PAUTA DE EVALUACION FONOAUDIOLOGICA (sobre 12 años) J. Barrera - V. Varela,1991 NOMBRE____________________________________________________________ FECHA DE NAC__________________________________EDAD_______________ FECHA DE EX___________________________ Evaluador____________________ I.- NIVEL SEMANTICO 1.- MANEJO DE VOCABULARIO ¿Qué crees que significa la palabra……………….? Respuestas Perezoso Oprimir Colisión Desnutrido Opaco Pto /10 2.- FUNCIÓN SINONIMIA-ANTONIMIA A.- “Reemplaza la palabra subrayada sin que cambie el sentido de la oración” Ejemplo: Quiero conducir tu auto por un día. Manejar Respuestas a.- Durante la audiencia el abogado protestó Pto b.- El mundo estaba en tinieblas c.- El sol volvía a su morada. d.- El cielo adquirió múltiples colores /4 3.- EVOCACIÓN CATEGORIAL “Nombra dos”... Respuestas Pto Escritores Ciudades Ríos Mamíferos /8 4.- LENGUAJE FIGURADO Cambia la frase por otra que signifique lo mismo Respuestas Ojalá que la fiesta sea bacán. Pto. La prueba de matemáticas estuvo súper pelúa. Todos sabíamos que él iba a arrugar /6 II.- NIVEL MORFOSINTACTICO 1.- CONSTRUCCIÓN ORACIONAL “Haz una oración con las siguientes palabras, las dos palabras tienen que estar en la misma oración” Respuestas Pto. Salir – Sabía Tener - Gratis Conocimientos-Hay /4 2.- USO DE CLÁUSULAS SINDÉTICAS “Construye una oración que incluya las dos presentadas, agregándole uno de los siguientes nexos: para, si, que, pero, porque, aunque, sino.” Ejemplo. Las aves vuelan / Las aves tienen alas Las aves vuelan porque tienen alas Respuestas Pto. Voy a ir al supermercado / Voy a traer leche y yogurt El señor me atendió en la librería / El señor tiene canas Yo tengo dinero / No me quiero comprar una peluca No me gusta hacer tareas / Tengo que hacerlas Él dijo / Tú irías a comprar /10 3.- MANEJO DEL DISCURSO a.- Reproducción de un relato espontáneo: “Me puedes contar una película que hayas visto, o contarme lo que has hecho en estos días”? (grabar/transcribir) _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ Pers. Principal /1 Marco o Lugar (espacio – objetos) /3 Acción Pers. Principal /1 /5 b.- Descripción de láminas “Observa atentamente esta lámina, porque me tienes que hablar de ella” 1. Pers. Principal /1 Marco o Lugar (espacio – objetos) /3 Acción Pers. Principal /1 /5 2. Pers. Principal /1 Marco o Lugar (espacio – objetos) /3 Acción Pers. Principal /1 /5 c.- Narración a partir de láminas “Ordena estas láminas formando la historia que hay en ellas. Obsérvala bien, pues luego me la tienes que contar” 1. Personaje Final /1 /1 Episodio Coherencia /1 /1 Problema Cohesión /1 /1 /6 /1 /1 Episodio Coherencia /1 /1 Problema Cohesión /1 /1 /6 2. Personaje Final d.- Argumentaciones “Ahora quiero saber tu opinión sobre algunos temas…” • ¿Después que salgas del colegio, qué te gustaría estudiar?...... ¿Por qué? • ¿Crees tú que es importante leer? ¿Por qué? • ¿Tú crees que a los jóvenes les interesa participar en las elecciones? ¿Por qué? • ¿Crees tú que los escolares tienen problemas con la locomoción colectiva? ¿por qué? • ¿Tú crees que es necesario que los jóvenes realicen actividad deportiva? ¿por qué? /5 4.- COMPRENSION 1.- Relato oral Escucha atentamente esta historia, porque luego tendrás que responder algunas preguntas TEXTO.“Que raro que dejen a una niñita tan chica, sola en un jardín tan grande” pensó el viejo, enjugándose el sudor del rostro con un pañuelo que después puso en el bolsillo de su raída chaqueta. La niña era, en realidad, pequeñísima. Llegaría apenas a los tres años y era como una molécula que flotara un instante, desapareciendo, luego entre los troncos de los castaños y los nogales, allá en el fondo de la perspectiva azul vertida por el follaje. Los ojos del viejo buscaron a la niñita; parecía que el desorden vegetal, la hubiera devorado – ese silencio cuyos únicos pobladores eran el zumbido de los insectos, el filo de una acequia extraviada entre las malezas y las zarzas. El hombre se inquietó un momento al no divisarla. Pronto, sin embargo, sus ojos encontraron a la pequeña figura agazapada en un charco de flores amarillas que en lo más espeso de las sombras falsificaba un trozo de sol. Entonces el viejo suspiró con alivio, murmurando: “Pobrecita...! PREGUNTAS.• ¿Quiénes son los personajes del relato? __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ • ¿Podrías describir al viejo? ¿Cómo era? __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ • Haz un breve resumen de la historia __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ • ¿Qué nombre le pondrías a la historia? __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ • ¿Tuviste alguna dificultad para entender la historia? ¿Cuál? __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ IV.- ASPECTO PRAGMATICO Estrategias de negociación interpersonal a.- Tu curso te solicita que hables con el profesor de matemáticas, para que aplace una prueba coeficiente dos que ya estaba fijada. ¿Qué le dices al profesor para lograr que aplace la prueba? _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ b.- Tu papá te ha dicho que no estarás autorizado para salir el fin de semana debido a que sacaste una mala nota, pero tú deseas fervientemente ir a una fiesta que organiza tu curso. ¿Qué le dices a tu papá para que te de permiso? _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ OBSERVACIONES _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ ____________________ Fonoaudiólogo PAUTA DE EVALUACIÓN FONOAUDIOLÓGICA PARA NIÑOS ESCOLARES (SOBRE 12 AÑOS) PEFE (J. BARRERA; V. VARELA, 1991) Nombre: _______________________________________________________________________ Fecha de Nacimiento: ________________________________ Edad: _______________________ Fecha de Evaluación: ______________________________ Evaluador: _____________________ Establecimiento: _________________________________________________________________ Nivel Semántico Definiciones Sinonimia / Antonimia Evocación Categorial Comprensión de Lenguaje Figurado Puntaje Total (A) Puntaje Obtenido Puntaje Esperado 10 4 8 6 Nivel Morfosintáctico Construcción de Oraciones Cláusulas Sindéticas Relato espontáneo Descripciones Narraciones Argumentaciones Puntaje Total (B) Puntaje Obtenido Puntaje Esperado 6 10 5 10 12 5 48 Nivel Comprensivo Preguntas Puntaje Total (B) Puntaje Obtenido Puntaje Esperado 10 10 Nivel Pragmático Estrategias de Negociación Puntaje Total (B) Puntaje Obtenido Puntaje Esperado 2 2 28 ❖ Puntaje PEF (Sumatoria Puntajes) : _________________ ❖ Categoría de Rendimiento : _________________ CATEGORÍA DE RENDIMIENTO Insuficiente Suficiente Bueno Muy Bueno PUNTAJE TOTAL 0 – 24 puntos 25 – 44 puntos 45 – 63 puntos 64 – 88 puntos
