ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA No. 12 CUADERNILLO DE ACTIVIDADES ACADÉMICAS Y TECNOLÓGICAS PARA SEGUNDO A PERIODO: 10 AL 28 DE MAYO DE 2021 MAPASTEPEC, CHIAPAS. A 07 DE MAYO DE 2021. 1 2 A continuación, se presentan las actividades relacionadas al tercer trimestre, las cuales parten del tema: Crea textos poéticos que juegan con la forma gráfica de lo escrito. Incluidas en el plan de trabajo del ciclo escolar 2020 – 2021.comprenden el periodo del 10 al 28 de Mayo del 2021. Cuadernillo 4 Tercer Trimestre Escribir poemas con formas gráficas INSTRUCCIONES: La palabra Poesía, según su etimología, proviene del latín Poesis (y este a su vez, del griego poiesis), que significa “hacer, realizar algo, cualidad de la acción de hacer”. En este sentido, mediante la poesía los seres humanos podemos objetivar y dar forma a nuestros emociones, reflexiones y preocupaciones acerca de lo que vivimos y de lo que nos rodea. La Poesía nos hace conscientes del múltiple valor de las palabras porque las usa para comunicar, pero también aprovecha la significación de sus sonidos, sus trazos y su disposición en el papel. Los poemas nos ayudan a entender lo que sentimos, nos hacen ver cosas que antes no percibíamos. Muchos poemas, como acrósticos y caligramas, además de provocar sorpresa, amplían nuestra experiencia de lectura y nos ayudan a ejercitar nuestra capacidad para hacer juegos con las palabras. Texto Poético: Acróstico 1 3 Actividad 1. Lee los siguientes acrósticos y después contesta las preguntas. Al amanecer te he dicho Mi dulce princesa de los Ojos brillantes, que mi sentir es Real como real son tus ojos azules. Paso a paso te digo Alzó la voz para que me oigas La idea que habita en mi mente hoy, Abren las puertas de mi entendimiento Busco y busco con ímpetu aquellas ideas para poder decirlas… Rara vez me volverás a oír decir lo que mi corazón calla. Por eso Al menos escucha una vez, pues no se volverá a repetir… A veces me pregunto cuál animal es, aquel que Viniendo desde los cielos baja y Entre su sublime vuelo va dibujando su andar… ¿De qué tratan los acrósticos? ¿Cómo lo sabes? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ¿Cuál es la intención de un acróstico? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 2 4 Actividad 2. En el siguiente recuadro escribe un acróstico con tu nombre, para realizarlo sigue los siguientes pasos: 1. Escribe tu nombre en forma vertical en la siguiente página (una letra debajo de otra). 2. Piensa palabras o frases que empiecen con cada una de las letras de tu nombre. Texto Poético: Caligrama 3 5 Actividad 3 4 6 . Utiliza el siguiente poema para realizar tu caligrama, recuerda la imagen tiene que ser relacionada a lo que expresa el poema. “Tus labios como cristal Me robaron el adiós, en el Silencio de aquella noche Tierna que me dio tu Verdugo corazón” 5 7 Actividad 4 Ejercicio de Atención y Concentración Copia el dibujo guiándote de los cuadros (utiliza la referencia de las letras y los números) trata de realizar el dibujo lo más parecido posible a la muestra. 6 8 SEGUNDO GRADO CUADERNILLO 4 TERCER TRIMESTRE DEL 10 AL 28 DE MAYO I love my mum Jose Antonio Diaz Vera [email protected] 9622150011 Y I O S E N C L O E A A S G E S S C I S G L N A N D L A L D R E S S E S O C O E R R L S R T N E V N W P E G E U O A D S R E U A O D O O P S W O Y L G A L E E L B S H M R D L E L K Y B R C E O O S W O T R I O A N U U P C N H A A I N U R G I E P S O S E B L G C N I T A I S D E T L S U L E U E E N B O I G E G M I L L N U G R G A E S W I R Palabras a encontrar: YELLOW DRESSES WALKING BLOUSES DOG VEGETABLES SHOPPING My mum is 41 years old. She is very nice. My mum is small and slim . She has got blue eyes and short hair . Her favourite clothes are skirts , ____________and ___________. Her favourite colours are green and __________. Her favourite food is salad and all kind of________________. Her favourite pet is a ______. She loves _________in the forest , but she hates skiing. Her hobbies are____________and cooking. She can cook very well . She works in a hospital . She is a doctor and she goes to work by car. I love my mum because she is the best in the world. 9 1 10 2 ESCUELA SECUNDARIA TECNICA No. 12 MAPASTEPEC, CHIAPAS CUADERNILLO DE EJERCICIOS Y PROBLEMAS SEGUNDO GRADO: A y D. ASIGNATURA: MATEMÁTICAS II DOCENTE: PROFR. RAUL ESTUDILLO MEDINA NOMBRE DEL ALUMNO: _____________________________________________________ FECHA: _____________________________ GRUPO: ______________________________ CUADERNILLO: IV TRIMESTRE: III CORRESPONDIENTE: DEL 10 – AL 28 DE MAYO DEL 2021. TEMA: FIGURAS Y CUERPO. CONTENIDO: FORMULACIÓN DE UNA REGLA QUE PERMITA CALCULAR LA SUMA DE LOS ÁNGULOS INTERIORES DE CUALQUIER POLÍGONO APRENDIZAJES ESPERADOS: JUSTIFICA LA SUMA DE LOS ÁNGULOS INTERNOS DE CUALQUIER TRIANGULO O POLÍGONO Y UTILIZA ESTA PROPIEDAD EN LA RESOLUCIÓN. CONCEPTOS: LOS POLÍGONOS: son figuras planas limitadas por segmentos, sus elementos son los lados, los vértices y los ángulos. VERTICE: es el único punto común de cualquiera de los dos lados consecutivos. ANGULO: Porción indefinida de plano limitada por dos líneas que parten de un mismo punto o por dos planos que parten de una misma línea y cuya abertura puede medirse en grados. DIAGONAL: se emplea para aludir a la línea recta que permite unir dos vértices que no son contiguos de un poliedro o de un polígono. La suma de los ángulos interiores de un triángulo es180 grados. Ejemplo: A B Angulo A + B + C= 1800 1 C 11 1.- TRACEN LAS DIAGONALES DE LOS POLIGONOS SIGUIENTES DESDE UN MISMO VERTICE FIGURA: B FIGURA: A FIGURA: C RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS: ¿Qué figuras se formaron al interior de los polígonos? ¿Cuánto suma la medida de los ángulos interiores de un triángulo? ¿Cuánto suma la medida de los ángulos de la figura A? ¿Cuánto suma la medida de los ángulos interiores de la figura C? 2.- COMPLETA LA SIGUIENTE TABLA Polígono Número de lados Cuántos triángulos hay Suma de los ángulos interiores del polígono Medidas del ángulo interior Triángulo 3 1 180(3-2)= 180o 180/3=60o n n-2 180(n-2) 180(n-2)/n Cuadrilátero Pentágono Hexágono Heptágono Octágono Eneágono Decágono Polígono de n lados 2 12 RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS a).- ¿Cuántos lados tiene el polígono cuya suma de los ángulos interiores es igual a 1800o? b).- ¿Cuántos lados tiene el polígono cuya medida suma de los ángulos interiores es igual a 2700? c).- ¿Cuántos lados tiene un polígono de que la suma de sus ángulos es 360o? d).- ¿Cuánto mide cada ángulo de un dodecágono regular? ENCUENTRA LA MEDIDA DEL ÁNGULO FALTANTE DE LOS SIGUIENTES POLÍGONOS 3 13 3.- RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS, APLICANDO EL CÁLCULO MATEMÁTICO a).- UNA FERRETERIA COMPRO 10 MARTILLOS IGUALES Y PAGO 1050.00, ¿CUAL ES EL PRECIO DE CADA MARTILLO? b).- PEDRO TIENE 5 CAJAS DE CANICAS. CADA CAJA TIENE 125 CANICAS. ¿CUÁNTOS CANICAS TIENE EN TOTAL? “NUNCA TE DES PORVENCIDO POR QUE LAS GRANDES COSAS LLEVAN TIEMPO” CEL. DEL DOCENTE: 961-106 - 8262 ¡SUERTE Y CUÍDATE! 4 14 SECRETARÍA DE EDUCACIÓN. SUBSECRETARIA DE EDUCACION FEDERALIZADA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA Y SUPERIOR DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICA ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA AGROPECUARIO NO. 12 CLAVE: 07DST0012G ACTIVIDADES DE CIENCIAS II ÉNFASIS EN FÍSICA. CUADERNILLO 4 (3° TRIMESTRE) Periodo: del 10 al 14 de mayo de 2021. Tema: Los modelos de la ciencia. Aspectos básicos del modelo cinético de partículas: partículas microscópicas indivisibles, con masa, movimiento, interacciones y vacío entre ellas. Aprendizaje esperado: Describe los aspectos básicos que conforman el modelo cinético de partículas y explica el efecto de la velocidad de estas. Indicaciones. Lee con atención, subraya las ideas principales. La teoría cinética de los gases, propuesta en el siglo XIX por Maxwell y Boltzmann, fue el resultado del estudio del comportamiento de los gases. Para elaborar un modelo exitoso es necesario contemplar las características o variables que sean más relevantes para la descripción y explicación del sistema, proceso u objeto a modelar. Las consideraciones que tuvieron Maxwell y Boltzmann para la creación de su modelo fueron: 1.- Los gases están formados por partículas que se mueven al azar. 2.- Las partículas son esféricas, microscópicas e indivisibles. 3.- Las partículas tienen masa, están en constante movimiento y solo interactúan unas con otras cuando chocan entre sí. 4.- La energía cinética promedio que tengan las partículas determinará la temperatura de gas. A mayor energía cinética promedio, mayor temperatura del gas. 5.- La velocidad del movimiento de las partículas determinará su energía cinética. A mayor velocidad, mayor energía cinética. 6.- Las partículas están separadas entre sí por distancias muy grandes, comparadas con el tamaño de las mismas. 7.- Entre una partícula y otra, hay vacío. 8.- El número de partículas que forman un gas es muy grande, de manera que es posible utilizar estadística para su análisis. 9.- Cuando las partículas chocan entre sí o contra las paredes del recipiente que contiene el gas, no hay pérdidas de energía mecánica (energía cinética y potencial). 10.- El movimiento de cada partícula obedece las leyes del movimiento de Newton. 15 Página1|5 SECRETARÍA DE EDUCACIÓN. SUBSECRETARIA DE EDUCACION FEDERALIZADA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA Y SUPERIOR DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICA ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA AGROPECUARIO NO. 12 CLAVE: 07DST0012G Indicaciones: Después de dar lectura al texto y de haber comprendido las ideas, completa el siguiente mapa mental referente al movimiento de las partículas, no olvides escribir tu nombre completo, grado, grupo y fecha. La teoría cinética de los gases Propuesta por Fue el resultado del Características o variables 1.- Formados por mueven al azar. partículas, se 2.- 3.- Las partículas tienen masa 4.- 8.- El número de partículas que forman un gas es muy grande. 7.- Entre una partícula y otra, hay un vacío. 5.- La velocidad determinará su energía cinética. 9.- 6.- 10.- El movimiento obedece las leyes de newton. 16 Página2|5 SECRETARÍA DE EDUCACIÓN. SUBSECRETARIA DE EDUCACION FEDERALIZADA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA Y SUPERIOR DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICA ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA AGROPECUARIO NO. 12 CLAVE: 07DST0012G ACTIVIDADES DE CIENCIAS II ÉNFASIS EN FÍSICA. CUADERNILLO 4 (3° TRIMESTRE) Periodo: del 17 al 28 de mayo de 2021. Tema: La estructura de la materia a partir del modelo cinético de partículas. Las propiedades de la materia: masa, volumen, densidad y estados de agregación. Aprendizaje esperado: Describe algunas propiedades de la materia: masa, volumen, densidad y estados de agregación, a partir del modelo cinético de partículas. Indicaciones. Lee con atención, subraya las propiedades de la materia; generales y particulares, no olvides escribir tu nombre completo, grado, grupo y fecha. Propiedades de la materia De acuerdo con el modelo cinético de partículas, toda la materia está compuesta de partículas con masa, por tanto, la masa de los cuerpos es una propiedad que dependerá del número y tamaño de las partículas que los componen. Existen partículas con poca masa, como las que conforman el aire, y otras con mucha masa, como aquellas que componen el concreto. Una propiedad importante de la masa es que, al igual que la energía, es una actividad que se conserva. Por ejemplo, si partimos en dos pedazos iguales un ladrillo de 300 gramos, la masa de cada mitad será de 150 gramos. A eso se le conoce como ley de la conservación de la materia. En el sistema internacional de unidades (SI), la masa se mide en kilogramos aunque es posible medirla en gramos, miligramos, toneladas, libras etcétera. Como la masa es la cantidad de materia que posee un cuerpo, 1 kg de algodón tiene exactamente la misma cantidad de materia que 1 kg de hierro y, por consiguiente, su peso también es el mismo (aunque no parezca ser más pesado que el otro). Otra propiedad importante el de la materia es el volumen de los cuerpos, ese dependerá de qué tan distanciadas estén las partículas que lo componen y se pueden definir como la medida del espacio que ocupan. En el SI, el volumen se mide en m3; sin embargo, es posible medirlo en cm3, litros, galones, etcétera. La densidad es una medida que relaciona la masa de un cuerpo con el volumen que ocupa, para calcular la densidad de los objetos, se construye una ocasión a partir de la definición. La densidad es el cociente entre la masa y el volumen de un cuerpo, por lo que la ecuación para obtener la densidad: p= m/v 17 Página3|5 SECRETARÍA DE EDUCACIÓN. SUBSECRETARIA DE EDUCACION FEDERALIZADA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA Y SUPERIOR DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICA ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA AGROPECUARIO NO. 12 CLAVE: 07DST0012G Fig. 1 Características principales de las propiedades de la materia. Indicaciones. Después de dar lectura al texto y de haber comprendido las ideas. Completa el cuadro sinóptico no olvides escribir tu nombre completo, grado, grupo y fecha. Propiedades particulares Propiedades de la materia Propiedades generales 18 Página4|5 SECRETARÍA DE EDUCACIÓN. SUBSECRETARIA DE EDUCACION FEDERALIZADA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA Y SUPERIOR DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICA ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA AGROPECUARIO NO. 12 CLAVE: 07DST0012G Indicaciones. Lee con atención y subraya las ideas principales. Fig. 2 Estados de agregación de la materia. 19 Página5|5 SECRETARÍA DE EDUCACIÓN. SUBSECRETARIA DE EDUCACION FEDERALIZADA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA Y SUPERIOR DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICA ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA AGROPECUARIO NO. 12 CLAVE: 07DST0012G Indicaciones. Después de dar lectura a las características principales de los estados de agregación de materia y completa el siguiente esquema referente al movimiento de las moléculas, no olvides escribir tu nombre completo, grado, grupo y fecha. 20 Página6|5 SECRETARÍA DE EDUCACIÓN. SUBSECRETARIA DE EDUCACION FEDERALIZADA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA Y SUPERIOR DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICA ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA AGROPECUARIO NO. 12 CLAVE: 07DST0012G Indicaciones. Observa la figura 3 e identifica como están distribuidas las moléculas, no olvides escribir tu nombre completo, grado, grupo y fecha. Se le llama estado de agregación de la materia al conjunto de características de la materia relacionadas con la manera en que sus partículas están acomodadas o agregadas. Fig. 3. Comportamiento de las moléculas de los estados de agregación de materia. 21 Página7|5 SECRETARÍA DE EDUCACIÓN. SUBSECRETARIA DE EDUCACION FEDERALIZADA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA Y SUPERIOR DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICA ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA AGROPECUARIO NO. 12 CLAVE: 07DST0012G Indicaciones. Dibuja como es la estructura de los estados de agregación de la materia. SOLIDO LIQUIDO GASEOSO PLASMA 22 Página8|5 SECRETARÍA DE EDUCACIÓN. SUBSECRETARIA DE EDUCACION FEDERALIZADA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA Y SUPERIOR DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICA ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA AGROPECUARIO NO. 12 CLAVE: 07DST0012G NOMBRE DEL ALUMNO (A): GRADO Y GRUPO: FECHA: Indicaciones. Resuelve el siguiente ejercicio; multiplica y colorea de acuerdo al resultado de la parte inferior. Entrega de actividades al correo: [email protected]. 961 142 83 21. Mtra. Erika Maribel maza Ordoñez. Titular de la asignatura de Ciencias II (Énfasis en Física). Entrega de actividades: 28 de mayo de 2021. ¡La salud es el regalo más grande, cuídala y protégela! 23 Página9|5 Historia II 2do. “A”, “B”, “C” y “D” Del 10 al 14 de mayo CUADERNILLO 4 – 3er. TRIMESTRE TEMA: La Guerra Fría: SUBTEMAS: Capitalismo y socialismo en la conformación de bloques geoeconómicos y militares y sus conflictos. La fundación de Israel y el conflicto árabe-israelí. Los países productores de petróleo APRENDIZAJE ESPERADO: Analiza los conflictos económicos y militares durante la Guerra Fría. Actividad 1.Resuelve la siguiente sopa de letras. 1 24 2 25 Del 17 al 21 de mayo TEMA: Nuestro entorno: SUBTEMAS: El populismo en México, Argentina y Brasil. APRENDIZAJE ESPERADO: Explica las formas de control y de resistencia en Latinoamérica durante la Segunda Guerra Mundial y la Guerra Fría Indicaciones: Lee el siguiente texto de apoyo para realizar la actividad. La economía de los países de América –latina, se vio afectada de manera seria por la gran depresión provocada por la Bolsa de Nueva York de 1926. En algunas naciones como Brasil y Argentina. Esta difícil situación económica desató movimientos obreros sindicales que ponían en peligro la estabilidad política. Para controlarlos, los gobiernos asumieron una actitud populista. El populismo es un movimiento político caracterizado para alentar un exaltado sentimiento de nacionalista y promover actitudes paternalistas y complacientes hacia el pueblo. Los líderes paternalistas y populistas despiertan sobre las masas simpatía y carisma. En América Latina el populismo se caracterizó por ofrecer apoyos económicos a las clases populares, mediante subsidios, como mantener precios estables, de los productos de primera necesidad, proporcionar ayuda médica gratuita y reactivar la industria interna para crear empleos, alentaron el corporativismo, esto es la asociación de diversos sindicatos de la misma rama productiva, en una sola organización. Para controlar a la clase obrera. En México n 1934 y 1940 el presidente Lázaro Cárdenas asumió la presidencia e instituyó políticas para proponer las organización de las clases obreras campesinas. Entre las políticas más importantes del cardenismo se encuentran, la distribución de la tierra, la nacionalización del petróleo, y de los ferrocarriles, la canalización de los recursos para financiar el sector industrial. Juan Domingo Perón gobernó a Argentina en 1946 a 1955, también mediante una política populista, nacionalista y corporativista. Fomento la industria, nacionalizó los transportes, los servicios públicos, y los recursos naturales de su país, concedió el voto a la mujer, y creó hospitales, escuelas y centros deportivos. Aunque fue derrocado por un golpe de estado. Y en Brasil, el presidente Getulio Vargas gobernó de 1930 a 1945, impulso los sindicatos, el petróleo, creó un sistema de seguridad social, y nacionalizo ferrocarriles, la electricidad, el petróleo y los medios de comunicación masiva, también fue derrocado por un golpe de estado. 3 26 Paternalismo: Tendencia a adoptar una actitud protectora, como la de un padre hacia un grupo social. Subsidio: Dinero o bienes en especie que el gobierno da como ayuda a una persona, organización o institución. Actividad 1.- Identifica y subraya que fueron las actividades que se hicieron de forma paternalista y populista para México, Argentina y Brasil. México Argentina Brasil ¿En el México actual que característica tiene el actual presidente? Investiga 4 programas de apoyo que proporcione el gobierno actual. Investiga sobre el presidente Lázaro Cárdenas que otros proyectos hizo en su época de Presidente. 4 27 Del 24 al 28 de mayo TEMA: Transformaciones demográficas y urbanas: SUBTEMAS: Desigualdad social y pobreza en el mundo. Salud, crecimiento de la población y migración. La aparición de las metrópolis y los problemas ambientales APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica los cambios demográficos, las causas de los problemas ambientales y los cambios en el paisaje urbano. Actividad 1.Lee el siguiente texto que te sera de apoyo para realizar la actividad. T r a ns f or m a c i on e s d e m ogr á f i c a s y u r ba na s e n t r e 1 9 2 0 a 1 9 6 0 . A cada época corresponde un período de transformaciones demográficas y urbanas. En este artículo vamos a analizar las transformaciones demográficas y urbanas entre 1920 a 1960. A partir de 1900 el mundo cambió rápidamente: hubo una revolución en inventos, ciencia, cambios sociales, guerras mundiales. Esto provocó varias transformaciones en la manera de vivir. Los países del mundo que tenían mayor desarrollo se volvieron urbanos Algunas ciudades se convirtieron en grandes metrópolis La sociedad se volvió más consumista Surgieron los artículos de marca reconocida Surge la televisión El trabajo doméstico se facilitó Las mujeres se incorporaron a la vida política Los niveles de desarrollo fueron muy desiguales en zonas como África, Asia y América Latina Se estableció la división entre países desarrollados y subdesarrollados D e s i g ua l da d s o c i a l y p o b r e z a e n e l m un d o La desigualdad social y la pobreza han estado presentes en toda la historia de la humanidad, pero entre el período de 1920 a 1960 hubo especial hambruna debido a las dos guerras mundiales que se vivieron durante ese tiempo y a la recesión de 1929. Durante ese período había mucha desigualdad social, en Estados Unidos, por ejemplo, los ciudadanos estaban divididos en «negros» y «blancos», había lugares especiales para la población de color y no tenían derecho a participar y tomar decisiones en la política. 5 28 S a l u d, c r e c i m i e n t o de l a p o bl a c i ó n y m i gr a c i ón . Después de la Segunda Guerra Mundial hubo un gran avance en las áreas de biología y medicina, esto ayudó a mejorar la salud y evitar la enfermedad, hubo menos muertes y más nacimiento y, por ende, un aumento en la población. La televisión y la radio no sólo sirvieron para entretener a la gente, también fueron usadas por los gobiernos para dar a conocer campañas de salud entre la sociedad. Gracias a esto se pudo extender el conocimiento sobre los beneficios de la vacunación, de la higiene y de la implementación de hábitos saludables para mejorar la salud o evitar las enfermedades. Esta intervención del Estado se conoce como políticas de salud pública. Cuando aumenta la esperanza de vida y la tasa de natalidad, la población crece de manera alarmante. L a a p a r i c i ón de l a s m e t r óp ol i s y l o s pr o bl e m a s a m bi e n t a l e s Cuando la población aumenta aparecen las metrópolis, como Nueva York, Tokio, Sao Paulo, Ciudad de México, en estas ciudades surgieron zonas en donde se vivía en miseria extrema, contrastando con zonas de máximo lujo. Para dar servicios básicos a la población de las ciudades se recurre a la tala de árboles, para tener más zonas para construir viviendas. Como hay más gente, hay más automóviles, más basura, más contaminación, menos árboles, más enfermedades relacionadas con la contaminación. INDICACIONES: Responde con tus propias palabras las siguientes cuestiones, tus respuestas deben ir acompañadas de un ejemplo como mìnimo y con imágenes o dibujos. 6 29 Actividad 2.Copia los rectangulos en tu libreta y responde lo que se te pide. D e s i g ua l da d s o c i a l y p o b r e z a e n e l m un d o Consideras que en Mapastepec ¿existe Consideras que en Mapastepec ¿existe desigualdad social? Si tu respuesta es SI, anota pobreza? Si tu respuesta es SI, anota 5 ejemplos 5 ejemplos. 1.2.3.4.5.- 1.2.3.4.5.- S a l u d, c r e c i m i e n t o de l a p o bl a c i ó n y m i gr a c i ón Anota las medidas sanitarias que tienen en tu Anota tres razones por las cuales las personas hogar en este tiempo de pandemia para cuidar migran de Mapastec. de la salud. (incluyendo si alguien fue vacunado) 1.2.3.- 1.2.3.- L a a p a r i c i ón de l a s m e t r óp ol i s y l o s pr o bl e m a s a m bi e n t a l e s Anota tu concepto de metrópolis.Anota las ventajas y desventajas de vivir en Mapastepec.¿Dónde vives cuentan con los servicios básicos? (Cuáles) En Mapastepec ¿Dónde ubicas la zona donde se vive en miseria extrema? Anota tres propuestas para cuidar el medio ambiente. Nota: Son actividades para las semanas del 10 al 28 de mayo. Mi número telefónico es 961 21 54359 por alguna duda y para enviar las actividades exclusivamente de la asignatura. Realizar las actividades en la libreta, recuerden ponerle: nombre, grado y grupo. Todas las actividades deben realizarlas con lapicero tinta negra. Fecha límite para entregar las actividades 28 de mayo hasta las 4:00 p.m. 7 30 CUADERNILLO 4 TERCER TRIMESTRE FORMACION CIVICA Y ETICA Cuadernillo No.4 Tercer Trimestre. Segundos “A, B, C, D, E y F ” Periodo del: 10 al 28 de Mayo del 2021 PROF. JOSEFA DEL CARMEN LOPEZ RUIZ TEL: 9611111772 Trabaja en tu libreta. NOMBRE: _______________________________________________ GRADO Y GRUPO: _______________ Tema: LOS DERECHOS HUMANOS Actividad 1: Elabora el dibujo o impresión del logotipo de la declaración de los “derechos humanos” e investiga su significado. Actividad 2: Redacta un escrito que se llame “sentimientos del alumnado de la técnica 12” En el escribirás de 10 a 15 cosas que te gustarían que se te respetaran como alumno de la escuela, recuerda que una cosa es libertad y muy distinta el libertinaje. Que tus peticiones no transgredan el derecho de tus compañeros. • Anota 10 derechos de los docentes. Actividad 3.- Elabora un escrito con tus propias palabras sobre “LO QUE REALMENTE HACE A UNA PERSONA VALIOSA” mínimo 10 líneas. Actividad 4.- recuerda que en temas anteriores leíste sobre el holocausto NAZI en el mas de 12 millones de personas murieron en los campos de concentración de exterminio masivo, construido especialmente para los judíos. • INVESTIGA MAS A FONDO ESTE TEMA.” EL HOLOCAUSTO” acompáñalo con imágenes o recortes. (Min 2 hojas de librea) • INVESTIGA SOBRE EL EVENTO QUE PASO EN EL AÑO DE 1968 EN MEXICO EN LA PLAZA DE LAS TRES CULTURAS EN TLATELOLCO.( mínimo dos hojas de libreta). • Al finalizar tus investigaciones da tus conclusiones sobre los dos temas haciendo referencia a los derechos humanos. 1 31 EDUCACION FISICA SEGUNDOS GRADOS A–F 4TO CUADERNILLO FECHA DE APLICACIÓN 3ER TRIMESTRE DEL 10 AL 18 DE MAYO 2021 FEBRERO - JULIO 2021 ESC. SEC. TEC. NO. 12 MAPASTEPEC, CICLO ESCOLAR CHIAPAS 2020 – 2021 DOCENTE: L. E. F. JOSÉ LUIS CRUZ VELÁZQUEZ BLOQUE: ACUERDOS PARA SOLUCIONAR PROBLEMAS, TODO UN RETO, MEJORAR MI CONDICION FISICA. COMPETENCIA QUE FAVORECE: EXPRESION Y REALIZACION DE DESEMPEÑOS MOTRICES SENCILLOS Y COMPLEJOS. APRENDIZAJES ESPERADOS: IDENTIFICA LA IMPORTANCIA DE PLANTEAR ACTIVIDADES PARA FOVORECER SU CONDICION FISICA Y DESEMPEÑO MOTRIZ. PROPOSITO: QUE EL ALUMNO CONVIVA EN FAMILIA ACTIVIDAD MOTRIZ 1. ACTIVIDADES LUDICAS RECREATIVAS Estás actividades serán retos, se realizaran de manera individual y se hará por tiempos, toda la familia participara cada uno en su turno. MATERIAL A UTILIZAR: Tablita delgada o cartoncillo de 20 x 20 cm., 3 pelotas de unicel, dos palillos chinos o en su caso dos lapiceros, 5 corcholatas, 15 pelotitas de papel, cubeta y una cuchara. RETO 1.- En el espacio de tu casa trazaras una línea de salida y a una distancia de 5 metros pondrás la cubeta. En la línea de salida tendrás en tu mano la tablita o cartoncillo y por encima de ello pondrás una de las pelotas de unicel, a la indicación saldrás con dirección a la cubeta golpeando la pelota y sin que se te caiga la dejaras dentro de la cubeta, regresaras corriendo y tomas otra pelota y aras lo mismo hasta que logres meter las tres a la cubeta en el menor tiempo posible, si la pelota se te cae en el transcurso la levantas y de ahí continuas. Uno de ustedes llevara el tiempo. A si pasara uno a uno y al ultimo ver quien lo hiso en menos tiempo. 1 32 RETO 2.- En la misma línea de salida tomar los palitos chinos o lapiceros, colocar las cinco corcholatas en el piso, el reto es trasladar una por una de las corcholatas agarrándolas con la punta de los palillos y depositarla en la cubeta que estará a una distancia de 3 metros. Nuevamente habrá una persona con el cronometro para checar los tiempos. A si pasaran uno a uno y al final ver quien lo realizo en menos tiempo. RETO 3.- Nuevamente en la línea de salida, tomar la cuchara nos la ponemos en la boca, sobre la cuchara ponemos una de las pelotas de unicel, a la indicación trasladar la pelota a la cubeta que esta a una distancia de 3 metros, la deja y regresa por la otra asta haber terminado. A si pasaran uno a uno y al final checar quien lo hiso en menos tiempo. RETO 4.- Un compañero estará con todas las pelotitas de papel en un extremo, frente a el a una distancia de 3 metros estará el otro compañero, el que tiene las pelotitas se las lanzara una por una consecutivamente y el otro tratara de atraparlas con la playera que trae puesta, tomara las puntas de su playera y hará una especie de canasta con la misma e intentara atrapar todas las pelotas en un minuto. Otro compañero llevara el tiempo. A si pasaran uno a uno, al final checar quien lo realizo en menos tiempo. NOTA; Favor de entregar su resumen en su libreta de la actividad realizada en tiempo y forma, fecha 18 de mayo. 2 33 EDUCACION FISICA SEGUNDOS GRADOS A–F FECHA DE APLICACIÓN 3ER TRIMESTRE DEL 19 AL 28 DE MAYO 2021 FEBRERO - JULIO 2021 ESC. SEC. TEC. NO. 12 4TO CUADERNILLO MAPASTEPEC, CICLO ESCOLAR CHIAPAS 2020 – 2021 DOCENTE: L. E. F. JOSÉ LUIS CRUZ VELÁZQUEZ BLOQUE: ACUERDOS PARA SOLUCIONAR PROBLEMAS, TODO UN RETO, MEJORAR MI CONDICION FISICA. COMPETENCIA QUE FAVORECE: EXPRESION Y REALIZACION DE DESEMPEÑOS MOTRICES SENCILLOS Y COMPLEJOS. APRENDIZAJES ESPERADOS: IDENTIFICA LA IMPORTANCIA DE PLANTEAR ACTIVIDADES PARA FOVORECER SU CONDICION FISICA Y DESEMPEÑO MOTRIZ. PROPOSITO: QUE EL ALUMNO CONVIVA EN FAMILIA ACTIVIDAD MOTRIZ: 2 ACTIVIDADES LUDICAS RECREATIVAS. Participar en familia los siguientes retos, organizadamente de manera individual y por tiempos. MATERIAL A UTILIZAR: Una pelota de vinil o cualquier balón, una cubeta o caja, botellas de plástico con tapas, costales, 15 pelotitas de papel. RETO 1.- Poner la cubeta o la caja a una distancia de 2 metros, lanzaras el balón al piso y con el rebote tendrás que meter la pelota a la caja o cubeta, tienes un minuto para encestar la pelota las veces que sean necesarias. Uno debe llevar el tiempo, los demás pasar la pelota al que esta participando. A si pasaran uno a uno y al final ver quien encesto mas en un minuto. RETO 2.- En el piso dibujaras un cuadro de 30 x 30 cm., tomas la botella le pones un poquito de agua, el reto consiste en lanzar la botella al aire dando un giro y que caiga para en el perímetro del cuadro, tienes un minuto para realizarlas varias veces, uno de ustedes debe llevar el tiempo. A si pasaran cada uno de ustedes y al ultimo ver quien paro mas veces en un minuto la botella. RETO 3.- Te introduces en un costal y un compañero a una distancia de 3 metros, lanzara las 15 bolitas de papel, tu saltaras hacia ellas y las levantaras una a una y debes regresar al lugar de inicio con todas las pelotitas y depositarlas en la cubeta antes del minuto de tiempo. A si pasaran uno a uno, al final checar quien fue el ganador en tiempos. 3 34 RETO 4.- Coloca la cubeta a una distancia de 3 metros, en tus manos tendrás las 15 bolitas de papel, a la indicación lanzaras una a una y trataras de introducir todas las pelotitas en la cubeta, otro compañero llevara el cronometro y lo detendrá hasta que hayas insertado la ultima. A si pasaran uno a uno y ganara el que menor tiempo haga al insertar todas las pelotitas. NOTA: Favor de entregar su resumen en su libreta de la actividad realizada en tiempo y forma, fecha 28 de mayo. 4 35 CICLO ESCOLAR 2020-2021 GRADO/GRUPO: 2º A TECNOLOGIA: AGRICULTURA PROFR.: RUBEN BACILIO ALVARES BLOQUE: III La Técnica y sus Implicaciones en la Naturaleza (Trimestre III----4o Cuad) FECHA: Del 10 al 28/05/2021 PROPOSITOS: Que los alumnos: 1. Reconozcan los impactos en la naturaleza causados por los sistemas técnicos. 2. Tomen decisiones responsables para prevenir daños en el ecosistema generados por la operación de los sistemas técnicos y el uso de productos. 3. Propongan mejoras en los sistemas técnicos con la finalidad de prevenir riesgos. APRENDIZAJEZ ESPERADOS Que los alumnos: 1. Identifiquen las posibles modificaciones en el entorno causadas por la operación de los sistemas técnicos. 2. Apliquen el principio precautorio en sus propuestas de solución a problemas técnicos para prever posibles modificaciones no deseadas en la naturaleza. 3. Recaben y organicen información de los problemas generados en la naturaleza por el uso de productos técnicos. EL PRINCPIO PRECAUTORIO EN LA RESOLUCION DE PROBLEMAS Y EL TRABAJO POR PROYECTOS EN LOS PROCESOS PRODUCTIVOS. El principio precautorio se señala como el criterio formativo esencial en los procesos de diseño, la extracción de materiales, generación y uso de energía y elaboración de productos. Con esta orientación se pretende promover, entre las acciones más relevantes la mejora en la vida útil de los productos, uso eficiente de materiales, generación y uso de energía no contaminante, elaboración y uso de productos de bajo impacto ambiental, y el reúso y reciclado de materiales. Actividad 1. Apoyados del padre de familia o tutor el alumno realiza investigación documental en el diccionario, libro o internet de los siguientes conceptos: Principio Precautorio __________________________________________________________________ ________________________________________________________________ Resolución de problemas __________________________________________________________________ 1 36 Proyecto técnico __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ Problema ambiental __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ Procesos productivos __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ Entregar al docente de grupo los conceptos investigados. Para comprender con mayor amplitud la declaración de Rio, firmada en 1992 durante la conferencia de la Naciones Unidas sobre el medio ambiente y desarrollo, realizar investigación documental y entregar un resumen al docente de grupo sobre el principio precautorio. 2 37 Principios precautorios en el uso de los insumos agrícolas para la protección de la salud y el ambiente. Actividad 2. Apoyados del padre de familia o tutor el alumno Transcribe la información registrada en la etiqueta de un insecticida o fungicida y de un fertilizante foliar haciendo énfasis en el modo de preparación, las recomendaciones de uso y cuidados al medio ambiente. Así mismo nota la diferencia en cuanto a la toxicidad de los productos químicos. Insecticida o Fungicida Fertilizante Foliar 3 38 ACTIVIDAD DE COMPRENSION LECTORA: ESPAÑOL 4 39 5 40 ACTIVIDAD DE HABILIDADES MATEMATICAS: MATEMATICAS TITULAR DE AGRICULTURA Ing. Rubén Bacilio Alvares Cel. 9621301862 Correo electrónico: [email protected] 6 41 ¿Cómo evitar el Covid-19? 42
