ELI. EVALUACIÓN DEL LENGUAJE INFANTIL (Saborit y Julián, 2005) Administración. Individual Sujetos. 3 a 6 años. Objetivo. Evaluación del lenguaje, e identificación de alumnos/as con necesidades educativas especiales derivadas de dificultades en el lenguaje. ELI. EVALUACIÓN DEL LENGUAJE INFANTIL (Saborit y Julián, 2005) E.1. Vocabulario comprensivo. Láminas con 5 dibujos de un determinado campo semántico, en las que el niño debe dibujo que se le pide entre los 5 posibles. ELI. EVALUACIÓN DEL LENGUAJE INFANTIL (Saborit y Julián, 2005) E. 2. Vocabulario expresivo. Láminas con 30 dibujos que el alumno debe nombrar. E.3. Repetición de dígitos. Repetición de series de dígitos de manera directa. E.4. Repetición de frases. Se dice una frase al niño y se pide que la repita. ELI. EVALUACIÓN DEL LENGUAJE INFANTIL (Saborit y Julián, 2005) E. 5. Memoria de un cuento. E.6. Pragmática. Ej.: ¿qué dices antes de irte a dormir?; ¿qué dices antes de irte de un sitio?,… Se lee un cuento al niño y se le pide que lo recuerde nos lo vuelva a contar. Se evalúa comprensión oral, comprensión narrativa, MCP y recuerdo narrativo. Se estudia el uso del lenguaje en diferentes situaciones comunicativas, en las que se tiene en cuenta la comprensión literal, el doble sentido del lenguaje y el conocimiento de fórmulas de uso (saludos, despedidas,…) habituales en el lenguaje infantil ELI. EVALUACIÓN DEL LENGUAJE INFANTIL (Saborit y Julián, 2005) E.7. Fluidez léxica. E. 8. Articulación. Se pide al niño que en un tiempo determinado diga palabras que pertenecen a dos campos semánticos de uso frecuente en su contexto familiar: animales y juegos/juguetes. Exploración fonética a partir de imágenes que el alumno debe nombrar o repetir por imitación. ELI. EVALUACIÓN DEL LENGUAJE INFANTIL (Saborit y Julián, 2005) E.9. Inteligencia no verbal. (opcional). E.10. Lectoescritura (opcional). E. 11. Muestras del lenguaje. Matrices K-Bit de Kaufman. Series lógicas que el alumno debe completar. Se pide al niño que escriba el nombre de una serie de dibujos. A los que son capaces de realizarlo correctamente se les dicta una frase corta. Se evalúan muestras de lenguaje recogidas por el profesorado o familia durante un tiempo de acuerdo a una serie de tablas de desarrollo de lenguaje.
