El Jardín Online- www.eljardinonline.com.ar Enviado por Andrés PROYECTO: “Educando a nuestros niños de la salita de cinco, respecto de la lectoescritura”. Fundamentación: “… (La alfabetización inicial es) la vía de acceso a la cultura escrita, como proceso que trasciende la adquisición del…“código gráfico”… y supone ingresar en el mundo de los libros, de la textualidad y la intertextualidad; y esto supone asumir que sólo leyendo se aprende a leer y sólo escribiendo se aprende a escribir…”1[1] “Los métodos tradicionales partían de que los niños no tenían conocimientos, y que éstos se "imprimían" mediante la acción del maestro, quien intentaba que los niños aprendan el sistema de escritura a través de ejercicios de aprestamiento. Se tomaba en cuenta el aspecto figural del sistema, entendiendo al aprendizaje como un proceso de adquisición que se realizaba de manera perceptivo-motriz.” “...La función específica del Nivel Inicial es la de acercar tempranamente a la cultura letrada con el propósito de construir un espacio en el cual los niños se vayan alfabetizando en relación con el saber sobre los procesos de lectura y escritura y con las funciones sociales que la lengua escrita tiene. Es mucho más importante el conocimiento acerca de cómo se escribe y cómo se lee y qué textos circulan socialmente, que completar la alfabetización del sistema...”2[2] En este proyecto abordaremos con los niños de las salas de cinco años, la importancia de la Lectura y Escritura teniendo en cuenta de que los niños ya van adquiriendo ciertos conocimientos de ello y que se encuentran en una determinada etapa de la lectoescritura. Por otra parte, como docente de Nivel Inicial mi propósito es proporcionarle al alumno un acercamiento a los distintos tipos y usos sociales, que podemos encontrar, ya sean de la escritura o lectura. Dentro de este proyecto, se tendrá en cuenta la importancia que debe darse a la Lectoescritura como medio por el cual los niños pueden acceder con gran facilidad para lograr comunicarse con las demás personas. 1[1] MCBA. Actualización Curricular Lengua EGB, Documento de trabajo N°1 (Pág. 24) 2[2] Revista Ser Docente del Nivel Inicial Año 1 Nº2 - Suplemento de Actualización Pedagógica: Didáctica de la lengua en el Nivel Inicial, Ediciones Galena SRL, Septiembre 1998 (pág. 3) 1 El Jardín Online- www.eljardinonline.com.ar Enviado por Andrés Objetivos Generales: Que los niños: - Desarrollen el placer e interés por la lectura y escritura. - Valoren la importancia de la lectoescritura como formas de aprendizaje y como medio que facilita la comunicación entre las personas. Objetivos Específicos: Que en la Lengua Oral, el niño logre: - Utilizar el lenguaje cotidiano. - Verbalizar espontáneamente acciones realizadas. - Identificar las variaciones en la forma de hablar en funcion de los roles - Identificar y comparar producciones gráficas. - Interpretar individualmente lo que nos dice el texto. - Identificar materiales o medios que sirven para leer - Conocer su propio nombre y reproducirlo según la forma convencional. Que en la Lengua Escrita, logre: - Identificar sus producciones gráficas y la de sus pares. - Diferenciar la escritura de otras formas de representación gráfica. - Interpretar sus propias producciones de textos y de los demás. - Identificar distintos materiales que sirven para escribir. - Conocer las distintas técnicas de copiado. - Identificar como totalidad su nombre escrito. Contenidos Conceptuales: Área de la Lengua: Lenguaje oral en las relaciones sociales. Lenguaje y la ampliación de conceptos. Funciones de la lengua oral y escrita. 2 El Jardín Online- www.eljardinonline.com.ar Enviado por Andrés Características de los diferentes textos en función de su intencionalidad comunicativa. Escritura de su propio nombre. Área de la Matemática: Relaciones espaciales en los desplazamientos. Establecimiento de las relaciones de posición: arriba- abajo, adelante- atrás. Relaciones espaciales en el objeto. El número neutral: conteo- transformaciones. Reconocimiento de formas bidimensionales. Reconocimiento de números escritos. Área de Ciencias Naturales, Sociales y Tecnología: La influencia de de la lectoescritura, en la vida social de las personas. Exploración de grupos cercanos a la actividad que desarrollan, los trabajos que realizan y las herramientas que utilizan. Los instrumentos características y formas de uso. que posibilitan la comunicación: Contenidos Procedimentales: - Formulación de preguntas y respuestas. - Interpretación de las consignas. - Reconstrucción de objetos y formas. - Observación, selección y registro de la información. - Interpretación de la información. - Uso de la biblioteca del jardín. Normas para su uso. - Exploración de las características y posibilidades expresivas. - Experimentación acerca de semejanzas y diferencias entre la lengua oral y escrita. - Comunicación de ideas personales y/o grupales con palabras y dibujos. Contenidos Actitudinales: Iniciación en: 3 El Jardín Online- www.eljardinonline.com.ar Enviado por Andrés - La valoración del trabajo como logro para la obtención del bien común. - Intercambio comunicativo oral. - En el interés y valoración por los aportes y actividades de los otros. - El respecto por los valores, tolerancia, cooperación, libertad y justicia. - El respeto por si mismos y por los demás, sus ideas, acciones y sentimientos. - Valoración de su producción y de los otros. - Aprecio y cuidado de los materiales de trabajo. - Valoración del intercambio de ideas. Posibles Actividades: Conversamos continuamente con los niños sobre distintas temáticas. - Jugamos al “Veo-veo”: con la diferencia de que los niños pueden agregar cualidades además del color por ejemplo; sirve para escribir, es largo, etcétera). - Jugamos a “Los vendedores”: La docente se ubica detrás de la mesita de trabajo. Colocamos sobre la misma distintos objetos y le pedimos a los niños que los vayan nombrando y describiendo. Luego lo ocultamos e invitamos a un niño a “comprar”; para ello deberá describir nuevamente el objeto sin nombrarlo. - Jugamos a "Dígalo con mímica": un niño hace una actividad (por ejemplo. lavar platos, tomar agua, bañarse, etcétera. Tareas sencillas), y los demás deben poner en palabras qué está haciendo el compañero. - Jugamos al “Mensajero”: la maestra dice en secreto un mensaje a un niño, y éste lo transmite a otro y, ese otro, a otro, etcétera. También se puede hacer llevando el mensaje oral de una sala a otra. Luego, plantearemos si no habría resultado mejor escribir ese mensaje, qué resultados habríamos obtenido, etcétera. - Trabajamos con tempera blanca y tizas de colores. - Armamos nuestra propia biblioteca ambulatoria. - Visitamos la biblioteca: función, uso y cuidado. - Invitamos a un familiar para que nos lea un cuento. - Escribimos una tarjeta a un amiguito de la sala. 4 El Jardín Online- www.eljardinonline.com.ar Enviado por Andrés - Realizamos una “Ensalada de palabras”: la maestra saca una tarjeta con una palabra y los niños buscan las palabras que empiecen con la misma letra. - Diferenciar qué se puede leer y qué no, en distintas tarjetas con dibujos y letras. - Trabajamos con reconocimiento y escritura del propio nombre. Recursos Humanos: - Niños, - Docentes, - Padres. Recursos Materiales: - Papeles, - Fotos, - Revistas, - Fibrones, - Plasticola, - Crayones, - Juegos de mesa, - Canciones, - etcétera Estrategias Metodológicas: - Capacidad para lograr que el grupo se sienta atraído por el tema a tratar. - Trabajo grupal, respetando las ideas previas y características individuales. - Momento explicativo a cargo de la docente. - Preguntas disparadoras. - Intercambio de experiencias diálogos, conversaciones. - Posibilidades lúdicas y creativas del lenguaje. - Presentación de situaciones problemáticas. - Posibilidades de expectativas, opiniones e intereses. Evaluación: 5 El Jardín Online- www.eljardinonline.com.ar Enviado por Andrés Será constante, antes, durante y después de cada actividad o consigna a través de la observación, el dialogo, la resolución de problemas. Teniendo siempre presente que la evaluación debe ser continua, ya que día a día surge información que nos permite mejorar procesos y resultados. 6
