I.E “EL CUCHO” PROF. ROLANDO MENDOZA GOMEZ ACTIVIDAD: PROPÓSITO: COMPETENCIA: ÁREA: Exploramos nuevos movimientos cuando saltamos las sogas La/el estudiante con su familia preparan botellas de plástico rellenas con material en desuso (telas, papel), con ella realizarán malabarismos de manera individual, en parejas y grupal Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad. Fecha: Del 23 al 27 de Agosto Educación física Hola queridos estudiantes, bienvenidos y bienvenidas a la cuarta y quinta actividad de la sexta experiencia de aprendizaje, titulada “Proceso creativo de la coreografía del bicentenario”, cuyo propósito de esta experiencia es que interiorices y organices los movimientos según tus posibilidades, y apliques estrategias para el logro de un objetivo común, mostrando tu capacidad de organización de las actividades. 1. OBSERVA LA SIGUIENTES IMÁGENES Y LUEGO CONTESTA LAS INTERROGANTES: - ¿Qué muestran las y los niños? ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ - ¿Alguna vez has hecho este tipo de manualidades con botellas? _________________________________________________ _________________________________________________ - ¿Para qué pueden servir estas manualidades? ___________________________________________________ ___________________________________________________ Hasta ahora has realizado actividades con movimientos corporales usando pañuelos, bastones, sogas y otros objetos similares que encontraste en casa. En esta oportunidad, el reto es acoplar movimientos rítmicos con botellas de plástico reciclado. La participación de las y los integrantes de tu familia es importante para, de una manera divertida, lograr el reto. Para ello, desarrolla los siguientes pasos: Ponte de acuerdo con tus familiares, el momento en que todas y todos puedan participar de la actividad. Organícense para conseguir botellas de plástico. Luego, cada quien llenará las botellas con material en desuso (retazos de telas, papeles u otro material no tóxico), de tal forma que le dé mayor peso a la botella. Ten en cuenta que puedes usar otros objetos similares que tengas en casa que sirvan para realizar esta actividad; por ejemplo, tazones de plástico, otros envases de cartón o plástico, etc. Todas y todos los participantes deben tener una o dos botellas, de ser posible. Cuando estén listas y listos, cada uno debe realizar acciones de malabarismo con las botellas como, por ejemplo, primero caminar de un lugar a otro con la botella sobre la palma de la mano sin dejarla caer; luego hacer la misma acción, pero sosteniendo la botella por el lado de la tapa; después caminar sosteniendo la botella con un dedo de la mano también por el lado de la tapa, alternando la mano derecha con la mano izquierda. I.E “EL CUCHO” PROF. ROLANDO MENDOZA GOMEZ Desarrollar las mismas acciones pero esta vez manteniendo la botella sobre la cabeza. Ahora, en parejas, coordinen y pónganse de acuerdo para intercambiar botellas al mismo momento. Para ello, deberán pararse frente a frente a un metro de distancia, cada quien lanzará la botella suavemente a quien está al frente. El lanzamiento lo realizarán con una mano, pero es permitido atrapar con las dos manos, evitando que caigan al suelo. Desarrollen esta acción las veces que sean necesarias hasta que lo dominen. Recuerden respetar las propuestas de sus familiares. Ahora, reflexiona con tu familia respecto a las siguientes preguntas: - ¿Cómo se organizaron para conseguir las botellas? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ - ¿Fue fácil mantener en equilibrio la botella estando en movimiento?, ¿qué tuviste que hacer para lograrlo? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ - ¿Lograron sincronizarse al realizar la tarea en parejas?, ¿cómo lo hicieron? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ - ¿Qué otros objetos utilizarías para realizar malabares? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ Para terminar esta actividad, describe las diversas formas de hacer malabares con las botellas de manera individual, en pareja y grupal en tu cuaderno en una hoja de papel de reúso. Además, dibuja lo que más te haya gustado. I.E “EL CUCHO” PROF. ROLANDO MENDOZA GOMEZ ACTIVIDAD: PROPÓSITO: COMPETENCIA: ÁREA: Presentamos una coreografía rítmica familiar La/el estudiante pone a prueba las posibilidades de movimiento corporal, usando diversos elementos externos (soga, botella, bastón) u otros de su creación, acompañados de un ritmo música. Interactúa a través de sus habilidades sociomotrices Fecha: Del 23 al 27 de Agosto Educación física Iniciamos esta actividad observando las siguientes imágenes y luego responde las interrogantes: - - - ¿Qué crees que realizan las y los integrantes de esta familia? ___________________________________________ ___________________________________________ ¿Has elaborado alguna vez una coreografía con tu familia? ___________________________________________ ___________________________________________ ¿Cómo la hicieron? ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ En las actividades anteriores, realizaste movimientos corporales manipulando pañuelos, bastones, sogas, botellas de plástico reciclado, entre otros objetos que encontraste en casa. Ahora, con la participación de las y los integrantes de tu familia, crearán y presentarán una coreografía rítmica utilizando todos los objetos, u otros que sean de su creación, al ritmo de la música de su región o comunidad elegida entre todas y todos. Para ello, desarrolla los siguientes pasos: - - Acuerda con todas y todos los integrantes de tu familia el día y la hora en que realizarán la coreografía. Organícense para conseguir o preparar los objetos que utilizarán, pueden ser los que ya han usado en las actividades anteriores u otros (latas de leche vacías, pompones de rafia o tela, cintas de telas, banderas pequeñas, pelotas de trapo, bastones de escoba de un metro, globos, otros propios de cada contexto). Elijan la música de su región o comunidad que más les agrade para realizar la coreografía. Propongan los movimientos o pasos que realizarán en la coreografía y juntos decidan cuáles desarrollarán. Acondiciona el espacio donde se desarrollará la actividad. Cuando tengan decidido los movimientos a realizar y los objetos que usarán, ensayen la coreografía. Cuando todas y todos hayan aprendido los movimientos, pongan la música y diviértanse realizando la coreografía que han creado juntos. I.E “EL CUCHO” PROF. ROLANDO MENDOZA GOMEZ Ahora, reflexiona con tu familia respecto a las siguientes preguntas: - - - - ¿Tuvieron dificultades para ponerse de acuerdo sobre los movimientos que debían realizar?, ¿cómo las resolvieron? __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ ¿Qué representa la música que eligieron? __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ ¿Lograron desarrollar secuencias de movimientos rítmicos de manera coordinada? Explica cómo lo lograron. __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ ¿Qué lados corporales usaron en los movimientos y desplazamientos rítmicos realizados en la coreografía? __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________
