ESCUELA SECUNDARIA MAESTRO MARIO ENRIQUE CASELLA – SANTA BARBARA– TUCUMÁN - 2021 PLANIFICACIÓN ANUAL DE GEOGRAFÍA ESCUELA: SECUNDARIA M. M. E. CASELLA MADRID S/N SANTA BÁRBARA CIRCUITO V – SUPERVISORA PROF. CRISTINA DOMÍNGUEZ MAIL: [email protected] DIRECTOR: LARA CARLOS ESPACIO CURRICULAR: GEOGRAFÍA PROFESOR: SORIA ROBERTO CARLOS CURSO: 4º AÑO CICLO: ORIENTADO AÑO: 2021 FUNDAMENTACIÓN Los contenidos de la Geografía para el Ciclo Orientado plantean un conjunto de saberes relacionados con el conocimiento del mundo actual. Las problemáticas de la realidad son analizadas desde diferentes dimensiones para poder interpretarlas y explicarlas. La esencia de la Geografía en nuestros días se cristaliza en la doble vertiente del estudio del espacio y de las relaciones del hombre con el ambiente y se aplica a las acciones voluntarias que se pueden realizar en el territorio para su organización. El espacio como producto social refleja, en normas y funciones, las motivaciones complejas y acciones múltiples de las sociedades. Así como posee una vertiente social, la Geografía no puede soslayar ni desprenderse de su marco natural, de su hondo enraizamiento en la faz de la tierra. La Geografía, concebida como un campo abierto multidisciplinar, induce a la asociación con las ciencias de la tierra en la preocupación por el sistema planetario, pero lo hace también desde la perspectiva de las ciencias sociales, y en tal sentido, debe actuar en su papel de puente curricular. Sabemos que una de las funciones más importantes que le compete a la Educación Secundaria, es la enseñanza de conocimientos socialmente significativos, por consiguientes la tecnología, como parte constituyente de la cultura, no puede estar ausente. La presente planificación se diseña teniendo en cuenta el sistema dual, presencialidad y virtualidad, para el cual se seleccionan contenidos de los diseños curriculares jurisdiccionales del espacio curricular. Los mismos se abordarán promoviendo la interpretación bibliográfica, el intercambio de ideas a partir de discusiones, la observación, la comprensión de experiencias sencillas realizadas en clase, manejo y presentación de los datos a partir de la información y empleo de las Tics. ESCUELA SECUNDARIA MAESTRO MARIO ENRIQUE CASELLA – SANTA BARBARA– TUCUMÁN - 2021 OBJETIVOS GENERALES Promover la comprensión de los espacios geográficos como un conjunto relacionando dimensiones económicas, políticas y socioculturales. Fomentar la articulación de los fenómenos geográficos que se manifiestan en diferentes áreas o regiones, por ejemplo, entre algunos espacios nacionales y globales, que permitan dar cuenta de las relaciones de interdependencia socioeconómicas y de poder que los involucra y pone en conexión. Comprender y reflexionar sobre el impacto de la Globalización y de los nuevos paradigmas de producción y organización de los territorios actuales a diferentes escalas. Explicar la noción de territorio y territorialidad analizando los procesos socio territoriales y la posición geoestratégicos de las organizaciones mundiales. Impulsar el trabajo con mapas (topográficos, temáticos u otros) utilizando la riqueza de sus elementos cartográficos y las interpretaciones que surgen de los mismos utilizando la metodología de la Geografía. Profundizar el lenguaje propio de la disciplina. Incrementar la capacidad de comunicación del educando mediante el empleo de la terminología científica y el manejo de material cartográfico. Relacionar la asignatura con hechos de la vida cotidiana. CAPACIDADES DEPARTAMENTALES Manejo de fuentes de información para analizar, seleccionar y comprender la información. Reflexionar, cuestionar y problematizar un aspecto de la realidad por encima de la memorización. Manifestar actitudes de responsabilidad, compromiso, solidaridad y empatía con los demás. Producir textos de manera autónoma. Comprender el espacio geográfico y social. Resolución de problemas. ESCUELA SECUNDARIA MAESTRO MARIO ENRIQUE CASELLA – SANTA BARBARA– TUCUMÁN - 2021 UNIDAD 1 EJE TEMÁTICO La organización política de los territorios OBJETIVOS ESPECÍFICOS Reconocer la Organización Política territorial del Espacio Geográfico Mundial. Resolver problemáticas de temas actuales. Utilizar material cartográfico. CONTENIDOS Nuevo orden político mundial: una nueva geopolítica. El proceso de Globalización a través del tiempo. Problemáticas que surgen a partir de la Globalización. Las transformaciones políticas: el rol del estado y los modelos económicos. Los países centrales y países periféricos. Los centros de poder mundial y los flujos financieros y económicos. La organización sociodemográfica de los territorios Realizar un juicio crítico frente a los contenidos y temas de interés. Conocer las dinámicas poblacionales del mundo. La población y las condiciones de vida en el mundo: causas de distribución y grados de concentración demográfica a través del tiempo. Crecimiento de la población mundial y el nivel de desarrollo. ACTIVIDADES A DESARROLLAR Lectura de bibliografía y resolución de guía de estudio. Lectura y trabajo en grupo. Búsqueda de información. Análisis de recortes periodísticos. Exposición oral de temas seleccionados. Realización de esquemas, cuadros y mapas conceptuales. Lectura e interpretación de textos en Word y material cartográfico. Localizar y marcar la división política mundial. Producción de informes. Resolución de cuestionarios guias. Lectura e interpretación de textos en Word y material cartográfico. Producción de informes. Elaboración de cuadros, esquemas conceptuales. Resolución de cuestionarios guías. ESCUELA SECUNDARIA MAESTRO MARIO ENRIQUE CASELLA – SANTA BARBARA– TUCUMÁN - 2021 2 Usar material cartográfico pertinente. Interpretación de las pirámides poblacionales. 3 La organización ambiental de los territorios Interpretar la relación de los bienes comunes y los problemas ambientales. Valorar los bienes comunes de nuestro planeta para el mejor desarrolla de nuestras vida. Indicadores demográficos. Pirámides de población mundial. Principales corrientes migratorias: refugiados y los muros del mundo. Movilidad Espacial de la Población. Tipos de Migraciones. Características de la migración actual. Los bienes comunes de la tierra y su interrelación con los problemas ambientales. Valoración de los bienes comunes: agua, suelo, bosque, fauna, etc. Los recursos una discusión como bien común: el modelo de producción - trabajo y sus consecuencias ambientales. TIEMPO Unidad Nº1: Marzo – Abril – Mayo – Junio Unidad Nº2: Junio – Julio – Agosto – Septiembre Unidad Nº2: Septiembre – Octubre – Noviembre – Diciembre Lectura y análisis de textos y material bibliográfico. Análisis y lectura de pirámides y datos estadísticos. Realización de verdadero falso. Lectura e interpretación de textos en Word y material cartográfico. Producción de informes. Elaboración de cuadros, esquemas conceptuales. Resolución de cuestionarios guías. Lectura y análisis de textos y material bibliográfico. Realización de investigaciones. ESCUELA SECUNDARIA MAESTRO MARIO ENRIQUE CASELLA – SANTA BARBARA– TUCUMÁN - 2021 ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Explicación didáctica Exposición oral Talleres Mapas conceptuales, cuadros comparativos Dinámica motivacional Lectura y uso de material cartográfico Debate y discusión Lluvia de ideas Diálogo dirigido Aprendizaje basado en problemas Audios explicativos Proyección de videos EVALUACIÓN Tipos: Formativa – Continua – Auténtica Criterios de evaluación: Participación activa en clases. Producción de trabajos prácticos domiciliarios. Presentación de trabajos en tiempo y forma. Elaboración de gráficos: mapas conceptuales, cuadros comparativos, PowerPoint, entre otros. Resolución de situaciones problemáticas y cuestionarios. Producción y exposición de trabajos de investigación. Evaluaciones escritas y orales. Presentación de carpeta prolija y completa. Elaboración de trabajos prácticos individuales y grupales Exposiciones orales grupales. Realización de verdadero o falso. Interpretación y aplicación de material cartográfico. ESCUELA SECUNDARIA MAESTRO MARIO ENRIQUE CASELLA – SANTA BARBARA– TUCUMÁN - 2021 Instrumentos de evaluación: Trabajos prácticos domiciliarios. Elaboración de gráficos: mapas conceptuales, cuadros comparativos, PowerPoint, entre otros. Resolución de situaciones problemáticas y ejercicios prácticos. Trabajos de investigación. Evaluaciones escritas y orales. Carpeta prolija y completa. Trabajos prácticos individuales y grupales Exposiciones orales grupales. Verdadero o falso. Exámenes de libro abierto. RECURSOS Tics Mapas cartográficos Laminas, esquemas Proyector Videos Tiza y pizarrón Fotocopias, libros Maquetas Secuencias audiovisuales ESCUELA SECUNDARIA MAESTRO MARIO ENRIQUE CASELLA – SANTA BARBARA– TUCUMÁN - 2021 BIBLIOGRAFÍA Del profesor: Diseño curricular jurisdiccional de Ciencias Sociales. Duran, Diana- Lara, Albina L; “Convivir en la tierra” Editorial Lugar (2005). Puyol, Rafael Estébanez, José Méndez, “Geografía Humana” Setti, Enrique J; “Geomorfología General” Sánchez Ezequiel J- ALEMAN, José A. “Atlas total de la República Argentina”. Editorial Clarín (2007). El Atlas de Le Monde Diplomatique III. “El mundo al revés. De la hegemonía occidental al policentrismo”. Edición Cono Sur. Editorial Capital Intelectual. Buenos Aires 2009. Del alumno: Material provisto por el docente. Ataide, Soraya; Bertoncello, Rodolfo; Casaubón, Hernán; Garcia, Patricia; Mienvielle, Sandra; Snyrynskyj, Gabriel; Soto, Mercedes. “El Mundo y la Globalización”. Ed. Santillana. Buenos Aires 2011. Arzeno, Mariana; Caffarello, Jorge; Cattáneo, Juan; García, Carolina; Lois, Carla; Miraglia, Marina; Raff, Miriam; Troncoso, Claudia; Vallejo, Norma. “Geografía Mundial”. Editorial Puerto de Palos. Año 2002. Bs As. Enciclopedia del Estudiante. “Geografía General”. Editorial Santillana. Año 2005. www.educ.ar www.wikipedia.org OBSERVACIONES: Reducción de los contenidos a abordar en el primer trimestre debido a la incorporación a la institución el día 06 de mayo del corriente año, como docente de Geografía de 4º año. FIRMA DEL DOCENTE ESCUELA SECUNDARIA MAESTRO MARIO ENRIQUE CASELLA – SANTA BARBARA– TUCUMÁN - 2021 PROGRAMA DE GEOGRAFÍA ESCUELA: SECUNDARIA M. M. E. CASELLA MADRID S/N SANTA BÁRBARA CIRCUITO V – SIPERVISORA PROF. CRISTINA DOMÍNGUEZ MAIL: [email protected] DIRECTOR: LARA CARLOS ESPACIO CURRICULAR: GEOGRAFÍA PROFESOR: SORIA ROBERTO CARLOS CURSO: 4º AÑO CICLO: ORIENTADO AÑO: 2021 EJE TEMÁTICO Nº1: LA ORGANIZACIÓN POLÍTICA DE LOS TERRITORIOS Nuevo orden político mundial: una nueva geopolítica. El proceso de Globalización a través del tiempo. Problemáticas que surgen a partir de la Globalización. Las transformaciones políticas: el rol del estado y los modelos económicos. Los países centrales y países periféricos. Los centros de poder mundial y los flujos financieros y económicos. EJE TEMÁTICO Nº2: LA ORGANIZACIÓN SOCIODEMOGRÁFICA DE LOS TERRITORIOS La población y las condiciones de vida en el mundo: causas de distribución y grados de concentración demográfica a través del tiempo. Crecimiento de la población mundial y el nivel de desarrollo. Indicadores demográficos. Pirámides de población mundial. Principales corrientes migratorias: refugiados y los muros del mundo. Movilidad espacial de la población. Tipos de migraciones. Características de la migración actual. ESCUELA SECUNDARIA MAESTRO MARIO ENRIQUE CASELLA – SANTA BARBARA– TUCUMÁN - 2021 EJE TEMÁTICO Nº3: LA ORGANIZACIÓN AMBIENTAL DE LOS TERRITORIOS Los bienes comunes de la tierra y su interrelación con los problemas ambientales. Valoración de los bienes comunes: agua, suelo, bosque, fauna, etc. Los recursos una discusión como bien común: el modelo de producción - trabajo y sus consecuencias ambientales. BIBLIOGRAFÍA Material provisto por el docente. Ataide, Soraya; Bertoncello, Rodolfo; Casaubón, Hernán; Garcia, Patricia; Mienvielle, Sandra; Snyrynskyj, Gabriel; Soto, Mercedes. “El Mundo y la Globalización”. Ed. Santillana. Buenos Aires 2011. Arzeno, Mariana; Caffarello, Jorge; Cattáneo, Juan; García, Carolina; Lois, Carla; Miraglia, Marina; Raff, Miriam; Troncoso, Claudia; Vallejo, Norma. “Geografía Mundial”. Editorial Puerto de Palos. Año 2002. Bs As. Enciclopedia del Estudiante. “Geografía General”. Editorial Santillana. Año 2005. www.educ.ar www.wikipedia.org