Actividad Final - Practica Profesional - REFLEXIÓN DE PRÁCTICAS PROFESIONALES

REFLEXIÓN DE PRÁCTICAS PROFESIONALES EN INVESTIGACIÓN
SEMILLERO DE INVESTIGACIÓN ADSSOF – CT. FLORENCIA
ESTUDIANTE:
JUAN ALEJANDRO URQUINA TOVAR
ID: 608780
DOCENTES:
HARBY SIERRA ALVAREZ
HUGO HERNANDO DIAZ RAGA
NRC: 11840
CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS UNIMINUTO
ADMINISTRACIÓN EN SALUD OCUPACIONAL – SEM. 9
FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES
FLORENCIA – CAQUETÁ
2021 – 1
REFLEXIÓN DE PRÁCTICAS PROFESIONALES EN INVESTIGACIÓN
ESTUDIANTE:
JUAN ALEJANDRO URQUINA TOVAR
ID: 608780
NRC: 11840
CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS UNIMINUTO
ADMINISTRACIÓN EN SALUD OCUPACIONAL – SEM. 9
FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES
FLORENCIA – CAQUETÁ
2021 – 1
CONTENIDO
ÍNDICE DE IMÁGENES ............................................................................... 6
ÍNDICE DE TABLAS .................................................................................. 6
AGRADECIMIENTOS.................................................................................... 8
INTRODUCCIÓN ........................................................................................... 9
JUSTIFICACIÓN ....................................................................................... 10
OBJETIVOS ................................................................................................. 11
Objetivo General: ...................................................................................... 11
Objetivos Específicos: .............................................................................. 11
DESCRIPCIÓN DEL PROCESO ................................................................ 13
DESCRIPCIÓN DE LA PRÁCTICA POR ACTIVIDAD ............................ 13
EQUIPO DE PRÁCTICA ............................................................................. 21
TALLERES DE INTRODUCCIÓN DE LA PRÁCTICA ANTES DESPUÉS
DEL PROCESO ........................................................................................... 22
DESCRIPCIÓN DE LA PRÁCTICA PROFESIONAL ................................. 23
ACTIVIDADES DURANTE LA PRÁCTICA PROFESIONAL EN
INVESTIGACIÓN ......................................................................................... 23
DESCRIPCIÓN DE FORMATEAS, DEBILIDADES, OPORTUNIDADES
AMENAZAS (SEMANA A SEMANA) .......................................................... 37
Tabla Dofa ................................................................................................. 37
DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIA DE PRÁCTICAS VIVIDA ............. 38
DESCRIPCIÓN DE LA PRAXEOLOGÍA UTILIZADA ................................. 41
ACLARAR QUE POR EL TIPO DE PRÁCTICA NO FUE NECESARIA LA
ARL .............................................................................................................. 42
EXPERIENCIA COMO ESTUDIANTE ........................................................ 43
EVIDENCIAS FOTOGRÁFICAS DE LAS SEMANAS 1 ............................. 45
EVIDENCIAS DE ASISTENCIA DE LA REUNIÓN POR PARTE DE LOS
CONVOCADOS Y EL QUE CONVOCA 1 ............................................... 48
ASINGATURA: PRACTICA PROFESIONAL EN INVESTIGACIÓN NRC:
11765 ........................................................................................................ 51
EVIDENCIAS DE ASISTENCIA DE LA REUNIÓN POR PARTE DE LOS
CONVOCADOS Y EL QUE CONVOCA 2 ............................................... 55
ASINGATURA: PRACTICA PROFESIONAL EN INVESTIGACIÓN (3)
NRC: 11765 .............................................................................................. 60
EVIDENCIAS DE ASISTENCIA DE LA REUNIÓN POR PARTE DE LOS
CONVOCADOS Y EL QUE CONVOCA 4 ............................................... 64
ASINGATURA: PRACTICA PROFESIONAL EN INVESTIGACIÓN (5) NRC: 11765 .............................................................................................. 69
EVIDENCIAS DE ASISTENCIA DE LA REUNIÓN POR PARTE DE LOS
CONVOCADOS Y EL QUE CONVOCA (5) ............................................. 74
ASINGATURA: PRACTICA PROFESIONAL EN INVESTIGACIÓN (6) NRC: 11765 .............................................................................................. 80
EVIDENCIAS DE ASISTENCIA DE LA REUNIÓN POR PARTE DE LOS
CONVOCADOS Y EL QUE CONVOCA (6) ............................................. 84
SUSTENTACIÓN FINAL DE PRÁCTICA PROFESIONAL ........................ 92
Proyecto de Investigación a Sustentar: .................................................... 92
ASPECTOS POSITIVOS, OPORTUNIDADES Y DE MEJORAS DE LA
PRÁCTICA .............................................................................................. 103
REFLEXIÓN AL DOCENTE ...................................................................... 104
Profesor Harby Sierra Álvarez ................................................................ 104
Profesor Hugo Hernando Díaz Raga ..................................................... 104
REFLEXIÓN A LA EMPRESA ................................................................... 105
RECOMENDACIONES PARA LA ASIGNATURA PARA UNIMINUTO A
NIVEL GENERAL ...................................................................................... 106
RECOMENDACIONES AL ESTUDIANTE PRACTICANTE ..................... 107
Recomendaciones en la Sustentación de Práctica Profesional en
Investigación: .......................................................................................... 107
CONCLUSIÓN ........................................................................................... 109
Asignatura: .............................................................................................. 109
REFERENCIAS ......................................................................................... 110
ÍNDICE DE IMÁGENES
Imagen 1; Imagen 1 fuente propia relación de materiales ......................... 21
Imagen 2; Imagen 2 Fuente https://electronilab.co/tienda/sensor-humo-gasinflamable-mq-2/ .......................................................................................... 21
ÍNDICE DE TABLAS
Tabla 1: Descripción de la práctica por actividad (fuente propia) .............. 20
Tabla 2; propia (Actividades durante la práctica en investigación) ............ 36
Tabla 3; Fuente propia (DOFA) ................................................................... 37
Tabla 4; Asistencia Fuente Uniminuto ........................................................ 45
Tabla 5; Tabla 5 compromiso reunión fuente Uniminuto ............................ 46
Tabla 6; Desarrollo de reunión fuente Uniminuto ....................................... 46
Tabla 7 Acuerdos fuente Uniminuto ............................................................ 47
Tabla 8; Evidencias de la asistencia a la reunión ....................................... 50
Tabla 9; Asistencias reunión fuente Uniminuto .......................................... 51
Tabla 10; Compromisos de reunión fuente Uniminuto ............................... 52
Tabla 11; Desarrollo reunión fuente Uniminuto ............................................. 53
Tabla 12; Acuerdos fuente Uniminuto ........................................................... 54
Tabla 13; Evidencia asistencia reunión fuente Uniminuto .......................... 59
Tabla 14; Asistencia reunión fuente Uniminuto .......................................... 60
Tabla 15; Compromisos reunión fuente Uniminuto .................................... 61
Tabla 16; Desarrollo de reunión fuente Uniminuto ........................................ 62
Tabla 17; Acuerdos fuente Uniminuto ........................................................... 63
Tabla 18; Evidencia reunión fuente Uniminuto ........................................... 68
Tabla 19; Asistencia reunión fuente Uniminuto .......................................... 69
Tabla 20; Compromisos reunión fuente Uniminuto .................................... 71
Tabla 21; Desarrollo reunión fuente Uniminuto ............................................. 72
Tabla 22; Acuerdos reunión fuente Uniminuto .............................................. 73
Tabla 23; Evidencias de la reunión fuente Uniminuto ............................... 79
Tabla 24; Asistencia reunión fuente Uniminuto ............................................. 80
Tabla 25; Compromisitos reunión fuente Uniminuto .................................. 81
Tabla 26; Desarrollo reunión fuente Uniminuto ............................................. 82
Tabla 27; Acuerdos en reunión fuente Uniminuto ......................................... 83
Tabla 28; Evidencia reunión fuente Uniminuto ........................................... 91
Tabla 29; Evidencia de la sustentación final de practica en investigación
.................................................................................................................... 102
AGRADECIMIENTOS
Los agradecimientos a de la práctica profesional en investigación, de igual manera a mis
Tutores; Tutor Líder Harby Sierra Álvarez, docente Líder del programa de seguridad y
salud en el trabajo de la CT. Florencia Caquetá de la Uniminuto también profesor
disciplinar en este proceso en curso y de igual manera al profesor Hugo Hernando Díaz
Raga docente Líder en el Semillero de Investigación ADSSOF de CT. Florencia de la
Corporación Universitaria Minuto de Dios - Uniminuto, también profesor Metodológico en
este proceso.
INTRODUCCIÓN
En este caso como estudiante de Administración en Salud Ocupacional de la Uniminuto,
no es solamente convertirnos en profesionales, sino dejar huella en todo lo que hacemos
es por ello que a través de esta práctica profesional vamos dejando en nuestro cultivo
del aprendizaje la semilla del conocimiento que hemos adquirido en todo este valioso
camino llamado vida universitaria, a través del proceso por el cual se realizó la practica
profesional en este caso en investigación en el semillero ADSSOF.
En esta ocasión el proceso del semillero de investigación lo inicié en el segundo
semestre del 2017 en el cual se inició todo este camino que ya casi está terminando en
el proceso de práctica profesional, y el próximo semestre en lo que me queda de la vida
universitaria en esa oportunidad la Opción de Grado; que también es otra asignatura
que se vive. Escogiendo la metodología que cada estudiante escoja. De acuerdo a unos
talleres de inducción e información general del proceso, y así el estudiante se hace una
idea de que opción de grado escoger.
JUSTIFICACIÓN
El para que de la práctica profesional en investigación y el por qué son preguntas
interesantes que hay que hacérnoslas; entonces la practica en un proceso académico en
el área profesional en este caso de administración en salud ocupacional o administración
en seguridad y salud en el trabajo a pesar que esta fue realizada en investigación, es
una manera de comprobar lo que se aprendió durante el trayecto estudiantil, donde los
docentes y todos los procesos que se dieron lugar para que semestre tras semestre el
estudiante haya forjado su conocimiento en lo que tiene que ver con el marco de la
carrera dentro de su malla curricular académica en este caso, para mí; que gran parte
del camino profesional en este programa tan importante para la vida hoy en día, para
las empresas del mundo entero.
Entonces la práctica profesional hace parte del intelecto del estudiante, por ello este
proceso se ponen en práctica los conocimientos, por eso es llamada práctica. Los
estudiantes en un entorno real colocan su conocimiento, tiempo, esfuerzo, intelecto y
habilidad para sacar todo lo solicitado en la misma.
OBJETIVOS
Objetivo General:
 Efectuar las prácticas profesionales en investigación, procesos por el cual se
implementa o se reactiva el proyecto de investigación que se ideó desde el
semillero de investigación ADSSOF desde el primer semestre de la presente
carrera profesional en Administración en Salud Ocupacional. Y asumir la
sistematización de del semillero.
Objetivos Específicos:
 Entregar Formatos del plan de trabajo y demás documentos de legalización de la
práctica en Investigación

Elaborar actas de las semanas.

Formular el planteamiento del problema del proyecto de Investigación.

Desarrollar el planteamiento del problema del proyecto de Investigación.

Participar en las socializaciones de la práctica profesional en investigación del
semillero ADSSOF.

Definir el Marco Teórico del proyecto.

Definir el Marco referencial del proyecto.

Apoyar en sistematización a la práctica profesional en investigación al docente
líder.

Asistir en capacitaciones planeadas por los docentes.

Participar en eventos locales, regionales, nacionales e internacionales de
investigación.

Asistir en capacitaciones planeadas por los docentes, elaborar actas de la
semana.

Socializar los resultados de investigación ante la comunidad académica local,
regional, nacional e internacional.

Entregar evidencias de asistencias a capacitaciones de las semanas anteriores.

Entregar avances de anteproyecto.

Elaborar productos de investigación.

Publicar los resultados de investigación.

Realizar un Taller de Investigación en participación de eventos y convocatorias
nacionales.

Entregar de actas de las reuniones realizado por el semillero.

Realizar las encuestas a población Uniminuto sobre el alcance del os proyectos
de Investigación que hacen parte del semillero.

Mostrar Resultados y análisis estadístico de cada encuesta realizada.

Iniciar con el video explicativo del proyecto a diseñar, sus partes y su
programación.

Diseñar el prototipo para la detección de gases de la estación de Gasolinera.

Implementar el prototipo para la detección de gases de la estación de Gasolinera.

Sustentar de los avances significativos y las evidencias recopiladas en el plan de
trabajo.
DESCRIPCIÓN DEL PROCESO
DESCRIPCIÓN DE LA PRÁCTICA POR ACTIVIDAD
ACTIVIDAD
DESCRIPCIÓN
FECHA
Título del
Febrero 19, 20,
proyecto
21 de 2021
Cronograma de
actividades
Febrero 19, 20,
21 de 2021
Índice de
Febrero 19, 20,
activadas
21 de 2021
inicio de
práctica y
entrega de las
Febrero 19, 20,
21 de 2021
actas
Planteamiento
Febrero 23, 24,
la introducción
25 de 2021
Planteamiento
Febrero 23, 24,
la introducción
25 de 2021
Planteamiento
Febrero 26, 27,
de los objetivos
28 de 2021
Planteamiento
Febrero 26, 27,
de los objetivos
28 de 2021
Planteamiento
Febrero 26, 27,
de los objetivos
28 de 2021
Planteamiento
Febrero 26, 27,
de los objetivos
28 de 2021
Planteamiento
Marzo 05, 06,
de la
problemática
07 de 2021
Planteamiento
de la
Marzo 12, 13,
14 de 2021
justificación
Planteamiento
Marzo 19, 26,
de los marcos
31 de 2021
Planteamiento
de la
descripción y
del resumen
Abril 05, 06, 07
de 2021
Aplicación de la
población
Planteamiento
de la
Abril 10, 11, 12
de 2021
Abril 17, 18, 19
de 2021
metodología
Planteamiento
Abril 23, 24, 25
de las fases del
de 2021
proyecto
Descripción de
las causas,
efectos y de la
Abril 28, 29, 30
de 2021
solución
Demostración
de los
Mayo 07, 08, 09
de 2021
resultados
Planteamiento
del producto
Mayo 14, 15, 16
de 2021
Mayo 14, 15, 16
Costos
Diseño de la
propuesta
de 2021
Mayo 18, 19, 20
de 2021
Mayo 20 y 21
Conclusión
Tabla 1: Descripción de la práctica por actividad (fuente propia)
de 2021
EQUIPO DE PRÁCTICA

Equipos tecnologías: computador, Celular, Teams, Etc,.

Medios: Comunicación y telecomunicación (Internet).

Prototipo: el arduino y sus partes.

Equipo Humano: Estudiante practicante, profesor asesor
Implementos para la construcción
Imagen 1Imagen 1 fuente propia relación de materiales
Arduino
Imagen 2Imagen 2 Fuente https://electronilab.co/tienda/sensor-humo-gas-inflamable-mq-2/
TALLERES DE INTRODUCCIÓN DE LA PRÁCTICA ANTES DESPUÉS DEL
PROCESO
Durante el semestre anterior cuando aún estábamos en el 8 semestre, los diferentes
docentes para las asignaturas se matricularon, se realizó normalmente cuando se da a
conocer a los estudiantes el acuerdo pedagógico entre los docentes y estudiantes, y en
esos espacios y en el penúltimo o ultimo de clases, se dan a conocer este proceso, donde
nos hablaron de que existen diferentes practicas profesionales, más o menos 6
modalidades, pero las más conocidas son las pasantías en las empresas donde se hace
la práctica profesional, hay una común y otra especial, la otra es la investigación, que fue
la que escogí, igualmente hay otras por ejemplo intercambios, en diferentes ciudades en
Colombia o a nivel mundial.
Los talleres que desde Centro Progresa nos brindaron donde desde Neiva, diferentes
docentes encargados de este proceso, nos hicieron una inducción y nos realizaron Quiz
para determinar que la información socializada haya sido aprendida. Luego nos
solicitaron las cartas por cada sitio donde se realizaría la práctica, para hacer aceptada
en unas fechas, a mediados de diciembre hasta finales, para hacer entrega de un link de
inscripción a prácticas, Luego se inicia las practicas al próximo semestre donde en este
caso el primer día el profesor Harby Sierra, nos socializó el acuerdo pedagógico, y nos
habló de cada una de las modalidades de prácticas escogidas nuevamente, en las
siguientes semanas el profesor nos ayudó a instalarnos en las diferentes empresas y en
las diferentes modalidades, para iniciar, y en cada una de las primeras clases, el profesor
nos ayudó a realizar el plan de trabajo. Y así iniciamos y por su puesto nuestra obligación
es hacer entregas en un archivo de google drive con cada uno de nuestros nombres para
ser revisada seguramente, y hasta el momento en las quince entregas y se realizaron las
actividades donde el ultimo día 21 de Mayo de 2021 se realizó sustentación final y en
este caso faltaría este documento de reflexión. Final.
DESCRIPCIÓN DE LA PRÁCTICA PROFESIONAL
Programa: Administración en Salud Ocupacional.
Semestre: IX.
Unidad: Ciencias Empresariales.
Lección: Sustentación de la Práctica periodo 2021-1 / (65)
Materiales: Computador, Internet, Teams, Diapositivas y Plan de Lección.
ACTIVIDADES DURANTE LA PRÁCTICA PROFESIONAL EN INVESTIGACIÓN
ACTIVIDADES
PROCESO
OBSERVACIÓN
N/A
Presentación de actividades
N/A
Agradecimientos
Agradezco a Dios, a mi Familia, a la Corporación Universitaria
Minuto de Dios Uniminuto CT. Florencia Caquetá, a mis Docentes
Actividad 0
que
acompañaron
mi
proceso
académico
en
a
carrera
N/A
Administración en Salud Ocupacional, al Profesor Harby Sierra
Álvarez Docente Líder de Practica Profesional, al Profesor Hugo
Hernando Díaz Raga Docente Líder en el Semillero de
Investigación ADSSOF de nuestra Sede.
Título
Actividad 0
Mecanismo de aplicación de la promoción y prevención de factores
causantes de efectos por combustibles de gases de gasolina en
la estación de servicio en Florencia Caquetá.
N/A
Cronograma de actividades durante la práctica profesional
en investigación
Actividades del proyecto:
Actividad 0
•
Actividad 0 - Febrero 19, 20 y 21 de 2021
•
Actividad 1 - Febrero 23, 24 y 25 de 2021
•
Actividad 2 - Febrero 26, 27 y 28 de 2021
•
Actividad 3 - Marzo 05, 06 y 07 de 2021
•
Actividad 4 - Marzo 12, 13 y 14 de 2021
•
Actividad 5 - Marzo 19, 26 y 31 de 2021
•
Actividad 6 - Abril 05, 06 y 07 de 2021
•
Actividad 7 - Abril 10, 11 y 12 de 2021
•
Actividad 8 - Abril 17, 18 y 19 de 2021
•
Actividad 9 - Abril 23, 24 y 25 de 2021
•
Actividad 10 - Abril 28, 29 y 30 de 2021
•
Actividad 11 - Mayo 07, 08 y 09 de 2021
•
Actividad 12 - Mayo 14, 15 y 16 de 2021
•
Actividad 13 - Mayo 14, 15 y 16 de 2021
•
Actividad 14 - Mayo 18, 19 y 20 de 2021
•
Actividad 15 - Mayo 20 y 21 de 2021
Entrega de avances del anteproyecto, proyecto, evidencias de
actividades en Google Drive:
•
Semana 1 (21 de Febrero de 2021)
•
Semana 2 (08 de Febrero de 2021)
•
Semana 3 (07 de Marzo de 2021)
•
Semana 4 (14 de Marzo de 2021)
•
Semana 5 (21 de Marzo de 2021)
•
Semana 6 (28 de Marzo de 2021)
•
Semana 7 (04 de Abril de 2021)
•
Semana 8 (11 de Abril de 2021)
N/A
Actividad 0
•
Semana 9 (18 de Abril de 2021)
•
Semana 10 (25 de Abril de 2021)
•
Semana 11 (02 de Mayo de 2021)
•
Semana 12 (09 de Mayo de 2021)
•
Semana 13 (16 de Mayo de 2021)
•
Semana 14 (23 de Mayo de 2021)
•
Semana 15 (10 de Mayo de 2021)
N/A
Índice de Actividades
•
Actividad 0
Actividad 0 – Inicio de Practica ...………….......….……… 6
•
Actividad 1 – Introducción ……….....…….…..…….……. 7, 8
•
Actividad 2 – Objetivos ……………...….……… 9, 10, 11, 12
•
Actividad 3 – Problemática……...…….……..…..……….. 13
•
Actividad 4 – Justificación ……..….…….……..…………. 14
•
Actividad 5 – Marcos ……….……......……………….…… 15
•
Actividad 6 – Descripción …………….….…………….…. 16
•
Actividad 7 – Población ……………………..………….…. 17
•
Actividad 8 – Metodología ………..……………..………... 18
•
Actividad 9 – Fases del Proyecto ……………..….……... 19
•
Actividad 10 – Casusas-Efectos-Solución ……..........…. 20
•
Actividad 11 – Resultados………………………..……….. 21
•
Actividad 12 – Planteamiento del Producto ………….... 22
•
Actividad 13 – Costos del Producto………………….….. 23
•
Actividad 14 – Diseño del Producto………….…….…….. 24
•
Actividad 15 – Conclusión-Referencias-Gracias. 25, 26, 27
N/A
Inicio de la práctica - semana de entrega actas y
documentos
Actividad 0
Entrega de Formatos, Plan de Trabajo y demás documentos de
legalización de la Práctica Profesional en Investigación.
N/A
Introducción 1
Actividad 1
•
Gases de gasolina.
•
Clasificación riesgo químico.
Normatividad
•
Rombo 704.
internacional
•
Símbolos y Pictogramas.
Introducción 2
Actividad 1
•
Clasificación Nacionales Unidades.
•
Clasificación 2 Gases.
Normatividad
•
Placas y señales (código Nacionales Unidas, para sustancias
internacional
(Único).
Objetivos 1
Objetivo General:
•
Efectuar las prácticas profesionales en investigación,
procesos por el cual se implementa o se reactiva el proyecto
Actividad 2
de investigación que se ideó desde el semillero de
Objetivos de la
practica
investigación ADSSOF desde el primer momento durante el
segundo semestre de la presente carrera profesional en
Administración en Salud Ocupacional. Y asumir la
sistematización del semillero.
Objetivos 2
Objetivos Específicos:
•
Actividad 2
Realizar las actividades durante cada semana a partir del inicio
de la práctica profesional en investigación, de acuerdo al
Objetivos de la
cronograma planteado al principio de la Practica las cuales se
practica
dividieron en lo propuesto en las diapositivas a continuación,
teniendo que ver con el plan de trabajo inicial, y las
modificaciones que se fueron realizando por asunto de agenda,
de actividades y fueron aplazadas para Mayo de 2021-1 / (65),
pero finalmente se modificó “(Unas se aplazaron y otras se
cancelaron por tiempos de las partes)” con algunas actividades
el cronograma propuesto. En este caso quince entregas del
Actividad 2
mismo y una que está en curso que se realizará una vez se
presente la sustentación.
Objetivos de la
practica
Objetivos 3
Objetivos Específicos:
•
Realizar la propuesta del proyecto para la práctica profesional
en investigación.
•
Plantear el cronograma de actividades con el docente líder del
semillero ADSSOF.
•
Presentar la introducción del tema y del proyecto.
•
Plantear los objetivos de acuerdo con la temática y las fechas
propuestas.
Actividad 2
•
Definir la problemática y agendarla a las fechas de entrega y
de sustentación.
•
practica
Contextualizar la justificación del proyecto, con base al proceso
académico y de participación en eventos y ponencias, en 4
años de experiencia.
•
Plantear los marcos, teórico y referencial se hacen con relación
a la temática que se ha tratado durante el proyecto en el
semillero ADSOF en la trayectoria en dicha participación. De
igual manera, el proceso que se tuvo en la práctica profesional
con el modelo de práctica en este caso en investigación, en
donde se realizó todas las fases y etapas de la práctica
profesional y sus respectivas entregas y finalmente la
sustentación del proceso y la reflexión de la misma.
•
Describir,
resumir,
Objetivos de la
evidenciar,
el
proceso
de
práctica
profesional, con relación a la temática escogida para el tema
de trabajo en el proceso académico en investigación
relacionada a la temática en cuestión.
Actividad 2
•
Definir nuevamente la población en donde se realizó el estudio.
Objetivos de la
•
Prospectar el Diseño el prototipo o producto denominado
practica
arduino.
Objetivos 4
Objetivos Específicos:
•
Diseñar
la
metodología
que
se
implementará
en
la
investigación en curso.
•
Planear las fases del proyecto.
•
Determinar las causas, efectos, y la solución de lo propuesto
Actividad 2
en esta investigación.
•
Objetivos de la
Entregar los resultados de todo el proceso de Semillero de
practica
Investigación ADSSOF, y de igual manera el proceso durante
la práctica profesional.
•
Plantear y definir cuál es el producto a entregar que permitirá
realizar mejor mediciones de los gases de gasolina.
•
Cotizar los costos del producto el llamado o denominado
arduino (Prototipo).
•
Presentar (Conclusión-Referencias-Gracias.
Problemática
Actividad 3
•
Gases de gasolina.
•
El incremento de las estaciones de servicio en la ciudad de
Florencia Caquetá.
•
Actividad 3
Por consecuencia al punto anterior, las estaciones de servicio
El contexto y las
por parte de la empresa se evidencia la “NO” entrega del EPP
causas
(Tapabocas).
•
Causas – Efectos – Consecuencias debido a los gases de
gasolina.
Justificación
Actividad 4
•
Viabilidad del Anteproyecto.
•
El porqué de las actividades.
•
El objetivo de la práctica en investigación.
•
La aplicabilidad de la temática.
•
El fundamento de la problemática.
•
El porqué de los marcos.
•
El porqué del planteamiento de la metodología y sus fases.
•
Cuáles son los factores de riesgo.
•
Efectos y consecuencias.
•
Pedagogía.
•
Equipo de medición.
•
El proyecto.
•
Marco Teórico.
•
Marco Referencial.
Actividad 5
El porqué del
proyecto
Marcos
Importante
Temas
La temática del
•
Los gases de gasolina.
•
Los efectos.
•
Los mecanismos de prevención y promoción.
proyecto
Descripción
•
Resumen
o Estación de gasolina.
Actividad 6
o Riesgo químico exposición por gases de gasolina.
o Aplicación de la observación y entrevista.
o Pedagogía SST.
o Datos.
El procesos como
tal, y la temática
o Equipo de medición.
Población
Actividad 7
•
Caquetá
Ubicación del
•
Florencia
proyecto
•
Estación de Servicios.
Metodología

El Método Utilizado para este Proyecto es de Observación,
Aplicación. También se usó la metodología Tipo Estadístico;
Cualitativo y Cuantitativo, el diseño de investigación, Población
y Muestra;
en una Estación de Servicio en la ciudad de
Florencia Caquetá ; donde el total es 33 trabajadores se
dividieron en 3 jornadas de trabajo la muestra es el número de
trabajadores usan los EPP. Esto con el fin de la investigación
Actividad 8
en cuestión.

Este trabajo se realizó durante los 4 años de permanencia en
Cual fue el
el Semillero de Investigación ADSSOF del CT. Florencia
proceso la
Caquetá de la UNIMINUTO, se tiene en cuenta la última
investigación y
Estación de Servicio que se visitó importante en estas
proyecto
empresas no dejaron tomar ningún tipo de evidencia fotográfica
y tampoco permitieron Consultar o Citar ningún tipo de
normatividad relacionada al tema de Seguridad y Salud en el
Trabajo (SST) sim embargo se consultó;. Para los años 2020 y
2021 debido a la pandemia no se pudo realizar el proceso de
manera presencial por culpa del confinamiento, con el fin del
cuidado de la salud y el evitar cualquier tipo de contagio de
Coronavirus.

Es por ello que estos 2 años nos concentramos a adelantar la
parte documental, y la participación en ponencias, virtuales
nacionales e internacionales, hablando de los resultados
obtenidos hasta el momento en el proyecto de investigación, y
por el momento estamos como proyecto en curso aun.
Actividad 8

En el marco de la práctica profesional y de la opción de grado,
se utilizó el tiempo para la formulación y evaluación del
Cual fue el
proyecto, presentando lo solicitado en dicho proceso, teniendo
proceso la
en cuenta que todo este proceso fue de manera virtual, y el
investigación y
trabajo de consulta e investigación fue totalmente desde casa.
proyecto
Con ayuda de computador utilizado para los trabajos de la
universidad y para el proceso de consulta, proceso de
documentación y de investigación referente a este tema de
igual manera: con el apoyo del profesor Hugo. ¡“(Docente Líder
de investigación apoyo el proceso en la parte metodológica)”!.
Fases del proyecto
Actividad 9
•
FASE I - Información General.
•
FASE II - Identificación De La Información.
Cuáles fueron los
•
FASE III - Análisis Y Diseño.
paso del proyecto
•
FASE IV - Aplicación y entorno.
•
FASE V - Diseño e Implementación.
•
FASE VI – Publicación.
Causa-efecto-solución
Causa
•
Gases de gasolina.
Efectos
•
Irritación vías respiratorias.
•
Intoxicación vía respiratoria.
•
Efectos a largo plazo.
•
Enfermedades respiratorias.
Solución
1. Pedagogía
•
Actividad 10
La importancia del uso de los elementos de Protección
Personal (EPP).
•
Descripción de la
causa-efecto-
Pedagogía
solución
2. Equipo de Medición.
•
Arduino.
Datos referente a la hoja de seguridad de la gasolina
Inhalación: Los Gases pueden causar irritación de la nariz y
garganta, depresión del sistema nervioso central manifestada en
mareos leves, vértigo, dolor de cabeza, pérdida de apetito, falta de
coordinación, desorientación, vómito. En áreas mal ventiladas o
espacios confinados puede ocurrir pérdida de la conciencia y
asfixia.
Resultados
Tablas y gráficos:
Actividad 11
La estadística
Dichas tablas, y gráficas, nos indican los resultados de la
implementación de la metodología de la investigación donde se
Actividad 11
usó la observación y la aplicación o implementación
encuestas a través de google drive
a los trabajadores de la
estación de servicios los llamados isleros.
Planteamiento del producto
MQ-2 Sensor propano
de las
La estadística
•
MQ-2 Sensor de Gas LPG licuado, propano, Iso butano,
butano de Gas, Combustible.
El prototipo
Actividad 12
equipo de
medición
Aplicación:
•
Adecuado para el GLP, butano, propano, dispositivo de
detección de gas natural licuado en un hogar o industrial.
Excelente resistencia al vapor de etanol.
Actividad 13
Costos del producto
Costos
A continuación:
El cuánto vale
construir el
equipo de
Actividad 13
medición y sus
partes
Diseño de la propuesta
•
Sistema de alarma de promoción y prevención del riesgo
químico por gases de gasolina.
•
Actividad 14
•
Se muestra la activación de la alarma a través del equipo
Como va a
funcionar lo que
de medición prototipo denominado Arduino.
se quiere
Llamado al uso de los elementos de protección personal
implantar
(EPP) en este caso protector respiratorio.
Conclusión
La Resolución 0312 de 2019 y la normatividad asociada a los
riesgos químicos en este caso para las estaciones de gasolina, en
este caso han existido diversas situaciones por las cuales no se
pudo ejercer la investigación de manera amplia o exitosa, no
Actividad 15
quiere decir que no se ha hecho nada, a pesar de la situación, pero
Resolución
se ha logrado mucho en estos tres años y seis meses de trabajo
0312de 2021
documental debido a que las estaciones de servicio y las
franquicias en este caso Terpel, Esso, Móvil, Texaco, Primax, etc,.
han sido muy celosos con la documentación y la normatividad que
manejan, de manera
empresarial, como también franquiciara
acerca de a la información solicitada, o la viabilidad para tener un
referente documental no puede ser posible de forma personal o vía
virtual, pagina web o correo electrónico de las empresas han sido
Actividad 15
un obstáculo para las evidencias documentales y normativas para
Estándares
este estudio, como también el proceso por el cual ha generado un
mínimos del
obstáculo en la medida de la implementación debido a que exigen
sistema de
los EPP, para el ingreso, y ellos no lo suministran sino el
Gestión de
estudiante, y son unos costos superiores al millón de pesos y esos
seguridad y salid
costos son únicamente obligación del estudiante, para este caso,
en el trabajo
no se logró conseguir ayuda financiera para este proyecto.
Referencias
•
Andrade, Castañeda HJ, Arteaga-Céspedes CC, SeguraMadrigal MA.
2017.
Emisión
de
gases de efecto
invernadero por uso de combustibles fósiles en Ibagué,
Tolima (Colombia).Corpoica Cienc Tecnol Agropecuaria.
pp.103-112.
DOI:
http://dx.doi.org/10.21930/rcta.
Castillo, Hernández, P., Mendoza-Domínguez, A., &
Caballero-Mata, P.. (2012). Análisis de las propiedades
fisicoquímicas de gasolina y diésel mexicanos reformulados
con Etanol. Ingeniería, investigación y tecnología, 13(3),
Actividad 15
293-306.
Recuperado
de
Referencias
http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid
=S1405-
77432012000300004&lng=es&tlng=es.
Tipanluisa, Luis E, Remache, Abel P, Ayabaca, Cesar R, &
Reina, Salvatore W. (2017). Emisiones Contaminantes de
un Motor de Gasolina Funcionando a dos Cotas con
Combustibles de dos Calidades. Información tecnológica,
pp.
03-12.
DOI:
https://dx.doi.org/10.4067/S0718-
07642017000100002.
Arias Gilart, Ramón, Berenguer Ungaro, Mónica, Vázquez
Nigorenko, José A, Silveira Font, Yadira, & Alfaro
Rodríguez, - Carlos E... (2018). Disminución de las
emisiones de monóxido de carbono con el tratamiento
magnético del combustible. Centro Azúcar, 45(1), 21-31.
Recuperado
en
09
de
septiembre
de
2019,
de
http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S222
Actividad 15
3- 48612018000100003&lng=es&tlng=es.
•
Roa, B., & Roa, L. (2008). CONSECUENCIAS EN LA
SALUD DE LOS TRABAJADORES DE LA ESTACION DE
SERVICIO COOTRANSGANADERA POR LA CONTINUA
EXPOSICION A LOS VAPORES DE LA GASOLINA.
NEIVA: UNIVERSIDAD SURCOLOMBIANA.
Los agradecimientos a de la práctica profesional en investigación,
de igual manera a mis Tutores; Tutor Líder Harby Sierra Álvarez,
docente Líder del programa de seguridad y salud en el trabajo de
la CT. Florencia Caquetá de la Uniminuto también profesor
disciplinar en este proceso en curso y de igual manera al profesor
Referencias
Hugo Hernando Díaz Raga docente Líder en el Semillero de
Actividad 15
Investigación ADSSOF de CT. Florencia de la Corporación
Se agradece a
Universitaria Minuto de Dios - Uniminuto, también profesor
todos
Metodológico en este proceso.
Atentamente;
JUAN ALEJANDRO URQUINA TOVAR
ESTUDIANTE ADMÓN. SALUD OCUPACIONAL – SEM.9
CT. FLORENCIA UNIMINUTO
ID. 608780
Tabla 2; propia (Actividades durante la práctica en investigación)
Link de carpetas de drive de subida de la activadas semana a semana;
https://drive.google.com/drive/folders/1Oh7pKjF2df0PNZbhrrb6qm9_qQTXfYnd?u
sp=sharing
DESCRIPCIÓN DE FORMATEAS, DEBILIDADES, OPORTUNIDADES AMENAZAS
(SEMANA A SEMANA)
De manera general hay muchos aspectos en el desarrollo de las actividades semana a
semana para tener en cuenta de la DOFA del asunto. La matriz para este caso parece
muy lineal, pero se tiene razón por que el proceso es lineal y concreto...
Tabla Dofa
DEBILIDADES
OPORTUNIDADES
FORTALEZAS

Persistencia.

Normatividad.

Confianza en el

Metodología.
proceso, en
tema.

Conocimiento.
opción de grado
algunos
Contribución al

Una viabilidad
y posibles
procesos.
clara.
pregrados.

conocimiento.


AMENAZAS
Continuar con el 


Tiempo.
Aplazamientos
Obligaciones.
Ideales claros.
Tabla 3; Fuente propia (DOFA)
La DOFA anterior nos muestra aspectos generales, debido a que estas prácticas, fueran
atípicas en un principio de igual forma hay que entender que el proceso es virtual, y sobre
todo, es que el proceso donde un escritor escribe un libro, de hecho necesita tiempo,
mucha tranquilidad y soledad y mucha trasnocha en el proceso.
DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIA DE PRÁCTICAS VIVIDA
La investigación en la Corporación Universitaria Minuto de Dios Uniminuto es una
trayectoria para cualquier estudiante de la Universidad que debe seguir un paso a paso,
y quien toma ese camino desde el principio es decir desde los primeros semestres si lo
decide así, se labra un camino de aprendizaje y de excelentes momentos debido a que
el universo de conocimientos que se va labrando a través de cada letra, de cada frase,
o de cada párrafo, es la historia que se va subrayando en esa línea de tiempo formativa
en el ámbito de la investigación.
El poder de la creación de ideas, por medio de experiencias que nutren el intelecto del
estudiante, es una virtud que se logra a través de la experiencia, así sea en el proceso
del aprendizaje, como también a medida que se va planteando todos los adelantos y el
planteamiento de los ideales en el aspecto de la formulación y diseño del prototipo que
nos permitirá o mostrar con resultados el fruto del trabajo investigativo y de promoción
de la investigación.
Para tener este tipo de logros, sin duda hay que hacer un largo trabajo de muchos
procesos, esperar y tener paciencia para poder ir mostrando resultados a medida que
pasa el tiempo, y se confecciona más y más el resultado del trabajo del proceso de
investigación en un semillero, en este caso el de la sede de la ciudad de Florencia de la
Uniminuto.
Para nadie es un secreto que el propósito de estudiar es para aprender, es por eso que
durante el proceso ha habido muchos tropiezos, errores, sin sabores, esperas, rechazos,
pero a medida que se va formando la idea, y el resultado de ese proceso se va dando,
es como si fuéramos un agricultor e iniciar con la siembra de una semilla, para germine;
hay que esperar un tiempo prudente, de igual manera para que crezca se debe esperar
quizá mucho más de lo que se ha esperado en el principio, pero también hay que tener
mucha paciencia y sobre todo cuidar la planta, para que en un tiempo nos dé sus frutos,
en este caso en la Universidad; como todo proceso hay que ir derrumbando pinitos,
durante de ese proceso como estudiante. O en cualquier instancia de la vida.
La investigación en un proceso educativo es una experiencia muy enardecedora ya que
nos permite equivocarnos y aprender de nuestros errores, es por eso que la etapa de
estudiante es tan bonita, porque nos va formando para la vida real, en este caso como
futuros profesionales, pero no solo profesionales y sino que lo más importante como
seres humanos, personas de bien, con valores y principios que se aprenden no solo lo
que aprendimos de nuestros padres sino que también de las enseñanzas de nuestros
maestros o docentes quienes pueden ser nuestros segundos padres, porque son los
que también nos transmiten conocimiento para afrontar la vida real.
Con base a la trayectoria puntual como investigador en este caso, hay que hablar en
primera persona por que se hablará que mí trayectoria o la trayectoria del estudiante
Juan Alejandro Urquina Tovar Futuro profesional de Administración en Salud
Ocupacional que hace parte de la Corporación Universitaria Minuto de Dios CT.
Florencia.
El proyecto puntual es la formulación de un sistema de promoción y prevención de
riesgos laborales en este caso químicos, por exposición a los gases de la gasolina
básicamente, en donde también se habla eventualmente de los vapores de este
hidrocarburo.
Este sistema tiene diferentes fases de construcción con relación al proyecto de
investigación donde se inicia planteando cual será el proceso de trabajo con relación a
las expectativas en el tiempo, para su formulación e ir participando en diferentes eventos
de participación local, regional, nacional e internacional, dando a conocer siempre el
proyecto llevando a estas ponencias cada vez que se tenga la oportunidad de
presentarse adelanto de la investigación, como se ha venido haciendo de manera real y
puntual, con resultados palpables, donde gracias a las memorias de los eventos
registrados por nosotros mismos y también por los diversos reconocimiento a lo largo de
este camino experimental en el conocimiento y de ir mostrando avances a la
investigación.
El recorrido en investigación de este caso puntual ha sido desde los primeros pinitos en
la formación profesional del estudiante, debido a que el docente líder en investigación
supo ser un captador de prospectos interesantes para el camino de la investigación,
como estudiantes tempranos, que por sus actividades y aptitudes fueron demostrando
sus capacidades o posibles capacidades en el área de tener un buen futuro y seguir la
senda en el tiempo y lugar al final del camino estudiantil, una coherencia que generará
longevidad en el proceso.
DESCRIPCIÓN DE LA PRAXEOLOGÍA UTILIZADA
Se basa en 4 grandes principios

Ver: en este primer paso son los recursos de consulta.

Juzgar: en este proceso nos hacemos preguntar con relación a la temática a
tratar, y dar la respuesta de acuerdo a lo aprendido y lo que se pueda comprender
o entender.

Actuar: normalmente este caso es desarrollar la actividad lo requerido en un
proceso puntual.

Devolución Creativa: en este caso son los aportes acerca al tema, por parte del
estudiante.
Entonces normalmente hay unos aspectos, conceptos, temáticas, problemáticas,
procesos de implementación.
En este caso todo el contenido de la práctica profesional en investigación se relacionó
con un proceso continuo de aprendizaje en el área de la investigación. Lógicamente en
este caso hay que estar en consulta para determinar el ver en este proceso, y así mismo
en el proceso de a hallar la problemática se utilizará el aspecto de juzgar, porque cada
uno debe darnos nuestro propio punto de vista de los temas y subtemas ahí allegados
para la investigación y finalmente en la devolución creativa, es en este caso de la
investigación: es el plus del proyecto, proyecto, o investigación en la que se esté
trabajando, es su propio punto de vista por así decirlo eso es lo creativo que se le deja
al proceso.
Brevemente se estipula lo siguiente donde los resultados generados a través del
semillero de investigación ADSSOF, en los años anteriores, es marco referencial que
me puede servir para continuar con la investigación y de la implantación de la misma, a
través de una metodología, un producto practico, como también un producto físico para
implementar en la práctica en este caso de investigación.
ACLARAR QUE POR EL TIPO DE PRÁCTICA NO FUE NECESARIA LA ARL
En mi práctica no aplica la afiliación a la ARL, puesto que de acuerdo el modelo y
metodología de práctica y por qué esta se realizó totalmente virtual desde mi casa, a
través del computador, internet, entre otros elementos vitales que poseo para poder
implementar la practica en investigación para el semillero ADSSOF.
EXPERIENCIA COMO ESTUDIANTE
Como estudiante debo decir que para la práctica de investigación por parte de la
institución y de los docentes existieron muchas situaciones, las cuales siento que al
principio hubo mucho que mejorar, en cuanto que esta práctica se inició creo que era la
primera experiencia, para el Centro Tutorial de La Uniminuto en Florencia, pero sin
embargo tengo que agradecer a mis profesores ya que nuca me dejaron solo y siempre
tuve apoyo de cada uno de ellos en este caso del profesor Harby Sierra Álvarez como
también el Profesor Hugo Hernando Díaz Raga.
Entonces esta práctica se realizó prácticamente desde el mes de Febrero hasta el Mes
de Mayo es decir Casi 4 meses de trabajo, donde se realizaron 15 entregas de
actividades en Google Drive; que relacionaré en los avances de la práctica, como por
ejemplo el anteproyecto, y el proyecto en todos sus pasos y semana a semana se
realizaba estas entregas, en este documento un poco más atrás se realizó relación del
proceso de estas y también se fue relacionando las actividades, como por ejemplo las
reuniones que teníamos cada mes y una cada 15 días, es decir tuvimos en total 5
reuniones que se habló de los avances del semillero, y de las actividades de cada
semillerista, como estudiantes adjuntos a este semillero, donde realicé tareas como
secretario de la sistematización del semillero además en esta práctica, diferentes
actividades conjunto al proceso de investigación que llevé, y que personalmente pienso
que fueron 2 actividades totalmente diferentes que confundieron mi proceso, y en el
momento de las entregas, o de la realización de los proyectos finales como anteproyecto
o proyecto, se pudieron ver desordenado o que no rimaran porque de verdad una cosa
no tenía que ver con la otra, pero era directriz del profesor Harby Sierra Álvarez.
En este caso de manera o forma general; que el tiempo fue muy corto para trabajar en
cada proceso y tener resultados de cada uno de ellos, puesto que la investigación
requiere tiempo a demás requiere diferentes tipos de inversión incluyendo el de tiempo
y el económico.
Es por ello que quiero recomendar los siguiente en cuanto que se pueda mejorar,
primero que todo, si el estudiante está en un semillero, y el estudiante ha pasado por
todas las asignaturas relacionadas a la investigación como por ejemplo introducción a la
investigación, metodología en investigación y de estar haciendo parte de un semillero,
la Universidad debería homologar, con el fin de que valga todo el proceso en
investigación que ha tenido en toda su trayectoria académica como la mía que estado en
el semillero en desde ese semestre comencé a generar resultados de acuerdo a mi
trayectoria.
Y como experiencia en el semillero de investigación tengo la responsabilidad para decir
lo siguiente; ya que realmente la investigación en mi caso en el semillero lo he ido
implementando desde el año 2017 hasta la fecha, realizando avances al proyecto, como
también semestralmente he participado en eventos y ponencias a nivel local, regional,
nacional e internacional hablando del mismo proyecto; No obstante, en cada ponencia
cambiándole el nombre al proyecto, y realizándole cambios en la formulación del
problema, como de los diferentes análisis y de la población Y muestra objetivo por
ejemplo que se ha realizado en mi caso en diferentes estaciones de servicio de la ciudad
de Florencia Caquetá, eso no quiere decir: que eso sea repetición de lo mismo o que
me esté auto plagiando, “No”;
eso tampoco quiere decir, mejor dicho me parece
apropiado decir lo siguiente, quiere decir que gracias a un concejo muy sabio que tuve
de la compañera con quien realicé o participó con migo en otro proyecto con otra
investigación o proyecto como tal, me explicó que en el proceso hay que tratar de seguir
la senda y la temática escogida hasta el fin, y me dio diferentes concejos, como cual,
esté para “Mí” fue muy sabio y valioso debido que si no fuera por el hecho de haber
conocido la estudiante Amelia que llegó en el momento apropiado y me dio el consejo de
mi vida con relación a este proyecto; ya que me dijo que “si iniciaba con un proyecto
durante la carrera que tratara de fundamentar ese proyecto o ese tema en todas las
asignaturas o actividades que se pudiera o dieran lugar para hacerlo”.
EVIDENCIAS FOTOGRÁFICAS DE LAS SEMANAS 1
ASINGATURA: PRACTICA PROFESIONAL EN INVESTIGACIÓN - NRC: 11765
FECHA INICIO DE SESIÓN: 23 DE FEBRERO DE 2021
HORA DE INICIO DE SESIÓN: 16:30
No
.
Miembros
1.
HUGO HERNANDO DIAZ RAGA
2.
JUAN ALEJANDRO URQUINA TOVAR
Cargo
ASISTENCIA
Docente
A
Estudiantes
A
3.
Tabla 4; Asistencia Fuente Uniminuto
Orden del Día:
1. Saludo.
2. Socializar el acuerdo el plan de trabajo del practicante.
3. Planteamiento de nuevas actividades con relación.
No
.
1
Compromisos Reuniones
El Profesor Hugo Hernando Díaz Raga,
quien explicó que para cada reunión se
debe firmar un acta. De igual manera
llegamos al compromiso de reunirnos por
TEAMS al menos una vez a la semana, los
días Miércoles, los días Jueves enviar al
corro avances de actividades al profesor
Hugo para las revisiones de dichas
actividades semanales, finalmente luego
de haber sido revisado, corregido por
Fecha
Sesión
Fecha de
Ejecución
Responsables
Martes 23
de Febrero
de 2021
PERIODO
Estudiantes
2021-15
Tutor
ultimo enviar a el archivo en DRIVE, para
ser revisado a quien corresponda.
2
3
Por parte de del estudiante Juan Alejando
Urquina Tovar, se compromete a asistir
todos los días a los encuentro por Temas
realizar las entregas al corro de las
actividades para ser revisas, o los jueves y
hacer las mejoras y entrega final en
Carpeta DRIVE.
El profesor Hugo Honrando Diez Raga
recomida al estudiante Juan Alejandro
Urquina Tovar temas de redacción, utilizar,
conectores, y utilizar variedad de verbos,
etc,. Para la ejecución de los documentos.
Y un excelente estilo escrito para ello.
Donde como estudiante realiza
compromiso de todas las observaciones.
Martes 23
de Febrero
de 2021
PERIODO
Estudiantes
2021-15
Tutor
Martes 23
de Febrero
de 2021
PERIODO
Estudiantes
2021-15
Tutor
Tabla 5Tabla 5 compromiso reunión fuente Uniminuto
No.
1
Desarrollo de Reunión
Saludo
Responsable
Estudiantes
Tutor
2
Socializar el acuerdo el plan de trabajo del practicante
Estudiantes
Tutor
3
Planteamiento de nuevas actividades con relación
Estudiantes
Tutor
Tabla 6; Desarrollo de reunión fuente Uniminuto
No.
Acuerdos Docente - Estudiante Periodo 2021-15
Responsable
1
2
3
Miércoles al medo día entrega de actividades realizadas durante la
semana o a más tardar el jueves en la mañana.
Estudiantes
Se visualizara los jueves las actividades enviadas la correo para su
corrección
Estudiantes
Entrega final los días domingos luego de su corrección, revisión y sus
recomendaciones.
Estudiantes
Tabla 7 Acuerdos fuente Uniminuto
Tutor
Tutor
Tutor
EVIDENCIAS DE ASISTENCIA DE LA REUNIÓN POR PARTE DE LOS
CONVOCADOS Y EL QUE CONVOCA 1
FOTOGRAFÍAS O PANTALLAZOS SACADOS DE LA REUNIÓN DOCENTE ESTUDIANTE –
FEBRERO 23 DE FEBRERO DE 2021
Solicitud y apertura reunión
Fuente: Pantallazo imanen conversación whatsapp profesor Hugo Hernando Díaz Raga.
Imagen durante la reunión Profesor Hugo y Estudiante Juan Alejandro
Fuente: Reunión En TEAMS
1 Chat TEAMS Para Reunión
Fuente: Chat TEAMS 1
2 Chat TEAMS Para Reunión
Fuente: Chat TEAMS 2
Tabla 8; Evidencias de la asistencia a la reunión
Link de la reunión realizada con el profesor Hugo Hernando Díaz Raga
https://uniminuto0my.sharepoint.com/:v:/g/personal/hugo_diaz_uniminuto_edu/EeD7ti2zHgFAhxot_qPdo
OQBs76ya1opkNKM40v6Ymhg6Q
Se cierra la sesión a las 17:10
ASINGATURA: PRACTICA PROFESIONAL EN INVESTIGACIÓN NRC: 11765
FECHA INICIO DE SESIÓN: 05 DE MARZO DE 2021
HORA DE INICIO DE SESIÓN: 17:50
No.
Miembro
Cargo
Asistencia
1
HARBY SIERRA ALVARES
Docente
A
2
HUGO HERNANDO DIAZ RAGA
Docente
A
3
DIANA PAOLA ESPAÑA OSORIO
Docente
A
4
YAMILE TRUJILLO MARÍN
Estudiantes
A
5
KAROLL LISSETT GÓMEZ GÓMEZ
Estudiantes
A
6
ERIKA YICETH SÁNCHEZ TRUJILLO
Estudiantes
A
7
JUAN ALEJANDRO URQUINA TOVAR
Estudiantes
A
Tabla 9Asistencias reunión fuente Uniminuto
Orden del Día
1. Saludo.
2. Presentación de los asistentes a la reunión.
3. Dar a conocer el motivo de la reunión.
4. Socializar la temática de la reunión.
5. Proponer los compromisos.
6. Despedida.
No
.
Compromisos Reuniones
Fecha
Sesión
Fecha de
Ejecución
Responsables
Viernes 05
de Marzo
de 2021
PERIODO
Estudiantes
1.
El profesor Hugo Díaz se compromete a revisar
el proyecto, con el fin de verificar los adelantos
del mismo.
2021-15
Tutores
El profesor Hugo Díaz se compromete en dar
a conocer el manual de la aplicación o
software.
Viernes 05
de Marzo
de 2021
PERIODO
Estudiantes
2021-15
Tutores
El profesor Hugo Díaz se compromete en
socializar el aplicativo con el fin de que el
profesor Harby pueda definir ante el comité los
adelantos del proyecto en este caso del 80 a
90%.
Viernes 05
de Marzo
de 2021
PERIODO
Estudiantes
2021-15
Tutores
Viernes 05
de Marzo
de 2021
PERIODO
Estudiantes
2021-15
Tutores
Viernes 05
de Marzo
de 2021
PERIODO
Estudiantes
2021-15
Tutores
2.
3.
4.
5.
El profesor Harby hará su gestión para ser
presentado el proyecto al comité de
investigación con el fin de la constitución del
mismo y aprobarlo como opción de grado
Tanto como el profesor Hugo como el
profesor Harby debe presentar el proyecto a
la vicerrectoría al señor Julián que es el
encargado para aceptar o no la propuesta.
Tabla 10Compromisos de reunión fuente Uniminuto
No.
1.
Desarrollo de Reunión
Saludo:
Responsable
Estudiantes
Tutores
2.
Presentación de los asistentes a la reunión; Los profesores Hugo Díaz,
Yamile Trujillo, Harby Sierra, los estudiantes; Juan Alejandro Urquina
Tovar como secretario, y las estudiantes como participantes en el proyecto
Herramienta digital; Diana Paola España, Karoll Gómez, Érika Yaneth
Sánchez… la cual se trata de la presentación del acuerdo y los avances
que llevan las estudiantes y su asesora la docente Yamile Trujillo, los
docentes invitados.
Estudiantes
Tutores
3.
Socializar la temática de la reunión. De acuerdo a lo hablado se determinó
por parte de las estudiantes y la docente asesora del proyecto que es una
herramienta digital que lo que hace es relacionado al autocuidado de los
operarios de obra de la empresa Ingesca S.A.S. en la calle 14 con cra. 14
B/. Centro en la ciudad de Florencia Caquetá.
4.
Proponer los compromisos. De acuerdo con los compromisos que tiene
las estudiantes como también la docente asesora del proyecto como los
profesores invitados, en este caso Hugo y el profe Harby es por cuanto a
las estudiantes es terminar el prototipo ya que van entre el 80 a 90%, es
decir les queda pendiente la entrega del prototipo, la implementación, la
entrega del documento final (Proyecto) y la sustentación del mismo.
5.
Finalmente el los profesores Hugo y Harby, se comprometieron en realizar
los procesos administrativos para que las estudiantes puedan hacer su
opción de grado con este proyecto, por parte de las estudiantes terminar
el prototipo, y la asesora seguir acompañándolas en el proceso, como
también en el caso de Juan Alejandro Urquina Como secretario de la
sistematización de la práctica estar pendiente del proceso.
Estudiantes
Tutores
Estudiantes
Tutores
Estudiantes
Tutores
Tabla 11; Desarrollo reunión fuente Uniminuto
No.
1.
2.
Acuerdos Docente - estudiante Periodo 2021-15
Aplicar los compromisos que se han tomado en esta reunión, por parte y
parte.
Realizar y apoyar apoyo a las estudiantes en su proceso investigativo, en
todos los componentes que dentro de los perfiles tengan los docentes que
hoy acompaña esta reunión, por parte del secretario Juan Alejandro hacer
seguimiento y acopamiento del proceso.
Completar el 100% del proyecto entregando el prototipo y socializar a los
pares académicos a final de la opción de grado.
3.
4.
Responsable
Estudiantes
Tutores
Estudiantes
Tutores
Estudiantes
Tutores
Teniendo en cuenta que la herramienta digital lo que hace es analizar la
información de SST hace falta el marco legal de acuerdo con esta área de
estudio, donde el profesor Harby asesorara las estudiantes para darle
Estudiantes
aplicación a la misma, teniendo en cuenta que lo que hace la herramienta es
analizar las actividades que realiza los operarios en una obra.
5
De acuerdo con el profesor Harby las estudiantes con acompañamiento de
la docente opción asesoría Yamile Trujillo diseñar el cronograma para el
plan de trabajo.
Tutores
Estudiantes
Tutores
Estudiantes
6
Presentar la propuesta del proyecto al comité de investigación.
Tutores
7
Solicitar al señor Julián la aceptación del proyecto en cuestión.
Estudiantes
Tutores
Tabla 12; Acuerdos fuente Uniminuto
EVIDENCIAS DE ASISTENCIA DE LA REUNIÓN POR PARTE DE LOS
CONVOCADOS Y EL QUE CONVOCA 2
EVIDENCIA DE LA REUNIÓN
INVITACIÓN POR CORREO INSTITUCIONAL DE LA PROFE YAMILE
Fuente: correo institución Uniminuto
CHAT EN TEAMS DE LA REUNIÓN
Fuente: Teams Uniminuto
REUNIÓN TEMA HERRAMIENTA DIGITAL
Fuente: videoconferencia Teams
REUNIÓN TEMA HERRAMIENTA DIGITAL
Fuente: TEAMS
VISUALIZACIÓN REUNIÓN ATREVES DE URL
Fuente: UTL Teams
REUNIÓN TEMA HERRAMIENTA DIGITAL
Fuente: TEAMS
MODELO DE DOCUMENTO PROYECTO
Fuente: TEAMS
RESUMEN A MANO COMPARTIDO EN LA REUNIÓN DE TEAMS POR EL SECRETARIO.
Fuente: TEAMS
CHAT COMPLETO DE LA ACTIVIDAD Y VIDEO VISUALIZADO
Fuente: TEAMS.
Tabla 13; Evidencia asistencia reunión fuente Uniminuto
Se cierra la sesión a las 18:00
ASINGATURA: PRACTICA PROFESIONAL EN INVESTIGACIÓN (3) NRC: 11765
FECHA INICIO DE SESIÓN: 19 DE MARZO DE 2021
HORA DE INICIO DE SESIÓN: 16:00
No.
Miembro
Cargo
Asistencia
1
HARBY SIERRA ALVARES
Docente
A
2
HUGO HERNANDO DIAZ RAGA
Docente
A
3
CAMILA ANDREA FERRER MEDINA
Estudiantes
A
4
DIANA LORENA VAGAS
Estudiantes
A
5
KAROLL LISSETT GÓMEZ GÓMEZ
Estudiantes
A
6
CLAUDIA PAOLA ACOSTA
Estudiantes
A
7
JUAN ALEJANDRO URQUINA TOVAR
Estudiantes
A
Tabla 14; Asistencia reunión fuente Uniminuto
Orden del Día
1. Saludo.
2. Presentación de los asistentes a la reunión.
3. Dar a conocer el motivo de la reunión.
4. Socializar la temática de la reunión.
5. Proponer los compromisos.
6. Despedida.
No
.
1.
2.
3.
4.
5.
Compromisos Reuniones
El profesor Hugo H. Díaz Raga se
compromete con los estudiantes en darles
la información relacionada a la
participación en la ponencia del mes de
Mayo de 2021
Los estudiantes se comprometen en
realizar el anteproyecto con el fin de ser
aceptado, y poder participar en la
actividad local, nacional, en la ciudad de
Ibagué Tollina en modalidad virtual.
El profesor Hugo y los estudiantes se
compromete, presentar interés a la
participación de evento de investigación
en este evento.
El profesor Hugo se compromete en
hablar con el enlace de la Uniminuto con
el fin de presentar a los estudiantes del
centro tutoría Florencia Caquetá al evento
como ponentes. En las diferentes
modalidades que existen.
Tanto como el profesor Hugo como el
profesor Harby debe presentar el
proyecto a la vicerrectoría al señor
Julián que es el encargado para aceptar
o no la propuesta.
Fecha
Sesión
Fecha de
Ejecución
Responsables
Viernes 19
de Marzo de
2021
PERIODO
Estudiantes
2021-15
Tutores
Viernes 19
de Marzo de
2021
PERIODO
Estudiantes
2021-15
Tutores
Viernes 19
de Marzo de
2021
PERIODO
Estudiantes
2021-15
Tutores
Viernes 19
de Marzo de
2021
PERIODO
Estudiantes
2021-15
Tutores
Viernes 19
de Marzo de
2021
PERIODO
Estudiantes
2021-15
Tutores
Tabla 15; Compromisos reunión fuente Uniminuto
No.
1.
Desarrollo de Reunión
Saludo:
Responsable
Estudiantes
Tutores
En la presente reúno se le da la bienvenida a los estudiantes y al profesor
Harby que esta como asistente a la misma para poder conocer sobre el
evento de ponencias para el mes de Mayo y como se debe de hacer para
participar, etc. entonces el profesor Hugo nos lee y nos explica, cual es el
proceso para poder participar como ponentes en está exento y cuáles son
las modalidades, y quienes son los que organizan este evento.
2.
3.
Nosotros como estudiantes tendremos la oportunidad de participar, con el
fin de saber el proceso por el cual y cuáles son las dudas, el estudiante
JUAN ALEJANDDRO URQUINA TOVAR, interviene preguntarle a
profesor, sin el proyecto que tengo aplica, el profesor Hugo, informa que
hay que hacerle algunas modificaciones, y cambiar el lugar donde se
realizar la actividad, para para sacar todos los datos requeridos.
Proponer los compromisos. De acuerdo con los compromisos que tiene
las estudiantes como también la docente asesora del proyecto como los
profesores invitados, en este caso Hugo y el profe Harby es por cuanto a
las estudiantes es terminar el prototipo ya que van entre el 80 a 90%, es
decir les queda pendiente la entrega del prototipo, la implementación, la
entrega del documento final (Proyecto) y la sustentación del mismo.
4.
5.
Finalmente el los profesores Hugo y Harby se queda con la compañera
Diana Lorena Vargas.
Estudiantes
Tutores
Estudiantes
Tutores
Estudiantes
Tutores
Estudiantes
Tutores
Tabla 16; Desarrollo de reunión fuente Uniminuto
No.
1.
2.
3.
Acuerdos Docente - estudiante Periodo 2021-15
Aplicar los compromisos que se han tomado en esta reunión, por parte y
parte.
Realizar y apoyar apoyo a las estudiantes en su proceso investigativo, en
todos los componentes que dentro de los perfiles tengan los docentes que
hoy acompaña esta reunión, por parte del secretario Juan Alejandro hacer
seguimiento y acopamiento del proceso.
El profesor Hugo de común acuerdo se compromete en hablar con el enlace
de la Uniminuto para que sean conocidos cada uno de los proyectos de
investigación que van a participar por parte de los estudiantes del centro
tutorial de Florencia Caquetá.
Responsable
Estudiantes
Tutores
Estudiantes
Tutores
Estudiantes
Tutores
4.
5
De acuerdo a ello el profesor Hugo en común acuerdo Saludita que cada
persona viculado al semillero que desee partippacir en las ponencias de
mayo deben enviar información del mimo al correo del profesor, para dar a
conocer formalmente el interés.
Para que los estudiantes puedan participar, como mínimo deben tener un
anteproyecto, o de acuerdo a la metodología deben tener unos adelantos
para poder tipificar el proyecto y poder participar en las diferentes
modalidades del evento.
Estudiantes
Tutores
Estudiantes
Tutores
Estudiantes
6
Presentar la propuesta del proyecto al comité de investigación.
Tutores
7
Solicitar al señor Julián la aceptación del proyecto en cuestión.
Estudiantes
Tutores
Tabla 17; Acuerdos fuente Uniminuto
EVIDENCIAS DE ASISTENCIA DE LA REUNIÓN POR PARTE DE LOS
CONVOCADOS Y EL QUE CONVOCA 4
EVIDENCIA DE LA REUNIÓN
BANNER DE INVITACIÓN
Fuente: banner de invitación:- diseño propio
ASISTENCIA
Fuente: asistencias – google forms – diseño propio
PROGRAMACIÓN DE REUNIÓN
Fuente: videoconferencia Teams
PROGRAMACIÓN DE REUNIÓN
Fuente: TEAMS
REUNIÓN SOBRE INFORMACIÓN PONENCIA
Fuente: Teams
REUNIÓN SOBRE INFORMACIÓN PONENCIA
Fuente: TEAMS
EVIDENCIA DONDE EL PROFESOR HUGO DÍAZ SE CENTRA EN LA REUNIÓN
Fuente: TEAMS
RESUMEN A EVIDENCIA QUE COMO ESTUDIANTE ME CENTRO EN LA REUNIÓN
Fuente: TEAMS
PUBLICIDAD DEL EVENTO DE PONENCIAS
Fuente: TEAMS.
Tabla 18; Evidencia reunión fuente Uniminuto
Se cierra la sesión a las 17:00
ASINGATURA: PRACTICA PROFESIONAL EN INVESTIGACIÓN (5) - NRC: 11765
FECHA INICIO DE SESIÓN: 09 DE ABRIL DE 2021
HORA DE INICIO DE SESIÓN: 17:00
No.
Miembro
Cargo
Asistencia
Estudiantes
A
Docente
A
1
MARINA SARMIENTO
2
HUGO HERNANDO DIAZ RAGA
3
CAMILA ANDREA FERRER MEDINA
Estudiantes
A
4
DIANA LORENA VAGAS
Estudiantes
A
5
KAROLL LISSETT GÓMEZ GÓMEZ
Estudiantes
A
6
CLAUDIA PAOLA ACOSTA
Estudiantes
A
7
JUAN ALEJANDRO URQUINA TOVAR
Estudiantes
A
Tabla 19; Asistencia reunión fuente Uniminuto
Orden del Día
1. Saludo.
2. Presentación de los asistentes a la reunión.
3. Dar a conocer el motivo de la reunión.
4. Socializar la temática de la reunión.
5. Proponer los compromisos.
6. Despedida.
No
.
1.
2.
3.
4.
Fecha
Sesión
Fecha de
Ejecución
Responsables
Viernes 09
de Abril de
2021
PERIODO
Estudiantes
2021-15
Tutores
Viernes 09
de Abril de
2021
PERIODO
Estudiantes
2021-15
Tutores
El profesor Hugo y los estudiantes se
compromete, presentar interés a la
participación de evento de investigación
en este evento. Con relación a ello el
profesor Hugo haría tiene más
posibilidades para darnos
acompañamiento ya que se certificó en
ello.
Viernes 09
de Abril de
2021
PERIODO
Estudiantes
2021-15
Tutores
El profesor Hugo se compromete con los
estudiantes en la realización del
acompañamiento a los estudiantes para el
apoyo y la realización a los estudiantes en
calidad de semilleristas para sus
respectivos anteproyectos
Viernes 09
de Abril de
2021
PERIODO
Estudiantes
2021-15
Tutores
Compromisos Reuniones
El profesor Hugo H. Díaz Raga se
compromete con los estudiantes en darles
la información relacionada a la
participación en la ponencia del mes de
Mayo de 2021, además con el fin de
participación y la actualización de datos de
los semilleristas.
Los estudiantes se comprometen en
realizar el anteproyecto con el fin de ser
aceptado, y poder participar en la
actividad local, nacional, en la ciudad de
Ibagué Tollina en modalidad virtual.
Adicional a ello los estudiantes en
calidad de semilleristas se
comprometen de realizar la
actualización de datos a través del
formato para ello.
5.
De igual manera es compromiso
certificar que un grupo de estudiantes
ya deja de ser parte del semillero por
cuestiones personales, de hecho estos
ya han cumplido por que han realizado
una ponencia. “(Compañera Mónica
Quintero Ovalle una ponencia pero se
nos presentaron problemas y no se
pudo continuar trabajando en el
proyecto de investigación).” (...)Mónica
Quintero Ovalle y Leidy Patricia Infante
Guzmán, ya no hacemos parte del
semillero.
Viernes 09
de Abril de
2021
PERIODO
Estudiantes
2021-15
Tutores
Tabla 20Compromisos reunión fuente Uniminuto
No.
1.
Desarrollo de Reunión
Saludo:
Responsable
Estudiantes
Tutores
2.
3.
4.
En la presente reúno se le da la bienvenida a los estudiantes que esta
como asistentes a la misma para poder conocer sobre el evento de
ponencias para el mes de Mayo y como se debe de hacer para participar,
etc. entonces el profesor Hugo nos lee y nos explica, cual es el proceso
para poder participar como ponentes en está exento y cuáles son las
modalidades, y quienes son los que organizan este evento.
Nosotros como estudiantes tendremos la oportunidad de participar, con el
fin de saber el proceso por el cual y cuáles son las dudas, el estudiante
JUAN ALEJANDDRO URQUINA TOVAR, interviene preguntarle a
profesor, sin el proyecto que tengo aplica, el profesor Hugo, informa que
hay que hacerle algunas modificaciones, y cambiar el lugar donde se
realizar la actividad, para para sacar todos los datos requeridos.
Se habló sobre la actualización de los datos de los estudiantes que va a
permanecer en el semillero y aquellos que no por ejemplo Mónica
Quintero Ovalle y Leidy Patricia Infante Guzmán, ya no hacemos parte del
semillero. Por motivo de Compañera Mónica Quintero Ovalle una
Estudiantes
Tutores
Estudiantes
Tutores
Estudiantes
Tutores
ponencia pero se nos presentaron problemas y no se pudo continuar
trabajando en el proyecto de investigación.
5.
Finalmente el los profesores Hugo se despide de los estudiantes.
Estudiantes
Tutores
Tabla 21Desarrollo reunión fuente Uniminuto
No.
1.
2.
3.
4.
5
Acuerdos Docente - estudiante Periodo 2021-15
Aplicar los compromisos que se han tomado en esta reunión, por parte y
parte.
Realizar y apoyar apoyo a las estudiantes en su proceso investigativo, en
todos los componentes que dentro de los perfiles tengan los docentes que
hoy acompaña esta reunión, por parte del secretario Juan Alejandro hacer
seguimiento y acopamiento del proceso.
Que las compañeras Mónica Quintero Ovalle y Leidy Patricia Infante
Guzmán, ya no hacemos parte del semillero
De acuerdo a ello el profesor Hugo en común acuerdo Saludita que cada
persona vinculado al semillero que desee participar en las ponencias de
mayo deben enviar información del mimo al correo del profesor, para dar a
conocer formalmente el interés. Que es por ello hay que llenar la
actualización de datos en formatos Drive, con el fin de que el profesor Hugo
que se encuentra ya certificado hacer y tiene el aval de la universidad libre
para ello.
Para que los estudiantes puedan participar, como mínimo deben tener un
anteproyecto, o de acuerdo a la metodología deben tener unos adelantos
para poder tipificar el proyecto y poder participar en las diferentes
modalidades del evento.
Responsable
Estudiantes
Tutores
Estudiantes
Tutores
Estudiantes
Tutores
Estudiantes
Tutores
Estudiantes
Tutores
Estudiantes
6
Presentar la propuesta del proyecto al comité de investigación.
Tutores
7
Solicitar al señor Julián la aceptación del proyecto en cuestión.
Estudiantes
Tutores
Tabla 22; Acuerdos reunión fuente Uniminuto
Evidencia de los link de los formatos que se debieron llenar el sábado 10 de Abril de 2021
antes de mediodía.
En google drive, a continuación se convertirá estos links.
https://drive.google.com/drive/folders/1GpPPqqDz81Bk7mAHWnibWxm38LQb8KYJ
https://drive.google.com/file/d/1IHqCpmBDesEh3EpI7bnlClhvXPOLUrG3/view?usp=sha
ring
Hay que resaltar lo siguiente; que algunos fueron diligenciados algunos no. Por parte de
los semilleristas. Ya que se debieron realizar en línea.
EVIDENCIAS DE ASISTENCIA DE LA REUNIÓN POR PARTE DE LOS
CONVOCADOS Y EL QUE CONVOCA (5)
EVIDENCIA DE LA REUNIÓN
BANNER DE INVITACIÓN
Fuente: información de whatsapp:- diseño propio
ESTUDIANTE QUE YA NO HACE PARTE DEL SEMILLERO
Fuente:– diseño propio
QUINTA REUNIÓN
Fuente: videoconferencia Teams
QUINTA REUNIÓN
Fuente: TEAMS
QUINTA REUNIÓN
Fuente: Teams
PÁGINA WEB DEL SEMILLERO DE INVESTIGACIÓN
Fuente: TEAMS
EVIDENCIA DONDE LAS ESTUDIANTES QUE HAN RENUNCIADO AL SEMILLERO REALIZAN SU
PONENCIA
Fuente: TEAMS
CERTIFICADO DEL PROFESOR HUGO
Fuente: TEAMS
FORMATO DE ACTUALIZACIÓN DE DATOS
Fuente: TEAMS.
Tabla 23; Evidencias de la reunión fuente Uniminuto
Se cierra la sesión a las 18:15
ASINGATURA: PRACTICA PROFESIONAL EN INVESTIGACIÓN (6) - NRC: 11765
FECHA INICIO DE SESIÓN: 28 DE ABRIL DE 2021
HORA DE INICIO DE SESIÓN: 16:00
No.
Miembro
Cargo
Asistencia
Estudiantes
A
Docente
A
Estudiantes
A
1
KELLY VANESSA MORALES CABRERA
2
HUGO HERNANDO DIAZ RAGA
3
CAMILA ANDREA FERRER MEDINA
4
HARBY SIERRA ÁLVAREZ
Docente
A
5
VARGAS ROJAS DENNIS
Estudiantes
A
6
CLAUDIA PAOLA ACOSTA
Estudiantes
A
7
JUAN ALEJANDRO URQUINA TOVAR
Estudiantes
A
Tabla 24; Asistencia reunión fuente Uniminuto
Orden del Día
1. Saludo.
2. Presentación de los asistentes a la reunión.
3. Dar a conocer el motivo de la reunión.
4. Socializar la temática de la reunión.
5. Proponer los compromisos.
6. Despedida.
No.
1.
2.
3.
4.
5.
Compromisos Reuniones
El profesor Hugo H. Díaz Raga y el
profesor Harby se comprometen darle
información a las estudiantes referentes a
la opción de grado del próximo semestre
Los estudiantes se comprometen en
realizar el anteproyecto con el fin de ser
aceptado, y poder participar en la
actividad local, nacional. Adicional a ello
las estudiantes en calidad de
semilleristas se comprometen de
realizar las actividades que dieran lugar.
El profesor Harby y los estudiantes se
compromete, presentar interés para lo que
sea necesario completar para que las
estudiantes puedan ser parte de la opción
de grado del próximo semestre.
El profesor Hugo se compromete con los
estudiantes en la realización del
acompañamiento a los estudiantes para el
apoyo y la realización a los estudiantes en
calidad de semilleristas para sus
respectivos anteproyectos y demás
actividades ya que es el dueño del
proceso y es el responsable de los
procesos metodológicos.
De igual manera es compromiso igual
manera seguir a comparendo a los
estudiantes en estos procesos y
muchos más incluso para la opción de
grado en el evento que sea en
investigación.
Tabla 25Compromisitos reunión fuente Uniminuto
Fecha de
Ejecución
Responsables
Viernes 28 de
Abril de 2021
PERIODO
Estudiantes
2021-15
Tutores
Viernes 28 de
Abril de 2021
PERIODO
Estudiantes
2021-15
Tutores
Viernes 28 de
Abril de 2021
PERIODO
Estudiantes
2021-15
Tutores
Viernes 28 de
Abril de 2021
PERIODO
Estudiantes
2021-15
Tutores
Viernes 28 de
Abril de 2021
PERIODO
Estudiantes
2021-15
Tutores
Fecha Sesión
No.
Desarrollo de Reunión
1.
Saludo:
Responsable
Estudiantes
Tutores
En la presente reúno se le da la bienvenida a los estudiantes y al profesor
Harby Sierra Álvarez que esta como asistentes a la misma.
2.
Estudiantes
Tutores
3.
Las estudiantes Denis, Vanessa y Camila toma suman atención referente
a la explicación que les da el profesor Harby pera el tema de Opción de
grado.
Estudiantes
Tutores
4.
De igual manera se habló sobre las responsabilidades de los estudiantes
de la práctica profesional y la opción de grado cuando escogen la
metodológica de investigación y la responsabilidad del profesor Hugo en
donde es el Único Dueño del semillero de la metodología.
Estudiantes
Tutores
Finalmente el los profesores Hugo se despide de los estudiantes.
5.
Estudiantes
Tutores
Tabla 26Desarrollo reunión fuente Uniminuto
No.
1.
2.
Acuerdos Docente - estudiante Periodo 2021-15
Aplicar los compromisos que se han tomado en esta reunión, por parte y
parte.
Realizar y apoyar apoyo a las estudiantes en su proceso investigativo, en
todos los componentes que dentro de los perfiles tengan los docentes que
hoy acompaña esta reunión, por parte del secretario Juan Alejandro hacer
seguimiento y acopamiento del proceso.
Responsable
Estudiantes
Tutores
Estudiantes
Tutores
3.
4.
Que el profesor Hugo es el único Dueño del proceso de semillero ADSSOF
de la CT. Florencia.
De acuerdo a ello el profesor Hugo y el profesor Harby realizar el acta para
la entrega de esta semana.
Estudiantes
Tutores
Estudiantes
Tutores
5
Para que los estudiantes puedan participar, como mínimo deben tener un
anteproyecto, o de acuerdo a la metodología deben tener unos adelantos
para poder tipificar el proyecto y poder participar en las diferentes
modalidades del evento.
Estudiantes
Tutores
Estudiantes
6
Presentar la propuesta del proyecto para las estudiantes que va a realizar la
opción de grado.
Tutores
7
Hablar con el estudiante JUAN ALEJANDRO URQUINA TOVAR sobre sus
adelantos. .
Estudiantes
Tabla 27; Acuerdos en reunión fuente Uniminuto
Tutores
EVIDENCIAS DE ASISTENCIA DE LA REUNIÓN POR PARTE DE LOS
CONVOCADOS Y EL QUE CONVOCA (6)
EVIDENCIA DE LA REUNIÓN
REUNIÓN
Fuente: información de whatsapp:- diseño propio
REUNIÓN
Fuente: asistencias –– diseño propio
QUINTA REUNIÓN
Fuente: videoconferencia Teams
REUNIÓN
Fuente: TEAMS
REUNIÓN
Fuente: Teams
REUNIÓN
Fuente: TEAMS
EVIDENCIA DONDE LAS ESTUDIANTES QUE HAN RENUNCIADO AL SEMILLERO REALIZAN SU
REUNIÓN
Fuente: TEAMS
REUNIÓN
Fuente: TEAMS
REUNIÓN
Fuente: TEAMS.
Tabla 28; Evidencia reunión fuente Uniminuto
Se cierra la sesión a las 17:00
SUSTENTACIÓN FINAL DE PRÁCTICA PROFESIONAL
Proyecto de Investigación a Sustentar:
La sustentación final se realizó por Teams las evidencias de la misma a continuación:
De igual manera se presentó la sustentación a tres docentes, como también a tres
estudiantes invitados con quienes hemos realizado ponencias en diferentes eventos
regionales, nacionales e internaciones, quienes también tomaron nota de mi proceso
de sustentación y se les invito también hacer preguntas.
EVIDENCIA DE LA SUSTENTACIÓN FINAL
Tabla 29; Evidencia de la sustentación final de practica en investigación
Evidencia en el link que arrojo TEAMS.
Link del video de la sustentación; https://uniminuto0.sharepoint.com/sites/GREUNINSEMILLEROADSSOF/Documentos
compartidos/Forms/AllItems.aspx?id=%2Fsites%2FGREUNINSEMILLEROADSSOF%2FDocumentos
compartidos%2FGeneral%2FRecordings%2FSustentación Practica Profesional de
Investigación JUan Alejandro Urquina-20210521_153502-Grabación de la
reunión%2Emp4&parent=%2Fsites%2FGREUNINSEMILLEROADSSOF%2FDocumentos
compartidos%2FGeneral%2FRecordings
ASPECTOS POSITIVOS, OPORTUNIDADES Y DE MEJORAS DE LA PRÁCTICA

La práctica profesional en investigación es un aspecto positivo para los
estudiantes puesto que por el proceso de investigación es necesario, para
aprender pero sobretodo poder plantear problemas y solucionarlos, analizar la
situación de la misma y hacer mejoras en caso de que se presente así.

Ahora bien que oportunidades hay en este camino de la practica en investigación,
que enseñar al estudiante a investigar, con el fin de que pueda desenvolverse en
cualquier situación, además importante por que promueve la participación del
estudiante ante un público y lo enseña a manejar público, y esta es una
oportunidad para que el estudiante en su vida profesional, pueda ser también
conferencista, y también puede generar oportunidades para culturizarse, y poder
viajar por todo el país o por que no por el mundo entero. Es un ejemplo claro está,
existen muchos más.

En cuanto a las mejoras, siempre existirán situaciones para mejorar, y aspectos
para mejorar, ya que somos humanos y teniendo en cuenta que la mayoría de
proceso que se realizan en esta humanidad la hacemos nosotros los humanos y
no somos perfectos, pero si podemos mejorar día a día, a media que aprendamos
todas y cada una de las experiencias que vivamos en el camino de nuestra vida.
REFLEXIÓN AL DOCENTE
Profesor Harby Sierra Álvarez

De acuerdo al docente que dirigió este proceso y que estuvo en frente de la
práctica, como también realizó funciones relacionada al proceso disciplinar del
proceso de práctica. Evidenciando que dicho profesor cumplió con lo estipulado
para la malla de esta asignatura, pero se tiene en cuenta que la practica en
investigación, no estaba priorizada en el programa, en este caso para la CT.
Florencia de la Uniminuto, sin embargo gracias al apoyo, y los conocimientos
impartidos por parte del docente de prácticas cada ocho días y en todas y cada
una de las asesorías, se logró llevar este proceso a feliz término.
Profesor Hugo Hernando Díaz Raga

Con relación al docente en cuestión se puede decir que gracias al procesos desde
el semillero ADSSOF, que he tenido como estudiante en los primeros semestre y
la trayectoria en el mismo, y en las materias a fines a la investigación por ejemplo
introducción a la investigación y metodología de la investigación sirvió para los
profesor en este semillero y para la práctica profesional en investigación donde el
docente Hugo fue el apoyo metodológico en el camino de la practica como tal.
REFLEXIÓN A LA EMPRESA
El semillero de investigación ADSSOF es una excelente plataforma donde el estudiante
puede adquirir los conocimientos en el área de la investigación dejar: “un producto”, una
temática a tratar, la posibilidad de generar cambio positivo a la sociedad, y ayudar en
generar un aspecto significativo que aporte al cambio, al beneficio colectivo, al prójimo y
como tal a toda la humanidad a través de la investigación, en la Uniminuto CT. Florencia
gracias al trabajo del profesor líder en el área de investigación el Docente Hugo Hernando
Díaz Raga, el apoyo de su equipo y por su puesto de los alumnos que fueron parte del
Semillero.
Quizá el paso por la universidad de los estudiantes como yo va a generar para mí, mis
compañeros, y docentes un recuerdo, donde van a recordar una persona bastante activa,
pero en el caso general va acumulando experiencias y vivencias relacionados al aspecto
universitario, académico, y de conocimientos que generará, de pronto el paso por un
semillero de investigación como el nuestro y a través que si se quiere se siga la seda de
la investigación en todos los aspectos de la universidad hasta un opción de grado, y quizá
y por qué no en un o más posgrados, y demás que tan en su vida profesional, decida
llevar el producto o su alternativa, o voluntad de investigación a su aspecto profesional y
de su vida real por decirlo de algún modo y dejar ese paso para convertirlo en una
realidad en la posibilidad de vivir de ello si se decide de esta manera.
RECOMENDACIONES PARA LA ASIGNATURA PARA UNIMINUTO A NIVEL
GENERAL
La principal recomendación que yo como estudiante y practicante en la modalidad de
investigación y en sí; en toda las modalidades que ofrece la práctica en la Uniminuto, es
que le den más opciones a los estudiantes para la práctica, y que en todas y cada una
delas sedes exista la oportunidad para los estudiantes que escojan la que más les
interesen, a pesar que la universidad se ha especializado en la práctica profesional las
pasantías, en empresas para hacer tener su experiencia profesional en el ámbito de
contratos como practicantes de las diferentes empresas. Y de hechos los pensum o las
mallas de los diversos programas están enfocado en ello, o por lo menos es lo que me
di cuenta, en semestres anteriores y durante mi experiencia de práctica profesional
donde de hecho las plataformas y aulas están diseñadas basado a ese modelo o lo que
los docentes en sus asignaturas profesan a sus estudiantes.
En este paso o en el proceso de práctica lo más importante, a parte de las obligaciones
a académicas es formar al estudiante como persona de bien que se le recalque los
valores éticos y morales y es ahí que realmente el estudiante va generar un cambio, y
va a generar valor en ese paso que en todo profeso académico en el aspecto profesional
debe pasar, entiendo que la Uniminuto es una universidad que predica y aplica todos los
aspectos espirituales y religiosos como esencia de la misma, pero también es una
oportunidad de cambio que los estudiantes en sus prácticas también si lo sean así, lo
hagan por medio de el don del servicio, y de la proyección social que la Uniminuto
también aplica en su ruta académica para el estudiante.
Sin embargo la Uniminuto ya tiene una práctica de responsabilidad social en el 4
semestre, y en los primeros semestres se le enseña y prepara para la aplicación de la
misma, pero en la práctica profesional, también es importante dejar esa huella, y de no
solo generar un aspecto académico en su proceso de práctica, sino también una
oportunidad para proyectar ese carácter humano que cada uno de nosotros tenemos.
RECOMENDACIONES AL ESTUDIANTE PRACTICANTE
Recomendaciones en la Sustentación de Práctica Profesional en Investigación:
De acuerdo con la sustentación y según al proceso de aprendizaje que se tuvo como
estudiante en el proceso del paso a paso por el semillero de investigación, de la práctica,
y la opción de grado en donde me encuentro en curso hasta el segundo semestre del
2021, como también en el semillero de investigación ADSSOF, se puede recomendar
para mi formación y para la formación de demás estudiantes la aplicación de la
normatividad, como proceso fundamental en el quehacer como estudiante y futuro
profesional en este caso de Administración en Salud Ocupacional o Administración en
Seguridad y Salud en el Trabajo (ASO) - (ASST).
Entonces es muy importante la actualización normativa y la aplicación de la misma.
Porque realmente en el proceso en mi caso de sustentación me faltó ese punto, me
concentré en el proceso de la norma NFPA, el rombo 704 y la Clasificación de los
gases con relación a la clasificación Nacional e internacional Unidos.
De igual forma; según la información de los procesos de promoción y prevención en lo
que no se habló de la normatividad en ese caso, como tampoco en normas relacionadas
en Seguridad y salud en el trabajo realmente muy poco, ya que solo se habló de manera
somera de la Resolución 0312 de 2019 y muy por encima.
En la sustentación el profesor Harby Sierra docente Líder en Seguridad y Salud en el
trabajo de la sede me dio esa recomendación como también el profesor Hugo Hernando
Díaz Raga, y según con la Docente invitada como jurada Externa la Profesora Íngrid
Smith Ramírez Ex Docente de la Uniminuto.
Y otras recomendaciones por parte del profesor Hugo por y reiterativamente el tema de
la normatividad, la importancia de aplicar estos temasen futuras ponencias, y
sustentaciones referentes al proyecto de investigación en cuestión.
El profesor Harby Sierra Álvarez recomienda hablar de las siguientes normas; Decreto
1073 de 2015, El Sistema Global Armonizado por parte del Consejo Colombiano de
Seguridad (CCS). De acuerdo a “El Ministerio del Trabajo y el Ministerio de Salud y
Protección Social expidieron la Resolución 773 de 2021 “Por la cual se definen las
acciones que deben desarrollar los empleadores para la aplicación del Sistema
Globalmente Armonizado (SGA) de Clasificación y Etiquetado de Productos
Químicos en los lugares de trabajo y se dictan otras disposiciones en materia de
seguridad química”; como norma reglamentaria del Decreto 1496 de 2018 y de la
Ley 55 de 1993.”
Según lo anterior hay que seguir trabajando para mantener la aplicación de la norma y
actualizar el proyecto con lo mencionado y recomendado. Según el profesor Harby y la
profesora invitada Ingeniera Industrial Ingrid, especialista en seguridad y salud en el
trabajo e incluso el profe Hugo Docente Metodológico en la parte tecnológica del
proyecto, lo recomendó así, para darle un sentido profesional al producto y al proceso.
CONCLUSIÓN
La trayectoria por medio de la asignatura o curso de práctica profesional y en conjunto
del semillero de investigación ADSSOF de CT. Uniminuto Florencia Caquetá, se convirtió
en una experiencia excelente de la habilidad y oportunidad que se tuvo.
Asignatura:
Con relación al proceso y sobre todo en el proceso de asesorías, tutorías, y revisión
documental que se tenía semana a semana, es algo excelente sin duda el conocimiento
y el aprendizaje obtenido en la misma fue lo que se requiere para un proceso académico
en el área profesional de administración en salud ocupacional, y respecto a la
preparación del docente, permitió concretar los conocimientos necesarios.
La persistencia, el tesón, la importancia que se le daba a la asignatura, todos y cada uno
de los estudiantes, se logró hacer de esta asignatura un proceso de mejora continua
para bien y de manera sobresaliente para términos académicos para los estudiantes con
el apoyo docente.
Finalmente es el link de todas las actividades;
https://drive.google.com/drive/folders/1Oh7pKjF2df0PNZbhrrb6qm9_qQTXfYnd?usp=sh
aring
REFERENCIAS

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