Institución Educativa Juan Bautista La Salle Bachillerato Académico Aprobado por la Secretaria de Educación Municipal Según Resolución No. 643 del 10 de noviembre de 2005 Florencia – Caquetá GUIA DE APRENDIZAJE TERCER PERIODO 1. IDENTIFICACIÓN ALEGRIA DE LA NOMBRE DE LA GUIA: MULTIPLICACION DOCENTE(S) CLARA YAGUE COTACIO ESPERANZA MAGNO MARIA DELIA BOTACHE LUZDIBIA GUARNIZO TIEMPO DE DESARROLLO AREAS QUE INTEGRA MATEMATICAS CENTRO GRADO SEDES SIETE DE 2° AGOSTO PERIODO TERCERO AÑO 2021 2. REFERENTES CURRICULARES ESTÁNDAR NUMERICO VARIACIONAL Y ALEATORIO ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA/DBA / ORIENTACIONES PEDAGOGICAS Reconozco significados del número en diferentes contextos (medición, conteo, comparación, codificación, localización entre otros). Uso diversas estrategias de cálculo (especialmente cálculo mental) y de estimación para resolver problemas en situaciones aditivas y multiplicativas. Clasifico y organizo datos de acuerdo a cualidades y atributos y los presento en tablas Describo situaciones o eventos a partir de un conjunto de datos. Represento datos relativos a mi entorno usando objetos concretos, pictogramas y diagramas de barras. Institución Educativa Juan Bautista La Salle Bachillerato Académico Aprobado por la Secretaria de Educación Municipal Según Resolución No. 643 del 10 de noviembre de 2005 Florencia – Caquetá COMPETENCIA DBA Utiliza diferentes estrategias para calcular (agrupar, representar elementos en colecciones, etc.) o estimar el resultado de una suma y resta, multiplicación o reparto equitativo. Clasifica y organiza datos, los representa utilizando tablas de conteo, pictogramas con escalas y gráficos de puntos, comunica los resultados obtenidos para responder preguntas sencillas. Reconoce el esquema multiplicativo. Resuelve problemas aditivos y multiplicativos de los números naturales de manera simbólica, pictórica y con material concreto. Desarrolla el pensamiento étnomatematico mediante la realización de esquemas gráficos de malocas utilizando líneas y figuras planas. TEMAS Y/O SUBTEMAS LA DIVISION - Restas sucesivas. - Repartos equitativos. - Resolución de problemas. DATOS Y TABLAS - Representación de datos a partir del entorno, usando objetos concretos, pictogramas y diagramas de barras. PREGUNTA ORIENTADORA OBJETIVO(s) DE APRENDIZAJE (Aprendizajes Esperados) 3. INTRODUCCIÓN ¿Cómo dividimos y representamos datos con elementos de nuestro entorno y cotidianidad? Desarrollar el pensamiento numérico y aleatorio. • Dinamizar el proceso de aprendizaje en el área de matemáticas con el trabajo dirigido en el aula y trabajo individual desde casa mediante el desarrollo de las guías de aprendizaje. • Integrar a las familias en los procesos de aprendizaje de los niños y niñas, en el contexto familiar. Institución Educativa Juan Bautista La Salle Bachillerato Académico Aprobado por la Secretaria de Educación Municipal Según Resolución No. 643 del 10 de noviembre de 2005 Florencia – Caquetá QUERIDOS PAPITOS Y ESTUDIANTE, en esta guía Didáctica de aprendizaje hallaras actividades para el trabajo dirigido en las aulas de clase y trabajo individual en los hogares y contexto familiar, que te permitirán desarrollar competencias m a t e m á t i c a s de forma autónoma y divertida, de igual manera contiene orientaciones específicas para desarrollar las actividades sobre EL DIVERTIDO MUNDO DE LAS DIVISIONES Y REPARTOS EQUITATIVOS Y LA REPRESENTACION DE TATOS EN TABLAS, es importante que tengas en cuenta que p ara lograr y alcanzar tus competencias y aprendizajes, debes contar con la ayuda y acompañamiento de tu profe y tu familia. 4. ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS: MOMENTO DE EXPLORACION Resuelve las siguientes preguntas ¿has ecuchado hablar de la division?, ¿sabes como podemos dividirr?, ¿sabias que la division es la operación matematicas mas generosa? Observemos el video de la division y escribamos lo que mas nos gusto o llamo la atencion en nuestro cuaderno. ¿Sabes que son tablas de datos? ¿has escuchado hablar de un diagrama de barra?¿puedes dibujar algunas en tu cuaderno?¿sabias que con los diagramas de barras podemos representar datos e informacion de todo lo que nos rodea? MOMENTO DE ESTRUCTURACION ACTIVIDAD N°1 Escribe el texto que está en la imagen en tu cuaderno de matemáticas. Institución Educativa Juan Bautista La Salle Bachillerato Académico Aprobado por la Secretaria de Educación Municipal Según Resolución No. 643 del 10 de noviembre de 2005 Florencia – Caquetá LA DIVISION PUEDE SER REPRESENTADA CON LOS SIGUIENTES SIMBOLOS Institución Educativa Juan Bautista La Salle Bachillerato Académico Aprobado por la Secretaria de Educación Municipal Según Resolución No. 643 del 10 de noviembre de 2005 Florencia – Caquetá ACTIVIDAD N°2 Observa y analiza la siguiente imagen. Institución Educativa Juan Bautista La Salle Bachillerato Académico Aprobado por la Secretaria de Educación Municipal Según Resolución No. 643 del 10 de noviembre de 2005 Florencia – Caquetá ACTIVIDAD N°3 Completa el esquema con los términos de la división. ACTIVIDAD N°4 Observa con atención en video de https://www.youtube.com/watch?v=iA0fP4tL67s ACTIVIDAD N°5 Observa atentamente las imágenes la división Institución Educativa Juan Bautista La Salle Bachillerato Académico Aprobado por la Secretaria de Educación Municipal Según Resolución No. 643 del 10 de noviembre de 2005 Florencia – Caquetá Como eres súper inteligente y piloso conocimientos y ponerlos en practica ACTIVIDAD N°6 vamos activar tus Institución Educativa Juan Bautista La Salle Bachillerato Académico Aprobado por la Secretaria de Educación Municipal Según Resolución No. 643 del 10 de noviembre de 2005 Florencia – Caquetá ACTIVIDAD N°6 ACTIVIDAD N°7 ACTIVIDAD N°8 Institución Educativa Juan Bautista La Salle Bachillerato Académico Aprobado por la Secretaria de Educación Municipal Según Resolución No. 643 del 10 de noviembre de 2005 Florencia – Caquetá DATOS Y TABLAS Observa atentamente el siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=WYBzrsTbia8 Y piensa si podemos organizar datos o cantidades de elementos que estan en nuestro salon o casa en una tabla. ACTIVIDAD N°9 Escribe en tu cuaderno de matematicas Las tablas o barras de datos nos permiten organizar y agrupar de forma divertida los datos o información que reunimos, en ella podemos representar de forma gráfica o con números las cantidades de información que recopilamos o reunimos Institución Educativa Juan Bautista La Salle Bachillerato Académico Aprobado por la Secretaria de Educación Municipal Según Resolución No. 643 del 10 de noviembre de 2005 Florencia – Caquetá ACTIVIDAD N°10 Observa el ejemplo y analiza. La profe pide a los estudiantes del grado segundo que cuenten y organicen los juguetes del salon y los separen por grupos de juguetes, al ver todos los juguetes separados la profe hace una tabla para que los niños sepan cuantos hay de cada uno . MOMENTO DE PRACTICA Y TRASFERECIA ¡VAMOS A DIVIDIR QUE ALEGRIA!! ACTIVIDAD N° 11 Institución Educativa Juan Bautista La Salle Bachillerato Académico Aprobado por la Secretaria de Educación Municipal Según Resolución No. 643 del 10 de noviembre de 2005 Florencia – Caquetá ACTIVIDAD N°12 ACTIVIDAD N°13 Institución Educativa Juan Bautista La Salle Bachillerato Académico Aprobado por la Secretaria de Educación Municipal Según Resolución No. 643 del 10 de noviembre de 2005 Florencia – Caquetá ACTIVIDAD N°14 ACTIVIDAD N°15 Institución Educativa Juan Bautista La Salle Bachillerato Académico Aprobado por la Secretaria de Educación Municipal Según Resolución No. 643 del 10 de noviembre de 2005 Florencia – Caquetá ACTIVIDAD N°17 ACTIVIDAD N°18 2 Institución Educativa Juan Bautista La Salle Bachillerato Académico Aprobado por la Secretaria de Educación Municipal Según Resolución No. 643 del 10 de noviembre de 2005 Florencia – Caquetá ACTIVIDAD N°19 Institución Educativa Juan Bautista La Salle Bachillerato Académico Aprobado por la Secretaria de Educación Municipal Según Resolución No. 643 del 10 de noviembre de 2005 Florencia – Caquetá ACTIVIDAD N°20 Institución Educativa Juan Bautista La Salle Bachillerato Académico Aprobado por la Secretaria de Educación Municipal Según Resolución No. 643 del 10 de noviembre de 2005 Florencia – Caquetá RETOS DIARIOS ACTIVA TUS CONOCIMIENTOS EN FAMILIA ACTIVIDAD N°21 Institución Educativa Juan Bautista La Salle Bachillerato Académico Aprobado por la Secretaria de Educación Municipal Según Resolución No. 643 del 10 de noviembre de 2005 Florencia – Caquetá ACTIVIDAD N°22 Institución Educativa Juan Bautista La Salle Bachillerato Académico Aprobado por la Secretaria de Educación Municipal Según Resolución No. 643 del 10 de noviembre de 2005 Florencia – Caquetá ACTIVIDAD N°23 Institución Educativa Juan Bautista La Salle Bachillerato Académico Aprobado por la Secretaria de Educación Municipal Según Resolución No. 643 del 10 de noviembre de 2005 Florencia – Caquetá CON AYUDA DE MI FAMILIA MARCO CON UNA X DONDE CREO QUE CORRESPONDA AUTOEVALUACIÓN Estudiante, la autoevaluación es un espacio que permite reflexionar individualmente y desarrollar autonomía en su proceso de aprendizaje. Resuelva el siguiente cuadro marcando con una X la opción con la que más se identifica, luego escriba su compromiso de mejoramiento. ESTUDIANTE: GRUPO: Actitudes en Casa Siempre Muchas Algunas Nunca Qué voy a Veces Veces hacer para mejorar? Estudio sin necesidad de que lo ordenen mis padres Dedico tiempo suficiente a mis actividades escolares Demuestro interés por aprender Solicito ayuda a mi familia y maestros cuando no entiendo una actividad Lavo mis manos frecuentemente y cumplo las orientaciones para permanecer en casa. Mi Valoración es: Escribo una valoración (nota) de 2.0 a 5.0. Institución Educativa Juan Bautista La Salle Bachillerato Académico Aprobado por la Secretaria de Educación Municipal Según Resolución No. 643 del 10 de noviembre de 2005 Florencia – Caquetá COEVALUACIÓN Estudiante, la coevaluación es un espacio que permite reflexionar sobre sus actitudes en el hogar, la convivencia en familia y con el entorno que le rodea. Resuelva el siguiente cuadro marcando con una X la opción con la que más se identifica, luego escriba su compromiso de mejoramiento. ESTUDIANTE: GRUPO: Actitudes en Casa Siempre Muchas Algunas Nunca Qué voy a hacer Veces Veces para mejorar? Asumo mi responsabilidad como miembro de una familia practicando el dialogo y el respeto. Contribuyo al aseo, orden y desinfección del hogar. Me comunico con familia, amigos y maestros por diferentes medios de comunicación utilizando las normas sugeridas. Brindó ayuda a mi familia, amigos y compañeros cuando lo necesitan. Promuevo la conciencia ambiental y el buen uso de los recursos en el hogar. Mi Valoración es: Escribo una valoración (nota) de 2.0 a 5.0. NOTA IMPORTANTE: El formato de auto y coevaluación se diligencia en el archivo de Word directamente o se hace en el cuaderno o en una hoja y se envía al docente titular de cada grupo. Institución Educativa Juan Bautista La Salle Bachillerato Académico Aprobado por la Secretaria de Educación Municipal Según Resolución No. 643 del 10 de noviembre de 2005 Florencia – Caquetá RECURSOS Y BIBLIOGRAFIA Derechos Básicos de Aprendizaje Matemáticas, Ministerio de educación nacional, tomado de http://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/DBA_Matem%C 3%A1ticas.pdf Decubramos la división , tomado https://www.youtube.com/watch?v=iA0fP4tL67s Video didáctico longitud de medidas https://www.youtube.com/watch?v=buqFqwlXvFU RETOS ARTICULACION PROYECTOS de Institución Educativa Juan Bautista La Salle Bachillerato Académico Aprobado por la Secretaria de Educación Municipal Según Resolución No. 643 del 10 de noviembre de 2005 Florencia – Caquetá Institución Educativa Juan Bautista La Salle Bachillerato Académico Aprobado por la Secretaria de Educación Municipal Según Resolución No. 643 del 10 de noviembre de 2005 Florencia – Caquetá Institución Educativa Juan Bautista La Salle Bachillerato Académico Aprobado por la Secretaria de Educación Municipal Según Resolución No. 643 del 10 de noviembre de 2005 Florencia – Caquetá
