NIVEL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA SITUACIONES SIGNIFICATIVAS DE Arte y Cultura para la evaluación diagnóstica Prof. Presentación Quispe Gayona. Ciclo VI: 1° grado SITUACIÓN SIGNIFICATIVA 00 ELABORAMOS UN DIBUJO Y UN TEXTO REFLEXIVO SOBRE LA PARTICIPACION DE LAS FAMILIAS EN EL ANIVERSARIO DE SU CENTRO POBLADO EN ESTOS TIEMPOS DE PANDEMIA I. DATOS INFORMATIVOS 1.1 UGEL : Acomayo 1.2 I.E : José de san Martin 1.3 NIVEL : Secundaria 1.4 DOCENTE : Presentación Quispe Gayona. 1.5 DIRECTORA : Luzmila Carlos Farfán 1.6 AREA : Arte y Cultura 1.7 CICLO : VI 1.8 GRADO : Primero 1.9 SECCIONES : A-B a) Competencias a evaluar a partir de la situación significativa planteada. Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales. Crea proyectos desde los lenguajes artísticos. b) Nivel de exigencia propuesto para la situación significativa planteada. Según competencias para el ciclo V de la EBR. Descripción del nivel de la competencia esperado al fin del ciclo V. Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales al interpretar las cualidades expresivas de los elementos del arte, la estructura y los medios utilizados en una manifestación artístico-cultural y explica cómo transmite mensajes, ideas y sentimientos. Investiga los contextos donde se originan manifestaciones artísticoculturales tradicionales y contemporáneas e identifica cómo los cambios, las tradiciones, las creencias y valores revelan la manera en que una determinada persona o sociedad ha vivido. Genera hipótesis sobre el significado y las diversas intenciones que puede tener una manifestación creada en contextos históricos y culturales diferentes. Descripción del nivel de la competencia esperado al fin del ciclo V. Crea proyectos artísticos individuales o colaborativos explorando formas alternativas de combinar y usar elementos, medios, materiales y técnicas artísticas y tecnologías para la resolución de problemas creativos. Genera ideas investigando una variedad de fuentes y van manipulando los elementos de los diversos lenguajes de las artes (danza, música, teatro, artes visuales) para evaluar cuáles se ajustan mejor a sus intenciones. Planifica y produce trabajos que comunican ideas y experiencias personales y sociales e incorpora influencias de su propia comunidad y de otras culturas. Registra sus procesos, identifica los aspectos esenciales de sus trabajos y los va modificando para mejorarlos. Planifica los espacios de presentación considerando sus intenciones y presenta sus descubrimientos y creaciones a una variedad de audiencias. Evalúa si logra sus intenciones de manera efectiva. c) Situación significativa propuesta a las y los estudiantes Nuestra provincia de Acomayo y distrito de Sangarará cumplieron un aniversario de creación política en medio de la segunda ola del covid 19, las cuales conllevaron a la realización de diversas actividades artísticos culturales de manera virtual, tales como: concursos, audiciones, serenatas, exposiciones etc. Nuestro centro poblado de Marcaconga va a celebrar su aniversario de creación política el 03 de abril, en tiempos normales se realizaba actividades artísticos - culturales, deportivas y una feria ganadera; pero este año debido a la crisis sanitaria que venimos atravesando se deduce que algunas de las actividades artístico culturales, se llevaran a cabo de manera virtual, otras se suspenderán y algunas se llevaran a cabo de manera presencial cumpliendo los protocolos de bioseguridad. Esta situación nos ocasiona sentimientos encontrados ya que por un lado extrañamos nuestra vida cotidiana y por el otro no podemos descuidarnos de este virus. d) preguntas de reto: ¿Qué actividades artístico culturales se desarrollan por el aniversario de tu distrito? ¿En qué espacios o lugares se realizan esas actividades? ¿Cuál es la actividad que más te agradaba del aniversario de su comunidad? ¿crees que las prácticas de algunas actividades artístico culturales han cambiado en la coyuntura actual? ¿cómo así? e) Producto evidencias. A lo largo de esta situación significativa, iremos obteniendo de cada estudiante las siguientes evidencias (producciones o actuaciones): 1. Escribe un texto crítico reflexivo en el que comentamos sobre cómo las familias están cambiando o adecuando sus participaciones en actividades artístico culturales por aniversario de su centro poblado en tiempos actuales. 2. Elabora un dibujo en el que registramos la participación de las familias en el desarrollo de las actividades artístico culturales por aniversario del distrito en esta coyuntura actual. Es importante que la o el docente, junto con sus estudiantes, analice estos criterios de evaluación antes y durante la elaboración del producto para asegurarse de que hayan comprendido. f) Competencias capacidades y desempeños COMPETENCIAS APRECIA DE MANERA CRÍTICA LAS MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS. CAPACIDADES Percibe manifestaciones artístico-culturales. DESEMPEÑOS Describe las características y cualidades estéticas de las diferentes manifestaciones artístico – culturales que se desarrollan en su centro poblado de Marcaconga: y establece relaciones entre sus hallazgos y las ideas y emociones que CRITERIO Describe las características y cualidades de las actividades artístico culturales que se realizan por el aniversario de su centro poblado de Marcaconga. Contextualiza manifestaciones artístico-culturales estas le generan, para escribir su texto reflexivo. • investiga en diversas fuentes sobre el origen y formas en las que se producen o presentan las manifestaciones artístico – Reflexiona creativa culturales, y los asocia a las cualidades y críticamente. estéticas que observa. • Genera hipótesis sobre los posibles significados e intenciones a partir de la información y las relaciones que estableció entre las manifestaciones artístico – culturales y los contextos en los que se producen o presentan Explora y experimenta los lenguajes artísticos. Aplica procesos creativos CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTÍSTICOS Evalúa y comunica sus procesos y proyectos - Explora los elementos de los lenguajes artísticos para explorar sus posibilidades expresivas y ensaya distintas maneras de utilizar materiales, herramientas y técnicas para obtener diversos efectos con fines comunicativos. - Elabora un plan para desarrollar un dibujo y lo ejecuta incorporando elementos de los lenguajes artísticos para comunicar sus ideas con mayor claridad, Seleccionando información de diversos referentes artístico – culturales relacionados con su proyecto e incluye recursos tecnológicos cuando lo considera necesario. - Registra las fuentes de sus ideas (por ejemplo, bocetos o imágenes) y comunica cómo fue su proceso creativo reflexionando con sus pares sobre las cualidades estéticas de su proyecto, el manejo de las herramientas y técnicas, y su rol en el proceso creativo Obtiene información sobre las diferentes maneras en que participan los pobladores en las actividades artístico culturales por aniversario de su centro poblado. Interpreta las intenciones y significados de las manifestaciones artísticoculturales que haya visto o experimentado en el aniversario de su centro poblado, en estos tiempos de pandemia y emite juicios de valor. Explora y experimentar con los elementos de las artes visuales (líneas, formas, colores y técnicas) para hacer su dibujo. Planifica y elaborar su dibujo a partir de la exploración y experimentación con los elementos de las artes visuales. Registra las etapas de su proceso creativo para modificarlas y mejorar su trabajo. A reflexionar sobre su experiencia y sobre cómo ha cambiado la participación en las actividades artístico culturales por el aniversario de su centro poblado en la coyuntura actual mediante su dibujo. g) Criterios CRITERIOS DE EVALUACION APRECIA DE MANERA CRÍTICA LAS MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS EVIDENCIA: Escribe un texto Reflexivo CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTÍSTICOS EVIDENCIA: elabora un dibujo Describe las características y cualidades de las actividades artístico culturales que se realizan por el aniversario de su centro poblado de Marcaconga. Explora y experimentar con los elementos de las artes visuales (líneas, formas, colores y técnicas) para hacer su dibujo. Obtiene información sobre las diferentes maneras en que participan los pobladores en las actividades artístico culturales por aniversario de su centro poblado. Interpreta las intenciones y significados de las manifestaciones artístico- culturales que haya visto o experimentado en el aniversario de su centro poblado, en estos tiempos de pandemia y emite juicios de valor Planifica y elaborar su dibujo a partir de la exploración y experimentación con los elementos de las artes visuales. Registra las etapas de su proceso creativo para modificarlas y mejorar su trabajo. A reflexionar sobre su experiencia y sobre cómo ha cambiado la participación en las actividades artístico culturales por el aniversario de su centro poblado en la coyuntura actual mediante su dibujo. h) instrumento de evaluación
