2°A Nombre: 1 Lenguaje y Comunicación Nombre: Fecha: Aprendizaje esperado: Na rra historias q u e le son familiares, habla a c e rca de los personajes y sus ca ra c te r í sti ca s, de las acciones y los lugares donde se desarrollan. Nivel de desempeño I B S S Instrucciones: Cuéntale a alguien de tu familia el cuento de Lo s t r e s ce rd i tos y el lobo y pídele q u e e scri b a lo q u e narras. Aspecto Requiere apoyo Lo logró con ayuda Lo logró sin problema Narra historias Habla acerca de los personales y sus características Habla acerca de los lugares donde se desarrollan 2 Lenguaje y Comunicación Nombre: Fecha: Aprendizaje esperado: Menciona ca ra c te r í st i ca s de objetos y personas q u e conoce y observa. Nivel de desempeño I B S S Instrucciones: Dibuja a los miembros de tu familia y describe cómo son. Aspecto Requiere apoyo Lo logró con ayuda Lo logró sin problema Menciona características de personas que conoce Se muestra tímido en la actividad 3 Lenguaje y Comunicación Nombre: Fecha: Aprendizaje esperado: Identifica la rima en poemas leídos en voz alta. Nivel de desempeño I B S S Instrucciones: Busca el dibujo de la palabra q u e rima y coloréalo. Aspecto Identifica la rima Requiere apoyo Lo logró con ayuda Lo logró sin problema 4 Lenguaje y Comunicación Nombre: Fecha: Aprendizaje esperado: E x p r e s a su opinión s obre t e x t o s informativos leídos en voz alta por o tr a persona. Nivel de desempeño I B S S Instrucciones: Escucha el siguiente texto y realiza un dibujo de lo q u e más te gustó. Los elefantes El elefante es el mamí f ero t e r r e s t r e más grande del mundo. Tiene orejas enormes y una t r o m p a larga. Usa su t r o m p a para oler, respirar, beber y recoger comida. Los elefantes son herbívoros. Es decir, comen plantas. No duermen mucho porque caminan grandes distancias buscando comida. Los elefantes están en peligro de extinción, ya que hay cazadores f urt iv os que los mat an para quitarles sus colmillos. Los colmillos de los elefantes son de marfil. El marf il es muy caro. Aspecto Requiere apoyo Lo logró con ayuda Lo logró sin problema Escucha atento Conoce sobre lo que está leyendo Expresa su opinión de lo leído 5 Lenguaje y Comunicación Nombre: Fecha: Nivel de desempeño Aprendizaje esperado: Menciona ca ra c te r í st i ca s de objetos y personas q u e conoce y observa. I B S S Instrucciones: Colorea y describe las siguientes imágenes. Aspecto Requiere apoyo Lo logró con ayuda Lo logró sin problema Menciona características cómo el color Menciona características cómo su forma Menciona amplias expresiones 6 Lenguaje y Comunicación Nombre: Fecha: Aprendizaje esperado: Describe personajes y lugares qu e imagina al escuchar cuentos, fábulas, leyendas y o t ro s relatos literarios. Nivel de desempeño I B S S Instrucciones: Describe a los personajes del cuento de caperucita roja. Pide ayuda a un adulto p ara registrarlo . En el recuadro de abajo dibuja cómo e s el lugar donde vivía la abuelita y descríbelo. ¿Cómo es? ¿Cómo e s? ¿Cómo e s? ¿Cómo e s? El lugar donde vivía la abuelita era… Aspecto Requiere apoyo Lo logró con ayuda Lo logró sin problema Menciona características cómo el color Menciona características cómo su persona Menciona amplias expresiones 7 Lenguaje y Comunicación Nombre: Fecha: Aprendizaje esperado: Cuenta historias de invención propia y expresa opiniones sob re las de o t r o s compañeros. Nivel de desempeño I B S S Instrucciones: A p a r t i r de las imágenes q u e observas, c re a una historia y compártela con tu s compañeros. Había una vez De spué s Al final Aspecto Requiere apoyo Lo logró con ayuda Lo logró sin problema Cuenta la historia expresando oralmente Imagina más de lo que ve en las imágenes 8 Lenguaje y Comunicación Nombre: Fecha: Aprendizaje esperado: Aprende poemas y los dice fre nte a o t ra s personas Nivel de desempeño I B S S Instrucciones: Memoriza el siguiente poema y compártelo con tu s compañeros. L a mariposa L a mariposa se posa, Se posa en la flor. ¡Alégrate mariposa! L a primavera llegó. Vuela, vuela mariposa. Vuela, vuela sin parar. Y no olvides que más tarde, El verano llegará. Aspecto Requiere apoyo Lo logró con ayuda Lo logró sin problema Memoriza el poema Lo dice frente a otras personas 9 Lenguaje y Comunicación Nombre: Fecha: Aprendizaje esperado: Identifica la rima en poemas leídos en voz alta. Nivel de desempeño I B S S Instrucciones: En ci e rra del mismo color las palabras q u e riman en los siguientes textos. Aspecto Requiere apoyo Lo logró con ayuda Lo logró sin problema la rima de algunas palabras O bIdentifica se rv a ciones: Escucha con atención 10 Lenguaje y Comunicación Nombre: Fecha: Nivel de desempeño Aprendizaje esperado: Escri b e su nombre con diversos propósitos e identifica el de algunos compañeros. I Aa Bb C c Dd Ee F f Hh Ii Jj Kk Aspecto S S Gg Ll Mm Nn Ññ Oo Pp Q q R r S s Uu Vv Ww Xx B Tt Yy Z z Requiere apoyo Lo logró con ayuda Lo logró sin problema Escribe su nombre Identifica las letras que conforman su nombre 11 Lenguaje y Comunicación Nombre: Fecha: Aprendizaje esperado: Escri b e instructivos, ca r ta s , re cado s y señalamientos utilizando re cu rso s propios. Nivel de desempeño I B S S Instrucciones: Escríbele una c a r t a a la persona q u e más quieres. Aspecto Requiere apoyo Lo logró con ayuda Lo logró sin problema Escribe la carta con imaginación Utiliza letras de su nombre para escribir Utiliza letras aparte de las de su nombre para escribir en ella 12 Lenguaje y Comunicación Nombre: Fecha: Aprendizaje esperado: Produce texto s p ara informar algo de interés a la comunidad escolar o a los p a d re s de familia. Nivel de desempeño I B S S Instrucciones: Realiza la invitación p a ra tu familia p a ra q u e asistan a la demostración pedagógica. Aspecto Requiere apoyo Lo logró con ayuda Lo logró sin problema Escribe la invitación con imaginación Utiliza letras de su nombre para escribir Utiliza letras aparte de las de su nombre para escribir en ella 13 Pensamiento Matemático Nombre: Fecha: Aprendizaje esperado: Identifica algunos usos de los números en la vida cotidiana y entiende qu é significan. Nivel de desempeño I B S S Instrucciones: Colorea el hipopótamo q u e tiene números. Aspecto Requiere apoyo Lo logró con ayuda Lo logró sin problema Identifica los números 14 Pensamiento Matemático Nombre: Apr endizaje e sper ado: C uent a mayores a 20 elementos. Fecha: c olec c ione s Nivel de desempeño no I B S S Instrucciones: Cuenta los animales de ca d a colección y colorea donde hay más. Aspecto Requiere apoyo Lo logró con ayuda Lo logró sin problema Cuenta las colecciones Identifica dónde hay más Sigue las instrucciones 15 Pensamiento Matemático Nombre: Apr endizaje e sper ado: C uent a mayores a 20 elementos. Fecha: c olec c ione s Nivel de desempeño no I B S S Instrucciones: Cuenta las f r u t a s de ca d a colección y colorea donde hay menos. Aspecto Requiere apoyo Lo logró con ayuda Lo logró sin problema Cuentavaciones: las colecciones Obser Identifica dónde hay menos Sigue las instrucciones 16 Pensamiento Matemático Nombre: Fecha: Aprendizaje esperado: Comunica de manera oral y e s c ri t a los números del 1 al 10 en diversas situaciones y de diferentes maneras, incluida la convencional. Nivel de desempeño I B S S Instrucciones: Escri b e los números q u e faltan. 1 3 5 2 4 1 Aspecto 3 Requiere apoyo 4 Lo logró con ayuda Lo logró sin problema Escribe los números del 1 al 5 Comunica de manera oral cuando los va escribiendo 17 Pensamiento Matemático Nombre: Apr endizaje e sper ado: C uent a mayores a 20 elementos. Fecha: c olec c ione s Nivel de desempeño no I B S S Instrucciones: Colorea los objetos según el número. Aspecto Cuenta las colecciones Identifica el número Requiere apoyo Lo logró con ayuda Lo logró sin problema 18 Pensamiento Matemático Nombre: Apr endizaje e sper ado: C uent a mayores a 20 elementos. Fecha: c olec c ione s Nivel de desempeño no I B S S Instrucciones: Colorea la cantidad que se indica. Aspecto Cuenta las colecciones Identifica el número Requiere apoyo Lo logró con ayuda Lo logró sin problema 19 Pensamiento Matemático Nombre: Apr endizaje e sper ado: C uent a mayores a 20 elementos. Fecha: c olec c ione s Nivel de desempeño no I B S S Instrucciones: Colorea la cantidad que se indica. Aspecto Cuenta las colecciones Identifica el número Requiere apoyo Lo logró con ayuda Lo logró sin problema 20 Pensamiento Matemático Nombre: Fecha: Aprendizaje esperado: Relaciona el número de elementos de una colección con la sucesión numérica e scri ta , del 1al 30. Nivel de desempeño I B S S Instrucciones: Tacha el número q u e indica la cantidad y colorea los dibujos. Aspecto Cuenta las colecciones Relaciona la cantidad con el número Requiere apoyo Lo logró con ayuda Lo logró sin problema 21 Pensamiento Matemático Nombre: Aprendizaje esperado: Cuenta mayores a 20 elementos. Fecha: colecciones no Nivel de desempeño I B S S Instrucciones: Cuenta los pétalos de las flores y colorea el número que corresponde a la cantidad. Aspecto Cuenta las colecciones Relaciona la cantidad con el número Requiere apoyo Lo logró con ayuda Lo logró sin problema 22 Pensamiento Matemático Nombre: Fecha: Aprendizaje esperado: Comunica de manera oral y e s c ri t a los números del 1 al 10 en diversas situaciones y de diferentes maneras, incluida la convencional. Nivel de desempeño I B S S Instrucciones: Cuenta los elementos y encierra el resultado correspondiente Aspecto Cuenta las colecciones Relaciona la cantidad con el número Requiere apoyo Lo logró con ayuda Lo logró sin problema 23 Pensamiento Matemático Nombre: Fecha: Aprendizaje esperado: Comunica de manera oral y e s c ri t a los números del 1 al 10 en diversas situaciones y de diferentes maneras, incluida la convencional. Nivel de desempeño I B S S Instrucciones: Cuenta los elementos y escribe el resultado en el circulo correspondiente Aspecto Requiere apoyo Lo logró con ayuda Lo logró sin problema Cuenta las colecciones Relaciona la cantidad con el número Escribe el número correspondiente a la cantidad 24 Pensamiento Matemático Nombre: Fecha: Aprendizaje esperado: Comunica de manera oral y e s c ri t a los números del 1 al 10 en diversas situaciones y de diferentes maneras, incluida la convencional. Nivel de desempeño I B S S Instrucciones: Escri b e los números q u e faltan. Aspecto Requiere apoyo Lo logró con ayuda Lo logró sin problema Cuenta las colecciones Identifica el número 25 Pensamiento Matemático Nombre: Fecha: Aprendizaje esperado: Comunica de manera oral y e s c ri t a los números del 1 al 10 en diversas situaciones y de diferentes maneras, incluida la convencional. Nivel de desempeño I B S S Instrucciones: Escri b e la cantidad de patas que tiene cada animal. Aspecto Requiere apoyo Lo logró con ayuda Lo logró sin problema Cuenta las colecciones Relaciona la cantidad con el número Escribe el número correspondiente a la cantidad 26 Pensamiento Matemático Nombre: Fecha: Aprendizaje esperado: Comunica de manera oral y e s c ri t a los números del 1 al 10 en diversas situaciones y de diferentes maneras, incluida la convencional. Nivel de desempeño I B S S Instrucciones: O b se r va el dibujo, cuenta los elementos y escribe el número en los cuadros. Aspecto Requiere apoyo Lo logró con ayuda Lo logró sin problema Cuenta las colecciones Relaciona la cantidad con el número Escribe el número correspondiente a la cantidad 27 Pensamiento Matemático Nombre: Fecha: Aprendizaje esperado: Compara, iguala y clasifica colecciones con base en la cantidad de elementos. Nivel de desempeño I B S S Instrucciones: Completa las manchas de las ra n a s p a ra q u e to d a s tengan 10. Colorea de naranja la rana a la q u e le a gre ga ste más. Aspecto Requiere apoyo Lo logró con ayuda Lo logró sin problema Cuenta las colecciones Completa las manchas de las ranas para que tengan 10. 28 Pensamiento Matemático Nombre: Fecha: Aprendizaje esperado: Relaciona el número de elementos de una colección con la sucesión numérica e scri ta , del 1al 30. Nivel de desempeño I B S S Instrucciones: Relaciona ca d a colección con su número y colorea los dibujos. Aspecto Requiere apoyo Lo logró con ayuda Lo logró sin problema Cuenta las colecciones Relaciona la cantidad con el número 29 Pensamiento Matemático Nombre: Fecha: Aprendizaje esperado: Relaciona el número de elementos de una colección con la sucesión numérica e scri ta , del 1al 30. Nivel de desempeño I B S S Instrucciones: Relaciona ca d a colección con su número y colorea los dibujos. Aspecto Cuenta las colecciones Relaciona la cantidad con el número Requiere apoyo Lo logró con ayuda Lo logró sin problema 30 Pensamiento Matemático Nombre: Fecha: Aprendizaje esperado: Identifica algunas relaciones de equivalencia entre monedas de $1, $2, $5 y $10 en situaciones reales o fi cti ci a s de compra y venta. Nivel de desempeño I B S S Instrucciones: Colorea como se t e indica. Aspecto Requiere apoyo Lo logró con ayuda Lo logró sin problema Identifica las monedas correspondientes Sigue instrucciones 31 Pensamiento Matemático Nombre: Fecha: Aprendizaje esperado: Identifica algunas relaciones de equivalencia entre monedas de $1, $2, $5 y $10 en situaciones reales o fi cti ci a s de compra y venta. Instrucciones: Dibuja las monedas de productos. necesarias p a ra co m p rar los $9 $6 $8 $7 $10 Aspecto Requiere apoyo Lo logró con ayuda Lo logró sin problema Identifica la cantidad correspondiente Sigue instrucciones y coloca las cantidades correspondientes 32 Pensamiento Matemático Nombre: Fecha: Aprendizaje esperado: Identifica algunas relaciones de equivalencia entre monedas de $1, $2, $5 y $10 en situaciones reales o fi cti ci a s de compra y venta. Instrucciones: Dibuja las monedas q u e necesites p a ra comprar los productos. $ 5 $ 3 Aspecto $12 Requiere apoyo $ Lo logró con ayuda 8 Lo logró sin problema Identifica la cantidad correspondiente Sigue instrucciones y coloca las cantidades correspondientes 33 Pensamiento Matemático Nombre: Fecha: Aprendizaje esperado: Identifica algunos usos de los números en la vida cotidiana y entiende qu é significan. Nivel de desempeño I B S S Instrucciones: Colorea de los siguientes objetos, los q u e tienen números. Aspecto Requiere apoyo Lo logró con ayuda Lo logró sin problema Identifica los objetos que tienen números Conoce para qué se utilizan los números en dichos objetos 34 Pensamiento Matemático Nombre: Fecha: Aprendizaje esperado: Identifica algunos usos de los números en la vida cotidiana y entiende qu é significan. Nivel de desempeño I B S S Instrucciones: Busca y re co r ta números en periódicos, revi sta s y anuncios publicitarios y pégalos donde corresponde. Periódico Aspecto Revistas Requiere apoyo Anunciospublicitarios Lo logró con ayuda Lo logró sin problema Identifica números en los distintos materiales Conoce para qué se utilizan los números en dichos objetos 35 Pensamiento Matemático Nombre: Fecha: Aprendizaje esperado: Resuelve problemas a t ra vé s del conteo y con acciones so b re las colecciones. Nivel de desempeño I B S S Instrucciones: Dibuja los dulces q u e faltan p a ra q u e ca d a niño tenga la misma cantidad q u e marcan los dados. Aspecto Requiere apoyo Lo logró con ayuda Lo logró sin problema Coloca la cantidad correspondiente de dulces para tener la cantidad establecida Sigue instrucciones 36 Pensamiento Matemático Nombre: Fecha: Aprendizaje esperado: Resuelve problemas a t ra vé s del conteo y con acciones so b re las colecciones. Nivel de desempeño I B S S Instrucciones: Cuenta los animales, re g i st ra el número y determina la cantidad total. Re gí strala con dibujos y con el número. Aspecto Requiere apoyo Lo logró con ayuda Lo logró sin problema Resuelve los problemas a través del conteo Busca la estrategia para resolverlo 37 Pensamiento Matemático Nombre: Fecha: Aprendizaje esperado: Resuelve problemas a t ra vé s del conteo y con acciones so b re las colecciones. Nivel de desempeño I B S S Instrucciones: Re p a rte los lápices p a ra q u e le to q u e la misma cantidad a ca d a niño. Escr i b e tu re sp u esta en el cuadro. Aspecto Requiere apoyo Lo logró con ayuda Lo logró sin problema Resuelve los problemas a través del conteo Busca la estrategia para resolverlo 38 Pensamiento Matemático Nombre: Fecha: Aprendizaje esperado: Resuelve problemas a t ra vé s del conteo y con acciones so b re las colecciones. Nivel de desempeño I B S S Instrucciones: Resuelve los siguientes problemas. Claudia tenía 3 paletas y cuando fue a la tienda le compraron 5 más. ¿Cu á nta s paletas tiene Claudia ahora? Pa co tenía 4 lápices y cuando fue a la tienda le compraron 4 más. ¿Cu á nto s lápices tiene Pepe ahora? Aspecto Requiere apoyo Lo logró con ayuda Lo logró sin problema Resuelve los problemas a través del conteo Busca la estrategia para resolverlo 39 Pensamiento Matemático Nombre: Fecha: Aprendizaje esperado: Resuelve problemas a t ra vé s del conteo y con acciones so b re las colecciones. Nivel de desempeño I B S S Instrucciones: Resuelve los siguientes problemas Había 8 fo c a s jugando, 3 se fueron a nadar. ¿Cu á nta s fo c a s se quedaron jugando? Diego tenía 10 globos, cuando salió a la calle se le estallaron 4 ¿Cu á nto s globos le quedaron? Aspecto Resuelve los problemas a través del conteo Busca la estrategia para resolverlo Requiere apoyo Lo logró con ayuda Lo logró sin problema 40 Pensamiento Matemático Nombre: Fecha: Aprendizaje esperado: Conte sta preguntas en las q u e necesite re ca b a r datos; los organiza a tra vé s de tablas y pictogramas qu e interpreta p ara co n te sta r las preguntas planteadas. Nivel de desempeño I B S S Instrucciones: Aspecto Organiza la cantidad correspondiente en la gráfica Contesta la pregunta ¿De cuál hay más ? Requiere apoyo Lo logró con ayuda Lo logró sin problema 41 Pensamiento Matemático Nombre: Fecha: Aprendizaje esperado: Conte sta preguntas en las q u e necesite re ca b a r datos; los organiza a tra vé s de tablas y pictogramas qu e interpreta p ara co n te sta r las preguntas planteadas. Nivel de desempeño I B S S Instrucciones: Aspecto Organiza la cantidad correspondiente en la gráfica Contesta la pregunta ¿De cuál hay más ? Requiere apoyo Lo logró con ayuda Lo logró sin problema 42 Pensamiento Matemático Nombre: Fecha: Aprendizaje esperado: Conte sta preguntas en las q u e necesite re ca b a r datos; los organiza a tra vé s de tablas y pictogramas qu e interpreta p ara co n te sta r las preguntas planteadas. Nivel de desempeño I B S S Instrucciones: Cuenta y colorea en la tabla la cantidad. Aspecto Organiza la cantidad correspondiente en la gráfica Ob se r vac ione s: Contesta las preguntas correspondientes Requiere apoyo Lo logró con ayuda Lo logró sin problema 43 Pensamiento Matemático Nombre: Fecha: Apr endizaje e sper ado: Repr oduc e modelos formas, fi gu ras y cuerpos geométricos. Nivel de desempeño c on I B S S Instrucciones: Reproduce con ayuda del tangram la siguiente figura. Aspecto Requiere apoyo Lo logró con ayuda Lo logró sin problema Conoce las figuras geométricas Reproduce modelos con figuras 44 Pensamiento Matemático Nombre: Aprendizaje esperado: Reproduce modelos formas, fi gu ra s y cuerpos geométricos. Fecha: con Nivel de desempeño I B S S Instrucciones: Reproduce con ayuda del tangram la siguiente figura. 45 Anexo 46 Pensamiento Matemático Nombre: Fecha: Aprendizaje esperado: Construye configuraciones con formas, fi gu ras y cuerpos geométricos. Nivel de desempeño I B S S Instrucciones: Colorea como se te indica. Aspecto Requiere apoyo Lo logró con ayuda Lo logró sin problema Conoce las figuras geométricas Identifica las figuras Sigue instrucciones 47 Pensamiento Matemático Nombre: Fecha: Aprendizaje esperado: Construye configuraciones con formas, fi gu ras y cuerpos geométricos. Nivel de desempeño I B S S Instrucciones: Colorea los objetos q u e tienen la misma forma de la figura geométrica. Aspecto Requiere apoyo Lo logró con ayuda Lo logró sin problema Conoce las figuras geométricas Identifica las figuras Sigue instrucciones 48 Pensamiento Matemático Nombre: Fecha: Aprendizaje esperado: Identifica la longitud de varios objetos a t ra vé s de la comparación directa o mediante el uso de un intermediario. Nivel de desempeño I B S S Instrucciones: Marca con una cru z la re sp ue sta co rre cta . Aspecto Requiere apoyo Lo logró con ayuda Lo logró sin problema Identifica quién es más alto Identifica quién es más largo Sigue instrucciones 49 Pensamiento Matemático Nombre: Fecha: Aprendizaje esperado: Identifica la longitud de varios objetos a t ra vé s de la comparación directa o mediante el uso de un intermediario. Nivel de desempeño I B S S Instrucciones: Marca con una cru z la re sp ue sta co rre cta . Aspecto Requiere apoyo Lo logró con ayuda Lo logró sin problema Identifica quién es más bajo Identifica quién es más largo Sigue instrucciones 50 Pensamiento Matemático Nombre: Fecha: Aprendizaje esperado: Mide objetos o distancias mediante el uso de unidades no convencionales. Nivel de desempeño I B S S Instrucciones: Busca en tu ca s a los siguientes objetos y mídelos utilizando ca d a una de las medidas no convencionales. Anota tu s resultados. Aspecto Requiere apoyo Lo logró con ayuda Lo logró sin problema Mide objetos utilizando las partes de su cuerpo Coloca el número correspondiente Sigue instrucciones 51 Exploración y comprensión del mundo natural y social Nombre: Fecha: Aprendizaje esperado: Comunica sus hallazgos al ob ser va r se re s vivos, fenómenos y elementos naturales, utilizando re gi stro s propios y re cu rso s impresos. Nivel de desempeño I B S S Instrucciones: Realiza el germinado de una semilla y regi stra tu s observaciones. Día Día Día Día Día Aspecto Aspecto Realiza la germinación de una semilla Realiza la germinación de una semilla Se responsabiliza de diariamente echarle agua Se responsabiliza de diariamente echarle agua Registra sus hallazgos diarios Registra sus hallazgos diarios Día Requiere apoyo Requiere apoyo Lo logró con ayuda Lo logró con ayuda Lo logró sin problema Lo logró sin problema 52 Exploración y comprensión del mundo natural y social Nombre: Fecha: Aprendizaje esperado: Comunica sus hallazgos al ob ser va r se re s vivos, fenómenos y elementos naturales, utilizando re gi stro s propios y re cu rso s impresos. Nivel de desempeño I B S S Instrucciones: Investiga sobre los siguientes fenómenos naturales. ¿Qué e s? ¿Qué e s? ¿ Po r q u é sucede? ¿ Po r q u é sucede? ¿Qué e s? ¿Qué e s? ¿ Po r q u é sucede? ¿ Po r q u é sucede? Aspecto Investiga acerca del tema Comunica lo que observó Requiere apoyo Lo logró con ayuda Lo logró sin problema 53 Exploración y comprensión del mundo natural y social Nombre: Fecha: Aprendizaje esperado: Experimenta con objetos y materiales p a ra poner a prueba ideas y supuestos. Nivel de desempeño I B S S Instrucciones: Realiza el experimento de lámpara de lava. Comparte tu s inferencias con el grupo. Compara tu s resultados. ¿Qué c re e s q u e p a s a rá ? Aspecto Realiza el experimento Comunica lo que observó ¿Qué p a só ? Requiere apoyo Lo logró con ayuda Lo logró sin problema 54 Exploración y comprensión del mundo natural y social Nombre: Fecha: Aprendizaje esperado: P ra c t i ca hábitos de higiene personal p a ra mantenerse saludable. Nivel de desempeño I B S S Instrucciones: Colorea las imágenes q u e son hábitos de higiene personal. Aspecto Identifica hábitos de higiene personal Práctica los hábitos de higiene personal en casa Requiere apoyo Lo logró con ayuda Lo logró sin problema 55 Exploración y comprensión del mundo natural y social Nombre: Fecha: Aprendizaje esperado: Conoce medidas p a ra e vi tar enfermedades. Nivel de desempeño I B S S Instrucciones: Colorea las medidas p a ra prevenir enfermedades. Comenta con tu s compañeros y ma e stra cuáles p ra cti ca s. Aspecto Identifica medidas para prevenir enfermedades Práctica medidas para prevenir enfermedades Requiere apoyo Lo logró con ayuda Lo logró sin problema 56 Exploración y comprensión del mundo natural y social Nombre: Fecha: Aprendizaje esperado: Reconoce la importancia de una alimentación co r re c ta y los beneficios qu e a p o r ta al cuidado de la salud. Nivel de desempeño I B S S Instrucciones: Colorea los alimentos saludables y ta ch a con color rojo los q u e son c h a ta r ra y perjudican tu salud. Aspecto Requiere apoyo Lo logró con ayuda Lo logró sin problema Conoce alimentos saludables Reconoce los alimentos chatarra y que perjudican la salud 57 Exploración y comprensión del mundo natural y social Nombre: Fecha: Aprendizaje esperado: Reconoce la importancia de una alimentación co r re c ta y los beneficios qu e a p o r ta al cuidado de la salud. Nivel de desempeño I B S S Instrucciones: Relaciona el grupo de alimentos con la imagen q u e re p rese nta lo q u e p a sa si los consumes. Aspecto Reconoce los beneficios de una buena alimentación Reconoce las consecuencias de una mala alimentación Requie re apoyo Lo logró con ayuda Lo logró sin problema 58 Exploración y comprensión del mundo natural y social Nombre: Fecha: Aprendizaje esperado: Reconoce la importancia de una alimentación co r re c ta y los beneficios qu e a p o r ta al cuidado de la salud. Nivel de desempeño I B S S Instrucciones: R e c o r ta y pega los alimentos del anexo y clasifícalos en el plato del buen comer. No olvides colorearlo antes. Aspecto Identifica los distintos grupos que abarca una buena alimentación Comparte información de los alimentos que consume Requie re apoyo Lo logró con ayuda Lo logró sin problema 59 Anexo Ob se r vac ione s: 60 Exploración y comprensión del mundo natural y social Nombre: Fecha: Aprendizaje esperado: Identifica zonas y situaciones de riesgo a los que puede e sta r expuesto en la escuela, la calle y el hogar. Nivel de desempeño I B S S Instrucciones: O b se r va la imagen y ta ch a a los niños q u e se e stá n poniendo en riesgo. Aspecto Requiere apoyo Lo logró con ayuda Lo logró sin problema Identifica zonas y situaciones de riesgo 61 Exploración y comprensión del mundo natural y social Nombre: Fecha: Aprendizaje esperado: Identifica zonas y situaciones de riesgo a los que puede e sta r expuesto en la escuela, la calle y el hogar. Nivel de desempeño I B S S Instrucciones: En ci e rra de verde la situaciones de riesgo en la calle, de rojo las de la ca s a y de azul las de la escuela. Platica si alguna vez has sufrido un accidente y por q u é ocurrió. Aspecto Requiere apoyo Lo logró con ayuda Lo logró sin problema Identifica zonas y situaciones de riesgo 62 Exploración y comprensión del mundo natural y social Nombre: Fecha: Apr endizaje e spe rado: Indaga ac c ione s favo re cen el cuidado del medioambiente. Nivel de desempeño que I B S S Instrucciones: O b se r va las imágenes de acciones p a ra cuidar el medio ambiente y coloréalas. Platica so b re cuáles realizas. Aspecto Requiere apoyo Lo logró con ayuda Lo logró sin problema Reconoce acciones que favorecen el cuidado del medio ambiente Indaga acerca de acciones que favorecen el cuidado del medio ambiente 63 Exploración y comprensión del mundo natural y social Nombre: Fecha: Aprendizaje esperado: Identifica y explica algunos e fe c to s favorables y desfavorables de la acción humana so b re el medioambiente. Nivel de desempeño I B S S Instrucciones: O b se r va la siguiente imagen y platica sobre ella. En ci e rra con color rojo los e fe c to s de la contaminación. Aspecto Requiere apoyo Lo logró con ayuda Lo logró sin problema Reconoce acciones que favorecen el cuidado del medio ambiente Reconoce lo qué pasa cuando no cuidamos el medio ambiente 64 Artes Nombre: Fecha: Aprendizaje esperado: Representa historias y personajes reales o imaginarios con mímica, marionetas, en el juego simbólico, en dramatizaciones y con re cu rsos de las a r te s visuales. Nivel de desempeño I B S S Instrucciones: R e co r ta los personajes del anexo y c re a una o b ra de te a t ro con tí te re s. Aspecto Requiere apoyo Lo logró con ayuda Lo logró sin problema Representa historias Crea marionetas Usa su imaginación para narrar la historia 65 Anexo 66 Artes Nombre: Fecha: Nivel de desempeño Aprendiza je e sperado: Combina c olores p a ra obtener nuevos colores y tonalidades. I B S S Instrucciones: Mezcla los colores y descubre los nuevos. Aspecto Requiere apoyo Lo logró con ayuda Lo logró sin problema Combina colores para obtener nuevos Sigue instrucciones 67 Artes Nombre: Fecha: Nivel de desempeño Aprendiza je e sperado: Combina c olores p a ra obtener nuevos colores y tonalidades. I B S S Instrucciones: Mezcla los colores y descubre los nuevos. Aspecto Requiere apoyo Lo logró con ayuda Lo logró sin problema Combina colores para obtener nuevos Sigue instrucciones 68 Artes Nombre: Fecha: Nivel de desempeño Aprendizaje esperado: Reproduce esculturas y pinturas que haya observado. I B S S Instrucciones: Utiliza la técnica de la acuarela p a r a pintar “El grito de Edward Munch” Aspecto Requiere apoyo Lo logró con ayuda Lo logró sin problema Reproduce pinturas que ha observado Se parece a la imagen que fue vista 69 Artes Nombre: Fecha: Apr endizaje e sper ado: Repr oduc e e sc ultur as pinturas q u e haya observado. Nivel de desempeño y I B S S Instrucciones: Utiliza la técnica de la acuarela p a r a pintar “La noche estrellada” de Vincent Van Gogh. Aspecto Requiere apoyo Lo logró con ayuda Lo logró sin problema Reproduce pinturas que ha observado Se parece a la imagen que fue vista 70 Artes Nombre: Fecha: Aprendizaje esperado: Relaciona los sonidos q u e escucha con las fuentes sonoras q u e los emiten. Nivel de desempeño I B S S Instrucciones: Escucha con atención y colorea la imagen q u e corresponde al sonido q u e escuchas. Aspecto Relaciona los sonidos que escucha con los objetos Sigue instrucciones Requiere apoyo Lo logró con ayuda Lo logró sin problema 71 Artes Nombre: Fecha: Aprendizaje esperado: Relaciona los sonidos q u e escucha con las fuentes sonoras q u e los emiten. Nivel de desempeño I B S S Instrucciones: Escucha con atención y colorea la imagen q u e corresponde al sonido q u e escuchas. Aspecto Relaciona los sonidos que escucha con los objetos Sigue instrucciones Requiere apoyo Lo logró con ayuda Lo logró sin problema 72 Artes Nombre: Fecha: Aprendizaje esperado: Observ a o b ra s del patrimonio a r tí s ti c o de su localidad, su país o de o t r o lugar ( fo tog r afí as, pinturas, esculturas y representaciones escénicas de danza y teatro) y describe lo q u e le hacen sentir e imaginar. Nivel de desempeño I B S S Instrucciones: O b se r va las siguientes pinturas y describe lo q u e te hacen sentir. Regístralo en el recuadro. “La piñata” (Diego Rivera, 1953) “Autorretrato con collar de espinas” (Frida Kahlo, 1940) Aspecto Requiere apoyo Lo logró con ayuda Lo logró sin problema Observa con atención Describe lo que observa en las pinturas 73 Artes Nombre: Fecha: Instrucciones: Utiliza la técnica de pintura dactilar (utiliza tu s dedos como pincel) p a ra pintar la siguiente imagen. Aspecto Requiere apoyo Lo logró con ayuda Lo logró sin problema Utiliza sus dedos para crear una pintura Utiliza su imaginación 74 Artes Nombre: Fecha: Instrucciones: Utiliza la técnica de pintura dactilar (utiliza tu s dedos como pincel) p a ra pintar la siguiente imagen. Aspecto Utiliza sus dedos para crear una pintura Utiliza su imaginación Requiere apoyo Lo logró con ayuda Lo logró sin problema Artes Nombre: Fecha: Instrucciones: Utiliza la técnica de puntillismo (puedes utilizar hisopos de algodón) p a ra pintar la siguiente imagen. Aspecto Requiere apoyo Lo logró con ayuda Lo logró sin problema Tiene habilidad para pintar con técnica de Ob se r vac ione s: puntillismo Utiliza su imaginación 76 Artes Nombre: Fecha: Instrucciones: Utiliza la técnica de collage p a ra c re a r tu propio árbol. 77 Educación socioemocional Nombre: Fecha: Aprendizaje esperado: Reconoce y expresa ca r a c te r í st i ca s personales: su nombre, cómo e s físicamente, q u é le gusta, q u é no le gusta, qu é se le facilita y q u é se le dificulta. Aspecto Requiere apoyo Nivel de desempeño I Lo logró con ayuda B S S Lo logró sin problema Reconoce los elementos cuestionados Expresa oralmente sus características y gustos 78 Educación socioemocional Nombre: Fecha: Nivel de desempeño Aprendizaje esperado: Reconoce y expresa ca r a c te r í st i ca s personales: su nombre, cómo e s físicamente, q u é le gusta, q u é no le gusta, qu é se le facilita y q u é se le dificulta. I B S S Instrucciones: Dibuja lo q u e te gu sta y lo q u e no te gusta. Aspecto Requiere apoyo Lo logró con ayuda Lo logró sin problema Reconoce los elementos cuestionados Expresa oralmente sus características y gustos 79 Educación socioemocional Nombre: Fecha: Aprendizaje esperado: Reconoce y nombra situaciones qu e le generan alegría, seguridad, tr i steza , miedo o enojo, y expresa lo q u e siente. Nivel de desempeño I B S S Instrucciones: Dibuja en ca d a f r a s c o algo q u e te haga sentir esa emoción. Aspecto Requiere apoyo Lo logró con ayuda Lo logró sin problema Reconoce situaciones que le generan los Obsentimientos se r vac ione s: mencionados Nombra situaciones que le generan algún sentimiento en especifico 80 Educación socioemocional Nombre: Fecha: Aprendizaje esperado: Reconoce y nombra situaciones qu e le generan alegría, seguridad, tr i steza , miedo o enojo, y expresa lo q u e siente. Nivel de desempeño I B S S Instrucciones: Dibuja la emoción q u e sientes en este momento y explica por q u é te sientes así. Aspecto Requiere apoyo Lo logró con ayuda Lo logró sin problema Reconoce situaciones que le generan los sentimientos mencionados Nombra situaciones que le generan algún sentimiento en especifico 81 Educación socioemocional Nombre: Fecha: Aprendizaje esperado: Dialoga pa ra solucionar conflictos y ponerse de acuerdo para realizar actividades en equipo. Nivel de desempeño I B S S Instrucciones: Colorea las imágenes donde los niños e stá n resolviendo co r re cta m ente sus conflictos. Aspecto Requiere apoyo Lo logró con ayuda Lo logró sin problema Identifica la resolución de conflictos pacífica Dialoga en casa para solucionar conflictos 82 Educación socioemocional Nombre: Fecha: Aprendizaje esperado: Reconoce lo qu e puede hacer con ayuda y sin ayuda. Solicita ayuda cuando la necesita. Nivel de desempeño I B S S Instrucciones: Colorea las imágenes de las actividades q u e puedes hacer sin ayuda. Aspecto Requiere apoyo Lo logró con ayuda Lo logró sin problema Reconoce lo que puede hacer con ayuda Solicita ayuda cuando la necesita en algunas acciones en casa 83 Educación socioemocional Nombre: Fecha: Aprendizaje esperado: Reconoce y nombra ca r a c te r í st i ca s personales y de sus compañeros. Nivel de desempeño I B S S Instrucciones: Dibuja a 2 integrantes de tu familia y describe cómo son. Aspecto Reconoce características personales de sus familiares Requiere apoyo Lo logró con ayuda Lo logró sin problema 84 Educación socioemocional Nombre: Fecha: Aprendizaje esperado: Habla de sus conductas y de las de o tro s, y explica las consecuencias de algunas de ellas p a ra relacionarse con otros. Nivel de desempeño I B S S Instrucciones: Colorea de verde a los niños y niñas q u e conviven sanamente y de rojo a los q u e tienen conductas inadecuadas. Aspecto Requiere apoyo Lo logró con ayuda Lo logró sin problema Reconoce la convivencia sana Reconoce situaciones con conductas inadecuadas Habla de conductas de otras personas 85 Educación física Nombre: Aprendizaje esperado: Utiliza herramientas, instrumentos y materiales en actividades q u e requieren de control y precisión en sus movimientos. Fecha: Nivel de desempeño I B S S Instrucciones: Utiliza tu s colores p a ra t r a z a r el camino de la mariquita hacia las flores. 86 Educación física Nombre: Fecha: Aprendizaje esperado: Utiliza herramientas, instrumentos y materiales en actividades q u e requieren de control y precisión en sus movimientos. Nivel de desempeño I B S S Instrucciones: Utiliza tu s colores p a ra realizar los tra zos. 87 Educación física Nombre: Aprendizaje esperado: Utiliza herramientas, instrumentos y materiales en actividades q u e requieren de control y precisión en sus movimientos. Fecha: Nivel de desempeño I B S S Instrucciones: Realiza los tra zo s. 88 Educación física Nombre: Aprendizaje esperado: Utiliza herramientas, instrumentos y materiales en actividades q u e requieren de control y precisión en sus movimientos. Fecha: Nivel de desempeño I B S S Instrucciones: Realiza los tra zo s. 89 Educación física Nombre: Aprendizaje esperado: Utiliza herramientas, instrumentos y materiales en actividades q u e requieren de control y precisión en sus movimientos. Fecha: Nivel de desempeño I B S S Instrucciones: Realiza los tra zo s. 90 Educación física Nombre: Aprendizaje esperado: Utiliza herramientas, instrumentos y materiales en actividades q u e requieren de control y precisión en sus movimientos. Fecha: Nivel de desempeño I B S S Instrucciones: Colorea, re co rta , arma y pega el rompecabezas del anexo. 91 Anexo 92 Educación física Nombre: Aprendizaje esperado: Utiliza herramientas, instrumentos y materiales en actividades q u e requieren de control y precisión en sus movimientos. Fecha: Nivel de desempeño I B S S Instrucciones: Colorea, re co rta , arma y pega el rompecabezas del anexo. 93 Anexo 94
