PASO 1: Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia Worksheet N° 15 Do it yourself! Docente Iris Blanco Laricano Grado y sección (Opción A: Lea la información sobre Renata Flores.) 1° E – F Fecha 21/07/2021 SITUACIÓN SIGNIFICATIVA El propósito de esta unidad es que los estudiantes de la I.E. 6069 Pachacútec, del distrito de Villa el Salvador, desarrollen el pensamiento crítico a través de conversatorios, debates sobre la celebración del Bicentenario de nuestra independencia con la participación argumentativa de los estudiantes. PROPÓSITO COMPETENCIAS Identifica información específica y relevante sobre personas que ayudan a ciertas Escribe diversos tipos de textos en Inglés como comunidades en el país a través de textos escritos lengua extranjera para crear un fanzine o una infografía. ACTIVIDAD A DESARROLLAR LET’S CREATE! (Opción B: Recopile información sobre una persona que conozca que contribuya a su comunidad.) PASO 2: Completa la tabla con oraciones. La celebración del Bicentenario nos invita a reconocer las acciones que personas de tu comunidad, como tú o yo, realizan para construir un mejor país. Algunas personas preservan sus lenguas y tradiciones; otras promueven una conciencia ambiental, y otras personas con mucha voluntad ayudan a su comunidad de manera desinteresada. TU RETO: Describir las acciones que esta peruana o peruano realiza en beneficio de su comunidad o país en un fanzine o una infografía en inglés. Name: _____________________________ Country/Region/Age 1. _______________________________________________. 2. _______________________________________________. 3. _______________________________________________. How does he/she make a difference? 1. _______________________________________________. 2. _______________________________________________. PASO 3: (Copie sus ideas, agregue imágenes y cree su fanzine o infografía.) ESCRIBE DIVERSOS TEXTOS EN INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA VALORACIÓN Al escribir un texto en inglés para un fanzine o infografía: 1 2 3 4 No Si pero necesita ayuda ¿Lo adapto para describir acciones que una peruana o peruano realiza en beneficio de su comunidad? ¿Organizo mis ideas para brindar información básica personal de una peruana o peruano y describir las acciones que realiza en beneficio de su comunidad? ¿Uso el conector "and", vocabulario adecuado y oraciones sencillas en presente simple para describir las acciones que realiza una peruana o peruano en beneficio de su comunidad? ¿Reviso si el texto en inglés describe las acciones que realiza una peruana o peruano en beneficio de su comunidad, si es coherente y si utilizo "and" y el presente simple correctamente? RECOMENDACIONES: USEFUL PHRASES! He is from _________________. He/She is great! She lives in _________________. He/She is incredible! He/She is amazing! He/She is awesome! Envia tu evidencia EDMODO siguiendo el tutorial. Revisa una y otra vez el material que se te envía para que puedasretroalimentar lo aprendido. Cualquier pregunta siéntete libre de hacerla. Estamos aprendiendo. Don’t worry! (No te preocupes) Si Si puedo y muy bien
