BASES DEL CONCURSO BUENAS PRÁCTICAS EN GRD EN IIEE

BASES DEL CONCURSO REGIONAL
“BUENAS PRÁCTICAS EN GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES YADAPTACIÓN AL
CAMBIO CLIMÁTICO”
I. JUSTIFICACIÓN:
La Educación en Gestión del Riesgo de Desastres constituye una herramienta fundamental para
transformar un país y conducirlo hacia el progreso, gestionando los riesgos de desastres
adecuadamente de tal manera que se garantice la vida , la salud y la educación en situaciones de
emergencia como un derecho fundamental, para ello es importante construir baluartes en las mentes y
corazones de las personas, con cambios de actitud, practica de valores, capacidad de organización en
la escuela, planificación y participación activa de docentes, nuevas estrategias en su forma de enseñar
y de los estudiantes en su forma de aprender en un contexto particular de aprendizaje, haciendo que
la comunidad educativa sea capaz de identificar sus peligros, reconocer sus vulnerabilidades y resolver
situaciones de riesgo, fortaleciendo para ello sus capacidades en gestión del riesgo de desastres,
desarrollando sus habilidades, destrezas , mediante la innovación , las buenas prácticas y las lecciones
aprendidas de las experiencias exitosas. Este aprendizaje significativo se consolida en la estrategia
para la educación en gestión del riesgo de desastres que tiene como visión una escuela segura
entendida esta como la institución en la que la comunidad educativa ha logrado potenciar sus
capacidades en GRD a partir de tres ejes fundamentales : El fortalecimiento de un cultura de
prevención que reduce la vulnerabilidad y salvaguarda la vida de los integrantes de la Comunidad
Educativa, la protección del patrimonio económico y académico de la escuela para incrementar la
posibilidades de recuperación ante la adversidad y la reconstrucción segura de la escuela, de
manera que se evite nuevas situaciones de riesgo. Con ello se busca contribuir en la mejora de los
resultados de la sostenibilidad de la GRD y la práctica permanente de la gestión prospectiva, correctiva
y reactiva en las IIEE del ámbito de la región Ayacucho
II. FINALIDAD PÚBLICA:
Valorar, Identificar y reconocer las Buenas Prácticas en Gestión del Riesgo de Desastres en las
Instituciones Educativas del ámbito de la región Ayacucho desarrollado como experiencias o
intervenciones que resultaron positivos y contribuyeron a la mejora o solución de problemas y/o
dificultades en el desarrollo de acciones en materia de Gestión del Riesgo de Desastres
III. BASES LEGALES:
 Constitución Política del Perú. Artículos 2°,66°,67° y 68°
 Ley N°28044. Ley general de Educación y sus modificatorias
 Ley N°29664.Ley del Sistema Nacional de Gestión del Riesgo de desastres SINAGERD
 D.S. N°048-2011-PCM, que aprueba el reglamento de la Ley N°29664
 D.S. N°011-2012 PCM, que aprueba la Política Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres
 D.S. N°046-2013-PCM, que aprueba la directiva N°001-2013-PCM/SINAGERD “Lineamientos que
define el marco de responsabilidades en Gestión del Riesgo de Desastres de las Entidades del
Estado en los tres niveles de Gobierno”
 D.U. N°024-2010, dictan medidas económicas y financiera para la creación del Programa
Presupuestal Estratégico de Reducción de la Vulnerabilidad y Atención de Emergencias por
Desastres en el marco del presupuesto por resultados – PREVAED 0068
 R.M. N°145-2018-PCM, que aprueba la estrategia de implementación del Plan Nacional de
Gestión del Riesgo de Desastres PLANAGERD 2014-2021
 R.S.G.N°304-2014 MINEDU, que aprueba el marco del Buen Desempeño del Directivo de
Educación Básica Regular
 R.S.G.N°302, que aprueba la Norma Técnica “Disposiciones para la Implementación de la Gestión
del Riesgo de Emergencias y Desastres en el Sector Educación”
 RVM N°273-2020-MINEDU, que aprueba el documento normativo
“
Orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar 2021 en IIEE y Programas Educativos de la
Educación Básica”
IV. OBJETIVOS:
a. Identificar las Buenas práctica en Gestión del Riesgo de Desastres implementadas en las
Instituciones Educativas del ámbito de la Región Ayacucho con resultados positivos ,
contribuyendo a la mejora o solución de problemas, de las relaciones, procesos y actividades de
la GRD
b. Valorar, reconocer y garantizar la sistematización de las buenas prácticas en GRD de las IIEE a
fin de replicarlas en contextos similares, generando aprendizajes por competencia en la
Comunidad Educativa
c. Incentivar y movilizar la participación de la Comunidad Educativa, padres de familia y autoridades
para la sostenibilidad de la GRD, siguiendo los principios de participación y acción permanente
V. POBLACIÓN OBJETIVO:
El concurso de buenas prácticas en Gestión del Riesgo de desastres está dirigido a los miembros de la
Comunidad Educativa de las IIEE Focalizadas por el Programa Presupuestal de Reducción de la
Vulnerabilidad y Atención de Emergencia por Desastres PREVAED -0068, de las distintas Provincias
del ámbito de la región Ayacucho.
VI. ALCANCE:
 Dirección Regional de Educación Ayacucho
 Unidades de Gestión Educativa Local
 Programa Presupuestal de Reducción de la Vulnerabilidad y Atención de Emergencia por
Desastres PREVAED 0068
 Instituciones Educativas Focalizadas por PREVAED 2021
 Estudiantes de las IIEE focalizadas por PREVAED 0068 2021
 Padres y madres de familia de IIEE focalizadas por el Programa PREVAED 2021
VII. INSCRIPCIÓN:
Las inscripciones de las Instituciones Educativas se realizarán hasta el 31 de octubre del 2021,
mediante la ficha de inscripción y el informe de la experiencia significativa.
VIII. ETAPAS:
8.1. Cronograma General
ETAPA
A nivel de institución educativa
FECHA
Hasta el 31 de octubre
CEREMONIA DE
RECONOCIMIENTO
31 de octubre del 2021
Selección y reconocimiento a
nivel de la UGEL
Selección y reconocimiento a
nivel de la DRE
Selección y Reconocimiento a
nivel de MINEDU
Hasta el 08 de noviembre
12 de noviembre del 2021
Hasta el 20 de noviembre
25 de noviembre del 2021
Del 20 al 29 de noviembre
30 de noviembre del 2021
8.2. Descripción de cada etapa
DESCRIPCIÓN
FECHA
INSTANCIA
PRIMERA ETAPA: A nivel de la Institución Educativa
 Preparación, ejecución y recopilación de
evidencias de la buena práctica en gestión del
riesgo de desastres y adaptación al cambio
climático
 Conformación del Comité de evaluación a Hasta el 31 de octubre Comisión de EA-GRD
nivel de la IE
del 2021
de la IE
 Evaluación y selección de la mejor
experiencia que presentará la IE
 Inscripción de la buena práctica de la UGEL
respectiva
SEGUNDA ETAPA: Evaluación, selección y reconocimiento a nivel de UGEL
 Conformación de la comisión de evaluación y
selección de buenas prácticas en GRD y
adaptación al cambio climático inscritas.
 Evaluación de las buenas prácticas y
Hasta el 08 de
selección de las tres mejores experiencias
UGEL
noviembre del 2021
 Publicación de las buenas prácticas
 Inscripción de la Dirección Regional de
Educación de Ayacucho de las tres primeras
buenas prácticas.
TERCERA ETAPA: Evaluación, selección y reconocimiento a nivel de DRE - Ayacucho
 Conformación de la comisión de evaluación a
nivel de DRE-Ayacucho
 Evaluación y selección de las dos primeras
buenas prácticas.
 Publicación de las buenas prácticas Hasta el 20 de
DRE
seleccionada a nivel de DRE de dos buenas
noviembre del 2021
prácticas (1er y 2do lugar).
 Inscripción de las buenas prácticas
seleccionadas a nivel de DRE de Gestión del
Riesgo de Desastres (ODENAGED) del
MINEDU
IX. TRABAJOS A PRESENTARSE:
9.1.-Temática, componentes, indicadores, medios de verificación
COMPONENTES
VARIABLES
Gestión Institucional Organización de
con Enfoque de la
Institución
Gestión del Riesgo de Educativa
Desastres
Plan de Gestión del Brigadas
Riesgo de Desastres Gestión
Riesgo
Desastres
de
del
de
Plan de Gestión
del Riesgo de
Desastres
Actividades de
Contingencia por
tipo de peligro
MEDIOS DE
VERIFICACIÓN
La IE cuenta con RD. de  Resolución de la
reconocimiento de la Comisión
Comisión de EA y
de Educación Ambiental y
GRD de la IE
Gestión del Riesgo de Desastres,  Organigrama de
según organigrama
la Comisión de
 Constitución de Brigadas de EA
Educación
y GRD:
Ambiental y GRD
brigada de cambio climático,
Brigada de ecoeficiencia,
Brigada de salud y primeros
auxilios
Brigada
de
señalización,
evacuación y evaluación,
Brigada contra Incendios y
Seguridad
Brigada de Protección, entrega
de
estudiantes,
soporte
socioemocional y actividades
lúdica
 La IE cuenta con Plan de GRD  Resolución
actualizado y considera la Directoral
de
estructura de la RSG N°302- aprobación
del
2019-MINEDU:
PGRD
Información
general,,  Plan de Gestión del
diagnóstico( identificación del Riesgo
de
peligro,
análisis
de
la Desastres
,
vulnerabilidad, evaluación del actividades
de
riesgo), medidas de prevención contingencia
y
y reducción de riesgos de anexos
desastres y recursos
 La planificación de acciones de
contingencia
contiene
el
esquema de la RSG N° 3022019-MINEDU, que incluye:
contingencia ante peligros
(escenario del riesgo, acciones
de preparación, respuesta y
rehabilitación, coordinación y
comunicación, seguimiento y
evaluación del plan), anexos(
tabla de peligros identificados,
estadística de miembros de la
INDICADORES
comunidad, croquis de peligros,
vulnerabilidades,
riesgo,
señalización
y
evacuación),EDANSE
 Directorio de la Institución  Directorios
de Educativa y aliados
 Croquis
 Croquis de señalización y rutas  Evidencia
y de evacuación
reporte
del  Reporte de situación de
de emergencia
Gestión Pedagógica
con Enfoque de GRD
Practicas Seguras de
la
Comunidad
Educativa para la
Resiliencia
Seguridad
Físico
Funcional de la
Institución Educativa
EnlaceComisión
Educación
de
Ambiental
Gestión
Riesgo
Desastres
Incorporación de  Incorporación de la GRD en el  Visión,
misión,
la GRD en los PEI
objetivos
documentos de  Incorporación de la GRD en el incorporados en el
Gestión
PEI
PAT
Institucional

de
 Incorporación de la GRD en el Actividades
GRD incorporados
reglamento interno
en el PAT
Planificación
 Planifica y ejecuta unidades  Sesión y otros
curricular con didácticas:
unidades
de considerando
enfoque de GRD aprendizaje,,
sesiones, temas de GRD
proyectos de aprendizaje,  Material educativo
módulos de aprendizaje con  Trabajo de los
temas de GRD
estudiantes
Actividades de  Producción de textos para la  Informe,
difusión
y comprensión y difusión de la sistematización del
trabajos de GRD GRD
trabajo, evidencias
elaborado con
los estudiantes
Gestión
de  Elaboración de croquis de  Croquis
de
Dispositivos de señalización y evacuación
señalización
y
seguridad
 Gestión de dispositivos de evacuación
seguridad ante las autoridades  Oficio de gestión
y aliados
 Elaboración
de
 Elaboración de
camilla algún dispositivo
artesanal
con la comunidad
educativa o padres
de familia
9.3.- Presentación de trabajos y evidencias
Los trabajos deberán ser presentados de acuerdo al cronograma establecido y según las etapas, los
mismos que deben contener:
a. Ficha de inscripción de Institución Educativa participante
b. Informe físico y virtual en formato Word o PDF acompañado de evidencias en cada uno de los
aspectos implementados, con leyenda explicativa.
c. Las buenas prácticas en GRD debe presentar las siguientes características:
 Debe presentarse como un resultado valioso para la UGEL y DREA
 Debe ser sencilla
 Responder a una situación que merece ser solucionada
 Pertinente y adecuada al contexto local donde es implementada
 Debe ser sostenible en el tiempo, pues puede mantenerse y producir efectos duraderos
 Debe fomentar la replicación de la experiencia en una situación distinta, pero con condiciones
similares
 Debe ser innovadora
 Evalúa los resultados, retroalimenta las acciones y las reorganiza a partir de lo aprendido en
las UGEL y DRE
 Debe generar aprendizajes por competencia en los estudiantes
X. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN:
La evaluación de la buena práctica en GRDyACC se desarrollara de acuerdo a los criterios
consignados en la ficha de inscripción y registro del concurso buenas prácticas en Gestión del Riesgo
de Desastres y Adaptación al Cambio Climático en la instituciones educativas – Región Ayacucho
2021.
XI. ORGANIZADOR:
El Comité organizador está constituido por los Coordinadores Locales del Programa “Reducción de la
Vulnerabilidad y Atención de Emergencia por Desastres – PREVAED de la Dirección Regional de Educación de
Ayacucho.
XII. COMISIÓN DE EVALUACIÓN
La Comisión de Evaluación es la encargada de revisar, evaluar, calificar y seleccionar los trabajos presentados y
elevar el informe con la relación de las instituciones ganadoras, sus resultados son inapelables en cada etapa.
12.1. A nivel de instituciones educativas.
12.2. A nivel de la UGEL.
12.3. A nivel de la DREA.
XIII. ESTÍMULOS O PREMIOS:
13.1. A nivel de la Institución Educativa
La Comisión de evaluación a nivel de educación educativa estará constituida de la siguiente
manera:
a) Director(a) de IE quien lo preside.
b) Un(a) representante de la Comisión de Educación Ambiental y Gestión del Riesgo.
c) Un(a) represéntate de los docentes
Las principales tareas de comisión de evaluación y selección a nivel de las IE.


Tendrán un registro de la inscripción de las experiencias.
Evaluar las experiencias presentadas poniendo énfasis en los criterios de evaluaciación.


Reconocer y felicitar a los participantes con la entrega de un diploma por el esfuerzo en la
realización de la buena práctica en GRD
Presentación de la experiencia a la UGEL acompañado de la evidencias de acuerdo a la
ficha de sistematización.
13.2.- A nivel de la UNIDA DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL
La comisión de Evaluación a nivel de UGEL estará constituida de la siguiente manera:



Director(a) de la UGEL quien lo preside
Jefe(a) del Área de Gestión Pedagógica.
Especialista de educación ambiental.
Las principales tareas de comisión de evaluación de la UGEL son:

Elaborar el registro digital y en físico de la instituciones educativas participantes en el concurso
a nivel local y la relación de los ganadores a nivel local.
Evaluar las experiencias presentadas cotejando las evidencias de los criterios de evaluación
(ver anexo), seleccionando tres mejores expedientes.
Entregar a las instituciones ganadoras una resolución de reconocimiento por el esfuerzo
realizado en la buena práctica de GRD.
Seleccionar dos mejores experiencias y remitir a la Dirección Regional de Educación con todas
las evidencias más la ficha de inscripción.



13.3.- A nivel de la Dirección Regional de Educación
La Comisión de Evaluación a nivel de la DREA estará constituida.



Director(a) de la Dirección Regional de Ayacucho, quien en lo preside.
Director del Área de Gestión Pedagógica.
Especialista de Educación Ambiental.
Las principales tareas de comisión de evaluación de la Dirección Regional de Educación son:




Contar con el registro digital y en físico de todos los ganadores a nivel de UGEL, con sus
respectivas evidencias.
Evaluar y seleccionar dos buenas practicas ganadoras y sus respectivas evidencias, en los
cuales en que ocupe el primer lugar será remitida al MINEDU.
Reconocer resolutivamente los dos primeros lugares y enviar al MINEDU para su
reconocimiento.
Emitir resolución de felicitación a todos los participantes por parte de la DREA
XIV. PREMIOS.
Se desarrollara una ceremonia de premiación virtual de acuerdo a las competencias de cada
instancia descentralizada.
14.1. A nivel de institución educativa.
El director de la institución educativa otorgara una constancia y/o diploma de reconocimiento y
felicitación a los docentes y estudiantes por el esfuerzo realizado en la elaboración y
presentación de la buena práctica.
14.2. A nivel de UGEL.
Las UGEL entregaran una resolución y una banderola con una estrella como reconocimiento a 03
instituciones educativas ganadoras en la buena práctica en GRD y ACC, teniendo en cuenta el
director, docentes y personal administrativo que haya contribuido en la planificación, ejecución y
presentación de la experiencia.
14.3. A nivel de DRE.
Las 02 instituciones educativas que ocupen los primeros puestos, recibirán una resolución
directoral de felicitación y reconocimiento otorgado por la Dirección Regional de Educación de
Ayacucho, teniendo en cuenta a los directivos, docentes, estudiantes y personal administrativo
que participaron activamente en la elaboración e implementación de la buena práctica, así como
una banderola con tres estrellas.
XV. FINANCIAMIENTO:
 En la ceremonia virtual de reconocimiento participaran: La comunidad educativa.
XVI. PUBLICACIÓN Y DIVULGACIÓN DE LOS TRABAJOS:
Los trabajos ganadores se publicaran en la página web de la DREA Ayacucho, lo propio se
realizara la UGEL.
XVII. ANEXOS:
Fichas