24 DE SEPTIEMBRE DE 2021 MATERIA EVALACION PSICOPEDAGOGICA DOCENTE LIC. GULLERMINA HUERTA CASTRO TEMA “ASPECTOS DE LA EVALUACION PSICOPEDAGOGICA” ALUMNO EDER IVAN OLGUIN CRUZ GRUPO 702 24 DE SEPTIEMBRE DE 2021 Aspectos de la evaluación psicopedagógica Evaluación del contexto social y comunitario. La Evaluación Psicopedagógica es un proceso que se produce entre la situación actual del alumno y su contexto educativo en orden al desarrollo de las capacidades de aquél que constituye los objetivos generales de la enseñanza. A través de ella se obtiene información sobre elementos que intervienen en la enseñanza para ayuda que precisa el alumno. Comportamiento de las siguientes dimensiones: Evaluación del contexto familiar -Dimensión socioeconómica -Dimensión afectiva. -Dimensión de los aprendizajes. Los aspectos para evaluar el contexto social y familiar relacionado con la influencia de la familia en el rendimiento académico del estudiante, se identifican: -La caracterización de los integrantes de la familia: Edad, profesión, estudios. -La historia familiar de sus integrantes, como: Padres, hermanos, tíos y abuelos. -El nivel económico de la familia. -El tipo de vivienda: Condiciones, estructura, número de habitaciones, características de la zona donde se ubica y servicios integrales. -Las características de la familia con respecto a la salud, la higiene y los hábitos de alimentación. Evaluación del contexto escolar La institución escolar en su conjunto, se debe conocer; es un aspecto determinante de los procesos de enseñanza y aprendizaje, por esta razón hay varios componentes que son importantes considerar: Entre los aspectos para evaluar el contexto familiar destacan: -La relación entre los integrantes de la familia o la calidad de las relaciones entre hermanos, adultos y menores. -La unión familiar o el apoyo entre sus integrantes y la percepción sobre la satisfacción familiar, en general. -La comunicación entre sus integrantes, la libertad para expresar ideas o sentimientos y la pertinencia para enfrentar y resolver los conflictos. Establecer cuáles son los valores y actitudes de los grupos sociales con los que interactúa el niño(a), ellos influyen fuertemente en sus propias actitudes y marcan expectativas, nivel y tipo de intereses, de hábitos y de comportamiento. Observar los recursos con los que cuenta el medio: instalaciones, servicios, espacios de recreación, manejo de las actividades, horario destinado a los procesos de aprendizaje, tiempo de duración de las clases. Conocer misión, visión y modelo pedagógico utilizado. Establecer si es una institución inclusiva y si reconoce la diversidad como fuente de conocimiento para sus alumnos. Conocer el plan educativo institucional (PEI), con el fin de saber el tipo de expectativas que demarca la institución con relación al niño. 24 DE SEPTIEMBRE DE 2021 Referencias: Antz, P. (2013) ASPECTO DE LA EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA. Recuperado en: https://es.scribd.com/document/143831050/ASPECTO-DE-LA-EVALUACION-PSICOPEDAGOGICA Revisado en septiembre 2021. EUROINNOVA BUSINESS SCHOOL. Los aspectos para evaluar el contexto social y familiar influyen en el rendimiento académico. Recuperado en https://www.euroinnova.mx/blog/aspectos-para-evaluar-el-contexto-social-y-familiar#losaspectos-para-evaluar-el-contexto-social-y-familiar-influyen-en-el-rendimiento-acadeacutemico Revisado en septiembre 2021. López, H., Gloria, C., Martínez, M., Vega, T., Magnolia, L. (2007). EL Agora USB. Universidad de San Buenaventura Seccional Medellín. Medellín, Colombia. Recuperado en https://www.redalyc.org/pdf/4077/407748996006.pdf Revisado en septiembre 2021.
