Fase 3- Dimensión Social Presentado por: Sergio Andrés Muñoz Lizarazo Código: 1095924065 Curso: Proyecto de vida Presentado a: Daniela Parra Universidad Nacional Abierta y a Distancia “UNAD”. Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería. Ingeniería Electrónica. 12/07/2021 INTRODUCCIÓN En este trabajo podemos encontrar un plan de vida a través del deporte para una comunidad que necesita orientación para niños y jóvenes que no están sabiendo aprovechar el tiempo y han decidido irse por los malos caminos de la drogadicción. Cabe resaltar que los niños y jóvenes nombrados anteriormente no todos son consumidores, pero si han sido dejados a la deriva ya que sus padres no están en la orientación de principios y valores que todo niño y joven necesita. OBJETIVOS Promover estrategias y alternativas de inclusión para jóvenes que vienen siendo afectados por entornos de drogadicción y pobreza Diseñar un plan de vida social de manera participativa, ética y de compromiso que beneficie a toda una comunidad Creación una escuela deportiva a largo plazo que inculque principios y valores que ayuden a los jóvenes a tener un proyecto de vida ¿Cómo el tener un Plan de Vida contribuye a construir escenarios de identidad individual y colectiva? El plan de vida nos ayuda a construir nuestros proyectos personales, a corto o largo plazo, nos lleva a mirar hacia el futuro, pensando en los cambios o anhelos que necesitamos hacer en nuestra vida y en nuestro alrededor, nos lleva a luchar por lo que queremos alcanzar, lograr o aprender. Cuando planeamos un rumbo trazado no solo nos puede afectar a nosotros sino a nuestra familia y a quien nos rodea, por eso nuestro plan siempre debe ir enfocado no solo en mi bienestar si no en el de otros también, teniendo presente que cuando algo sale mal no solo yo me veo afectado, si no todas las personas que hacen parte de mi vida. Así como pudimos ver en el video el plan de vida de los Misak de cuidar su cultura, sus tradiciones, su idioma, su territorio. Fue una decisión tomada individualmente entre ellos, qué no solo los afectó a ellos si no que alcanzaron a otras comunidades indígenas del continente. No se apartaron de sus raíces y no se fueron es pos de proyectos dados por el gobierno queriéndolos civilizar de cierta forma. Lo contrario se aferraron a su cultura para que prevaleciera a través del tiempo, está decisión abarco a muchas culturas Indígenas. Teniendo en cuenta las lecturas “La cultura del emprendimiento y su formación” y “Como elaborar un proyecto” diseñe un plan de vida para sus comunidades, que contenga los siguientes elementos: Nombre del Plan de Vida: Sembrando Principios y Valores a través del deporte Problemática por atender: Son niños y jóvenes descuidados por sus padres, niños que están buscando en las drogas como pasar su tiempo. Objetivo por desarrollar con el plan de vida colectivo: Alcanzar a los niños y jóvenes del sector por medio del deporte, inculcándoles valores y principios que los lleven a tomar buenas decisiones Visión: Ayudar a favorecer en una reducción significativa del impacto y consumo de las drogas en los jóvenes y niños de la reserva y sus comunidades aledañas por medio del deporte, con especial énfasis en la prevención y el apoyo a las familias de las personas afectadas con esta problemática. Propósitos: Rescatar a la juventud de las drogas, enseñándoles en que ocupar su tiempo por medio del deporte Involucrar a los padres en el crecimiento emocional de sus hijos Enseñándoles principios y valores que les sirvan para la buena toma de decisiones Contribución a la comunidad: Niños y jóvenes de la comunidad alejados de las drogas, hombres y mujeres con principios y valores, que aporten a la sociedad. Niños que ven el deporte como estilo de vida Metas: Jóvenes con valores y principios, amados y cuidados por sus padres Niños y jóvenes que ven en el deporte una oportunidad de vida Beneficiarios: Niños y jóvenes de la comunidad la reserva II y comunidades aledañas al sector Oportunidades de realización (acciones que se deben hacer en dos años, cinco años y diez años) Aprovechar los lugares que han construido para hacer deporte (2 Canchas, 1 gimnasio y 1 salón comunal) Dos años: 1. Campeonato de futbol y baloncesto cada tres meses entre la comunidad (Niños, niñas, jóvenes) 2. Charlas enfocadas en las necesidades emocionales de los niños y jóvenes, teniendo en cuenta la problemática del sector ( Drogadicción) Cinco años: 1. Escuela de futbol y baloncesto para los niños y jóvenes 2. El lugar de trabajo seria las 2 canchas, salón comunal, gimnasio con el que cuenta ya la comunidad. 3. Docentes capacitados para enseñar a cada niño y joven que viene a la escuela 4. Psicóloga para atender a los niños y jóvenes 5. Salidas a lugares fuera del sector con el fin de brindar charlas enfocadas en sus necesidades emocionales. 6. Campeonatos de futbol y baloncesto trimestrales con las demás comunidades aledañas 7. Campeonatos con demás escuelas del municipio que tienen el mismo enfoque. Con el fin de que los niños y jóvenes conozcan a más personas que han tomado la decisión de tomar el deporte como un estilo de vida. Diez años: 1. Apoyo de la comunidad, municipio, padres de familia, Administración de la reserva. 2. Instalación propia para la escuela de futbol y baloncesto que tenga todo lo necesario para desarrollar todas las actividades (El sector cuenta con un lugar disponible para poder construir. 3. Docentes calificados en futbol y baloncesto Recursos necesarios para los dos primeros años, los cinco años y los 10 años. Dos años: Planeación de las actividades que se llevaran a cabo en la escuela Docentes de Educación física Personal para el apoyo de las actividades (Incluiremos padres de familia) Apoyo financiero por parte de la Administración de la Reserva y padres de familia. Publicidad del proyecto para que muchos más niños y jóvenes se unan al proceso. Utensilios para la práctica de los deportes. (Balones de futbol y basquetbol, uniformes) Lugar donde se realizaran las charlas de crecimiento personal (Salón comunal del sector) Zona de hidratación Zona de primero Auxilios Cinco años: Publicidad del proyecto para que muchos más niños y jóvenes se unan al proceso. Docentes de Educación física capacitados para la labor Psicóloga para tratar las necesidades emocionales de los niños y jóvenes del sector Personal Administrativo Utensilios para la práctica de los deportes (balones, uniformes) Personal para el apoyo de las actividades a realizar Apoyo financiero por parte de la Administración y apoyo de los padres de familia Se involucrara a los padres de familia en eventos para recoger finanzas con el fin de cubrir gastos de salidas y construcción del lugar Diez años: Apoyo financiero por parte del municipio, Padres de familia, comunidades aledañas con el fin de financiar la construcción del lugar propio para la escuela de futbol y basquetbol y otros deportes ya que el sector cuenta con lugar para construir Se involucrara a los padres de familia en eventos para recoger finanzas con el fin de cubrir gastos de salidas y construcción del lugar Apoyo del municipio para recoger estos fondos para construcción con el fin de que muchos más niños se beneficien de este proyecto. Oportunidades de realización (como se va a lograr el proyecto) Este proyecto se realizara en la comunidad de la Reserva II, ella cuenta con 2 canchas, 1 gimnasio y 1 salón comunal el cual se les da muy poco uso. En el sector contamos con Administración el cual destinara una parte del presupuesto para el apoyo del proyecto que beneficiara a los niños y jóvenes de nuestra comunidad Se pedirá el apoyo económico que brinda el municipio para proyectos que beneficien a los niños y jóvenes del municipio. Se realizaran eventos para recoger fondos para apoyo del proyecto Responsables: Líderes del sector Administración Municipal Administrador de la comunidad Padres de Familia Posibles riesgos por enfrentar: 1. Muy poca acogida por parte de los niños al proyecto ya que el deporte va de mano con las charlas de crecimiento personal 2. El rechazo de los jóvenes más adultos antes las actividades 3. La falta de apoyo por parte de los padres de familia 4. Falta de recursos para realizar el proyecto en la comunidad REFERENCIAS Proano ̃ , L. (2014). La cultura del emprendimiento y su formación. Alternativas, 15(1), 46-50. Recuperado de http://editorial.ucsg.edu.ec/ojs-alternativas/index.php/alternativasucsg/article/view/8/8 Ander-Egg, E., & Aguilar, M. J. (2000). Cómo elaborar un proyecto. Guía para diseñar proyectos sociales y culturales. Recuperado de https://abacoenred.com/wp-content/uploads/2017/05/Como-elaborar-unproyecto-2005-Ed.18-Ander-Egg-Ezequiel-y-AguilarId%C3%A1%C3%B1ez-MJ.pdf.pdf LifeMosaic. (2015). Plan de vida. [Archivo de video]. Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=z0FOOkqW_RI&t=62s CONCLUSIONES Por medio del desarrollo de la presente actividad pude darme cuenta de las necesidades de mi comunidad, despojarme de mi orgullo y egoísmo me abrió los ojos de una realidad latente que arremete todos los días a niños y jóvenes Prestar mis oídos para escuchar las necesidades y problemas existentes me motivo a crear un plan de acción que brinde ayuda moral, ética y profesional a los más vulnerables Pienso que cada uno de nosotros desde nuestra profesión podemos ser un factor de cambio en una sociedad vulnerable y abandonada Todo parte desde la iniciativa de una persona, creo que podemos hacer mucho por nuestro país y este es el momento, espero que lleguen más manos a contribuir en el desarrollo de este proyecto.
