Liceo Bicentenario Diego Portales Talca Guía 13 de Biología 2021 Guía N° 13 Fecha Publicación Fecha de Entrega 19/09/2021 02/11/2021 Alumno(a): Profesora: Asignatura: Curso (s): Correo y/o ws del Docente: Fecha y nombre de quien entrega (solamente presencial) Christian Ulloa Flies Fecha y nombre de quien recibe (solamente presencial) 2° C Sra. Teresa Romero Campaña. Biología 2° C [email protected] 991907126 Objetivo(s) Priorizado(s) en que se basa esta guía. Unidad 3: Genética. OA7 Desarrollar una explicación científica, basada en evidencias, sobre los procesos de herencia genética en plantas y animales, aplicando los principios básicos de la herencia propuestos por Gregorio Mendel. Objetivos de Aprendizajes Transversales (Actitudes) Observar y describir detalladamente las características de objetos procesos y fenómenos. Organizar datos cuantitativos y/o cualitativos con precisión. Analizar y explicar los resultados de una investigación científica para plantear inferencias y conclusiones. Crear, seleccionar, usar y ajustar modelos para describir mecanismos y para predecir y apoyar explicaciones. Actitudes: Mostrar interés por conocer y comprender fenómenos científicos. Trabajar y tratar datos con rigurosidad, precisión y orden. Indicadores de Evaluación Formulan preguntas o problemas en torno a la herencia genética mediante la observación de fenotipos de individuos de varias generaciones de plantas y animales. Argumentan basándose en evidencias que la información genética se transmite de generación en generación en plantas, animales y en todos los seres vivos. Descripción de la Evaluación Formativa Puntajes y porcentajes. Se considerará envío a tiempo de la guía, asistencia a clases y participación. Evaluación Formativa: Rubrica de desempeño. . Formulan preguntas o problemas en torno a la herencia genética mediante la observación de fenotipos de individuos de varias generaciones de plantas y animales. Argumentan basándose en evidencias que la información genética se transmite de generación en generación en plantas, animales y en todos los seres vivos. Recursos (Páginas del texto del estudiante, links de audios / videos, etc.) Texto de biología de segundo año medio Págs. 210 a la 218. https://www.youtube.com/watch?v=HfQQhDqW-jk ✌ FENOTIPO. https://www.youtube.com/watch?v=pLmR9bH6TDk Introducción a la herencia genética. https://www.youtube.com/watch?v=E_DSBDvYJmI El ADN EXPLICADO. Instrucciones Generales En la guía anterior desarrollaron una encuesta en relación a la maternidad y paternidad responsable para conocer cuánto sabe la gente de todas las edades respecto a este tema que incluye además métodos de regulación de la fertilidad y cómo prevenir la adquisición de ITS. En esta guía desarrollaran una explicación científica, basada en evidencias, sobre los procesos de herencia genética en plantas y animales, aplicando los principios básicos de la herencia propuestos por Gregorio Mendel Contenidos y actividades Conceptos claves: Liceo Bicentenario Diego Portales Talca ¿Cuáles son los conceptos claves? Asimilación: Actividad para conocer. Lee atentamente el siguiente texto: ¿Qué es la genética? La genética es el nombre que recibe el estudio de la herencia biológica, en general, y de sus unidades mínimas de información, los genes, en lo particular. Es un área de estudio de la biología y de la medicina. Aspira a comprender y explicar la transmisión de ciertos rasgos o características de un individuo a sus descendientes, a lo largo de las generaciones. La genética es un área fundamental de los estudios biológicos y médicos. La genética es un área fundamental de los estudios biológicos y médicos contemporáneos. Su aparición revolucionó para siempre la idea que tenemos de la vida y de la reproducción, contribuyendo enormemente a otros campos científicos del saber. A quienes se dedican al estudio de la genética se les suele conocer como genetistas. Liceo Bicentenario Diego Portales Talca Historia de la genética. La genética como disciplina se inicia en el siglo XIX con los trabajos experimentales de Gregorio Mendel. Este monje agustino llevó a cabo de manera paciente y metódica el registro de la herencia de ciertos caracteres físicos en la hibridación de plantas de guisante. Fue así como formuló las conocidas Leyes de Mendel en 1866. A inicios del siglo XX se “redescubrió” a Mendel y sus estudios fueron comprendidos en una mayor profundidad. En parte se debió a los nuevos trabajos de Thomas Hunt Morgan con moscas de la fruta (Drosophila melanogaster). El proyecto Genoma Humano busca secuenciar el código genético por completo. La combinación de ambas investigaciones permitió establecer las primeras ideas respecto a la teoría mendelianacromosómica de la herencia. Esta teoría era aceptada ampliamente para 1925. Un nuevo hallazgo importante ocurrió en 1953: la estructura de doble hélice del ADN. Así se inició la era de la genética molecular que permitió conocer el funcionamiento de la herencia en el interior de las células (la síntesis de proteínas). Al descubrir los modos en que el ser humano puede interferir o modificar el proceso, se desarrolló una nueva gama de posibilidades biológicas, médicas y farmacológicas. Finalmente, en 1990, se fundó el Proyecto del Genoma Humano. Su propósito es secuenciar el código genético humano por completo. Se basa en una experiencia similar exitosa con un virus bacteriófago en 1977. Sin embargo, el ADN humano es mucho más complejo que el de un virus. Herencia genética. Se conoce como herencia genética al proceso por el cual los seres vivos transmiten a su descendencia los rasgos físicos, bioquímicos o morfológicos. Esto es posible gracias a la existencia de un genotipo: un conjunto de genes que contienen la información genética total de cómo es, cómo opera y cómo se estructura el individuo. La forma en que ese genotipo se manifiesta, es decir, las características del individuo, se denominan fenotipo. Es importante marcar esta diferencia porque individuos con el mismo fenotipo pueden tener diferente genotipo. Se ha comprobado que rasgos físicos puntuales como el color del cabello o de los ojos pueden ser rastreados dentro del genoma del individuo. Esto plantea la duda sobre hasta qué La transmisión de ciertos rasgos físicos es posible gracias a la punto nuestra personalidad, nuestro modo de pensar o sentir, existencia de un genotipo. está codificada en los genes, y hasta dónde tiene que ver con nuestra crianza y cultura. Después de realizar la lectura responda: 1. ¿A qué se llama genética? La genética es el estudio de la manera en que las características y los rasgos físicos pasan de una generación a otra. Esto también se denomina “herencia”. La genética incluye el estudio de los genes, que poseen un código especial denominado “ADN”. 2. ¿Cómo se inicia la genética? se inicia en el siglo XIX con los trabajos experimentales de Gregorio Mendel, monje agustino que llevó a cabo de manera paciente y metódica el registro de la herencia de ciertos caracteres físicos en la hibridación de plantas de guisante y, fue así como formuló las conocidas Leyes de Mendel en 1866. 3. ¿Por qué es importante Thomas Hunt Morgan? Porque a inicios del siglo XX se “redescubrió” a Mendel y sus estudios fueron comprendidos en una mayor profundidad. En gran parte se debió gracias a los nuevos trabajos de Thomas Hunt Morgan con moscas de la fruta (Drosophila melanogaster). Thomas Hunt Morgan, con el estudió las moscas de la fruta, proporcionó la primera confirmación de la teoría del cromosoma y Liceo Bicentenario Diego Portales Talca descubrió una mutación que afectaba el color de los ojos de la mosca. Observó que la mutación fue heredada de forma diferente por las moscas macho y hembra. 4. ¿Cómo se inició la era de la genética molecular? La combinación de ambas investigaciones permitió establecer las primeras ideas respecto a la teoría mendelianacromosómica de la herencia. Esta teoría era aceptada ampliamente para 1925. Un nuevo hallazgo importante ocurrió en 1953: la estructura de doble hélice del ADN. Así se inició la era de la genética molecular que permitió conocer el funcionamiento de la herencia en el interior de las células (la síntesis de proteínas). Al descubrir los modos en que el ser humano puede interferir o modificar el proceso, se desarrolló una nueva gama de posibilidades biológicas, médicas y farmacológicas. 5. Cuál era el propósito delo Proyecto Genoma Humano? 6. ¿Por qué es posible la herencia genética? Acomodación: Busca información sobre Gregorio Mendel y gráfica una línea de tiempo con su vida y obra. Generalizar: Uso situación de aplicación o de creación o resolución de problemas. Liceo Bicentenario Diego Portales Talca Anote a continuación las características físicas que comparten estas personas: 1. 4. 2. 5. 3. 6. Formular 3 preguntas o problemas en torno a la herencia genética mediante la observación de fenotipos de individuos de varias generaciones de plantas y animales. 1. 2. 3. Liceo Bicentenario Diego Portales Talca Argumentar basándose en evidencias que la información genética se transmite de generación en generación en plantas, animales y en todos los seres vivos.
