COLEGIO “HEROICA CARDENAS” A.C ¡FIELES AL DEBER! “Educar para transformar, innovar para trascender “UNA SOLA COSA EN NECESARIA AMAR Y SERVIR” PROYECTO FINAL DE INFORMATICA II E HISTORIA DE MEXICO I INTEGRANTES: GUADALUPE ISABEL YEDRA GARDUZA ROGER DE JESUS SANTOS SOSA ZULMY DANIELA MENDEZ RITA JUDIT ZAVALETA GARCIA PROF: LUIS ROBERTO PEREZ 1 COLEGIO “HEROICA CARDENAS” A.C ¡FIELES AL DEBER! “Educar para transformar, innovar para trascender “UNA SOLA COSA EN NECESARIA AMAR Y SERVIR” PROYECTO FINAL DE INFORMATICA II E HISTORIA DE MEXICO I INTRODUCCION La independencia de México tuvo causas sociales que van ligada a la economía, ya que el descontento social venia muy ligada al ámbito económico. Una causa importante es que los que consumaron las independencia eran personas ricas que no queriendo obedecer las Constitución de Cadiz donde decía igualdad entre todas las personas, decidieron dar iniciativa a la independencia por parte de ellos, ya que los peor para los ricos era que no querían igualdad entre ellos y las castas. En 1810 estalló la revolución social protagonizada por indios y castas que afectó una amplia zona de la Nueva España que prendía las intendencias más pobladas del centro, occidente y sur del virreinato: Guanajuato, Valladolid, Guadalajara, Puebla, Oaxaca, Veracruz y México. En este trabajo daremos a conocer lo más destacado en el ámbito social, acerca de la independencia de México, con ayuda de la sociedad. 2 COLEGIO “HEROICA CARDENAS” A.C ¡FIELES AL DEBER! “Educar para transformar, innovar para trascender “UNA SOLA COSA EN NECESARIA AMAR Y SERVIR” PROYECTO FINAL DE INFORMATICA II E HISTORIA DE MEXICO I PROPOSITO EL PROPISTO DE ESTE TRABAJO ES DAR A CONOCER UN POCO ACERCA DE LA INDEPENCIA EN EL AMBITO SOCIAL, EL PROPOSITO DE LA INDEPENCIA ERA DECLARAR AL PUEBLO DE MEXICO COMO INDEPENDIENTE DEL IMPERIO ESPAÑOL Y DARLES MEJORES SITUACIONES DE VIDA Y DERECHOS A LOS INDIGENAS PARA ASI LOGAR QUE FUERA RECONOCIDO COM PAIS LIBRE E INDEPENDIENTE. 3 COLEGIO “HEROICA CARDENAS” A.C ¡FIELES AL DEBER! “Educar para transformar, innovar para trascender “UNA SOLA COSA EN NECESARIA AMAR Y SERVIR” PROYECTO FINAL DE INFORMATICA II E HISTORIA DE MEXICO I INDICE 4 COLEGIO “HEROICA CARDENAS” A.C ¡FIELES AL DEBER! “Educar para transformar, innovar para trascender “UNA SOLA COSA EN NECESARIA AMAR Y SERVIR” PROYECTO FINAL DE INFORMATICA II E HISTORIA DE MEXICO I La independencia de Mexico La lucha por la independencia empezó el 16 de setiembre de 1810, cuando el cura Miguel Hidalgo lanzó el "Grito de Dolores" llamando a luchar contra los "gachupines" (españoles). Hidalgo llegó a organizar un gobierno en Guadalajara, pero pronto fue derrotado y fusilado (30-07-1811). El liderazgo fue asumido por el cura José María Morelos, quien organizó el Congreso de Anáhuac, donde se aprobó la Constitución Liberal de Apatzingán (1814). Sin embargo, los criollos conservadores apoyaron la sanguinaria represión del virrey Calleja. Tras varias derrotas, Morelos fue capturado y fusilado (22-12-1815). El mando recayó en Vicente Guerrero, quien siguió luchando varios años hasta que el general realista Agustín de Iturbide, le ofreció un pacto para unir sus fuerzas y proclamar la Independencia de Nueva España (México). El 24 de febrero de 1821 firmaron el "Plan de Iguala", en el cual se declaró la Independencia de México. 5 COLEGIO “HEROICA CARDENAS” A.C ¡FIELES AL DEBER! “Educar para transformar, innovar para trascender “UNA SOLA COSA EN NECESARIA AMAR Y SERVIR” PROYECTO FINAL DE INFORMATICA II E HISTORIA DE MEXICO I ¿Qué es la independencia? La Independencia de México fue la consecuencia de un proceso político y social resuelto por la vía de las armas, que puso fin al dominio español en los territorios de Nueva España. La guerra por la independencia mexicana tuvo su antecedente en la invasión de Francia a España en 1808 y se extendió desde el Grito de Dolores, el 16 de septiembre de 1810, hasta la entrada del Ejército Trigarante a laCiudad de México, el 27 de septiembre de 1821. ¿Cuándo inicia este movimiento? El 16 de septiembre de 1810 ¿Cómo era la sociedad? La sociedad novohispana estaba dividida en varios estratos, cuya posición estaba condicionada por cuestiones de orden económico, cultural y político. 6 COLEGIO “HEROICA CARDENAS” A.C ¡FIELES AL DEBER! “Educar para transformar, innovar para trascender “UNA SOLA COSA EN NECESARIA AMAR Y SERVIR” PROYECTO FINAL DE INFORMATICA II E HISTORIA DE MEXICO I *LA SOCIEDAD EN LA INDEPENDENCIA Como un corolario de los múltiples orígenes de la población de Nueva España surgió el sistema de "castas". Estos grupos estaban caracterizados por el origen racial de sus integrantes, encontrándose en la cúspide los españoles, y entre ellos, los europeos. La combinación entre españoles, indígenas y africanos dio como resultado un número de grupos cuya posición estaba determinada por la cantidad de sangre española que poseían. El sistema aspiraba a mantener la supremacía de la sangre española, y aunque nunca tuvo base legal, no siendo más que una nomenclatura aceptada, reflejó la división y la exclusión existente en la Nueva España, donde los grupos no españoles ocupaban un lugar marginal en el sistema social. 7 COLEGIO “HEROICA CARDENAS” A.C ¡FIELES AL DEBER! “Educar para transformar, innovar para trascender “UNA SOLA COSA EN NECESARIA AMAR Y SERVIR” PROYECTO FINAL DE INFORMATICA II E HISTORIA DE MEXICO I Inestabilidad social y desajuste político. Aun en una sociedad que logra un reparto equitativo de los dividendos del producto social —que no fue el caso nuestro—, todo proceso de desarrollo económico acelerado produce desequilibrios o alteraciones más o menos bruscas. En Nueva España el vivísimo crecimiento de los años 1770—1800 produjo efectos desestabilizadores mucho más violentos, tanto porque aceleró bruscamente el ritmo lento de una colonia y estancada, como porque se dio en el seno de una sociedad extremadamente desigual. En efecto, al mismo tiempo que las reformas económicas y de política fiscal tornaron a Nueva España más colonia que nunca, el efecto multiplicador que tuvieron estas reformas en la economía interna, despertó la certeza de que la metrópoli sólo cuidaba sus intereses y además que Nueva España era autosuficiente, que su desarrollo y potencialidades podrían ser mayores si prescindía de la atadura con España. Debe destacarse que si el auge económico fue casi general, el reparto de los beneficios, al contrario, no fue nada equitativo. Por sectores, la exclusiva minoría que controlaba las actividades más ligadas con el exterior —mineros y comerciantes—, recibió los más altos ingresos, mientras que la inmensa mayoría de agricultores, campesinos, obrajeros, artesanos, pequeños empresarios y trabajadores tuvieron que repartirse las migajas de un auge que veían tan espectacular como AJENO. La presión mayor, se ejerció una vez más sobre el grupo de los indígenas. Las tierras comunales sufrieron esta vez el asalto combinado de las haciendas y de los ranchos en expansión. Grandes haciendas, ingenios azucareros, ranchos y estancias ganaderas convirtieron a los campesinos tradicionales en peones y jornaleros (asalariados), al mismo tiempo que la demanda de mano de obra de las minas y centros urbanos los incorporaba como trabajadores acasillados ó como proletariado rural móvil que recorría durante el año las plantaciones de algodón, caña de azúcar y tabaco, o desempeñaba trabajos estacionales —como la siembra y la cosecha—, en haciendas agrícolas y estancias ganaderas, que se reflejan en el desarraigo y las migraciones masivas de la época. Así, las trabas sociales creadas por los grupos dominantes y por el color de la piel, en lugar de aligerarse se agravaron, cerrándose herméticamente las posibilidades de ascenso para una parte considerable de criollos, mestizos y castas, aumentando en mayor proporción el resentimiento y frustración social. El nuevo monopolio de los puestos públicos que dio prioridad a los españoles peninsulares, y que casi excluyó del todo a los criollos y desde luego a los mestizos, relegándolos en el mejor de los casos a los puestos intermedios y bajos de la administración, la Iglesia y el ejército, generó nueva turbulencia en la esfera de lo político. El cabildo municipal, refugio más recurrido por los criollos, evolucionó de institución carente de personalidad e independencia durante más de dos siglos y 8 COLEGIO “HEROICA CARDENAS” A.C ¡FIELES AL DEBER! “Educar para transformar, innovar para trascender “UNA SOLA COSA EN NECESARIA AMAR Y SERVIR” PROYECTO FINAL DE INFORMATICA II E HISTORIA DE MEXICO I medios, a plataforma de activismo política y de lucha democrática e instrumento de resistencia y defensa de los intereses de los excluidos de las esferas superiores del poder. Los reyes Borbones no disfrutarán durante mucho tiempo del nuevo auge de las colonias, ya que habían incubado el germen de la revolución al golpear a todos los grupos sociales y étnicos de la colonia, con excepción de los españoles peninsulares que concentraron todos los privilegios del poder y la riqueza. Este enfrentamiento ponía de un lado a unos 14,000 españoles peninsulares, frente a más de 6 millones de criollos, mestizos, indígenas y castas. A partir de este momento, parece que todos los factores de inestabilidad se combinarán para preparar el derrumbe del poder colonial: el activismo de intelectuales laicos y religiosos que empezarán a discutir y divulgar las ideas de la "ilustración", incluyendo a prominentes Jesuitas que continuaron actuando aun después de la expulsión, generaron nuevas ideas y concepciones de la sociedad, el estado y el individuo, que enriquecerán el programa que enarbolarán más adelante. 9 COLEGIO “HEROICA CARDENAS” A.C ¡FIELES AL DEBER! “Educar para transformar, innovar para trascender “UNA SOLA COSA EN NECESARIA AMAR Y SERVIR” PROYECTO FINAL DE INFORMATICA II E HISTORIA DE MEXICO I EL PROCESO DE INDEPENDENCIA. Factores de inestabilidad social. La evolución histórica de la Nueva España produjo sus propios gérmenes de inestabilidad y destrucción: En el caso de los criollos, hijos de padre y madre españoles, es decir de sangre europea sin mezcla alguna, con una expectativa de ascenso social por esa ascendencia sanguínea, por ser herederos de los peninsulares, por poseer la mejor formación académica, por su piel blanca que los hacía "diferentes" de los demás, por haber compartido la propiedad y la riqueza, experimentaban un sentimiento de gran frustración y descontento al ser atajados y excluidos de la cúspide social, política y económica, sobre todo después de las reformas borbónicas. En el caso de las castas (todas las mezclas raciales y sus derivaciones, incluyendo a los mestizos), que como vimos en la tabla de población, hacia fines del siglo XVIII llegan a formar el 22% de la población —1.3 millones de individuos de todos los colores—, siempre encontraron de parte de españoles, criollos, e incluso de indígenas no mezclados, la mayor hostilidad para integrarse. Siendo en sí un grupo conflictivo por la carencia de bases económicas, sociales o culturales que les dieran asentamiento e identidad, y ante el rechazo sistemático de todo intento por hacerse de un lugar en la sociedad novohispana, se convirtieron en un núcleo de inestabilidad y resentimiento. Mucho menos numeroso pero de mayor peligrosidad política para el poder colonial, fue el grupo de los "nuevos ricos", minoría generalmente de criollos que logró "colarse" en la oleada de auge económico anterior a la independencia, y que se adaptaban en forma imperfecta al sistema, siendo frecuentemente rechazado por este, y que en todo caso amenazaban su estabilidad al exigir un estatus político y social que correspondiera a su nueva posición económica. 10 COLEGIO “HEROICA CARDENAS” A.C ¡FIELES AL DEBER! “Educar para transformar, innovar para trascender “UNA SOLA COSA EN NECESARIA AMAR Y SERVIR” PROYECTO FINAL DE INFORMATICA II E HISTORIA DE MEXICO I Transformaciones sociales Nueva España Deja de ser un lugar colonizado y de avanzado para los españoles, y se convierte en un país. Se crea la hacienda, como centro productor y centro de vida autosuficientes; se configuran nuevos complejos económicos. Los encomiendas. En cuanto a servicios religiosos la encomienda siempre fue muy deficiente, en lo que toca a Mercedes de encomiendas, la corona más bien confirmo, no siempre que buen grado, lo que aquí se había hecho. La corona hizo esfuerzos por evitar la aparición de nuevas encomiendas y su continuidad, así como hacer que los tributos de indios entraran al Real erario. En el XVII la encomienda se encontraba en total decadencia, desde 1570 en adelante los encomenderos no gozaban del servicio personal de sus encomendados. Así surgió el repartimiento; servicio retribuido con un salario. Los hacendados optaron en muchas ocasiones por pagar el tributo al encomendero, y alegaban que los indios preferían estar en la hacienda y no en los pueblos sujetos a encomienda. La abolición legal y definitiva de la encomienda en el siglo XVIII fue un hecho ya consumado en el XVII. Las reformas implantados por los Borbones buscaban remodelar tanto la situación interna de la Península como sus relaciones con las colonias. Se pretendía absorber todos los atributos del poder que se habían delegado en grupos y corporaciones así entonces se pretendía asumir la dirección política, administrativa y económica del reino. Para comprender mejor la importancia dices estas reformas comienza oposición que suscitaron cuando se intentó su aplicación debe recordarse las características más importantes del gobierno creado por los Habsburgo. Se inspiraron en la doctrina de Santo Tomás, dos principios condensa esa doctrina: 1. - la sociedad y el orden público que la envuelve están regidos por preceptos hubo leyes naturales externas e independientes de la voluntad humana. Una virtud de estas leyes, la sociedad ha sido naturalmente organizadora en un sistema jerárquico en el cual cada persona o grupo cumple propósitos que, rebasando a personas y grupos, tratan de satisfacer los fines del orden natural. 2. - las desigualdades inherentes a esta sociedad jerarquizada supone que cada persona acepta la situación que le corresponde en ella y el cumplimiento de las obligaciones relativas a esa situación. 11 COLEGIO “HEROICA CARDENAS” A.C ¡FIELES AL DEBER! “Educar para transformar, innovar para trascender “UNA SOLA COSA EN NECESARIA AMAR Y SERVIR” PROYECTO FINAL DE INFORMATICA II E HISTORIA DE MEXICO I *LA MUJER EN LA INDEPENDENCIA Con el estallido de la guerra de independencia, algunas mujeres salieron de sus papeles tradicionales, y algunas otras dieron a sus papeles tradicionales un significado político. Aunque sólo son conocidas las hazañas de unas pocas heroínas, son muchas las mujeres que, en silencio, participaron en la lucha tanto en la parte insurgente como en la realista de una manera esencial para alcanzar los objetivos nacionales de las 2 partes, respectivamente. Un claro ejemplo de la contribución de la mujer insurgente fue la “seducción de la tropa”, es decir, tratar de persuadir a los soldados para abandonar el ejército realista y unirse a los insurgentes. Algunas de ellas llegaron a prostituirse para cambiarse de bando; tal es el caso de Carmen Camacho quien, después de hacer amistad con los soldados de una guarnición local, los invitaba a acompañarla una noche, en alguna pulquería o a algún mesón, y después de unos cuantos tragos, los convencía de desertar, prometiéndoles una parcela en el México independiente, como recompensa. Esta situación preocupaba profundamente al virrey Félix maría calleja, ya que algunos miembros eclesiásticos, convencidos por mujeres, predicaban la rebelión en los confesionarios. Para 1815, un juez llegó a declarar que las mujeres eran uno de los mayores males que hubieran tenido desde el comienzo de la guerra, pues debido a su “sexo”, eran el instrumento para seducir a toda clase de personas. y tenía razón, pues gracias a sus largas y amplias faldas, podían contrabandear mensajes y armas debajo de éstas. Hacían de espías, a través de una red informativa de sirvientas y amigas, que por razones de trabajo o su matrimonio, estaban diariamente en contacto con oficiales y soldados realistas. 12 COLEGIO “HEROICA CARDENAS” A.C ¡FIELES AL DEBER! “Educar para transformar, innovar para trascender “UNA SOLA COSA EN NECESARIA AMAR Y SERVIR” PROYECTO FINAL DE INFORMATICA II E HISTORIA DE MEXICO I y cuando eran apresadas, aprovechaban la “debilidad de su sexo”, invocando a la situación de sus hijos, o fingían embarazo para que las liberaran; otras, simplemente argumentaban que seguían órdenes de sus maridos, en contra de su voluntad. Por otra parte, mujeres mexicanas casadas con españoles realistas, simpatizaban con los rebeldes, como es el caso de mariana rodríguez del toro, que, aunque no desafió a su marido don Manuel lazarán, tenía un salón en el que la política era un tema de conversación bastante frecuente. En una de ésas discusiones, doña mariana presentó un plan para tomar al virrey francisco Javier Venegas como rehén para obtener la liberación del padre miguel hidalgo; desafortunadamente, su conspiración fue descubierta. Por parte de las mujeres realistas estaban “las patriotas marianas”, éstas fueron la primer organización femenina secular conocida en la ciudad de México; fue fundada por Ana Iraeta de Mier, cuando el ejército de hidalgo rodeó la capital en 1810. Su propósito principal era: proteger a la virgen de los remedios, patrona del ejército realista. Guardaban la imagen de la virgen en la catedral y la bordaban en las banderas del ejército, para contrarrestar los estandartes de la virgen de Guadalupe; además colaboraron con la propaganda española, recolectaron fondos que destinaron, principalmente, para ayudar a las familias necesitadas de soldados realistas. Este grupo estaba formado aproximadamente por 2500 mujeres. La gran capacidad de las mujeres de la independencia se hizo evidente entre el gobierno y los revolucionarios, éstos últimos hicieron especiales esfuerzos de propaganda para instar a las mujeres a unirse a la lucha: “a la guerra americanas, vamos con espadas crueles a darle muerte a calleja y a ver al señor Morelos”, decía uno de los folletos. 13 COLEGIO “HEROICA CARDENAS” A.C ¡FIELES AL DEBER! “Educar para transformar, innovar para trascender “UNA SOLA COSA EN NECESARIA AMAR Y SERVIR” PROYECTO FINAL DE INFORMATICA II E HISTORIA DE MEXICO I Aunque después de la independencia, la nueva república no permitía a las mujeres votar ni ocupar cargos públicos, y se creía que las mujeres a pesar de haber desempeñado un papel sumamente inspirador para ser reconocido, no tuvieron mayor repercusión. Decía el escritor liberal Guillermo prieto: “que sepa coser, guisar, barrer... que halle en la virtud placer y utilidad, que sea religiosa, pero que no desatienda por una novena un guiso... ¡el día que hable de política, me divorcio! 14 COLEGIO “HEROICA CARDENAS” A.C ¡FIELES AL DEBER! “Educar para transformar, innovar para trascender “UNA SOLA COSA EN NECESARIA AMAR Y SERVIR” PROYECTO FINAL DE INFORMATICA II E HISTORIA DE MEXICO I 15 COLEGIO “HEROICA CARDENAS” A.C ¡FIELES AL DEBER! “Educar para transformar, innovar para trascender “UNA SOLA COSA EN NECESARIA AMAR Y SERVIR” PROYECTO FINAL DE INFORMATICA II E HISTORIA DE MEXICO I CAMBIOS EN LA SOCIEDAD 1.- La recuperación de Nuestra identidad étnica y cultural; en este aspecto nos marca para siempre como pueblo porque recuperamos algo que el español con la conquista y el despojo de nuestra libertad habíamos perdido. 2.-Al hacernos libres, al sentirnos libres nos dio la historia, la oportunidad de lanzarnos a la conquista de los derechos de cada ser humano de este país y a conseguir para todos la mayor libertad, el mejor bienestar y la mayor felicidad. 3.-Al adquirir el derecho de nacionalidad como pueblo, al tener una identidad nos coloco en igualdad de condiciones, derechos y oportunidades frente los demás pueblos. Conocer la historia de nuestro país, saber cómo los, mexicanos hemos llegado a ser lo que somos; significa tener conciencia de nuestros orígenes y nuestra identidad, de los problemas y las adversidades que enfrentaron nuestros antepasados, así como lo que lograron con relación con las aspiraciones e ideales por los que lucharon. 16 COLEGIO “HEROICA CARDENAS” A.C ¡FIELES AL DEBER! “Educar para transformar, innovar para trascender “UNA SOLA COSA EN NECESARIA AMAR Y SERVIR” PROYECTO FINAL DE INFORMATICA II E HISTORIA DE MEXICO I 17 COLEGIO “HEROICA CARDENAS” A.C ¡FIELES AL DEBER! “Educar para transformar, innovar para trascender “UNA SOLA COSA EN NECESARIA AMAR Y SERVIR” PROYECTO FINAL DE INFORMATICA II E HISTORIA DE MEXICO I 18 COLEGIO “HEROICA CARDENAS” A.C ¡FIELES AL DEBER! “Educar para transformar, innovar para trascender “UNA SOLA COSA EN NECESARIA AMAR Y SERVIR” PROYECTO FINAL DE INFORMATICA II E HISTORIA DE MEXICO I EVIDENCIAS: 19 COLEGIO “HEROICA CARDENAS” A.C ¡FIELES AL DEBER! “Educar para transformar, innovar para trascender “UNA SOLA COSA EN NECESARIA AMAR Y SERVIR” PROYECTO FINAL DE INFORMATICA II E HISTORIA DE MEXICO I CONCLUSION: Después de la independencia de nuestro país vinieron cambios que el pueblo solicitaba a gritos, una identidad propia que se nos negaba con el dominio español que prevalecía, la esclavitud y el racismo. El motor que impulso el cambio social y político estaba constituido por una fuerte dosis de ideología con sentido nacional, en el que se buscaba el Bien colectivo y la democracia. Aunque había gran ignorancia en las mujeres de ésa época (la mayoría analfabetas y sumisas); algunas impulsadas, más por las órdenes de sus maridos que por sus propios ideales políticos, han demostrado que su participación a lo largo de la historia, ha sido tan importante como la de los hombres, tanto que sin la participación de mujeres como Josefa Ortiz, leona vicario, entre otras, no hubiera sido posible llevar a cabo la independencia. 20 COLEGIO “HEROICA CARDENAS” A.C ¡FIELES AL DEBER! “Educar para transformar, innovar para trascender “UNA SOLA COSA EN NECESARIA AMAR Y SERVIR” PROYECTO FINAL DE INFORMATICA II E HISTORIA DE MEXICO I SITIO WEB: http://cms.social11.webnode.mx/ 21 COLEGIO “HEROICA CARDENAS” A.C ¡FIELES AL DEBER! “Educar para transformar, innovar para trascender “UNA SOLA COSA EN NECESARIA AMAR Y SERVIR” PROYECTO FINAL DE INFORMATICA II E HISTORIA DE MEXICO I BIBLIOGRAFIAS http://independenciactsyv.blogspot.mx/p/cambiosocial_27.html http://resumen-corto.blogspot.mx/2013/08/resumencorto-de-la-independencia-de.html https://es.wikipedia.org/wiki/Independencia_de_Méxic o#Situaci.C3.B3n_econ.C3.B3mica_y_social_del_virrein ato_de_Nueva_Espa.C3.B1a 22