Secuencia de Ciencias Sociales Docente en formación : XXX. Año: 4°. Bloque: Las sociedades a través del tiempo. Fundamentación : Uno de los objetivos de las Ciencias Sociales es generar distintos escenarios ,donde los niños puedan repensar el mundo en el que viven y que muchas veces han naturalizado ,para esto se debe hacer desde un abordaje sistemático y progresivo , apoyándonos en el enfoque postradicional logrando poner en tensión los prejuicios y los estereotipos para poder avanzar a una comprensión más amplia y problematizadora de la realidad social , se busca sentar las bases para la construcción de ciudadanos críticos ,autónomos ,capaces de construir una mirada mucho más amplia sobre la realidad que viven . Se debe enseñar la Conquista de América como un problema histórico y como un contenido escolar ,donde permita elaborar diversas propuestas de enseñanza que den cuenta de los conflictos profundos en la historia ,sus múltiples causas ,las diversas perspectivas a partir de las cuales los sujetos la vivenciaron y se posicionaron. El abordaje del proceso de conquista y colonización es pertinente en la escuela porque va a permitir la exploración de la variedad de modos en que los sujetos se posicionan frente a sus condiciones de existencia ,permitiendo revisar estas perspectivas . Durante mucho tiempo la problematización ,el sometimiento ,la violencia ,el colonialismo ,la concepción de " los otros" , en el ámbito escolar estuvo subsumida por otros propósitos más ligados a la nacionalidad , al héroe , a lo que en realidad fue , una experiencia traumática y un genocidio que conllevo este "descubrimiento de América ". Objetivo del año : *Reconocer los modos de vida de las sociedades que habitaban el actual territorio nacional y establecer relaciones entre esos modos de vida y los del presente. *Distinguir formas de organización social y políticas de las sociedades estudiadas,identificar cambios y continuidades . *Expresar respeto y valoración por la diversidad cultural. Pregunta problematizadora: ¿Cómo impusieron su cultura los españoles sobre la identidad de los pueblos originarios? Conceptos: La conquista española de America ,respuesta de los pueblos originarios y conformación de la sociedad colonial. *Principales motivaciones que impulsaron a los españoles a conquistar vastas áreas del territorio americano. *Conquista española del Imperio azteca e inca . *Causas y consecuencias de la conquista sobre los pueblos originarios de América . *Formas de resistencia de los pueblos originarios a la conquista española. Modos de conocer: *Realizar preguntas que permitan elaborar respuestas provisorias sobre los temas propuestos . * Describir a través de relatos orales o escritos ,con apoyo de las imágenes ,las razones de la conquista española de los imperios azteca e incas . *Buscar diferentes sitios en la web que permitan cotejar las hipótesis e indagaciones para elaborar argumentos sencillos . *Analizar información contenida en diversas fuentes ,indagando en las causas y consecuencias de la conquista. Indicadores de avance: *Localiza las diferentes sociedades estudiadas y usa convenciones temporales ,tales como antes ,después ,hace muchos años y al mismo tiempo. *Describe las acciones de los distintos grupos a partir de la conquista. CLASE 1 : Concepto: principales motivaciones que impulsaron a los españoles a conquistar vastas áreas del territorio americano . Primer momento: Les presento el siguiente video https://youtu.be/1Vgp46FTIAc el cual lo voy a recortar del 1:24 hasta el 3:05 , luego de observar el video les haré ciertas preguntas para conversar y debatir entre todos:¿porque se habla de conquista y no de descubrimiento ? ,¿que los motivaba a estos españoles a querer conquistar america ? ,si los aborígenes duplicaban en cantidad a los españoles¿ porque fueron dominados ?,¿ustedes creen que fue una dominación pacífica? ¿por qué? . Segundo momento: Les presento el siguiente relato , para que refuercen la idea de que no fue una conquista en buenos términos y que se terminan adueñando de todo , el cual pegaran en sus cuadernos .Les daré un glosario con las palabras que no conocen .Les pediré que identifiquen las posibles causas de la conquista y por qué creen que lleva ese título el relato , anotarán en sus cuadernos y luego en forma oral lo corregiremos anotando en el pizarrón lo que identificaron . Los españoles se adueñan de todo Por su parte, los españoles, al borde de los caminos, están requisionando a las gentes. Buscan oro. Nada les importan los jades, las plumas de quetzal y las turquesas. Las mujercitas lo llevan en su seno, en su faldellín, y los hombres lo llevamos en la boca, o en el maxtle. Y también se apoderan, escogen entre las mujeres, las blancas, las de piel trigueña, las de trigueño cuerpo. Y algunas mujeres a la hora del saqueo, se untaron de lodo la cara y se pusieron como ropa andrajos. Hilachas por faldellin, hilachas como camisa. Todo era harapos lo que se vistieron. También fueron separados algunos varones. Los valientes y los fuertes, los de corazón viril. Y también jovenzuelos, que fueran sus servidores, los que tenían que llamar sus mandaderos. A algunos desde luego les marcaron con fuego junto a la boca. A unos en la mejilla, a otros en los labios. Tercer momento :les presentare la siguiente imagen y les realizaré algunas preguntas para que puedan caracterizar los personajes que aparecen. • ¿Cómo se visten unos y otros?, ¿qué diferencias podemos observar? , ¿que traen los aborígenes de ofrenda? ,¿creen que esta muestra de riquezas alentó a su conquista?,¿por qué? ,¿porque creen que en la expedición llevaron un cura ?¿que buscaban con esto ? Les daré esta imagen para que peguen en sus cuadernos ,les propondré que por grupo algunos se posicionan como aborígenes y otros como españoles y describan su vestimenta vestimenta su idioma ,su religión,les daré material de apoyo para que investiguen .Al finalizar se expondrán y marcaremos las diferencias y similitudes que encontramos .
