GUÍA Y PRESENTACIÓN DE LA CHARLA PEDAGÓGICA “APRENDIENDO A SER AFECTIV@S” Estrategia de Formación de CEOES – Centro de orientación educativa y social 2013 Proyecto: Crecer san@s Programa: Charla pedagógica “aprendiendo a ser afectiv@s” Duración: 120 minutos Participantes: 30 a 50 MOMENTO Actividad 1: Presentación del programa Orientadores: uno (1) orientador uno (1) auxiliar Grados: 5º a 11º 1 Tiempo de la actividad: 03 minutos Objetivo: Facilitar algunos conceptos que promuevan en l@s jóvenes habilidades básicas para desarrollar estrategias, eficaces en sus relaciones interpersonales y permitirles una mayor participación positiva y logren una buena integración en su entorno social. Desarrollo: Informar a los estudiantes de la Institución sobre la prevención e intervención en la convivencia, el afecto social y lo que implica el reconocimiento, el respeto por la diversidad, la capacidad de las personas de entenderse, de valorar y aceptar las diferencias; los puntos de vista de otro y de otros. Actividad 2: El placer de convivir tiempo de la actividad: 37 minutos Objetivo: Fomentar el autoconocimiento y el conocimiento mutuo para crear un ambiente de confianza entre l@s estudiantes. Desarrollo: Se hará una actividad por subgrupos para descubrir “que tenemos en común….” con determinados elementos escritos en tarjetas que se les entregan al azar a cada subgrupo para conocer sus respuestas y socializarla con todo el grupo. Evaluación: Formativa tipo práctica y de socialización. MOMENTO Actividad 3: Aprendiendo a ser afectiv@s 2 Tiempo de la actividad: 40 minutos Objetivo: Socializar los temas frente al contenido del desplegable informativo y conocer para que sirve aprender estos conceptos, creándoles expectativas y conocimiento sobre esta problemática social. Desarrollo: El orientador organiza subgrupos de 4 o 5 estudiantes, entrega a cada estudiante un desplegable informativo sobre “el acoso estudiantil” para determinar la problemática social y sicológica que está afectando el desarrollo cognitivo de los estudiantes de las instituciones educativas. Luego el orientador… Se socializaran los temas referidos en el contenido del desplegable informativo y conocer para que sirve aprender estos conceptos, creándoles expectativas y conocimiento frente a este flagelo. Evaluación: Formativa tipo práctica y de socialización. MOMENTO: Actividad 5: ¿Cómo hago entender mis necesidades? (cuentos de mi niñez) 3 Tiempo de la actividad: 37 minutos Objetivo: En este momento es importante ver que todos tenemos necesidades de algo y estar satisfechos de ello y por ende estar content@s, entre otras cosas, la particularidad de la sensibilidad y la comprensión de la situación de las personas siendo tolerantes con los demás. Desarrollo: Entendido como el nivel de identificación y de importancia de relacionarse con otra persona aquí y ahora para llevar a cabo una conducta eficaz en el campo social. Se ejercitara evidenciando la capacidad que tienen l@s estudiantes para desarrollar sus habilidades histriónicas y actorales calificando sus relaciones interpersonales utilizando diferentes códigos y señales. Posibilidad de captar exactamente con otr@ sobre quien centra su atención, qué genera dicha percepción y porque. El orientador Invita a l@s estudiantes a emplear su “cámara de percepción instantánea…” para elaborar individualmente canciones, narraciones, cuentos sobre experiencias significativas de su niñez en la que se cumplieron durante su desarrollo personal en el ámbito familiar y después lo socialicen con el grupo. Evaluación: Formativa tipo práctica Final de la charla y despedida Agradecimientos a los participantes por la atención prestada a la charla pedagógica y esperando se haya llenado las expectativas frente al tema propuesto.
