ACTIVIDADES VUELTA A LA PRESENCIALIDAD PARA EL COMIENZO DE LA VUELTA A LA PRESENCIALIDAD POR BURBUJAS SE TRABAJARÁ PRIMERAMENTE UN REPASO DE LO VISTO DESDE LA VIRTUALIDAD, TENIENDO EN CUENTA QUE ALGUNOS DE LOS ALUMNOS NO PRESENTARON NADA DEL TRABAJO VIRTUAL ASIGNADO SE COMENZARÁ CON UNA ACTIVIDAD DE CONVIVENCIA EN CADA GRADO PARA HABLAR SOBRE SENTIMIENTOS VIVIDOS EN PANDEMIA ACTIVIDADES CONVIVENCIA VUELTA A LA PRESENCIALIDAD 7MO 2021 PRIMERA CLASE: MARTES 3 DE AGOSTO PRESENTACIÓN DEL DOCENTE DE AULA Y LAS MATERIAS HORARIO PROTOCOLO Y EXPLICACIÓN DEL MISMO MODALIDAD DE TRABAJO ACTIVIDAD DE CONVIVENCIA SE COMIENZA LA CLASE PRESENTÁNDOLES A LOS ALUMNOS LA CANCIÓN DE JORGE DREXLER CODO A CODO HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=_FYKG-SSHT0 CODO CON CODO JORGE DREXLER YA VOLVERÁN LOS ABRAZOS LOS BESOS, DADOS CON CALMA SI TE ENCUENTRAS UN AMIGO SALÚDALO CON EL ALMA SONRÍE, TÍRALE UN BESO DESDE LEJOS, ¡SÉ CERCANO! NO SE TOCA EL CORAZÓN SOLAMENTE CON LA MANO LA PARANOIA Y EL MIEDO NO SON NI SERÁN EL MODO DE ESTA, SALDREMOS JUNTOS PONIENDO CODO CON CODO MIRA A LA GENTE A LOS OJOS DEMUÉSTRALE QUE TE IMPORTA MANTÉN, A DISTANCIAS LARGAS TU AMOR DE DISTANCIAS CORTAS SI PUEDES, NO TE PREOCUPES CON OCUPARTE YA ALCANZA ANDREA CARRILLANCA. EPP N°15 .MATEMATICA 7° CICLO LECTIVO 2021 | PÁGINA 55 Y DEJAR QUE SEA EL AMOR EL QUE INCLINE LA BALANZA LA PARANOIA Y EL MIEDO NO SON NI SERÁN EL MODO DE ESTA, SALDREMOS JUNTOS PONIENDO CODO CON CODO A CONTINUACIÓN SE CHARLARÁ CON LOS ALUMNOS ACERCA DE LA NUEVA “NORMALIAD” COMO ES QUE PODEMOS MANTENER EL CONTACTO CON EL OTRO, SABER QUE SIENTE O QUIERE PRESTANDO ATENCIÓN A AQUELLOS GESTOS, MOVIMIENTOS O DETALLES A LOS QUE ANTES NO PRESTABAN ATENCIÓN (OJOS), SENTIMIENTOS, ETC. COMO SIGUIENTE ACTIVIDAD SE LES PRESENTARÁ A LOS ALUMNOS DOS CARTAS ESCRITAS POR ALUMNOS A SU DOCENTE, PARA QUE LUEGO DE LEERLA PUEDAN CONTAR SUS EXPERIENCIAS A TRAVÉS DE UNA CARTA SIMILAR LA LEÍDA CARTA ESCRITA POR UN ALUMNO DIRIGIDA A SU MAESTRA… (HÉCTOR, 12 AÑOS, 6º DE PRIMARIA) HOLA PROFE… ES UN PLACER ESCRIBIRLE ESTA CARTA, DESEO QUE USTED SE ENCUENTRE BIEN Y SU FAMILIA Y A TRAVÉS DE ESTAS PALABRAS ME GUSTARÍA CONFESARLE Y QUE SIRVAN DE DESAHOGO POR LO QUE VIVO EN CASA DÍA A DÍA POR EL CONFINAMIENTO DEL COVID-19. HOY LE VENGO A CONTAR VARIAS COSAS QUE A PESAR DE LA LLUVIA SIEMPRE SALE EL SOL. MI CORAZÓN AL PRINCIPIO DE ESTA PANDEMIA SE LLENÓ DE MIEDO, CURIOSIDAD, TRISTEZA, DISGUSTO, FRUSTRACIÓN, IRONÍA, DUDA, ENFADO, SOLEDAD Y MUCHAS OTRAS COSAS, PERO GRACIAS AL APOYO DE MI FAMILIA TODO PASO RÁPIDO. DESPUÉS DESCUBRÍ AL PASAR DE LOS DÍAS ENCONTRABA COSAS QUE ME ENTRETENÍAN. CON LAS TAREAS DEL COLE SENTÍA ESTRÉS PORQUE NO TENÍA TODOS LOS LIBROS EN LA CASA, TAMBIÉN PORQUE MANDABAN MUCHÍSIMAS TAREAS, PERO DESPUÉS COMPRENDÍ QUE USTED NO TENÍA LA CULPA DEL EXCESO DE TAREAS ENVIADAS, USTED ESTIMADA PROFE CUMPLÍA CON SUS RESPONSABILIDADES, POR ESO LE DOY LAS GRACIAS RESPETUOSAMENTE, CON SU PACIENCIA Y DEDICACIÓN LOGRÓ HACERME ENTENDER QUE LA VIDA ES ASÍ LLENA DE RETOS. HE APRENDIDO EN ESTA CUARENTENA A APRECIAR MÁS LA SALUD Y A LA VIDA, POR EJEMPLO: UNO ANTES AGARRABA ALGO QUE ESTABA SUCIO Y DESPUÉS COMÍA SIN LAVARSE LAS MANOS AHORA EN CAMBIO TE TIENES QUE LAVAR LAS MANOS DESPUÉS DE AGARRAR CUALQUIER COSA, TAMBIÉN HACER EJERCICIO FÍSICO PARA SIEMPRE ESTAR EN FORMA, IGUALMENTE HE DESCUBIERTO NUEVAS COSAS QUE ME HAN DADO MÁS IDEAS DE PROYECTOS TODO ESTO PARA HACER EN EL PRESENTE Y EL FUTURO, COMO: HACER DIBUJOS Y ANIMACIONES, DISEÑAR MI PROPIO VIDEOJUEGO, COMPARTIR CON LA FAMILIA Y CON LOS AMIGOS, EL AMOR POR LOS ESTUDIOS, LA LECTURA, MONTAR MI PROPIO NEGOCIO DE TECNOLOGÍA, CREAR UNA FUNDACIÓN PARA PERSONAS INMIGRANTES QUE ABANDONAN SUS PAÍSES POR ANDREA CARRILLANCA. EPP N°15 .MATEMATICA 7° CICLO LECTIVO 2021 | PÁGINA 56 DIFERENTES RAZONES COMO PUEDE SER PARA BUSCAR UNA VIDA MEJOR PARA ELLOS O PARA SUS HIJOS, ETC. PARA LA VUELTA AL COLE ME SIENTO PREPARADO POR TODO LO QUE ME HAN ENSEÑADO EN CLASES PREVIO A LA PANDEMIA, POR EL BLOG OFICIAL DEL COLEGIO Y LO SENTIDO EN ESTA CUARENTENA, TAMBIÉN SIENTO EMOCIÓN POR VOLVER A VER A MIS COMPAÑEROS E IGUALMENTE DESCUBRIR LAS NUEVAS ACTIVIDADES, A LOS NUEVOS PROFESORES Y COMPAÑEROS, ETC. ME GUSTARÍA QUE PARA LA VUELTA A CLASES SE HICIERA COMO LO HACEN EN OTROS PAÍSES, CONSISTE EN QUE ELLOS ADAPTAN EL COLEGIO A LOS ALUMNOS, UN EJEMPLO PUEDE SER, NO REALIZAN EXÁMENES O CONTROLES QUE NOS PONEN TAN NERVIOSOS Y AGOBIADOS ASÍ SE EVITA LOS FRACASOS EN EL ALUMNADO. ELLOS ENTRAN A LAS AULAS SIN HACER NINGUNA FILA EN EL PATIO, NOSOTROS AQUÍ EN NUESTRO COLE LO HARÍAMOS CAMINANDO POCO A POCO A LAS CLASES DONDE PUEDA ENCONTRARSE USTED QUERIDA MAESTRA ESPERÁNDONOS CON LOS BRAZOS ABIERTOS Y ESA HERMOSA SONRISA QUE NOS HACE SENTIR MUCHA SEGURIDAD EN NOSOTROS MISMOS TODOS LOS DÍAS. ESPERO QUE NOS VOLVAMOS A VER SIN TENER QUE SER DETRÁS DE UN ORDENADOR, MÓVIL O TABLETA, DESEARÍA QUE TODO VUELVA A LA NORMALIDAD Y PODER SALIR SIN MASCARILLA PORQUE ASFIXIA Y ES SOFOCANTE, TAMBIÉN TENER QUE LLEGAR Y DESINFECTAR TODO LO QUE VENGA DE LA CALLE, Y QUE LA GENTE NO SIGA MURIENDO POR ESTA PANDEMIA QUE HA SIDO HORRIBLE. HOLA Y ADIÓS, PROFESORA LE MANDO UN FUERTE ABRAZO, LE DESEO LO MEJOR EN LA VIDA Y UNAS BONITAS VACACIONES. ESPERO QUE NOS VOLVAMOS A VER PRONTO Y NOS PODAMOS ABRAZAR FUERTEMENTE SIN MANTENER UNA DISTANCIA MÍNIMA Y SIN MASCARILLA. ATENTAMENTE… HÉCTOR DARÍO ROJAS. CARTA ESCRITA POR UNA ALUMNA DIRIGIDA A SU MAESTRO… (LEYERE, 10 AÑOS, 4º DE PRIMARIA) QUERIDO PROFE: ESTOY DISFRUTANDO DEL VERANO AUNQUE NO PODAMOS HACER CIERTAS COSAS COMO POR EJEMPLO IR A LA PISCINA DE MI RESIDENCIAL, IR A PARQUES ACUÁTICOS Y DEMÁS. DESPUÉS DE ESTE ROLLO DEL CORONAVIRUS SIENTO RABIA PORQUE QUERÍA ACABAR EL CURSO COMO OTROS AÑOS, PODER ESTAR EN CLASE, HACER UNA FIESTA Y DIVERTIRME CON MIS COMPAÑEROS. LAS CLASES ONLINE SON UN ABURRIMIENTO PORQUE ME DISTRAIGO TODO EL RATO Y NO HACEMOS NADA ENTRE TODOS, EN EQUIPO. CUANDO PIENSO EN VOLVER A CLASE, YA ME ESTOY IMAGINANDO QUEDARME SIN MANOS PORQUE SE ME DESINTEGRAN DE TANTO GEL HIDROALCOHÓLICO, ESTAR CON LA MASCARILLA, NO PODER ESTAR CON AMIGOS DE OTRAS CLASES Y ME DA MUCHA RABIA. LA VERDAD, NO ME DA MIEDO EL CORONAVIRUS PORQUE YO TOMO LAS PRECAUCIONES PARA NO CONTAGIARME Y NO ENTIENDO POR QUÉ LA GENTE ESTÁ TAN ASUSTADA. ME GUSTARÍA QUE TODO FUERA IGUAL QUE ANTES AL VOLVER A CLASE. PODER ESTAR CERCA DE MIS COMPAÑEROS, SIN TENER QUE ESTAR PENSANDO SIEMPRE EN TOMAR LAS PRECAUCIONES, ABRAZAR A MIS AMIGAS Y AMIGOS, PRESTARNOS LAS COSAS, HACER COSAS EN GRUPO, PODER JUGAR CON OTRAS CLASES Y CON LA MÍA. EN FIN, QUE NO QUIERO NI PENSAR EN NADA DE ESTO. LEYRE ANDREA CARRILLANCA. EPP N°15 .MATEMATICA 7° CICLO LECTIVO 2021 | PÁGINA 57 58 COMO ACTIVIDAD FINAL LOS ALUMNOS DEBERÁN ESCRIBIR, DESPUÉS DE DEBATIR LAS CARTAS Y SUS PROPIAS EXPERIENCIAS, UNA CARTA A QUIEN ELLOS ELIJAN EXPLICANDO CÓMO ATRAVESARON LA ETAPA DE AISLAMIENTO Y EL PROCESO QUE ELLA IMPLICÓ, QUE ESPERAN DE LA ESCUELA, ETC. ACTIVIDADES MATEMÁTICAS 1) COMO PRIMERA ACTIVIDAD SE LLEVARA ADELANTE UN REPASO ACERCA DE OPERACIONES COMBINADAS, QUE ERAN Y COMO SE RESOLVÍAN. SE ARMARA ENTRE TODOS UNA OPERACIÓN COMBINADA (CADA UNO DIRÁ UN NÚMERO Y LUEGO SEGUIREMOS LOS PASO A RESOLVER ) PARA QUE, LUEGO DE RESOLVERLA, REALICEN LOS SIGUIENTES CÁLCULOS COMBINADOS, ENTRE TODOS SE CORREGIRÁ LA SEPARACIÓN EN TÉRMINOS PARA QUE, A LA HORA DE RESOLVER NO HAYA ERRORES RESUELVE LAS OPERACIONES COMBINADAS A. 56 8 + 6 + 3 = B. 16 - 3 + 5 × 8 C. 7 × 6 2 + 18 = D. 16 - 10 + 3 - 81 9 = E. 50 + 15 5 × 3 - 9 3 × 4 + 6 × 4 6 F. 40 5 × 5 + 6 2 × 3 + 4 - 5 × 2 10 G. (5 × 6 + 3) + 7 × 8 H. 55 11 + 66 11 + (77 11 + 11) I. 250 + (7 - 2).5 + (4 .21):2 + (3 - 2) J. (9 + 3)5 - 2 (3 - 2) + 8 × 6 4 2 + 5 (RECORDAR CUANDO NO HAY NADA HAY UNA MULTIPLICACIÓN) 2) COMO SIGUIENTE ACTIVIDAD SE SEGUIRÁ TRABAJANDO CON POTENCIACIÓN, SE RETOMARÁN CONCEPTOS BÁSICOS, ELEMENTOS Y FORMA DE RESOLUCIÓN PARA LUEGO REALIZAR LOS SIGUIENTES EJERCICIOS (EN EL PIZARRÓN SE REALIZARÁN ALGUNOS QUE ELLOS MISMOS DIGAN Y DE TAREA IGUAL ENTRE TODOS SE ARMARÁN EJERCICIOS) ANDREA CARRILLANCA. EPP N°15 .MATEMATICA 7° CICLO LECTIVO 2021 | PÁGINA EJERCICIOS DE POTENCIACIÓN 35 = 3 . 3 . 3 . 3 . 3 = 243 59 A. 61 B. 43 C. 30 D. 63 E. 2¹º F. 402 3) PARA SEGUIR CON POTENCIACIÓN SE RETOMARA EN EL PIZARRÓN LAS POTENCIA DE PROPIEDADES IGUAL MULTIPLICACIÓN/DIVISIÓN, (COCIENTE/PRODUCTO BASE, DISTRIBUTIVA POTENCIA DE DE DE LA POTENCIA, POTENCIA EXPONENTE CERO/UNO), PARA LUEGO TRABAJAR ESTOS EJERCICIOS Y RESOLVER OTROS EN EL PIZARRÓN JUNTOS PROPIEDADES DE LA POTENCIACIÓN A. 29 . 212 = ______ 96 B. 94 C. = ______ 2 D. (2 . 5) = ______ E. 25 . 23 . 2 . 24 = ______ F. (25 : 5)2= ______ G. G 54.53.512 59.59 4) PARA FINALIZAR CON POTENCIAS Y PARA UNIR EJERCICIOS COMBINADOS QUE SE VIO EN UN COMIENZO SE ENTREGARA LA SIGUIENTE PRACTICA OPERACIONES COMBINADAS CON POTENCIAS A. B. C. D. ANDREA CARRILLANCA. EPP N°15 .MATEMATICA 7° CICLO LECTIVO 2021 | PÁGINA 5) PARA INICIAR RADICACIÓN SE RETOMARÁ, AL IGUAL QUE EN POTENCIACIÓN, ENTRE TODOS RECORDAR ELEMENTOS DE LA MISMA Y FORMA DE RESOLUCIÓN, PARA LUEGO REALIZAR ESTOS EJERCICIOS EJERCICIOS DE RADICACIÓN A. B. C. D. E. F. 6) PARA FINALIZAR CON OPERACIONES COMBINADAS Y LAS DOS NUEVAS OPERACIONES TRABAJADAS SE PRESENTARAN COMO CIERRE LOS SIGUIENTES EJERCICIOS, ENTRE TODOS SE REPASARA SEPARACIÓN EN TÉRMINOS Y FORMA DE RESOLUCIÓN OPERACIONES COMBINADAS CON RAÍZ 7) PARA ADENTRARNOS EN EL ÚLTIMO TEMA TRABAJADO SE LES PRESENTARA A LOS ALUMNOS LO SIGUIENTE PARA QUE ELLOS PUEDAN DECIRME QUE ES LO QUE DICE, DE ESTA MANERA LLEVARLOS AL LENGUAJE COLOQUIAL Y SIMBÓLICO DE LA ANDREA CARRILLANCA. EPP N°15 .MATEMATICA 7° CICLO LECTIVO 2021 | PÁGINA 60 MATEMÁTICA, RETOMAREMOS QUE ES CADA UNO DE LOS LENGUAJES Y ALGUNOS EJEMPLOS DE CÓMO PASAR LA SITUACIÓN ABAJO MENCIONADA A LENGUAJE COLOQUIAL Y LUEGO ENTRE TODOS SE INVENTARA UNA PARA PASAR A LENGUAJE SIMBÓLICO 2T + 6 = 22 : 2 (SE RECORDARÁ CUANDO NO HAY SIGNO DE OPERACIÓN ENTRE LETRA Y NUMERO HAY UNA MULTIPLICACIÓN) LOS ALUMNOS REALIZARAN LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES PUDIENDO BUSCAR EN SU CARPETA EL CUADRO REALIZADO EN LA VIRTUALIDAD A. B. C. D. E. F. G. H. I. J. a) PASA A LENGUAJE SIMBÓLICO EL DOBLE DE UN NUMERO AUMENTADO EN SEIS ES IGUAL A ONCE LA EDAD DE MARÍA DENTRO DE TRES AÑOS ES IGUAL A LA RAÍZ CUADRADA DE SESENTA Y CUATRO EL COCIENTE ENTRE UN NÚMERO Y TRES DA COMO RESULTADO EL TRIPLE DE DOS EL CUBO DE UN NUMERO DISMINUIDO EN SEIS UNIDADES ES IGUAL A DICHO NUMERO LA TERCERA PARTE DE UN NÚMERO MÁS EL TRIPLE DE CINCO ES IGUAL A OCHENTA Y TRES LA DÉCIMA PARTE DE UN NÚMERO MÁS EL PRODUCTO ENTRE SIETE Y OCHO DA COMO RESULTADO CUARENTA Y CINCO EL CUADRADO DE UN NUMERO AUMENTADO EN CINCO ES IGUAL A VEINTITRÉS EL CONSECUTIVO DE UN NÚMERO MÁS DOS DA COMO RESULTADO CINCO LA RAÍZ CUBICA DE UN NUMERO DISMINUIDO EN TRES ES IGUAL AL DOBLE DE CINCO EL CUÁDRUPLE DE UN NÚMERO MÁS LA CUARTA PARTE DE OCHO DA COMO RESULTADO DOS b) A. B. C. D. E. F. PASA A LENGUAJE COLOQUIAL 2 . X + 6 = 12 10 – 5 = X : 2 2X + 5 = 13 T : 10 + 5 = 2 . 3 B² + 7 = 8 7 . 2 + U :5 = 81 ANDREA CARRILLANCA. EPP N°15 .MATEMATICA 7° CICLO LECTIVO 2021 | PÁGINA 61 8) SE TOMARA DEL ARMARIO DOS OBJETOS PARA DECIRLES QUE ENTRE LOS DOS PESAN XKG, QUE UNO DE ELLOS PESA TANTO QUE CUÁNTO PESA EL OTRO, SE ESCUCHARAN LAS RESPUESTAS DE LOS ALUMNOS PARA LUEGO PREGUNTARLES COMO LO PLANTEARÍAN EN LENGUAJE SIMBÓLICO, SE ANOTARA EN EL PIZARRÓN LA ECUACIÓN PLANTEADA PARA DE ESTA MANERA RETOMAR QUE ERA UNA ECUACIÓN Y SUS PARTES, ESTO SE COLOCARA DE MANERA SIMPLIFICADA EN LA CARPETA, PARA LUEGO RESOLVERLA, RETOMANDO EL PASO A PASO PARA RESOLVER UNA ECUACIÓN (TAMBIÉN LOS PASOS SE COPIARAN EN LA CARPETA, SE LES RECORDARA QUE TIENEN SUS FICHAS PARA USAR SI NO RECUERDAN). FINALMENTE, PARA TERMINAR CON EL RESOLUCIÓN DE ECUACIONES, Y ANTES DE RESOLUCIÓN DE SITUACIONES REPASO DE INICIAR LA PROBLEMÁTICAS CON ECUACIONES, SE LES BRINDARA LAS SIGUIENTES ECUACIONES PARA RESOLVER, SE LES INDICARA PRIMER CON COLOR INDICAR LOS ALGORITMOS PRESENTES PARA QUE ENTRE TODOS VEAMOS SUS OPERACIONES INVERSAS Y ASI NO HAYA ERRORES A LA HORA DE LA RESOLUCIÓN RESUELVE LAS SIGUIENTES ECUACIONES A. X + 5 + 4 = 10 B. X - 9 = 6 + 2 C. = 18 – 3 D. 5 + 10 + 2 = 3 + X E. 3 + 5 + 6 – 2 – 4 = X + 3 – 1 ANDREA CARRILLANCA. EPP N°15 .MATEMATICA 7° CICLO LECTIVO 2021 | PÁGINA 62
