FICHERO DE ACTIVIDADES La Educación Física Se adapta, evoluciona y se transforma. Supervisión de Educación Física 129 ATP ALONSO IVÁN FERNÁNDEZ ESTEBAN FICHERO DE ACTIVIDADES La Educación Física Se adapta, evoluciona y se transforma. Supervisión de Educación Física 129 Dentro de la Guía para el regreso responsable y ordenado a las escuelas, ciclo escolar 2021 - 2022 se hace mención sobre el esfuerzo para minimizar el riesgo de transmisión de la COVID-19, dentro de los espacios educativos y abordar las desigualdades en el aprendizaje, esto requiere de la participación de los diferentes agentes educativos: autoridades, maestros, personal de apoyo a la educación, estudiantes, así como madres y padres de familia, con una visión de reconstruir la escuela con un enfoque inclusivo y participativo donde las NNA puedan regresar a la escuela sin riesgos, logrando que “Nadie quede afuera, nadie quede atrás”. FICHERO DE ACTIVIDADES La Educación Física Se adapta, evoluciona y se transforma. Supervisión de Educación Física 129 En el marco de las nueve intervenciones para el regreso seguro a clases presenciales, se señalan las principales medidas sanitarias a adoptar antes de reabrir las escuelas y al momento de regresar a las aulas y patios escolares. La Nueva Normalidad nos obliga a reorganizar la operación en la escuela, con diversas medidas para mantener la sana distancia, fomentar las prácticas de higiene y limpieza, así como la promoción de la salud y la prevención de contagios, dentro de la comunidad escolar. Sin embargo, es recomendable, en la medida de lo posible, involucrar a los estudiantes en estos procesos, formando parte importante en la toma de decisiones y, junto con ellos, analizar posibles soluciones para atender las necesidades que demanda esta nueva organización en la escuela. FICHERO DE ACTIVIDADES La Educación Física Se adapta, evoluciona y se transforma. Supervisión de Educación Física 129 Dentro de la Sexta Intervención para el regreso seguro a clases presenciales, se aborda específicamente el tema de las sesiones de Educación Física en la cual recomienda: - Realizar el lavado de manos antes y después de las actividades(Anexo 4 Técnica de lavado de manos). - Evitar el contacto físico entre NNA, siempre procurando guardar la sana distancia. - Realizar la limpieza de los materiales didácticos que se utilicen. - Utilizar estrategias didácticas que impliquen la participación individual y, paulatinamente, incorporar aquellas en las que interactúen en pequeños grupos, manteniendo la sana distancia; por ejemplo: retos motores, recorridos motrices, circuitos de acción motriz, entre otras. FICHERO DE ACTIVIDADES La Educación Física Se adapta, evoluciona y se transforma. Supervisión de Educación Física 129 El Gobierno de México y la Mejoredu dentro de las Sugerencias para el regreso a clases en Educación Preescolar y Primaria hacen mención sobre la relevancia de privilegiar las actividades lúdicas para el aprendizaje. Describen al Juego como actividad fundamental durante los primeros años de vida, ya que mediante su práctica NN aprenden a convivir con otras personas de su edad, construyen su identidad y autonomía, expresan sus pensamientos e ideas y crean mundos en la imaginación. Con ello después del confinamiento, será la mejor forma de reintegrarse en la vida escolar. . En estas sugerencias proponen: - Inventar juegos sin tocarse y estrategias para mantener una sana distancia en los espacios escolares. - Plantear juegos en los que haya retos que deban resolver individualmente. - Establecer rutinas y actividades lúdicas que impliquen movimiento y juegos con música en espacios amplios, de ser posible al aire libre, tomando en consideración las precauciones de sana distancia. FICHERO DE ACTIVIDADES La Educación Física Se adapta, evoluciona y se transforma. Supervisión de Educación Física 129 Por otro lado también dentro de la sesión 2 del CTE “Preparar la escuela para cuidar de ti, de mí, de nosotros” se incluyen los siguientes cuestionamientos enfocados al área de Educación Física: - ¿Qué clase de juegos permiten la sana distancia? . . - ¿Cómo podríamos adaptar algún juego para propiciar la sana distancia? - ¿Qué precauciones debemos tomar con el uso del material de Educación Física? En base a estas interrogantes es imprescindible que la Educación Física defina las acciones a implementar cuando las escuelas reaperturen sus espacios, acciones que en todo momento cuiden de todos los actores del sistema educativo, pero principalmente de las niñas, niños y adolescentes. FICHERO DE ACTIVIDADES La Educación Física Se adapta, evoluciona y se transforma. Supervisión de Educación Física 129 Sustentado en todo lo anterior se presenta a continuación el siguiente fichero de actividades enfocadas principalmente en el trabajo individual y sin el uso de materiales didácticos; además de considerar en todo momento la sana distancia entre los mismos alumnos. El fichero tiene como propósito apoyar al Docente de Educación Física para el desarrollo de sus sesiones presenciales, a distancia y mixta con sus alumnos, cuidando en todo momento los protocolos sanitarios emanados de las diferentes autoridades educativas y de salud, coadyuvando siempre al interés superior de las niñas, niños y adolescentes. FICHERO DE ACTIVIDADES La Educación Física Se adapta, evoluciona y se transforma. Supervisión de Educación Física 129 1.- EL PESCADOR 2.- LA FOTO 3.- TIERRA, MAR Y AIRE 4.- EL REINO DE AL REVÉS 5.- LAS ESTATUAS DE LOS OFICIOS 6.- SIMÓN DICE 7.- QUIEN FALTA 8.- LA ORQUESTA 9.- EL ESPEJO 10.- MI MUSEO FAVORITO 11.- EL SEMÁFORO 12.- EL MIMO 13.- COLOR, COLOR 14.- LOS EQUILIBRISTAS 15.- MI CARITA DICE 16.- LOS ANIMALITOS 17.- EL TÍTERE 18.- CHETO, EL NIÑO DEL CIRCO 19.- A BAILAR SE HA DICHO 20.- FRÍO, CALIENTE Y APLAUDIDO FICHERO DE ACTIVIDADES La Educación Física Se adapta, evoluciona y se transforma. Supervisión de Educación Física 129 APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce formas de participación e interacción en juegos y actividades físicas a partir de normas básicas de convivencia. ESTRATEGIA DIDÁCTICA: Expresión Corporal. Actividad: “EL PESCADOR” La actividad se enfoca en la Expresión Corporal, donde el Profesor organizará al grupo formando un círculo, donde todos los alumnos estarán separados entre sí a una distancia considerable, para continuar uno de los niños se colocará en el centro del mismo, tendrá los ojos cerrados, después girará sobre sí mismo y, cuando el profesor grite ¡A pescar!, imaginará que tiene una caña de pescar y al azar intentará “pescar” a uno sus compañeros, realizando los movimientos de un pescador con su caña de pescar; en ese momento la niña o niño “Pescado” tendrá que decir su nombre y mencionar a un animal que todos deberán imitar en sus respectivos lugares. Así hasta que logren pasar todos los niños al centro del círculo, la temática puede cambiar en lugar de imitar animales ahora pueden imitar a deportistas, oficios, objetos, etc. Juegos de FICHERO DE ACTIVIDADES La Educación Física Se adapta, evoluciona y se transforma. Supervisión de Educación Física 129 APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica sus posibilidades expresivas y motrices en actividades que implican organización espacio – temporal, lateralidad, equilibrio y coordinación. ESTRATEGIA DIDÁCTICA: Expresión Corporal. Actividad: “LA FOTO” Para organizar esta actividad el Profesor organizará al grupo formando un círculo con una separación considerable entre cada alumno. Después el Profesor mostrará unos dibujos con posturas diferentes, las cuales los niños deberán imitar y cuando logren hacerlas, no tendrán que moverse y se quedarán así hasta que el Profesor pase por su lugar a tomarle una foto, la cámara serán sus manos simulando una cámara fotográfica, al finalizar el profesor tomará una foto a cada uno de los niños sonriendo, trabajando así las emociones positivas como la Alegría. Juegos de FICHERO DE ACTIVIDADES La Educación Física Se adapta, evoluciona y se transforma. Supervisión de Educación Física 129 APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce formas de participación e interacción en juegos y actividades físicas a partir de normas básicas de convivencia. ESTRATEGIA DIDÁCTICA: Juegos Sensoriales. Actividad: “TIERRA, MAR Y AIRE” Antes de la actividad se colocarán en el patio escolar marcas en el piso, las cuales se pueden hacer con un gis o cinta adhesiva u otro material, las marcas deben estar separadas a una distancia considerable entre sí. Cada niño (a) se deberá colocar en una marca, mirando hacia donde se encuentre el profesor quien en todo momento deberá estar frente a ellos donde lo puedan observar y escuchar claramente. El Profesor explicará a los alumnos que cuando él grite Tierra deberán dar un salto a la marca, si grita Mar deberán dar un salto hacia delante de la marca y si grita Aire deberán dar un salto hacia atrás. Si se encuentran en el Mar y el Profesor grita Aire el salto deberá ser más largo, al igual que si se encuentran en Aire hasta el Mar. Una variante puede ser que el Profesor muestre una imagen de la Tierra, Mar y Aire. El ritmo para marcar los saltos debe ser lento en primera instancia y después aumentar el mismo cada vez más rápido. FICHERO DE ACTIVIDADES La Educación Física Se adapta, evoluciona y se transforma. Supervisión de Educación Física 129 APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica sus posibilidades expresivas y motrices en actividades que implican organización espacio – temporal, lateralidad, equilibrio y coordinación. ESTRATEGIA DIDÁCTICA: Juegos Sensoriales. Actividad: “EL REINO DE AL REVÉS” Para iniciar la actividad los alumnos se deben colocar en una marca que estará colocada previamente en el piso, con el objetivo de cuidar la sana distancia entre cada uno de los participantes. Después el profesor (a) se colocará frente a los alumnos donde lo puedan ver y escuchar con claridad. Para jugar el reino de al revés se debe explicar a los niños (as) que cuando el profesor diga una palabra ellos tendrán que hacer lo contrario a lo que escuchen, por ejemplo: ¡Parados! Entonces ellos se colocarán arriba de la marca sentados, ¡Acostados! En ese momento se colocarán parados, ¡Saltando!, ahora se colocarán parados sin moverse como estatuas, ¡Gritando! En ese momento tendrán que guardar absoluto silencio y así sucesivamente hasta encontrar diferentes posturas, la idea principal es divertirse y respetar las normas básicas de convivencia, como lo es ahora respetar el espacio de trabajo de cada uno de sus compañeros. FICHERO DE ACTIVIDADES La Educación Física Se adapta, evoluciona y se transforma. Supervisión de Educación Física 129 APRENDIZAJE ESPERADO: Realiza movimientos de locomoción, manipulación, y estabilidad, por medio de juegos individuales y colectivos. ESTRATEGIA DIDÁCTICA: Expresión Corporal. Actividad: “LAS ESTATUAS DE LOS OFICIOS” - Los alumnos se colocarán en su marca y deberán aprenderse el canto de las estatuas de marfil: A las estatuas de marfil, uno, dos y tres así, el que se mueva baila twist con su hermana la lombriz ¡yo mejor me quedo así! -Después todos los niños (as) cantarán, marcharán y aplaudirán en su lugar y cuando el canto termine el profesor (a) dirá el nombre de un oficio, y todos los niños imitarán los movimientos del mismo y después de cierto tiempo deben colocarse en la postura que caracteriza a ese oficio, convirtiéndose en una estatua que no podrá moverse hasta que el canto se reinicie. - Ejemplos: Minero (Con su pico), Bombero (Con su manguera), Carpintero (Con su martillo), Cantante (Con su micrófono), Mesero (Con su charola en la mano), Pescador (Tirando su red al mar) y demás que en la sesión se les ocurra. -También se puede cambiar la temática, en lugar de oficios pueden ser deportes, objetos, animales, etc. -Al final de la actividad el profesor (a) platicará con los niños (as) sobre la importancia de cada uno de los oficios y las habilidades que deben tener las personas para poder desempeñarlos. Juegos de FICHERO DE ACTIVIDADES La Educación Física Se adapta, evoluciona y se transforma. Supervisión de Educación Física 129 APRENDIZAJE ESPERADO: Realiza movimientos de locomoción, manipulación, y estabilidad, por medio de juegos individuales y colectivos. ESTRATEGIA Recreativas . DIDÁCTICA: Actividad: “SIMÓN DICE ” - Para iniciar el juego cada alumno se debe colocar en una marca, en donde realizará las actividades. - Después se le explica a los mismos alumnos que jugaremos a “Simón Dice”, donde deberán realizar todas las acciones que el profesor (a) vaya indicando, como por ejemplo: -SIMÓN DICE … Que saltes. - SIMÓN DICE … Que marches. - SIMÓN DICE … Que gires. -SIMÓN DICE … Trotes en tu lugar. -SIMÓN DICE … Que corras en tu lugar. -SIMÓN DICE … Que hagas equilibrio con un solo pie. -SIMÓN DICE … Que marches en tu lugar y aplaudas. -SIMÓN DICE … Que saltes girando en tu lugar. -SIMÓN DICE … Que saltes y aplaudas al mismo tiempo. -SIMÓN DICE … Que saltes con un solo pie en tu mismo lugar. -Y demás actividades que a los alumnos se les ocurran. Actividades FICHERO DE ACTIVIDADES La Educación Física Se adapta, evoluciona y se transforma. Supervisión de Educación Física 129 APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce formas de participación e interacción en juegos y actividades físicas a partir de normas básicas de convivencia. ESTRATEGIA Recreativas. DIDÁCTICA: Actividad: “QUIÉN FALTA” - Los alumnos se colocarán en su marca y observarán a todos sus compañeros tratando de acordarse en todo momento de cada uno de ellos. - El profesor por un momento pedirá a los niños (as) que cierren sus ojos y permanezcan en su lugar e indicará con voz baja a uno de los alumnos para que se esconda en un lugar donde sus demás compañeros no lo puedan ver, una vez hecho esto pedirá a los demás alumnos que abran los ojos y miren a su alrededor tratando de adivinar que compañero falta dentro de la clase. -Así, hasta que todos los niños pasen a esconderse. Es importante hacer mención con los niños (as) sobre las reglas básicas del juego y el respeto sobre las normas de convivencia; además del valor de la honestidad al momento de cerrar los ojos, ayudando al juego para hacerlo lo más divertido posible. Actividades FICHERO DE ACTIVIDADES La Educación Física Se adapta, evoluciona y se transforma. Supervisión de Educación Física 129 APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce formas de participación e interacción en juegos y actividades físicas a partir de normas básicas de convivencia. ESTRATEGIA Recreativas. DIDÁCTICA: Actividad: “LA ORQUESTA” - Para iniciar la actividad los alumnos se colocarán en una marca previamente colocada o dibujada por el profesor (a) cuidando en todo momento la sana distancia entre cada uno de ellos. - Ahora el profesor (a) se apoyará de algún reproductor de música (bocina) en la cual pondrá una canción que mencione diferentes instrumentos musicales, la idea principal es que los niños escuchen el sonido de diferentes instrumentos musicales e intenten imitarlos como si ellos estuvieran tocándolos. Lo divertido de la actividad es que ellos serán los artistas y tendrán su propia orquesta musical. Durante la canción se pueden agregar movimientos como marchar en su lugar y aplaudir y después imitar el instrumento musical. Actividades FICHERO DE ACTIVIDADES La Educación Física Se adapta, evoluciona y se transforma. Supervisión de Educación Física 129 APRENDIZAJE ESPERADO: Propone distintas respuestas motrices y expresivas ante un mismo problema en actividades lúdicas. ESTRATEGIA DIDÁCTICA: Expresión Corporal. Actividad: “EL ESPEJO” - Antes de iniciar con la actividad los alumnos deberán colocarse en una marca, respetando la sana distancia en todo momento. - Ahora el profesor (a) explicará la actividad a todos los niños diciéndoles que ellos se convertirán en un espejo y que imitarán todos los movimientos que él realice, por ejemplo si el profesor (a) salta, todos los niños deben copiar su salto, si aplaude todos deben de aplaudir, si el profesor (a) trota en su lugar, todos los niños deberán imitarlo también. -Después de cierto tiempo un alumno puede pasar a tomar el lugar del profesor (a) y realizar los movimientos que guste y sus compañeros los deberán imitar en todo momento. Juegos de FICHERO DE ACTIVIDADES La Educación Física Se adapta, evoluciona y se transforma. Supervisión de Educación Física 129 APRENDIZAJE ESPERADO: Propone distintas respuestas motrices y expresivas ante un mismo problema en actividades lúdicas. ESTRATEGIA DIDÁCTICA: Expresión Corporal. Actividad: “MI MUSEO FAVORITO” - Respetando la sana distancia entre cada alumno el profesor (a) colocará unas marcas en el piso a una distancia considerable entre cada una de ellas, en donde los niños desarrollarán sus actividades de manera individual. - Ahora el profesor (a) explicará a los alumnos que se convertirán en las estatuas de un bonito museo, el profesor (a) les mostrará la postura de la estatua que deberán imitar y todos los niños se colocarán en la misma postura tratando de no moverse de su lugar, en ese momento el profesor elegirá a un niño (a) para que cierre sus ojos durante cierto tiempo y también elegirá a otro niño que realizará una postura diferente a la de sus compañeros, una vez que todos estén listos el profesor (a) indicará al niño (a) que cerró los ojos que los abra e intente adivinar que estatua está colocada de manera diferente en el museo. Después se cambiarán a los niños tratando de que todos participen activamente dentro de la actividad. Juegos de FICHERO DE ACTIVIDADES La Educación Física Se adapta, evoluciona y se transforma. Supervisión de Educación Física 129 APRENDIZAJE ESPERADO: Propone distintas respuestas motrices y expresivas ante un mismo problema en actividades lúdicas. ESTRATEGIA Recreativas. DIDÁCTICA: Actividad: “EL SEMÁFORO” - Para iniciar la actividad del semáforo los alumnos se colocarán cada uno en una marca que previamente el profesor (a) dibujó en el piso del patio escolar, las marcas deben de estar a una distancia considerable respetando la sana distancia. - Para continuar el Profesor (a) tendrá tres tarjetas de cartón una verde, una amarilla y una roja; con ellas les dirá a los alumnos que se convertirá en un agente de transito el cual dirigirá la vialidad en el patio escolar. - El profesor (a) les explicará a los niños que cuando él muestre el cartón verde, todos deberán imaginarse que son un automóvil que se mueve en su lugar a toda velocidad, si el profesor (a) muestra el cartón de color amarillo, los niños se deberán mover trotando en su propio lugar y si muestra el cartón rojo todos se deben quedar estáticos en su marca como una estatua sin moverse. Actividades FICHERO DE ACTIVIDADES La Educación Física Se adapta, evoluciona y se transforma. Supervisión de Educación Física 129 APRENDIZAJE ESPERADO: Propone distintas respuestas motrices y expresivas ante un mismo problema en actividades lúdicas. ESTRATEGIA DIDÁCTICA: Expresión Corporal. Actividad: “EL MIMO” - Cada alumno desarrollará las actividades colocado dentro de su marca, respetando en todo momento el espacio de los demás compañeros. - Todos los alumnos pasarán a participar frente a sus compañeros imitando a un Mimo que realizará los movimientos de diferentes personajes, sin que el resto del grupo sepa de que personaje se trata. Por ejemplo pasará un alumno al frente y el profesor (a) le dirá que tiene que imitar a Spiderman, todos lo demás niños imitarán sus movimientos y cuando alguno de ellos sepa de que personaje se trata lo dirá a todo el grupo y será ahora él quien pase al frente a representar al Mimo; quien ahora puede imitar a Buzz Lightyear de Toy Story; y así sucesivamente hasta que todos los niños logren pasar a imitar a algún personaje. Juegos de FICHERO DE ACTIVIDADES La Educación Física Se adapta, evoluciona y se transforma. Supervisión de Educación Física 129 APRENDIZAJE ESPERADO: Propone distintas respuestas motrices y expresivas ante un mismo problema en actividades lúdicas. ESTRATEGIA DIDÁCTICA: Expresión Corporal. Actividad: “COLOR, COLOR” - Para jugar a Color, color solo necesitamos que los alumnos se coloquen arriba de su marca y observen todos los objetos que se encuentran a su alrededor, fijándose con especial atención a los colores de los mismos, con el objetivo de memorizar la mayor cantidad posible. - Después el profesor (a) gritará el nombre de un color y todos los alumnos deberán buscar con su vista un objeto que sea del color que se mencionó, el primer alumno que encuentre un objeto con dicho color deberá gritar el nombre de dicho objeto para que todos sus compañeros escuchen, ahora todo el grupo deberá colocarse en una postura tratando de imitar al objeto encontrado; por ejemplo: escoba, todos quietos con sus manos extendidas hacia arriba imaginándose que son una escoba, si fuera un árbol todos deberán extender sus brazos como si fueran sus ramas y así sucesivamente. Quien haya sido el primero en gritar el objeto, es ahora quien gritará el color a buscar dentro del patio. Juegos de FICHERO DE ACTIVIDADES La Educación Física Se adapta, evoluciona y se transforma. Supervisión de Educación Física 129 APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica sus posibilidades expresivas y motrices en actividades que implican organización espacio – temporal, lateralidad, equilibrio y coordinación. ESTRATEGIA DIDÁCTICA: Expresión Corporal. Actividad: “LOS EQUILIBRISTAS” - Para iniciar la actividad el profesor explicará a los alumnos que deberán colocarse en una marca respetando en todo momento el espacio de cada uno de sus compañeros. -Después le explicará al grupo que serán parte de un hermoso circo, el cual tiene unos artistas llamados Equilibristas, los cuales deberán hacer su show para el público, el show consiste en colocarse en su marca con diferentes puntos de apoyo, los cuales son las diferentes partes de su cuerpo. -El profesor (a) será el presentador del circo e iniciará diciendo con cuantas partes del cuerpo deberán colocarse los Equilibristas, por ejemplo: 6 puntos de apoyo (partes del cuerpo), que pueden ser los pies, las rodillas y las manos, los niños deberán colocar las seis partes del cuerpo arriba de su marca, después el presentador dirá que ahora solo serán cuatro partes del cuerpo las que se colocarán en la marca, como pueden ser las manos y los pies, ahora el presentador dirá que solo se utilizarán dos partes del cuerpo como pueden ser los dos pies o un pie y una mano solamente. Después de cierto tiempo el profesor puede ir mencionando las partes del cuerpo que colocarán en la marca, para que el alumno experimente diferentes opciones de Equilibrio. -Como reto final el presentador dirá que solo deben colocar un punto de apoyo sobre la marca, que puede ser un solo pie y tratar de mantener el Equilibrio el mayor tiempo que les sea posible. Juegos de FICHERO DE ACTIVIDADES La Educación Física Se adapta, evoluciona y se transforma. Supervisión de Educación Física 129 APRENDIZAJE ESPERADO: Propone distintas respuestas motrices y expresivas ante un mismo problema en actividades lúdicas. ESTRATEGIA DIDÁCTICA: Expresión Corporal. Actividad: “MI CARITA DICE” -La actividad de mi Carita dice, se basa en el reconocimiento de las emociones y la transformación de gestos en diferentes movimientos. Para iniciar todos los alumnos se deben colocar en una marca que el profesor (a) previamente colocó en el patio escolar, todo esto para cuidar la sana distancia entre cada niña y niño. - Después el profesor (a) se colocará frente a los alumnos donde lo puedan observar claramente y desde ese lugar realizará diferentes gestos, los cuales las niñas y niños deberán imitar y realizar los movimientos que le correspondan, esta es la secuencia de gestos y movimientos: - Enojado: Caminar sobre su marca. - Contento: Trotar sobre su marca. - Con Miedo: Se agachan. - Sorprendido: Los alumnos mueven sus brazos hacia arriba y abajo como un ave. - Triste: Girando lentamente arriba de su marca. Juegos de FICHERO DE ACTIVIDADES La Educación Física Se adapta, evoluciona y se transforma. Supervisión de Educación Física 129 APRENDIZAJE ESPERADO: Propone distintas respuestas motrices y expresivas ante un mismo problema en actividades lúdicas. ESTRATEGIA DIDÁCTICA: Expresión Corporal. Actividad: “LOS ANIMALITOS” - Para iniciar la actividad todos los alumnos se colocarán en su marca, respetando en todo momento el lugar de cada uno de sus compañeros. - Previamente el Profesor (a) deberá dibujar o imprimir imágenes de diferentes animales aéreos, acuáticos y terrestres, los cuales colocará dentro de una caja tratando de que cuando los vaya tomando no pueda ver la imagen del mismo, lo colocará en su frente con el objetivo de mostrarlo a todo el grupo y los niños a su vez tendrán que imitar los movimientos de dicho animalito, el profesor tendrá que adivinar que animalito es el que están imitando todos los niños; después un alumno será quien tome un dibujo sin verlo y se lo coloque en la frente mostrándolo a sus demás compañeros y ellos imitarán al animalito de la imagen realizando los movimientos que lo caracterizan, así hasta que pasen todos los niños al frente. Juegos de FICHERO DE ACTIVIDADES La Educación Física Se adapta, evoluciona y se transforma. Supervisión de Educación Física 129 APRENDIZAJE ESPERADO: Propone distintas respuestas motrices y expresivas ante un mismo problema en actividades lúdicas. ESTRATEGIA DIDÁCTICA: Expresión Corporal. Actividad: “EL TÍTERE” -Para cuidar la sana distancia entre cada alumno, estos se colocarán en una marca individual, que el profesor colocará previamente en el piso. - Después el profesor (a) explicará a los alumnos que él se convertirá en un extraordinario Titiritero, el cual tendrá en sus manos un juguete que moverá de diferentes formas; el Titiritero empezará por mover suavemente la cabeza del juguete hacia el frente y hacia atrás, después hacia los lados (derecha e izquierda), por último moverá la cabeza del juguete en forma circular suavemente. Todos estos movimientos los tendrá que realizar el alumno imaginándose en todo momento que son un Títere. - El profesor (a) continuará con las demás partes del cuerpo hasta llegar a mover los pies; también puede hacer que el Títere camine, trote, corra, salte, gire, baile, se agache y también diferentes movimientos que los alumnos propongan. - Las niñas y los niños desarrollarán todas las acciones en sus respectivas marcas. Juegos de FICHERO DE ACTIVIDADES La Educación Física Se adapta, evoluciona y se transforma. Supervisión de Educación Física 129 APRENDIZAJE ESPERADO: Propone distintas respuestas motrices y expresivas ante un mismo problema en actividades lúdicas. ESTRATEGIA DIDÁCTICA: Cuento Motor. Actividad: “CUENTO MOTOR: “CHETO, EL NIÑO DEL CIRCO” - Para iniciar con el cuento motor, el profesor (a) deberá contar con una bocina u otro aparato reproductor de música, donde pondrá el audio del cuento motor llamado “Cheto, el niño del circo”. - Los alumnos escucharán con atención la letra del cuento y realizarán todas las acciones que se vayan narrando en el mismo. -Todas las acciones que se vayan escuchando en el cuento las niñas y niños deberán realizarlas cada uno en sus respectivas marcas. -Al finalizar el cuento los alumnos expresarán como se sintieron al realizar las actividades e imaginarse que eran los artistas del show. FICHERO DE ACTIVIDADES La Educación Física Se adapta, evoluciona y se transforma. Supervisión de Educación Física 129 APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica sus posibilidades expresivas y motrices en actividades que implican organización espacio – temporal, lateralidad, equilibrio y coordinación. ESTRATEGIA DIDÁCTICA: Baile. Actividad: “A BAILAR SE HA DICHO” - Para iniciar la actividad el profesor (a) debe contar con una bocina o aparato reproductor de música, en la cual colocará diferentes canciones con diversos ritmos musicales. - Los alumnos se colocarán arriba de su marca y escucharán con atención cada una de las canciones y de acuerdo a su ritmo bailarán libremente. - El profesor (a) puede ir variando la música de acuerdo a la participación de los alumnos, la idea principal es que los niños desarrollen su ritmo y coordinación y al mismo tiempo que se diviertan bailando de acuerdo a sus propias características. - Las canciones pueden ser variadas en sus ritmos: baladas, infantiles, rock and roll, norteñas, huapangos, etc. FICHERO DE ACTIVIDADES La Educación Física Se adapta, evoluciona y se transforma. Supervisión de Educación Física 129 APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce formas de participación e interacción en juegos y actividades físicas a partir de normas básicas de convivencia. ESTRATEGIA recreativas. DIDÁCTICA: Actividad: “FRÍO, CALIENTE Y APLAUDIDO” - Todos las niñas y niños se colocarán arriba de su marca, respetando en todo momento la sana distancia entre cada uno de sus compañeros. - Iniciando con la actividad el profesor (a) mostrará un objeto a todos los alumnos y después pedirá a uno de los niños del grupo que cierre los ojos, mientras que el profesor (a) esconderá el objeto mostrado. Continuando con la actividad el niño que cerró los ojos los abrirá y sus compañeros lo guiarán por medio de aplausos para poder encontrar el objeto escondido; si su compañero se aleja del objeto escondido ellos aplaudirán lento y si se acerca aplaudirán rápido. - Cada vez que un niño logre encontrar el objeto, será ahora quien elija que compañero deberá cerrar los ojos. La actividad terminará cuando todos los niños hayan pasado a buscar el objeto. Actividades FICHERO DE ACTIVIDADES La Educación Física Se adapta, evoluciona y se transforma. Supervisión de Educación Física 129 Uno de los objetivos primordiales del presente fichero es contribuir a la inmensa labor educativa que los profesores de Educación Física realizan en sus diferentes contextos escolares, el fichero es flexible en cuanto a su estructura, las actividades pueden ser modificadas de acuerdo a cada contexto de las escuelas y de los alumnos. Las actividades se pueden adaptar al agregarle algunas variantes que cada docente considere pertinente o realizarlas tal cual se presentan, los objetivos fundamentales de las actividades son regirse por los diferentes documentos emitidos por las autoridades escolares y de salud; sin descuidar nuestros planes y programas de estudio y al mismo tiempo darle un énfasis especial a la importante participación de los padres de familia, ya que estas actividades se pueden realizar a nivel presencial, a distancia o mixta. Esperamos que este fichero de actividades sea una herramienta didáctica más para la labor que realizan los docentes de Educación Física, donde lo primordial sea en primera instancia la salud y bienestar de nuestras alumnas y alumnos. La Educación Física Se adapta, evoluciona y se transforma. Supervisión de Educación Física 129 GRACIAS ATP ALONSO IVÁN FERNÁNDEZ ESTEBAN