REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIDAD EDUCATIVA PRIVADA “ANÍBAL RODRÍGUEZ” PLAN DE ACTIVIDAD SEMANAL ÁREA DE FORMACIÓN: inglés y otras lenguas extranjeras. PROFESOR: Yender Coy AÑO Y SECCIÓN: 2do ―A - B‖ REFERENTE TEÓRICO-PRÁCTICO: PONDERACIÓN TOTAL: Tiempo Presente Simple. 20 ACTIVIDAD A DESARROLLAR: Solución de Ejercicios en tiempo presente simple. INSTRUCCIONES Y RECOMENDACIONES: Tiempo Presente Simple. Tiempo presente simple. Expresan hechos o acciones que forman parte de nuestra rutina diaria. Para formar el tiempo presente simple, es necesario utilizar el verbo auxiliar do – does, así como el sufijo de la tercera persona del singular. Tercera Persona del Singular. Está representado por He (él), She (ella), It (eso), es decir, la forma singular. Solo cuando se habla en tercera persona, se aplica el sufijo al verbo; mientras que para el resto de los pronombres, los verbos quedan en infinitivo (forma base). Aplicación del Sufijo para la Tercera Persona del Singular. Todos aquellos verbos que terminan en ―s – ss- sh –s ch - x – z – y vocal o‖, se le agrega ―es‖ al final. Ejemplo. Kiss Kisses Do Does Wash washes Fix fixes Watch watches Cuando un verbo termina en ―y‖, antecedido por una consonante, se elimina la ―y‖, y se agrega ―ies‖. Ejemplo Study studies Spy spies Try tries Dry dries EDUCANDO PARA CREER, CREAR Y CRECER Cuando un verbo termina en ―y‖, antecedido por una vocal, se conserva la ―y‖, y se agrega ―s‖. Ejemplo. Play plays Buy buys Say says Stay stays Cuando un verbo no cumpla con las reglas anteriores, se agrega ―s‖ al final Ejemplo. Drink drinks Call calls Write writes Sit sits Estructuración del verbo “Do”. 1ra pers sing 2da pers sing 3ra pers sing 1ra pers plu 2da pers plu 3ra pers plu P.P I You He She It We You They Do (+) Do Do Does Does Does Do Do do Neg not Cont (-) Don’t Don’t Doesn’t Doesn’t Doesn’t Don’t Don’t Don’t Interro. Do I? Do you? Does he? Does she? Does it? Do we? Do you? Do they? Estructura para las Oraciones Positivas. Sujeto + verbo (presente simple) con s-es-ies (3ra persona del sing) + complemento. 1. Frank goes to the park. (Frank va al parque) 2. Carl spies his neighbors. (Carl espía a sus vecinos) 3. You study Math. (Tú estudias matemáticas). Estructura para las Oraciones Negativas. Sujeto +verbo axuliar (don’t – doesn’t) + verbo (presente simple) + complemento. 1. Frank doesn’t go to the park. (Frank no va al parque) 2. Carl doesn’t spy his neighbors. (Carl no espía a sus vecinos) 3. You don´t study Math. (Tú no estudias matemáticas). EDUCANDO PARA CREER, CREAR Y CRECER Forma Interrogativa. Verbo axuliar (do – does) + sujeto + verbo (presente simple) + complemento + ? 1. Does Frank go to the park? (¿va Frank al parque?) Yes, he does. No, he doesn´t. 2. Does Carl spy his neighbors? (¿espía Carl a sus vecinos?) Yes, he does. No, he doesn´t. 3. Do you play the piano? (¿tocas el piano?) Yes, I do. No, I don´t. Actividad a Realizar. Primera Parte. Seleccione la opción correcta. 1. I ——————— at a bank. work works working 2. She ——————– with her parents. live lives living 3. Cows ———————– on grass. feed feeds feeding 4. He ———————- a handsome salary. earn earns earning EDUCANDO PARA CREER, CREAR Y CRECER 5. Janet ———————- to be a singer. want wants wanting 6. Emily ———————– delicious cookies. make makes making 7. Arti and her husband ——————- in Singapore. live lives living 8. Rohan and Sania ———————- to play card games. like likes liking 9. Sophia ————————– English very well. speak speaks speaking 10. Martin ———————– for a walk in the morning. go goes going Segunda Parte. Completa las oraciones usando los verbos entre paréntesis en tiempo presente simple. 1. Tom ______________________ (work) every day. 2. He always______________________ (tell) us funny stories. 3. The summer ______________________ (be) hot. 4. Water ______________________ (boil) at 100 degrees. 5. Water ______________________ (freeze) at 0 degrees. 6. My sister ______________________ (speak) English. 7. He ______________________ (have) a big apartment. 8. A triangle ______________________ (have) three corners. 9. My birthday ______________________ (be) in June. 10. Books ______________________ (have) pages. EDUCANDO PARA CREER, CREAR Y CRECER Tercera Parte. Elabore 5 oraciones positivas en tiempo presente simple (es necesario utilizar la tercera persona del singular). 1. 2. 3. 4. 5. ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ Cuarta Parte: Elabore 5 oraciones negativas (diferentes a las usadas en la tercera parte) en tiempo presente simple (es necesario utilizar la tercera persona del singular). 1. 2. 3. 4. 5. ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ MATERIALES SUGERIDOS: Para la realización de la actividad Nº 1, es necesario tener a mano la presente guía explicativa. De igual manera, el estudiante necesitará lápiz, cuadernos, goma de borrar, sacapuntas, hojas (blancas, reciclaje, ministro cuaderno), creyones, entre otros. NOTA: la evaluación debe ser desarrollada en el cuaderno, o en su defecto pueden imprimir el presente archivo (Es obligatorio identificar la actividad si es impresa). INDICADORES DE EVALUACIÓN: Indicador Escribe palabras, oraciones y textos. Actúa independientemente. Presenta trabajos en forma limpia y ordenada Sigue procedimientos para la solución de ejercicios prácticos. Desarrolla ejercicios siguiendo las estructuras gramaticales correspondiente al contenido (Solución de ejercicios pautados en esta actividad) Total EDUCANDO PARA CREER, CREAR Y CRECER Ponderación 2 2 2 2 12 20
