III BIMESTRE UNA ECOLOGÍA INTEGRAL PRESERVA NUESTRA CASA COMÚN El contexto global Globalización y sustentabilidad Concepto clave Interacciones globales Concepto relacionado Cooperación Enunciado de indagación Las interacciones globales centradas en la cooperación entre los individuos y las actividades que realizan promueven la conservación del medio ambiente LA PRESENCIA DE DIOS EN LA CREACIÓN objetivo: suscitar el gusto de experimentar una ética ecológica partiendo de elecciones y gestos de la vida cotidiana Miss María Fonseca ¿ Qué habilidades desarrollaremos? • Estructuran la información en resúmenes, ensayos e informes • Indagan en diferentes contextos para obtener una perspectiva distinta CRITERIO A: CONOCIMIENTO Y COMPRENSIÓN • Demostrar conocimiento y comprensión de los contenidos y conceptos específicos de la asignatura mediante descripciones, explicaciones y ejemplos 1. Activación del aprendizaje se presenta un vídeo sobre la encíclica laudato si https://youtu.be/pOoJiYbGwd4 - Luego se inicia el diálogo con respecto al vídeo para introducir el tema de la unidad. se refiere a las actividades de los estudiantes en la que desarrollan conocimiento y comprensión I N D A G A C I O N CRITERIO B: INVESTIGACIÓN • Evaluar el proceso y los resultados de la investigación, con orientación. 2. Se presenta el enunciado de indagación con el planificador. • conocen los criterios de la unidad y el producto de la tarea sumativa. • Responden a la pregunta fáctica: ¿qué es cooperación? ¿Qué es impacto? ¿Qué es conservación? A C C I O N Y R E F L E X I O N CRITERIO C: Comunicación • Comunicar información, e ideas de un modo apropiado al destinatario y al propósito en cuestión. 3. Se organizan los equipos de trabajo y sus roles dentro del equipo A C C I O N Y CRITERIO D: Pensamiento crítico • Resumir información para elaborar argumentos válidos y bien fundamentados 4. Reconoce las habilidades que se desarrollarán mediante la presentación del planificador. R E F L E X I O N Gracias por su atención EJEMPLO DE UN MANIFIESTO
