Criterio PAI - Instituto Educacional Juan XXIII

HISTORIA DE VENEZUELA
1ER AÑO
Año escolar: 2013-2014
II Lapso
PAUTAS PARA LA ELABORACION DE LA CARTA AL REY FELIPE V
Valor 15%
Información del Contexto Histórico:
Los españoles en la época Colonial al comprender que en tierras americanas no
lograrían concretar la explotación de metales preciosos, se inclinaron por la
explotación agrícola y pecuaria, generando un importante comercio interno y
externo, que a su vez fomento el contrabando por parte de Holandeses,
Franceses e Ingleses entre otros, por lo cual el rey Felipe V inicio las llamadas
Reformas borbónicas en materia comercial, que pretendieron frenar a piratas y
corsarios.
Los alumnos Redactaran una carta dirigida al Rey Felipe V, exhortándolo a
modificar o derogar las reformas Borbónicas, que generaron el control del
comercio a través de la real Compañía Guipuzcoana, y por lo tanto diversos
sectores sociales vieron mermados sus recursos económicos.
Instrucciones:
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Conocer claramente los hechos o el tema que sirve de base al
elaborar la carta. ( Comercio colonial)
Buscar información en diferentes fuentes, para dominar el tema
totalmente, utiliza el diccionario para conocer el significado de los
términos.
Hacer un esquema de las principales ideas que se quieren exponer.
Escribir los primeros párrafos intentando llamar la atención del lector,
de forma que la carta resulte atractiva, y a los fines para lo cual
está escrita
Tomar en cuenta el tratamiento que se da al destinatario de la
carta, por ejemplo, en el saludo y en la despedida
Constatar el tipo de papel y letra y vocabulario que se usaba en el
de siglo XVIII
Utilizar libros de textos, apuntes de clase y bibliografía suplementaria
para redactar la carta
Hacer una lista de los puntos sobre los que va a tratar la carta
desarrollarlos según el rol que hubieran asumido, por ejemplo
comerciante, agricultor,
entre otros, recuerda describir las
características del grupo social.
Numero de palabras mínimo 200
Hojas Tamaño CARTA
INSTITUTO EDUCACIONAL JUAN XXIII
HIISTORIA DE VENEZUELA 1er año
CARTA AL REY 15%
CRITERIO NACIONAL
Nombre y apellido ___________________________________________
Sección_______
CRITERIO
A
CONOCIMIENTO y COMPRENSION (
Dos puntos cada aspecto)
Utiliza terminología variada y amplia , adaptada
al siglo XVIII, con un mínimo de 200 palabras
Los términos son precisos y apropiados al tema
Demuestra conocimiento y comprensión
detallado del contenido
Los conceptos Utilizados tienen descripciones
dentro del desarrollo de la carta
Utiliza ejemplos desarrollados y precisos, que
demuestran la comprensión de las medidas
económicas de los borbones, y su efecto en la
sociedad colonial.
TOTAL
CRITERIO
C PENSAMIENTO
CRITICO
( Dos Puntos Cada aspecto)
Realiza un análisis satisfactorio de los
acontecimientos que rodearon las medidas
borbónicas
Emite argumentos exhortando al rey en la Carta,
a derogar las medidas borbónicas.
Interpreta la perspectiva de la clase social que
representa, sus intereses e inquietudes.
Elabora cierre (Conclusión) de la carta con
argumentos Validos, utilizando estrategias para
presentar la misiva con papel y caligrafía del
siglo XVIII
Presenta un mínimo de 4 fuentes bibliográficas,
aplicando normas APA
TOTAL
2013-2014
Criterio
PAI
CRITERIO PAI
Criterio A : Conocimiento y comprensión
Nivel de logro
0
1–2
3–4
5–6
7–8
2013-2014
Descriptor de nivel
El alumno no alcanza ninguno de los niveles especificados por los
descriptores que figuran a continuación.
El alumno:
•
Intenta de forma limitada utilizar cierta terminología pertinente
•
Demuestra conocimiento y comprensión básicos de los contenidos y los
conceptos mediante descripciones y/o ejemplos sencillos
El alumno:
•
Utiliza terminología precisa y/o apropiada
•
Demuestra conocimiento y comprensión de los contenidos y los
conceptos mediante descripciones, explicaciones o ejemplos
adecuados
El alumno:
•
Utiliza una terminología variada de forma precisa y apropiada
•
Demuestra buen conocimiento y comprensión de los contenidos y
los conceptos mediante descripciones, explicaciones y ejemplos
precisos
El alumno:
•
Utiliza una terminología amplia y variada de forma precisa y
apropiada
•
Demuestra conocimiento y comprensión detallados de los contenidos
y los conceptos mediante descripciones, explicaciones y ejemplos
desarrollados y precisos
CRITERIO PAI
Criterio C: Pensamiento crítico
Nivel de logro
0
1–2
3–4
5–6
2013-2014
Descriptor de nivel
El alumno no alcanza ninguno de los niveles especificados por los
descriptores que figuran a continuación.
El alumno:
•
Intenta de forma limitada analizar conceptos, acontecimientos,
cuestiones, modelos o argumentos
•
Describe algunas fuentes en lo que respecta a su origen y propósito, y
reconoce algunos de sus valores y limitaciones
•
Identifica perspectivas diferentes
•
Establece conexiones en la información en un intento limitado de
elaborar argumentos
El alumno:
•
Realiza un análisis simple de conceptos, acontecimientos, cuestiones,
modelos o argumentos
•
Realiza un análisis y/o una evaluación simple de algunas fuentes en
lo que respecta a su origen y propósito, y reconoce sus valores y
limitaciones
•
Identifica perspectivas diferentes y sus implicaciones
•
Establece conexiones en la información para elaborar argumentos
sencillos
El alumno:
•
Realiza un análisis satisfactorio de conceptos, acontecimientos,
cuestiones, modelos o argumentos
•
Analiza y/o evalúa satisfactoriamente fuentes variadas en lo que
respecta a su origen y propósito, y reconoce sus valores y limitaciones
•
Interpreta perspectivas diferentes y sus implicaciones
•
Sintetiza información para elaborar argumentos válidos
Aspectos generales;
 Al elaborar la carta se recomienda realizar una AUTOEVALUACION, con el
criterio anterior, a fin de constatar que cumple con TODOS los parámetros,
y así obtener los mejores resultados académicos.
 Presentar un mínimo de
CUATRO (4) fuentes bibliográficas,
aplicando normas APA ( Entregar en una hoja adicional)
 Cuidar presentación de la Carta, evitar uso de tiza de colores u otro
elemento contaminante para las vías respiratorias, el tipo de papel es de
libre elección, papel Vegetal, de hilo, pergamino, u otro que sea acorde
al trabajo a realizar.
 Entrega LA CARTA en un sobre
identificado con Nombre, apellido y
sección para evitar su deterioro, anexa BORRADOR (ELABORADO EN CLASE)
PAUTAS y CRITERIOS DE EVALUACION ( NACIONAL Y PAI) , fuentes de
acuerdo a normas APA.
 ES OBLIGATORIO QUE LA CARTA SE ENTREGUE CON TODO LO
ANTERIORMENTE INDICADO.
 Pueden tomar como referencia los modelos publicados en Edmodo, sin
embargo no deben copiar sus contenidos, ya que constituye un plagio.
 Es un trabajo PAI para elaborarlo CADA ESTUDIANTE EN FORMA INDIVIDUAL,
por lo cual se recomienda que realicen las asesorías pertinentes y
permitan que los alumnos desarrollen su potencial académico, ya que el
aprendizaje es perdurable cuando se internaliza con el esfuerzo particular.
 En clase se realizaran las explicaciones del tema, así como la clarificación
de dudas.
Paginas recomendadas:
http://www.aportesunco.com.ar/contenido/publish/america/2007prn_id235.php
http://www.mcu.es/archivos/MC/AGS/Novedades/Documentos_Escogidos_Novi09.html
http://venciclopedia.com/index.php?title=Archivo:Compania_Guipuzcoana_Accion_2124_
Madrid_1_junio_1752.jpg
http://articulosacademicos.mexicokafkiano.com/2012/08/tradiciones-de-escritura-aprincipios-del-siglo-xviii/
FECHA DE ENTREGA
1er año A, C y D 25 de febrero
1er año B y E 26 de Febrero
NO HAY PRORROGA
Lic. Elizabeth Perez Arrocha
[email protected]