, aumentando la tasa de utilización de la
glucosa y favoreciendo la formación de proteínas y el almacenamiento de
grasas.
 Glucagón. Aumenta de forma transitoria los niveles de azúcar en la sangre
mediante la liberación de glucosa procedente del hígado.
Suprarrenales.
La
médula
suprarrenal
produce adrenalina, llamada
también epinefrina, y noradrenalina, que afecta a un gran número de funciones del
organismo. Estas sustancias estimulan la actividad del corazón, aumentan la tensión
arterial, y actúan sobre la contracción y dilatación de los vasos sanguíneos y la
musculatura.
La adrenalina eleva los niveles de glucosa en sangre (glucemia). Todas
estas acciones ayudan al organismo a enfrentarse a situaciones de urgencia de forma
más eficaz.
La
corteza
suprarrenal
elabora
un
grupo
de
hormonas
denominadas glucocorticoides, que incluyen la corticosterona y el cortisol, y
los mineralocorticoides, que incluyen la aldosterona y otras sustancias hormonales
esenciales para el mantenimiento de la vida y la adaptación al estrés. Las secreciones
suprarrenales regulan el equilibrio de agua y sal del organismo, influyen sobre
la tensión arterial, actúan sobre el sistema linfático, influyen sobre los mecanismos del
sistema inmunológico y regulan el metabolismo de los glúcidos y de las proteínas.
Gónadas. Se refiere a los testículos y ovarios o glándulas sexuales como se les
conoce comúnmente. Específicamente:
 Los
ovarios
son
los
órganos
de
la reproducción femenina Son estructuras pares con forma de almendra
situadas a ambos lados del útero. Segregan un grupo de hormonas
denominadas:
 Estrógenos, necesarias para el desarrollo de los órganos reproductores
y de las características sexuales secundarias, como distribución de la
grasa, amplitud de la pelvis, crecimiento de las mamas y vello púbico y
axilar.
 Otra hormona segregada por los ovarios es la progesterona que ejerce
su acción principal sobre la mucosa uterina en el mantenimiento del
embarazo.
 La hormona llamada relaxina, que actúa sobre los ligamentos de la
pelvis y el cuello del útero y provoca su relajación durante el parto,
facilitando de esta forma el alumbramiento.

Los testículos. son cuerpos ovoideos pares que se encuentran suspendidos
en el escroto. Las células de Leydig de los testículos producen una o más
hormonas masculinas, denominadas andrógenos.
 La más importante es la testosterona, que estimula el desarrollo de los
caracteres sexuales secundarios, influye sobre el crecimiento de la
próstata y vesículas seminales, y estimula la actividad secretora de estas
estructuras. Los testículos también contienen células que producen
gametos masculinos o espermatozoides.
PRÁCTICA CALIFICADA DE CIENCIA AMBIENTE Y SALUD DEL III BIMESTRE
APELLIDOS Y NOMBRES:______________________________________________________
CUARTO GRADO
FECHA:______________________________________________
1. El sistema muscular está formado por más de _____ músculos.
a.500
b. 400
c. 600 d. 700
2. Una función de los músculos es:
____________________________________________________________________________
3. Alejan o acercan partes móviles hacia un eje central, los músculos:
a. Flexores-extensores
b. aductores – abductores c. Elevadores
d. Depresores
4. Los tendones también se llaman:
a. Aponeurosis
b. Fibras c. Cartílagos
d. Ligamentos
5. Los músculos que se insertan en los huesos se llaman:
a. Lisos
b. Cardíacos
c. Esqueléticos
d. Ninguna de las anteriores.
6. Tiran de la comisura bucal lateralmente y cierran la boca.
a. Frontal – risorio
b. Risorio – orbicular de los labios
c. Orbicular de los labios – frontal.
7. Intervienen en los movimientos respiratorios.
a. Intercostales
b. Masetero
c. Pectoral mayor d. Todas son.
8. La función del músculo palmar de la mano es:
_______________________________________________________________________________
9. ¿Qué músculos flexionan el muslo?
________________________________________________________________________________
10. ¿Qué músculos extienden el muslo?
________________________________________________________________________________
11. Diga las funciones de los siguientes músculos:
a. Sóleo:_______________________________________________________________________
b. Pectíneo:____________________________________________________________________
c. Pronador del antebrazo:________________________________________________________
d. Trapecio:____________________________________________________________________
12. Segregan hormonas:
a. Glándulas holocrinas b. Glándulas exocrinas c. Glándulas endocrinas
13. Las glándulas se clasifican en:
a. ______________________
b. ______________________
c. ______________________
14. Las glándulas mamarias pertenecen a las glándulas:____________________________________
15. La hormona que estimula a la glándula tiroides es:_____________________________________
16. La insulina sirve para:____________________________________________________________
17. El sistema nervioso tiene las siguientes funciones:
a. ____________________________________
b. ____________________________________
c. ____________________________________
18. ¿Qué funciones realiza el cerebro?:
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
19. ¿Qué órganos intervienen en el sistema nervioso vegetativo?:
____________________________________________________________________________________
20. ¿Qué órganos interviene en el sistema nervioso periférico?.
____________________________________________________________________________________
El sistema nervioso,
Es uno de los sistemas más complejos e importantes de nuestro organismo, es un conjunto
de órganos y una red de tejidos nerviosos cuya unidad básica son las neuronas. Las
neuronas se disponen dentro de una armazón con células no nerviosas, las que en conjunto
se llaman neuroglia. Tiene las siguientes funciones:
La función sensitiva le permite reaccionar ante estímulos provenientes tanto desde el
interior del organismo como desde el medio exterior.
La función integradora Luego, la información sensitiva se analiza, se almacenan algunos
aspectos de ésta y toma decisiones con respecto a la conducta a seguir.
La función motora. Puede responder a los estímulos iniciando contracciones musculares
o secreciones glandulares;
El sistema nervioso se divide en tres grandes grupos:
 Sistema nervioso central.
 Sistema nervioso periférico.
 Sistema nervioso vegetativo.
1. SISTEMA NERVIOSO CENTRAL. El sistema nervioso central está formado por: EL
ENCÉFALO LA MÉDULA ESPINAL Ambas estructuras conforman el llamado neuroeje
EL ENCÉFALO. Está formado por EL CEREBRO EL CEREBELO EL TRONCO
ENCEFÁLICO El tronco encefálico está formado por: - El mesencéfalo - - El bulbo raquídeo
(o médula oblongada)
Cerebro
Es el mayor centro de control. Interpreta los estímulos sensoriales y coordina las respuestas
motoras, como así también es el encargado de las funciones emocional e intelectual. Es el
centro nervioso de la conciencia y la voluntad. Está formado por tejido nervioso y tiene forma
ovoide. Sus medidas son: 17cm de longitud, 14 cm de ancho, 13 cm de altura. Pesa
aproximadamente 1350 g. y es de menor tamaño en la mujer. Está compuesto por dos
hemisferios separados por cuerpo calloso. Organización externa del cerebro: peso 1400g.,
volumen: entre 1350 y 1500 cm3. Presenta hendiduras profundas, o cisuras, y repliegues, o
circunvoluciones, que aumentan la superficie cerebral. La cisura inter hemisférica lo divide en
dos mitades. Hemisferio izquierdo, ambos se conectan por el cuerpo calloso, que integra las
funciones de cada mitad. Las cisuras delimitan 4 lóbulos: frontal, parietal, temporal y
occipital. La zona más eterna del cerebro es la corteza cerebral, cuyo espesor oscila entre
1,5 y 4 mm. Aquí se encuentra el Tálamo: Constituye un centro de revelo de casi todos los
impulsos cerebrales sensitivos que se dirigen hacia la corteza cerebral excepto los que llevan
información olfatoria. Participa así mismo en la asociación de los sentimientos y movimientos
relacionados con las emociones. Además está el Hipotálamo: Regula las funciones
tendientes a mantener el equilibrio interno, u homeostasis regula el hambre y la saciedad,
controla temperatura corporal y el sueño, regula los latidos del corazón, comportamiento
sexual y presión sanguínea. (Ej: no es lo mismo abrazar a mi amiga que a una desconocida),
controla el funcionamiento de la principal glándula endocrina: la hipófisis.
Cerebelo
Está ubicado debajo del cerebro, por detrás de la protuberancia y del bulbo. Se comunica
con esos órganos por medio de los pedúnculos cerebelosos, consta de dos hemisferios y de
un lóbulo medio (vermis). Regula los movimientos finos y coordinados (escribir, enhebrar una
aguja, etc.), la postura corporal (recibe información de los propios receptores de los músculos
y articulaciones) y el equilibrio (recibe información del sistema vestibular del oído interno).
Contiene sustancia gris formada por cuerpos de neuronas. Pesa 140grs y tiene forma de
corazón de naipe. Sus medidas son: 10 cm de ancho., 5 cm de longitud, 6 cm de espesor.
Tallo Encefálico
Controla funciones vitales para el organismo.
Mesencéfalo: a través de los pedúnculos cerebelosos, transmite impulsos nerviosos desde la
corteza cerebral hacia la protuberancia y la medula espinal. Contiene centros encargados de
dar respuestas motoras, centros reflejados y de control del movimiento de los ojos.
Protuberancia anular o puente de varolia: conecta e integra las distintas partes del encéfalo.
Contiene los centros encargados de regular el ritmo respiratorio y otros que elaboran las
respuestas reflejadas. Bulbo raquídeo: porción inferior del tallo encefálico que se continúa en
la medula espinal, en el que se alojan diversos centros de control de la vida vegetativa.
Ejemplos: los que regulan la presión arterial y las frecuencias respiratorias y cardiacas. El
80% de las fibras motoras que descienden desde la corteza cerebral se cruzan en el bulbo lo
que determina que la mitad derecha del cuerpo este controlada por el hemisferio cerebral
izquierdo y viceversa.
Medula Espinal
La médula espinal es la región del Sistema Nervioso Central alojada en el conducto
raquídeo. Es la encargada de llevar impulsos nerviosos a los 31 pares de nervios raquídeos,
comunicando el encéfalo con el cuerpo, mediante dos funciones básicas: la aferente, en la
que son llevadas sensaciones sensitivas del tronco, cuello y las cuatro extremidades hacia el
cerebro, y la eferente, en la que el cerebro le ordena a los órganos efectores realizar
determinada acción, llevando estos impulsos hacia el tronco, cuello y extremidades. Entre
sus funciones también encontramos el control de movimientos inmediatos y vegetativos,
como el acto reflejo, el Sistema Nervioso Simpático y el Parasimpático.
La médula espinal se considera el tejido nervioso más extenso del cuerpo humano,
alcanzando hasta un metro de largo. Pesa aproximadamente 30 gramos, y alcanza una
longitud de 45 cm en los varones y 43 cm en la mujer.
Es de forma cilíndrica en los segmentos cervicales superior y lumbar, mientras que ovoide
con un diámetro transverso mayor que el anverso en los segmentos cervical superior y
torácico.
2. Sistema nervioso periférico o somático
El sistema nervioso somático está compuesto por:
Nervios craneales
Son 12 pares de nervios que salen de la base del encéfalo.
Algunos de ellos están involucrados en los sistemas sensoriales del encéfalo, como los
nervios olfatorios, ópticos y auditivos.
Otros son exclusivamente vías motoras del encéfalo, como los nervios que dan movimiento
al ojo (oculomotores) y los faciales.
Por último están aquellos que tienen funciones mixtas, sensoriales y motoras. El nervio
trigémino, por ejemplo, proporciona sensibilidad facial y controla los movimientos de
masticación.
Nervios raquídeos (medulares o espinales)
Son 31 pares de nervios, cada miembro de la pareja va a una parte del cuerpo, y salen por
cada uno de los lados de la médula. Estos nervios salen en la médula en determinados
intervalos.
Los que envían información sensorial (tacto, dolor) del tronco y las extremidades hacia
el sistema nervioso central a través de la médula espinal, reciben el nombre de raíces
dorsales (tienen fibras sensitivas).
Los que envían información de la posición y el estado de la musculatura y las articulaciones
del tronco y las articulaciones para el control de la musculatura esquelética reciben el nombre
de raíces ventrales (tienen fibras motoras) .
3. SISTEMA NERVIOSO AUTÓNOMO
El sistema nervioso autónomo o vegetativo es, pues, la parte del sistema
nervioso relacionada con la regulación de las funciones de la vida vegetativa (respiración,
digestión, circulación, excreción, etc.) que no está sometido a la voluntad. Como su nombre
lo indica, es un sistema autónomo.
Se puede dividir en dos porciones:
- Sistema simpático
- Sistema parasimpático
Sistema Simpático
El simpático es un sistema nervioso compuesto de dos cadenas de 23 ganglios situados a lo
largo y a los dos lados de la columna vertebral, y que presiden la respiración, la circulación,
las secreciones, y en general todas las funciones de la vida de nutrición.
Los cilindros ejes de las neuronas de este sistema carecen de mielina (fibras grises) y los
ganglios simpáticos están formados por neuronas multipolares.
Cada ganglio es una masa de sustancia gris; comunica con el ganglio que precede y con el
que sigue; además recibe una ramificación de un nervio raquídeo (rama comunicante) y
emite una prolongación que dirige las funciones de los órganos.
Los ganglios se agrupan en: 3 cervicales, 12 dorsales, 4 lumbares y 4 sacros. Los nervios
que salen de los ganglios forman varios plexos.
Sistema Parasimpático
El sistema parasimpático (al lado del simpático) está constituido por fibras pertenecientes a
ciertos nervios craneales y nervios raquídeos (de la región sacra).
Estas fibras –que actúan independientemente de la voluntad– llegan a los órganos que han
de excitar pasando previamente por elganglio parasimpático; éste se halla ubicado junto a
dicho órgano o en sus mismas estructuras.
El sistema parasimpático comprende dos porciones:
- La cráneo-bulbar
- La sacra
Parasimpático cráneo-bulbar
Está constituido por las fibras correspondientes a los siguientes nervios:
a) al motor ocular común
b) al facial
c) al glosofaríngeo
d) al vago o neumogástrico
Parasimpático sacro
Inerva el recto y la vejiga; relaja los esfínteres y estimula la evacuación.
EXAMEN MENSUAL DE CIENCIA AMBIENTE Y SALUD DEL III BIMESTRE
APELLIDOS Y NOMBRES: ______________________________________________________________
CUARTO GRADO FECHA:______________________________________________
1. El sistema muscular está formado por el conjunto de músculos esqueléticos, cuya misión es el
___________________ ______ __________. Junto con los huesos constituye el ___________
_____________, del cual es la parte activa, puesto que los músculos son los responsables de los
movimientos de los huesos.
2. Levantan o bajan parte del cuerpo, son los músculos:
a. Elevadores, depresores
b. Extensores, flexores c. Supinadores, pronadores
3. Los músculos que forman los órganos viscerales se llaman:
a. Músculos cardíacos b. Músculos estriados c. Músculos lisos
d. Ninguna de las anteriores
4. Complete la función que cumplen los siguientes músculos:
a. Frontal: ________________________________
b. Risorio: ________________________________
c. Orbicular de los párpados: _________________.
d. Orbicular de los labios: ____________________.
5. Relacione los siguientes:
Trapecio:
aducción y rotación del brazo hacia fuera.
Dorsal ancho: .
extensión, aducción y rotación interna del brazo
Redondo mayor: .
extensión del brazo. Colabora con el pectoral en la aducción del brazo
Redondo menor: .
intervienen en la aducción y abducción del brazo
6. Escribe tres nombres de músculos que se encuentran en el brazo:
a. ______________________________
b. ______________________________
c. ______________________________
7. Escribe el nombre del músculo que realiza la siguiente función
______________:
extensión del muslo.
______________:
abducción del muslo.
______________:
flexión del muslo y el tronco.
______________:
flexión y aducción del muslo.
8. ¿Cuáles son Las principales glándulas?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
9. Diga un ejemplo de glándula exocrina:
___________________________________________________________________________________
10. La glándula que segrega leche es:
___________________________________________________________________________________
11. Las hormonas que segregan la glándula hipófisis, son:
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
12. La hormona del crecimiento es:
___________________________________________________________________________________
13. La función de la hormona testosterona en los hombres es:
___________________________________________________________________________________
14. La función de la hormona femenina llamada estrógeno es:
___________________________________________________________________________________
15. La función sensitiva del sistema nervioso permite:
___________________________________________________________________________________
16. Interviene en la postura corporal:
a. Cerebro
b. Cerebelo c. Médula espinal
d. Bulbo raquídeo.
17. Se encarga de los impulsos nerviosos:
a. Cerebro b. Cerebelo
c. Médula espinal d. Bulbo raquídeo
18. Los órganos que intervienen en el sistema nervioso periférico son:
_________________________________________________________________________________
19. El sistema nervioso autónomo o vegetativo se divide en dos porciones, éstas son:
_________________________________________________________________________________
La memoria se encuentra en el:_____________________________________
CALENTAMIENTO GLOBAL
El clima siempre ha experimentado cambios. Algunos ejemplos lo son la época glacial
donde todo estaba cubierto de hielo y la época de los dinosaurios que desaparecieron debido
a los cambio en el clima. La preocupación actual por cambios en el clima surge debido a
que en el último siglo, el ritmo de estas variaciones se ha acelerado vertiginosamente, a tal
grado que afecta ya la vida en el planeta. Al investigar sobre las causas de esta aceleración
rápida, algunos científicos encontraron que existe una relación directa entre el calentamiento
global, cambio climático y el aumento de las emisiones de gases de efecto invernadero
(GEI), provocado principalmente por las sociedades industrializadas.
El calentamiento global es el Fenómeno observado que muestra un aumento en la
temperatura promedio de la superficie terrestre y de los océanos desde mediados del Siglo
XX y que se proyecta continúe en el futuro.
Cambio climático
Se refiere a cualquier cambio significativo de largo plazo en los patrones esperados del
clima en una región específica o en toda la tierra; variaciones en el clima que se pueden
medir
Manifestaciones
Altas temperaturas
Olas de calor
Subida del nivel del mar
Sequías
Tormentas
Inundaciones y otros
Calentamiento global y
Aumento en el número de eventos extremos del clima.
Calentamiento global y efecto invernadero no son sinónimos
El efecto invernadero aumentado por la contaminación puede ser, según las teorías, la causa
del calentamiento global en las últimas décadas;
Las industrias que utilizan el carbón como fuente de energía,
Los tubos de escape de los automóviles,
Otros subproductos gaseosos procedentes de la actividad humana
Los gases producidos por la combustión de energía fósil (petróleo crudo, gas y carbón), las
emisiones provocadas por la actividad industrial, la deforestación (sobre todo en zonas
tropicales), la basura, entre otros, provocan el aumento de la temperatura promedio de la
Tierra -fenómeno conocido como efecto invernadero- debido a que obstruyen el pasaje de la
radiación térmica de la superficie terrestre, elevando peligrosamente la temperatura en las
capas bajas de la atmósfera
CALENTAMIENTO GLOBAL EN EL PERU
El hielo de las cumbres de la Cordillera Blanca, la mayor cadena de nevados tropicales del
mundo, está derritiéndose velozmente por las ascendentes temperaturas, tornando marrones
los picos, lo que ha puesto de relieve que el calentamiento global amenaza la futura provisión
de agua del Perú, dicen los científicos
Causas
Esto implica la perdida de la biodiversidad del planeta. Es verdad que las grandes empresas
y fábricas son muy responsables de esta situación. Más real aun es que si no se refuerzan
las políticas ecológicas y las leyes que controlen las causas del calentamiento global, los
esfuerzos aislados se perderán. Pero la responsabilidad se extiende de manera individual a
cada persona que habita el planeta, por habitarlo y porque aún estamos a tiempo de revertir
la situación entre todos. Este plazo de posibilidad conjunta se cerrara en diez años
¿CUALES SON LAS CONSECUENCIAS DEL CALENTAMIENTO GLOBAL?
 Temperaturas más cálidas: Las temperaturas promedio aumentarán al igual que la
frecuencia de las olas de calor.
 Sequías: Las temperaturas más cálidas también podrían aumentar la probabilidad de
sequías.
 Tormentas más intensas: Las temperaturas más cálidas aumentan la energía del
sistema climático y producen lluvias más intensas en algunas épocas y en ciertas
áreas.
 Derretimiento de glaciares, deshielo temprano: El aumento en las temperaturas
globales acelerará el derretimiento de los glaciares y capas de hielo y causarán
deshielos tempranos en ríos y lagos.
 Aumenta el nivel del mar: Se espera que el ritmo actual de elevación del nivel del mar
aumente como resultado de la expansión térmica de los océanos y del derretimiento
parcial de los glaciares y las capas de hielo de la Antártida y Groenlandia.
 Cambia el ecosistema y mueren especies: Se espera que el aumento en las
temperaturas globales trastorne ecosistemas y produzca la pérdida de diversidad de
especies, a medida que mueran las especies que no puedan adaptarse
En los últimos tiempos nuestras familias han sufrido muchos cambios. Por ejemplo: la emigración a otros países nos ha
hecho separar de familiares y amigos; las familias de ahora ya no tienen tantos hijos como antes, sino que son más
pequeñas, e incluso las familias de campo, que antes eran más unidas, ahora se han ido desintegrando poco a poco. Cada
día hay más madres solteras, y familias con hijos de diferentes padres, así como también cada vez son más los abuelos que
están criando a sus nietos.
Estamos viviendo muchos cambios a una velocidad increíble. Cualquier persona de más de 80 años podrá atestiguar que
el mundo ha cambiado mucho en los últimos años. En medio de todo esto es fácil sentirse confundido, ya que las cosas a
las que antes estábamos acostumbrados ya no existen más. Cosas tan simples como tomar una siesta o sentarse en el
portal de la casa a conversar con los vecinos, ya casi no se hacen en las grandes ciudades. La mayoría de las madres trabaja
fuera del hogar, por lo que ya desde bien pequeños, los hijos se crían con otras personas.
La paternidad responsable es una obligación, un arte, un gozo, una frustración, y un desafío.
En primer lugar es una obligación, porque tenemos a nuestro cargo criaturas que dependen de nosotros para su
alimentación, vestido, techo, educación intelectual, moral y espiritual.
También es un arte, ya que tenemos que combinar muchos factores para lograr ser padres responsables. Por ejemplo, a la
vez que criamos a nuestros hijos, también tenemos que llevarnos bien con nuestra pareja, tenemos que saber utilizar
nuestro tiempo libre en forma constructiva, y tenemos que suplir las necesidades de toda la familia.
También es una frustración, porque no siempre podemos ni sabemos hacer lo que queremos o debemos. Es sentirse
indefenso y desorientado ante los grandes problemas sociales de nuestro tiempo. Es mirar el álbum de fotografías, y
darnos cuenta de que no hemos invertido suficiente tiempo con nuestros hijos. Es descubrir que han llegado a una etapa
en que ya ‘no tienen tiempo’ para nosotros. Es sentirnos frustrados ante algunas conductas de nuestros hijos. Es ver
cómo, a veces, nuestros hijos repiten nuestros mismos errores.
Y, por último, es un desafío, ya que debemos superar nuestras fallas para poder ser para nuestros hijos un buen modelo
de vida. Es tener el coraje de examinarnos y tomar los pasos necesarios para cambiar. Es tener valor para reconocer
nuestros errores delante de nuestros hijos, y aprender de las generaciones más jóvenes. Es saber incorporar a nuestra vida
el hecho de que Dios nos ama, y desea ser partícipe de nuestra paternidad.
La paternidad es un gozo, ya que con nuestros hijos se nos abre un mundo totalmente nuevo lleno de experiencias,
alegrías, anécdotas, fiestas, reuniones familiares, y el simple hecho de ser padre o madre. Y, sobre todo, porque cada vez
que los miramos vemos en ellos una parte de nosotros mismos.
Desde el punto de vista físico, tenemos la obligación de dar a nuestros hijos una buena alimentación, y de educarlos para
que se responsabilicen por el cuidado de su cuerpo. Por tanto, debemos darles oportunidades para los deportes y el
esparcimiento creativo.
En el aspecto emocional, es muy normal que un padre, en vez de darle afecto a su hijo, le compre todo tipo de objetos
materiales. En caso de que el hijo reclame, la respuesta típica será: ‘¡Pero si te he dado todo!’ Son muchas las personas
que andan por la vida inseguras de sí mismas y buscando el significado de la vida, porque en su niñez y juventud sufrieron
un vacío afectivo de parte de sus padres. Por eso, en el terreno emocional, debemos dedicarnos a suplir tres necesidades
específicas: confianza, amor y autoestima.
En el aspecto social tenemos la obligación de enseñar a nuestros hijos a respetar las instituciones y autoridades de nuestra
sociedad. Primeramente, debemos enseñarles el respeto por los padres. En este sentido, el cuarto mandamiento dice:
“Honra a tu padre y a tu madre, para que seas feliz y vivas una larga vida en la tierra”. Si no lo hacemos, lo más probable
es que al crecer no sabrán respetar ningún tipo de autoridad.
Esta obediencia no debe ser ciega, sino consciente y responsable, ya que no estamos obligados a obedecer lo que esté en
contra de la Palabra de Dios.
Características de padre/madre que ejerce una maternidad y paternidad responsable: Pareja que formalice su situación
antes de tener hijos(matrimonio), Saber cuál es la capacidad económica que posee la pareja para poder afrontar los gastos
de los hijos, Saber cuál es su capacidad psicológica para asumir la responsabilidad de un hijo, Saber cuánto tiempo se le
puede dedicar al hijo, pues hay veces que los padres trabajan a la vez y no tienen tiempo de compartir con el hijo y el
mencionado es criado por otras personas (niñeras, nanas, etc.).
En el Perú y al igual que en el resto del mundo los padres y madres que no cumplen con la paternidad y maternidad
responsable abandonando al hijo y su pareja ,cumpliendo con sus responsabilidades pero mediante dinero o por ultimo
incumpliendo con el mantenimiento del hijo ;abandono de hijos, adopción de hijos o por ultimo aborto, respectivamente.
Al ausentarse uno de los padres el hijo tiende a: Desarrollar un apego excesivo en la figura que lo cuida, incluso genera
dependencia, Crecer sin un modelo de pareja armoniosa, por lo que suelen ser más empáticos, Tener problemas en la
socialización y formación de futuras parejas.
EVALUACIÓN DE LA LECTURA
APELLIDOS Y NOMBRES:_______________________________________________________________
CUARTO GRADO
FECHA:____________________________________________________
1. Ponle un título a la lectura.
__________________________________________________________________________
2. ¿Cómo son las familias en los últimos tiempos?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
3. Según tu apreciación dé un concepto de paternidad responsable:
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
____________
4. ¿Por qué se dice que la paternidad responsable es una obligación?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
5. Diga si es verdadero o falso, según corresponda:
a.
b.
c.
d.
Ser buenos padres es enfrentar un desafío
No debemos darles oportunidades para los deportes y el esparcimiento creativo.
Para ser padre debe saber su situación psicológica
La mayoría de las madres trabajan fuera del hogar
( )
( )
( )
( )
6. Según tu observación ¿Cuántos párrafos tiene la lectura?
_____________________________________________________________________________
7. En el aspecto emocional ¿Cómo debe ser los padres?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
8. En el Perú ¿Cuál es el desempeño de los padres en el hogar?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
9. Realiza un resumen del párrafo dos de la lectura.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________