INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAGRADA FAMILIA DE NAZARETH INZA – CAUCA “De la exigencia a la excelencia” Resolución 03023 de abril 09 de 2014 NIT 817.000.664-4 DANE 319355000865 Célula nerviosa Célula muscular GUÍA DE APRENDIZAJE No.2: ASIGNATURA: ciencias Naturales PERIODO: 1 GRADO: 5 FECHA DE ENTREGA: 30 marzo de 2021 TIEMPO ESTIMADO: 4 SEMANAS, 4 horas semanales. TEL : GRADO NOMBRES INDICADORES DE LOGRO Comprende que los sistemas del cuerpo humano están formados por órganos, tejidos y células y que la estructura de cada tipo de célula está relacionada con la función del tejido que forman TEMA Célula, organismos pluricelulares y unicelulares, tejidos Recibe un cariñoso saludo. Te sugiero organizar tu espacio y tiempo, de manera que te sientas cómodo y con entusiasmo para aprender y realizar los trabajos. SEMANA 1: conocimientos previos ¿QUÉ ES LA CÉLULA? Observen con atención los dibujos y contesten las siguientes preguntas: 1 2 3 1. ¿Qué observan en los recuadros de cada dibujo? 2. ¿Cómo son las estructuras de los recuadros 1 y 3? 3. ¿Qué diferencias hay entre los recuadros 1 y 2, y los recuadros 3 y 2? 4. Observa las siguientes imágenes, compáralas, y contesta las preguntas: Célula sanguínea Célula vegetal A. ¿Qué diferencia encuentras entre la célula nerviosa y las células musculares? B. ¿Qué diferencia encuentras entre las células sanguíneas y las células musculares? C. ¿Qué forma tienen las células vegetales? 5. Lee con atención: Observa la siguiente ilustración de una célula animal. Dibújala en tu cuaderno de ciencias, página 12, primera cartilla Ciencias Naturales 6. Compara el dibujo de la célula vegetal con el de la célula animal, y responde: 1. ¿Qué organelos se encuentran en la célula vegetal que no están en la célula animal? típica, animal o vegetal; colóquenle los nombres de los organelos. También pueden hacer un modelo en tres dimensiones y que tenga algún tipo de movimiento. 2. ¿Qué organelos son comunes a ambas células? 3. ¿Hay algún organelo que esté presente en la célula animal y no en la vegetal? 4. En un cuadro como el siguiente compara una célula vegetal y una célula animal escribiendo los organelos presentes y ausentes en cada una. Organelos Célula vegetal Célula animal Pared celular Presente Ausente 8. Comparen los organelos celulares con los siguientes objetos y lugares, escriban en qué se parecen y en qué se diferencian: Membrana celular y chaqueta para la lluvia Pared celular y muro. Núcleo y cerebro. Mitocondria y motor de un carro A. B. C. D. E. F. G. 5. Observa los dibujos que hiciste de la actividad anterior y contesta las siguientes preguntas: ¿En qué se parecen y en qué se diferencian las células vegetales que observaste? ¿En qué se parecen y en qué se diferencian las células animales que observaste? ¿En qué se parecen y en qué se diferencian las células vegetales y las células animales? ¿Fue posible observar todos los organelos descritos al inicio de la guía? ¿Cuáles organelos pudiste identificar y cuáles no? Con las observaciones que hiciste, ¿podrías distinguir una célula animal de una célula vegetal? ¿Cómo podrías observar todos los organelos mencionados? 6. ¿Crees que la forma de las células tiene alguna relación con la función que desempeñan? 7. Sobre una tabla, cartón grueso u otro material, con plastilina de diferentes colores o greda, elaboren un modelo de una célula Aparato de Golgi y bodega. Ribosomas y restaurante. SEMANA 2: Desarrollo conceptual Se denominan organismos pluricelulares a todas aquellas formas de vida cuyos cuerpos están compuestos por una diversidad de células organizadas, jerarquizadas y especializadas, cuyo funcionamiento conjunto garantiza la estabilidad de la vida. Estas células integran tejidos, órganos y sistemas, que no pueden separarse del conjunto y existir de manera independientes. Un organismo unicelular es una forma de vida cuyo cuerpo está compuesto por una única célula. Estas células no forman ningún tipo de tejido, estructura o cuerpo conjunto con otras de su especie, aunque puedan vivir juntas como una colonia. Se trata, entonces, de organismos microscópicos cuyo cuerpo es una única célula. A menudo son clasificados como protistas (cuando son eucariotas, es decir, poseen núcleo celular) o bacterias y arqueas (cuando son procariotas, es decir, carecen de núcleo celular). Elabora 5 ejemplos de procesos comunicativos e identifica cada uno de los elementos de la Relaciona el funcionamiento de los tejidos de un ser vivo con los tipos de células que posee. ORGANISMOS UNICELULARES Y PLURICELULARES 9. Observa con atención los siguientes dibujos 10. Observa los dibujos y agrupa los organismos de acuerdo con el número de células que poseen, en un cuadro como el siguiente: Hongo filamentoso Paramecio Caracol Insecto Tuna Bacteria pan con hongos 11. Piensa en organismos unicelulares y pluricelulares que se encuentran en el agua. Luego piensa en otros que sean terrestres y, finalmente, en aquellos que se encuentran en el medio aéreo. Elabora un cuadro como el siguiente en tu cuaderno de ciencias para clasificarlos: Medio Organismos Celulares Organismos Pluricelulares Agua Tierra Aire Protozoario A. B. C. D. E. F. Alga filamentosa Esponja ¿Cuántos individuos hay en el primer dibujo? ¿Cuántas células forman el individuo del primer dibujo? ¿Cuántos individuos hay en el segundo dibujo? ¿Cuántas células forman cada individuo del segundo dibujo? ¿Cuántos individuos hay en el tercer dibujo? ¿Cuántas células forman el individuo del tercer dibujo? 12. Escoge algunos organismos unicelulares y escribe si son benéficos o perjudiciales y por qué. El beneficio o perjuicio puede referirse a otros seres vivos diferentes del ser humano. Si vives en una zona donde se encuentren luciérnagas, obsérvalas de noche, si es posible. Averigua cómo producen la luz. SEMANA 3: Desarrollo conceptual Tejido Animal Existen cuatro tipos básicos de tejidos que intervienen en la formación de todos los órganos y estructuras corporales de los animales. Estos son: Tipo de Tejido Funciones Recubre toda la superficie del cuerpo de los animales y los órganos o las cavidades internas del cuerpo. Funciones: Protección, absorción, secreción y sensación. • Tejido Epitelial • Tejido Conjuntivo Óseo Se encuentran distribuidos en el esqueleto. Tejido Conjuntivo Cartilaginoso En ciertas zonas del organismo (articulaciones, sirviendo de unión entre huesos y músculos). Tejido Conjuntivo Adiposo Tipo de Tejido • Tejido Muscular Tipo de Tejido • Tejido Conjuntivo o Conectivo Clasificación Tejido Conjuntivo Sanguíneo • Funciones Está localizado en la sangre, los huesos, cartílagos, tendones, ligamentos y otros. Funciones: Son diversas, entre estas está la de sostener y unir las células del organismo. Ubicación Distribuido a través de todo el organismo. Características Composición: - Glóbulos rojos (eritrocitos) - Glóbulos blancos - Plaquetas (trombocitos) Funciones Transporte de sustancias, defensa del organismo y participar en la reparación del organismo. • - Presentan células muy unidas y con poca materia intercelular. Sostener el resto del organismo, darle forma, proteger a los órganos internos y la de colaborar con los movimientos. - Presentan gran flexibilidad, sin dejar de ser resistentes. Unión entre músculos y huesos formando articulaciones. - Compuesto por células adiposas. Almacena sustancias energéticas (en forma de grasas). Funciones Conforma tanto la estructura de los músculos como las paredes de los órganos y el corazón. Las células que lo conforman son alargadas y cilíndricas. Clasificación Ubicación Funciones Tejido Muscular Estriado Esquelético Se ubica en la relación con el esqueleto (se insertan en los huesos). Contracción rápida voluntaria (controlada por el individuo). Tejido Muscular Liso En las paredes del tubo digestivo y en otros músculos internos. Contracción rápida voluntaria (controlada por el individuo). Tejido Muscular Cardiaco Se forma en las paredes del corazón y también se encuentra en las paredes de las vasos sanguíneos. Opera de manera independiente a la voluntad del individuo (contracción lenta). 1. Relaciona correctamente ambas columnas: a) Tejido epitelial ( ) el corazón b) Tejido conjuntivo ( ) la piel c) Tejido muscular ( ) el cerebro d) Tejido nervioso ( ) la sangre 2. Responde las siguientes preguntas El tejido muscular cardiaco: a) b) c) d) Se encuentra en los huesos. Se encuentra en las vísceras. Se encuentra en el corazón. Se encuentra en las articulaciones. Está localizado en la sangre, los huesos, cartílagos: Actividad 1. Completa el siguiente mapa conceptual. a) b) c) d) Tejido Nervioso Tejido Conjuntivo Tejido Muscular Tejido Epitelial Se encuentra formando articulaciones: a) b) c) d) Tejido conjuntivo óseo Tejido conjuntivo cartilaginoso Tejido conjuntivo sanguíneo Tejido conjuntivo adiposo SEMANA 4: Desarrollo conceptual Tejidos vegetales Los tejidos vegetales se clasifican en: TEJIDO VEGETAL TIPOS • . Tejido Meristemático o embrionario • Tejidos adultos o permanentes • FUNCIÓN Meristemo primario o apical Meristemo secundario o lateral • Tejido protector • • Permite el crecimiento en altura. Permite el crecimiento en grosor. Protege a las plantas del UBICACIÓN • Tallo y raíz. • Tallo y raíz. • Todo el vegetal. •Tejido de sostén • Tejido de conducción medio ambiente. •Forma el armazón del vegetal. • - Xilema • - Floema • • - Tejidos fundamentales Parénquima Clorofiliano Parénquima de reserva • Conduce sustancias orgánicas e inorgánicas. Conduce la savia bruta. Conduce la savia elaborada. Realiza la fotosíntesis. Tiene abundantes cloroplastos. •Almacena las sustancias nutritivas. 1.Escribe (V) si es verdadero o (F) si es falso, según corresponda: •Tallos y ramas. a) b) c) d) e) •Raíz •Hojas hoja raíz •Tallos, hojas •Tubérculos, frutos La savia bruta es conducida por el floema La savia elaborada está compuesta por azúcares. La xilema va desde las hojas hacia la raíz. El meristemo primario permite el crecimiento en grosor. Los vasos conductores de la planta son las arterias y venas. 2. Relaciona correctamente ambas columnas: a) Tejido protector -realiza la fotosíntesis. b) Tejido conductor -reserva sustancias nutritivas. c) Tejido almacenador -formado por el xilema y floema. d) Tejido meristemático -protege a las plantas. e) Tejido clorofiliano -permite el crecimiento de la planta. 3. Completa el siguiente crucigrama: a. b. c. d. e. f. Conduce savia bruta. Tejido que permite el crecimiento. Tejido que reserva sustancias. Tejido que realiza la fotosíntesis. Tejido que protege a las plantas. Conduce savia elaborada. RUBRICA ASPECTOS A VALORAR CALIFICACIÓN Entrego mis actividades de aprendizaje (Guía) desarrolladas a tiempo, de forma ordenada y legible. Utilizo los canales de comunicación (WhatsApp, correo electrónico y llamadas) para despejar dudas o hacer entrega de mis trabajos. Desarrollo las actividades de aprendizaje en casa, de acuerdo a las instrucciones dadas. Realizo mis actividades en casa, con responsabilidad y autonomía. VALORACIÓN DEFINITIVA REFERENCIAS Ciencias entre textos 5° grado, Cuaderno de trabajo semestre A. Programa todos a Aprender, Ministerio de Educción Nacional. Colombia Claves Santillana, ciencias Naturales, 5° editorial Santillana 2016
